第一篇：《我和我的同學(xué)》

我和我的同學(xué)

回想起我初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，真是一個(gè)調(diào)皮無知的小女孩。

但現(xiàn)在，已經(jīng)長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。

這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。

這真是這溫暖的集體創(chuàng)造的。每當(dāng)做活動時(shí)，班上的班干部總是走在最前面，在去軍訓(xùn)的路上，忐忑顛簸有的同學(xué)心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團(tuán)結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。

集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到了知識，明白了道理，結(jié)交了朋友，這是多么令人難忘。集體給我?guī)淼臏嘏?，我將銘記于心?/p>

同學(xué)們，在累了的時(shí)候，會送給我一把椅子，在平時(shí)談著書里的內(nèi)容，讓我走進(jìn)書的世界中去。

在學(xué)習(xí)上我會遇到困難。困難就是一張張網(wǎng)，我就是常常被困在網(wǎng)中的小鳥。是同學(xué)們把網(wǎng)打開，讓我展翅高飛。

同學(xué)在我煩惱的時(shí)候，她給我一個(gè)好環(huán)境，把我心中的那扇窗戶打開，讓我看到世界的美麗和精彩，把愛的春風(fēng)吹進(jìn)我的心胸。

在生病的時(shí)候，說：“要堅(jiān)強(qiáng)起來，不但要戰(zhàn)勝病魔，還要搞好學(xué)習(xí)，你不用害怕，同學(xué)們都在你身邊。你會很快好起來的?！辈『芸旌玫钠饋?，在同學(xué)的幫助下，我的學(xué)習(xí)也很快趕了上來。

在找不到所要找的東西的時(shí)候，告訴我一句話：“心急，是不能達(dá)到目的的?！边@時(shí)候，同學(xué)們都來幫助我，我們可愛的班集體。

第二篇：我和我的同學(xué)

《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

-------品德與社會三年級上冊

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

能力目標(biāo)：學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

知識目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學(xué)再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、對，大家在一起的時(shí)光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴們在一起的時(shí)光是充滿快樂的，但是有時(shí)身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。

出示幾個(gè)反面視頻。（給同學(xué)起綽號、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說一說。

教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個(gè)問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）

各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。

辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？課件出示幾個(gè)視頻。

請同學(xué)辨析。

六、生活中，還有許多和同學(xué)相處的事情，遇到以下幾種情況，你會怎樣呢？

課件出示：

我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

我會對他說

我的好朋友這次沒考好，很傷心。

我會對他說：

我的好朋友

我會

在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

（配樂齊讀兒歌）

校園

那里，有我們共同走過的足跡；

那里，有我們討論問題的身影；

那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

那里，記載著我們成長的流程；

那就是我們共同的家-----校園。

多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

第三篇：我和我的同學(xué)

我和我的同學(xué)

肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

活動目標(biāo)

1． 學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2． 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

3． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動。

活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴制作多媒體課件。

⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

⑶四套“1---6”的號碼。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:

自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

活動過程

一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個(gè)“貼號碼”的游戲吧！請同學(xué)們認(rèn)真聽，咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動會，同學(xué)們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準(zhǔn)備上場。參加比賽。

（游戲結(jié)束）

師：（請兩位同學(xué)上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學(xué)幫助貼的，貼的很正。）請同學(xué)們看一看，這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因?yàn)檫@位同學(xué)是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學(xué)是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時(shí)，有了同學(xué)的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學(xué))

二、夸一夸

師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動的照片）我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來談一談，夸一夸這些同學(xué)和自己吧！

（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動學(xué)生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學(xué)，放學(xué)后一塊做作業(yè)，鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題，寫完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯(cuò)很少。

張潔：陳娟對我也很好，有一次放學(xué)，我肚子疼，她自已背了兩個(gè)書包。

師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

生：放學(xué)時(shí)，李強(qiáng)看到兩個(gè)小同學(xué)打架，就把他們勸開了。

生：我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué)，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

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師：當(dāng)你們幫助別人時(shí)，是怎么想的？

生：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

生：好朋友之間要互相關(guān)心。

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師：別人幫助了你，你有什么想法？

生：當(dāng)時(shí)我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時(shí)高興極了。

生：他遇到困難時(shí)，我也會幫助他的。

生：我想對他說聲“謝謝！”

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師：請這些樂于助人的同學(xué)站起來，讓大家認(rèn)識認(rèn)識好嗎？

生站

師：在你們的幫助下，同學(xué)們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

生：我也很高興。

生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

生：我感到做好事很快樂！

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師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好??！同學(xué)們，你們想對這些樂于助人的同學(xué)說些什么呢？

生：“李強(qiáng)”，我要向你學(xué)習(xí)，也做個(gè)樂于助人的好同學(xué)。

生：你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

生：如果每個(gè)同學(xué)都和你們一樣，我們班就成了一個(gè)溫暖的大家庭了。

生：我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

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師：為了表示對這些同學(xué)的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

（掌聲鼓勵(lì)，生坐）

師：看來，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

三、金點(diǎn)子

生：我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負(fù)女同學(xué)。師：當(dāng)時(shí)，你是什么心情？

生：我特別生氣，也很傷心。

生：他再欺負(fù)我，我就告訴老師。

生：我以后再也不理他了。

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師：這樣處理可不好，我們還是想個(gè)好辦法幫幫他吧！

生：給他一次機(jī)會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

生：讓他道歉，請求別人的原諒。

生：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要他改了，還是好同學(xué)。

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師：“文濤”，聽了同學(xué)們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺負(fù)同學(xué)了，也不和同學(xué)們打架了。

師：能知錯(cuò)就改，還是好同學(xué)。同學(xué)們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！生：新宇很胖，有些同學(xué)叫他肥豬。

師：起外號的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實(shí)存在，大家是怎么看待這件事的？

生：不能給別人起外號，會影響同學(xué)之間的友誼。

生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽(yù)。

生：起外號是對別人的侮辱。

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師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學(xué)間的關(guān)系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??？ 生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也不好，同學(xué)們都看不起他，不理他。

生：上自習(xí)時(shí)，班長不讓別人亂，他自己光玩。

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師：這些同學(xué)能不能勇敢地站起來？

生站

師：你們認(rèn)為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

生：不對。同學(xué)之間不能打架，也不能欺負(fù)同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。

生：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能看不起別人。

生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

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師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處?，F(xiàn)在，你能不能主動地與和你發(fā)生過矛盾的同學(xué)握握手，說聲：“對不起！”

（生下位握手言和）

師：這些同學(xué)能知錯(cuò)就改，還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會怎么做呢？

四、我會處（播放課件）

1、放學(xué)了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時(shí)，你會怎么做？

2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時(shí)，你會怎么做？

3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時(shí)，你會怎么做？

師：請同學(xué)們自由組合，選擇其中你喜歡的一個(gè)討論后排練排練，等一會，請你來演一演。生排練，師指導(dǎo)。

（選擇情況1的同學(xué)上臺表演。）

師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

生：他們表演的很好，同學(xué)有了困難要及時(shí)幫助。

生：他們做的對，要做個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

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師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，哪個(gè)組還想表演？

（選擇情況3的同學(xué)上臺表演）

師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

“小麗”：真的。當(dāng)時(shí)我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

師：是哪位同學(xué)？請他站起來好嗎？

生站

師：你能說一說當(dāng)時(shí)你的想法嗎？

生：當(dāng)時(shí)我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

師：別人有了錯(cuò)誤，要原諒他，不斤斤計(jì)較?；虍?dāng)別人有了困難時(shí)，要不計(jì)前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學(xué)上來表演。

（表演完畢）

師：學(xué)習(xí)生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時(shí)候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會。

生：如果產(chǎn)生了誤會要及時(shí)解釋清楚，不要生氣。

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師：通過以上的表演，同學(xué)們做的真不錯(cuò)。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

五、友情卡

（同學(xué)們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學(xué)們永遠(yuǎn)記住：在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們痛苦孤單時(shí)，友愛會給我們以撫慰；當(dāng)我們孤立無援時(shí)，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻(xiàn)中感受幸福和溫暖吧！

六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛的奉獻(xiàn)》）

點(diǎn)評

該主題活動的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、活動貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，只有源于兒童生活實(shí)際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學(xué)生在活動情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認(rèn)識。

2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗(yàn)為途徑，以提高認(rèn)識為最終目的。真正撥動了學(xué)生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的實(shí)效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個(gè)傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識這樣做的危害性，指導(dǎo)他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：我和我的同學(xué)作文作文（范文模版）

我和我的同學(xué)作文作文

我和我的同學(xué)作文（1）

我和周妍希來是很要好的朋友，我和他都十分喜歡跑步，她跑得比我快，我和她在學(xué)校經(jīng)常一起跑步，因?yàn)榕懿绞址潘尚那椤?/p>

一天，我和周妍希來作業(yè)都搞定了，我就和她來到操場，我倆都站在了起點(diǎn)。她說開始，我先跑。因?yàn)槲遗艿帽容^慢，所以他每次都讓我3秒，再來追我?！伴_始！”她大喊。我立馬就跑。我心里默默地?cái)?shù)著一二三。她開始追我了。我一見到她開始追我。就立刻大喊：“你跑慢點(diǎn)，我快沒體力了。”話音剛落，后面就飄來一句：“才跑多少路就累了，四個(gè)點(diǎn)別忘記了！”四個(gè)點(diǎn)的意思就是長方形的操場自個(gè)頂角處的點(diǎn)，要是沒踩到點(diǎn)的話，就算抄小道，就犯規(guī)了。不知不覺都跑了三圈了。我實(shí)在跑不動了，于是就倒了下來。這時(shí)，周妍希來不急不忙的跑過來說：“至于嗎？才跑了3圈就累啦！”我氣喘吁吁的說：“不行了，我——我——體力透支了！”我的最高紀(jì)錄只有一圈快速跑?！薄鞍?，體育不怎么地呀！”她說。這時(shí)，清脆的鈴聲劃過我們的耳際，我倆就匆匆的上樓了。

她還經(jīng)常和我一起壓腿、鍛煉。我倆關(guān)系特鐵！

我和我的同學(xué)作文（2）有句話叫“五年級情書滿天飛，六年級情侶一對對?！痹谖覀儼?，也以王一朋為核心，展開了七角戀情。

王一朋是一個(gè)很可愛的女孩子，因此在我們班也有不少人喜歡她。起初只有我和楊楠對她有好感，所以楊楠也就成了我的第一個(gè)“情敵”。我們在“情場'上你追我趕,都渴望得到王一朋的芳心。在我們追得氣喘吁吁的時(shí)候，半路又殺出一匹黑馬——沈醉。于是，我又多了個(gè)對手，在”賽道”上夜以繼日地奔跑著，對王一朋就更好了。在我們追的不相上下時(shí)，突然殺出的張逸之和孫浩然又“橫刀奪愛”把我們甩在后面。突如其來的一招讓我吃了一驚，媽呀，4個(gè)對手！暈！沒想到的是，肖淳在沒多久后也沖進(jìn)“賽道”，朝王一朋奔去！oh!my god!我的媽媽咪呀，又來了一個(gè)！不行，我一定要將王一朋追到手！于是，我對王一朋更是無比殷勤。偶然一次，我又聽說陳峰也來到“賽道”上了！天哪！六個(gè)“情敵”！我應(yīng)付得了嗎？還好，在我精疲力盡時(shí)，王一朋在我心里下了場雨，讓甘霖滋潤了我久旱的心田，我又追了上去。但愿在不久的明天，我能和王一朋“比翼雙飛”！

直到現(xiàn)在，我們七個(gè)人仍在這條“跑道”上如火如荼地追趕著，還是誰也不讓誰，但我們都希望，別再有人來到這條

第五篇：我和我的同學(xué)作文

精選我和我的同學(xué)作文三篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我和我的同學(xué)作文3篇，歡迎大家分享。

“聽那叮零零的下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)，哦，你好十分鐘！哦，歡迎，歡迎十分鐘！那下課鈴聲送來十分鐘，來吧大家都來輕松輕松……”一首《課間十分鐘》唱出了我和同學(xué)們的心聲。終于下課啰！我和我的同學(xué)在課間可是發(fā)生了很多趣事的，現(xiàn)在就由我來告訴你們吧。 的歌聲作為開創(chuàng)的十分新穎，不過沒有必要引用這麼長，寫幾句主要內(nèi)容就可以得

你瞧，教室里本是非常安靜，可當(dāng)老師前腳剛踏出教室門，我們班的“捕蟲小隊(duì)”就奔向操場去抓“俘虜”了?！安断x小隊(duì)”的隊(duì)長叫程昱罡，他有一張長長的臉，一雙大眼睛下有一張紅唇，如果你下課在操場上看到一個(gè)手拿很多只螳螂的同學(xué)，那一定是他了?！安断x小隊(duì)”的隊(duì)員們最喜歡捉蟲子來嚇唬女生,他們拿著蟲子追著女生跑.這時(shí)教室里四處有女生震耳欲聾的尖叫聲。 “捕蟲小隊(duì)”，名字起得很好，沒想到著來的蟲子是為了向和女生。

當(dāng)“捕蟲小隊(duì)”在教室里打鬧時(shí)，我和幾位“書蟲早已在書的海洋里遨游好久了。別人找我們借書，都要對著我們的.耳朵大叫，要知道我們可是雷打不動的書迷。我們“書蟲”中的大王就是陳彥中了。他有著一張圓圓的蘋果臉，一雙大眼睛一閃一閃的，高高的鼻梁下有一張紅潤的小嘴。有一次，陳彥中正在走廊上看書，李季繁和閻亦琛在打鬧時(shí)不小心踩了他一腳，閻亦琛連忙說：“對不起?！彼购翢o反應(yīng)！閻亦琛又大聲說：對不起！”他抬起頭，疑惑的問：“怎么啦？”這時(shí)周圍的人已捧腹大笑，他卻一臉疑惑。 上一段“捕蟲小隊(duì)”已經(jīng)奔向得操場了，為什么這一段卻在教室里打打鬧鬧的？

你再把目光移向走廊，你猜那里有著一張瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，高鼻梁下有一張櫻桃小嘴的人是誰？她就是我們班的體育健將張婷。張婷是我的好朋友，她體育很好，尤其是跳遠(yuǎn)和跳繩，每次體育考試都是優(yōu)。她在校運(yùn)會上參加跳遠(yuǎn)比賽，取得了第三名的好成績呢。你聽，“九一九二轉(zhuǎn)半圈……”張婷又在表演她的拿手好戲了。“謝采晴，過來玩嗎？”張婷又在叫我了。她總是把我從書桌旁拖出來跳繩，我不愿意，她就說：“你總是呆在書桌前不活動會生病的?！蔽艺f“哎呀?jīng)]事兒?！彼缓脪伋觥皻⑹诛怠保骸爸x采晴，你再不來我就不和你玩了！”我沒辦法，只好跟她去跳繩了。

你再看教室，只見教室后面又展開了第san次世界大戰(zhàn)。男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，教室就是他們的戰(zhàn)場。只見他們有的拿掃把，有的拿文具盒，還有的拿書包。“乒乒乓乓”“乒乒乓乓”弄得殺氣騰騰，把教室搞得雞犬不寧。

但是，課間休息的時(shí)間總是短暫的，不一會兒就上課了，“書蟲”們只好合上書，“打仗”的人也只好戀戀不舍地離開了戰(zhàn)場，跳長繩的同學(xué)也只好收起繩子回到教室，大家都做好課前準(zhǔn)備等待老師的到來，教室里又恢復(fù)了原來的安靜。

我的同學(xué)叫范佳媛，她的個(gè)子高高的，眼睛圓圓的，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，我和她之間發(fā)生了很多的囧事，我們是死黨，也是好朋友。為什么這么說呢？那就聽我下面的陳述吧！

有一天中午，我們吃飯，我們本來商量好要吃餃子，可是由于我的媽媽從家里給我?guī)砹孙垼晕覀兊挠?jì)劃就泡湯了，她買了大米飯，看到她買飯回來，我大吃一驚，因?yàn)樗谷毁I了兩份菜，一份飯?？赐曛笪掖蟪砸惑@，就連我的媽媽都說我的同學(xué)吃的太多了。其實(shí)，我的心里還有一絲絲的高興，因?yàn)槲医K于知道我還不是吃的最多的。

于是，我就開始嘲笑她了，我說︰“咱們打個(gè)賭，如果你今天能吃完，我就叫你聲姐姐。如果，你吃不完，就要叫我聲姐”果然，不出我所料，她沒有吃完，我說：好了，你可以叫了，我準(zhǔn)備好了，她說：：“不叫”我說：“算了，不難為你了，我們?nèi)ネ姘伞薄?/p>

雖然，我們即將畢業(yè)了，不在一個(gè)學(xué)校，但是，我會永遠(yuǎn)記住你的，我親愛的范佳媛，我祝你畢業(yè)快樂，最后我想說一遍，你永遠(yuǎn)是我的死黨，也是我的好朋友。

“五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！痹肝覀兾迨鶄€(gè)民族像石榴籽那樣團(tuán)結(jié)在一起。現(xiàn)在就由我來給大家講述我和我的民族同學(xué)之間發(fā)生的事情吧！

小馬是回族人，個(gè)子不高，體型中等，還有點(diǎn)近視。他為人忠厚、老實(shí)、大方、聰明，并且從來不占別人便宜。

有一天，我和小馬約好去他家玩。正在我們一起玩游戲時(shí)，我因?yàn)楹闷嫘牟恍⌒陌研●R甲控制窗簾的把手玩壞了，我想把它裝好，卻怎么也裝不好了。小馬知道這件事后，先是生氣，后是冷靜地思考。他思考了一會兒，決定讓我先回家，這件事過幾天再說。

于是，我遵循他的決定先回了家。一連好幾天，我每天都在盼小馬的電話，可小馬最近一直沒有給我打電話，這確實(shí)讓我的心里異常的著急，并且感到很自責(zé)、內(nèi)疚，如果我能忍耐一下，不就沒這樁事了嗎？我盼呀盼，盼呀盼，終于把小馬的電話盼來了。小馬在電話里說道“請你到我家里來?！闭f完，他便把電話掛了。此時(shí)我的心里是又快樂，又懼怕。

我到小馬家后，小馬對我說：“我的好朋友，你去幫我把把手修好吧！”

小馬的這一舉動令我感到措手不及。我先是愣了一會兒，然后按照小馬的要求去修把手。我修了好久，可把手還是沒有修好。小馬見狀就過來鼓勵(lì)我，為我加油。一天過去了，經(jīng)過小馬的鼓勵(lì)，我終于把窗簾把手修好了。

這時(shí)，我給小馬道了歉，小馬接受了我的道歉，并對我說：“沒事，這點(diǎn)小事算什么？雖然我們的民族不同，但我們都是一家人！”聽了小馬的話，我突然愣住了，心想：是啊，我們都是一家人，永遠(yuǎn)不分離的一家人！想到這些，我的內(nèi)心感慨萬分：小馬真是深明大義！這些大人都不一定懂的道理，他竟然會懂。今天，小馬給我上了讓我用上難忘的一課！想著想著，小馬突然對我說：“別發(fā)愣了，我們一起來玩游戲吧！”“哦！”我連忙答應(yīng)道。說著，我們便開始玩游戲了。

我回家后，仔細(xì)想想，覺得小馬真是個(gè)慷慨大方的人。希望我們的祖國多一點(diǎn)像小馬這樣的人，這樣，民族團(tuán)結(jié)一家親就可以實(shí)現(xiàn)得更快、更好。

“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開?！弊屛覀兪掷郑倪B心，為祖國的建設(shè)出一份力，讓我們的祖國——中國永遠(yuǎn)屹立在東方，成為東方的一條龍。而五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起匯集成的力量，就是東方的那條龍強(qiáng)大的、永恒不變的力量！我們這些中華兒女，自然就是“龍的傳人”了。