第一篇：真心付出、勤勉育人

2003—2004學(xué)年度班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

真心付出，勤勉育人

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者；班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究管理方法并要把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，貫穿于班級(jí)管理的整個(gè)過程之中。本人作為一個(gè)新班主任，現(xiàn)結(jié)合從各位老班主任處所學(xué)，及自己在過去一年時(shí)間里擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，談一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、常規(guī)管理要盡心

（1）勤到堂巡視。班級(jí)管理過程中，特別是班級(jí)管理的初期階段，班主任工作一定要勤勉踏實(shí)。班主任在班級(jí)管理初期的工作成效，將直接影響這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也直接影響班級(jí)的后續(xù)管理。

在上學(xué)年第一學(xué)期的班主任工作中，本人充分利用班級(jí)地理位置（底樓）的優(yōu)越性，經(jīng)常性的隨機(jī)抽查班級(jí)常規(guī)工作，掌握了學(xué)生上課、自習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生等第一手資料，為后續(xù)對(duì)癥管理打下了較好的基礎(chǔ)。

（2）勤溝通思想。在掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，作為班主任如何處理，這是個(gè)需要慎重對(duì)待的問題。因?yàn)橐粋€(gè)問題的處理，除對(duì)責(zé)任人產(chǎn)生直接影響外，對(duì)班級(jí)的其他同學(xué)也應(yīng)該有表率或警戒作用，所以在處理問題時(shí)要果斷而不能武斷，特別是處理有違學(xué)生常規(guī)要求的問題時(shí)，更要慎重。

本人在處理“違規(guī)”事件時(shí)，多先視情況平息或遏制事態(tài)發(fā)展，然后分批次隨機(jī)選取幾位與事件無關(guān)的旁觀者，聽取他們對(duì)該事件的看法，然后與當(dāng)事人進(jìn)行談心或讓其用書面形式反映自己的思想動(dòng)態(tài)，并加以分析后再行反饋給學(xué)生，肯定其處理問題時(shí)正確的處理方法，點(diǎn)明處理問題中不妥的地方，使學(xué)生能在思想認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生共鳴，接著順理成章地讓學(xué)生自己提出班主任如何處理該“違規(guī)”事件，經(jīng)交流認(rèn)可后再在班級(jí)內(nèi)做出處理決定。

問題處理之后，還應(yīng)跟蹤了解，以發(fā)現(xiàn)處理欠妥時(shí)及時(shí)補(bǔ)救。

在此，需要注意的是，處理問題時(shí)盡量考慮周全。與當(dāng)事人溝通思想及宣布處理決定的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，若過早，學(xué)生可能尚未平靜，會(huì)因激動(dòng)的情緒影響事件的調(diào)查，也會(huì)影響問題處理的公正性；若太遲，學(xué)生可能會(huì)思想淡漠，搪塞了事，起不到警戒和教育作用。

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（3）勤交換意見。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，不但和班主任的付出有關(guān)，還和課任教師與班委的共同參與有很大關(guān)系，充分聽取其他教師的建議及反饋意見，接受班委成員的合理化建議，充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的作用，對(duì)于班級(jí)管理來說，既高效又省力。

在和各科教師的交流中，對(duì)班級(jí)學(xué)生在不同學(xué)科中的表現(xiàn)有了了解，針對(duì)某些同學(xué)在其他學(xué)科中的優(yōu)良表現(xiàn)，利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間在班內(nèi)做了口頭表揚(yáng)，并提出易實(shí)現(xiàn)的初步要求，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科興趣，又易于帶動(dòng)其對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在和同學(xué)的交流中，更易于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聽取建議，適時(shí)采取相應(yīng)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、日常生活多關(guān)心

作為普通班的班主任，不但要管理好班級(jí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)心學(xué)生的人格健全發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長。

班主任通過對(duì)學(xué)生日常生活的關(guān)心和幫助，易于與學(xué)生建立聯(lián)系紐帶，易于和學(xué)生進(jìn)行思想交流，易于在學(xué)生和老師間建立一種朋友般的信任合作關(guān)系，便于班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的關(guān)心，力求做到無微不至，從細(xì)小處入手。細(xì)心的班主任可從“聽聲觀形”中，了解學(xué)生冷暖、飲食、睡眠、疾病、思想波動(dòng)等，進(jìn)而查詢原因，幫助解決。在不同環(huán)境下，教師的關(guān)心表現(xiàn)方式也會(huì)有所不同。比如，在季節(jié)交替的時(shí)候，提醒注意學(xué)生減衣、添衣的時(shí)間；在周末時(shí)提醒學(xué)生注意回家的路途安全問題；在日常飲食中提醒學(xué)生注意營養(yǎng)全面及飲食衛(wèi)生；學(xué)生生病時(shí)探望慰問，組織學(xué)生探視補(bǔ)差等。

班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)變化的關(guān)注上，對(duì)學(xué)生在各方面取得的成績，要及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)，要讓學(xué)生體會(huì)到你在注意、關(guān)心他們。

三、鼓勵(lì)特長增信心

對(duì)于普通班的學(xué)生，大多入學(xué)時(shí)成績不夠理想，但他們也多有自己的特長或擅長的一面，對(duì)于他們應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長。

例如，我班原有一個(gè)學(xué)生中考入學(xué)時(shí)總分不足200分，可見其文化課基礎(chǔ)較差。該同學(xué)入學(xué)后，學(xué)習(xí)積極性不高，偶爾也犯些小錯(cuò)誤，對(duì)他的管理要求不能過高，這給班主任的班級(jí)管理確實(shí)帶來了一定的困難。在一次年級(jí)組與體育組組織的足球賽中，我特地到運(yùn)動(dòng)場邊觀看了他們的比賽，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)在球場上表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的拼搏精神，同時(shí)他還具有較強(qiáng)的耐力和爆發(fā)力。比賽結(jié)束后，我及時(shí)地對(duì)他在球

場上的表現(xiàn)給予了肯定，并和他邊走邊談，鼓勵(lì)他將運(yùn)動(dòng)場上的拼搏精神運(yùn)用的學(xué)習(xí)中，爭取期末在學(xué)習(xí)上也有所突破。也許是有一定的期望值，或許就會(huì)有所收獲，在一次歷史考試中，該同學(xué)考出了全班的最高分。同時(shí)，他在擔(dān)任寢室長的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨，贏得了其他同學(xué)的尊重和信賴；在今年我校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他再次證明了自己，贏得了老師和同學(xué)的好評(píng)??

如是的例子還有很多，象卡拉OK比賽、書畫比賽、詩歌朗誦賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)等，每當(dāng)有同學(xué)展現(xiàn)特長時(shí)，都會(huì)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，有時(shí)是一聲鼓勵(lì)的話語、有時(shí)是一陣熱烈的掌聲、有時(shí)是一本筆記本、有時(shí)則是一份希翼??

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也有助于班級(jí)管理，增強(qiáng)班集體的綜合競爭實(shí)力，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

四、班干任用不偏心

建立一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)，既可減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更有利于班級(jí)管理，然而管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)需要一定的時(shí)間，所以在班干部的任用上要慎之又慎。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的人選，不能以教師的主觀好惡為準(zhǔn)，更切忌以學(xué)習(xí)成績和守紀(jì)為標(biāo)準(zhǔn)。

本人在班干任用上主要采用“班干試用制”的方法，首先根據(jù)學(xué)生報(bào)到及第一天班級(jí)活動(dòng)的觀察了解，確定幾個(gè)臨時(shí)班干人選（在任用時(shí)強(qiáng)調(diào)“臨時(shí)”），分別委以相應(yīng)職務(wù)試用，并說明正式任用及改選的時(shí)間，到時(shí)再進(jìn)行調(diào)整或補(bǔ)選。在此需要注意的是，臨時(shí)班干人選不可過多，否則會(huì)給以后的人員調(diào)整帶來負(fù)面影響，其主要是容易影響被調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和其他同學(xué)的工作熱情等。在初期試用班干時(shí)，只要常規(guī)活動(dòng)能夠正常開展即可，不必求全求多。

通過班干試用制，既可鞭策臨時(shí)班干加強(qiáng)學(xué)習(xí)，又可發(fā)現(xiàn)管理人才，為后期調(diào)整做準(zhǔn)備。在班干試用到期時(shí)，除一個(gè)同學(xué)因工作責(zé)任心稍差，經(jīng)和他本人交換意見、并經(jīng)班級(jí)同學(xué)另行推薦后改選外，其他幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)皆獲得了同學(xué)們的好評(píng)，被正式委任相應(yīng)的職務(wù)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過民主選舉，又增選了幾名同學(xué)，充實(shí)到了班級(jí)管理隊(duì)伍中來。后增選的幾位同學(xué)，除個(gè)別成績較好，其他同學(xué)各有所長，在各自方面都有一定的號(hào)召力，他們都對(duì)班級(jí)管理作出了自己的貢獻(xiàn)。

班干任用后，管理能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，在此主要采用以下兩種方法：一是進(jìn)行談心個(gè)別指導(dǎo)，二是召開班委會(huì)集體學(xué)習(xí)。在管理要求上提出，在管理別的同學(xué)之前，首先要管好自己；要?jiǎng)e的同學(xué)做到的，班干首先要做到；在處理問題時(shí)，若有班干參與，其他同學(xué)有免責(zé)的可能，班干不能免責(zé)，甚至要從嚴(yán)要求。

在此基礎(chǔ)上，隨時(shí)間推進(jìn)采取“帶、扶、放”，最終將相應(yīng)管理權(quán)限完全交給班干，班干在履行職責(zé)時(shí)，接受全體同學(xué)的監(jiān)督，班主任接收學(xué)生的反饋信息，適時(shí)指導(dǎo)或參與決策。

由于班干的管理能力增強(qiáng)，我在第一學(xué)期外出學(xué)習(xí)一個(gè)星期后回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)班級(jí)各項(xiàng)工作依然有條不紊的進(jìn)行，所以我在班會(huì)課上表揚(yáng)了全體同學(xué)，說“你們是一個(gè)讓老師放心的班集體??”；此外，在班級(jí)同學(xué)提議、班干倡議下并組織下，成功地開展了一系列的活動(dòng)，一方面展現(xiàn)了班干的工作能力，另一方面也檢驗(yàn)并展示了班級(jí)的凝聚力。

班級(jí)管理理順之后，班主任會(huì)輕松許多，此時(shí)還需要適時(shí)聽取各方面的建議和意見，鞏固以前的管理成效，防止學(xué)生思想懈怠或產(chǎn)生驕傲情緒。

五、班級(jí)活動(dòng)要熱心

作為班主任，不但要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，還要積極聽取同學(xué)們的合理建議，多組織一些有益的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的了解，交流師生感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

在上學(xué)年的第一學(xué)期，主要是利用班會(huì)課與學(xué)生進(jìn)行交流。有一次聽說在男女同學(xué)間存在較大“隔閡”，常有男女同學(xué)相互挑毛病，于是就利用班會(huì)課組織了一次討論，讓男女同學(xué)分別指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，通過討論后，許多同學(xué)轉(zhuǎn)換了觀念，學(xué)會(huì)了換位思考，并把優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行比較校正，收效顯著。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，多次號(hào)召班團(tuán)委組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，組織觀看有本班同學(xué)參加的各類比賽。在此基礎(chǔ)上，由班團(tuán)委牽頭組織了一次近校區(qū)的野炊活動(dòng)及幾次班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)間的競爭意識(shí)和協(xié)作精神，也促進(jìn)了師生間的相互了解，拉近了師生間的距離。

六、情感付出要真心

在班級(jí)管理中，班主任有時(shí)要向父親一樣嚴(yán)厲；在關(guān)心生活時(shí)，則要向母親一樣慈愛和細(xì)心；在交流思想時(shí)，則應(yīng)該有朋友一樣的真誠“

在上一年的班主任工作中，由于我接手的是起始班級(jí)，多數(shù)學(xué)生到校時(shí)可算“人生地不熟”。剛開學(xué)不久，就迎來了我國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)，許多同學(xué)都很想家，晚自習(xí)也顯得不夠安心，但當(dāng)下自習(xí)前我提著兩袋月餅出現(xiàn)在教室門口時(shí)，學(xué)生的臉上洋溢的笑意讓我體會(huì)到了他們的可愛之處。我趁著小組代表分發(fā)月餅的間隙說：“這是大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入流洞中學(xué)的第一個(gè)中秋節(jié)，也許是多數(shù)同學(xué)第一次

離開自己的父母、離開自己的家過節(jié)，但我們并不落寞，因?yàn)槲覀冇辛艘粋€(gè)更大的家庭，有了更多的兄弟姐妹，以后我們還將經(jīng)歷更多??”

一次一位同學(xué)患闌尾炎住院手術(shù)，我鼓勵(lì)她走進(jìn)手術(shù)室，然后回到學(xué)校找到班長，讓她中午放學(xué)后帶上兩個(gè)同學(xué)去醫(yī)院探望，并特意讓班長叫上另一位同學(xué)（因?yàn)閮赏瑢W(xué)以前曾鬧了點(diǎn)小矛盾，經(jīng)處理后還沒有完全和好），下午又讓幾個(gè)同學(xué)給住院的學(xué)生帶去一個(gè)收放機(jī)和幾本雜志，并提醒去探望的同學(xué)不要買貴重的禮品，也不要逗留太久，以免影響自己的學(xué)習(xí)和病人休息。生病同學(xué)回家修養(yǎng)返校后，各方面都有了較大變化，和同學(xué)的關(guān)系也更加親密友善了??

真心付出，就會(huì)得到學(xué)生的真心回報(bào)。

其中有兩件事給我印象較深，一是遇到稍有風(fēng)險(xiǎn)的事，學(xué)生會(huì)拉住我或反復(fù)勸說，生怕我會(huì)遇到危險(xiǎn)。

另一件事是在今年4月29日我去宣城學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，而我必需要盡快趕到宣城，所以早晨沒來得及和同學(xué)告別，于是早起給同學(xué)們留了一封信，信中講明了我要去宣城，很抱歉不能為他們吶喊助威，希望有比賽的同學(xué)繼續(xù)拼搏，為班爭光??

在中午十一點(diǎn)左右，我結(jié)束了學(xué)習(xí)，等不及接受承辦單位的招待，便匆匆踏上了歸程。在坐上回程的汽車不久，接到我班一個(gè)任課老師的電話，說我班的好多學(xué)生在找我，我說請告訴他們，我在下午比賽之前會(huì)趕回來……

在我下午回到學(xué)校后，聽其他班的同學(xué)告訴我，上午我班的好多同學(xué)都哭了，特別是在進(jìn)行1500米預(yù)決賽時(shí)，啦啦隊(duì)員為運(yùn)動(dòng)員加油時(shí)喊道“加油！跑起來，想想班主任的信??”。等見到同學(xué)們后，我們都有一種如釋重負(fù)的感覺，我欣慰的是他們都很自覺、都很頑強(qiáng)，在比賽中發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平；他們高興的是又見到了我，并且是身體康健的我（后來我才知道，因前幾天胃部不適，我有時(shí)用手護(hù)住胃部，學(xué)生誤會(huì)我生病去宣城住院，才有了學(xué)生邊流淚邊給運(yùn)動(dòng)員加油的一幕??）

做班主任有時(shí)會(huì)感到很累，但看到自己的付出沒有白費(fèi)，多少會(huì)有點(diǎn)欣慰。作為一個(gè)剛擔(dān)任班主任的教師，在班主任工作中還有許多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，以上所說，其實(shí)是許多老班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，在此也感謝這些老班主任給我提供的幫助。

2004年10月

第二篇：付出真心.收獲幸福

付出真心·收獲快樂

——記2013年國慶假期同行聚會(huì)培訓(xùn)、交流與溝通有感！

在桂花盛開香飄滿園之時(shí)；在金秋農(nóng)忙喜悅收獲之季；在十一假日喜慶國慶之際，你也許帶著全家走在旅游的路上，你也許陪著孩子享受這親子互動(dòng)的親情，你也可能是陪同親友沉浸在節(jié)日娛樂的氛圍中，你也許捧著一本心愛的圖書與原作者進(jìn)行著心與心的交流，你也許獨(dú)自一人捫心自問審視自己的靈魂······而創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)辦的全體人員則忙的不亦樂乎——熱情的迎來了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽和鄭州的教育與心理同行；真心的付出了創(chuàng)智教育人的真誠、熱心、努力；快樂的收獲了同行參與者的認(rèn)可、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和掌聲，當(dāng)然還有珍貴的建議和意見！

本次培訓(xùn)與行業(yè)交流溝通，是在創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛發(fā)起的。邀請了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的（兒童）心理咨詢·（兒童）教育工作者、學(xué)習(xí)能力·注意力·感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同行，大家一起齊聚在創(chuàng)智教育（鄭州）公司的中原和金水中心，開始了為時(shí)4.5天（10月4-8日）廣泛、深入、全開放式的分類專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享、交流、溝通和學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及以下幾個(gè)部分：各公司現(xiàn)狀說明、經(jīng)驗(yàn)分享和交流，創(chuàng)智教育的市場招生與宣傳培訓(xùn)，教學(xué)管理規(guī)范實(shí)踐性操作展示與培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)講解與交流（閱讀理解專題、語言思維專題、測評(píng)與測評(píng)講解和溝通），客戶溝通講座與分享等方面。

對(duì)于這次活動(dòng)，創(chuàng)智教育（鄭州）公司非常重視，從一線老師，教學(xué)主管，中心主任，咨詢培訓(xùn)部、人力資源部到總經(jīng)理都參與了進(jìn)來，把自己的專業(yè)知識(shí)，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、管理模式、招生宣傳方式等，都毫無保留地展示給同行業(yè)與大家共享。時(shí)而專題講座、時(shí)而話題討論、時(shí)而征集問題、時(shí)而征詢意見、時(shí)而案例分享、時(shí)而參與實(shí)操進(jìn)行現(xiàn)實(shí)模擬······就像是一個(gè)連隊(duì)在認(rèn)真地展示自己日常訓(xùn)練的效果，同行們驚嘆創(chuàng)智教育（鄭州）公司能如此坦誠，對(duì)這種無私的胸懷表達(dá)了敬佩。

我們認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春”，我們更希望百花齊放，百家爭鳴。因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬拍鼙ＷC從業(yè)教師的理念、心態(tài)和實(shí)操技能更快、更穩(wěn)的提升，才能更好地服務(wù)好客戶（那些相信、尊重和支持我們的每一個(gè)家長和孩子），才能有更多的家庭中的家長和孩子獲益，也才能夠更好的促進(jìn)整個(gè)兒童心理咨詢訓(xùn)練和家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。比如：學(xué)能老師丁志敏說到最初教語言思維時(shí)的困惑，后來創(chuàng)造新的訓(xùn)練方式時(shí)的猶豫，再到孩子興趣大了，進(jìn)步了，而帶來的成就感。引起滎陽汪杰老師，長葛劉惠民老師，洛陽呂華老師的一致稱贊與肯定；再比如楊曉燕老師的成長過程艱辛而又堅(jiān)實(shí)，又比如李麗娟老師······

經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，大家也形成共識(shí)：學(xué)習(xí)能力·注意力與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練·培訓(xùn)實(shí)際上是一種先進(jìn)的教育理念，是兒童發(fā)展成長過程中很重要的也是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用，也是結(jié)合學(xué)校教育、兒童發(fā)展與家庭教育最緊密的心理·教育服務(wù)項(xiàng)目，給成長中的孩子以尊重，理解，和幫助，而不是像傳統(tǒng)教育那樣刻板或單方面的培養(yǎng)，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，孩子才能健康，快樂的成長。這和創(chuàng)智教

育所提倡的“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長”是一致的。大家也都認(rèn)為創(chuàng)智教育（鄭州）公司的各項(xiàng)工作做得相對(duì)比較具體，也挺細(xì)致，專業(yè)技術(shù)是領(lǐng)先的，管理也比較規(guī)范。當(dāng)然也讓我們自己認(rèn)識(shí)到：我們到在市場開發(fā)、客戶服務(wù)、擴(kuò)大影響方面需要繼續(xù)努力。

活動(dòng)結(jié)束前，各地的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為這次活動(dòng)受益匪淺，的確如一開始創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛所說——真是不虛此行。大家都希望每年都定期開展類似的活動(dòng)，把這種理論學(xué)術(shù)交流、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)實(shí)問題與案例解析、腦力激蕩式的意見征集······持續(xù)的、更好的開展下去。特別是8號(hào)中午聚餐時(shí)各個(gè)單位的老師和主要負(fù)責(zé)人齊聚一堂就未來我們行業(yè)交流、溝通和分享的方式方法、培訓(xùn)范圍、課程與活動(dòng)設(shè)置、活動(dòng)安排的密集度、參與人的分層與按需自主選擇······尤其是青海西寧的沈老師，許昌長葛的劉老師，滎陽的汪老師，還有洛陽的呂老師都代表所在單位發(fā)言，也積極的建言獻(xiàn)策；我們作為本次活動(dòng)的發(fā)起者和東道主，也希望加強(qiáng)和同行之間的縱向與橫向交流，共同進(jìn)步，邀請更多的同行加入，都在這樣的一個(gè)平臺(tái)上、在這樣的一種氛圍下：呈現(xiàn)自己最靚的風(fēng)采，貢獻(xiàn)自己最大的力量，分享自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，綻放光芒相約下次聚會(huì)。??

確實(shí)如創(chuàng)智教育創(chuàng)始人、總經(jīng)理周建勛老師所說：“交流、溝通和分享是最好的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就是溝通、交流，就是分享。然而實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)換的前提是整個(gè)場景具備真誠的態(tài)度，科學(xué)的精神，批判的審視，開放的胸懷，吸納的思維！”

在此，再次真誠·真心的感謝您——來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的教育與心理同行們！感謝你們對(duì)于我們創(chuàng)智教育（鄭州）團(tuán)隊(duì)的關(guān)注、支持和信任！5天時(shí)間·7個(gè)專題·6位專業(yè)老師，還有您讓我們在一起，我們更堅(jiān)信未來我們會(huì)攜手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一條路上！

第三篇：真心付出收獲成功

真心付出，締造成功

高三二班班主任

王瑞芳

2014年高考我班取得的高考成績，重本30人，上線率50%，二本上線率98％，600分以上13人。重本，二本均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。回顧這三年的班主任工作我總結(jié)了八個(gè)字：真心付出，締造成功。

一、愛字當(dāng)頭，潤物無聲。

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。干好班主任工作，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，把教育職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃聵I(yè)，這樣才能甘心付出，讓學(xué)生感受愛的溫暖，為關(guān)愛學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生生病時(shí)，你送去一杯熱水；學(xué)生淋雨時(shí)，你送去一把雨傘；學(xué)生失眠時(shí)，你送去一盒牛奶；學(xué)生失意時(shí)，你送去一句安慰；學(xué)生生日的時(shí)候，你送去一個(gè)蘋果。愛其實(shí)就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點(diǎn)，愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會(huì)他們面對(duì)成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

二、走動(dòng)管理，勤字為本

高三班主任工作，重在一個(gè)勤字，因?yàn)閷W(xué)生群體會(huì)有懶性，會(huì)有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任老師第一時(shí)間到位，我在班主任工作中堅(jiān)持“三勤”原則。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個(gè)性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。學(xué)期初，班級(jí)晚修課，學(xué)生說話現(xiàn)象嚴(yán)重，我也曾找過愛說話的學(xué)生談話，學(xué)生說有時(shí)他也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發(fā)現(xiàn)解決這個(gè)問題最簡單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個(gè)星期自習(xí)紀(jì)律不改觀，就跟讀一個(gè)月，讓學(xué)生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時(shí)間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)．進(jìn)行相應(yīng)的教育。

三、勤于交流。到了高三，我的工作基本上就是圍繞交流學(xué)習(xí)而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時(shí)候，我總是充滿信心的對(duì)他們說：你沒問題，高考你一定會(huì)勝利的，你王老師教學(xué)這么多年，難道你不相信我嗎？也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話，他們總是深深的給我鞠個(gè)躬，然后充滿信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學(xué)生就說，王老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個(gè)學(xué)生也不拉。談話本身就是一種鼓勵(lì)，我記得百日誓師會(huì)前后我逐一找了一遍學(xué)生，“面”和“里”的工作做到了實(shí)處，這個(gè)活動(dòng)的效果也就有了保證。臨近高考一個(gè)月，通過分組激勵(lì)，個(gè)別談話、我將學(xué)生又大致找了兩遍，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。早來晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，工作也就好做了。這是個(gè)笨法子，但是勤“看”確實(shí)有些用處。工作有關(guān)鍵點(diǎn)，比如自習(xí)課，課前和頭下課是關(guān)鍵，學(xué)生中臨界生、優(yōu)秀生是關(guān)鍵點(diǎn)，高中三年臨近畢業(yè)是關(guān)鍵點(diǎn),有所側(cè)重工作思路會(huì)更清晰。

三、因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，善于賞識(shí)，建立自信

這個(gè)班級(jí)我?guī)Я巳?，每個(gè)學(xué)生的性格和一路走來的變化我都了然于心。對(duì)每個(gè)學(xué)生的方法都不盡相同，所謂世上沒有完全相同的兩片葉子，我對(duì)他們的教育方式也各有特點(diǎn)。我堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)成功者必須有“三心”，即信心、恒心和決心。走進(jìn)我的班級(jí)的孩子將來都要自信地走出去，自信地面對(duì)社會(huì)；做事時(shí)必須持之以恒，同時(shí)還要有堅(jiān)持到底的決心。

信念的爆發(fā)力在女孩于姣姣三年持之以恒的奮進(jìn)中得到了體現(xiàn)。

于姣姣入學(xué)時(shí)在年級(jí)排第100多名，一開始她總覺得最后考個(gè)二本大學(xué)就心滿意足了。于姣姣的學(xué)習(xí)方法就是非常有計(jì)劃性。針對(duì)這個(gè)女孩的特點(diǎn)，我給予她的全是鼓勵(lì)，即使最后階段模擬考試成績出現(xiàn)巨大波動(dòng)我還是十分相信她。我給她講了一個(gè)‘差生也能上北大’的故事，我說那名男生入學(xué)時(shí)在年級(jí)排幾百名，最后在高考時(shí)卻考入了北京大學(xué)，那是那個(gè)男生樹立信心的結(jié)果。她真的感覺這個(gè)故事就是講給她聽的。此次考了596分的于姣姣復(fù)制了那個(gè)男生的輝煌。

提起張曉寬二班的所有學(xué)生都會(huì)豎起大拇指，他是一個(gè)特別有恒心的男孩兒，針對(duì)他的這個(gè)特點(diǎn)我和他細(xì)致交流，學(xué)習(xí)的提高不是一蹴而就的，需要在學(xué)習(xí)中，反復(fù)不斷地進(jìn)行。有些題往往不是一次兩次就可以解決，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣更需要長時(shí)間的養(yǎng)成。這就要求學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)要具有恒心，要持之以恒，要堅(jiān)持至整個(gè)學(xué)期，整個(gè)學(xué)年乃至整個(gè)學(xué)習(xí)期間。高中一進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段我和他就一起制定了對(duì)數(shù)學(xué)和理綜學(xué)習(xí)的計(jì)劃，期間他的成績也有過波動(dòng)，他也猶豫過要不要改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就從網(wǎng)上給他找一些學(xué)習(xí)方法技巧還有一些勵(lì)志事例，堅(jiān)定他的信念，2014年高考成績揭曉張曉寬總分648分。分?jǐn)?shù)出來他第一個(gè)打電話給我，我聽到他喜悅的聲音我也感覺特別欣慰！

對(duì)高考有著自己的戰(zhàn)斗精神的范兆強(qiáng)對(duì)我的“決心說”深有體會(huì)。他剛?cè)雽W(xué)時(shí)在班級(jí)排名倒數(shù)，在全年級(jí)考過200名以外，看到自己的前面強(qiáng)手如林，一向貪玩的范兆強(qiáng)基本上不把考上一流大學(xué)當(dāng)回事兒。我一遍遍地研究他每一次考試每一科的成績，發(fā)現(xiàn)他問題不少但潛力巨大。我告訴他，“在學(xué)習(xí)中要有野心，要有競爭意識(shí)，下定決心敢去戰(zhàn)斗，這也是一種氣魄”，這句話通過私下的談心慢慢地在他的心中起了波瀾。然后在我的安排下，范兆強(qiáng)和一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)坐到了一起，這對(duì)他數(shù)學(xué)成績的提升影響很大。

2014年高考數(shù)學(xué)科考試結(jié)束后我在場外等著學(xué)生出考場，范兆強(qiáng)走過來和我擊掌加油，他說自己做的很順利。22號(hào)晚上十一點(diǎn)半高考成績揭曉，范兆強(qiáng)總分達(dá)到585分，其中數(shù)學(xué)考了130多分?！拔乙矝]想到，覺得自己挺神的。”考上重本的這個(gè)男孩羞澀的笑著說。他成了班級(jí)的“黑馬”。

像于姣姣，張曉寬，范兆強(qiáng)這樣具備潛力值得培養(yǎng)的學(xué)生我們班還有好多，所以在平時(shí)的工作中我盡量尋找出學(xué)生身上出現(xiàn)的亮點(diǎn)，樹立自信心，學(xué)生在班主任的賞識(shí)中，調(diào)整自己的心態(tài)，會(huì)取得更好的成績。

四、學(xué)習(xí)小組化，在互助的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)共贏。

為了完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，百日誓師活動(dòng)后，我班積極開展了學(xué)習(xí)小組化，我全程跟蹤活動(dòng)，具體操作如下，以宿舍為單位，六人一組，每人負(fù)責(zé)一科，每次考試后由小組長負(fù)責(zé)，召開班級(jí)考試分析會(huì)，班主任全程參加，組長針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)總結(jié)反饋給課代表，由課代表加強(qiáng)與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對(duì)復(fù)習(xí)中知識(shí)薄弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方向。同時(shí)把各組中先進(jìn)的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和方法，在班會(huì)時(shí)間及時(shí)與學(xué)生交流，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體教學(xué)成績的提高。學(xué)風(fēng)濃厚是我們班級(jí)建設(shè)的突出成果，這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的也能做到互助，在我班，如果某一個(gè)人有一道題做不出來，身旁的同學(xué)都會(huì)過來參與，有的時(shí)候會(huì)聚來一群人。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。

同學(xué)們在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中獲益頗多呢，我們班男生205宿舍這一小組在今年的高考中實(shí)現(xiàn)了重本百分百的輝煌

五、充分發(fā)揮主題班會(huì)、家長會(huì)在班級(jí)管理中的作用。

高三學(xué)生只有確立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此我特別注重利用好時(shí)間開好主題班會(huì)，我利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在各大網(wǎng)站精心挑選對(duì)學(xué)生有心靈觸動(dòng)作用勵(lì)志視頻，在班級(jí)開展《高考大贏家》主題班會(huì)課活動(dòng)，學(xué)生看后頗受鼓舞。在今年五月的母親節(jié)那一天我們開辦了一節(jié)《感恩父母，立志成才》的主題班會(huì)，這次班會(huì)我精心準(zhǔn)備，從一個(gè)公益廣告視頻《家》導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到家的意義，家的責(zé)任，看到父母的雙鬢有了白發(fā)，父母的眼角有了皺紋，父母的脊背有了彎曲，學(xué)生特別感動(dòng)，好幾個(gè)學(xué)生偷偷抹淚，他們突然意識(shí)到父母老了該是他們扛起家的責(zé)任的時(shí)候了。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問學(xué)生：當(dāng)家的責(zé)任需要你去扛起的時(shí)候，你有沒有這份力量，怎樣讓你的雙肩更有力量去承擔(dān)呢？學(xué)生這個(gè)時(shí)候一起站起來喊出了我們的班級(jí)誓詞：不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望。20多天我們堅(jiān)信：奮斗在我，黑馬在我，成功在我，奇跡在我;20多天我們承諾：為達(dá)目的竭盡全力，為完誓愿永不停歇，20多天去瘋?cè)タ?，去贏得輝煌；去拼去搏，去實(shí)現(xiàn)自我，我要上重本！重本！重本！學(xué)生宣誓完我把陳康帥叫起來，之所以叫他是因?yàn)樗砩嫌泻艽蟮臐摿?，但狀態(tài)不夠好模擬考時(shí)成績總不理想，我多次跟他媽媽打電話交流詢問他在家的情況，了解到的是他在家很少主動(dòng)看書做題，沒有壓力感，沒有緊張感，所以我就抓住這個(gè)班會(huì)的機(jī)會(huì)把他叫起來在全班同學(xué)面前我問他：陳康帥你想不想考上重本。他說：想！我就激他的勁兒說：那你就大聲喊出來。當(dāng)時(shí)他也備受鼓勵(lì)大聲喊：我要上重本！重本！今年高考他如愿以償。之后來學(xué)校找我說：老師我報(bào)志愿時(shí)想讓你幫我參考參考，我信您！還有什么比學(xué)生的信任更讓人感動(dòng)的事兒呢！那一刻我感覺我是幸福的！這節(jié)班會(huì)就像給學(xué)生打了一針興奮劑，之后的備考他們學(xué)勁兒十足！

進(jìn)入高三我們班開了兩次家長會(huì)。最后這一次是百日誓師之后。我給班會(huì)起了個(gè)名字叫做《親子圓夢，金榜題名》。主題內(nèi)容是：和孩子一起沖刺，并肩走過高考！我把這幾個(gè)字用紅紙打印出來貼在前面黑板上，家長來了一眼就看到，立刻就明白家長會(huì)的意義。開家長會(huì)前幾天我給每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)信封，讓他們給自己的父母寫一封信，和父母說說心里話。家長來了之后我把信交到他們的手上，好些家長看到孩子的信后潸然淚下特別感動(dòng)。會(huì)上郭艷嬌和盧健康兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言一下拉近了家長和孩子的距離也讓家長看到了孩子的努力與成長。特別是當(dāng)盧健康說道：爸爸媽媽原諒那個(gè)以前不懂事的我們，原諒那個(gè)以前不努力的我們，從現(xiàn)在開始我們要告訴您我們已經(jīng)長大了該是我們承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候了，爸爸媽媽請你們放心我們一定會(huì)考上重本一定不會(huì)讓你們失望的。好些家長感動(dòng)的熱淚盈眶，我當(dāng)時(shí)看到這一幕感覺能做這些孩子的班主任真幸福。今年的高考這兩個(gè)孩子沒有食言，盧健康考到了595分，郭艷嬌更是取得了602分的好成績。而重本沖刺30人的目標(biāo)也正是在這次家長會(huì)上我和我的學(xué)生給家長的承諾?，F(xiàn)在我們可以自豪的說2014年高考我們二班人做到了！家長會(huì)最后我請每位家長都在我事先制定的“親子圓夢，金榜題名”的條幅上簽上了名字，給孩子寫上了祝福。我把這條幅就掛在教室外墻上，在后來備戰(zhàn)的路上學(xué)生們有時(shí)累了，有時(shí)倦了，有時(shí)信心不足了，他們一看到父母寫在條幅上的話就信心倍增，重新整理心情，投入到學(xué)習(xí)中去！

六．做好級(jí)文化建設(shè)，正面積極引領(lǐng)。

高三一年，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生行為習(xí)慣還可以，所以我的重點(diǎn)放在正面引領(lǐng)。做好班級(jí)文化建設(shè)是這一引領(lǐng)的一種做法。在班級(jí)文化建設(shè)上，我和學(xué)生一起做。制定了“風(fēng)云榜”張貼每次考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，專門做了圖版貼上各科優(yōu)秀的學(xué)生照片，榜樣的力量是無窮的。在教室的墻面上，我沒有張貼“莫等閑白了少年頭”等這樣的標(biāo)語，我覺得那不夠直觀，根據(jù)學(xué)生的情況我在教室兩邊的墻面上貼上的是：少說點(diǎn)兒多做點(diǎn)兒成績提高點(diǎn)兒，早來會(huì)兒晚走會(huì)兒抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)兒。做一題會(huì)一題一題決定命運(yùn)，拼一分高一分一分成就終身。向時(shí)間要分向習(xí)慣要分向細(xì)節(jié)要分向堅(jiān)持要分。在前面正對(duì)學(xué)生的墻面上醒目的張貼者：高考陣地，請肅靜！考到六百考上重本！這些大字讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，直面高考。

在不同的階段在班級(jí)里張貼學(xué)法指導(dǎo)材料，以及優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過不同方式引導(dǎo)學(xué)生振奮精神、明確目標(biāo)，盡可能避免高三復(fù)習(xí)周期長而產(chǎn)生的懈怠心理。實(shí)踐證明我們的這些做法是有效果的。2014年的高考我們?nèi)w二班人不負(fù)眾望。

七、團(tuán)結(jié)任課教師，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)高考新輝煌。

在高三一學(xué)年里，我班任課老師段玉才校長（化學(xué)），盧永平主任(數(shù)學(xué))，張貴月老師(英語)和王雪薇老師（生物）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了幫助學(xué)生們緩解心理壓力，全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了10多個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。我深深地愛著教師這個(gè)事業(yè)，真心付出，快意于心；班級(jí)工作中，只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值，才能締造成功！

第四篇：真心付出真情廣播稿

真心付出真情廣播稿

在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，廣播前都會(huì)預(yù)先做好廣播稿，沒有準(zhǔn)備廣播稿就不會(huì)有好的節(jié)目效果，那么你有了解過廣播稿嗎？下面是小編精心整理的真心付出真情廣播稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

甲：三月春風(fēng)甜，三月百花香，三月景色秀，三月人歡暢。

乙：處處皆如新，處處有芬芳，處處喜相逢，處處笑聲朗。

甲：三月是我們的學(xué)習(xí)雷鋒月。今年3月5日是偉大領(lǐng)袖毛主席發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)51周年紀(jì)念日。

乙：春回大地，萬物復(fù)蘇，祖國大地吹拂著暖暖的春風(fēng)，讓我們與春風(fēng)同行，與雷鋒精神同行。

甲：雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為中，人們對(duì)雷鋒精神的理解也是從他的具體行為開始的，但把雷鋒精神僅看成扶老攜幼、扶危救困、幫助別人做事，就不全面了。

乙：雷鋒精神自然、樸實(shí)無華，并不是人為刻意制造出來的，體現(xiàn)著雷鋒的`人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，但我們卻沒有達(dá)到像他那樣忘私的地步。

甲：在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，是雷鋒精神。但不是每個(gè)人都能像雷鋒那樣付出。這也就是雷鋒的平凡升華為偉大的原因之一。

雷鋒是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他的善良永遠(yuǎn)留在了人們心里。他的那種艱苦樸素，一心為國的精神；那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神；那種助人為樂、為民服務(wù)的精神，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

其實(shí)，我們學(xué)雷鋒做好事不必局限于3月5日。如果真為他人考慮，做好事的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)都有、處處都有。比如，我們身邊的一些小事不會(huì)引人關(guān)注，但對(duì)當(dāng)事人來說非常需要，做好這樣的小事就是做真正的好事。

乙：你說得真好！積極幫助身邊需要幫助的人，把學(xué)雷鋒體現(xiàn)于平時(shí)生活的點(diǎn)滴之中，才能讓學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣，而不再是三月來了四月走。

甲：是啊，在日常生活中，我們可以時(shí)時(shí)處處學(xué)雷鋒——外出遵守公共秩序，講究禮讓，就是學(xué)雷鋒。

乙：在校園，隨手撿起腳邊垃圾，自覺維護(hù)校園環(huán)境，也是學(xué)雷鋒。

甲：在社區(qū)，維護(hù)公共綠化，為創(chuàng)設(shè)潔凈美麗的生活環(huán)境而出力，更是在學(xué)雷鋒！

乙：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)，爭做新時(shí)代的小雷鋒！

合：讓我們一起努力，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，爭當(dāng)四好少年，用自己最美的行動(dòng)，點(diǎn)綴校園姹紫嫣紅的繽紛三月！

（播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》直到結(jié)束）

乙：同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽的樂曲聲中。

甲：在真誠的祝福聲中。

乙：我們的節(jié)目也接近尾聲了。

甲：交出你的真心

乙：付出我的真情

合：謝謝大家的收聽，下周同一時(shí)間再見！

第五篇：付出真心 收獲快樂

付出真心 收獲快樂

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會(huì)的未來，在他們出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學(xué)生處理學(xué)生心理問題的時(shí)候，要抱著真摯的愛心，分析問題產(chǎn)生的原因，運(yùn)用正確的方法，多與家長溝通交流，取得家長的支持，幫助孩子們健康成長！

【關(guān)鍵詞】心理問題 心理教育 愛心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來，作為一名小學(xué)班主任老師，我希望我的學(xué)生們都能健康成長，每一天都是快樂的、充實(shí)的。但是，小小的孩子，也有出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候，此時(shí)的孩子最弱小無助。這個(gè)時(shí)候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關(guān)愛和幫助。在進(jìn)行小學(xué)生心理輔導(dǎo)的時(shí)候，需要注意哪些問題呢？

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，首先要求老師擁有一顆愛心，用充滿愛的眼神去關(guān)注每一個(gè)孩子

有一個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)沒少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評(píng)教育，但卻收效甚微。他變得越來越桀驁不馴，對(duì)老師的教育經(jīng)常持抵觸情緒，心態(tài)越來越不健康。后來發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺。整個(gè)行程，老師都抱著他睡覺，盡量讓他舒服一點(diǎn)。下車了，他拉著老師，第一次很主動(dòng)、很高興地跟老師說了很多話。這是之前沒有過的，他平時(shí)看到老師都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。之后，這個(gè)孩子愿意主動(dòng)去接近班主任老師，他對(duì)老師的話不再抵觸，越來越懂事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。從這個(gè)例子可以看出，老師將愛施予學(xué)生，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里去親近老師，從而才能達(dá)到教育的效果。這一點(diǎn)在后進(jìn)孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。用愛去感動(dòng)孩子的心靈，從增進(jìn)師生之間的感情開始，使學(xué)生不再對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會(huì)樂于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見和教導(dǎo)。

在長期的摸索中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理教育需要的不是問詢、質(zhì)疑，而是和風(fēng)細(xì)雨的交談、循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)溫暖的微笑、一次真誠的鼓勵(lì)、一點(diǎn)小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第二點(diǎn)要注意分析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

有的孩子的心理問題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因?yàn)槌煽儾焕硐?，有的是因?yàn)槟承┓矫娌蝗缙渌⒆?，如衣著、體型，甚至是某項(xiàng)游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細(xì)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。對(duì)有缺點(diǎn)的孩子，不說有損其心理健康的話，鼓勵(lì)他們，抓住任何一個(gè)哪怕是極微小的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)。再差的孩子，老師鼓勵(lì)之后，總會(huì)有非常積極的一面展現(xiàn)出來，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評(píng)，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優(yōu)秀的孩子，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，不能接受自己的失誤。對(duì)這樣的孩子，不能過于苛責(zé)，出現(xiàn)問題注意批評(píng)的方式，同時(shí)注意對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過于溺愛，不能接受任何批評(píng)。這樣的孩子老師要與家長取得聯(lián)系，征得家長的理解和支持。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第三點(diǎn)要注意的是要運(yùn)用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來，學(xué)會(huì)傾聽。對(duì)孩子不可指責(zé)，要平等地交流，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹溫柔，讓孩子樂于接近你。

要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽孩子說話，應(yīng)注意藝術(shù)性，要充分運(yùn)用開放性提問 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語發(fā)問，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問句的方式、語調(diào)，不能太生硬或隨意。老師也要恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問題，如 “是不是”“對(duì)不對(duì)”“有沒有”“行不行”“要不要”等詞語發(fā)問，尤其對(duì)表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡短回答，引導(dǎo)他說出心里話。但過多使用封閉式提問，會(huì)使孩子處于被動(dòng)的地位，壓抑其自我表達(dá)的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結(jié)合起來。與孩子交流時(shí)，老師還要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和重復(fù)語句，直接重復(fù)或僅用某些詞語如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來強(qiáng)化孩子敘述的內(nèi)容，并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講敘。

四、進(jìn)行學(xué)生心理教育，第四點(diǎn)要注意要取得家長的支持

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問題，得從家庭教育入手。老師要跟家長做朋友，本著為孩子負(fù)責(zé)的原則，取得家長的理解和支持。有的家長很寵愛孩子，有的家長是不知道該怎樣教育孩子，有的家長是根本無心管教孩子，這些家長都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長，相信家長會(huì)明白老師的苦心。對(duì)于具有純潔心靈的孩子，他們更會(huì)被老師的人格所吸引，真心愛他們，他們也會(huì)真心接納你。

著名教育學(xué)家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁Ｍ芤晕业恼嫘模斋@教育事業(yè)的充實(shí)和快樂！