第一篇：班級(jí)工作匯報(bào)---家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議要點(diǎn)

期中班級(jí)工作匯報(bào)

---家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議要點(diǎn)

一、班級(jí)情況介紹，由班長(zhǎng)介紹一下班級(jí)情況，班干部隊(duì)伍，及平時(shí)紀(jì)律等情況。

二、班級(jí)管理重點(diǎn)工作匯報(bào)

1、堅(jiān)持兩個(gè)中心：學(xué)習(xí)和紀(jì)律

對(duì)于學(xué)校而言，抓學(xué)習(xí)是最基本的任務(wù)，是對(duì)家長(zhǎng)密切期待的回應(yīng)，是對(duì)學(xué)生未來(lái)前途的負(fù)責(zé)，是我們工作的頭等大事。但是要想讓學(xué)生安心讀書(shū)，沒(méi)有嚴(yán)格的班規(guī)校紀(jì)是絕對(duì)不行的。班規(guī)校紀(jì)是我們搞好學(xué)習(xí)的必要保障。

2、平等相待，絕不放棄一個(gè)

我們班級(jí)存在著各種各樣的學(xué)生，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的；有在籍學(xué)生，也有借讀學(xué)生；有住宿生，有走讀生；有縣城的學(xué)生，也有農(nóng)村的學(xué)生。但只要走進(jìn)我們高

三、期中考試成績(jī)分析

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了兩次大規(guī)模的統(tǒng)一考試，年級(jí)部對(duì)年級(jí)的教學(xué)工作抓的很緊。從本次期中考試和第一次月考的對(duì)比來(lái)看，班級(jí)總體成績(jī)較穩(wěn)定。

班級(jí)學(xué)情分析： 當(dāng)然每個(gè)人的基礎(chǔ)不同、付出不同、方法不同，得到的收獲也不同： 學(xué)習(xí)狀態(tài)好，有一直穩(wěn)定在前10名的，有呈上升趨勢(shì)的，有呈上下波動(dòng)之勢(shì)的同學(xué)，有下滑趨勢(shì)的，有發(fā)展平穩(wěn)的，有本學(xué)期進(jìn)步最大的一部分同學(xué)，雖然這次考試因?yàn)閭€(gè)別學(xué)科失利，成績(jī)似乎有所下降或有所波動(dòng)，或因基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致成績(jī)不夠理想，但老師們對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是滿(mǎn)意的。

也有極少數(shù)同學(xué)目前還沒(méi)有做到全力以赴，任由自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣肆意蔓延，若還不重視，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，勢(shì)必釀成終生遺憾。

四、成績(jī)背后的問(wèn)題

1、本班同學(xué)們學(xué)科成在年級(jí)前列，如：語(yǔ)文、英語(yǔ)，政治、歷史，信心足，學(xué)風(fēng)好。班級(jí)總體風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍較好，幾乎沒(méi)有明顯不求上進(jìn)打擾他人的同學(xué)，所有同學(xué)都在盡自己最大的努力，我們同學(xué)們?cè)谑貢r(shí)守紀(jì)上可以說(shuō)在年級(jí)普通班中是最好的，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)典型的違紀(jì)處分事件。

2、少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高，做任何事只求做個(gè)大概，不求做到最好。我常說(shuō)：認(rèn)真能把事情做對(duì)，但用心才能把事情做好。

有的同學(xué)做題只講數(shù)量不講質(zhì)量，做事只求速度不講效率，整天忙忙碌碌卻成績(jī)不見(jiàn)起色。

3、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討，課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想，導(dǎo)致課上說(shuō)得熱鬧，課后做題難以下筆。還有的同學(xué)本來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有弄懂，但課下又恥于向老師同學(xué)請(qǐng)教，不愛(ài)鉆研，自然越掉越遠(yuǎn)。

4、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在生活中精益求精導(dǎo)致在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后，有的同學(xué)不會(huì)計(jì)劃，其實(shí)當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成，這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。

5、優(yōu)勢(shì)學(xué)科不突出，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重：綜合起來(lái)看，我們的高分都只是在高分邊緣徘徊，105分以上很少，而弱課又很突出。

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給以大力支持、配合老師共同教育。

6、正確對(duì)待期中考試成績(jī)

理科偏弱的明顯；班級(jí)沒(méi)有數(shù)學(xué)尖子生，進(jìn)入文科前100名的有一位（張昭）能夠取得突破性飛越的學(xué)生有何源等同學(xué)進(jìn)步顯著。

五、工作建議及期中考試之后我們要做的1.思想工作，放在重要位置上。關(guān)愛(ài)孩子，信任孩子，多溝通。

2.訂計(jì)劃，樹(shù)目標(biāo)，要求家長(zhǎng)和任課教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。

我們班主任基本上能做到學(xué)生在，自己就在。我們的任課教師只要每次考完試，我們的教師都會(huì)找相關(guān)的同學(xué)談心，指出他們的不足，存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法。

3、關(guān)于家長(zhǎng)與教師的溝通問(wèn)題

（1）把各位授課教師的電話留給了大家，大家如果有什么疑問(wèn)可以主動(dòng)與我們的老師聯(lián)系，我相信我們的教師不會(huì)拒接你們的電話的，你們的關(guān)注是對(duì)我們工作的支持。

（2）加強(qiáng)宣傳瓜州一中八條禁令教育。

我再講講中學(xué)生攜帶手機(jī)的問(wèn)題.學(xué)生擁有手機(jī)使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生的多種不良現(xiàn)象：

一是中學(xué)生容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過(guò)于注重外表，過(guò)于在意別人對(duì)自己的看法。過(guò)于講究吃、穿、用，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)。

二是從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機(jī)，我也要有；別人有MP3我也要有；在同學(xué)面前擺闊氣要“面子”。作為一個(gè)學(xué)生，每天上課能有多少、多大的急事非要找到人不可呢？

三是談戀愛(ài)，別的沒(méi)學(xué)會(huì)，交沒(méi)有學(xué)會(huì)了，交朋友方便了。周末或成雙結(jié)隊(duì)，或呼朋換友，更有甚者，搞聚會(huì)過(guò)生日，進(jìn)歌廳上網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)上心在外面。哪有心思學(xué)習(xí)。

四是中學(xué)生用手機(jī)大多在玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。

六、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、要了解孩子，多和孩子溝通。

有的家長(zhǎng)由于工作忙，無(wú)暇照顧孩子。對(duì)孩子聽(tīng)之任之“隨他去”。忘記了家長(zhǎng)的義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅是生之就了事，還得養(yǎng)之，教之。記住：子不教，父之過(guò)。

2、關(guān)注孩子的成績(jī)，但不要僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)

做家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子的成績(jī)，不要聽(tīng)一面之詞，現(xiàn)在的孩子和我們的有些官員一樣報(bào)喜不抱憂(yōu)，家長(zhǎng)聽(tīng)到的，了解的很有限，應(yīng)該多到學(xué)校來(lái)走走。實(shí)在忙了打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)老師情況，沒(méi)有什么不好的。

家庭教育是家長(zhǎng)對(duì)子女盡到的責(zé)任，家長(zhǎng)要正確處理也子女的關(guān)系，養(yǎng)考并重，不要放任自流；嚴(yán)受結(jié)合，孩子的品德和智力的形成與父母的態(tài)度和情感有很大關(guān)系，要將愛(ài)建立在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，要做到理解與尊重結(jié)合，要允許孩子發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重他們的見(jiàn)解，要培養(yǎng)孩子自主與自立意識(shí)，父母既不能限制過(guò)多，也不要事事包辦。要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)孩子豐富的想象和獨(dú)創(chuàng)精神。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子早戀傾向或行為默許或支持。這都不利于孩子收心學(xué)習(xí)。

3、關(guān)于學(xué)生住宿的問(wèn)題。

這方面工作班主任講的多，看的多，但家長(zhǎng)來(lái)得少，所以作為家長(zhǎng)，對(duì)住集體宿舍，要教育，讓孩子記住自立，講衛(wèi)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我們都希望學(xué)?？梢怨艿脟?yán)點(diǎn)，但老師管不了每個(gè)人生活。管不了吃飯，管不了周末的活動(dòng)。周末了請(qǐng)家長(zhǎng)和

最后，再次感謝大家能參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，希望我們能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)增

加彼此了解，共同努力，讓每個(gè)孩子都能有進(jìn)步。最后，如果還有什么問(wèn)題的話，我們可以和我們的任課教師電話交流。謝謝！

高一（11）班班主任

2014/5/19

第二篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)工作匯報(bào)

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)工作匯報(bào)

各位家長(zhǎng)：

大家好！今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在我接任這個(gè)班的半學(xué)期以來(lái)，孩子們?nèi)〉昧嗽S許多多的成績(jī)，這些都有賴(lài)于各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)和大力支持。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)的各位老師向各位家長(zhǎng)致以衷心的感謝！與孩子們相處的60多個(gè)日子里，我認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們，感受到了他們帶給我的快樂(lè)，我為有這樣一群孩子而驕傲。所以我把這次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為“為我們的孩子驕傲”。

一、我為我們班級(jí)驕傲

咱們班有42個(gè)學(xué)生，其中女生9人，男生33人。從各方面情況來(lái)看，整體還是不錯(cuò)的。表現(xiàn)在：班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷的進(jìn)步。

作為學(xué)生的數(shù)學(xué)老師及班主任，我和他們共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)光，兩個(gè)多月來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我心中都留下了深刻的印象。學(xué)生在這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中不但取得了許多優(yōu)異成績(jī)，而且在自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力、人格品德等方面也有了喜人的進(jìn)步。他們時(shí)時(shí)處處都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神，孩子們憑著自己的努力，克服了很多的困難，戰(zhàn)勝了別人，戰(zhàn)勝了自我，多次獲得了“評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)”。在“小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大比拼”中，我們班的吳青宜、1

王國(guó)雄、楊斌超3位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)得了光彩，拿到了唯一的優(yōu)勝團(tuán)體獎(jiǎng)，吳青宜和王國(guó)雄還獲得了僅有的兩個(gè)最佳選手獎(jiǎng)。在學(xué)校每周的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，我們班多次被評(píng)為模范班級(jí)。第一次月考我們班的總分是年級(jí)第一名。中期考試總分是年級(jí)第二。還有在10月24、25兩天，延安市組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”洛川培訓(xùn)活動(dòng)中，我們班同學(xué)精彩的課堂得到了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及全縣老師的認(rèn)可，為我們學(xué)校贏得了榮譽(yù)。我為我們的班級(jí)驕傲！

二、我為我的學(xué)生驕傲

首先，我想給大家提一個(gè)問(wèn)題：為什么選擇明珠？可能大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)是沖著教學(xué)質(zhì)量而來(lái)，也的確如此。但我覺(jué)得：作為一個(gè)班主任，首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子正確的人生觀，也就是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生做一個(gè)講誠(chéng)信的人，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，一個(gè)知道感恩的人，這些才是他們步入社會(huì)所必須具備的素養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初，我們班就制定出了班名、班風(fēng)、班紀(jì)。我們的班名是明珠雛鷹班，我們的班風(fēng)班紀(jì)是：我們是明珠雛鷹班，我們要展翅飛翔，我們?nèi)ゲ珦糸L(zhǎng)空，我們欲征服蒼穹。我們健康、快樂(lè)，勤奮守紀(jì)是我們的職責(zé)，我們文明、感恩，團(tuán)結(jié)進(jìn)取是我們的目標(biāo)。我們是明珠雛鷹班。半學(xué)期來(lái)，我和我的學(xué)生一直在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，采用多種形式的班會(huì)來(lái)實(shí)施這一目標(biāo)，并取得了明顯的成績(jī)。

但畢竟他們是小孩子，自我控制能力差，辨別是非能力差，所以他們會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。有人會(huì)打架、有人會(huì)照抄作業(yè)、有人會(huì)……，面對(duì)這樣的事情，作為班主任的我耐心的說(shuō)服教育他們，教

他們做換位思考，教他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，教他們學(xué)會(huì)包容與忍讓?zhuān)屆恳粋€(gè)學(xué)生都知道自己錯(cuò)在哪里，今后碰到類(lèi)似的情況知道如何去處理，讓每一個(gè)學(xué)生都能真切的感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。使她們?cè)谶@種愛(ài)的呵護(hù)下不斷地改變自己，完善自己。我經(jīng)常告訴我的學(xué)生：是學(xué)生就一定會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，在我的教育下，我欣喜的看到他們的進(jìn)步：王亞茹、王國(guó)雄、吳奇、屈趙濤、張偉杰、韓佳偉、楊景、楊鵬程、李帥等對(duì)待班級(jí)的工作積極負(fù)責(zé)。任麗娟、白佳欣、李思靜、雷旭杰、馬江濤、張夢(mèng)欣、張世杰、張文博、陳丹、等總是那么遵守紀(jì)律、尊敬老師。李佳輝等同學(xué)尊師守紀(jì)。孟晨冰、雷軒、王博軒、屈延年、王謙、楊鵬程、韓佳偉、陳濤、龐信科、李佳輝、路藝恒、史佳妮等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。吳青宜、王國(guó)雄、楊斌超、李帥、廉妙凡、楊景、韓江偉、張浩、栗高旭、屈延年等同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)。屈趙濤、雷軒、陳國(guó)興、陳美舜、龐信科、等同學(xué)知錯(cuò)能改。韓冰、賈祥熙、王亞茹、李帥、楊景、楊鵬程、梁帥等同學(xué)樂(lè)于助人。我為我的學(xué)生而驕傲！

總之，我們雛鷹班良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，我相信他們?cè)谶@個(gè)有凝聚力的班集體里一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

謝謝

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)要點(diǎn)

希望這一次的交流，能讓我們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上，都有所收獲……

一、培養(yǎng)孩子陽(yáng)光的心態(tài)，讓孩子們心中充滿(mǎn)快樂(lè)、幸?！?/p>

1、幫助孩子正確分析、處理與同學(xué)之間的矛盾，不要讓孩子有受欺負(fù)的感覺(jué)。

2、給孩子完整的愛(ài)，不要讓孩子感到愛(ài)的缺失。

二、培養(yǎng)孩子的自立、自理能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、動(dòng)腦動(dòng)手，想辦法解決問(wèn)題。

相信孩子的能力，放手讓孩子去做。

2、建立完整的管理體系，讓班級(jí)管理更加有序，讓孩子的能力得到鍛煉和提高。

3、教孩子學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)不公平事件的方法，提高孩子的抗挫折能力。

三、拓寬孩子的視野，用知識(shí)武裝孩子的頭腦。

1、孩子的閱讀，需要一個(gè)書(shū)香之家。

2、培養(yǎng)孩子讀書(shū)之前，家長(zhǎng)要先有讀書(shū)習(xí)慣。

3、孩子讀完書(shū)后，一定要講一講自己從書(shū)中讀到了什么。

推薦書(shū)目：

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；

故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

第四篇：班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

八年級(jí)(3)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

程紹良

大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天凡是在二點(diǎn)以前來(lái)到的家長(zhǎng)，我非常的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼龀隽吮砺?，你是你自己孩子和所有家長(zhǎng)的榜樣，相信你的孩子也是最棒的。今天遲到的家長(zhǎng)朋友，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)你對(duì)自己的孩子是非常關(guān)心的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再代表八（3）班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝。

八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次期中考試主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他，你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞?，我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同:這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話，喊別人外號(hào)，甚至在紙條上寫(xiě)些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對(duì)的地方 任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了 這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)，MP3，文曲星，課外讀物（武打，言情小說(shuō)）問(wèn)題的處理，零錢(qián)問(wèn)題多了要關(guān)注。

九、教孩子做人處事的原則方法和技巧。

十、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。尤其現(xiàn)在董家口正在發(fā)展。

十五、雙休日的管理很重要，影響在校學(xué)習(xí)。不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

雖然我們班的很多學(xué)生的成績(jī)都進(jìn)步啦，但是我還是不滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄冞M(jìn)步的太慢，我一定要想辦法，讓所有學(xué)生都盡快的進(jìn)步，爭(zhēng)取在初二結(jié)束時(shí)給每個(gè)家庭都送去最好的成績(jī)單。謝謝各位家長(zhǎng)堅(jiān)持了那么久，能認(rèn)真的聽(tīng)我把話說(shuō)完。最后祝各位家長(zhǎng)朋友：紫氣東來(lái)、財(cái)源滾滾、生意興隆、步步高升！

第五篇：班級(jí)工作匯報(bào)

08高職計(jì)算機(jī)一班工作匯報(bào)

一、班級(jí)基本情況08高職計(jì)算機(jī)一班于2008年9月1日組建，我班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中，男生30人，女生17人，班級(jí)工作匯報(bào)。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的園地，同學(xué)們生活在班集體之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都要受到班集體生活的熏陶和周?chē)h(huán)境的影響、制約。同學(xué)們文化知識(shí)的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的增長(zhǎng)，個(gè)性心理的發(fā)展等等都是在班集體中通過(guò)教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，班集體為學(xué)生們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，班集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。班集體能使班級(jí)組織有序化，使群體目標(biāo)規(guī)范與個(gè)體目標(biāo)優(yōu)化協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)，使許多力量融合為一個(gè)總的力量而產(chǎn)生一種新的力量，最大限度地發(fā)揮班級(jí)群體和個(gè)體潛在能量。

二、班級(jí)的重心要在每一個(gè)學(xué)生的心目中樹(shù)立牢固的集體觀念。班集體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個(gè)人，也代表著這個(gè)集體；同樣，班集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分?！拔覀儼唷边@三個(gè)應(yīng)該是你經(jīng)常說(shuō)的，而且說(shuō)的時(shí)候是驕傲自豪的。

三、解決班級(jí)現(xiàn)狀的辦法

1、有共同奮斗目標(biāo)，它是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、有正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。

3、班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”。只有細(xì)致入微，才能使班組管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

4、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

5、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。“寓教育于活動(dòng)中”，對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)及每一個(gè)人的成長(zhǎng)成才都是行之有效的。調(diào)動(dòng)班干部的積極性，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同為班風(fēng)的建設(shè)作出努力。

四、班級(jí)存在的問(wèn)題班里的同學(xué)開(kāi)始對(duì)大學(xué)的生活失去向往，對(duì)大學(xué)的生活沒(méi)有什么期望，沒(méi)有什么目標(biāo)。從班上情況不難看出，這學(xué)期以來(lái)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是很明確，開(kāi)始有曠課，遲到…這樣影響的不僅是個(gè)人，同時(shí)也影響著班級(jí)，又想想每次學(xué)院開(kāi)展的活動(dòng),我們班的同學(xué)好像都不太喜歡參加，有時(shí)候我也在問(wèn)自己是不是我們班委的工作沒(méi)有做好，是不是有些活動(dòng)開(kāi)展得不好，工作匯報(bào)《班級(jí)工作匯報(bào)》。但是不管怎么樣，這是大學(xué)呀，是表現(xiàn)自己能力的一個(gè)地方呀，是鍛煉我們的一個(gè)地方呀！不要在大學(xué)里過(guò)的那么沒(méi)有意義，一天只知道學(xué)習(xí)。我真的想問(wèn)問(wèn)我的同學(xué)們，你們除了學(xué)習(xí)，除了在宿舍里睡覺(jué)、玩撲克、玩游戲、聊QQ，還能做點(diǎn)其他的事嗎！還有一個(gè)重要的一點(diǎn)，就是班上的同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)的班級(jí)榮譽(yù)感，比如學(xué)院里面開(kāi)展的活動(dòng)，好像都不管他們的事，這都好像是班委成員的事，只要班委去做了他們就沒(méi)有什么事了。這樣一個(gè)班級(jí)，同學(xué)們都不為班級(jí)去獲得榮譽(yù)，這么多的同學(xué)都不去追求班級(jí)榮譽(yù)，怎么能成為一個(gè)好的班級(jí)，怎么樣能成為一個(gè)在學(xué)院里有立柱點(diǎn)的班級(jí)。大多數(shù)的同學(xué)只知道去學(xué)習(xí)，不去多參加活動(dòng)，鍛煉一下自己。你看他每天上課都是到的呀，都在學(xué)習(xí)的呀，就是沒(méi)有看到在學(xué)習(xí)方面有什么突破。這樣的同學(xué)只知道學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)榮譽(yù)是他們后備軍。所以終究決定他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)很失敗，沒(méi)有什么突破，只能在那原地踏步或后退。班里的活動(dòng)有的同學(xué)也不是那么積極的參與，我們是怎么了，我們當(dāng)初的團(tuán)隊(duì)精神去哪了，集體活動(dòng)老是沒(méi)有好的結(jié)果，我們這個(gè)班到底是怎么了，我們這個(gè)班到底是需要什么，我們這個(gè)班到底是還要不要就這樣繼續(xù)下去呢？

五、下一步整改措施

1、我為班級(jí)做件事為了不斷地強(qiáng)化集體觀念，開(kāi)展“我為班級(jí)做件事”的活動(dòng)。這件事可大可小，根據(jù)個(gè)人情況來(lái)定，像上課愛(ài)說(shuō)閑話的同學(xué)，不說(shuō)閑話便是為改變班級(jí)紀(jì)律做了一件事；有某方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，在競(jìng)賽中獲得名次，便是為提高班級(jí)聲譽(yù)做了一件事；擔(dān)任班級(jí)工作的同學(xué)，盡心盡責(zé)做好分內(nèi)的工作，便是為改善班級(jí)管理做了一件事；做好值日衛(wèi)生可以是一件事，幫助同學(xué)也可以是一件事……這樣做的結(jié)果，同學(xué)個(gè)人狀態(tài)的改變和集體風(fēng)尚的完善就連結(jié)了起來(lái)。

2、我們班是最棒的除此以外，以班為單位的學(xué)校大型活動(dòng)，比如我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、文化節(jié)活動(dòng)，古詩(shī)誦背擂臺(tái)賽等。這樣的活動(dòng)尤其應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)閷W(xué)生總是在這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己班集體的價(jià)值，從而形成他對(duì)這個(gè)班集體的基本態(tài)度。當(dāng)聽(tīng)到自己班級(jí)的好消息時(shí)，他們總會(huì)歡呼起來(lái)，然后又馬上端正地坐好。下課后，大家圍在一起熱烈討論。那種心花怒放，但又不敢太放肆的舉動(dòng)實(shí)在好玩。但在經(jīng)歷了這樣的欣喜以后，學(xué)生的態(tài)度就變得更積極向上了。自己的班級(jí)在他們心目中是至高無(wú)上。他們會(huì)為了維護(hù)這樣的班級(jí)而努力

3、班級(jí)榮譽(yù)感與集體精神班級(jí)榮譽(yù)感時(shí)集體主義精神的一種表現(xiàn)。指班級(jí)榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，自己的榮譽(yù)就是班級(jí)的榮譽(yù)的感情。當(dāng)有的這樣的思想以后，班級(jí)榮譽(yù)感自然就流露出來(lái)了。一個(gè)人如果不感到自己是這個(gè)班級(jí)中的成員，也就不會(huì)有班級(jí)榮譽(yù)感。所以如果想讓一個(gè)人有班級(jí)榮譽(yù)感，就要讓他感得到班級(jí)是溫暖的，班級(jí)需要自己，不收別人的排斥。一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的班級(jí)，必定是團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)。

4、為什么要有班級(jí)榮譽(yù)感？如果我們把自己與班級(jí)的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，我們就有了前進(jìn)的不懈動(dòng)力。如此變形成一個(gè)我為班級(jí)，班級(jí)強(qiáng)，我更強(qiáng)的良性循環(huán)。班級(jí)榮譽(yù)感是促進(jìn)我們前進(jìn)的一種動(dòng)力。不知不覺(jué)中班級(jí)成為了同學(xué)們的驕傲，班級(jí)也因?yàn)橥瑢W(xué)們而驕傲。總之，希望每一個(gè)同學(xué)要走到一起來(lái)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通，在感情上進(jìn)行溝通，在學(xué)院組織的活動(dòng)中進(jìn)行溝通，在班級(jí)的活動(dòng)中進(jìn)行溝通。為班級(jí)榮譽(yù)去奮斗，去拼搏。所以我們班的以后發(fā)展還要同學(xué)們的支持，要同學(xué)們的積極參與，要同學(xué)們不懈的努力為我們班的明天團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們班的目標(biāo)是成為，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而形成整個(gè)學(xué)院的良好風(fēng)氣和辦學(xué)特色，使學(xué)校充滿(mǎn)朝氣，從而促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)成才。從誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、禮貌待人等許多方面為我們的行為做出了具體的指導(dǎo)。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院08高職計(jì)算機(jī)一班2009年6月9日