第一篇：跟平盟趙老師一起快樂學(xué)英語

平盟趙老師比較年輕，思維活躍，教學(xué)方法靈活機(jī)動，對小學(xué)剛?cè)腴T英語的孩子較有經(jīng)驗(yàn)，講課生動，語言風(fēng)趣，而且全程非常用心專注，以至于上了兩個(gè)小時(shí)45分鐘時(shí)還意猶未盡！

一、自我介紹，了解英語口語

平盟趙老師先是讓張同學(xué)用英語作了自我介紹，為時(shí)2分鐘左右，張同學(xué)的口語比較流利，但聲音不大。趙老師就鼓勵(lì)張同學(xué)道，口語較流利，介紹有條理。但是不夠自信，介紹自己時(shí)一定要自信，大聲一點(diǎn)。另外在語法上有點(diǎn)細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤，比如三單時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等。趙老師說道要鼓勵(lì)張同學(xué)大聲說出來，只有說出來才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之所在。

二、詢問成績，了解學(xué)習(xí)興趣

趙老師詢問張同學(xué)的成績，張同學(xué)的媽媽在旁邊將張同學(xué)上學(xué)期和本學(xué)期的成績作了簡要的介紹，趙老師發(fā)現(xiàn)張同學(xué)上學(xué)期英語學(xué)習(xí)成績好，興趣濃，這學(xué)期卻下降了。就問原因。張同學(xué)說換了英語老師，講課方式自己不太接受。趙老師發(fā)現(xiàn)張同學(xué)主要是缺乏學(xué)習(xí)興趣，就給張同學(xué)講了一些培養(yǎng)興趣的方法：聽英文歌曲，表演英文話劇，看英文電視片或者電影什么的。

三、百思英語，了解輔導(dǎo)期望

在課前交流時(shí)，張同學(xué)的家長介紹到張同學(xué)要參加百思英語考試，輔導(dǎo)時(shí)希望趙老師著重針對口語和閱讀這塊進(jìn)行。并且就張同學(xué)曾經(jīng)參加百思考試的情況給趙老師作參考。另外張同學(xué)馬上就要期末考試了，所以還希望趙老師能輔導(dǎo)張同學(xué)課本內(nèi)容，讓張同學(xué)在期末考試中成績上升。趙老師聽后，指出百思考試的重點(diǎn)和期末考試的?？键c(diǎn)。并據(jù)此安排輔導(dǎo)計(jì)劃。先從課本著手，擴(kuò)大詞匯量和語法適用熟悉度。

四、講解課文，回歸課堂教材

趙老師讓拿出英文教材，從三年級到六年級的教材，趙老師原打算從頭復(fù)習(xí)，但家長建議還是針對本學(xué)期的教材開始，沖刺期末考試。趙老師就先考了張同學(xué)四年級所學(xué)的短語用法，發(fā)現(xiàn)張同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不錯(cuò)，大部分都記得，或者稍經(jīng)提醒就能說出來，但是問道張同學(xué)的音標(biāo)，張同學(xué)說到學(xué)校沒有專門講過。

趙老師就從國際音標(biāo)著手，先給張同學(xué)普及音標(biāo)知識，然后就第一第二單元的生詞給張同學(xué)講解，要求張同學(xué)從音形意用四方面去記憶單詞。每講完一個(gè)單詞，趙老師都穿插講解相關(guān)短語用法，然后讓孩子造句，和張同學(xué)對話。最后給張同學(xué)總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識。

五、布置作業(yè)，堅(jiān)持課后鞏固

整個(gè)講課持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)45分鐘，兩個(gè)單元的知識講解完畢，趙老師就給張同學(xué)布置課后作業(yè)，要求張同學(xué)背誦一篇短文，復(fù)述一個(gè)小故事。對今天講的單詞也要常記常用。囑咐張同學(xué)，語言學(xué)習(xí)一定要持之以恒。

第二篇：平盟新學(xué)期聽課筆記

平盟新學(xué)期聽課筆記：什么是好老師？就是能夠把孩子自主學(xué)習(xí)能力帶起來帶出來的老師！平盟對任何一位同學(xué)的第一次科目輔導(dǎo)都安排有專門的聽課。在最近的三次聽課過程中，我遇到了三個(gè)性格迥然不同的孩子，也感受到了了平盟教育三位風(fēng)格各異的老師，在這三組不同的“搭檔”合作的過程中，有很多地方是值得肯定和提倡的，在這里，我將三個(gè)不同學(xué)生及其選擇的老師進(jìn)行了分析比對。第一個(gè)學(xué)生，初二，何某某，男生，總體來說他的基礎(chǔ)還可以，成績一般，對學(xué)習(xí)不排斥，性格也比較開朗，對老師也很尊重。他這次輔導(dǎo)的科目是物理，要求是男老師，我們給他選擇的是親切和藹的李老師。在輔導(dǎo)的過程中，李老師循循善誘，不像是一個(gè)嚴(yán)厲嚴(yán)肅的師者反而像是一個(gè)隨性的朋友在跟他共同探討什么問題。輔導(dǎo)進(jìn)行得非常順利，師生配合得也很默契，學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理很有積極性，平時(shí)也很愛觀察生活，對于一個(gè)問題總會有自己的看法，雖然不見得全對，但是他能勇敢地向老師表達(dá)出來，李老師也非常愿意給他糾正并且鼓勵(lì)他要繼續(xù)觀察繼續(xù)思考，因?yàn)槲锢砭褪桥c生活聯(lián)系很緊密的學(xué)科，學(xué)好物理就是為了將物理運(yùn)用于生活中從而方便大家。輔導(dǎo)結(jié)束后，李老師跟我說這個(gè)孩子悟性很好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不錯(cuò)，還沒上初二就已經(jīng)積累了很多物理知識。只要把知識點(diǎn)學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，物理相信不會有什么問題。這次輔導(dǎo)對于這個(gè)學(xué)生來說是一個(gè)很好的開始，李老師也是非常適合他的，我們期待這個(gè)孩子更大的進(jìn)步。

第二個(gè)學(xué)生是小學(xué)六年級黃某某，即將上初一，男生，這個(gè)孩子平時(shí)比較聽話，內(nèi)向，不自信，學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)不太好，專注力也不夠，遇到難題有畏難情緒。這次輔導(dǎo)的科目是語文，他的閱讀能力，理解能力都有不足，怕寫作文。家長希望能有一位男老師來輔導(dǎo)，從而能影響他的性格，培養(yǎng)他的剛性。我們給他選擇的是比較有氣場，擅長閱讀寫作教學(xué)的劉老師。在輔導(dǎo)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)黃某某同學(xué)不太善于跟老師交流，對于老師的提問，回答的話語很少，聲音也比較小。劉老師教學(xué)很有自己的一套方法，一來并不是馬上跟他聊學(xué)習(xí)，而是先跟孩子聊他感興趣的話題，消除他對陌生老師的排斥心理，雖然這個(gè)孩子的語文基礎(chǔ)并不扎實(shí)，但我們發(fā)現(xiàn)他很喜歡課外讀物，他說他讀西游記已經(jīng)好幾遍了，當(dāng)老師跟他聊西游記中的故事，他的思路非常清晰，話明顯也變得多了。于是老師鼓勵(lì)并建議他可以看看原版的西游記，因?yàn)橹袑W(xué)語文跟小學(xué)語文很大一塊不同的就是文言文，學(xué)文言文就像學(xué)一門外語，這樣一來孩子比較有興趣，還能提高文言文的能力。在做閱讀的過程中，學(xué)生非常認(rèn)真地按照老師的要求來，劉老師也說這個(gè)孩子雖然基礎(chǔ)不行但是消化接受能力較強(qiáng)，只要自己不害怕問題，勇敢地提出來，就能解決問題，成績自然就有提高。對于劉老師，家長覺得他是很適合孩子的。第三個(gè)孩子是初三的呂某某，男生，這個(gè)孩子算的上是個(gè)問題學(xué)生，以前基礎(chǔ)不錯(cuò)，成績也較好，上初二后喜歡玩電腦不愛學(xué)習(xí)，上課睡覺，經(jīng)常跟別人起沖突，在家里跟父母關(guān)系也不好，家長沒法跟孩子溝通。他輔導(dǎo)的科目是物理，我們給他安排的是一位脾氣比較溫和親切和藹的女老師---牛老師，牛老師擅長專題講練，系統(tǒng)歸納，在輔導(dǎo)的過程中，雖然孩子表現(xiàn)出抵觸情緒，不喜歡跟老師

互動，聽課沒有表情，但老師仍然非常有耐心地講解，鼓勵(lì)他相信他可以學(xué)好。慢慢地學(xué)生愿意跟牛老師溝通，也愿意做題。坐在旁邊聽課的孩子?jì)寢屨f，呂某某今天已經(jīng)是表現(xiàn)得很不錯(cuò)了，要是在以前可能上到一半就走了。老師說，這個(gè)孩子掌握能力還是不錯(cuò)的，從他做題就能看出來，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度沒有端正，難題暫時(shí)接受不了，而且先不要留大量的題，家長在家里也要鼓勵(lì)他，不要總嘮叨他，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性?？偟膩碚f，相對于以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，今天已經(jīng)是學(xué)得不錯(cuò)了，我們不要求他馬上就能有明顯的進(jìn)步，鼓勵(lì)他讓他想學(xué)才是最重要的。對于這樣的問題學(xué)生需要好的老師和家長來共同引導(dǎo)。

這三次聽課讓我看到了平盟不同的老師對不同的學(xué)生的輔導(dǎo)方法都是不同的，每個(gè)老師有每個(gè)老師的輔導(dǎo)風(fēng)格，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)和問題，我們要針對每個(gè)孩子的問題給他安排最合適的老師，讓孩子取得最大的進(jìn)步，這是平盟的宗旨，也是平盟的追求。

第三篇：平盟劉老師講解高中議論文寫作方法

年級：高一

科目:語文

聽課時(shí)間：2010年11月27日

聽課人：耿某

本次輔導(dǎo)劉老師主要給陳同學(xué)講解了語文寫作的技巧和方法。劉老師和藹可親，通過短時(shí)間關(guān)于語文學(xué)習(xí)的交流，消除了陳同學(xué)對新老師的陌生感和距離感。劉老師就陳同學(xué)之前的習(xí)作進(jìn)行評析，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，根據(jù)陳同學(xué)的作文水平，有針對性地講解寫作方法、寫作要點(diǎn)，讓陳同學(xué)注意到從初中記敘文為主到高中議論文為主的轉(zhuǎn)換，并盡快適應(yīng)這一變化。

劉老師接著給陳同學(xué)講述了寫議論文的具體步驟，并指出議論文的論據(jù)來源是進(jìn)行素材的積累，由量的積累上升到能力的積累，給陳同學(xué)列出寫議論文的框架，由整體到部分給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，并給陳同學(xué)提出了寫作的中心思想要積極向上，立意好，角度好，文體要新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言通順，字體清晰，材料新鮮以及語言要有文采等方面給陳同學(xué)提出一系列的要求，讓陳同學(xué)對寫作有了一個(gè)全新的認(rèn)識和審視。

除了寫作以外，劉老師還給陳同學(xué)指出了語文科目其他題型的學(xué)習(xí)方法，比如字音字形注意形近字和多音字、成語的歸類以及選詞填空、病句的幾種類型和文言文閱讀的答題技巧等并指出了學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的部分。課后交流時(shí)，陳同學(xué)覺得此次課收獲頗大，對學(xué)習(xí)語文有了一個(gè)全新的概念，知道了如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么，對語文的學(xué)習(xí)有了新的目標(biāo)。

第四篇：平盟老師一對一規(guī)劃教育新理念

平盟老師一對一規(guī)劃教育新理念

規(guī)劃教育是優(yōu)質(zhì)教育的必然要求，其主旨是學(xué)習(xí)內(nèi)容、方向和目標(biāo)要有系統(tǒng)可持續(xù)提升，而不是凌亂、被動、膚淺的消極式學(xué)習(xí)，規(guī)劃教育作為一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)教育觀念，由國內(nèi)青少年教育理念的踐行者平盟教育創(chuàng)始人于新春老師首先提出并在實(shí)踐中踏實(shí)推進(jìn)。規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)研究每一位學(xué)習(xí)者的具體需要，并根據(jù)其在學(xué)習(xí)過程中的不斷收獲而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)科目，以變應(yīng)變，培養(yǎng)具有可持續(xù)自主學(xué)習(xí)能力的人才。規(guī)劃教育這一理念的確立，既考慮到東方教育的特點(diǎn)，又站在時(shí)代發(fā)展的國際化教育背景高度，從而力求把東西方教育的優(yōu)點(diǎn)不斷整合，與此同時(shí)，又力求規(guī)避東方傳統(tǒng)教育中的劣勢和外來西方教育觀的水土不服。規(guī)劃教育既繼承中式傳統(tǒng)教育的優(yōu)良特點(diǎn)，又不斷地發(fā)揚(yáng)光大，既挖掘西方教育的人文精神，又結(jié)合國情加以消化和吸收。

教育現(xiàn)在幾乎是每個(gè)家庭的“頭號工程”。于新春表示，當(dāng)前家庭教育面臨著新的變化，家庭結(jié)構(gòu)的變化，價(jià)值取向的變化，教育環(huán)境的變化，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)好，家庭氣氛就和諧，反之，孩子學(xué)習(xí)問題層出不窮，就會影響到家庭的和諧。每個(gè)家庭的競爭力，不光是看這個(gè)家庭住多大的房子、有多少存款或當(dāng)下的地位，而更要看這個(gè)家庭各成員是否具備可持續(xù)發(fā)展能力，歷史上有的名門望族之所以衰敗了，跟這個(gè)家庭規(guī)劃教育不夠，自我主動學(xué)習(xí)意識不持續(xù)不堅(jiān)定有很大關(guān)系。

當(dāng)前家長對孩子的教育要求越來越多元化，需求也越來越個(gè)性化。但與此同時(shí)，作為家庭中的責(zé)任方和建設(shè)者，家長對子女的教育方法還有很大欠缺，還有很多誤區(qū)和盲區(qū)，存在不到位、缺位、錯(cuò)位現(xiàn)象，孩子在學(xué)習(xí)效率、興趣、習(xí)慣、方法上還有很多問題，家長為此揪心，孩子為此累心，整個(gè)家庭氣氛顯得憂心忡忡，這對建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提出了新要求。孩子需要學(xué)習(xí)，家長也需要學(xué)習(xí)，為此，要深入推進(jìn)規(guī)劃教育，提高學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生減負(fù)，為家長減壓，讓每一個(gè)家庭成員體會到良好家庭規(guī)劃教育的快樂、每一位家長感到為孩子付出而得到收獲的快樂、每個(gè)孩子享受到提高學(xué)習(xí)能力的快樂，從而促進(jìn)每一個(gè)家庭的和諧。于新春表示，中式家庭教育歷經(jīng)中華民族一代代傳承和發(fā)展，已經(jīng)并將繼續(xù)贏得世界的尊重和認(rèn)可，規(guī)劃教育既不姓“中”，也不姓“西”，當(dāng)前出現(xiàn)的盲目崇拜西式教育、否定中式教育的傾向不可取。但隨著中國經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程的加快和社會環(huán)境的快速變化，家庭經(jīng)濟(jì)格局和家教家風(fēng)都必然會發(fā)生新變化，這必將促使家庭教育理念和方式加快調(diào)整，一個(gè)家庭的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力、家庭發(fā)展規(guī)劃能力如果跟不上外界變化的要求，就有可能一步落下、步步落后。家庭成員的學(xué)習(xí)，不光是孩子提高考試能力，也包括家長要提高教育子女的規(guī)劃能力。

第五篇：跟黃曉明學(xué)英語

跟黃曉明學(xué)英語

你還在為自己不能脫口而出英語而煩惱嗎？你還在為沒有標(biāo)準(zhǔn)的中式發(fā)音而郁悶嗎？那你就需要跟黃曉明學(xué)英語了！近日，一部火熱的電影上映，拉起了一股學(xué)英語風(fēng)潮。微博上更惡搞黃曉明，說“看完《中國合伙人》，人民郵電出版社的某編壓抑不住心中狂喜，沖出影院仰天長嘯：‘倉庫里的書終于能賣掉了！’”

惡搞規(guī)惡搞，英語全世界第一大語言，我們還是必須要掌握基礎(chǔ)為好。現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)教程很多，很多人都在用“英語教練”互動教程，采用支付寶擔(dān)保交易。使用頻率最高的詞匯、短語置入到真實(shí)的對話情景當(dāng)中，高效記憶。

現(xiàn)在51Talk無憂英語針對大家的需要，開設(shè)真人對教1對1，一節(jié)課只需15元，還有1000名外教任你選，不完成績，也為爭一口氣學(xué)好英語！

本文由 惠愛你品牌網(wǎng) http://整理提供