第一篇：學校對老師的安全教育

二月份

1、各校組織修訂和完善學校各種安全防范制度，制定學校普法、綜治、“安全”等

工作計劃，健全學校安全保衛(wèi)組織機構(gòu)，明確各種安全崗位人員職責；

2、組織開展師生安全教育；

三月份

1、我校組織開展安全教育日活動（3月28日）；

2、開展安全及法制教育；

四月份

1、各校組織學期中安全大檢查，并整改安全隱患；

2、組織整治校園及周邊治安秩序；

五月份

1、在全體師生中開展一次以道路交通、游泳、食品衛(wèi)生等方面的安全知識教育，增

強師生安全防范意識；

2、開展普法教育宣傳月活動；

六月份

1、開展“世界禁毒日”活動教育（6月2日）；

2、組織師生學習《中華人民共和國消防法》，開展“消防日”宣傳教育活動并開展一

次消防專項整治活動（6月11日）；

3、布置學校期末安全大檢查；

七月份

1、組織暑假學校安全工作檢查；

2、開展校舍安全檢查月活動，及時整改校舍安全隱患；

3、開展安全及法制教育活動；

八月份

1、做好學校暑假安全防范工作責任制的落實情況；

2、各校修訂各項安全責任書，完善各項安全防范制度與措施；

3、組織開展“反邪教”宣傳教育活動；

九月份

1、學期初安全檢查；

2、各校組織各教師、班級、學生及其家長層層簽訂安全責任書；

十月份

1、各校組織師生開展冬季森林防火、消防知識及安全防范知識教育；

2、在師生中開展國防教育活動；

3、組織學生參加市安全法制知識競賽或征文比賽；

十一月份

1、學校組織“創(chuàng)安”自查自評及總結(jié)工作；

2、做好迎接各級年度安全生產(chǎn)目標管理考評；

3、組織學習貫徹中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進青少年學生的思想道德建設；

4、組織開展“11.9”消總結(jié)；防宣傳教育活動；

十二月份

1、迎接縣局對中心小學“安全”考評驗收；

2、做好年度安全、普法、綜治、未成年人保護工作總結(jié)。

第二篇：學校對老師個人工作鑒定（精選）

每個學期末，學校都會針對老師的工作情況書寫一份鑒定評語。以下是小編為大家整理好的學校對老師個人工作鑒定，歡迎大家閱讀參考！

學校對教師工作的鑒定【1】

##在上一學年的工作中，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，全負荷完成教育教學工作，并且多年來一直擔任班主任，曾多次受到表彰。

在10—11學年中，他堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，無論在什么情況下，都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。努力工作和不斷學習，向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

##同志很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。他還意識到在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，他仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為他工作學習中重要的一部分。2010年7月，參加##市中小學教師基礎教育新課程培訓120課時;8月，參加##市中小學班主任培訓40課時。同時積極參加教育教學研討會，努力完成了英語本科深造的機會。盡管工作中的活動與任務壓力比較大，但只要一有空閑時間，他便爭取出來學習英語相關(guān)的教學方法和班主任工作方法，學習先進的技術(shù)。

教育教學方面也展示了這位老教師扎實的基本功和工作能力。在這一年里，他擔任初一年級（3、4)班英語教學工作，同時擔任初一年級四班的班主任。一學年中，始終認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。形成了自己獨特的教學模式和風格：提前一周備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂教學組織的很好，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。他還注意到要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作?，F(xiàn)在的初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。他針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。還能培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管教學和管理任務非常沉重，他仍能夠經(jīng)常思考英語的教學方法，進行新穎的教學設計，以及組織與我們學校相符合的各種教育教學活動。他的身上充分體現(xiàn)了，自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是他常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。所以他積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。同時積極鉆研，努力教研教改，取得不菲成績。10—11學年兩篇本學科的教學論文在CN刊物上成功發(fā)表，同年五月在##市教育局組織的英語學科優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲二等獎，八月在##市基礎教育教學研究室組織的英語學科論文評選中榮獲二等獎。在區(qū)英語統(tǒng)一抽考中更是展現(xiàn)實力，遙遙領先其他學校一舉奪魁。班主任工作，更是不斷追求創(chuàng)新，非常喜人的是，他的班級本學年還連續(xù)獲得兩次獲得校級優(yōu)秀班集體稱號。

工作中，他勤于思考、樂于反思、善于總結(jié)，逐步形成了自己獨特的教學理念和教育教學模式。他始終用平等、民主的態(tài)度對待每一個學生，面向全體，促使學生全面發(fā)展的同時，關(guān)注個性差異，挖掘潛能、張揚個性，發(fā)揮特長。作為一名老班主任，他嚴而有度，既做學生的良師，又做他們的益友，用如水般的母愛溫暖孩子的心，用如山般的父愛嚴格要求學生。用童心走進童心，用尊嚴培養(yǎng)尊嚴，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧。用心靈塑造心靈，在孩子的心靈上抒寫了一首首抒情詩，在些年的工作過程中，我們看到了一個優(yōu)秀的教育工作者辛勤工作的場景，感受了一位熱誠于黨的教育事業(yè)者的那份真摯。我們相信在今后的工作和學習中，有著這樣優(yōu)秀品質(zhì)、有著這樣扎實的教育教學功底的同志，一定會日新月異，越做越好。

學校對教師工作的鑒定【2】

該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

學校對教師工作的鑒定【3】

xxx，女，漢族，現(xiàn)年34歲，湖南茶陵人，小學高級教師。1997年6月畢業(yè)于湖南攸縣師范學校，并分配至攸縣鴨塘鋪教育辦牛頭湖小學任教，2002年2月調(diào)至攸師附小任教，2002年下期轉(zhuǎn)入攸縣城關(guān)鎮(zhèn)文化路小學任教，2004年調(diào)入城關(guān)鎮(zhèn)東北街小學任教至今。

該同志能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，運用科學發(fā)展觀從事人民的教育事業(yè)，擁護共產(chǎn)黨的領導，沒有參加過任何反動組織，政治表現(xiàn)好，尊敬領導，團結(jié)同事，關(guān)愛學生，待人真誠，為人師表，教書育人。

該老師能勝任小學各年級各學科的教學工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具備扎實的專業(yè)知識，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，虛心向同事學習先進的教育教學方法和班主任工作經(jīng)驗，積極主動加強業(yè)務理論知識學習，通過自考和函授學習先后取得漢語言?？啤⒈究莆膽{，1999年聘為湖南普通話測試員，2000年被確定湖南省小學語文骨干老師并參加了相應培訓，2001年被攸縣教育局聘任為攸縣首屆小學語文學科帶頭人。

學校對個人工作鑒定【4】

作為xx中學人事部門的一員，一年來我本著兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公的工作態(tài)度，人事部門的工作在這一年里面取得了一定的成績，下面我對本學期的人事工作鑒定。

一、立場鮮明講政治

人們說，人事也是一個實權(quán)位置，當然他大概是指其他行業(yè)吧，我想我的工作體會是我從事的是政策性比較強的工作，面對的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的問題，不存在模棱兩可的回答，針對具體問題，一旦形成決定，不是面對這一類人可以這樣，面對那一類人可以“不是這樣”，更不可以帶著私心雜念，感情用事，所以人事部門工作應該是一種原則性較強，有著黨性作保證的很嚴肅的工作。在以往的工作中我也確實做到了這樣，也具備了對黨的忠誠和對人的負責精神。

二、擺正位置顧大局

學校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級主管部門的工作較多，與本校教師聯(lián)系的反而比較少，許多事情是向上級主管部門拿出我校的各項管理數(shù)據(jù)，包括資金管理，人員管理，工作管理及學校發(fā)展管理等等，所以大量的時間是一個人埋頭苦干，而不會被人發(fā)現(xiàn)，更不會被人理解我從事的工作的辛苦，也無法了解我所做的工作的重要性。

1、為了查閱資料方便，今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關(guān)人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后許多項目需要查閱時，我可以在最快的時間當中為學校領導提供資料。許多老師想了解自己的某些情況，我一查就知道了，老師們看了我的這本資料，感慨的說：要整理出這本東西，那是一項很大的工程吧?是啊，我為了整理出這本東西，不知道設計了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時間才完成了這項大工程。

2、加工資今年共進行了三次，二次是工資調(diào)整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑嚴寒，別人在空調(diào)中與親人團聚在一起享受天倫之樂之時，我冒著烈日，冒著寒風，到學校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38.8度，由于時間緊迫，不能停下來，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時，天冷的要命，為了及時完成工作，我感冒咳嗽到晚上經(jīng)常坐起來胸口受不了，但我不能停下來，因為時間緊迫。馬上就要放寒假了，老師們都在完成了一個學期的辛勤工作等待著一個美好假日、盛大節(jié)日之時，我卻在為老師們的第三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎金發(fā)放即所謂的第十三個月工資努力著，加工資對老師來說是一種喜事，對我來說是喜事，更是苦不堪言之事。當然這是我的工作，不管多么辛苦我都會一絲不茍的去完成工作，我一直是這樣要求自己，我不可能是最好的，但我會為每一的“更好”

三、文明團結(jié)修養(yǎng)好，以身作則樹榜樣

教師是人類靈魂的工程師，要塑人類的靈魂，首先要有一臺能塑人類靈魂的好機器，怎樣才算是一臺好機器呢?我認為這臺機器應該具有無論外界條件多么的惡劣，無論別人想怎樣的損壞你，你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納，同時感化他，我想我已經(jīng)做到了這一點。我是一名教師，應該是學生的榜樣，我又是一位中層干部還應該是普通教師的榜樣。為此我處處嚴格要求自己，做到上課絕不遲到早退，不備課不進教室，不帶胸卡不站在學生面前。穿著打扮樸實大方，既不華眾取寵，也不怪模怪樣。讓學生服我而不威我，敬我而不遠我。讓同事和我相處，既隨和又放心。

關(guān)心同事的生活，積極幫助有困難的同事，敞開胸懷，容納同事的誤解、容忍同事的不講道理的言行，減少與同事產(chǎn)生的誤解，有時靜不下心來之時，我也會感到很痛苦，為什么別人可以誤解我，我要怕傷害別人呢?但仔細一想我畢竟是一位中層干部，為了學校的穩(wěn)定為了管理者的方便我應該配合學校領導盡可能的減少與同事，尤其是對中層干部有著“心理嫉恨感”的老師們的矛盾。有道是“正義終久會戰(zhàn)勝邪-惡”

四、工作勤奮肯實干，鉆研業(yè)務能力強，職責到位出成績。

本學期的工作從大的方面講，我完成了八、九月份：1)人才引進工作2)學校統(tǒng)計法執(zhí)法大檢查3)非在編人員用工制度4)部分合同工的合同簽訂工作5)出缺勤統(tǒng)計扣款統(tǒng)計工作6)協(xié)保人員鑒合同7)農(nóng)民工的用工處理8)工資標準統(tǒng)計調(diào)整工作9)調(diào)整工資一人一表的填寫、蓋章、審核工作10)XX學考核三類表格填寫工作11)學考核統(tǒng)計工作12)學考核一人一表填報工作十月份：1)教師及職工編制的核編工作2)教工花名冊的編冊工作3)教師人事信息的修正工作包括a、人員基本情況表b、學歷和學位表c、專業(yè)技術(shù)資格情況表d工資表等信息4)調(diào)進調(diào)出人員的手續(xù)辦理工作5)中高級教師比例預測工作6)就引進人員的簽約工作7)醫(yī)保補貼性工資統(tǒng)計及計算工作8)醫(yī)補一人一表填寫、審核、蓋章、編號工作9)社?？ǖ牡怯浱畋砉ぷ?/p>

十一月份：1)獻血工作2)退休教師的教師資格證書的申辦工作3)初級職稱申報審批工作4)初級職稱人員晉升工資工作5)初級職稱人員職崗調(diào)整工作6)教職工基本情況匯總表二十五套表格7)出勤統(tǒng)計扣款統(tǒng)計工作

十二月份：1)人才引進招聘工作2)年終報表共三十套表格個統(tǒng)計工作3)勞動福利統(tǒng)計工作4)勞動情況104表的統(tǒng)計工作5)第二次工資標準調(diào)整工作6)工資調(diào)整一人一表填寫。

第三篇：體驗式培訓引入學校對老師有何意義

體驗式培訓引入學校對老師有何意義

--明陽天下拓展培訓

今年的教師節(jié)，作為送給老師的一件禮物，很多小學對老師們進行了一次“體驗式培訓”。這些體驗式培訓對老師的意義是什么呢？

自國家提倡實行素質(zhì)教育以來，各種名目繁多、打著“素質(zhì)教育”旗號的培訓、講座讓人眼花繚亂。感恩教育，孝道、親情教育，體驗式培訓??出發(fā)點是好的，但切忌“水過地皮干”，只有形成一種可持續(xù)性發(fā)展的長期行為，才能真正起到實效。

“把‘體驗式培訓’引入日常教學，對青少年的德育教育很有意義和作用，是與時俱進的有益嘗試?！遍L期從事社會學研究的楊杭軍博士認為，這種培訓方式在西方比較普遍，近些年引入中國后，起初主要在企業(yè)團隊中開展，學?，F(xiàn)在把這種培訓用在老師當中，重新考量老師的價值觀，使他們的教學方式更貼近生活、更人文一些，不僅是必要的，也是非常有意義的。

“在現(xiàn)實生活中，我們很難被傳授的某種知識所改變，卻極易因經(jīng)歷與體驗而變得不同?！鄙虾Ｄ承W小學教導主任李衛(wèi)說，培訓中有一個游戲：一段30米的距離，要求參與者用不同方式走過去，不能和前面重復。大家都覺得這近乎不可能。然而，隨著游戲的進展，大家卻慢慢改變了自己的看法。10人過去了，沒有重復的；20人過去了，沒有重復的；50人過去了，依然沒有重復的?；仡^想想，別說是100人，即使是1000人，也會有1000種甚至幾千種到達目的地的方法。“我們在生活中總會遇到這樣那樣的困難，有時候會覺得是不可能解決的。通過培訓我們感受到，當你真正去做一件事的時候，并沒有你想像的那么困難。辦法總比困難多！”李衛(wèi)感慨地說。

專家還指出，目前的“體驗式培訓”多為商業(yè)操作，收費很高，限制了更多老師接受培訓，推廣起來也非常困難。既然這種培訓方式為廣大教師喜愛，教育部門應考慮把這種培訓模式引入正常的師資培訓之中，建立一種長效機制，這樣才能更好、更有意義地開展教學，更好、更有意義地對學生進行素質(zhì)教育。

在游戲中重新定位

“在游戲中，我們對老師這一角色有了新的定位。過去覺得老師就是老師，學生就是學生，分得很清。培訓后發(fā)現(xiàn)，我們其實完全可以和學生成為朋友，即使一些調(diào)皮的孩子，只要老師用寬容和愛去面對，他們也會變得非常聽話?！泵佬g(shù)老師金琛艷說，把培訓中學到的東西用于教學效果非常好?！巴ㄟ^培訓，我對學生的責任感得到了重新強化，當我和學生真誠交流的時候，課就會上得充滿激情，學生對我的關(guān)注和真誠的交流反應也特別強烈，他們看我的眼神感覺都不一樣了?！?/p>

蘇青老師說，“體驗式培訓”內(nèi)容有愛心、責任、寬容、合作、凝聚力等，最核心的東西就是愛。盡管是體驗，也很深刻，但它畢竟不是生活，應該用在生活、學習、工作中，才會發(fā)揮真正作用。而且，讓人擔心的是，老師剛參加完培訓后感受很深，但時間長了，這種激情很容易衰減。如何把這種激情延續(xù)得更長，防止培訓后“水過地皮干”，是擺在老師們面前的一個問題。

蘇青說，為了不使這種激情衰減，學校時不時地通過網(wǎng)絡給老師發(fā)一些勵志信息，或者通過一些活動予以加強。特別是課堂教學中，學校提倡學科知識要從體驗中來、到體驗中去。語文、作文教學力求讓學生先體驗后寫作，題目貼近學生生活實際；數(shù)學教學多選用學生生活中容易碰到、急需解決的趣味性數(shù)學題，提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性。

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第四篇：希望老師與學校對小孩子要嚴格

老師寄語

希望老師與學校對小孩子要嚴格，嚴中有愛。

感觸最深刻的是:學生最渴望自己的成績是優(yōu)異的，但還要每位家長共同的引導的督促。學生的健康成長，是家長和老師的相互共同職責。

把孩子交給學校教育的想法是不對的，家長要言傳身教，做孩子思想上的引導者，行為上的輔導者，做孩子學習上的幫扶者。

老師對孩子的批評教育要理解和支持，出發(fā)點都是共同為了我們的孩子更好的學習和成長。

對孩子的幾句話: 注意安全，多參與活動；

要養(yǎng)成好的習慣，習慣有利于成長； 努力進取，好好學習。

一、做孩子思想上的引領者。

勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

二、做孩子行為上的輔導者

三、做孩子學習上的幫扶者

四、多陪孩子讀書，閱讀是耐力。

過去:不自信、不守紀律、不嚴于律已。成長:我的孩子在我的面前很聽話

失敗:很少跟孩子在一起，孩子不自覺、膽子小、心不專。要終身學習，對孩子言傳身教。

不能把孩子交給學校就完了，家長是最關(guān)鍵的老師，要多花一點時間給孩子。

老師，您辛苦了！孩子進步很大，現(xiàn)在班上紀律，秩序好多了。方老師精心的領導下，希孩子德、智、體全面發(fā)展！更上一層樓！加油！

以發(fā)展的觀念對待學生。老師與家長，關(guān)注成長的過程。讓孩子多與自己比，每天進步一點點！孩子在這個班就讀，家長滿意！

共同努力創(chuàng)造良好的環(huán)境，在新時代的浪潮中成長，分數(shù)不代表一切，讓他們先學做人！

我的孩子永遠長不大，喜歡玩電腦，特愛看動畫片。但在家還是比較聽話，作業(yè)按時完成。有些不足的地方，我們一起來引導！希望他長大做個對社會有用的人。老師您辛苦啦！謝謝！

孩子的成長離不開家庭、學校、社會教育。其中家庭教育是最重要的，家長要以身作則，給自己的孩子樹立好榜樣！

希望家校多聯(lián)系，有缺點能及時指正，有優(yōu)點多表揚，給孩子信心！希望孩子能自覺地學習，進步每一天；也愿孩子能快樂地學習，健康每一天。

要提高學生的學習興趣，要跟學生有一個好的心理溝通，希望老師能多給予學生表揚、鼓勵與改正錯誤的機會，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境。

我的孩子其實是活潑可愛的，但我們做家長的不夠關(guān)心和教育不準確，使她變成一個孤獨少語的孩子。這使我所不愿看到的。這一學期里孩子得到老師的教導，給她改變了很多。我真心的感謝方老師！

希望家校多溝通，聆聽孩子的心聲。建議老師多開家長會。向家長多提意見，學習家庭教育的知識。

我的孩子在家作業(yè)，不是很認真。希望老師多多關(guān)心！

方老師，您是堅鑄最喜歡的小學老師，您的言傳身教對他影響很大。由于我平時對他的行為習慣教育缺乏堅持的引導，導致他擁有許多不良的學習生活習慣。我希望您我攜起手來，共同幫助其改變諸多不良習慣。讓家長、老師成為其終生的良師益友！

我的孩子性格內(nèi)向，不愛說話，字寫不好，回家愛打電腦，沒及時完成作業(yè)的習慣。

今天體驗了學生上課，孩子學習很辛苦。希望能勞逸結(jié)合，輕松的學習。愿在老師的帶領下，孩子們有美好的明天，永遠是最棒的！

四年級一班老師寄語

1、清晨是一天最美好的時刻，一分一秒都不該浪費，我們要求全體同學早上一到學校，在最短的時間內(nèi)完成掃除工作后，認真進行早讀活動。

2、升旗時我們一定要衣著整潔，佩帶好紅領巾。集合做到快、靜、齊。

3、按時完成作業(yè)是我們每位同學應該做到的基本標準。

4、只有在課堂上認真聽講，課后認真完成作業(yè)，才能在考試時取得好成績。

5、學習是我們的首要目標。利用課余時間看課外書，可以獲取課本上學不到的知識。教室要保持安靜，讓它真正成為一個供大家學習、休息的地方。

6、在考試中要為自己負責，決不作弊！

7、我們一直最重視衛(wèi)生，堅決把衛(wèi)生做到干凈、徹底，只有在良好的環(huán)境中，才能搞好學習。

8、不打架，不罵人；不故意尋釁、欺負小同學，不起哄、不圍觀；教室、走廊不追逐打鬧；上、下樓梯不推搡；言談舉止文明、誠實勤奮敬業(yè)。我們都做一個品德高尚的學生。

9、我們不挑吃穿，不亂花零錢。珍惜勞動成果。

10、保持整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是我們的責任。我們要做到：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。愛護公物，不在桌椅、門窗、墻壁上刻、寫、涂、畫、砸、踢。愛護花草，不攀摘樹木，不踐踏草坪。

第二次家長會（3）：班主任老師的寄語 和第一次家長會一樣，這次家長會的最后議程是孩子的班主任蔣老師發(fā)言。以下是曾帶過多屆實驗班的蔣老師的發(fā)言概要。

蔣老師發(fā)言的中心思想是：家長要配合學校，培養(yǎng)學生的責任意識。為配合學校的教育，家長要做好以下幾“員”。

一是行為示范員。家長要做行為的表率。家長是孩子最好的老師，一個沉迷于麻將和網(wǎng)絡的家長，是培養(yǎng)不出好的孩子的。家長要帶頭多讀書，愛學習，遵紀守法，勤勞刻苦，熱愛生活，行為規(guī)范。

二是品德輔導員。首先，家長要自己培養(yǎng)高尚的情操，遵守社會公德，助人為樂，和善友好，感恩報德。其次，家長要時時關(guān)注自己孩子的品德修養(yǎng)，防微杜漸，正確引導，好的美德要表揚，不好的東西要敢于批評。

三是心理疏導員。12-16歲的孩子是少年成長期?，F(xiàn)在社會處在轉(zhuǎn)軌期，復雜多變，加上孩子心理多變，家長一定要做好孩子的心理輔導工作，及時疏導不良情緒，多聽孩子傾訴，多和孩子溝通交流，和孩子一起參加體育運動，通過運動改善心理。注意不要給孩子太大的壓力，培養(yǎng)孩子平和的心態(tài)。

四是學習督察員。孩子難免還沒有從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩瑳]有自覺學習的習慣，也常常存在“悠閑”學習的問題，缺少適度的緊張感。家長要經(jīng)常查看孩子的作業(yè)，檢查孩子的功課，必要時可以對孩子學過的課程進行測驗。絕對不能認為管理孩子的學習是學校老師的事，家長沒有任何責任。同時，要讓孩子認識到學習是他的責任。責任就是一種義務，不可以推辭，更不可以放棄。只有孩子認識到了學習是他的責任，他才會主動學習，發(fā)揮潛力，最大限度的把學習搞好。

五是生活服務員。12-16歲的孩子正處在長身體的“黃金時期”，營養(yǎng)一定要跟上。最忙也要給孩子做早餐，不要讓孩子在外面吃早餐，外面的東西既不衛(wèi)生，也不營養(yǎng)。晚餐可以稍微豐富一點。不過，也不要讓孩子養(yǎng)成吃夜宵的習慣。那樣會休息不好。還有，不要讓孩子買很多零食吃，我們班學生吃零食當中餐是要扣分的。所以，也要控制孩子的零花錢。零食并不營養(yǎng)，也會使學生的血液長期在胃部消化食物，導致腦部缺血、缺氧而學習效率低下。同時，一定要讓孩子在11：00-1：00處在深睡狀態(tài)。研究表明，這個時候人正在分泌生長激素，中醫(yī)養(yǎng)生學也認為，子午覺是最好的養(yǎng)生方法。

六是安全提醒員?，F(xiàn)在交通發(fā)達，車輛很多，一定要提醒孩子遵守交通規(guī)則，眼觀十向，專心騎車。也要提醒孩子隨時注意安全，防范各種事故的發(fā)生，包括食物安全事故。

第五篇：公文校對

公文校對是在公文辦理過程中，以簽發(fā)的文稿為標準，對打印的清樣進行核對的工作。公文校對是確保行文規(guī)范，內(nèi)容準確，避免發(fā)生紕漏的一個重要環(huán)節(jié)，是把好公文質(zhì)量關(guān)的有效手段。

一、校對程序

1、公文校對一般由擬稿人負責。擬稿人不在時，應委托他人代校，不得因此延誤校對時間。

2、負責校對人員接到校對通知后，應盡快取回校樣，并抓緊校對。發(fā)現(xiàn)差錯應及時送打印部門改正。

3、校對一般分三個校次進行。即初校、二校、三校。初校是對校樣進行的第一次校對。二校、三校是在前次校對的基礎上，作進一步校對，主要檢查前次校出的差錯是否全部改正，并發(fā)現(xiàn)尚未校出的差錯。為了盡可能縮短校對周期，初校、二?？蛇B續(xù)進行，經(jīng)改樣后再進行三校。如初校、二校改動較少，亦可在同一校樣上進行三校。

4、打字室打出蠟紙或印刷室打出待印清樣后，校對人員應作最后一次通讀核對，把差錯消滅在付印之前。

5、重要文件的最后校對，由擬稿單位的領導同志負責。

6、部印刷室膠印的部發(fā)文，付印前由辦公廳文書處在三校的基礎上，作最后校對，簽字后方可付印。

7、為確保質(zhì)量，文件在封發(fā)前要作最后校核，對文件進行全面檢查。局發(fā)文由局辦公室負責，部發(fā)文由辦公廳文書處負責，發(fā)現(xiàn)錯漏通知承辦人及時改正。

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二、校對基本要求

校對人員應熟悉《鐵道部公文處理辦法》和公文格式標準，掌握校對方法，嚴格按原稿進行校對。校對中應做到：

1、改正校樣上的錯字、別字、漏字、倒字、多余字，以及標點符號、字體字號等差錯。

2、檢查版式是否符合要求，標題、編號、秘密等級、緊急程度是否準確，位置是否恰當。

3、檢查主送單位、抄送單位、附件、成文時間、主題詞、印發(fā)單位和印發(fā)時間是否齊全、正確。

4、注意簡體字、異體字、度量衡單位、符號等，是否按照已公布的標準書寫。

5、校對中對文稿有疑問或不清楚的地方應及時提出，但不得自以為是，擅自改動。如涉及內(nèi)容改動，應報簽發(fā)人批準。

6、校對中的校對引線不可交叉，并應從行間畫出。校樣上改正的字符要書寫清楚，所用筆的顏色應與校樣上的顏色有所區(qū)別。

7、校對人員應在原稿上簽署自己的姓名和校對時間。

三、校對基本方法

校對時，原稿、校樣要看清記準，眼睛均勻、有節(jié)奏地在每一字上停留。默讀文句一般以五、六字或一兩個詞為宜；遇有較長句子，在分次讀完后，再復讀一遍。校對一般采用以下四種方法：

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1、讀校法。即一個人讀原稿，一個人看校樣，然后兩個人互換再讀校一次。讀稿人要每字、每句、每個標點符號都讀清楚，速度要均勻，音調(diào)要有節(jié)奏，同音字、罕見字、另行、另頁、空行、占行、文內(nèi)重點和特殊格式都要讀出。看校樣人要聚精會神，對每字、每句以及標點符號和版面格式都辨別清楚。

2、對校法。一個人既看原稿又看校樣。一般是把原稿放在左前方，校樣放在右前方。先看原稿，后看校樣。用左手指著原稿，右手握筆指著校樣，看——句原稿，校一句校樣，雙手雙目并用，眼、手、腦緊密配合，邊看邊默讀。因故中斷校對，要作記號。

3、折校法。把原稿放在桌上：把校樣輕折—卜用手壓在 原稿上，逐字逐行對齊對準原稿，做到一眼同時看清原稿與校樣移動速度。改錯時，左手壓住校樣不動，右手持筆改正：．

4、看校法。是校對工作的最后一道工序．對整個校對質(zhì)量起著最后把關(guān)作用，在初校、二校無誤的情況下，離開原稿認真默讀一遍，如有疑問，再看原稿。經(jīng)過全面檢查如確尤問題。即可以在校樣上簽字付印。

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