第一篇：職校發(fā)展,怎樣牽住校企合作“牛鼻子”

職校發(fā)展，怎樣牽住校企合作“牛鼻子”

《 中國(guó)教育報(bào) 》 2013 年 4 月 9 日 3 版

編 者 按：校企合作是辦好職業(yè)教育的根本途徑，這已成為社會(huì)各界的基本共識(shí)。未來(lái)10至20年，我國(guó)將面臨高技能勞動(dòng)力短缺的現(xiàn)實(shí)，校企合作行將告別學(xué)?！耙活^熱”的困境。在新的發(fā)展形勢(shì)下，職業(yè)院校怎樣構(gòu)建與企業(yè)的高效合作關(guān)系，并通過(guò)合作獲得自身的快速發(fā)展，值得各職業(yè)院校深思。本期職教周刊，選取了三所職業(yè)院校校企合作的經(jīng)驗(yàn)——無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)校企合作的目的導(dǎo)向、組織方式和運(yùn)行實(shí)施進(jìn)行重新構(gòu)建；長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助企業(yè)人力資源打造出一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍；煙臺(tái)風(fēng)能電力學(xué)校在與企業(yè)合作中，關(guān)注到學(xué)生發(fā)展需要，堅(jiān)持“四不安置”原則。希望三所院校的做法，能夠給其他院校帶來(lái)啟迪。

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“三三制”構(gòu)建新型校企合作關(guān)系

葉東無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視與企業(yè)合作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，逐步探索形成了?三服務(wù)、三對(duì)接、三推進(jìn)?的?三三制?校企合作實(shí)崗育人的做法，對(duì)校企合作目的導(dǎo)向、組織方式和運(yùn)行實(shí)施等進(jìn)行了創(chuàng)新性實(shí)踐。

“三服務(wù)”引導(dǎo)校企合作，推進(jìn)互利共贏

校企合作是辦好高職院校的?牛鼻子?，是推動(dòng)高職教育教學(xué)深層次改革的?金鑰匙?，但校企合作本身不是目的，而是手段。那什么才是校企合作的目的呢？無(wú)錫商職院探索出?三服務(wù)?的校企合作目的觀，即校企合作一定要育人為先，服務(wù)學(xué)生成才就業(yè)；要教師為主，服務(wù)教師職業(yè)成長(zhǎng)；要關(guān)注企業(yè)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展所需，從而明確了校企合作的服務(wù)導(dǎo)向和工作重點(diǎn)。

?三服務(wù)?統(tǒng)籌了學(xué)校育人與企業(yè)盈利的關(guān)系，推進(jìn)了互益合作，實(shí)現(xiàn)了互利共贏，建立了校企新型關(guān)系，避免了校企合作的盲目性和無(wú)序化。?三服務(wù)?的校企合作目的導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)了合作育人的理念創(chuàng)新。

“三對(duì)接”組織校企合作，立體協(xié)同推進(jìn)

校企合作中，校領(lǐng)導(dǎo)與行業(yè)領(lǐng)袖、杰出企業(yè)家，二級(jí)院系主任與企業(yè)經(jīng)理、車(chē)間主任，骨干教師與技術(shù)精英、經(jīng)營(yíng)能手要建立三層對(duì)接關(guān)系。各層明確分工，形成領(lǐng)導(dǎo)層重制度建設(shè)與政策引導(dǎo)，執(zhí)行層重載體建設(shè)與項(xiàng)目管理，操作層重課程建設(shè)與實(shí)崗育人的立體協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

無(wú)錫商職院與紅豆集團(tuán)自2006年起開(kāi)始合作，校領(lǐng)導(dǎo)與紅豆集團(tuán)總裁周海江，二級(jí)院系主任與紅豆實(shí)業(yè)總經(jīng)理徐信寶，骨干教師與紅豆銷(xiāo)售精英秦小月等一批經(jīng)營(yíng)能手成功對(duì)接，共同推動(dòng)?千名店長(zhǎng)?合作培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)施，共建的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確定為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)象，共建的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)被列為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，共建的9門(mén)課程中?現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理?被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，共同開(kāi)發(fā)的8部崗位教材已全部出版發(fā)行。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層重制度建設(shè)與政策引導(dǎo)，先后制定《校企合作管理辦法》、《專(zhuān)業(yè)教師?一師一企?實(shí)施辦法》等校企合作制度文件，出臺(tái)?雙師型?素質(zhì)教師評(píng)定與考核、兼職教師聘任與管理、?四技?服務(wù)管理等政策，引導(dǎo)院系選擇具有社會(huì)責(zé)任感的大型龍頭骨干企業(yè)為合作對(duì)象，引導(dǎo)師生全面參與校企合作，引導(dǎo)校企合作覆蓋人才培養(yǎng)全過(guò)程。

各二級(jí)院系立足行業(yè)、依托企業(yè)，引入合作項(xiàng)目，加強(qiáng)載體建設(shè)和項(xiàng)目管理。各專(zhuān)業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)成立校企合作項(xiàng)目組，骨干教師與學(xué)生全面參與合作項(xiàng)目。如藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建立?無(wú)錫傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地?和?無(wú)錫市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)中心?，重點(diǎn)就無(wú)錫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略、無(wú)錫地域文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)等主題結(jié)合無(wú)錫傳統(tǒng)文化人才培養(yǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究與合作。

?三對(duì)接?的校企合作組織方式及合理分工，使校企合作中涉及的職業(yè)院校各級(jí)參與人員各得其所，各居其位，各盡其能，立體分工，合理對(duì)接，協(xié)同推進(jìn)，避免了校企合作實(shí)施中的缺位和錯(cuò)位，為校企合作實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)保障。?三對(duì)接?的校企合作組織分工實(shí)現(xiàn)了合作育人的組織創(chuàng)新。

“三推進(jìn)”實(shí)施校企合作，強(qiáng)化實(shí)崗育人

在校企合作實(shí)施中，無(wú)錫商職院與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層共同探索出組織化、系統(tǒng)化、國(guó)際化?三推進(jìn)?戰(zhàn)略，在執(zhí)行層及操作層則強(qiáng)化實(shí)崗育人。

校企合作組織化推進(jìn)。學(xué)院在宏觀上組建企業(yè)廣泛參與的職教集團(tuán)；中觀上在校內(nèi)設(shè)立校企合作中心，統(tǒng)籌校企合作工作；微觀上組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，打破院系界限，實(shí)行無(wú)界合作并常態(tài)運(yùn)行。例如，學(xué)院牽頭組建了江蘇商貿(mào)職教集團(tuán)，為此專(zhuān)門(mén)成立校企合作中心，統(tǒng)籌管理集團(tuán)內(nèi)涉及本校的校企合作項(xiàng)目，推動(dòng)跨院系項(xiàng)目實(shí)施，夯實(shí)校企合作的組織基礎(chǔ)。

校企合作系統(tǒng)化推進(jìn)。學(xué)院引入企業(yè)資源進(jìn)行全真運(yùn)行，一攬子整體解決課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)研發(fā)、教師鍛煉、學(xué)生培養(yǎng)等問(wèn)題。以藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為例，通過(guò)企業(yè)投放項(xiàng)目、校企聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目等方式，將工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和課程，并根據(jù)完成項(xiàng)目任務(wù)的遞進(jìn)關(guān)系和學(xué)生能力培養(yǎng)的進(jìn)階，形成?底層共享、中層分設(shè)、高層互選?的課程群和課程體系，按照虛擬項(xiàng)目認(rèn)知先行、仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)、真實(shí)項(xiàng)目崗位評(píng)價(jià)的流程實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)，完善教、學(xué)、做一體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，將文化素質(zhì)教育和職業(yè)綜合素質(zhì)教育滲透人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)活動(dòng)能力和健全人格，推動(dòng)了?職業(yè)設(shè)計(jì)人+職業(yè)經(jīng)理人?型設(shè)計(jì)服務(wù)人才培養(yǎng)水平的提升。

校企合作國(guó)際化推進(jìn)。為適應(yīng)國(guó)家?走出去?戰(zhàn)略和企業(yè)國(guó)際發(fā)展需要，探索職業(yè)教育輸出之路，學(xué)院在組建柬埔寨南洋紅豆培訓(xùn)中心的實(shí)踐中形成了?借船出海?模式。2008年紅豆集團(tuán)獲國(guó)家商務(wù)部批準(zhǔn)在柬埔寨建立工業(yè)園區(qū)，園區(qū)管理和操作技術(shù)人才急需培訓(xùn)。學(xué)院?借船出海?，會(huì)同紅豆集團(tuán)、柬埔寨西港特區(qū)有限公司，在柬埔寨共建西港特區(qū)培訓(xùn)中心，聯(lián)合開(kāi)展柬埔寨員工的語(yǔ)言培訓(xùn)、入駐企業(yè)管理人員的營(yíng)銷(xiāo)管理、國(guó)際會(huì)計(jì)培訓(xùn)，受到中柬兩國(guó)政府高度評(píng)價(jià)，提升了我國(guó)職業(yè)教育在柬埔寨及東南亞的影響。

?三推進(jìn)?校企合作需要通過(guò)載體建設(shè)和項(xiàng)目管理，落實(shí)到課程建設(shè)和育人過(guò)程中，提升教師教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力，這樣方能改進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，惠及職業(yè)人才培養(yǎng)。因此在運(yùn)作過(guò)程中，執(zhí)行層及操作層強(qiáng)化了載體建設(shè)，探索出適應(yīng)商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的以?愛(ài)迪爾珠寶店?為代表的校中店形式，適應(yīng)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)

以?SMT（表面組裝技術(shù)）教學(xué)工廠?為代表的校中廠形式，適應(yīng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)以?創(chuàng)意工坊?為代表的校中坊形式，形成了一批校內(nèi)育人實(shí)崗。

長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師合不合格企業(yè)說(shuō)了算

?企業(yè)是水，學(xué)校是魚(yú)，學(xué)院與航修企業(yè)之間的兄弟誼、魚(yú)水情，是學(xué)院改革發(fā)展的最大保障。?對(duì)于校企合作，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)朱厚望有著深刻認(rèn)識(shí)。作為空軍裝備部唯一一所國(guó)民教育性質(zhì)高校，學(xué)院緊靠空軍裝備修理系統(tǒng)12家工廠辦學(xué)，與航空企業(yè)共發(fā)展，從企業(yè)聘請(qǐng)高端人才為學(xué)院的客座教授，同時(shí)聘請(qǐng)了126名兼職教師，提升學(xué)院教育教學(xué)整體質(zhì)量和水平。

長(zhǎng)沙航院與43家企業(yè)合作，建設(shè)了167個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)了100門(mén)企校共用的實(shí)訓(xùn)課程，校內(nèi)還有96個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間模擬企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境。

名師才能出高徒，長(zhǎng)沙航院積累了一套依靠企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的辦法。于鳳春，2012年畢業(yè)于南昌航空大學(xué)，被學(xué)院聘為航空系專(zhuān)任教師。她的畢業(yè)證書(shū)還沒(méi)捂熱，就踏上了去工廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)的火車(chē)。在襄陽(yáng)某發(fā)動(dòng)機(jī)修理廠，她和一線(xiàn)技師一起工作、鍛煉，用半年時(shí)間變成了一線(xiàn)的熟練技工，親身感受著發(fā)動(dòng)機(jī)維修的新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新技能。

2012年和2013年兩年間，學(xué)院航空系新進(jìn)8名教師，全部下到企業(yè)進(jìn)行崗前培訓(xùn)實(shí)踐。因?yàn)樾Ｆ蠛献鞯木o密關(guān)系，企業(yè)都樂(lè)于接受新教師，而新教師的培訓(xùn)考核，也由企業(yè)說(shuō)了算，如果企業(yè)認(rèn)為教師的政治紀(jì)律、專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)，學(xué)院對(duì)這名教師將不予接納。對(duì)于在崗在編的專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)院則實(shí)行5年一輪的培訓(xùn)鍛煉，安排他們到企業(yè)實(shí)踐鍛煉6個(gè)月到1年。

企業(yè)永遠(yuǎn)處于生產(chǎn)最前沿。力主融入企業(yè)需求辦學(xué)的長(zhǎng)沙航院，吸引了一批來(lái)自企業(yè)的兼職教師，并使之成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)的生力軍。如聘請(qǐng)與學(xué)院深度對(duì)接、合作辦學(xué)的企業(yè)廠長(zhǎng)、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理為客座教授，聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家、生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。學(xué)院規(guī)定，對(duì)于兼職教師，只要該學(xué)期承擔(dān)某模塊教學(xué)任務(wù)，就算做該學(xué)期的固定教師，半年內(nèi)給予每月2500元的課時(shí)津貼，以此穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍。

精良的裝備、敬業(yè)的師資、專(zhuān)注的教學(xué)管理，促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。朱院長(zhǎng)向我們講述了一個(gè)50天拆運(yùn)8架飛機(jī)回家的故事，這個(gè)故事展示了學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合實(shí)力。

2012年，按照主管部門(mén)指示精神，深圳某公園明斯克航母上的12套裝備，包括殲7飛機(jī)、紅二導(dǎo)彈、米八直升機(jī)、高炮車(chē)和地面雷達(dá)裝備等，將調(diào)撥給長(zhǎng)沙航院。這是行業(yè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)院構(gòu)筑教學(xué)設(shè)備庫(kù)、充實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的極大支持。此項(xiàng)工程難度大、裝備數(shù)量多，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)公司的測(cè)算，拆運(yùn)費(fèi)用就需要140萬(wàn)元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決定：?學(xué)院要彰顯自己的實(shí)力，拿出看家本領(lǐng)，這一次我們自己運(yùn)回家！?飛機(jī)裝備在海邊停放多年，風(fēng)吹雨淋，帶過(guò)去的工具不能發(fā)揮作用，在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，教師們自制人字梯、撬杠等專(zhuān)用工具。50天后，教師、學(xué)生和企業(yè)專(zhuān)家們硬是把明斯克航母上的8架飛機(jī)及4套裝備，從深圳海岸運(yùn)回了長(zhǎng)沙航院。拆運(yùn)總開(kāi)支只有60萬(wàn)元，不到預(yù)算費(fèi)用的一半。

除了師資培養(yǎng)，學(xué)院還嘗試全方位加深校企之間的魚(yú)水關(guān)系。2012年春夏之交，朱厚望帶著他的團(tuán)隊(duì)，奔波于桂林、成都、大連、蕪湖、襄陽(yáng)等11個(gè)城

市間，歷時(shí)20天，行程萬(wàn)余公里，深入17個(gè)企業(yè)調(diào)研，接下厚厚的一打單子——與解放軍5713工廠簽下了共建實(shí)訓(xùn)中心的協(xié)議，與解放軍5718工廠簽訂了共建培訓(xùn)中心的協(xié)議……校企將在技術(shù)、科研、員工與管理干部培訓(xùn)等多方面展開(kāi)深度合作。

煙臺(tái)風(fēng)能電力學(xué)校

找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)生發(fā)展需求結(jié)合點(diǎn)

?現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校辦學(xué)強(qiáng)調(diào)校企聯(lián)合、適應(yīng)企業(yè)需求，事實(shí)上，市場(chǎng)需求不僅僅是企業(yè)需求，同樣重要的還有學(xué)生發(fā)展的需求。中職學(xué)校應(yīng)面向企業(yè)和學(xué)生‘兩個(gè)市場(chǎng)’、‘兩種需求’，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，既滿(mǎn)足企業(yè)的用人需求，也為學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)和發(fā)展前景，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。?煙臺(tái)風(fēng)能電力學(xué)校校長(zhǎng)林明利對(duì)記者說(shuō)。

煙臺(tái)風(fēng)電學(xué)校前身是棲霞市高級(jí)職業(yè)學(xué)校。2006年林明利上任時(shí)，學(xué)校缺少拳頭專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地，生源短缺，正處于招生難、就業(yè)難、辦學(xué)難的困境之中，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

如何帶領(lǐng)學(xué)校走出困境？林明利埋頭調(diào)研學(xué)校存在的問(wèn)題和職教發(fā)展規(guī)律。?中職學(xué)生大多數(shù)文化課成績(jī)不理想，底子薄、基礎(chǔ)差。?林明利說(shuō)，?但他們有希望、有夢(mèng)想，大都在某個(gè)方面有特長(zhǎng)，更適合技術(shù)技能型的工作要求，只要有合適的舞臺(tái)，就會(huì)彰顯出來(lái)。要把他們培養(yǎng)成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的高技能人才，就必須走特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)行彎道趕超。?

經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，林明利發(fā)現(xiàn)，在風(fēng)電等新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，風(fēng)電專(zhuān)業(yè)教育嚴(yán)重滯后，風(fēng)電專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才非常匱乏。2006年8月，林明利帶領(lǐng)學(xué)校與國(guó)家風(fēng)電工程技術(shù)研究中心開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，并選派12名骨干教師到金風(fēng)科技集團(tuán)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等風(fēng)電生產(chǎn)、運(yùn)行企業(yè)和高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)了風(fēng)電運(yùn)行與維護(hù)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了中職風(fēng)電教育的先河。2008年，該校風(fēng)電運(yùn)行與維護(hù)專(zhuān)業(yè)成為山東省骨干專(zhuān)業(yè)。2009年，該校又增設(shè)了風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)，占領(lǐng)了風(fēng)電技術(shù)人才培養(yǎng)制高點(diǎn)，并掛牌成立煙臺(tái)風(fēng)能電力學(xué)校，面向全國(guó)招生，成為全國(guó)第一家培養(yǎng)風(fēng)電專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

然而，風(fēng)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)之初，不僅該校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教材和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，就是在全國(guó)也找不到。于是，該校又成立了風(fēng)電教研室和風(fēng)電發(fā)展處，組織教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)教材。六七年下來(lái)，不僅該校教師研發(fā)出版的《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組結(jié)構(gòu)及工作原理》、《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組運(yùn)行與維護(hù)》、《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組檢修技術(shù)》等9本專(zhuān)業(yè)教材已全部投入使用，其中?中職風(fēng)電專(zhuān)業(yè)教材研發(fā)與實(shí)習(xí)教學(xué)研究?項(xiàng)目還入選了山東省?十二五?研究課題，風(fēng)電專(zhuān)業(yè)被列為山東省特色專(zhuān)業(yè)。

該校風(fēng)電發(fā)展處主任史大軍告訴記者，缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，一開(kāi)始同樣是制約這一專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展的重要瓶頸。風(fēng)電專(zhuān)業(yè)的老師們自己跑市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備原件，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)組裝，并帶領(lǐng)學(xué)生一起連接線(xiàn)路，調(diào)試設(shè)備，不僅建起了風(fēng)電模擬室、風(fēng)電模型室、風(fēng)電控制室等3個(gè)實(shí)訓(xùn)室，還掌握了風(fēng)機(jī)電器控制工作原理及信號(hào)流程，學(xué)會(huì)了常見(jiàn)故障的檢修和關(guān)鍵技術(shù)的測(cè)試測(cè)量，提高了師生動(dòng)手實(shí)踐能力，奠定了該校在風(fēng)電專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)。

林明利介紹，近年來(lái)，該校風(fēng)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生1100多人，都成了全國(guó)各大風(fēng)

電企業(yè)爭(zhēng)搶的?香餑餑?，學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)，就被預(yù)訂一空。此外，還有數(shù)十名來(lái)自全國(guó)各地的本、專(zhuān)科生聞名前來(lái)?回爐?鍛煉，并已成為相關(guān)企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)骨干。

近年來(lái)，金風(fēng)科技集團(tuán)、大唐山東風(fēng)電檢修公司等十多家風(fēng)電企業(yè)與煙臺(tái)風(fēng)電學(xué)校簽訂了校企合作協(xié)議，積極開(kāi)展?訂單式?人才培養(yǎng)。?在此基礎(chǔ)上學(xué)校堅(jiān)持‘四不安置’原則，認(rèn)真篩選招工企業(yè)，不在月工資低于2000元、無(wú)勞動(dòng)保障、有損職工健康、發(fā)展前景不好的用人單位安排學(xué)生就業(yè)。?林明利說(shuō)。面向企業(yè)和學(xué)生?兩個(gè)市場(chǎng)?，滿(mǎn)足?兩種需求?，煙臺(tái)風(fēng)電學(xué)校成功走出了一條適應(yīng)市場(chǎng)、自主創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展的中職學(xué)校特色辦學(xué)之路。

第二篇：中職校企合作協(xié)議

中職校企合作協(xié)議

篇一：中等職業(yè)學(xué)校校企合作培養(yǎng)協(xié)議書(shū)

中等職業(yè)學(xué)校校企合作培養(yǎng)協(xié)議書(shū)

甲方：涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心

乙方：涿鹿縣洪大有機(jī)蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社

為響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)合作的號(hào)召，充分利用校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校教育系統(tǒng)性的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。在公平、公正、合理、平等自愿、充分醞釀和理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就雙方校企合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長(zhǎng)期、緊密的合作關(guān)系。

二、合作專(zhuān)業(yè)

根據(jù)甲、乙雙方的產(chǎn)教特點(diǎn)和新村建設(shè)的需要，以及縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，雙方確定本次校企合作的專(zhuān)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)。

三、培養(yǎng)對(duì)象

按照新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的基本要求，為加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，配合我省“開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”順利進(jìn)行，甲、乙雙方?jīng)Q定共同培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的技術(shù)人才和能夠自主創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，使他們成為科技致富的帶頭人，帶動(dòng)更多的農(nóng)民提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能，脫貧致富，使其成為新農(nóng)村建設(shè)的的帶頭人，起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。

四、培養(yǎng)人數(shù)

針對(duì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本要求，以及“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)的特色，本次校企合作既要體現(xiàn)合作的規(guī)模和社會(huì)影響，又要注重現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)周期較長(zhǎng)的規(guī)律，確定培育人數(shù)為300人。

五、培養(yǎng)目標(biāo)

1、充分發(fā)揮甲、乙雙方的優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)設(shè)備先進(jìn)、配套完整的能夠集“教學(xué)、科研、生產(chǎn)：為一體化的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。充分發(fā)揮校企合作的作用，更好地促進(jìn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)及構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

2、甲方通過(guò)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”工作，為乙方培養(yǎng)培養(yǎng)一大批有理論、懂技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)用人才和職業(yè)農(nóng)民，使其成為合格中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和具備實(shí)踐技能的新型人才。

3、通過(guò)甲、乙雙方共同建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的日光溫室，進(jìn)行教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)戰(zhàn)略。培養(yǎng)出更多的有良好素質(zhì)、掌握一定專(zhuān)業(yè)理論、具備熟練操作技能的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)人才，推動(dòng)全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；蜕鷳B(tài)化發(fā)展，為縣域設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。

六、培養(yǎng)方式

1、甲方掛牌設(shè)立“涿鹿縣洪大有機(jī)蔬菜有限公司人才供應(yīng)基地”，乙方掛牌設(shè)立“涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心實(shí)習(xí)、就業(yè)基地”；

雙方均同意在對(duì)外發(fā)布信息中使用合作伙伴的名稱(chēng)。

2、甲、乙雙方利用“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)平臺(tái)，把培養(yǎng)對(duì)象納入中等職業(yè)學(xué)校全日制招生范圍，注冊(cè)正式學(xué)籍，實(shí)行嚴(yán)格的全日制培養(yǎng)方式。

七、合作時(shí)間

合作期限自2012年9月至2015年8月，為期3年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。

八、雙方的權(quán)利與義務(wù)

（一）共同制訂工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，校企雙方合作開(kāi)展行業(yè)調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的要求，實(shí)施典型工作任務(wù)分析和行動(dòng)領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，重構(gòu)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。

（二）共同制訂專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方案

甲方：

本著職業(yè)性、技術(shù)性、共享性、開(kāi)放性的原則，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，制定滿(mǎn)足課程實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要的校內(nèi)外實(shí)踐基地初步方案。

乙方：

根據(jù)自身對(duì)專(zhuān)業(yè)高技能人才和行業(yè)的了解，對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地初步方案提出合理化建議，并指導(dǎo)甲方完善方案，并根據(jù)自身?xiàng)l件為現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。

（三）共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合導(dǎo)向課程的教學(xué)過(guò)程

甲方：

1）根據(jù)職業(yè)崗位能力（包括職業(yè)素質(zhì)）要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。2）根據(jù)企業(yè)要求編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材或講義, 與乙方一起開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程。3）建立初步的課程考核標(biāo)準(zhǔn)。

4）根據(jù)企業(yè)提供課程相關(guān)資源，根據(jù)教學(xué)要求，開(kāi)發(fā)課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料，建立教學(xué)資源庫(kù)，滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。

5）主要承擔(dān)校內(nèi)課程教學(xué)工作及基地人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。乙方：

1）對(duì)甲方制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，并一起完善標(biāo)準(zhǔn)。

2）參與專(zhuān)業(yè)校本教材或講義的編寫(xiě)工作。

3）從企業(yè)評(píng)價(jià)角度對(duì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)提出整改意見(jiàn)，并指導(dǎo)甲方完善標(biāo)準(zhǔn)。

4）幫助提供企業(yè)與課程教學(xué)相關(guān)資源。

5）主要承擔(dān)校外實(shí)習(xí)教學(xué)，幫助甲方完成部分校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

（四）共建實(shí)踐教學(xué)基地，形成大型現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地 甲方：

1）根據(jù)基地人才培養(yǎng)的情況，經(jīng)雙方協(xié)商，本協(xié)議簽訂后日內(nèi)投入_____________，共建符合教、學(xué)、做一體化要求的電子技術(shù)產(chǎn)學(xué)合作中心。2）設(shè)備的所有權(quán)歸甲方。

3）甲方學(xué)生為乙方進(jìn)行生產(chǎn)性的工作，乙方將依據(jù)甲方學(xué)生技術(shù)能力等情況，給予適當(dāng)?shù)拇?。具體事宜可由甲、乙、實(shí)習(xí)生三方另簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。

乙方：

1）乙方提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教室等硬件設(shè)施。

2）乙方可以利用甲方設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)或其它生產(chǎn)性活動(dòng)；乙方有責(zé)任接受甲方的固定資產(chǎn)管理。定期向甲方反應(yīng)設(shè)備的使用情況及運(yùn)行狀況。乙方負(fù)責(zé)設(shè)備的日常維護(hù)和損壞維修，并及時(shí)與甲方聯(lián)系。

3）設(shè)備用于甲方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)時(shí)使用，乙方根據(jù)需求可以免費(fèi)使用設(shè)備；

4）設(shè)備由乙方代為管理，乙方需按照說(shuō)明書(shū)進(jìn)行日常維護(hù)；質(zhì)保期內(nèi)若設(shè)備出現(xiàn)故障的，乙方通知甲方，甲方聯(lián)系原廠至乙方進(jìn)行維修至正常使用；質(zhì)保期外的，出現(xiàn)一般損耗的乙方負(fù)責(zé)維修；對(duì)損耗嚴(yán)重乙方?jīng)]有能力維修，乙方應(yīng)及時(shí)提交甲方負(fù)責(zé)處理，并說(shuō)明情況。篇二：中職院校合作協(xié)議

校企合作協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

為充分實(shí)現(xiàn)資源共享和校企雙贏的目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用

人才，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。雙方本著“互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就開(kāi)展校企合作事宜，達(dá)成如下合作意向：

一、合作的方式與途徑

（一）建立校外實(shí)訓(xùn)基地：在乙方建立校外實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)生到乙方相應(yīng)部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；乙方結(jié)合自身需求承接學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。

（二）建立就業(yè)基地：根據(jù)企業(yè)發(fā)展與用人需要，甲方優(yōu)先向乙方每年推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。在同等條件下，乙方優(yōu)先錄用甲方學(xué)生。

（三）建立人力資源培訓(xùn)基地：甲方根據(jù)乙方的經(jīng)營(yíng)管理需要，為乙方提供員工崗位培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，作為乙方的人力資源培訓(xùn)中心。

二、雙方責(zé)任和義務(wù)

（一）甲方責(zé)任與義務(wù)

1、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)乙方的需求有計(jì)劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，乙方按照實(shí)習(xí)生人數(shù)向甲方支付培訓(xùn)費(fèi)元/月/人。

2、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。

3、根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，最少提前兩個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。

4、委派專(zhuān)業(yè)教師與乙方一起共同管理實(shí)習(xí)期間學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜，并不定期的對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

5、聘請(qǐng)乙方技術(shù)骨干和高層管理者作為外聘專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)展定期的系統(tǒng)教學(xué)或不定期的專(zhuān)題講座，并按100元/課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)支付相應(yīng)報(bào)酬。

6、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供乙方選拔和錄用。

7、教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度，委派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)和指導(dǎo)工作。

（二）乙方責(zé)任與義務(wù)

1、乙方作為甲方的校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)提供實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)地和相關(guān)原材料，盡量滿(mǎn)足和保障甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)需要；按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。

2、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)文化、人力資源結(jié)構(gòu)狀況、職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能等信息；參與甲方制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)計(jì)劃。

3、對(duì)甲方實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核，以保證學(xué)生能順利完成專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

4、確保實(shí)習(xí)學(xué)生的人身安全。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生工傷意外事故，乙方應(yīng)按國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)來(lái)執(zhí)行，保障實(shí)習(xí)生利益。

5、對(duì)甲方優(yōu)秀畢業(yè)生做到優(yōu)先錄用。

6、乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。

（三）第三方（實(shí)習(xí)學(xué)生）的權(quán)益保障

1、有取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲乙雙方約定按月以現(xiàn)金形式支付工資，不得無(wú)故拖欠或克扣工資。

2、有休息、休假的權(quán)利。用人單位應(yīng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一天，實(shí)行8小時(shí)工作制，因工作需要安排加班的，按國(guó)家有關(guān)政策給予加班工資或安排補(bǔ)休。

3、有保障工作期間人身安全、人格尊嚴(yán)的權(quán)利。工作時(shí)間內(nèi)因公受

傷有參照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的權(quán)利。

（四）第三方（實(shí)習(xí)學(xué)生）的責(zé)任和義務(wù)

1、必須嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度，服從工作安排。

2、若學(xué)生因個(gè)人行為違反國(guó)家法律或嚴(yán)重違反企業(yè)規(guī)章制度，造成責(zé)任事故或人身財(cái)產(chǎn)損失，由當(dāng)事人自己承擔(dān)責(zé)任。

3、必須按協(xié)議約定完成實(shí)習(xí)任務(wù)，否則實(shí)習(xí)成績(jī)不予評(píng)定，并承擔(dān)個(gè)人實(shí)習(xí)重修和推遲畢業(yè)的后果。

三、合作時(shí)間

合作時(shí)間為三年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。

首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

四、其它

本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。

甲方（蓋章）乙 方（蓋章）

單 位 名 稱(chēng)：?jiǎn)?位 名 稱(chēng)：

委托代理人：委托代理人：

電話(huà)：電話(huà)：

單 位 地 址： 單 位 地 址：

簽 約 日 期：簽 約 日 期： 篇三：中職校企合作協(xié)議書(shū)

校企合作協(xié)議書(shū)

填報(bào)部門(mén)：招生就業(yè)辦保存年限：三年 甲方：

乙方：

為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自?xún)?yōu)勢(shì)，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開(kāi)展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級(jí)實(shí)用型人才，并達(dá)成以下協(xié)議：

一、合作目的：

通過(guò)發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自?xún)?yōu)勢(shì)，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，把課堂傳授為主的學(xué)校教育與直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、操作能力的企業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的合作辦學(xué)。

二、合作專(zhuān)業(yè)：

三、合作形式：工學(xué)交替式、2+1模式、訂單委培式等校企合作。

四、合作內(nèi)容：

1、在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地”，共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為畢業(yè)學(xué)生推薦就業(yè)，共同合作開(kāi)展行業(yè)各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升函授學(xué)習(xí)等項(xiàng)目。

2、在甲方設(shè)立“ 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地”。接受企業(yè)委托進(jìn)行職工培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂“訂單式”（“2+1”式或“工讀交替”式）人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是校企聯(lián)辦培養(yǎng)在校學(xué)生。另一類(lèi)是校企聯(lián)辦培訓(xùn)企業(yè)員工。通過(guò)成立實(shí)訓(xùn)中心，校企共同承擔(dān)在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共同發(fā)展。

五、甲方權(quán)利和義務(wù)：

1、與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲(chǔ)備企業(yè)發(fā)展的新生力量。

2、通過(guò)企業(yè)及時(shí)掌握行業(yè)當(dāng)前的信息、技術(shù)要求和今后的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)臵，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使所培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)要求相一致；

3、負(fù)責(zé)調(diào)整學(xué)生的課程、考試安排等計(jì)劃，盡量不與實(shí)習(xí)工作發(fā)生沖突。如需要安排學(xué)生回校參加有關(guān)活動(dòng)，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。

4、協(xié)助乙方做好與學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)及管理工作，確保學(xué)生遵守乙方的規(guī)章制度。

5、安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，了解、掌握與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)和行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，從而更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。

6、支持企業(yè)在職員工的技能培訓(xùn)和學(xué)歷提升等繼續(xù)教育，并提供必要的條件。

六、乙方權(quán)利和義務(wù)：

1、依托學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)歷提升、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)職前培訓(xùn)與職后提升相結(jié)合，為在職人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造、提升的機(jī)會(huì)；

2、強(qiáng)化辦學(xué)意識(shí)，為學(xué)校的教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供方便，提升學(xué)校辦學(xué)條件，參與學(xué)生的招生、培養(yǎng)、培訓(xùn)過(guò)程、實(shí)習(xí)就業(yè)等工作。

3、根據(jù)工作需要和甲方的有關(guān)要求安排學(xué)生實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容，為學(xué)生提供崗

前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生了解乙方的生產(chǎn)環(huán)境，掌握生產(chǎn)技術(shù)及安全操作規(guī)程。

4、為學(xué)生提供必要的勞動(dòng)工具及個(gè)人安全防護(hù)用品，購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)或類(lèi)似險(xiǎn)種，使學(xué)生的見(jiàn)習(xí)得到較好的安全保障。

5、在實(shí)習(xí)期間，除了按學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)付給學(xué)生津貼外，乙方與甲方一同設(shè)立校企獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生給予表彰。

6、配合甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理和考核，并將實(shí)習(xí)月考核的結(jié)果鑒定等及時(shí)提供給甲方。

7、如果學(xué)生不能勝任本職工作或嚴(yán)重違反乙方紀(jì)律，應(yīng)以書(shū)面形式提前通知甲方，甲方配合做好學(xué)生的思想工作，并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

8、企業(yè)提供高級(jí)技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干兼任學(xué)校的實(shí)踐課教學(xué)。

七、其他事宜：

1、甲方派（聯(lián)系電話(huà)：），乙方派（聯(lián)系電話(huà)：）作為雙方履行協(xié)議的代表，互相為本協(xié)議的實(shí)施具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。雙方應(yīng)積極合作共同開(kāi)展好甲方學(xué)生實(shí)習(xí)工作。乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育并負(fù)有保障甲方學(xué)生在實(shí)踐操行中的安全教育及其相關(guān)責(zé)任。

2、甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍(lán)本制定補(bǔ)充協(xié)議。

3、本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙方協(xié)商解決。本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報(bào)教育主管部門(mén)備案一份。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

代表： 代表：

電話(huà)： 電話(huà)：

年 月 日 年 月 日

第三篇：中職校企合作協(xié)議書(shū)

中職校企合作協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

1。明確甲方(學(xué)校)和乙方(校企)雙方權(quán)利和義務(wù)。

2乙方：必須按照預(yù)定數(shù)量接收符合其條件的學(xué)生實(shí)習(xí);提供有安全保障的工作環(huán)境;合理支付學(xué)生勞動(dòng)付出;給學(xué)生辦理人事意外保險(xiǎn);學(xué)生所從事的工作必須符合其年齡階段并且合法;隨時(shí)和校方溝通學(xué)生實(shí)習(xí)的情況;有條件的接收校方推薦的學(xué)生就業(yè)等。

3甲方：提供給乙方的學(xué)生必須是無(wú)犯罪行為的，并且符合乙方用人要求的;適當(dāng)派遣一名老師跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)(每天的簽到、簽退，配合公司處理學(xué)生之間的矛盾和相關(guān)問(wèn)題解答等)，直到實(shí)習(xí)結(jié)束;配合企業(yè)管理學(xué)生，并及時(shí)與企業(yè)溝通實(shí)習(xí)的其他相關(guān)問(wèn)題等。

五.校企合作的責(zé)任和義務(wù)

(一)乙方責(zé)任：

l、乙方可作為甲方的就業(yè)(實(shí)習(xí))基地，在乙方有用工需求的時(shí)候，甲方為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供乙方選拔和錄用。

2、根據(jù)本單位產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和預(yù)期投資領(lǐng)域、在擴(kuò)建項(xiàng)目等人力資源增長(zhǎng)過(guò)程中，負(fù)責(zé)地向甲方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)計(jì)劃。

3、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和技能等級(jí)，協(xié)助甲方制定各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)班實(shí)施計(jì)劃，制定各專(zhuān)業(yè)崗前培訓(xùn)計(jì)劃和定崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4、在自己的網(wǎng)站、自辦報(bào)刊雜志、簽約新聞媒介等主流媒體上發(fā)布校企合作的相關(guān)信息，為甲方提供媒體廣告支持。

5、按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料，供學(xué)生實(shí)習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)安排，并委派擔(dān)任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后工作或可能服務(wù)于該企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

7、乙方有對(duì)甲方人才培養(yǎng)方式提出改進(jìn)意見(jiàn)的權(quán)利，甲方在收到乙方書(shū)面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際情況，及時(shí)改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場(chǎng)需求。

9、乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。

10、學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時(shí)，必須在乙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，才能上機(jī)操作;操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。

(二)甲方責(zé)任

1、負(fù)責(zé)開(kāi)展招生宣傳，將與乙方聯(lián)合實(shí)習(xí)、校企合作作為辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色進(jìn)行宣傳，吸引學(xué)生報(bào)讀雙方聯(lián)合實(shí)習(xí)、校企合作各專(zhuān)業(yè)。

2、在學(xué)校懸掛乙方人力資源培訓(xùn)基地名稱(chēng)牌匾，并通過(guò)招生宣傳渠道在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大企業(yè)知名度。

3、制定各專(zhuān)業(yè)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并按相關(guān)要求組織開(kāi)展教學(xué)，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與乙方聯(lián)系，協(xié)助乙方制定具體實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排。

4、委派專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)學(xué)生、協(xié)助乙方處理實(shí)習(xí)期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。

5、為參加教學(xué)輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的乙方技術(shù)人員提供工作和生活方便。

甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)

代表：(簽字)代表：(簽字)

XX年XX月XX日XX年XX月XX日

第四篇：中職校企合作協(xié)議書(shū)

校企合作協(xié)議書(shū)

填報(bào)部門(mén)：招生就業(yè)辦 保存年限：三年

甲方： 乙方： 為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自?xún)?yōu)勢(shì)，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開(kāi)展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級(jí)實(shí)用型人才，并達(dá)成以下協(xié)議：

一、合作目的： 通過(guò)發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自?xún)?yōu)勢(shì)，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，把課堂傳授為主的學(xué)校教育與直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、操作能力的企業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的合作辦學(xué)。

二、合作專(zhuān)業(yè)：

三、合作形式：工學(xué)交替式、2+1模式、訂單委培式等校企合作。

四、合作內(nèi)容：

1、在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地”，共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為畢業(yè)學(xué)生推薦就業(yè)，共同合作開(kāi)展行業(yè)各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升函授學(xué)習(xí)等項(xiàng)目。

2、在甲方設(shè)立“ 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地”。接受企業(yè)委托進(jìn)行職工培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂“訂單式”（“2+1”式或“工讀交替”式）人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是校企聯(lián)辦培養(yǎng)在校學(xué)生。另一類(lèi)是校企聯(lián)辦培訓(xùn)企業(yè)員工。通過(guò)成立實(shí)訓(xùn)中心，校企共同承擔(dān)在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共同發(fā)展。

五、甲方權(quán)利和義務(wù)：

1、與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲(chǔ)備企業(yè)發(fā)展的新生力量。

2、通過(guò)企業(yè)及時(shí)掌握行業(yè)當(dāng)前的信息、技術(shù)要求和今后的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使所培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)要求相一致；

3、負(fù)責(zé)調(diào)整學(xué)生的課程、考試安排等計(jì)劃，盡量不與實(shí)習(xí)工作發(fā)生沖突。如需要安排學(xué)生回校參加有關(guān)活動(dòng)，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。

4、協(xié)助乙方做好與學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)及管理工作，確保學(xué)生遵守乙方的規(guī)章制度。

5、安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，了解、掌握與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)和行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，從而更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。

6、支持企業(yè)在職員工的技能培訓(xùn)和學(xué)歷提升等繼續(xù)教育，并提供必要的條件。

六、乙方權(quán)利和義務(wù)：

1、依托學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)歷提升、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)職前培訓(xùn)與職后提升相結(jié)合，為在職人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造、提升的機(jī)會(huì)；

2、強(qiáng)化辦學(xué)意識(shí)，為學(xué)校的教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供方便，提升學(xué)校辦學(xué)條件，參與學(xué)生的招生、培養(yǎng)、培訓(xùn)過(guò)程、實(shí)習(xí)就業(yè)等工作。

3、根據(jù)工作需要和甲方的有關(guān)要求安排學(xué)生實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容，為學(xué)生提供崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生了解乙方的生產(chǎn)環(huán)境，掌握生產(chǎn)技術(shù)及安全操作規(guī)程。

4、為學(xué)生提供必要的勞動(dòng)工具及個(gè)人安全防護(hù)用品，購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)或類(lèi)似險(xiǎn)種，使學(xué)生的見(jiàn)習(xí)得到較好的安全保障。

5、在實(shí)習(xí)期間，除了按學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)付給學(xué)生津貼外，乙方與甲方一同設(shè)立校企獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生給予表彰。

6、配合甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理和考核，并將實(shí)習(xí)月考核的結(jié)果鑒定等及時(shí)提供給甲方。

7、如果學(xué)生不能勝任本職工作或嚴(yán)重違反乙方紀(jì)律，應(yīng)以書(shū)面形式提前通知甲方，甲方配合做好學(xué)生的思想工作，并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

8、企業(yè)提供高級(jí)技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干兼任學(xué)校的實(shí)踐課教學(xué)。

七、其他事宜：

1、甲方派（聯(lián)系電話(huà)：），乙方派（聯(lián)系電話(huà)：）作為雙方履行協(xié)議的代表，互相為本協(xié)議的實(shí)施具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。雙方應(yīng)積極合作共同開(kāi)展好甲方學(xué)生實(shí)習(xí)工作。乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育并負(fù)有保障甲方學(xué)生在實(shí)踐操行中的安全教育及其相關(guān)責(zé)任。

2、甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍(lán)本制定補(bǔ)充協(xié)議。

3、本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙方協(xié)商解決。本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報(bào)教育主管部門(mén)備案一份。甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）： 代表： 代表： 電話(huà)： 電話(huà)： 年 月 日 年 月 日

第五篇：高職校企合作協(xié)議書(shū)范本

附件二

校企合作協(xié)議書(shū)（格式合同）

甲方: 乙方: 為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提高供更大空間，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院與 為大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利互惠、共同發(fā)展的基本原則，經(jīng)友好協(xié)商，就雙方人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科學(xué)技術(shù)合作，建立“產(chǎn)、學(xué)、研”合作關(guān)系等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、合作總則 1．通過(guò)雙方合作，形成以社會(huì)人才市場(chǎng)和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會(huì)、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級(jí)技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。

2．由雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪等工作。

3.在乙方掛牌建立“廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院校企合作基地”。4．通過(guò)雙方參與的、不定期的校企合作工作會(huì)議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學(xué)生崗位實(shí)習(xí)鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。

二、責(zé)任與義務(wù)

（一）甲方

1．聘請(qǐng)乙方的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為甲方相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員或客座教授，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)社會(huì)、企業(yè)需要的高技能型人才。

2．利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)與師生資源，深入企業(yè)一線(xiàn)，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣等方面與乙進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。

3.為企業(yè)量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。乙方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，甲方必須以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為乙方的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。4.按乙方要求以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”的方式, 支持乙方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。5．委派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理到乙方企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)實(shí)習(xí)指

導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的往返交通和其它教學(xué)組織管理工作。

（二）乙方

1．乙方利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)甲方的人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等到方面給予指導(dǎo)和幫助。

2．乙方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級(jí)技師擔(dān)任甲方客座教授、專(zhuān)業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過(guò)程，參與甲方科研開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革、教材編制寫(xiě)等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙共同所有。

3．乙方可將預(yù)研項(xiàng)目及非核心技術(shù)工作委托甲方進(jìn)行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費(fèi)用，同時(shí)也為甲方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

4．乙方盡可能優(yōu)先滿(mǎn)足甲方學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面的需求，在同等到條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密有效的合作機(jī)制。具體頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由雙方協(xié)商決定。

5．按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)安全和崗位操作規(guī)程知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

6．提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原料。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)和考核。7．作為甲方的合作單位

三、費(fèi)用結(jié)算

具體根據(jù)甲乙雙方校企合作項(xiàng)目，如就業(yè)推薦與員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)與合作辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作等方面協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，做為本協(xié)議的附件另行約定。

四、合作期限

合作時(shí)間為 年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。

五、其它

1.本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效；

2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件,具同等法律效力。

甲方：XXX（蓋章）乙方：（蓋章）

代表人： 代表人：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日