第一篇：節(jié)約用水我們?cè)谛袆?dòng) 方案和演講稿

祿脿學(xué)?！肮?jié)約用水 我們?cè)谛袆?dòng)”啟動(dòng)儀式程序

一：動(dòng)員講話（陳莉）

陳：各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好：

在開(kāi)啟今天的話題之前我想請(qǐng)同學(xué)們幫我算一道題：

有誰(shuí)觀察到平時(shí)大家喝的康師傅礦泉水一瓶有多少毫升？

生：550ml

陳：那好，如果每人每天節(jié)約用水600克（一瓶康師傅礦泉水的容量），那么我們?nèi)熒?000人可以節(jié)約多少噸水？

老師和同學(xué)都可以回答

生：1.2t，也就是1.2方

陳：下一個(gè)問(wèn)題，（也不知道大家有沒(méi)有觀察），你們家一個(gè)月大約用多少方的水？

（根據(jù)老師之前的調(diào)查，大約6方左右）

這是一種什么概念？也就是，如果我們同學(xué)老師每人每天多浪費(fèi)一瓶礦泉水，一個(gè)星期就浪費(fèi)了一個(gè)普通家庭一個(gè)月的用水量??！

我在網(wǎng)上還查到一個(gè)數(shù)據(jù)，全中國(guó)十幾億人口，如果每人每天節(jié)約一滴水，全國(guó)每天可以節(jié)約1000方，如果一個(gè)人每天需要喝2升水，那么可以夠他喝1370年。

根據(jù)2011年底安寧市水務(wù)局的數(shù)據(jù)顯示，自2009年以來(lái),安寧市降雨嚴(yán)重不足，2010年遭受了百年一遇大旱，三年連旱已成定局，全市蓄水抗旱形勢(shì)特別是城鄉(xiāng)人畜飲水形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

全市36座壩塘已干涸，其余僅有少量蓄水。受旱情影響，全市共有1.94萬(wàn)人、0.26萬(wàn)頭大牲畜因旱飲水困難。

我不知道大家聽(tīng)到這么一個(gè)數(shù)據(jù)有怎樣的感想，回想一下我們的日常行為，有多少同學(xué)接滿一杯水，喝不完就倒掉，有多少同學(xué)刷牙洗臉?biāo)魂P(guān)；又有多少 1

同學(xué)沖碗（請(qǐng)注意不是洗碗?。。┖筮€放任水自流，更過(guò)分的是拿著水過(guò)“潑水節(jié)”！

也許有些同學(xué)心里很倘然，這些事我都沒(méi)有做過(guò)，我是無(wú)辜的，那老師問(wèn)你們，你們又有多少同學(xué)見(jiàn)到?jīng)]擰緊的水龍頭會(huì)主動(dòng)伸出手去關(guān)一下？又有多少同學(xué)看到某些浪費(fèi)水的行為會(huì)有勇氣的制止？

有句話這樣說(shuō)：“一人無(wú)水人則虛，一年無(wú)水國(guó)則損，一百年無(wú)水呢？” 我覺(jué)得這些都很值得我們深思：是的，我們無(wú)法與干旱抗?fàn)?，但是我們能從身邊的小事做起，?jié)約用水，讓我們行動(dòng)起來(lái)，好嗎？

二：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師代表，學(xué)生代表簽名儀式

下面進(jìn)行第二項(xiàng)，《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》簽名儀式，有請(qǐng)王校長(zhǎng)，李書(shū)記，彭副校長(zhǎng)，李副校長(zhǎng)，岳副書(shū)記上臺(tái)簽字，再有請(qǐng)各班班主任，最后有請(qǐng)學(xué)生會(huì)主席副主席及各部門(mén)部長(zhǎng)成員。

名字是代表自己的一個(gè)符號(hào)，更是代表自己的一種承諾，我也相信還有很多同學(xué)和老師都有這份責(zé)任心。所以，今天下午，4點(diǎn)50 學(xué)生會(huì)會(huì)在學(xué)校門(mén)口進(jìn)行此次活動(dòng)的簽名活動(dòng)，也希望各位老師同學(xué)積極參與。

三：宣布活動(dòng)的結(jié)束及后續(xù)事宜

最后，學(xué)校團(tuán)委也組織了金點(diǎn)子征集活動(dòng)，如果大家有任何關(guān)于節(jié)水的好辦法，不要吝嗇，寫(xiě)上名字，年級(jí)，班級(jí)，踴躍投放到我們的金點(diǎn)子征集箱里，學(xué)校將對(duì)入選的金點(diǎn)子進(jìn)行公布，并且進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)截至到2012年3月31日。

好的，今天的祿脿學(xué)?！豆?jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》啟動(dòng)儀式已結(jié)束，請(qǐng)大家有序回到教室上課。

第二篇：節(jié)約用水,我們?cè)谛袆?dòng)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、主題活動(dòng)名稱：節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)

二、適用年級(jí)：四、五、六年級(jí)（10-13歲）

三、活動(dòng)背景：

隨著全球氣候的變暖以及生態(tài)環(huán)境的日益破壞，淡水資源越來(lái)越少。雖然我們的學(xué)校處于縣城，學(xué)生了解有關(guān)水的知識(shí)，比如：能直接取用的河湖淡水僅占淡水總量的0.3%，可供人類直接利用的淡水資源是十分有限的。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)學(xué)生中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加之，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，各種水槍，水壺等玩具遍布人們生活的各個(gè)角落，學(xué)生由于對(duì)其有很強(qiáng)的好奇心，以至于好多孩子無(wú)節(jié)制玩水，給日常生活帶來(lái)諸多不便，也嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。大量的事實(shí)告訴我們，節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，保護(hù)水資源已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了孩子們的健康、為了孩子們的未來(lái)，珍惜每一滴水，讓我們實(shí)際行動(dòng)起來(lái)吧！

四、活動(dòng)意圖：

全球水資源狀況迅速惡化，“水危機(jī)”日趨嚴(yán)重，一切生命活動(dòng)都是起源于水的。水對(duì)于人們的生活及學(xué)習(xí)工作均至關(guān)重要，浪費(fèi)水資源給日常生活帶來(lái)諸多不便，玩水現(xiàn)象也嚴(yán)重影響著學(xué)生的未來(lái)。鑒于這種情況，通過(guò)調(diào)查、跟蹤分析讓學(xué)生明白節(jié)約用水的重要性，經(jīng)歷觀察，收集，展示等活動(dòng)過(guò)程讓他們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能帶動(dòng)身邊的親朋好友節(jié)約用水。

五、活動(dòng)周期：

本主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為20周。

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)了解水的來(lái)源和生成，水的作用以及人類缺水會(huì)造成什么后果等科學(xué)知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)于水知識(shí)的儲(chǔ)備。

2.通過(guò)活動(dòng)感受自身缺水的重要性，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，保護(hù)水資源。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)，金點(diǎn)子，小發(fā)明等活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。4.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，收集整理等活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能夠向身邊人廣泛宣傳，樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理信息的能力；提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，為學(xué)生提供可查閱的各種書(shū)籍與報(bào)刊雜志等；提供研究所需資金；積極聯(lián)系專業(yè)人士，幫助進(jìn)行現(xiàn)象分析，研究制定活動(dòng)方案。（例如供水站和環(huán)保局等專業(yè)人士）

2.設(shè)立專用研究辦公室，有網(wǎng)絡(luò)等，以便查閱資料；配備必要的攝像器材等。3.確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任參加研究，每班聘請(qǐng)一位專業(yè)人士作為輔導(dǎo)員。

八、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳動(dòng)員準(zhǔn)備階段（第1-3周）

活動(dòng)內(nèi)容：宣傳動(dòng)員，提出問(wèn)題，收集信息、查閱資料。活動(dòng)方式：家校聯(lián)合。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的宣傳方式，培養(yǎng)收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、提出問(wèn)題、與他人合作的能力。

實(shí)施建議：

1.教師利用集會(huì)和周會(huì)課，利用班級(jí)QQ，微信，校訊通等社交平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，從校園和家庭等用水的實(shí)際情況入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳和積極動(dòng)員，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注，從而提出本次活動(dòng)主題《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》。

2.將《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》分解成小主題，根據(jù)自愿原則分成小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱和分配具體任務(wù)。

3.各小組設(shè)計(jì)本小組的活動(dòng)方案，班主任加以指導(dǎo)。交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

4.在制定好小組方案的基礎(chǔ)上，教師再給予方法技能的指導(dǎo)，比如案例的收集、數(shù)據(jù)的篩選和分析、視聽(tīng)媒體的使用、做筆記、做調(diào)查和訪談、資料的整理與分類等。第二階段：組織實(shí)施階段（第4-12周）

活動(dòng)內(nèi)容：一是指導(dǎo)學(xué)生搜集整理相關(guān)的水知識(shí)，調(diào)查收集浪費(fèi)水對(duì)淡水資源和人類生存的影響的資料，證明本活動(dòng)的有效性和可操作性。二是借助專業(yè)人士來(lái)分析浪費(fèi)水的現(xiàn)象得出數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，提出科學(xué)的行動(dòng)方案，促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

活動(dòng)方式：個(gè)人搜集資料，小組合作調(diào)查整理，并作記錄；積極聯(lián)系專業(yè)人士，以求得到幫助，完成預(yù)期目標(biāo)。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力，收集處理信息的能力，合作交流展示能力。實(shí)施建議：

1.個(gè)人調(diào)查收集資料、作記錄。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，圖文資料進(jìn)行分析和分類。文字資料形成板報(bào)，視頻資料進(jìn)行科普推廣播放。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，另一方面又是一次歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程，給低年級(jí)學(xué)生也起到了宣傳的作用。

2.為調(diào)查采訪作準(zhǔn)備，制定調(diào)查記錄表、采訪提綱，搞好動(dòng)態(tài)分析及調(diào)整。聯(lián)系專業(yè)人士分析，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.各組展開(kāi)活動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)，形成初步成果?；顒?dòng)步驟：

活動(dòng)

（一）水的知識(shí)我知道

（1）每人利用書(shū)本報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等資源搜集有關(guān)水的知識(shí)辦一份手抄小報(bào)，要求圖文 并茂。

（2）每個(gè)小組合作把手抄小報(bào)張貼在一張白板紙上，小組推選講解員向全班同學(xué) 講解水知識(shí)。

（3）每個(gè)小組搜集一個(gè)有關(guān)水形成或者浪費(fèi)水帶來(lái)的危害等類型的視頻資料，在班 內(nèi)播放，進(jìn)行科普推廣?；顒?dòng)

（二）用水習(xí)慣我調(diào)查

（1）每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張調(diào)查表，通過(guò)觀察或者調(diào)查自己以及身邊人的用水習(xí)慣，分 辨哪些是浪費(fèi)用水的行為，那些是節(jié)約用水的行為。

（2）每組利用手機(jī)等拍攝工具，視頻記錄自己身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

（3）小組將每個(gè)人的調(diào)查表手機(jī)后進(jìn)行歸納，合作整理成一張大的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，交 到科技輔導(dǎo)員手中。活動(dòng)

（三）節(jié)約用水我能行

（1）根據(jù)調(diào)查表，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一條節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)或者廣告詞。（現(xiàn)場(chǎng)組織）（2）根據(jù)調(diào)查表，小組合作想出節(jié)約用水金點(diǎn)子并做以記錄，根據(jù)金點(diǎn)子進(jìn)行小發(fā) 明小創(chuàng)造。

（3）每個(gè)小組根據(jù)《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》的主題，排練一個(gè)3分鐘的生活情境 小品。

（4）向?qū)W校提交一份《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》的倡議書(shū)，在全校學(xué)生中宣傳教育，促使節(jié)約用水，從每一個(gè)人做起。

（5）每小組把學(xué)?；蛘呒彝シ矫娴睦速M(fèi)用水的現(xiàn)象歸類，提出改進(jìn)方法，形成調(diào)查報(bào)告。

第三階段：驗(yàn)證觀察階段（第13-16周）

活動(dòng)內(nèi)容：以實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生為觀察對(duì)象，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

活動(dòng)方式：在家庭中能否做到節(jié)約用水，并積極幫助家人養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；在學(xué)校中能否做到不浪費(fèi)水，不玩水，督促身邊的同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察行為，做好自評(píng)和他評(píng)記錄。實(shí)施建議：

1.培訓(xùn)學(xué)生學(xué)做自評(píng)和他評(píng)記錄；

2.適時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和調(diào)整，確?；顒?dòng)的真實(shí)有效性和安全性。第四階段：匯報(bào)展示階段（第17、18周）

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)各小組調(diào)查情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成研究成果?；顒?dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示、評(píng)價(jià)。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：積極宣傳，正確合理進(jìn)行成果展示，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)展示的能力。

實(shí)施建議：

1、小組匯報(bào)，把自己小組的調(diào)查結(jié)果在全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。

2、展示本小組的得意成果（可以用各種方式，如圖畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、手抄報(bào)、電子小報(bào)等）；

3、評(píng)價(jià)：對(duì)各小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳活動(dòng)小組、最佳表現(xiàn)個(gè)人、最佳小組長(zhǎng)。

活動(dòng)步驟：

（1）舉行一次水知識(shí)手抄小報(bào)展評(píng)。（2）觀看一次水知識(shí)視頻科普教育。

（3）組織一場(chǎng)節(jié)約用水宣傳語(yǔ)，節(jié)約用水金點(diǎn)子現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽。

（4）在專業(yè)人士和班主任的指導(dǎo)下，小組完成一下那個(gè)小發(fā)明，進(jìn)行展評(píng)。（5）舉辦一次《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》為主題的情境小品比賽。第五階段： 拓展延伸階段（第19、20周）

活動(dòng)內(nèi)容：把相關(guān)成果在學(xué)校中推廣，形成的調(diào)查報(bào)告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中?；顒?dòng)方式：發(fā)倡議書(shū)，活動(dòng)總結(jié)。推廣使用。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)3月22日“世界水日”，3月22日至3月28日的“中國(guó)水周”進(jìn)行宣傳普及，喚起更多的人對(duì)水資源保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注，喚起他們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的研究成果、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。

實(shí)施建議：

1.結(jié)合3月22日愛(ài)眼日活動(dòng)，提出《節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)》的倡議，利用校園廣播向全體師生發(fā)出倡議。

2.把總結(jié)出的調(diào)查報(bào)告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中。學(xué)校方面——校長(zhǎng) 家庭方面——父母

社會(huì)方面——自來(lái)水公司及環(huán)保局城管局等相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人手中

九、活動(dòng)意義：

通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解水知識(shí)，觀察生活中的不良用水習(xí)慣以及帶來(lái)的后果，認(rèn)識(shí)到危害，懂得水的來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)約用水，從我做起的習(xí)慣。這次活動(dòng)既讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，有開(kāi)拓了思維，還鍛煉了動(dòng)手操作能力，收集歸納整理能力，合作交流展示能力，讓學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)！

第三篇：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們?cè)谛袆?dòng)演講稿（精選）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們?cè)谛袆?dòng)》，在這個(gè)流金溢彩的季節(jié)，我們偉大的黨迎來(lái)了九十歲的華誕，歡慶的華章已奏響，轟轟烈烈的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)在我們xxxx開(kāi)展得如火如荼，同志們激情高漲，斗志昂揚(yáng)，工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，耐心周到的為群眾提供盡優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，這個(gè)年輕、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的集體用自己的真誠(chéng)和努力告訴人們：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們?cè)谛袆?dòng)。

業(yè)務(wù)科是我們xxx的第一大科室，負(fù)責(zé)我市城區(qū)的房地產(chǎn)交易、抵押登記的業(yè)務(wù)，科室六名同志，每天上班忙的連軸轉(zhuǎn)，為了讓群眾少跑路有時(shí)還要延時(shí)加班，上門(mén)服務(wù)，經(jīng)常有辦事的群眾說(shuō)“你們真忙啊”，同志們聽(tīng)了只是笑笑，說(shuō)我們習(xí)慣了；更有不少群眾在接過(guò)我們端上來(lái)的一杯熱茶時(shí)，真誠(chéng)地說(shuō)“你們這服務(wù)態(tài)度真好”！這時(shí)我們會(huì)欣慰地說(shuō)：“這是我們應(yīng)該做的”。確實(shí)，我們一直都是這么做的，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”就是我們的“所訓(xùn)”，十幾年來(lái)，我們秉承著這句話的精神，一直努力著：統(tǒng)一工服；公布辦事流程及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；添置花木，營(yíng)造良好的服務(wù)環(huán)境，人性化設(shè)計(jì)的接待服務(wù)臺(tái)，接電話鈴聲不超過(guò)三響，先說(shuō)“你好”；群眾來(lái)辦事主動(dòng)問(wèn)詢并端上一杯茶；等等我們十幾年如一日地堅(jiān)持著，一分耕耘，一分收獲，我們業(yè)務(wù)科獲得了市婦聯(lián)授予的“巾幗文明示范崗”、渭南市總工會(huì)授予的“模范職工小家”等光榮稱號(hào)，交易所也連年被市委、市政府評(píng)為“文明單位”。

這些成績(jī)的取得，源于領(lǐng)導(dǎo)要求我們將優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，更源于我們的同志沒(méi)有將“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”只停留在口號(hào)上，停留在表面的文章里，而是將它作為一種精神，一種意識(shí)，一種態(tài)度，一種動(dòng)力，融匯貫穿于工作中。業(yè)務(wù)科長(zhǎng)xxx同志，是一名黨員，凡事總是走在前面，業(yè)務(wù)上，仔細(xì)審核，嚴(yán)格把關(guān)，不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)中，即使遇到有辦事的群眾發(fā)脾氣，她仍和聲細(xì)語(yǔ)地耐心解釋，幫助其溝通協(xié)調(diào)，直到群眾滿意離開(kāi)，始終以單位利益為重，恪盡職守，任勞任怨，從不言苦。在她的帶領(lǐng)下，業(yè)務(wù)科同志不知幫群眾解開(kāi)了多少疑難，也從沒(méi)有和群眾發(fā)生不愉快的事情。租賃科的同志，經(jīng)常為了一個(gè)業(yè)務(wù)，好幾十次的找出租戶，有時(shí)還要利用下班時(shí)間到人家門(mén)口去等，直到把業(yè)務(wù)辦成，等等等等。也正是因?yàn)榻灰姿羞@樣一群愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的好同志，我們的工作才蒸蒸日上，連年獲得局里考評(píng)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她們雖是普通的房管干部，但她們并沒(méi)有妄自菲薄，而是將自己的目標(biāo)和理想根植于平凡的本職工作，從我做起，從微小的服務(wù)細(xì)節(jié)入手，在自己平凡的崗位上唱響時(shí)代的主旋律，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在這里，已不是隨口說(shuō)出的一句空話，更不是她們標(biāo)榜自己的詞匯，而是一種默默地奉獻(xiàn)，一種強(qiáng)勁的力量，一種崇高的理想，是一位平凡的工作者用雙手寫(xiě)就的無(wú)聲誓言。

“騏驥一躍，不能十步；奴馬十駕，功在不舍”。我相信，只要我們大家懷著一顆為民服務(wù)的心，一顆真誠(chéng)奉獻(xiàn)的心鍥而不舍把本職工作干好，就不簡(jiǎn)單、不平凡了，只要我們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧咸?shí)肯干，積極向上就是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”。朋友們，成績(jī)屬于昨天，明天，我們又該怎樣渡過(guò)？前進(jìn)的號(hào)角已吹響，征程就在腳下，讓我們記住沒(méi)有最好只有更好的承諾，努力進(jìn)取，并肩前行，用勇當(dāng)先鋒的豪情譜寫(xiě)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的新篇章，用愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)為黨獻(xiàn)上一份生日賀禮，讓我們的青春因奉獻(xiàn)給火熱的房管事業(yè)而激揚(yáng)！

謝謝大家！

第四篇：感恩演講稿：感恩，我們?cè)谛袆?dòng)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”其實(shí)，我今天要講的題目就是“感恩，我們?cè)谛袆?dòng)”。

近年來(lái)，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報(bào)恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨(dú)生子女有了唯我獨(dú)尊，驕橫任性，只想索取，不思回報(bào)的思想，厭學(xué)貪玩，迷戀網(wǎng)吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會(huì)感動(dòng)”只知道索取的“冷漠一代”。

試想，像這們的同學(xué)對(duì)待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會(huì)善待老師和朋友呢?如果國(guó)家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲?guó)家拋頭臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢?如果我們生活在這個(gè)失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情啊!如果今天真是你生命中的最后一天，你又會(huì)去做什么呢?我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)該用我們的實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母。

感恩父母、孝順為責(zé)。同學(xué)們應(yīng)該都學(xué)過(guò)朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧!我每讀一次，都感到淚要掉下來(lái)，因?yàn)槲蚁氲搅宋业母改福衲昵迕鞴?jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說(shuō)：“你一定要把你爸背影記下來(lái)”，同學(xué)們，現(xiàn)在給你們一分鐘時(shí)間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧!……好!想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛(ài)其實(shí)就在我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的雙眼。

其實(shí)，愛(ài)我們的人還很多，比如教給我們知識(shí)的老師?！吧艺吒改?，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

感恩老師，進(jìn)步為責(zé)。給我記憶最深的老師是我大學(xué)時(shí)的古代文學(xué)老師，全國(guó)王維研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)師長(zhǎng)泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識(shí)，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門(mén)弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫(xiě)的書(shū)，他對(duì)我們說(shuō)：“我的知識(shí)又不能帶到土里去，我要教給你們?！彼裕业墓糯膶W(xué)書(shū)上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實(shí)，我們××學(xué)校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報(bào)社會(huì)發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識(shí)，我們有什么理由不去虛心學(xué)習(xí)呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學(xué)校要求走讀生一律憑證出入，有一學(xué)生無(wú)證被門(mén)衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學(xué)生來(lái)了一句：“我又不曉得我班主任是哪個(gè)”這位同學(xué)，我真想問(wèn)一句：“你還認(rèn)識(shí)你父母嗎?”或是，我想有一天，你可能連自己都不認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報(bào)師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見(jiàn)到老師，都要叫聲：“老師好!”

我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩學(xué)校。

感恩學(xué)校，文明為責(zé)。我們要感謝給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所的××學(xué)校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的××學(xué)校?？捎型瑢W(xué)卻偏不愛(ài)護(hù)她，甚至抱怨這是垃圾學(xué)校，李校長(zhǎng)曾經(jīng)為我們作了一個(gè)生動(dòng)的比喻：一輛卡車，在沒(méi)有裝上東西時(shí)我們叫它卡車，可有一天，它被安排去運(yùn)輸垃圾，最后人們都叫它垃圾車，同學(xué)們，明白其中的意味了嗎?你還這樣去叫你的母校了嗎?或者有同學(xué)還在說(shuō)，我要是上一中、二中就好了，其實(shí)我告訴你一句話，希望你們能永遠(yuǎn)記住：最重要的不是你身在何處，而是朝什么方向走?；蛘哂型瑢W(xué)還在抱怨，說(shuō)學(xué)校伙食差，學(xué)校床板硬。那我先給同學(xué)們講個(gè)故事吧。傳說(shuō)，有個(gè)寺院的住持，給寺院里立下了一個(gè)特別的規(guī)矩，每到年底，寺里的和尚都要面對(duì)住持說(shuō)兩個(gè)字。第一年年底，住持問(wèn)新和尚心里最想說(shuō)什么，新和尚說(shuō)：“床硬”。第二年年底，住持又問(wèn)新和尚心里最想說(shuō)什么，新和尚說(shuō)：“食劣”。第三年年底，新和尚沒(méi)等住持提問(wèn)，就說(shuō)出兩個(gè)字，同學(xué)們猜猜看是哪兩個(gè)字——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語(yǔ)地說(shuō)：“心中有魔，難成正果，可惜!可惜啊!”同學(xué)們，三年時(shí)光，你們來(lái)這里干什么的?三年后能否修成正果，就要看你們自己了，文明起來(lái)吧!振作起來(lái)吧!讓××學(xué)校明天以我為榮。

樹(shù)木感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤;禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛(ài)，以反哺來(lái)回報(bào)親情，羊兒感恩于母乳，以跪乳來(lái)表達(dá)敬意……物猶如此，人何以堪?

我們生活在這個(gè)社會(huì)上，還要感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)。在去年5月12日汶川地震后，我校師生積極組織募捐，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部游杰、沈輝鵬等在班級(jí)捐款后，又組織團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)全體成員捐款上千元，這樣優(yōu)秀的學(xué)生，懂得奉獻(xiàn)的學(xué)生，也是××學(xué)校教育的。同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該去感恩些什么嗎?

我們還要感恩自然，環(huán)保為責(zé)，我們每天呼吸的氧氣，都是由樹(shù)林制造的，我們每天聽(tīng)到的鳥(niǎo)叫聲，都是世間最美妙動(dòng)人的旋律，我們每天喝的水，都流淌在我們的體內(nèi)，同學(xué)們，你還心忍去破壞它們嗎?當(dāng)你看到有人在掰操場(chǎng)旁的竹筍時(shí)，你會(huì)去制止他嗎?當(dāng)你看到有人在砍校門(mén)口的香樟樹(shù)時(shí)，你會(huì)去阻止他嗎?當(dāng)你看到有人在摘廣玉蘭花朵時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“讓我們大家都來(lái)欣賞”嗎?

我們還要感恩挫折和失敗，讓人生走向成功，同學(xué)們，挫折和失敗是我們最好的老師，它能讓我們更加成熟，最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評(píng)過(guò)我們的人，感謝指責(zé)過(guò)我們的人，甚至要感謝打敗過(guò)我們的人，因?yàn)檫@些磨礪了我們的意志。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們舉起手臂，一起宣誓：感恩父母，孝順為責(zé);感恩老師，進(jìn)步為責(zé);感恩學(xué)校，文明為責(zé);感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。

第五篇：感恩演講稿：感恩,我們?cè)谛袆?dòng)

感恩演講稿：感恩，我們?cè)谛袆?dòng)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！逼鋵?shí)，我今天要講的題目就是“感恩，我們?cè)谛袆?dòng)”。

近年來(lái)，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報(bào)恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨(dú)生子女有了唯我獨(dú)尊，驕橫任性，只想索取，不思回報(bào)的思想，厭學(xué)貪玩，迷戀吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會(huì)

感動(dòng)”只知道索取的“冷漠一代”。

試想，像這們的同學(xué)對(duì)待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會(huì)善待老師和朋友呢?如果國(guó)家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲?guó)家拋頭臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢?如果我們生活在這個(gè)失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情啊!如果今天真是你生命中的最后一天，你又會(huì)去做什么呢?我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)該用我們的實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母。

感恩父母、孝順為責(zé)。同學(xué)們應(yīng)該都學(xué)過(guò)朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧!我每讀一次，都感到淚要掉下來(lái)，因?yàn)槲蚁氲搅宋业母改?，今年清明?jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓

我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說(shuō)：“你一定要把你爸背影記下來(lái)”，同學(xué)們，現(xiàn)在給你們一分鐘時(shí)間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧!……好!想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛(ài)其實(shí)就在我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的雙眼。

其實(shí)，愛(ài)我們的人還很多，比如教給我們知識(shí)的老師。“生我者父母，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

感恩老師，進(jìn)步為責(zé)。給我記憶最深的老師是我大學(xué)時(shí)的古代文學(xué)老師，全國(guó)王維研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)師長(zhǎng)泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識(shí)，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門(mén)弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫(xiě)的書(shū)，他對(duì)我們說(shuō)：“我的知識(shí)又不能帶到土里去，我要教給你們?！彼?，我的古代文學(xué)書(shū)上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實(shí)，我們××學(xué)校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報(bào)

社會(huì)發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識(shí)，我們有什么理由不去虛心學(xué)習(xí)呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學(xué)校要求走讀生一律憑證出入，有一學(xué)生無(wú)證被門(mén)衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學(xué)生來(lái)了一句：“我又不曉得我班主任是哪個(gè)”這位同學(xué)，我真想問(wèn)一句：“你還認(rèn)識(shí)你父母嗎?”或是，我想有一天，你可能連自己都不認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報(bào)師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見(jiàn)到老師，都要叫聲：“老師好!”2