第一篇：我和我的同學作文

精選我和我的同學作文四篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我和我的同學作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和我的同學作文 篇1

“胡肇軒，我們?nèi)不ò?！”我的同學何鑫淼望著外面的驕陽，瞇著眼擔心地說。

“我……”

還沒等我說完，他就塞給我一個水壺，拉著我奔向了百花園。

在百花園門外的水龍頭下，他立刻彎下了背，立刻讓水龍頭里的水流入壺中，立刻用雙手緊握壺柄，貓著腰走進了百花園。

“哎呀！”我聽到喊聲，就馬上跑進花園一看，原來花園中的自動灑水器被打開了，何鑫淼猛一抬頭時，細小的水珠橫掃到了他的眼睛。他正用手背來回抹擦著臉。

“哈哈哈！”望著他頭上、身上發(fā)光的水珠，我開心地笑了。他扭過身朝我憨憨地說：“還笑！快點澆花！”

我和我的同學作文 篇2

我的同學，陳新通。她戴著一副粉色邊框的眼鏡，這讓她的眼睛又黑又亮?？蓯鄣腵櫻桃嘴說得很甜，總是能說一些甜言蜜語。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎成馬尾辮一甩一甩，仿佛那是一條真正的馬尾。

新通很可愛。她總是喜歡帶著燦爛的微笑輕輕地捏我的臉。新通非?？犊?。我從未見過她生氣。有一次，我問她，“你為什么每天都這么開心？”“因為我必須樂觀地面對生活，有老師和同學陪著我，我當然很開心。”辛童回答道。我也認為她對別人很寬容。我記得有一次，我不小心把她的牛奶灑了出來，把閃閃發(fā)光的牛奶灑在了地上。我以為她會生我的氣，罵我，但沒想到辛彤會對我說：“沒關(guān)系。把它擦干凈?！币驗檫@次我和她成了非常好的朋友。

她多才多藝。她學葫蘆絲學得很快。我只需要教她一次，她會自己彈。她演奏的音樂比我的更優(yōu)美。她還會跳“喵喵舞”。一旦她跳了這支舞，我似乎已經(jīng)看到了貓的敏感性。

她也知道很多事情！我只是在說一點點。我們在生活中是好朋友，在學習中是“競爭對手”。然而，不管誰贏了，我們?nèi)匀皇呛门笥选?/p>

快看。這是我的好朋友。讀完這篇作文后，你真的想認識她嗎？如果你想知道，來東華小學三年級十二班吧！新通和我會等你的！

我和我的同學作文 篇3

新學期一開始，我就換了一位新的同學，他是一個調(diào)皮大王——金凱達。以前我可和這位兄臺接觸不多，但差不多已經(jīng)耳聞目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防著點。 很像金凱達.

開始前三天都很不錯，互不打擾。我暗暗地松了一口氣?？墒?，“新開的廁所三天香”，到第四天，他又“舊病復發(fā)”了。

當時，我正拿著我心愛的小說——《一生做個好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然，頭上癢癢的，就用手去抓?！鞍。谜嘲?”我便把手放下來，原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達哈哈大笑，這我才知道了個來龍去脈。

我的這位老兄別的什么事都不好，就是做作業(yè)時還蠻專心的。有時候，他不會的時候，就親切地說：“老大這道題目怎么做?！薄案绺纾@道題目怎么做。”

我這個人就是有點肥，體育課時：我們每節(jié)課都要跑個5——6百米，我跑了1圈時，就有點氣呼呼了，真想找個地方坐下來，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凱達卻跑上來說：“老兄，快點啊，你又不是一年級的小孩子，哈哈?！闭f完，就跑了。

你說我們是不是“歡喜冤家”呢，我們是否還要節(jié)下去呢?

我和我的同學作文 篇4

我和王明睿是幼兒園同學，我們倆以前形影不離，互相關(guān)心，共同進步。 從幼兒園回家的路上，我們不愿意乘汽車而是在馬路上蹦蹦跳跳，你追我趕，騎車的叔叔阿姨為了避讓我們，連連躲閃，甚至有的還撞在一起，急得大人們連連賠禮道歉。在幼兒園里，我們上了圍棋興趣班；并參加了校園圍棋大賽，經(jīng)過一個多小時的激烈爭奪，我們戰(zhàn)勝了其他幾位圍棋高手，榮獲了并列第一的好成績。后來，我們又代表南醫(yī)大幼兒園參加鼓樓區(qū)的比賽，獲得團體冠軍。我們同時打上了一段，又同時打上二段，為了分出高下，我倆暗地較勁，他去上小班課，我拉著爸爸練棋，幾年下來，我倆的水平還是差不多，你說怪不怪。

前年，我們兩家相約去日照游玩。那是我第一次看到浩瀚大海，水天一色，蔚為壯觀，一個個浪頭撲打著海岸，幾條小魚在水里游來游去，十分美麗。我們頓時興奮起來，迫不及待地跳進大海里游泳?？珊Ｋ?，喝上一口就感覺想吐。我們只好租了兩個救生圈再在海里漂著。這時，媽媽她們買了兩只大水槍來，我倆興高采烈地打起了水仗，你來我往，水柱紛飛，忽然，他的水槍進沙子“卡殼”了，我乘勝追擊，打得他“抱頭鼠竄”，我正在得意，不料，腳下一滑，摔了個“狗啃泥”，大人們都笑了起來。 雖然我倆現(xiàn)在不在同一所學校，平時也難得見面，但我們常常通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，相互鼓勵，相互促進，我們永遠是好朋友。

第二篇：我和我的同學

《我和我的同學》教學設(shè)計

-------品德與社會三年級上冊

教學目標：

情感目標：引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

能力目標：學會和同學平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學、伙伴。

知識目標：知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。

知道同學之間友愛互助的事例。

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學。

游戲規(guī)則：老師指定一名學生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學 B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W。那么你們在一起學習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。

三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。

出示幾個反面視頻。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？把小組同學總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例說一說。

教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。

辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？課件出示幾個視頻。

請同學辨析。

六、生活中，還有許多和同學相處的事情，遇到以下幾種情況，你會怎樣呢？

課件出示：

我的同學在比賽中取得好成績。

我會對他說

我的好朋友這次沒考好，很傷心。

我會對他說：

我的好朋友

我會

在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

（配樂齊讀兒歌）

校園

那里，有我們共同走過的足跡；

那里，有我們討論問題的身影；

那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

那里，記載著我們成長的流程；

那就是我們共同的家-----校園。

多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

第三篇：我和我的同學

我和我的同學

肥城市老城鎮(zhèn)新村小學田麗麗

活動目標

1． 學會和同學平等相處、互相幫助。

2． 引導學生感受與同學間的友愛之情，懂的同學之間要建立真正的友誼。

3． 引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

活動準備

1.教師準備：

⑴制作多媒體課件。

⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學之間的故事。

⑶四套“1---6”的號碼。

2.學生準備:

自己與同學或同學之間相處的故事

活動過程

一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧！請同學們認真聽，咱們學校正在舉行冬季運動會，同學們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準備上場。參加比賽。

（游戲結(jié)束）

師：（請兩位同學上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學幫助貼的，貼的很正。）請同學們看一看，這兩位同學貼的怎么樣?為什么這位同學貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因為這位同學是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時，有了同學的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學)

二、夸一夸

師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學們一起學習，一起活動的照片）我們班的同學在一起學習生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來談一談，夸一夸這些同學和自己吧！

（引導學生在學習、生活、課內(nèi)、課外等方面進行交流，充分調(diào)動學生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學，放學后一塊做作業(yè)，鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題，寫完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯很少。

張潔：陳娟對我也很好，有一次放學，我肚子疼，她自已背了兩個書包。

師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

生：放學時，李強看到兩個小同學打架，就把他們勸開了。

生：我在電視上看到有的同學上不起學，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

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師：當你們幫助別人時，是怎么想的？

生：同學之間應(yīng)該互相幫助。

生：大同學應(yīng)該幫助小同學。

生：好朋友之間要互相關(guān)心。

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師：別人幫助了你，你有什么想法？

生：當時我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時高興極了。

生：他遇到困難時，我也會幫助他的。

生：我想對他說聲“謝謝！”

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師：請這些樂于助人的同學站起來，讓大家認識認識好嗎？

生站

師：在你們的幫助下，同學們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

生：我也很高興。

生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

生：我感到做好事很快樂！

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師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好??！同學們，你們想對這些樂于助人的同學說些什么呢？

生：“李強”，我要向你學習，也做個樂于助人的好同學。

生：你們都是我學習的榜樣。

生：如果每個同學都和你們一樣，我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

生：我有你們這樣的同學真自豪。

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師：為了表示對這些同學的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

（掌聲鼓勵，生坐）

師：看來，在日常的學習生活中，同學們之間互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛、共同進步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊，影響了同學間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

三、金點子

生：我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負女同學。師：當時，你是什么心情？

生：我特別生氣，也很傷心。

生：他再欺負我，我就告訴老師。

生：我以后再也不理他了。

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師：這樣處理可不好，我們還是想個好辦法幫幫他吧！

生：給他一次機會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

生：讓他道歉，請求別人的原諒。

生：每個同學都有優(yōu)點和缺點，只要他改了，還是好同學。

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師：“文濤”，聽了同學們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺負同學了，也不和同學們打架了。

師：能知錯就改，還是好同學。同學們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！生：新宇很胖，有些同學叫他肥豬。

師：起外號的現(xiàn)象在同學們之間確實存在，大家是怎么看待這件事的？

生：不能給別人起外號，會影響同學之間的友誼。

生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽。

生：起外號是對別人的侮辱。

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師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學間的關(guān)系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學之間的關(guān)系??？ 生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學習也不好，同學們都看不起他，不理他。

生：上自習時，班長不讓別人亂，他自己光玩。

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師：這些同學能不能勇敢地站起來？

生站

師：你們認為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

生：不對。同學之間不能打架，也不能欺負同學，應(yīng)該團結(jié)、互相幫助。

生：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能看不起別人。

生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

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師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學之間應(yīng)該怎樣友好相處。現(xiàn)在，你能不能主動地與和你發(fā)生過矛盾的同學握握手，說聲：“對不起！”

（生下位握手言和）

師：這些同學能知錯就改，還是好學生。同學之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個親切的微笑，一個熱情的招呼，一個小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當你遇到下列情況時，你會怎么做呢？

四、我會處（播放課件）

1、放學了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時，你會怎么做？

2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時，你會怎么做？

3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時，你會怎么做？

師：請同學們自由組合，選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練，等一會，請你來演一演。生排練，師指導。

（選擇情況1的同學上臺表演。）

師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

生：他們表演的很好，同學有了困難要及時幫助。

生：他們做的對，要做個樂于助人的好學生。

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師：同學們的表現(xiàn)真不錯，哪個組還想表演？

（選擇情況3的同學上臺表演）

師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

“小麗”：真的。當時我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

師：是哪位同學？請他站起來好嗎？

生站

師：你能說一說當時你的想法嗎？

生：當時我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

師：別人有了錯誤，要原諒他，不斤斤計較?；虍攧e人有了困難時，要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學上來表演。

（表演完畢）

師：學習生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會。

生：如果產(chǎn)生了誤會要及時解釋清楚，不要生氣。

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師：通過以上的表演，同學們做的真不錯。請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

五、友情卡

（同學們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學們永遠記?。涸趯W習生活中，當我們痛苦孤單時，友愛會給我們以撫慰；當我們孤立無援時，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當我們?nèi)〉贸煽儠r，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻中感受幸福和溫暖吧！

六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛的奉獻》）

點評

該主題活動的教學設(shè)計有以下幾個特點。

1、活動貼近學生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童生活實際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗和道德認識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學生的直接經(jīng)驗、感知體驗作為重要的教學資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學生在活動情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認識。

2、注重了教師的位置。學生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以提高認識為最終目的。真正撥動了學生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的實效性。小學生在一起學習、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負弱小的同學、看不起成績不好的同學、班干部的職責、你不幫我我就不幫你等等。引導他們認識這樣做的危害性，指導他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風雨中，顯得特別堅強。

第四篇：我和我的同學作文

【精選】我和我的同學作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我和我的同學作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和我的同學作文 篇1

星期四，我和我的同桌打了一架，并不是她每次說我煩，而是她欺騙我說：“我看見了你的自動筆掉在地上。后來，我就把你的自動筆放在桌子子上了，然后，我就不知道你的自動筆哪里去了?！?/p>

“你為什么不可以把它放在我的桌洞里?！蔽揖涂蘖似饋?。她看我哭了，后來，她從自己的桌洞里拿出我的自動筆說：“別哭了，還給你.”我很生氣說：“你為什么把我的自動筆放在你的桌洞里。”說著我們打罵起來。

我不和她打了，也不把我的仇恨放在心里，因為同學之間沒有仇恨，只有關(guān)心和幫助。

我和我的同學作文 篇2

我有一位回族同學叫張瑜旻，他是我從一年級到六年級的好伙伴。

張瑜旻是一個天真活潑的人，十分具有冒險精神，而我又是個愛玩愛鬧的人，于是我倆一拍即合，成了玩耍的好搭檔。我倆去過不少地方“探險”，印象最深刻的某過于在學校后山的那次了，欲知事情如何，且聽我娓娓道來……

記得那是一個冬天，下午放學后，張瑜旻興沖沖地跑到我跟前，問我愿不愿意跟他一起去后山“探險”，我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事，我們首先必須經(jīng)過一座“獨木橋”，說是獨木橋，實際上是一堵墻。然后，再翻越另一堵墻就到了。

正說著，我倆到了后山的“獨木橋”。剛開始，我有點不敢過，因為那幾天下雪，上面結(jié)滿了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫，于是他信心滿滿地向我保證有他在，不會讓我滑倒。于是，過獨木橋的時候，張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去，也許是因為他的舉動給了我信心，我們有驚無險地過了獨木橋。

接下來到最難對付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時，我抬眼一望，好家伙，墻上面全是雪，人手一抓上來手立刻凍得生疼。正當我感到不知所措時，張瑜旻看見地上有一根斷了的電線，于是他靈機一動，讓我將他推上墻去，接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹上。就這樣，我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后，我們終于要向小山頂進發(fā)了。我們慢慢地向上爬，突然，咯噔一下，我腳下一滑，一不小心踩了空，慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒有生氣，反而趕忙抓緊我的腳，慢慢扶起了我。

最后，我們歷經(jīng)“千難萬險”終于到達了山頂。我倆高興地又跳又叫，緊緊地抱在了一起。這次如果沒有張瑜旻的幫助，我可能不會登上山頂，也可能體會不到登頂?shù)南矏偱c激動。作為朋友，我從張瑜旻身上學到了幫助他人的美德，不怕困難的信念，樂觀向上的`精神，

這讓我想起了希羅多德說過的一句話：世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了。

我和我的同學作文 篇3

我有一個同學，當然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運動之后，這使得人們懷疑她患有嚴重的疾病，并且會在刮風的時候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實上，她精力充沛，充滿活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達自己的想法。也許你只需要看著她，你就會知道她此時在想什么。每次你見到她，她都會毫不猶豫地給你一個大大的微笑。好像見到她，你不會有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個小水坑。我正要跨過它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒買。多好的行為啊！但是不要否認她確實是一個樂于助人的人。

這是一個純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說過，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個脆弱的人，是一個脆弱的瓷娃娃，要小心對待她，因為她的心也有自尊，她的心很容易破碎。她是我的同學蘇比努爾。

第五篇：我和我的同學作文

我和我的同學作文六篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我和我的同學作文6篇，希望對大家有所幫助。

我和我的同學作文 篇1

小肖是我的同班同學，她有一雙忽閃忽閃的大眼睛，小巧可愛的鼻子，嘴巴總是笑呵呵的，親切而友善。她是我的好朋友，我們倆總是互幫互助。

有一次，英語課下課了，別的同學都跑出去玩了，只有小肖一個人愁眉苦臉地坐在位子上。她見我走過來，急忙問道：“可可，這道辨音題怎么選擇呢？我實在不會做?！薄笆菃?？讓我看看！”仔細看過題目后，我就給她解釋起來。題目講完后，小肖向我豎了個大拇指，稱贊道：“你的英語真棒！必須向你學習！”我聽了心里樂開了花。

各有所長，我的英語好，小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學生藝術(shù)展上發(fā)表過自己的美術(shù)作品呢！

記得在一次美術(shù)課上，周老師讓我們照著鏡子畫自畫像。對于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言，這簡直就是個“災(zāi)難”！坐在旁邊的小肖見我苦思冥想半天也沒動筆，就輕聲說：“畫自畫像需要非常了解自己的五官，不能憑想象畫。如果你不確定自己五官的位置，就照照鏡子?！薄拔艺樟?，可還是不知道應(yīng)該從哪里畫起?！彼闷鸸P在鉛畫紙上幫我把臉部的五官定了個位?！昂?，這樣畫起來就容易多啦！”我一看，馬上明白了該怎樣畫出輪廓。然后，我就照著鏡子，根據(jù)點位畫了起來。我心里十分感謝小肖，她不僅是個小畫家，還是一位小老師呢！

我和小肖就是這樣互幫互助一起學習，一起成長的。每當想起她，我眼前就會浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

我和我的同學作文 篇2

那些歡樂、淚水，掌心細膩的紋路，以及擁抱時微索的溫暖，我都記得。那些清澈的時光，有你相伴，真好。

小學時代最美好的事，便是遇見了你。

皮膚白皙，頭發(fā)烏亮，說話時櫻桃小嘴一直在動，宛若一朵欲開放的荷花，第一次遇見，是在小學一年級開學時，她穿著一件紫色外套，一條緊身運動褲，棕色運動鞋。微笑的伸出手，說：“你好，我叫牛睿杰?！?/p>

明亮的笑容，在斑駁的日光映射中，有無法抗拒的溫暖。

那時的自己，對友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，楚河漢界，界限分明。

可遇見你，就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見時，我有一種相見恨晚之覺，從此，在心里，默默地把你當做最好的伙伴……

于是，只要一下課，便于你一起歡笑，一起玩耍……

放學時，一起走，在有星星的時候，都會為對方許愿，在夏天快樂時，放學都會在超市門口不期而遇，并且選冰淇凌凌淋時，都會選同一種，??！這是多么巧的啊，我們互不言語，但已從對方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對方的意思

有人說那些我們以為會念念不忘的事情，就在我們的念念不忘中，慢慢地被忘卻了。

一次散步時，我用開玩笑的口吻，對她說了這句話，那時，我們在學?；@球場附近，天邊的太陽溫和的照射著大地，微風拂過我們的臉頰，樹影婆娑，葉子輕輕地搖曳，發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下，頓了一會，轉(zhuǎn)過身，用緩慢的語速，一字一頓的說，也許，你會忘了我，但我，不會忘記你。頓時，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……

那一刻，忽然有些哽咽。借口說風沙太大，說開玩笑啦，何必那么認真吶。然后，用手背擋住眼睛，不讓你看到我微紅的眼眶。

怎么會忘記呢，怎么會忘記你呢。芳草萋萋的來路中，你是要好的伙伴，是好不容易擁有的寶貴羈絆，是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢問，只是為了確認自己在你心里的位置。只是希望，真的希望，我們可以一直就這樣走下去。

現(xiàn)在回想，我們的友誼真的很純真，很美好。

生命中那些溫暖而美好的日子，云淡風輕。每次回望我們來時的路，心里都會盈有滿滿的感動。

和你共同走過的那些日子，是我最美的回憶。

即將天各一方，但我們的友誼一定會繼續(xù)，雖然以后的路還很長，但心坦然。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。長路雖漫漫，有君為伴，又有何懼憚？

我和我的同學作文 篇3

我有一個同學，當然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運動之后，這使得人們懷疑她患有嚴重的疾病，并且會在刮風的時候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實上，她精力充沛，充滿活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達自己的想法。也許你只需要看著她，你就會知道她此時在想什么。每次你見到她，她都會毫不猶豫地給你一個大大的微笑。好像見到她，你不會有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個小水坑。我正要跨過它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒買。多好的行為?。〉遣灰裾J她確實是一個樂于助人的人。

這是一個純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說過，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個脆弱的人，是一個脆弱的瓷娃娃，要小心對待她，因為她的心也有自尊，她的'心很容易破碎。她是我的同學蘇比努爾。

我和我的同學作文 篇4

新學期一開始，我就換了一位新的同學，他是一個調(diào)皮大王——金凱達。以前我可和這位兄臺接觸不多，但差不多已經(jīng)耳聞目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防著點。很像金凱達.開始前三天都很不錯，互不打擾。我暗暗地松了一口氣?？墒?，“新開的廁所三天香”，到第四天，他又“舊病復發(fā)”了。

當時，我正拿著我心愛的小說——《一生做個好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然，頭上癢癢的，就用手去抓。“啊，好粘啊!”我便把手放下來，原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達哈哈大笑，這我才知道了個來龍去脈。

我的這位老兄別的什么事都不好，就是做作業(yè)時還蠻專心的。有時候，他不會的時候，就親切地說：“老大這道題目怎么做?！薄案绺?，這道題目怎么做?！?/p>

我這個人就是有點肥，體育課時：我們每節(jié)課都要跑個5——6百米，我跑了1圈時，就有點氣呼呼了，真想找個地方坐下來，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凱達卻跑上來說：“老兄，快點啊，你又不是一年級的小孩子，哈哈?！闭f完，就跑了。

你說我們是不是“歡喜冤家”呢，我們是否還要節(jié)下去呢?

我和我的同學作文 篇5

我同學的名字叫宋雨涵，她留著一頭短發(fā)，細細的眉毛和小小的眼睛，特別可愛。他今年報的是刮畫班掛畫班，就是用毛線沾著他畫的畫的邊緣。

今天媽媽一整天都有事情，所以下午沒有時間來接我和弟弟，正好我約了宋雨涵到她家玩，帶上了弟弟，宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪，她睡在下鋪，他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說，要不咱們一起玩刮畫吧！我說行，那我們畫什么？接著，宋雨涵說，我們先畫個蛋糕，再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來，最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的，然后貼在蛋糕的里面，這樣我們刮畫社團蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半，媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去，頓時我的心中悶悶不樂，只好聽從媽媽的，我說要不咱們下個星期再把它做完吧！就這樣，媽媽帶著我和弟弟回家了。

今天玩的真高興啊，要是媽媽不叫我們，我們有可能玩到半夜才回家！

我和我的同學作文 篇6

這發(fā)生在二、三年級，但我仍然記憶猶新，因為它包含了學生們對我深深的愛。

一天，老師讓我去拿我的東西，因為我還沒有完成作業(yè)，所以我沖下樓去。但是我沒有走幾段樓梯，突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時，呂霄發(fā)現(xiàn)了我，連忙扶我起來，拍了拍我的煙灰，同時問我疼不疼，要不要去醫(yī)務(wù)室。我說，“謝謝你。我不覺得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室?！薄澳窃趺葱校咳f一出了什么問題呢？我們?nèi)タ纯?！”在呂霄的堅持下，我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上，呂霄耐心地抱著我，不停地對我說：“慢點，下樓時要小心?！?/p>

到達醫(yī)務(wù)室后，檢查沒有問題。呂霄放下手，帶我回到教室。這時，我滿懷感激之情，對他說，“謝謝你”！他用手抓住頭，傻笑著對我說：“怎么了？我們不僅是同學，還是好朋友?；ハ鄮椭菍Φ摹Ｎ蚁肴绻覍碛欣щy，你也會這樣做的?！蔽蚁蛩c點頭，說：“當然?！?/p>

學生中就是這種情況，充滿了笑聲、爭議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助，從而編織出一張堅實多彩的網(wǎng)，畫出一首優(yōu)美的音樂。在學生之間，這是一張白紙。每個人都用鋼筆在紙上畫不同的顏色，留下五顏六色的畫掛在風中的陽光下。