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      我和我的同學(xué)作文[5篇范例]

      時(shí)間:2022-09-23 03:43:43下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我和我的同學(xué)作文》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我和我的同學(xué)作文》。

      第一篇:我和我的同學(xué)作文

      精選我和我的同學(xué)作文四篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的我和我的同學(xué)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      “胡肇軒,我們?nèi)不ò桑 蔽业耐瑢W(xué)何鑫淼望著外面的驕陽,瞇著眼擔(dān)心地說。

      “我……”

      還沒等我說完,他就塞給我一個(gè)水壺,拉著我奔向了百花園。

      在百花園門外的水龍頭下,他立刻彎下了背,立刻讓水龍頭里的水流入壺中,立刻用雙手緊握壺柄,貓著腰走進(jìn)了百花園。

      “哎呀!”我聽到喊聲,就馬上跑進(jìn)花園一看,原來花園中的自動(dòng)灑水器被打開了,何鑫淼猛一抬頭時(shí),細(xì)小的水珠橫掃到了他的眼睛。他正用手背來回抹擦著臉。

      “哈哈哈!”望著他頭上、身上發(fā)光的水珠,我開心地笑了。他扭過身朝我憨憨地說:“還笑!快點(diǎn)澆花!”

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      我的同學(xué),陳新通。她戴著一副粉色邊框的眼鏡,這讓她的眼睛又黑又亮??蓯鄣腵櫻桃嘴說得很甜,總是能說一些甜言蜜語。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎成馬尾辮一甩一甩,仿佛那是一條真正的馬尾。

      新通很可愛。她總是喜歡帶著燦爛的微笑輕輕地捏我的臉。新通非??犊?。我從未見過她生氣。有一次,我問她,“你為什么每天都這么開心?”“因?yàn)槲冶仨殬酚^地面對(duì)生活,有老師和同學(xué)陪著我,我當(dāng)然很開心?!毙镣卮鸬?。我也認(rèn)為她對(duì)別人很寬容。我記得有一次,我不小心把她的牛奶灑了出來,把閃閃發(fā)光的牛奶灑在了地上。我以為她會(huì)生我的氣,罵我,但沒想到辛彤會(huì)對(duì)我說:“沒關(guān)系。把它擦干凈?!币?yàn)檫@次我和她成了非常好的朋友。

      她多才多藝。她學(xué)葫蘆絲學(xué)得很快。我只需要教她一次,她會(huì)自己彈。她演奏的音樂比我的更優(yōu)美。她還會(huì)跳“喵喵舞”。一旦她跳了這支舞,我似乎已經(jīng)看到了貓的敏感性。

      她也知道很多事情!我只是在說一點(diǎn)點(diǎn)。我們?cè)谏钪惺呛门笥?,在學(xué)習(xí)中是“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。然而,不管誰贏了,我們?nèi)匀皇呛门笥选?/p>

      快看。這是我的好朋友。讀完這篇作文后,你真的想認(rèn)識(shí)她嗎?如果你想知道,來東華小學(xué)三年級(jí)十二班吧!新通和我會(huì)等你的!

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      新學(xué)期一開始,我就換了一位新的同學(xué),他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多,但差不多已經(jīng)耳聞目睹了,所以心里一直的想:小心,多提防著點(diǎn)。 很像金凱達(dá).

      開始前三天都很不錯(cuò),互不打擾。我暗暗地松了一口氣。可是,“新開的廁所三天香”,到第四天,他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

      當(dāng)時(shí),我正拿著我心愛的小說——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然,頭上癢癢的,就用手去抓?!鞍。谜嘲?”我便把手放下來,原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達(dá)哈哈大笑,這我才知道了個(gè)來龍去脈。

      我的這位老兄別的什么事都不好,就是做作業(yè)時(shí)還蠻專心的。有時(shí)候,他不會(huì)的時(shí)候,就親切地說:“老大這道題目怎么做?!薄案绺?,這道題目怎么做?!?/p>

      我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥,體育課時(shí):我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米,我跑了1圈時(shí),就有點(diǎn)氣呼呼了,真想找個(gè)地方坐下來,(但是那不行)我就停了跑步,慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來說:“老兄,快點(diǎn)啊,你又不是一年級(jí)的小孩子,哈哈。”說完,就跑了。

      你說我們是不是“歡喜冤家”呢,我們是否還要節(jié)下去呢?

      我和我的同學(xué)作文 篇4

      我和王明睿是幼兒園同學(xué),我們倆以前形影不離,互相關(guān)心,共同進(jìn)步。 從幼兒園回家的路上,我們不愿意乘汽車而是在馬路上蹦蹦跳跳,你追我趕,騎車的叔叔阿姨為了避讓我們,連連躲閃,甚至有的還撞在一起,急得大人們連連賠禮道歉。在幼兒園里,我們上了圍棋興趣班;并參加了校園圍棋大賽,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈爭(zhēng)奪,我們戰(zhàn)勝了其他幾位圍棋高手,榮獲了并列第一的好成績。后來,我們又代表南醫(yī)大幼兒園參加鼓樓區(qū)的比賽,獲得團(tuán)體冠軍。我們同時(shí)打上了一段,又同時(shí)打上二段,為了分出高下,我倆暗地較勁,他去上小班課,我拉著爸爸練棋,幾年下來,我倆的水平還是差不多,你說怪不怪。

      前年,我們兩家相約去日照游玩。那是我第一次看到浩瀚大海,水天一色,蔚為壯觀,一個(gè)個(gè)浪頭撲打著海岸,幾條小魚在水里游來游去,十分美麗。我們頓時(shí)興奮起來,迫不及待地跳進(jìn)大海里游泳??珊K?,喝上一口就感覺想吐。我們只好租了兩個(gè)救生圈再在海里漂著。這時(shí),媽媽她們買了兩只大水槍來,我倆興高采烈地打起了水仗,你來我往,水柱紛飛,忽然,他的水槍進(jìn)沙子“卡殼”了,我乘勝追擊,打得他“抱頭鼠竄”,我正在得意,不料,腳下一滑,摔了個(gè)“狗啃泥”,大人們都笑了起來。 雖然我倆現(xiàn)在不在同一所學(xué)校,平時(shí)也難得見面,但我們常常通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,相互鼓勵(lì),相互促進(jìn),我們永遠(yuǎn)是好朋友。

      第二篇:我和我的同學(xué)

      《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      -------品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)

      教學(xué)目標(biāo):

      情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

      能力目標(biāo):學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

      知識(shí)目標(biāo):知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

      知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

      教學(xué)過程:

      一、游戲?qū)?/p>

      同學(xué)們,不知不覺,大家在一起已經(jīng)相處兩年多了,我們做一個(gè)小游戲,看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉,好不好?

      做小游戲:聽聲辨同學(xué)。

      游戲規(guī)則:老師指定一名學(xué)生 A 作為火車頭,然后讓站在前面背向同學(xué)們,老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字,然后讓 A 猜誰叫的他(即猜 B 的名字),然后 B 同學(xué)再到前面,教師任意指生 C 叫出 B 的名字,讓 B 再猜,依次類推。

      此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度,活躍氣氛。

      二、同學(xué)們,通過剛才的游戲,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,有哪些有趣或難忘的事呢?誰能給大家講一講?

      學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事,暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

      三、對(duì),大家在一起的時(shí)光是快樂的,健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼,給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

      將綠色的大樹貼在黑板上。(用 kt 板制作)

      四、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿快樂的,但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情,同學(xué)們請(qǐng)看這里。播放課件。

      出示幾個(gè)反面視頻。(給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動(dòng)等。)他們做的對(duì)嗎?為什么?

      你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎?把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說一說。

      教師歸納,用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

      五、同學(xué)們,大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了,讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧!

      小組想解決哪個(gè)問題,討論一下,把方法寫在紅蘋果卡片上。(比如通過道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。)

      各小組表達(dá)或表演自己的見解,然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

      看,通過大家的努力,我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī),并且碩果累累了。

      辨析:維護(hù)同學(xué)友誼,能不能危害他人利益或違反紀(jì)律?課件出示幾個(gè)視頻。

      請(qǐng)同學(xué)辨析。

      六、生活中,還有許多和同學(xué)相處的事情,遇到以下幾種情況,你會(huì)怎樣呢?

      課件出示:

      我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

      我會(huì)對(duì)他說

      我的好朋友這次沒考好,很傷心。

      我會(huì)對(duì)他說:

      我的好朋友

      我會(huì)

      在生活中,我們可不能光說不練,要把我們之間的友誼好好的保持下去,把矛盾好好的化解,讓我們?nèi)w同學(xué)之間,沒有敵人,只有朋友。好不好?

      七、讓我們拉起手來,齊讀兒歌。

      (配樂齊讀兒歌)

      校園

      那里,有我們共同走過的足跡;

      那里,有我們討論問題的身影;

      那里,有我們嬉戲玩耍的痕跡;

      那里,記載著我們成長的流程;

      那就是我們共同的家-----校園。

      多像一幅

      多彩而令人回味的畫面。

      第三篇:我和我的同學(xué)

      我和我的同學(xué)

      肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情,懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

      3. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備:

      ⑴制作多媒體課件。

      ⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

      ⑶四套“1---6”的號(hào)碼。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備:

      自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

      活動(dòng)過程

      一、游戲?qū)дn,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?(生:喜歡)那讓我們一起來做個(gè)“貼號(hào)碼”的游戲吧!請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都要上場(chǎng),請(qǐng)大家想辦法把你手中的號(hào)碼貼到你后背的正中,準(zhǔn)備上場(chǎng)。參加比賽。

      (游戲結(jié)束)

      師:(請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),一位自己貼的,貼的不正;一位是同學(xué)幫助貼的,貼的很正。)請(qǐng)同學(xué)們看一看,這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正,而他卻貼的很正呢? 生;因?yàn)檫@位同學(xué)是自己貼的,看不到后背的正中,就貼的不正;而那位同學(xué)是別人幫他貼的,能看到位置,所以貼的很正。

      師:對(duì),在我們做一件自己不容易完成的事情時(shí),有了同學(xué)的幫助,就會(huì)做的又快又好!(課件展示課題:我和我的同學(xué))

      二、夸一夸

      師:明亮的教室中,我們同窗共讀;美麗的校園內(nèi),我們一起活動(dòng);如花的歲月里,我們共同成長。(課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng)的照片)我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事,現(xiàn)在,我們就來談一談,夸一夸這些同學(xué)和自己吧!

      (引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶,體味純美的友情。)

      生:我和張潔是好朋友,我們天天一起上學(xué),放學(xué)后一塊做作業(yè),鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題,寫完作業(yè)后我們還互相檢查,我們的作業(yè)出錯(cuò)很少。

      張潔:陳娟對(duì)我也很好,有一次放學(xué),我肚子疼,她自已背了兩個(gè)書包。

      師:看,你們真是一對(duì)好姐妹,說起你們的故事來滔滔不絕。

      生:我們班李曉也很好,有一次,我沒有帶修正液,是李曉借給了我。

      生:我和宇航是好朋友,有一次,媽媽批評(píng)我,我心情不好,宇航勸我,讓我別難過,他還講笑話逗我開心。

      生:放學(xué)時(shí),李強(qiáng)看到兩個(gè)小同學(xué)打架,就把他們勸開了。

      生:我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué),我讓媽媽幫我給他們寄過錢

      ??

      師:當(dāng)你們幫助別人時(shí),是怎么想的?

      生:同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

      生:大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

      生:好朋友之間要互相關(guān)心。

      ??

      師:別人幫助了你,你有什么想法?

      生:當(dāng)時(shí)我很著急,他幫我解決了困難,我心里頓時(shí)高興極了。

      生:他遇到困難時(shí),我也會(huì)幫助他的。

      生:我想對(duì)他說聲“謝謝!”

      ??

      師:請(qǐng)這些樂于助人的同學(xué)站起來,讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)好嗎?

      生站

      師:在你們的幫助下,同學(xué)們解決了困難,很高興。你們的心情如何?

      生:我也很高興。

      生:在我的幫助下,他解決了困難很高興,我也很開心。

      生:我感到做好事很快樂!

      ??

      師:幫助別人,你高興,我快樂,這樣相處多好啊!同學(xué)們,你們想對(duì)這些樂于助人的同學(xué)說些什么呢?

      生:“李強(qiáng)”,我要向你學(xué)習(xí),也做個(gè)樂于助人的好同學(xué)。

      生:你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

      生:如果每個(gè)同學(xué)都和你們一樣,我們班就成了一個(gè)溫暖的大家庭了。

      生:我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

      ??

      師:為了表示對(duì)這些同學(xué)的贊賞,讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧!

      (掌聲鼓勵(lì),生坐)

      師:看來,在日常的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步,已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格,我有我的小脾氣,一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊,影響了同學(xué)間的關(guān)系,下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

      三、金點(diǎn)子

      生:我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子,把我擠到一邊,他還給別人打架,欺負(fù)女同學(xué)。師:當(dāng)時(shí),你是什么心情?

      生:我特別生氣,也很傷心。

      生:他再欺負(fù)我,我就告訴老師。

      生:我以后再也不理他了。

      ??

      師:這樣處理可不好,我們還是想個(gè)好辦法幫幫他吧!

      生:給他一次機(jī)會(huì),讓他改正。他再不改,就都不理他了。

      生:讓他道歉,請(qǐng)求別人的原諒。

      生:每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),只要他改了,還是好同學(xué)。

      ??

      師:“文濤”,聽了同學(xué)們的話,你心里一定很感動(dòng)吧!你打算以后怎么做?

      生:我以后不再欺負(fù)同學(xué)了,也不和同學(xué)們打架了。

      師:能知錯(cuò)就改,還是好同學(xué)。同學(xué)們,敞開心扉,把你們的心里話都說出來吧!生:新宇很胖,有些同學(xué)叫他肥豬。

      師:起外號(hào)的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實(shí)存在,大家是怎么看待這件事的?

      生:不能給別人起外號(hào),會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。

      生:你給我起外號(hào),我也會(huì)給你起,這樣以來,會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。

      生:起外號(hào)是對(duì)別人的侮辱。

      ??

      師:給別人起外號(hào),借以嘲笑別人,是對(duì)別人的不尊重,是一種不文明、不道德的行為,會(huì)影響同學(xué)間的關(guān)系。誰再來談一談,還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??? 生:我們班的李榮不講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)也不好,同學(xué)們都看不起他,不理他。

      生:上自習(xí)時(shí),班長不讓別人亂,他自己光玩。

      ??

      師:這些同學(xué)能不能勇敢地站起來?

      生站

      師:你們認(rèn)為這樣的做法對(duì)嗎?打算以后怎么做?

      生:不對(duì)。同學(xué)之間不能打架,也不能欺負(fù)同學(xué),應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。

      生:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能看不起別人。

      生:我做為班長,以后要求別人做的事,自己先做到。

      ??

      師:通過剛才的交流,我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處。現(xiàn)在,你能不能主動(dòng)地與和你發(fā)生過矛盾的同學(xué)握握手,說聲:“對(duì)不起!”

      (生下位握手言和)

      師:這些同學(xué)能知錯(cuò)就改,還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處,有些不愉快是難免的,但我們要盡量避免。在我們的生活中,一聲“對(duì)不起”能消心中氣,一聲“謝謝你”包含了多少情意,一個(gè)親切的微笑,一個(gè)熱情的招呼,一個(gè)小小的幫助,都讓我們感到無限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時(shí),你會(huì)怎么做呢?

      四、我會(huì)處(播放課件)

      1、放學(xué)了,你的好朋友遇到了不會(huì)的題,還沒有完成作業(yè),你們約好了一塊去踢球。這時(shí),你會(huì)怎么做?

      2、小玲丟了一枝鋼筆,剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了,說你偷了她的筆。這時(shí),你會(huì)怎么做?

      3、你的同桌忘了帶音樂課本,昨天你們剛剛吵了架。這時(shí),你會(huì)怎么做?

      師:請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇其中你喜歡的一個(gè)討論后排練排練,等一會(huì),請(qǐng)你來演一演。生排練,師指導(dǎo)。

      (選擇情況1的同學(xué)上臺(tái)表演。)

      師:他們做的怎么樣?你從中明白了什么?

      生:他們表演的很好,同學(xué)有了困難要及時(shí)幫助。

      生:他們做的對(duì),要做個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

      ??

      師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),哪個(gè)組還想表演?

      (選擇情況3的同學(xué)上臺(tái)表演)

      師:“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎?你是怎么做的?

      “小麗”:真的。當(dāng)時(shí)我也不愿意借給他,可是,看到他著急的樣子又心軟了。

      師:是哪位同學(xué)?請(qǐng)他站起來好嗎?

      生站

      師:你能說一說當(dāng)時(shí)你的想法嗎?

      生:當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),也很后悔,以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難,我也一定要幫助她。

      師:別人有了錯(cuò)誤,要原諒他,不斤斤計(jì)較?;虍?dāng)別人有了困難時(shí),要不計(jì)前嫌幫助他。下面請(qǐng)選擇情況2的同學(xué)上來表演。

      (表演完畢)

      師:學(xué)習(xí)生活中,難免會(huì)有誤會(huì)別人或被別人誤會(huì)的時(shí)候,現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎? 生:事情沒有調(diào)查清楚之前,不能隨便懷疑別人,以免產(chǎn)生誤會(huì)。

      生:如果產(chǎn)生了誤會(huì)要及時(shí)解釋清楚,不要生氣。

      ??

      師:通過以上的表演,同學(xué)們做的真不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對(duì)好朋友說的話寫下來,并親手交給你的好朋友。

      五、友情卡

      (同學(xué)們寫好后,把友情卡送給自己的好朋友,并與他坐在一起。)

      師:現(xiàn)在,大家都與自己的好朋友坐在了一起,再次感受到了友愛和溫暖。請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住:在學(xué)習(xí)生活中,當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),友愛會(huì)給我們以撫慰;當(dāng)我們孤立無援時(shí),友愛會(huì)向我們伸出熱情的雙手;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí),友愛給我們以真誠的祝賀;友愛猶如陽光和雨露,給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們?cè)趷鄣姆瞰I(xiàn)中感受幸福和溫暖吧!

      六、歌曲結(jié)束全課(課件播放《愛的奉獻(xiàn)》)

      點(diǎn)評(píng)

      該主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

      1、活動(dòng)貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面,沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,只有源于兒童生活實(shí)際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源,從本校、本班生活中的普遍事件,日常事件,甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”,從而生成道德認(rèn)識(shí)。

      2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上,以尊重為前提,以交流為手段,以體驗(yàn)為途徑,以提高認(rèn)識(shí)為最終目的。真正撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,起到了教育的作用。

      3、注重了德育的實(shí)效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲,難免會(huì)有一些雞毛蒜皮的小矛盾,對(duì)于孩子們來說,這是心靈的隱私、也可能是一個(gè)傷口,讓他們迷茫、讓他們郁悶,甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事,如:起外號(hào)、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)這樣做的危害性,指導(dǎo)他們的行為,化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香,在燦爛的陽光下,顯得格外芬芳;就像小草,在暴風(fēng)雨中,顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。

      第四篇:我和我的同學(xué)作文

      【精選】我和我的同學(xué)作文3篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      星期四,我和我的同桌打了一架,并不是她每次說我煩,而是她欺騙我說:“我看見了你的自動(dòng)筆掉在地上。后來,我就把你的自動(dòng)筆放在桌子子上了,然后,我就不知道你的自動(dòng)筆哪里去了?!?/p>

      “你為什么不可以把它放在我的桌洞里。”我就哭了起來。她看我哭了,后來,她從自己的桌洞里拿出我的自動(dòng)筆說:“別哭了,還給你.”我很生氣說:“你為什么把我的自動(dòng)筆放在你的桌洞里。”說著我們打罵起來。

      我不和她打了,也不把我的仇恨放在心里,因?yàn)橥瑢W(xué)之間沒有仇恨,只有關(guān)心和幫助。

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      我有一位回族同學(xué)叫張瑜旻,他是我從一年級(jí)到六年級(jí)的好伙伴。

      張瑜旻是一個(gè)天真活潑的人,十分具有冒險(xiǎn)精神,而我又是個(gè)愛玩愛鬧的人,于是我倆一拍即合,成了玩耍的好搭檔。我倆去過不少地方“探險(xiǎn)”,印象最深刻的某過于在學(xué)校后山的那次了,欲知事情如何,且聽我娓娓道來……

      記得那是一個(gè)冬天,下午放學(xué)后,張瑜旻興沖沖地跑到我跟前,問我愿不愿意跟他一起去后山“探險(xiǎn)”,我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事,我們首先必須經(jīng)過一座“獨(dú)木橋”,說是獨(dú)木橋,實(shí)際上是一堵墻。然后,再翻越另一堵墻就到了。

      正說著,我倆到了后山的“獨(dú)木橋”。剛開始,我有點(diǎn)不敢過,因?yàn)槟菐滋煜卵?,上面結(jié)滿了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫,于是他信心滿滿地向我保證有他在,不會(huì)讓我滑倒。于是,過獨(dú)木橋的時(shí)候,張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去,也許是因?yàn)樗呐e動(dòng)給了我信心,我們有驚無險(xiǎn)地過了獨(dú)木橋。

      接下來到最難對(duì)付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時(shí),我抬眼一望,好家伙,墻上面全是雪,人手一抓上來手立刻凍得生疼。正當(dāng)我感到不知所措時(shí),張瑜旻看見地上有一根斷了的電線,于是他靈機(jī)一動(dòng),讓我將他推上墻去,接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹上。就這樣,我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后,我們終于要向小山頂進(jìn)發(fā)了。我們慢慢地向上爬,突然,咯噔一下,我腳下一滑,一不小心踩了空,慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒有生氣,反而趕忙抓緊我的腳,慢慢扶起了我。

      最后,我們歷經(jīng)“千難萬險(xiǎn)”終于到達(dá)了山頂。我倆高興地又跳又叫,緊緊地抱在了一起。這次如果沒有張瑜旻的幫助,我可能不會(huì)登上山頂,也可能體會(huì)不到登頂?shù)南矏偱c激動(dòng)。作為朋友,我從張瑜旻身上學(xué)到了幫助他人的美德,不怕困難的信念,樂觀向上的`精神,

      這讓我想起了希羅多德說過的一句話:世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了。

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      我有一個(gè)同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。

      她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上,她精力充沛,充滿活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她,你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見到她,她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見到她,你不會(huì)有任何麻煩。

      她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒買。多好的行為??!但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂于助人的人。

      這是一個(gè)純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說過,哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個(gè)脆弱的人,是一個(gè)脆弱的瓷娃娃,要小心對(duì)待她,因?yàn)樗男囊灿凶宰?,她的心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

      第五篇:我和我的同學(xué)作文

      我和我的同學(xué)作文六篇

      無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的我和我的同學(xué)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      小肖是我的同班同學(xué),她有一雙忽閃忽閃的大眼睛,小巧可愛的鼻子,嘴巴總是笑呵呵的,親切而友善。她是我的好朋友,我們倆總是互幫互助。

      有一次,英語課下課了,別的同學(xué)都跑出去玩了,只有小肖一個(gè)人愁眉苦臉地坐在位子上。她見我走過來,急忙問道:“可可,這道辨音題怎么選擇呢?我實(shí)在不會(huì)做?!薄笆菃幔孔屛铱纯?!”仔細(xì)看過題目后,我就給她解釋起來。題目講完后,小肖向我豎了個(gè)大拇指,稱贊道:“你的英語真棒!必須向你學(xué)習(xí)!”我聽了心里樂開了花。

      各有所長,我的英語好,小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過自己的美術(shù)作品呢!

      記得在一次美術(shù)課上,周老師讓我們照著鏡子畫自畫像。對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言,這簡直就是個(gè)“災(zāi)難”!坐在旁邊的小肖見我苦思冥想半天也沒動(dòng)筆,就輕聲說:“畫自畫像需要非常了解自己的五官,不能憑想象畫。如果你不確定自己五官的位置,就照照鏡子?!薄拔艺樟耍蛇€是不知道應(yīng)該從哪里畫起?!彼闷鸸P在鉛畫紙上幫我把臉部的五官定了個(gè)位?!昂?,這樣畫起來就容易多啦!”我一看,馬上明白了該怎樣畫出輪廓。然后,我就照著鏡子,根據(jù)點(diǎn)位畫了起來。我心里十分感謝小肖,她不僅是個(gè)小畫家,還是一位小老師呢!

      我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí),一起成長的。每當(dāng)想起她,我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      那些歡樂、淚水,掌心細(xì)膩的紋路,以及擁抱時(shí)微索的溫暖,我都記得。那些清澈的時(shí)光,有你相伴,真好。

      小學(xué)時(shí)代最美好的事,便是遇見了你。

      皮膚白皙,頭發(fā)烏亮,說話時(shí)櫻桃小嘴一直在動(dòng),宛若一朵欲開放的荷花,第一次遇見,是在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)時(shí),她穿著一件紫色外套,一條緊身運(yùn)動(dòng)褲,棕色運(yùn)動(dòng)鞋。微笑的伸出手,說:“你好,我叫牛睿杰?!?/p>

      明亮的笑容,在斑駁的日光映射中,有無法抗拒的溫暖。

      那時(shí)的自己,對(duì)友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡,討厭就是討厭,楚河漢界,界限分明。

      可遇見你,就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見時(shí),我有一種相見恨晚之覺,從此,在心里,默默地把你當(dāng)做最好的伙伴……

      于是,只要一下課,便于你一起歡笑,一起玩?!?/p>

      放學(xué)時(shí),一起走,在有星星的時(shí)候,都會(huì)為對(duì)方許愿,在夏天快樂時(shí),放學(xué)都會(huì)在超市門口不期而遇,并且選冰淇凌凌淋時(shí),都會(huì)選同一種,?。∵@是多么巧的啊,我們互不言語,但已從對(duì)方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對(duì)方的意思

      有人說那些我們以為會(huì)念念不忘的事情,就在我們的念念不忘中,慢慢地被忘卻了。

      一次散步時(shí),我用開玩笑的口吻,對(duì)她說了這句話,那時(shí),我們?cè)趯W(xué)校籃球場(chǎng)附近,天邊的太陽溫和的照射著大地,微風(fēng)拂過我們的臉頰,樹影婆娑,葉子輕輕地?fù)u曳,發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下,頓了一會(huì),轉(zhuǎn)過身,用緩慢的語速,一字一頓的說,也許,你會(huì)忘了我,但我,不會(huì)忘記你。頓時(shí),我的視線模糊了,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……

      那一刻,忽然有些哽咽。借口說風(fēng)沙太大,說開玩笑啦,何必那么認(rèn)真吶。然后,用手背擋住眼睛,不讓你看到我微紅的眼眶。

      怎么會(huì)忘記呢,怎么會(huì)忘記你呢。芳草萋萋的來路中,你是要好的伙伴,是好不容易擁有的寶貴羈絆,是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢問,只是為了確認(rèn)自己在你心里的位置。只是希望,真的希望,我們可以一直就這樣走下去。

      現(xiàn)在回想,我們的友誼真的很純真,很美好。

      生命中那些溫暖而美好的日子,云淡風(fēng)輕。每次回望我們來時(shí)的路,心里都會(huì)盈有滿滿的感動(dòng)。

      和你共同走過的那些日子,是我最美的回憶。

      即將天各一方,但我們的友誼一定會(huì)繼續(xù),雖然以后的路還很長,但心坦然。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。長路雖漫漫,有君為伴,又有何懼憚?

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      我有一個(gè)同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。

      她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上,她精力充沛,充滿活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她,你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見到她,她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見到她,你不會(huì)有任何麻煩。

      她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒買。多好的行為??!但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂于助人的人。

      這是一個(gè)純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說過,哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個(gè)脆弱的人,是一個(gè)脆弱的瓷娃娃,要小心對(duì)待她,因?yàn)樗男囊灿凶宰穑?心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

      我和我的同學(xué)作文 篇4

      新學(xué)期一開始,我就換了一位新的同學(xué),他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多,但差不多已經(jīng)耳聞目睹了,所以心里一直的想:小心,多提防著點(diǎn)。很像金凱達(dá).開始前三天都很不錯(cuò),互不打擾。我暗暗地松了一口氣。可是,“新開的廁所三天香”,到第四天,他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

      當(dāng)時(shí),我正拿著我心愛的小說——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然,頭上癢癢的,就用手去抓?!鞍?,好粘啊!”我便把手放下來,原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達(dá)哈哈大笑,這我才知道了個(gè)來龍去脈。

      我的這位老兄別的什么事都不好,就是做作業(yè)時(shí)還蠻專心的。有時(shí)候,他不會(huì)的時(shí)候,就親切地說:“老大這道題目怎么做。”“哥哥,這道題目怎么做?!?/p>

      我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥,體育課時(shí):我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米,我跑了1圈時(shí),就有點(diǎn)氣呼呼了,真想找個(gè)地方坐下來,(但是那不行)我就停了跑步,慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來說:“老兄,快點(diǎn)啊,你又不是一年級(jí)的小孩子,哈哈。”說完,就跑了。

      你說我們是不是“歡喜冤家”呢,我們是否還要節(jié)下去呢?

      我和我的同學(xué)作文 篇5

      我同學(xué)的名字叫宋雨涵,她留著一頭短發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛和小小的眼睛,特別可愛。他今年報(bào)的是刮畫班掛畫班,就是用毛線沾著他畫的畫的邊緣。

      今天媽媽一整天都有事情,所以下午沒有時(shí)間來接我和弟弟,正好我約了宋雨涵到她家玩,帶上了弟弟,宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪,她睡在下鋪,他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說,要不咱們一起玩刮畫吧!我說行,那我們畫什么?接著,宋雨涵說,我們先畫個(gè)蛋糕,再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來,最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的,然后貼在蛋糕的里面,這樣我們刮畫社團(tuán)蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半,媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去,頓時(shí)我的心中悶悶不樂,只好聽從媽媽的,我說要不咱們下個(gè)星期再把它做完吧!就這樣,媽媽帶著我和弟弟回家了。

      今天玩的真高興啊,要是媽媽不叫我們,我們有可能玩到半夜才回家!

      我和我的同學(xué)作文 篇6

      這發(fā)生在二、三年級(jí),但我仍然記憶猶新,因?yàn)樗藢W(xué)生們對(duì)我深深的愛。

      一天,老師讓我去拿我的東西,因?yàn)槲疫€沒有完成作業(yè),所以我沖下樓去。但是我沒有走幾段樓梯,突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時(shí),呂霄發(fā)現(xiàn)了我,連忙扶我起來,拍了拍我的煙灰,同時(shí)問我疼不疼,要不要去醫(yī)務(wù)室。我說,“謝謝你。我不覺得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室?!薄澳窃趺葱??萬一出了什么問題呢?我們?nèi)タ纯矗 痹趨蜗龅膱?jiān)持下,我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上,呂霄耐心地抱著我,不停地對(duì)我說:“慢點(diǎn),下樓時(shí)要小心。”

      到達(dá)醫(yī)務(wù)室后,檢查沒有問題。呂霄放下手,帶我回到教室。這時(shí),我滿懷感激之情,對(duì)他說,“謝謝你”!他用手抓住頭,傻笑著對(duì)我說:“怎么了?我們不僅是同學(xué),還是好朋友?;ハ鄮椭菍?duì)的。我想如果我將來有困難,你也會(huì)這樣做的?!蔽蚁蛩c(diǎn)點(diǎn)頭,說:“當(dāng)然。”

      學(xué)生中就是這種情況,充滿了笑聲、爭(zhēng)議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助,從而編織出一張堅(jiān)實(shí)多彩的網(wǎng),畫出一首優(yōu)美的音樂。在學(xué)生之間,這是一張白紙。每個(gè)人都用鋼筆在紙上畫不同的顏色,留下五顏六色的畫掛在風(fēng)中的陽光下。

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