第一篇：我和我的同學(xué)作文

精選我和我的同學(xué)作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我和我的同學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和我的同學(xué)作文 篇1

“胡肇軒，我們?nèi)不ò桑　蔽业耐瑢W(xué)何鑫淼望著外面的驕陽(yáng)，瞇著眼擔(dān)心地說(shuō)。

“我……”

還沒(méi)等我說(shuō)完，他就塞給我一個(gè)水壺，拉著我奔向了百花園。

在百花園門(mén)外的水龍頭下，他立刻彎下了背，立刻讓水龍頭里的水流入壺中，立刻用雙手緊握壺柄，貓著腰走進(jìn)了百花園。

“哎呀！”我聽(tīng)到喊聲，就馬上跑進(jìn)花園一看，原來(lái)花園中的自動(dòng)灑水器被打開(kāi)了，何鑫淼猛一抬頭時(shí)，細(xì)小的水珠橫掃到了他的眼睛。他正用手背來(lái)回抹擦著臉。

“哈哈哈！”望著他頭上、身上發(fā)光的水珠，我開(kāi)心地笑了。他扭過(guò)身朝我憨憨地說(shuō)：“還笑！快點(diǎn)澆花！”

我和我的同學(xué)作文 篇2

我的同學(xué)，陳新通。她戴著一副粉色邊框的眼鏡，這讓她的眼睛又黑又亮?？蓯?ài)的`櫻桃嘴說(shuō)得很甜，總是能說(shuō)一些甜言蜜語(yǔ)。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎成馬尾辮一甩一甩，仿佛那是一條真正的馬尾。

新通很可愛(ài)。她總是喜歡帶著燦爛的微笑輕輕地捏我的臉。新通非常慷慨。我從未見(jiàn)過(guò)她生氣。有一次，我問(wèn)她，“你為什么每天都這么開(kāi)心？”“因?yàn)槲冶仨殬?lè)觀地面對(duì)生活，有老師和同學(xué)陪著我，我當(dāng)然很開(kāi)心。”辛童回答道。我也認(rèn)為她對(duì)別人很寬容。我記得有一次，我不小心把她的牛奶灑了出來(lái)，把閃閃發(fā)光的牛奶灑在了地上。我以為她會(huì)生我的氣，罵我，但沒(méi)想到辛彤會(huì)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。把它擦干凈。”因?yàn)檫@次我和她成了非常好的朋友。

她多才多藝。她學(xué)葫蘆絲學(xué)得很快。我只需要教她一次，她會(huì)自己彈。她演奏的音樂(lè)比我的更優(yōu)美。她還會(huì)跳“喵喵舞”。一旦她跳了這支舞，我似乎已經(jīng)看到了貓的敏感性。

她也知道很多事情！我只是在說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)。我們?cè)谏钪惺呛门笥?，在學(xué)習(xí)中是“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。然而，不管誰(shuí)贏了，我們?nèi)匀皇呛门笥选?/p>

快看。這是我的好朋友。讀完這篇作文后，你真的想認(rèn)識(shí)她嗎？如果你想知道，來(lái)東華小學(xué)三年級(jí)十二班吧！新通和我會(huì)等你的！

我和我的同學(xué)作文 篇3

新學(xué)期一開(kāi)始，我就換了一位新的同學(xué)，他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多，但差不多已經(jīng)耳聞目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防著點(diǎn)。 很像金凱達(dá).

開(kāi)始前三天都很不錯(cuò)，互不打擾。我暗暗地松了一口氣?？墒牵靶麻_(kāi)的廁所三天香”，到第四天，他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

當(dāng)時(shí)，我正拿著我心愛(ài)的小說(shuō)——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然，頭上癢癢的，就用手去抓。“啊，好粘啊!”我便把手放下來(lái)，原來(lái)是單面膠搞的鬼。只見(jiàn)同桌金凱達(dá)哈哈大笑，這我才知道了個(gè)來(lái)龍去脈。

我的這位老兄別的什么事都不好，就是做作業(yè)時(shí)還蠻專(zhuān)心的。有時(shí)候，他不會(huì)的時(shí)候，就親切地說(shuō)：“老大這道題目怎么做。”“哥哥，這道題目怎么做。”

我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥，體育課時(shí)：我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米，我跑了1圈時(shí)，就有點(diǎn)氣呼呼了，真想找個(gè)地方坐下來(lái)，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來(lái)說(shuō)：“老兄，快點(diǎn)啊，你又不是一年級(jí)的小孩子，哈哈?！闭f(shuō)完，就跑了。

你說(shuō)我們是不是“歡喜冤家”呢，我們是否還要節(jié)下去呢?

我和我的同學(xué)作文 篇4

我和王明睿是幼兒園同學(xué)，我們倆以前形影不離，互相關(guān)心，共同進(jìn)步。 從幼兒園回家的路上，我們不愿意乘汽車(chē)而是在馬路上蹦蹦跳跳，你追我趕，騎車(chē)的叔叔阿姨為了避讓我們，連連躲閃，甚至有的還撞在一起，急得大人們連連賠禮道歉。在幼兒園里，我們上了圍棋興趣班；并參加了校園圍棋大賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈爭(zhēng)奪，我們戰(zhàn)勝了其他幾位圍棋高手，榮獲了并列第一的好成績(jī)。后來(lái)，我們又代表南醫(yī)大幼兒園參加鼓樓區(qū)的比賽，獲得團(tuán)體冠軍。我們同時(shí)打上了一段，又同時(shí)打上二段，為了分出高下，我倆暗地較勁，他去上小班課，我拉著爸爸練棋，幾年下來(lái)，我倆的水平還是差不多，你說(shuō)怪不怪。

前年，我們兩家相約去日照游玩。那是我第一次看到浩瀚大海，水天一色，蔚為壯觀，一個(gè)個(gè)浪頭撲打著海岸，幾條小魚(yú)在水里游來(lái)游去，十分美麗。我們頓時(shí)興奮起來(lái)，迫不及待地跳進(jìn)大海里游泳。可海水太咸，喝上一口就感覺(jué)想吐。我們只好租了兩個(gè)救生圈再在海里漂著。這時(shí)，媽媽她們買(mǎi)了兩只大水槍來(lái)，我倆興高采烈地打起了水仗，你來(lái)我往，水柱紛飛，忽然，他的水槍進(jìn)沙子“卡殼”了，我乘勝追擊，打得他“抱頭鼠竄”，我正在得意，不料，腳下一滑，摔了個(gè)“狗啃泥”，大人們都笑了起來(lái)。 雖然我倆現(xiàn)在不在同一所學(xué)校，平時(shí)也難得見(jiàn)面，但我們常常通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，我們永遠(yuǎn)是好朋友。

第二篇：我和我的同學(xué)

《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

-------品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

知識(shí)目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺(jué)，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽(tīng)聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生 A 作為火車(chē)頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰(shuí)叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學(xué)再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類(lèi)推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來(lái)大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰(shuí)能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、對(duì)，大家在一起的時(shí)光是快樂(lè)的，健康的友誼就像繁茂的果樹(shù)一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

將綠色的大樹(shù)貼在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿(mǎn)快樂(lè)的，但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請(qǐng)看這里。播放課件。

出示幾個(gè)反面視頻。（給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛(ài)勞動(dòng)等。）他們做的對(duì)嗎？為什么？

你在生活中見(jiàn)到過(guò)其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說(shuō)一說(shuō)。

教師歸納，用剪成黃樹(shù)葉、蟲(chóng)子、或壞蘋(píng)果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹(shù)上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹(shù)變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來(lái)救救我們的友誼之樹(shù)吧！

小組想解決哪個(gè)問(wèn)題，討論一下，把方法寫(xiě)在紅蘋(píng)果卡片上。（比如通過(guò)道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠(chéng)實(shí)、謙讓等。）

各小組表達(dá)或表演自己的見(jiàn)解，然后把卡片覆蓋在原來(lái)的壞蘋(píng)果卡片上。

看，通過(guò)大家的努力，我們的友誼之樹(shù)又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。

辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？課件出示幾個(gè)視頻。

請(qǐng)同學(xué)辨析。

六、生活中，還有許多和同學(xué)相處的事情，遇到以下幾種情況，你會(huì)怎樣呢？

課件出示：

我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jī)。

我會(huì)對(duì)他說(shuō)

我的好朋友這次沒(méi)考好，很傷心。

我會(huì)對(duì)他說(shuō)：

我的好朋友

我會(huì)

在生活中，我們可不能光說(shuō)不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒(méi)有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來(lái)，齊讀兒歌。

（配樂(lè)齊讀兒歌）

校園

那里，有我們共同走過(guò)的足跡；

那里，有我們討論問(wèn)題的身影；

那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

那里，記載著我們成長(zhǎng)的流程；

那就是我們共同的家-----校園。

多像一幅

多彩而令人回味的畫(huà)面。

第三篇：我和我的同學(xué)

我和我的同學(xué)

肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

活動(dòng)目標(biāo)

1． 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2． 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

3． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴制作多媒體課件。

⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

⑶四套“1---6”的號(hào)碼。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:

自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來(lái)做個(gè)“貼號(hào)碼”的游戲吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都要上場(chǎng)，請(qǐng)大家想辦法把你手中的號(hào)碼貼到你后背的正中，準(zhǔn)備上場(chǎng)。參加比賽。

（游戲結(jié)束）

師：（請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學(xué)幫助貼的，貼的很正。）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因?yàn)檫@位同學(xué)是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學(xué)是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

師：對(duì)，在我們做一件自己不容易完成的事情時(shí)，有了同學(xué)的幫助，就會(huì)做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學(xué))

二、夸一夸

師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長(zhǎng)。（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)的照片）我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過(guò)很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來(lái)談一談，夸一夸這些同學(xué)和自己吧！

（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶，體味純美的友情。）

生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學(xué)，放學(xué)后一塊做作業(yè)，鄰居們都說(shuō)我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題，寫(xiě)完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯(cuò)很少。

張潔：陳娟對(duì)我也很好，有一次放學(xué)，我肚子疼，她自已背了兩個(gè)書(shū)包。

師：看，你們真是一對(duì)好姐妹，說(shuō)起你們的故事來(lái)滔滔不絕。

生：我們班李曉也很好，有一次，我沒(méi)有帶修正液，是李曉借給了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評(píng)我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過(guò)，他還講笑話逗我開(kāi)心。

生：放學(xué)時(shí)，李強(qiáng)看到兩個(gè)小同學(xué)打架，就把他們勸開(kāi)了。

生：我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué)，我讓媽媽幫我給他們寄過(guò)錢(qián)

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師：當(dāng)你們幫助別人時(shí)，是怎么想的？

生：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

生：好朋友之間要互相關(guān)心。

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師：別人幫助了你，你有什么想法？

生：當(dāng)時(shí)我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時(shí)高興極了。

生：他遇到困難時(shí)，我也會(huì)幫助他的。

生：我想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝！”

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師：請(qǐng)這些樂(lè)于助人的同學(xué)站起來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)好嗎？

生站

師：在你們的幫助下，同學(xué)們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

生：我也很高興。

生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開(kāi)心。

生：我感到做好事很快樂(lè)！

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師：幫助別人，你高興，我快樂(lè)，這樣相處多好??！同學(xué)們，你們想對(duì)這些樂(lè)于助人的同學(xué)說(shuō)些什么呢？

生：“李強(qiáng)”，我要向你學(xué)習(xí)，也做個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。

生：你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

生：如果每個(gè)同學(xué)都和你們一樣，我們班就成了一個(gè)溫暖的大家庭了。

生：我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

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師：為了表示對(duì)這些同學(xué)的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

（掌聲鼓勵(lì)，生坐）

師：看來(lái)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問(wèn)題。

三、金點(diǎn)子

生：我同桌每次寫(xiě)作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負(fù)女同學(xué)。師：當(dāng)時(shí)，你是什么心情？

生：我特別生氣，也很傷心。

生：他再欺負(fù)我，我就告訴老師。

生：我以后再也不理他了。

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師：這樣處理可不好，我們還是想個(gè)好辦法幫幫他吧！

生：給他一次機(jī)會(huì)，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

生：讓他道歉，請(qǐng)求別人的原諒。

生：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要他改了，還是好同學(xué)。

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師：“文濤”，聽(tīng)了同學(xué)們的話，你心里一定很感動(dòng)吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺負(fù)同學(xué)了，也不和同學(xué)們打架了。

師：能知錯(cuò)就改，還是好同學(xué)。同學(xué)們，敞開(kāi)心扉，把你們的心里話都說(shuō)出來(lái)吧！生：新宇很胖，有些同學(xué)叫他肥豬。

師：起外號(hào)的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實(shí)存在，大家是怎么看待這件事的？

生：不能給別人起外號(hào)，會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。

生：你給我起外號(hào)，我也會(huì)給你起，這樣以來(lái)，會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。

生：起外號(hào)是對(duì)別人的侮辱。

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師：給別人起外號(hào)，借以嘲笑別人，是對(duì)別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會(huì)影響同學(xué)間的關(guān)系。誰(shuí)再來(lái)談一談，還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??？ 生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也不好，同學(xué)們都看不起他，不理他。

生：上自習(xí)時(shí)，班長(zhǎng)不讓別人亂，他自己光玩。

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師：這些同學(xué)能不能勇敢地站起來(lái)？

生站

師：你們認(rèn)為這樣的做法對(duì)嗎？打算以后怎么做？

生：不對(duì)。同學(xué)之間不能打架，也不能欺負(fù)同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。

生：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能看不起別人。

生：我做為班長(zhǎng)，以后要求別人做的事，自己先做到。

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師：通過(guò)剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處?，F(xiàn)在，你能不能主動(dòng)地與和你發(fā)生過(guò)矛盾的同學(xué)握握手，說(shuō)聲：“對(duì)不起！”

（生下位握手言和）

師：這些同學(xué)能知錯(cuò)就改，還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對(duì)不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)小小的幫助，都讓我們感到無(wú)限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

四、我會(huì)處（播放課件）

1、放學(xué)了，你的好朋友遇到了不會(huì)的題，還沒(méi)有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見(jiàn)到了，說(shuō)你偷了她的筆。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

3、你的同桌忘了帶音樂(lè)課本，昨天你們剛剛吵了架。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

師：請(qǐng)同學(xué)們自由組合，選擇其中你喜歡的一個(gè)討論后排練排練，等一會(huì)，請(qǐng)你來(lái)演一演。生排練，師指導(dǎo)。

（選擇情況1的同學(xué)上臺(tái)表演。）

師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

生：他們表演的很好，同學(xué)有了困難要及時(shí)幫助。

生：他們做的對(duì)，要做個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

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師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，哪個(gè)組還想表演？

（選擇情況3的同學(xué)上臺(tái)表演）

師：“小麗”真的遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的？

“小麗”：真的。當(dāng)時(shí)我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

師：是哪位同學(xué)？請(qǐng)他站起來(lái)好嗎？

生站

師：你能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)你的想法嗎？

生：當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

師：別人有了錯(cuò)誤，要原諒他，不斤斤計(jì)較?；虍?dāng)別人有了困難時(shí)，要不計(jì)前嫌幫助他。下面請(qǐng)選擇情況2的同學(xué)上來(lái)表演。

（表演完畢）

師：學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)有誤會(huì)別人或被別人誤會(huì)的時(shí)候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒(méi)有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會(huì)。

生：如果產(chǎn)生了誤會(huì)要及時(shí)解釋清楚，不要生氣。

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師：通過(guò)以上的表演，同學(xué)們做的真不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫(xiě)一張“友情卡”。把你最想對(duì)好朋友說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，并親手交給你的好朋友。

五、友情卡

（同學(xué)們寫(xiě)好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛(ài)和溫暖。請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記?。涸趯W(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們痛苦孤單時(shí)，友愛(ài)會(huì)給我們以撫慰；當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí)，友愛(ài)會(huì)向我們伸出熱情的雙手；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，友愛(ài)給我們以真誠(chéng)的祝賀；友愛(ài)猶如陽(yáng)光和雨露，給人的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn)。讓我們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)中感受幸福和溫暖吧！

六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

點(diǎn)評(píng)

該主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、活動(dòng)貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，只有源于兒童生活實(shí)際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來(lái)生成活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認(rèn)識(shí)。

2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗(yàn)為途徑，以提高認(rèn)識(shí)為最終目的。真正撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的實(shí)效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲，難免會(huì)有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是心靈的隱私、也可能是一個(gè)傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號(hào)、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績(jī)不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)這樣做的危害性，指導(dǎo)他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香，在燦爛的陽(yáng)光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：我和我的同學(xué)作文

【精選】我和我的同學(xué)作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和我的同學(xué)作文 篇1

星期四，我和我的同桌打了一架，并不是她每次說(shuō)我煩，而是她欺騙我說(shuō)：“我看見(jiàn)了你的自動(dòng)筆掉在地上。后來(lái)，我就把你的自動(dòng)筆放在桌子子上了，然后，我就不知道你的自動(dòng)筆哪里去了?！?/p>

“你為什么不可以把它放在我的桌洞里?！蔽揖涂蘖似饋?lái)。她看我哭了，后來(lái)，她從自己的桌洞里拿出我的自動(dòng)筆說(shuō)：“別哭了，還給你.”我很生氣說(shuō)：“你為什么把我的自動(dòng)筆放在你的桌洞里。”說(shuō)著我們打罵起來(lái)。

我不和她打了，也不把我的仇恨放在心里，因?yàn)橥瑢W(xué)之間沒(méi)有仇恨，只有關(guān)心和幫助。

我和我的同學(xué)作文 篇2

我有一位回族同學(xué)叫張瑜旻，他是我從一年級(jí)到六年級(jí)的好伙伴。

張瑜旻是一個(gè)天真活潑的人，十分具有冒險(xiǎn)精神，而我又是個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的人，于是我倆一拍即合，成了玩耍的好搭檔。我倆去過(guò)不少地方“探險(xiǎn)”，印象最深刻的某過(guò)于在學(xué)校后山的那次了，欲知事情如何，且聽(tīng)我娓娓道來(lái)……

記得那是一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，張瑜旻興沖沖地跑到我跟前，問(wèn)我愿不愿意跟他一起去后山“探險(xiǎn)”，我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書(shū)包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事，我們首先必須經(jīng)過(guò)一座“獨(dú)木橋”，說(shuō)是獨(dú)木橋，實(shí)際上是一堵墻。然后，再翻越另一堵墻就到了。

正說(shuō)著，我倆到了后山的“獨(dú)木橋”。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不敢過(guò)，因?yàn)槟菐滋煜卵?，上面結(jié)滿(mǎn)了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫，于是他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向我保證有他在，不會(huì)讓我滑倒。于是，過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去，也許是因?yàn)樗呐e動(dòng)給了我信心，我們有驚無(wú)險(xiǎn)地過(guò)了獨(dú)木橋。

接下來(lái)到最難對(duì)付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時(shí)，我抬眼一望，好家伙，墻上面全是雪，人手一抓上來(lái)手立刻凍得生疼。正當(dāng)我感到不知所措時(shí)，張瑜旻看見(jiàn)地上有一根斷了的電線，于是他靈機(jī)一動(dòng)，讓我將他推上墻去，接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹(shù)上。就這樣，我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后，我們終于要向小山頂進(jìn)發(fā)了。我們慢慢地向上爬，突然，咯噔一下，我腳下一滑，一不小心踩了空，慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒(méi)有生氣，反而趕忙抓緊我的腳，慢慢扶起了我。

最后，我們歷經(jīng)“千難萬(wàn)險(xiǎn)”終于到達(dá)了山頂。我倆高興地又跳又叫，緊緊地抱在了一起。這次如果沒(méi)有張瑜旻的幫助，我可能不會(huì)登上山頂，也可能體會(huì)不到登頂?shù)南矏偱c激動(dòng)。作為朋友，我從張瑜旻身上學(xué)到了幫助他人的美德，不怕困難的信念，樂(lè)觀向上的`精神，

這讓我想起了希羅多德說(shuō)過(guò)的一句話：世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了。

我和我的同學(xué)作文 篇3

我有一個(gè)同學(xué)，當(dāng)然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后，這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病，并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上，她精力充沛，充滿(mǎn)活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無(wú)保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她，你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見(jiàn)到她，她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見(jiàn)到她，你不會(huì)有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購(gòu)物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過(guò)它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒(méi)買(mǎi)。多好的行為啊！但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂(lè)于助人的人。

這是一個(gè)純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個(gè)脆弱的人，是一個(gè)脆弱的瓷娃娃，要小心對(duì)待她，因?yàn)樗男囊灿凶宰?，她的心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

第五篇：我和我的同學(xué)作文

我和我的同學(xué)作文六篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我和我的同學(xué)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我和我的同學(xué)作文 篇1

小肖是我的同班同學(xué)，她有一雙忽閃忽閃的大眼睛，小巧可愛(ài)的鼻子，嘴巴總是笑呵呵的，親切而友善。她是我的好朋友，我們倆總是互幫互助。

有一次，英語(yǔ)課下課了，別的同學(xué)都跑出去玩了，只有小肖一個(gè)人愁眉苦臉地坐在位子上。她見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，急忙問(wèn)道：“可可，這道辨音題怎么選擇呢？我實(shí)在不會(huì)做。”“是嗎？讓我看看！”仔細(xì)看過(guò)題目后，我就給她解釋起來(lái)。題目講完后，小肖向我豎了個(gè)大拇指，稱(chēng)贊道：“你的英語(yǔ)真棒！必須向你學(xué)習(xí)！”我聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。

各有所長(zhǎng)，我的英語(yǔ)好，小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過(guò)自己的美術(shù)作品呢！

記得在一次美術(shù)課上，周老師讓我們照著鏡子畫(huà)自畫(huà)像。對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言，這簡(jiǎn)直就是個(gè)“災(zāi)難”！坐在旁邊的小肖見(jiàn)我苦思冥想半天也沒(méi)動(dòng)筆，就輕聲說(shuō)：“畫(huà)自畫(huà)像需要非常了解自己的五官，不能憑想象畫(huà)。如果你不確定自己五官的位置，就照照鏡子?！薄拔艺樟耍蛇€是不知道應(yīng)該從哪里畫(huà)起?！彼闷鸸P在鉛畫(huà)紙上幫我把臉部的五官定了個(gè)位?！昂茫@樣畫(huà)起來(lái)就容易多啦！”我一看，馬上明白了該怎樣畫(huà)出輪廓。然后，我就照著鏡子，根據(jù)點(diǎn)位畫(huà)了起來(lái)。我心里十分感謝小肖，她不僅是個(gè)小畫(huà)家，還是一位小老師呢！

我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的。每當(dāng)想起她，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

我和我的同學(xué)作文 篇2

那些歡樂(lè)、淚水，掌心細(xì)膩的紋路，以及擁抱時(shí)微索的溫暖，我都記得。那些清澈的時(shí)光，有你相伴，真好。

小學(xué)時(shí)代最美好的事，便是遇見(jiàn)了你。

皮膚白皙，頭發(fā)烏亮，說(shuō)話時(shí)櫻桃小嘴一直在動(dòng)，宛若一朵欲開(kāi)放的荷花，第一次遇見(jiàn)，是在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，她穿著一件紫色外套，一條緊身運(yùn)動(dòng)褲，棕色運(yùn)動(dòng)鞋。微笑的伸出手，說(shuō)：“你好，我叫牛睿杰?！?/p>

明亮的笑容，在斑駁的日光映射中，有無(wú)法抗拒的溫暖。

那時(shí)的自己，對(duì)友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，楚河漢界，界限分明。

可遇見(jiàn)你，就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見(jiàn)時(shí)，我有一種相見(jiàn)恨晚之覺(jué)，從此，在心里，默默地把你當(dāng)做最好的伙伴……

于是，只要一下課，便于你一起歡笑，一起玩?！?/p>

放學(xué)時(shí)，一起走，在有星星的時(shí)候，都會(huì)為對(duì)方許愿，在夏天快樂(lè)時(shí)，放學(xué)都會(huì)在超市門(mén)口不期而遇，并且選冰淇凌凌淋時(shí)，都會(huì)選同一種，啊！這是多么巧的啊，我們互不言語(yǔ)，但已從對(duì)方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對(duì)方的意思

有人說(shuō)那些我們以為會(huì)念念不忘的事情，就在我們的念念不忘中，慢慢地被忘卻了。

一次散步時(shí)，我用開(kāi)玩笑的口吻，對(duì)她說(shuō)了這句話，那時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校籃球場(chǎng)附近，天邊的太陽(yáng)溫和的照射著大地，微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，樹(shù)影婆娑，葉子輕輕地?fù)u曳，發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下，頓了一會(huì)，轉(zhuǎn)過(guò)身，用緩慢的語(yǔ)速，一字一頓的說(shuō)，也許，你會(huì)忘了我，但我，不會(huì)忘記你。頓時(shí)，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……

那一刻，忽然有些哽咽。借口說(shuō)風(fēng)沙太大，說(shuō)開(kāi)玩笑啦，何必那么認(rèn)真吶。然后，用手背擋住眼睛，不讓你看到我微紅的眼眶。

怎么會(huì)忘記呢，怎么會(huì)忘記你呢。芳草萋萋的來(lái)路中，你是要好的伙伴，是好不容易擁有的寶貴羈絆，是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢(xún)問(wèn)，只是為了確認(rèn)自己在你心里的位置。只是希望，真的希望，我們可以一直就這樣走下去。

現(xiàn)在回想，我們的友誼真的很純真，很美好。

生命中那些溫暖而美好的日子，云淡風(fēng)輕。每次回望我們來(lái)時(shí)的路，心里都會(huì)盈有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

和你共同走過(guò)的那些日子，是我最美的回憶。

即將天各一方，但我們的友誼一定會(huì)繼續(xù)，雖然以后的路還很長(zhǎng)，但心坦然。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。長(zhǎng)路雖漫漫，有君為伴，又有何懼憚？

我和我的同學(xué)作文 篇3

我有一個(gè)同學(xué)，當(dāng)然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后，這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病，并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上，她精力充沛，充滿(mǎn)活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無(wú)保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她，你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見(jiàn)到她，她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見(jiàn)到她，你不會(huì)有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購(gòu)物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過(guò)它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒(méi)買(mǎi)。多好的行為??！但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂(lè)于助人的人。

這是一個(gè)純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個(gè)脆弱的人，是一個(gè)脆弱的瓷娃娃，要小心對(duì)待她，因?yàn)樗男囊灿凶宰?，她?心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

我和我的同學(xué)作文 篇4

新學(xué)期一開(kāi)始，我就換了一位新的同學(xué)，他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多，但差不多已經(jīng)耳聞目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防著點(diǎn)。很像金凱達(dá).開(kāi)始前三天都很不錯(cuò)，互不打擾。我暗暗地松了一口氣。可是，“新開(kāi)的廁所三天香”，到第四天，他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

當(dāng)時(shí)，我正拿著我心愛(ài)的小說(shuō)——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然，頭上癢癢的，就用手去抓?！鞍。谜嘲?”我便把手放下來(lái)，原來(lái)是單面膠搞的鬼。只見(jiàn)同桌金凱達(dá)哈哈大笑，這我才知道了個(gè)來(lái)龍去脈。

我的這位老兄別的什么事都不好，就是做作業(yè)時(shí)還蠻專(zhuān)心的。有時(shí)候，他不會(huì)的時(shí)候，就親切地說(shuō)：“老大這道題目怎么做。”“哥哥，這道題目怎么做。”

我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥，體育課時(shí)：我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米，我跑了1圈時(shí)，就有點(diǎn)氣呼呼了，真想找個(gè)地方坐下來(lái)，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來(lái)說(shuō)：“老兄，快點(diǎn)啊，你又不是一年級(jí)的小孩子，哈哈?！闭f(shuō)完，就跑了。

你說(shuō)我們是不是“歡喜冤家”呢，我們是否還要節(jié)下去呢?

我和我的同學(xué)作文 篇5

我同學(xué)的名字叫宋雨涵，她留著一頭短發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛和小小的眼睛，特別可愛(ài)。他今年報(bào)的是刮畫(huà)班掛畫(huà)班，就是用毛線沾著他畫(huà)的畫(huà)的邊緣。

今天媽媽一整天都有事情，所以下午沒(méi)有時(shí)間來(lái)接我和弟弟，正好我約了宋雨涵到她家玩，帶上了弟弟，宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪，她睡在下鋪，他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說(shuō)，要不咱們一起玩刮畫(huà)吧！我說(shuō)行，那我們畫(huà)什么？接著，宋雨涵說(shuō)，我們先畫(huà)個(gè)蛋糕，再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來(lái)，最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的，然后貼在蛋糕的里面，這樣我們刮畫(huà)社團(tuán)蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半，媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去，頓時(shí)我的心中悶悶不樂(lè)，只好聽(tīng)從媽媽的，我說(shuō)要不咱們下個(gè)星期再把它做完吧！就這樣，媽媽帶著我和弟弟回家了。

今天玩的真高興啊，要是媽媽不叫我們，我們有可能玩到半夜才回家！

我和我的同學(xué)作文 篇6

這發(fā)生在二、三年級(jí)，但我仍然記憶猶新，因?yàn)樗藢W(xué)生們對(duì)我深深的愛(ài)。

一天，老師讓我去拿我的東西，因?yàn)槲疫€沒(méi)有完成作業(yè)，所以我沖下樓去。但是我沒(méi)有走幾段樓梯，突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時(shí)，呂霄發(fā)現(xiàn)了我，連忙扶我起來(lái)，拍了拍我的煙灰，同時(shí)問(wèn)我疼不疼，要不要去醫(yī)務(wù)室。我說(shuō)，“謝謝你。我不覺(jué)得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室?！薄澳窃趺葱?？萬(wàn)一出了什么問(wèn)題呢？我們?nèi)タ纯?！”在呂霄的?jiān)持下，我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上，呂霄耐心地抱著我，不停地對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)，下樓時(shí)要小心。”

到達(dá)醫(yī)務(wù)室后，檢查沒(méi)有問(wèn)題。呂霄放下手，帶我回到教室。這時(shí)，我滿(mǎn)懷感激之情，對(duì)他說(shuō)，“謝謝你”！他用手抓住頭，傻笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么了？我們不僅是同學(xué)，還是好朋友?；ハ鄮椭菍?duì)的。我想如果我將來(lái)有困難，你也會(huì)這樣做的?！蔽蚁蛩c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“當(dāng)然。”

學(xué)生中就是這種情況，充滿(mǎn)了笑聲、爭(zhēng)議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助，從而編織出一張堅(jiān)實(shí)多彩的網(wǎng)，畫(huà)出一首優(yōu)美的音樂(lè)。在學(xué)生之間，這是一張白紙。每個(gè)人都用鋼筆在紙上畫(huà)不同的顏色，留下五顏六色的畫(huà)掛在風(fēng)中的陽(yáng)光下。