第一篇:我和我的同學(xué)作文
精選我和我的同學(xué)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的我和我的同學(xué)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我和我的同學(xué)作文 篇1“胡肇軒,我們?nèi)不ò桑 蔽业耐瑢W(xué)何鑫淼望著外面的驕陽(yáng),瞇著眼擔(dān)心地說(shuō)。
“我……”
還沒(méi)等我說(shuō)完,他就塞給我一個(gè)水壺,拉著我奔向了百花園。
在百花園門(mén)外的水龍頭下,他立刻彎下了背,立刻讓水龍頭里的水流入壺中,立刻用雙手緊握壺柄,貓著腰走進(jìn)了百花園。
“哎呀!”我聽(tīng)到喊聲,就馬上跑進(jìn)花園一看,原來(lái)花園中的自動(dòng)灑水器被打開(kāi)了,何鑫淼猛一抬頭時(shí),細(xì)小的水珠橫掃到了他的眼睛。他正用手背來(lái)回抹擦著臉。
“哈哈哈!”望著他頭上、身上發(fā)光的水珠,我開(kāi)心地笑了。他扭過(guò)身朝我憨憨地說(shuō):“還笑!快點(diǎn)澆花!”
我和我的同學(xué)作文 篇2我的同學(xué),陳新通。她戴著一副粉色邊框的眼鏡,這讓她的眼睛又黑又亮??蓯?ài)的`櫻桃嘴說(shuō)得很甜,總是能說(shuō)一些甜言蜜語(yǔ)。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎成馬尾辮一甩一甩,仿佛那是一條真正的馬尾。
新通很可愛(ài)。她總是喜歡帶著燦爛的微笑輕輕地捏我的臉。新通非常慷慨。我從未見(jiàn)過(guò)她生氣。有一次,我問(wèn)她,“你為什么每天都這么開(kāi)心?”“因?yàn)槲冶仨殬?lè)觀地面對(duì)生活,有老師和同學(xué)陪著我,我當(dāng)然很開(kāi)心。”辛童回答道。我也認(rèn)為她對(duì)別人很寬容。我記得有一次,我不小心把她的牛奶灑了出來(lái),把閃閃發(fā)光的牛奶灑在了地上。我以為她會(huì)生我的氣,罵我,但沒(méi)想到辛彤會(huì)對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。把它擦干凈。”因?yàn)檫@次我和她成了非常好的朋友。
她多才多藝。她學(xué)葫蘆絲學(xué)得很快。我只需要教她一次,她會(huì)自己彈。她演奏的音樂(lè)比我的更優(yōu)美。她還會(huì)跳“喵喵舞”。一旦她跳了這支舞,我似乎已經(jīng)看到了貓的敏感性。
她也知道很多事情!我只是在說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)。我們?cè)谏钪惺呛门笥?,在學(xué)習(xí)中是“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。然而,不管誰(shuí)贏了,我們?nèi)匀皇呛门笥选?/p>
快看。這是我的好朋友。讀完這篇作文后,你真的想認(rèn)識(shí)她嗎?如果你想知道,來(lái)東華小學(xué)三年級(jí)十二班吧!新通和我會(huì)等你的!
我和我的同學(xué)作文 篇3新學(xué)期一開(kāi)始,我就換了一位新的同學(xué),他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多,但差不多已經(jīng)耳聞目睹了,所以心里一直的想:小心,多提防著點(diǎn)。 很像金凱達(dá).
開(kāi)始前三天都很不錯(cuò),互不打擾。我暗暗地松了一口氣??墒牵靶麻_(kāi)的廁所三天香”,到第四天,他又“舊病復(fù)發(fā)”了。
當(dāng)時(shí),我正拿著我心愛(ài)的小說(shuō)——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然,頭上癢癢的,就用手去抓。“啊,好粘啊!”我便把手放下來(lái),原來(lái)是單面膠搞的鬼。只見(jiàn)同桌金凱達(dá)哈哈大笑,這我才知道了個(gè)來(lái)龍去脈。
我的這位老兄別的什么事都不好,就是做作業(yè)時(shí)還蠻專(zhuān)心的。有時(shí)候,他不會(huì)的時(shí)候,就親切地說(shuō):“老大這道題目怎么做。”“哥哥,這道題目怎么做。”
我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥,體育課時(shí):我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米,我跑了1圈時(shí),就有點(diǎn)氣呼呼了,真想找個(gè)地方坐下來(lái),(但是那不行)我就停了跑步,慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來(lái)說(shuō):“老兄,快點(diǎn)啊,你又不是一年級(jí)的小孩子,哈哈?!闭f(shuō)完,就跑了。
你說(shuō)我們是不是“歡喜冤家”呢,我們是否還要節(jié)下去呢?
我和我的同學(xué)作文 篇4我和王明睿是幼兒園同學(xué),我們倆以前形影不離,互相關(guān)心,共同進(jìn)步。 從幼兒園回家的路上,我們不愿意乘汽車(chē)而是在馬路上蹦蹦跳跳,你追我趕,騎車(chē)的叔叔阿姨為了避讓我們,連連躲閃,甚至有的還撞在一起,急得大人們連連賠禮道歉。在幼兒園里,我們上了圍棋興趣班;并參加了校園圍棋大賽,經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈爭(zhēng)奪,我們戰(zhàn)勝了其他幾位圍棋高手,榮獲了并列第一的好成績(jī)。后來(lái),我們又代表南醫(yī)大幼兒園參加鼓樓區(qū)的比賽,獲得團(tuán)體冠軍。我們同時(shí)打上了一段,又同時(shí)打上二段,為了分出高下,我倆暗地較勁,他去上小班課,我拉著爸爸練棋,幾年下來(lái),我倆的水平還是差不多,你說(shuō)怪不怪。
前年,我們兩家相約去日照游玩。那是我第一次看到浩瀚大海,水天一色,蔚為壯觀,一個(gè)個(gè)浪頭撲打著海岸,幾條小魚(yú)在水里游來(lái)游去,十分美麗。我們頓時(shí)興奮起來(lái),迫不及待地跳進(jìn)大海里游泳。可海水太咸,喝上一口就感覺(jué)想吐。我們只好租了兩個(gè)救生圈再在海里漂著。這時(shí),媽媽她們買(mǎi)了兩只大水槍來(lái),我倆興高采烈地打起了水仗,你來(lái)我往,水柱紛飛,忽然,他的水槍進(jìn)沙子“卡殼”了,我乘勝追擊,打得他“抱頭鼠竄”,我正在得意,不料,腳下一滑,摔了個(gè)“狗啃泥”,大人們都笑了起來(lái)。 雖然我倆現(xiàn)在不在同一所學(xué)校,平時(shí)也難得見(jiàn)面,但我們常常通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,相互鼓勵(lì),相互促進(jìn),我們永遠(yuǎn)是好朋友。
第二篇:我和我的同學(xué)
《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
-------品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
知識(shí)目標(biāo):知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的事例。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
同學(xué)們,不知不覺(jué),大家在一起已經(jīng)相處兩年多了,我們做一個(gè)小游戲,看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉,好不好?
做小游戲:聽(tīng)聲辨同學(xué)。
游戲規(guī)則:老師指定一名學(xué)生 A 作為火車(chē)頭,然后讓站在前面背向同學(xué)們,老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字,然后讓 A 猜誰(shuí)叫的他(即猜 B 的名字),然后 B 同學(xué)再到前面,教師任意指生 C 叫出 B 的名字,讓 B 再猜,依次類(lèi)推。
此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度,活躍氣氛。
二、同學(xué)們,通過(guò)剛才的游戲,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來(lái)大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,有哪些有趣或難忘的事呢?誰(shuí)能給大家講一講?
學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事,暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、對(duì),大家在一起的時(shí)光是快樂(lè)的,健康的友誼就像繁茂的果樹(shù)一樣給我們陰涼,給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
將綠色的大樹(shù)貼在黑板上。(用 kt 板制作)
四、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿(mǎn)快樂(lè)的,但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情,同學(xué)們請(qǐng)看這里。播放課件。
出示幾個(gè)反面視頻。(給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛(ài)勞動(dòng)等。)他們做的對(duì)嗎?為什么?
你在生活中見(jiàn)到過(guò)其它傷害同學(xué)友誼的事嗎?把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說(shuō)一說(shuō)。
教師歸納,用剪成黃樹(shù)葉、蟲(chóng)子、或壞蘋(píng)果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹(shù)上。
五、同學(xué)們,大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹(shù)變得枯萎了,讓我們趕緊想辦法來(lái)救救我們的友誼之樹(shù)吧!
小組想解決哪個(gè)問(wèn)題,討論一下,把方法寫(xiě)在紅蘋(píng)果卡片上。(比如通過(guò)道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠(chéng)實(shí)、謙讓等。)
各小組表達(dá)或表演自己的見(jiàn)解,然后把卡片覆蓋在原來(lái)的壞蘋(píng)果卡片上。
看,通過(guò)大家的努力,我們的友誼之樹(shù)又煥發(fā)了勃勃生機(jī),并且碩果累累了。
辨析:維護(hù)同學(xué)友誼,能不能危害他人利益或違反紀(jì)律?課件出示幾個(gè)視頻。
請(qǐng)同學(xué)辨析。
六、生活中,還有許多和同學(xué)相處的事情,遇到以下幾種情況,你會(huì)怎樣呢?
課件出示:
我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jī)。
我會(huì)對(duì)他說(shuō)
我的好朋友這次沒(méi)考好,很傷心。
我會(huì)對(duì)他說(shuō):
我的好朋友
我會(huì)
在生活中,我們可不能光說(shuō)不練,要把我們之間的友誼好好的保持下去,把矛盾好好的化解,讓我們?nèi)w同學(xué)之間,沒(méi)有敵人,只有朋友。好不好?
七、讓我們拉起手來(lái),齊讀兒歌。
(配樂(lè)齊讀兒歌)
校園
那里,有我們共同走過(guò)的足跡;
那里,有我們討論問(wèn)題的身影;
那里,有我們嬉戲玩耍的痕跡;
那里,記載著我們成長(zhǎng)的流程;
那就是我們共同的家-----校園。
多像一幅
多彩而令人回味的畫(huà)面。
第三篇:我和我的同學(xué)
我和我的同學(xué)
肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
2. 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。
3. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:
⑴制作多媒體課件。
⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。
⑶四套“1---6”的號(hào)碼。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)дn,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?(生:喜歡)那讓我們一起來(lái)做個(gè)“貼號(hào)碼”的游戲吧!請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都要上場(chǎng),請(qǐng)大家想辦法把你手中的號(hào)碼貼到你后背的正中,準(zhǔn)備上場(chǎng)。參加比賽。
(游戲結(jié)束)
師:(請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),一位自己貼的,貼的不正;一位是同學(xué)幫助貼的,貼的很正。)請(qǐng)同學(xué)們看一看,這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正,而他卻貼的很正呢? 生;因?yàn)檫@位同學(xué)是自己貼的,看不到后背的正中,就貼的不正;而那位同學(xué)是別人幫他貼的,能看到位置,所以貼的很正。
師:對(duì),在我們做一件自己不容易完成的事情時(shí),有了同學(xué)的幫助,就會(huì)做的又快又好!(課件展示課題:我和我的同學(xué))
二、夸一夸
師:明亮的教室中,我們同窗共讀;美麗的校園內(nèi),我們一起活動(dòng);如花的歲月里,我們共同成長(zhǎng)。(課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng)的照片)我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,我相信你們之間肯定發(fā)生過(guò)很多有趣或難忘的事,現(xiàn)在,我們就來(lái)談一談,夸一夸這些同學(xué)和自己吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶,體味純美的友情。)
生:我和張潔是好朋友,我們天天一起上學(xué),放學(xué)后一塊做作業(yè),鄰居們都說(shuō)我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題,寫(xiě)完作業(yè)后我們還互相檢查,我們的作業(yè)出錯(cuò)很少。
張潔:陳娟對(duì)我也很好,有一次放學(xué),我肚子疼,她自已背了兩個(gè)書(shū)包。
師:看,你們真是一對(duì)好姐妹,說(shuō)起你們的故事來(lái)滔滔不絕。
生:我們班李曉也很好,有一次,我沒(méi)有帶修正液,是李曉借給了我。
生:我和宇航是好朋友,有一次,媽媽批評(píng)我,我心情不好,宇航勸我,讓我別難過(guò),他還講笑話逗我開(kāi)心。
生:放學(xué)時(shí),李強(qiáng)看到兩個(gè)小同學(xué)打架,就把他們勸開(kāi)了。
生:我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué),我讓媽媽幫我給他們寄過(guò)錢(qián)
??
師:當(dāng)你們幫助別人時(shí),是怎么想的?
生:同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
生:大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。
生:好朋友之間要互相關(guān)心。
??
師:別人幫助了你,你有什么想法?
生:當(dāng)時(shí)我很著急,他幫我解決了困難,我心里頓時(shí)高興極了。
生:他遇到困難時(shí),我也會(huì)幫助他的。
生:我想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝!”
??
師:請(qǐng)這些樂(lè)于助人的同學(xué)站起來(lái),讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)好嗎?
生站
師:在你們的幫助下,同學(xué)們解決了困難,很高興。你們的心情如何?
生:我也很高興。
生:在我的幫助下,他解決了困難很高興,我也很開(kāi)心。
生:我感到做好事很快樂(lè)!
??
師:幫助別人,你高興,我快樂(lè),這樣相處多好??!同學(xué)們,你們想對(duì)這些樂(lè)于助人的同學(xué)說(shuō)些什么呢?
生:“李強(qiáng)”,我要向你學(xué)習(xí),也做個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。
生:你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
生:如果每個(gè)同學(xué)都和你們一樣,我們班就成了一個(gè)溫暖的大家庭了。
生:我有你們這樣的同學(xué)真自豪。
??
師:為了表示對(duì)這些同學(xué)的贊賞,讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧!
(掌聲鼓勵(lì),生坐)
師:看來(lái),在日常的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步,已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格,我有我的小脾氣,一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊,影響了同學(xué)間的關(guān)系,下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問(wèn)題。
三、金點(diǎn)子
生:我同桌每次寫(xiě)作業(yè)都占一大半桌子,把我擠到一邊,他還給別人打架,欺負(fù)女同學(xué)。師:當(dāng)時(shí),你是什么心情?
生:我特別生氣,也很傷心。
生:他再欺負(fù)我,我就告訴老師。
生:我以后再也不理他了。
??
師:這樣處理可不好,我們還是想個(gè)好辦法幫幫他吧!
生:給他一次機(jī)會(huì),讓他改正。他再不改,就都不理他了。
生:讓他道歉,請(qǐng)求別人的原諒。
生:每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),只要他改了,還是好同學(xué)。
??
師:“文濤”,聽(tīng)了同學(xué)們的話,你心里一定很感動(dòng)吧!你打算以后怎么做?
生:我以后不再欺負(fù)同學(xué)了,也不和同學(xué)們打架了。
師:能知錯(cuò)就改,還是好同學(xué)。同學(xué)們,敞開(kāi)心扉,把你們的心里話都說(shuō)出來(lái)吧!生:新宇很胖,有些同學(xué)叫他肥豬。
師:起外號(hào)的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實(shí)存在,大家是怎么看待這件事的?
生:不能給別人起外號(hào),會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。
生:你給我起外號(hào),我也會(huì)給你起,這樣以來(lái),會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。
生:起外號(hào)是對(duì)別人的侮辱。
??
師:給別人起外號(hào),借以嘲笑別人,是對(duì)別人的不尊重,是一種不文明、不道德的行為,會(huì)影響同學(xué)間的關(guān)系。誰(shuí)再來(lái)談一談,還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??? 生:我們班的李榮不講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)也不好,同學(xué)們都看不起他,不理他。
生:上自習(xí)時(shí),班長(zhǎng)不讓別人亂,他自己光玩。
??
師:這些同學(xué)能不能勇敢地站起來(lái)?
生站
師:你們認(rèn)為這樣的做法對(duì)嗎?打算以后怎么做?
生:不對(duì)。同學(xué)之間不能打架,也不能欺負(fù)同學(xué),應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。
生:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能看不起別人。
生:我做為班長(zhǎng),以后要求別人做的事,自己先做到。
??
師:通過(guò)剛才的交流,我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處?,F(xiàn)在,你能不能主動(dòng)地與和你發(fā)生過(guò)矛盾的同學(xué)握握手,說(shuō)聲:“對(duì)不起!”
(生下位握手言和)
師:這些同學(xué)能知錯(cuò)就改,還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處,有些不愉快是難免的,但我們要盡量避免。在我們的生活中,一聲“對(duì)不起”能消心中氣,一聲“謝謝你”包含了多少情意,一個(gè)親切的微笑,一個(gè)熱情的招呼,一個(gè)小小的幫助,都讓我們感到無(wú)限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時(shí),你會(huì)怎么做呢?
四、我會(huì)處(播放課件)
1、放學(xué)了,你的好朋友遇到了不會(huì)的題,還沒(méi)有完成作業(yè),你們約好了一塊去踢球。這時(shí),你會(huì)怎么做?
2、小玲丟了一枝鋼筆,剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見(jiàn)到了,說(shuō)你偷了她的筆。這時(shí),你會(huì)怎么做?
3、你的同桌忘了帶音樂(lè)課本,昨天你們剛剛吵了架。這時(shí),你會(huì)怎么做?
師:請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇其中你喜歡的一個(gè)討論后排練排練,等一會(huì),請(qǐng)你來(lái)演一演。生排練,師指導(dǎo)。
(選擇情況1的同學(xué)上臺(tái)表演。)
師:他們做的怎么樣?你從中明白了什么?
生:他們表演的很好,同學(xué)有了困難要及時(shí)幫助。
生:他們做的對(duì),要做個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
??
師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),哪個(gè)組還想表演?
(選擇情況3的同學(xué)上臺(tái)表演)
師:“小麗”真的遇到過(guò)這樣的情況嗎?你是怎么做的?
“小麗”:真的。當(dāng)時(shí)我也不愿意借給他,可是,看到他著急的樣子又心軟了。
師:是哪位同學(xué)?請(qǐng)他站起來(lái)好嗎?
生站
師:你能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)你的想法嗎?
生:當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),也很后悔,以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難,我也一定要幫助她。
師:別人有了錯(cuò)誤,要原諒他,不斤斤計(jì)較?;虍?dāng)別人有了困難時(shí),要不計(jì)前嫌幫助他。下面請(qǐng)選擇情況2的同學(xué)上來(lái)表演。
(表演完畢)
師:學(xué)習(xí)生活中,難免會(huì)有誤會(huì)別人或被別人誤會(huì)的時(shí)候,現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎? 生:事情沒(méi)有調(diào)查清楚之前,不能隨便懷疑別人,以免產(chǎn)生誤會(huì)。
生:如果產(chǎn)生了誤會(huì)要及時(shí)解釋清楚,不要生氣。
??
師:通過(guò)以上的表演,同學(xué)們做的真不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫(xiě)一張“友情卡”。把你最想對(duì)好朋友說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),并親手交給你的好朋友。
五、友情卡
(同學(xué)們寫(xiě)好后,把友情卡送給自己的好朋友,并與他坐在一起。)
師:現(xiàn)在,大家都與自己的好朋友坐在了一起,再次感受到了友愛(ài)和溫暖。請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記?。涸趯W(xué)習(xí)生活中,當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),友愛(ài)會(huì)給我們以撫慰;當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí),友愛(ài)會(huì)向我們伸出熱情的雙手;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),友愛(ài)給我們以真誠(chéng)的祝賀;友愛(ài)猶如陽(yáng)光和雨露,給人的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn)。讓我們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)中感受幸福和溫暖吧!
六、歌曲結(jié)束全課(課件播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
點(diǎn)評(píng)
該主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、活動(dòng)貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面,沒(méi)有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,只有源于兒童生活實(shí)際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源,從本校、本班生活中的普遍事件,日常事件,甚至一些雞毛蒜皮的小事來(lái)生成活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”,從而生成道德認(rèn)識(shí)。
2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上,以尊重為前提,以交流為手段,以體驗(yàn)為途徑,以提高認(rèn)識(shí)為最終目的。真正撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,起到了教育的作用。
3、注重了德育的實(shí)效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲,難免會(huì)有一些雞毛蒜皮的小矛盾,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),這是心靈的隱私、也可能是一個(gè)傷口,讓他們迷茫、讓他們郁悶,甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事,如:起外號(hào)、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績(jī)不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)這樣做的危害性,指導(dǎo)他們的行為,化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香,在燦爛的陽(yáng)光下,顯得格外芬芳;就像小草,在暴風(fēng)雨中,顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。
第四篇:我和我的同學(xué)作文
【精選】我和我的同學(xué)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我和我的同學(xué)作文 篇1星期四,我和我的同桌打了一架,并不是她每次說(shuō)我煩,而是她欺騙我說(shuō):“我看見(jiàn)了你的自動(dòng)筆掉在地上。后來(lái),我就把你的自動(dòng)筆放在桌子子上了,然后,我就不知道你的自動(dòng)筆哪里去了?!?/p>
“你為什么不可以把它放在我的桌洞里?!蔽揖涂蘖似饋?lái)。她看我哭了,后來(lái),她從自己的桌洞里拿出我的自動(dòng)筆說(shuō):“別哭了,還給你.”我很生氣說(shuō):“你為什么把我的自動(dòng)筆放在你的桌洞里。”說(shuō)著我們打罵起來(lái)。
我不和她打了,也不把我的仇恨放在心里,因?yàn)橥瑢W(xué)之間沒(méi)有仇恨,只有關(guān)心和幫助。
我和我的同學(xué)作文 篇2我有一位回族同學(xué)叫張瑜旻,他是我從一年級(jí)到六年級(jí)的好伙伴。
張瑜旻是一個(gè)天真活潑的人,十分具有冒險(xiǎn)精神,而我又是個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的人,于是我倆一拍即合,成了玩耍的好搭檔。我倆去過(guò)不少地方“探險(xiǎn)”,印象最深刻的某過(guò)于在學(xué)校后山的那次了,欲知事情如何,且聽(tīng)我娓娓道來(lái)……
記得那是一個(gè)冬天,下午放學(xué)后,張瑜旻興沖沖地跑到我跟前,問(wèn)我愿不愿意跟他一起去后山“探險(xiǎn)”,我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書(shū)包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事,我們首先必須經(jīng)過(guò)一座“獨(dú)木橋”,說(shuō)是獨(dú)木橋,實(shí)際上是一堵墻。然后,再翻越另一堵墻就到了。
正說(shuō)著,我倆到了后山的“獨(dú)木橋”。剛開(kāi)始,我有點(diǎn)不敢過(guò),因?yàn)槟菐滋煜卵?,上面結(jié)滿(mǎn)了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫,于是他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向我保證有他在,不會(huì)讓我滑倒。于是,過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候,張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去,也許是因?yàn)樗呐e動(dòng)給了我信心,我們有驚無(wú)險(xiǎn)地過(guò)了獨(dú)木橋。
接下來(lái)到最難對(duì)付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時(shí),我抬眼一望,好家伙,墻上面全是雪,人手一抓上來(lái)手立刻凍得生疼。正當(dāng)我感到不知所措時(shí),張瑜旻看見(jiàn)地上有一根斷了的電線,于是他靈機(jī)一動(dòng),讓我將他推上墻去,接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹(shù)上。就這樣,我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后,我們終于要向小山頂進(jìn)發(fā)了。我們慢慢地向上爬,突然,咯噔一下,我腳下一滑,一不小心踩了空,慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒(méi)有生氣,反而趕忙抓緊我的腳,慢慢扶起了我。
最后,我們歷經(jīng)“千難萬(wàn)險(xiǎn)”終于到達(dá)了山頂。我倆高興地又跳又叫,緊緊地抱在了一起。這次如果沒(méi)有張瑜旻的幫助,我可能不會(huì)登上山頂,也可能體會(huì)不到登頂?shù)南矏偱c激動(dòng)。作為朋友,我從張瑜旻身上學(xué)到了幫助他人的美德,不怕困難的信念,樂(lè)觀向上的`精神,
這讓我想起了希羅多德說(shuō)過(guò)的一句話:世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了。
我和我的同學(xué)作文 篇3我有一個(gè)同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。
她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上,她精力充沛,充滿(mǎn)活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無(wú)保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她,你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見(jiàn)到她,她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見(jiàn)到她,你不會(huì)有任何麻煩。
她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購(gòu)物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過(guò)它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒(méi)買(mǎi)。多好的行為啊!但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂(lè)于助人的人。
這是一個(gè)純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò),哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個(gè)脆弱的人,是一個(gè)脆弱的瓷娃娃,要小心對(duì)待她,因?yàn)樗男囊灿凶宰?,她的心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。
第五篇:我和我的同學(xué)作文
我和我的同學(xué)作文六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的我和我的同學(xué)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我和我的同學(xué)作文 篇1小肖是我的同班同學(xué),她有一雙忽閃忽閃的大眼睛,小巧可愛(ài)的鼻子,嘴巴總是笑呵呵的,親切而友善。她是我的好朋友,我們倆總是互幫互助。
有一次,英語(yǔ)課下課了,別的同學(xué)都跑出去玩了,只有小肖一個(gè)人愁眉苦臉地坐在位子上。她見(jiàn)我走過(guò)來(lái),急忙問(wèn)道:“可可,這道辨音題怎么選擇呢?我實(shí)在不會(huì)做。”“是嗎?讓我看看!”仔細(xì)看過(guò)題目后,我就給她解釋起來(lái)。題目講完后,小肖向我豎了個(gè)大拇指,稱(chēng)贊道:“你的英語(yǔ)真棒!必須向你學(xué)習(xí)!”我聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。
各有所長(zhǎng),我的英語(yǔ)好,小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過(guò)自己的美術(shù)作品呢!
記得在一次美術(shù)課上,周老師讓我們照著鏡子畫(huà)自畫(huà)像。對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言,這簡(jiǎn)直就是個(gè)“災(zāi)難”!坐在旁邊的小肖見(jiàn)我苦思冥想半天也沒(méi)動(dòng)筆,就輕聲說(shuō):“畫(huà)自畫(huà)像需要非常了解自己的五官,不能憑想象畫(huà)。如果你不確定自己五官的位置,就照照鏡子?!薄拔艺樟耍蛇€是不知道應(yīng)該從哪里畫(huà)起?!彼闷鸸P在鉛畫(huà)紙上幫我把臉部的五官定了個(gè)位?!昂茫@樣畫(huà)起來(lái)就容易多啦!”我一看,馬上明白了該怎樣畫(huà)出輪廓。然后,我就照著鏡子,根據(jù)點(diǎn)位畫(huà)了起來(lái)。我心里十分感謝小肖,她不僅是個(gè)小畫(huà)家,還是一位小老師呢!
我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)的。每當(dāng)想起她,我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。
我和我的同學(xué)作文 篇2那些歡樂(lè)、淚水,掌心細(xì)膩的紋路,以及擁抱時(shí)微索的溫暖,我都記得。那些清澈的時(shí)光,有你相伴,真好。
小學(xué)時(shí)代最美好的事,便是遇見(jiàn)了你。
皮膚白皙,頭發(fā)烏亮,說(shuō)話時(shí)櫻桃小嘴一直在動(dòng),宛若一朵欲開(kāi)放的荷花,第一次遇見(jiàn),是在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),她穿著一件紫色外套,一條緊身運(yùn)動(dòng)褲,棕色運(yùn)動(dòng)鞋。微笑的伸出手,說(shuō):“你好,我叫牛睿杰?!?/p>
明亮的笑容,在斑駁的日光映射中,有無(wú)法抗拒的溫暖。
那時(shí)的自己,對(duì)友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡,討厭就是討厭,楚河漢界,界限分明。
可遇見(jiàn)你,就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見(jiàn)時(shí),我有一種相見(jiàn)恨晚之覺(jué),從此,在心里,默默地把你當(dāng)做最好的伙伴……
于是,只要一下課,便于你一起歡笑,一起玩?!?/p>
放學(xué)時(shí),一起走,在有星星的時(shí)候,都會(huì)為對(duì)方許愿,在夏天快樂(lè)時(shí),放學(xué)都會(huì)在超市門(mén)口不期而遇,并且選冰淇凌凌淋時(shí),都會(huì)選同一種,啊!這是多么巧的啊,我們互不言語(yǔ),但已從對(duì)方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對(duì)方的意思
有人說(shuō)那些我們以為會(huì)念念不忘的事情,就在我們的念念不忘中,慢慢地被忘卻了。
一次散步時(shí),我用開(kāi)玩笑的口吻,對(duì)她說(shuō)了這句話,那時(shí),我們?cè)趯W(xué)校籃球場(chǎng)附近,天邊的太陽(yáng)溫和的照射著大地,微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰,樹(shù)影婆娑,葉子輕輕地?fù)u曳,發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下,頓了一會(huì),轉(zhuǎn)過(guò)身,用緩慢的語(yǔ)速,一字一頓的說(shuō),也許,你會(huì)忘了我,但我,不會(huì)忘記你。頓時(shí),我的視線模糊了,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……
那一刻,忽然有些哽咽。借口說(shuō)風(fēng)沙太大,說(shuō)開(kāi)玩笑啦,何必那么認(rèn)真吶。然后,用手背擋住眼睛,不讓你看到我微紅的眼眶。
怎么會(huì)忘記呢,怎么會(huì)忘記你呢。芳草萋萋的來(lái)路中,你是要好的伙伴,是好不容易擁有的寶貴羈絆,是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢(xún)問(wèn),只是為了確認(rèn)自己在你心里的位置。只是希望,真的希望,我們可以一直就這樣走下去。
現(xiàn)在回想,我們的友誼真的很純真,很美好。
生命中那些溫暖而美好的日子,云淡風(fēng)輕。每次回望我們來(lái)時(shí)的路,心里都會(huì)盈有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
和你共同走過(guò)的那些日子,是我最美的回憶。
即將天各一方,但我們的友誼一定會(huì)繼續(xù),雖然以后的路還很長(zhǎng),但心坦然。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。長(zhǎng)路雖漫漫,有君為伴,又有何懼憚?
我和我的同學(xué)作文 篇3我有一個(gè)同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。
她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上,她精力充沛,充滿(mǎn)活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無(wú)保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她,你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見(jiàn)到她,她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見(jiàn)到她,你不會(huì)有任何麻煩。
她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購(gòu)物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過(guò)它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒(méi)買(mǎi)。多好的行為??!但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂(lè)于助人的人。
這是一個(gè)純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò),哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個(gè)脆弱的人,是一個(gè)脆弱的瓷娃娃,要小心對(duì)待她,因?yàn)樗男囊灿凶宰?,她?心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。
我和我的同學(xué)作文 篇4新學(xué)期一開(kāi)始,我就換了一位新的同學(xué),他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多,但差不多已經(jīng)耳聞目睹了,所以心里一直的想:小心,多提防著點(diǎn)。很像金凱達(dá).開(kāi)始前三天都很不錯(cuò),互不打擾。我暗暗地松了一口氣。可是,“新開(kāi)的廁所三天香”,到第四天,他又“舊病復(fù)發(fā)”了。
當(dāng)時(shí),我正拿著我心愛(ài)的小說(shuō)——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然,頭上癢癢的,就用手去抓?!鞍。谜嘲?”我便把手放下來(lái),原來(lái)是單面膠搞的鬼。只見(jiàn)同桌金凱達(dá)哈哈大笑,這我才知道了個(gè)來(lái)龍去脈。
我的這位老兄別的什么事都不好,就是做作業(yè)時(shí)還蠻專(zhuān)心的。有時(shí)候,他不會(huì)的時(shí)候,就親切地說(shuō):“老大這道題目怎么做。”“哥哥,這道題目怎么做。”
我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥,體育課時(shí):我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米,我跑了1圈時(shí),就有點(diǎn)氣呼呼了,真想找個(gè)地方坐下來(lái),(但是那不行)我就停了跑步,慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來(lái)說(shuō):“老兄,快點(diǎn)啊,你又不是一年級(jí)的小孩子,哈哈?!闭f(shuō)完,就跑了。
你說(shuō)我們是不是“歡喜冤家”呢,我們是否還要節(jié)下去呢?
我和我的同學(xué)作文 篇5我同學(xué)的名字叫宋雨涵,她留著一頭短發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛和小小的眼睛,特別可愛(ài)。他今年報(bào)的是刮畫(huà)班掛畫(huà)班,就是用毛線沾著他畫(huà)的畫(huà)的邊緣。
今天媽媽一整天都有事情,所以下午沒(méi)有時(shí)間來(lái)接我和弟弟,正好我約了宋雨涵到她家玩,帶上了弟弟,宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪,她睡在下鋪,他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說(shuō),要不咱們一起玩刮畫(huà)吧!我說(shuō)行,那我們畫(huà)什么?接著,宋雨涵說(shuō),我們先畫(huà)個(gè)蛋糕,再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來(lái),最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的,然后貼在蛋糕的里面,這樣我們刮畫(huà)社團(tuán)蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半,媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去,頓時(shí)我的心中悶悶不樂(lè),只好聽(tīng)從媽媽的,我說(shuō)要不咱們下個(gè)星期再把它做完吧!就這樣,媽媽帶著我和弟弟回家了。
今天玩的真高興啊,要是媽媽不叫我們,我們有可能玩到半夜才回家!
我和我的同學(xué)作文 篇6這發(fā)生在二、三年級(jí),但我仍然記憶猶新,因?yàn)樗藢W(xué)生們對(duì)我深深的愛(ài)。
一天,老師讓我去拿我的東西,因?yàn)槲疫€沒(méi)有完成作業(yè),所以我沖下樓去。但是我沒(méi)有走幾段樓梯,突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時(shí),呂霄發(fā)現(xiàn)了我,連忙扶我起來(lái),拍了拍我的煙灰,同時(shí)問(wèn)我疼不疼,要不要去醫(yī)務(wù)室。我說(shuō),“謝謝你。我不覺(jué)得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室?!薄澳窃趺葱??萬(wàn)一出了什么問(wèn)題呢?我們?nèi)タ纯?!”在呂霄的?jiān)持下,我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上,呂霄耐心地抱著我,不停地對(duì)我說(shuō):“慢點(diǎn),下樓時(shí)要小心。”
到達(dá)醫(yī)務(wù)室后,檢查沒(méi)有問(wèn)題。呂霄放下手,帶我回到教室。這時(shí),我滿(mǎn)懷感激之情,對(duì)他說(shuō),“謝謝你”!他用手抓住頭,傻笑著對(duì)我說(shuō):“怎么了?我們不僅是同學(xué),還是好朋友?;ハ鄮椭菍?duì)的。我想如果我將來(lái)有困難,你也會(huì)這樣做的?!蔽蚁蛩c(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“當(dāng)然。”
學(xué)生中就是這種情況,充滿(mǎn)了笑聲、爭(zhēng)議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助,從而編織出一張堅(jiān)實(shí)多彩的網(wǎng),畫(huà)出一首優(yōu)美的音樂(lè)。在學(xué)生之間,這是一張白紙。每個(gè)人都用鋼筆在紙上畫(huà)不同的顏色,留下五顏六色的畫(huà)掛在風(fēng)中的陽(yáng)光下。