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      我和我的同學(xué)作文(合集5篇)

      時間:2022-09-25 04:00:25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我和我的同學(xué)作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我和我的同學(xué)作文》。

      第一篇:我和我的同學(xué)作文

      【精選】我和我的同學(xué)作文四篇

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我和我的同學(xué)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      我和我的同學(xué)我上六年級了,快要與相處六年的小學(xué)朋友分離了,走向各個中學(xué)。這六年我們之間發(fā)上了許多故事,那些故事就如同海灘上精美的貝殼,我撿起兩塊,講給你聽一聽吧。

      五年級的下學(xué)期,學(xué)校舉行了籃球比賽。抽簽決定對手,抽到的是五(一)班。

      隨著一聲哨響,五(一)班vs五(乙)班的比賽開始了,一班的隊伍勢如破竹,率先得分,對手斗志昂揚,連續(xù)得分。我方主力手感終于熱了:“肖淳傳傳球給了高志豪,高志豪是我放的得分后衛(wèi),他的運球迅如閃電,很快來到對方籃下,來了一個漂亮的三步上籃。我方邢偉成功搶斷了對方的傳球,傳給在籃下等著球的我,我來了一個零度角后撤步,進了······”我方接連得了八分,但由于主力高志豪體力透支,隊友接連幾次失誤,反超了好幾分便換了替補沈廣富上場。下半場,高志豪繼續(xù)上場,但由于上半場分差太大,所以我們還是輸了6分。比賽結(jié)束了,我們的老師安慰我們,說:“下次加把勁,我們肯定能贏!”在另一方的同學(xué)給我們送來幾瓶水,嚴(yán)肅的說:“加油!”我們隊員沒有互相責(zé)備,而是相互說明隊友的不足,該怎樣改進,并且大家都虛心接受。我們搭在一起,我們是一個整體!

      還是那個學(xué)期,籃球比賽后不久,又舉辦了跳大繩的比賽,這個可是我們的強項,因為在四年級,我們早就在體育大課間訓(xùn)練過了,我們信心滿滿。經(jīng)過1個星期的苦練,我們從三分鐘184個不斷刷新到三分鐘243個,把別的班遠遠的拋在了身后。比賽那天,擔(dān)當(dāng)重任——排頭的我,要連著最后一個人跳,保證隊伍的連貫。

      比賽開始了,一開始,我方的最后一名選手就有小失誤了,說時遲,那時快,就在哪千鈞一發(fā)之際,差那么一點就打到他了,幸虧他一彎腰只讓繩子碰到了一點衣服,影響不大,只讓我的心驚了一下。今天,同學(xué)們超常發(fā)揮直接在場上刷新了記錄——247個!“耶!”我們班的同學(xué)高興極了,抱在一起,再一問別的班的成績,“哇!”又爆出一陣聲音,“比第二多23個,比倒數(shù)第一多將近一百個!畢竟我們是一個整體嗎!”我們老師一高興,把作業(yè)少布置了一點。

      我們相處六年了,班里的榮譽都是大家團結(jié)一心而得到的,但一想到要分離,心里還真的很舍不得。

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      哎,我與“黃毛”真是冤家路窄。黃毛,長著一頭橘黃色的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一雙眼鏡,他便是我班的莫同學(xué)。我和莫同學(xué)同桌已經(jīng)兩年了,本以為新學(xué)期老師把我和莫同學(xué)分開,沒想到今年還讓我跟他坐在一起。以前,我和莫同學(xué)坐在一起時總為了一些瑣碎的小事而爭吵不休,甚至還畫過三八線呢,回想起這些事情就覺得好笑?,F(xiàn)在,我們倆互幫互助,當(dāng)他學(xué)習(xí)上有題目不會做時,我會耐心地跟他講解,當(dāng)我生活上有困難時,他也會熱忱地幫助我。

      記得有一次,在數(shù)學(xué)課快要上完的時候,老師說中午作業(yè)要寫出關(guān)系式和單位“1”,莫同學(xué)聽后啊地叫了起來,我聽了便問他怎么回事:“喂,黃毛,干嘛,殺豬啊?”他瞟了我一眼說:“你才殺豬呢!”我聽后十分憤怒,沒有理他。中午,大家都在做作業(yè)時,我看見那莫同學(xué),正咬著筆桿子,呆看著數(shù)學(xué)書呢,我看了看他的本子和書,這才明白是怎么回事,原來他不會圈單位“1”,你看他那愁眉不展的樣子,就知道上課一定沒好好聽,我問莫同學(xué):“喂,黃毛,要不要教教你???”莫同學(xué)迫不及待地說:“好啊,好啊?!庇谑?,我跟他講了起來,我先跟他講在哪里找單位“1”,然后,一步一步地跟他講解,講到一半時,我看到莫同學(xué)好像聽了不耐煩了,直想聽到答案似的,一直在旁邊打哈欠,我見他這樣子,仍然耐著性子跟他講解,一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,直到他弄懂為止才罷休。這時,理解了題目的莫同學(xué),高興地手舞足蹈連連說:“謝謝,謝謝。”

      還有一次,我身體不適,頭抬不起,那天正好是學(xué)校大掃除,我無法參加這次打掃,心里一直擔(dān)心,因自己不參加打掃,心里一直擔(dān)心,因自己不參加打掃,將會影響班級。我心里非常著急。莫同學(xué)了解后,安慰我說:“大姐大,你別擔(dān)心,我做完后,來幫你?!闭f完他以最快的速度完成了自己的'任務(wù)又滿頭大汗、氣喘呼呼地來幫我打掃,最后,他手上烏黑,臉上成了“大花”臉,我見了不好意思地說:“辛苦你了,讓你累成這樣?!彼犃苏f:“人吃五谷,哪有不生病的呢,再說幫助同學(xué)是應(yīng)該的,我也是六(4)班的一員?!彼脑掚m不多,但足見他關(guān)心同學(xué),熱愛集體吧!

      現(xiàn)在,我和莫同學(xué)不再是冤家了,而是同窗摯友。

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      小肖是我的同班同學(xué),她有一雙忽閃忽閃的大眼睛,小巧可愛的鼻子,嘴巴總是笑呵呵的,親切而友善。她是我的好朋友,我們倆總是互幫互助。

      有一次,英語課下課了,別的同學(xué)都跑出去玩了,只有小肖一個人愁眉苦臉地坐在位子上。她見我走過來,急忙問道:“可可,這道辨音題怎么選擇呢?我實在不會做?!薄笆菃??讓我看看!”仔細看過題目后,我就給她解釋起來。題目講完后,小肖向我豎了個大拇指,稱贊道:“你的英語真棒!必須向你學(xué)習(xí)!”我聽了心里樂開了花。

      各有所長,我的英語好,小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過自己的美術(shù)作品呢!

      記得在一次美術(shù)課上,周老師讓我們照著鏡子畫自畫像。對于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言,這簡直就是個“災(zāi)難”!坐在旁邊的小肖見我苦思冥想半天也沒動筆,就輕聲說:“畫自畫像需要非常了解自己的五官,不能憑想象畫。如果你不確定自己五官的位置,就照照鏡子?!薄拔艺樟?,可還是不知道應(yīng)該從哪里畫起?!彼闷鸸P在鉛畫紙上幫我把臉部的五官定了個位?!昂?,這樣畫起來就容易多啦!”我一看,馬上明白了該怎樣畫出輪廓。然后,我就照著鏡子,根據(jù)點位畫了起來。我心里十分感謝小肖,她不僅是個小畫家,還是一位小老師呢!

      我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí),一起成長的。每當(dāng)想起她,我眼前就會浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

      我和我的同學(xué)作文 篇4

      我的同桌是個女孩子,她叫范佳妮,是我們班的班長,她有一張微胖的小臉,腦后扎著一個馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛顯得特別聰明,一張櫻桃小嘴笑起來可甜美了。她不但是學(xué)習(xí)好,每次考試在班上總是名列前茅。她下國際象棋下得特別棒,獲得了許多校內(nèi)校外的榮譽。最關(guān)鍵的是她還樂于助人呢!

      有一次上美術(shù)課的時候,李老師叫我們拿出剪刀來剪紙,我打開文具盒一看,呀,剪刀沒帶!這可怎么辦好呢?可把我急死了,可再急也沒有辦法了。只能傻傻地坐著。這時候旁邊伸過一雙胖乎乎的小手來,手上拿著一把剪刀,原來是同桌把自己在用的小剪刀讓給了我。有了這把小剪刀我倆才上完了這節(jié)課。我的同桌是我的好朋友,也是我學(xué)習(xí)和趕超的榜樣。我要學(xué)習(xí)她的愛學(xué)習(xí),樂于助人的精神。

      第二篇:我和我的同學(xué)

      《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計

      -------品德與社會三年級上冊

      教學(xué)目標(biāo):

      情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

      能力目標(biāo):學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

      知識目標(biāo):知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

      知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

      教學(xué)過程:

      一、游戲?qū)?/p>

      同學(xué)們,不知不覺,大家在一起已經(jīng)相處兩年多了,我們做一個小游戲,看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉,好不好?

      做小游戲:聽聲辨同學(xué)。

      游戲規(guī)則:老師指定一名學(xué)生 A 作為火車頭,然后讓站在前面背向同學(xué)們,老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字,然后讓 A 猜誰叫的他(即猜 B 的名字),然后 B 同學(xué)再到前面,教師任意指生 C 叫出 B 的名字,讓 B 再猜,依次類推。

      此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度,活躍氣氛。

      二、同學(xué)們,通過剛才的游戲,我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉??磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍,有哪些有趣或難忘的事呢?誰能給大家講一講?

      學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事,暢所欲言。教師適當(dāng)點撥。

      三、對,大家在一起的時光是快樂的,健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼,給我們清新的空氣和甘甜的果實。

      將綠色的大樹貼在黑板上。(用 kt 板制作)

      四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的,但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情,同學(xué)們請看這里。播放課件。

      出示幾個反面視頻。(給同學(xué)起綽號、欺負小同學(xué)、不熱愛勞動等。)他們做的對嗎?為什么?

      你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎?把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說一說。

      教師歸納,用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

      五、同學(xué)們,大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了,讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧!

      小組想解決哪個問題,討論一下,把方法寫在紅蘋果卡片上。(比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。)

      各小組表達或表演自己的見解,然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

      看,通過大家的努力,我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機,并且碩果累累了。

      辨析:維護同學(xué)友誼,能不能危害他人利益或違反紀(jì)律?課件出示幾個視頻。

      請同學(xué)辨析。

      六、生活中,還有許多和同學(xué)相處的事情,遇到以下幾種情況,你會怎樣呢?

      課件出示:

      我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

      我會對他說

      我的好朋友這次沒考好,很傷心。

      我會對他說:

      我的好朋友

      我會

      在生活中,我們可不能光說不練,要把我們之間的友誼好好的保持下去,把矛盾好好的化解,讓我們?nèi)w同學(xué)之間,沒有敵人,只有朋友。好不好?

      七、讓我們拉起手來,齊讀兒歌。

      (配樂齊讀兒歌)

      校園

      那里,有我們共同走過的足跡;

      那里,有我們討論問題的身影;

      那里,有我們嬉戲玩耍的痕跡;

      那里,記載著我們成長的流程;

      那就是我們共同的家-----校園。

      多像一幅

      多彩而令人回味的畫面。

      第三篇:我和我的同學(xué)

      我和我的同學(xué)

      肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

      活動目標(biāo)

      1. 學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情,懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

      3. 引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

      活動準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備:

      ⑴制作多媒體課件。

      ⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

      ⑶四套“1---6”的號碼。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備:

      自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

      活動過程

      一、游戲?qū)дn,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?(生:喜歡)那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧!請同學(xué)們認真聽,咱們學(xué)校正在舉行冬季運動會,同學(xué)們都要上場,請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中,準(zhǔn)備上場。參加比賽。

      (游戲結(jié)束)

      師:(請兩位同學(xué)上臺,一位自己貼的,貼的不正;一位是同學(xué)幫助貼的,貼的很正。)請同學(xué)們看一看,這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正,而他卻貼的很正呢? 生;因為這位同學(xué)是自己貼的,看不到后背的正中,就貼的不正;而那位同學(xué)是別人幫他貼的,能看到位置,所以貼的很正。

      師:對,在我們做一件自己不容易完成的事情時,有了同學(xué)的幫助,就會做的又快又好!(課件展示課題:我和我的同學(xué))

      二、夸一夸

      師:明亮的教室中,我們同窗共讀;美麗的校園內(nèi),我們一起活動;如花的歲月里,我們共同成長。(課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起活動的照片)我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事,現(xiàn)在,我們就來談一談,夸一夸這些同學(xué)和自己吧!

      (引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進行交流,充分調(diào)動學(xué)生對往日生活的回憶,體味純美的友情。)

      生:我和張潔是好朋友,我們天天一起上學(xué),放學(xué)后一塊做作業(yè),鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題,寫完作業(yè)后我們還互相檢查,我們的作業(yè)出錯很少。

      張潔:陳娟對我也很好,有一次放學(xué),我肚子疼,她自已背了兩個書包。

      師:看,你們真是一對好姐妹,說起你們的故事來滔滔不絕。

      生:我們班李曉也很好,有一次,我沒有帶修正液,是李曉借給了我。

      生:我和宇航是好朋友,有一次,媽媽批評我,我心情不好,宇航勸我,讓我別難過,他還講笑話逗我開心。

      生:放學(xué)時,李強看到兩個小同學(xué)打架,就把他們勸開了。

      生:我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué),我讓媽媽幫我給他們寄過錢

      ??

      師:當(dāng)你們幫助別人時,是怎么想的?

      生:同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

      生:大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

      生:好朋友之間要互相關(guān)心。

      ??

      師:別人幫助了你,你有什么想法?

      生:當(dāng)時我很著急,他幫我解決了困難,我心里頓時高興極了。

      生:他遇到困難時,我也會幫助他的。

      生:我想對他說聲“謝謝!”

      ??

      師:請這些樂于助人的同學(xué)站起來,讓大家認識認識好嗎?

      生站

      師:在你們的幫助下,同學(xué)們解決了困難,很高興。你們的心情如何?

      生:我也很高興。

      生:在我的幫助下,他解決了困難很高興,我也很開心。

      生:我感到做好事很快樂!

      ??

      師:幫助別人,你高興,我快樂,這樣相處多好?。⊥瑢W(xué)們,你們想對這些樂于助人的同學(xué)說些什么呢?

      生:“李強”,我要向你學(xué)習(xí),也做個樂于助人的好同學(xué)。

      生:你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

      生:如果每個同學(xué)都和你們一樣,我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

      生:我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

      ??

      師:為了表示對這些同學(xué)的贊賞,讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧!

      (掌聲鼓勵,生坐)

      師:看來,在日常的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛、共同進步,已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格,我有我的小脾氣,一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊,影響了同學(xué)間的關(guān)系,下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

      三、金點子

      生:我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子,把我擠到一邊,他還給別人打架,欺負女同學(xué)。師:當(dāng)時,你是什么心情?

      生:我特別生氣,也很傷心。

      生:他再欺負我,我就告訴老師。

      生:我以后再也不理他了。

      ??

      師:這樣處理可不好,我們還是想個好辦法幫幫他吧!

      生:給他一次機會,讓他改正。他再不改,就都不理他了。

      生:讓他道歉,請求別人的原諒。

      生:每個同學(xué)都有優(yōu)點和缺點,只要他改了,還是好同學(xué)。

      ??

      師:“文濤”,聽了同學(xué)們的話,你心里一定很感動吧!你打算以后怎么做?

      生:我以后不再欺負同學(xué)了,也不和同學(xué)們打架了。

      師:能知錯就改,還是好同學(xué)。同學(xué)們,敞開心扉,把你們的心里話都說出來吧!生:新宇很胖,有些同學(xué)叫他肥豬。

      師:起外號的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實存在,大家是怎么看待這件事的?

      生:不能給別人起外號,會影響同學(xué)之間的友誼。

      生:你給我起外號,我也會給你起,這樣以來,會影響班集體的榮譽。

      生:起外號是對別人的侮辱。

      ??

      師:給別人起外號,借以嘲笑別人,是對別人的不尊重,是一種不文明、不道德的行為,會影響同學(xué)間的關(guān)系。誰再來談一談,還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系啊? 生:我們班的李榮不講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)也不好,同學(xué)們都看不起他,不理他。

      生:上自習(xí)時,班長不讓別人亂,他自己光玩。

      ??

      師:這些同學(xué)能不能勇敢地站起來?

      生站

      師:你們認為這樣的做法對嗎?打算以后怎么做?

      生:不對。同學(xué)之間不能打架,也不能欺負同學(xué),應(yīng)該團結(jié)、互相幫助。

      生:每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,不能看不起別人。

      生:我做為班長,以后要求別人做的事,自己先做到。

      ??

      師:通過剛才的交流,我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處?,F(xiàn)在,你能不能主動地與和你發(fā)生過矛盾的同學(xué)握握手,說聲:“對不起!”

      (生下位握手言和)

      師:這些同學(xué)能知錯就改,還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處,有些不愉快是難免的,但我們要盡量避免。在我們的生活中,一聲“對不起”能消心中氣,一聲“謝謝你”包含了多少情意,一個親切的微笑,一個熱情的招呼,一個小小的幫助,都讓我們感到無限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時,你會怎么做呢?

      四、我會處(播放課件)

      1、放學(xué)了,你的好朋友遇到了不會的題,還沒有完成作業(yè),你們約好了一塊去踢球。這時,你會怎么做?

      2、小玲丟了一枝鋼筆,剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了,說你偷了她的筆。這時,你會怎么做?

      3、你的同桌忘了帶音樂課本,昨天你們剛剛吵了架。這時,你會怎么做?

      師:請同學(xué)們自由組合,選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練,等一會,請你來演一演。生排練,師指導(dǎo)。

      (選擇情況1的同學(xué)上臺表演。)

      師:他們做的怎么樣?你從中明白了什么?

      生:他們表演的很好,同學(xué)有了困難要及時幫助。

      生:他們做的對,要做個樂于助人的好學(xué)生。

      ??

      師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯,哪個組還想表演?

      (選擇情況3的同學(xué)上臺表演)

      師:“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎?你是怎么做的?

      “小麗”:真的。當(dāng)時我也不愿意借給他,可是,看到他著急的樣子又心軟了。

      師:是哪位同學(xué)?請他站起來好嗎?

      生站

      師:你能說一說當(dāng)時你的想法嗎?

      生:當(dāng)時我特別激動,也很后悔,以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難,我也一定要幫助她。

      師:別人有了錯誤,要原諒他,不斤斤計較?;虍?dāng)別人有了困難時,要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學(xué)上來表演。

      (表演完畢)

      師:學(xué)習(xí)生活中,難免會有誤會別人或被別人誤會的時候,現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎? 生:事情沒有調(diào)查清楚之前,不能隨便懷疑別人,以免產(chǎn)生誤會。

      生:如果產(chǎn)生了誤會要及時解釋清楚,不要生氣。

      ??

      師:通過以上的表演,同學(xué)們做的真不錯。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來,并親手交給你的好朋友。

      五、友情卡

      (同學(xué)們寫好后,把友情卡送給自己的好朋友,并與他坐在一起。)

      師:現(xiàn)在,大家都與自己的好朋友坐在了一起,再次感受到了友愛和溫暖。請同學(xué)們永遠記?。涸趯W(xué)習(xí)生活中,當(dāng)我們痛苦孤單時,友愛會給我們以撫慰;當(dāng)我們孤立無援時,友愛會向我們伸出熱情的雙手;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,友愛給我們以真誠的祝賀;友愛猶如陽光和雨露,給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻中感受幸福和溫暖吧!

      六、歌曲結(jié)束全課(課件播放《愛的奉獻》)

      點評

      該主題活動的教學(xué)設(shè)計有以下幾個特點。

      1、活動貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面,沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟,只有源于兒童生活實際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗和道德認識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗、感知體驗作為重要的教學(xué)資源,從本校、本班生活中的普遍事件,日常事件,甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動,讓學(xué)生在活動情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”,從而生成道德認識。

      2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上,以尊重為前提,以交流為手段,以體驗為途徑,以提高認識為最終目的。真正撥動了學(xué)生的心弦,起到了教育的作用。

      3、注重了德育的實效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲,難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾,對于孩子們來說,這是心靈的隱私、也可能是一個傷口,讓他們迷茫、讓他們郁悶,甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事,如:起外號、欺負弱小的同學(xué)、看不起成績不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認識這樣做的危害性,指導(dǎo)他們的行為,化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香,在燦爛的陽光下,顯得格外芬芳;就像小草,在暴風(fēng)雨中,顯得特別堅強。

      第四篇:我和我的同學(xué)作文

      【精選】我和我的同學(xué)作文3篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      星期四,我和我的同桌打了一架,并不是她每次說我煩,而是她欺騙我說:“我看見了你的自動筆掉在地上。后來,我就把你的自動筆放在桌子子上了,然后,我就不知道你的自動筆哪里去了。”

      “你為什么不可以把它放在我的桌洞里?!蔽揖涂蘖似饋怼K次铱蘖?,后來,她從自己的桌洞里拿出我的自動筆說:“別哭了,還給你.”我很生氣說:“你為什么把我的自動筆放在你的桌洞里?!闭f著我們打罵起來。

      我不和她打了,也不把我的仇恨放在心里,因為同學(xué)之間沒有仇恨,只有關(guān)心和幫助。

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      我有一位回族同學(xué)叫張瑜旻,他是我從一年級到六年級的好伙伴。

      張瑜旻是一個天真活潑的人,十分具有冒險精神,而我又是個愛玩愛鬧的人,于是我倆一拍即合,成了玩耍的好搭檔。我倆去過不少地方“探險”,印象最深刻的某過于在學(xué)校后山的那次了,欲知事情如何,且聽我娓娓道來……

      記得那是一個冬天,下午放學(xué)后,張瑜旻興沖沖地跑到我跟前,問我愿不愿意跟他一起去后山“探險”,我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事,我們首先必須經(jīng)過一座“獨木橋”,說是獨木橋,實際上是一堵墻。然后,再翻越另一堵墻就到了。

      正說著,我倆到了后山的“獨木橋”。剛開始,我有點不敢過,因為那幾天下雪,上面結(jié)滿了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫,于是他信心滿滿地向我保證有他在,不會讓我滑倒。于是,過獨木橋的時候,張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去,也許是因為他的舉動給了我信心,我們有驚無險地過了獨木橋。

      接下來到最難對付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時,我抬眼一望,好家伙,墻上面全是雪,人手一抓上來手立刻凍得生疼。正當(dāng)我感到不知所措時,張瑜旻看見地上有一根斷了的電線,于是他靈機一動,讓我將他推上墻去,接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹上。就這樣,我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后,我們終于要向小山頂進發(fā)了。我們慢慢地向上爬,突然,咯噔一下,我腳下一滑,一不小心踩了空,慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒有生氣,反而趕忙抓緊我的腳,慢慢扶起了我。

      最后,我們歷經(jīng)“千難萬險”終于到達了山頂。我倆高興地又跳又叫,緊緊地抱在了一起。這次如果沒有張瑜旻的幫助,我可能不會登上山頂,也可能體會不到登頂?shù)南矏偱c激動。作為朋友,我從張瑜旻身上學(xué)到了幫助他人的美德,不怕困難的信念,樂觀向上的`精神,

      這讓我想起了希羅多德說過的一句話:世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了。

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      我有一個同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。

      她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運動之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會在刮風(fēng)的時候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實上,她精力充沛,充滿活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達自己的想法。也許你只需要看著她,你就會知道她此時在想什么。每次你見到她,她都會毫不猶豫地給你一個大大的微笑。好像見到她,你不會有任何麻煩。

      她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個小水坑。我正要跨過它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒買。多好的行為啊!但是不要否認她確實是一個樂于助人的人。

      這是一個純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說過,哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個脆弱的人,是一個脆弱的瓷娃娃,要小心對待她,因為她的心也有自尊,她的心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

      第五篇:我和我的同學(xué)作文

      我和我的同學(xué)作文六篇

      無論是在學(xué)校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的我和我的同學(xué)作文6篇,希望對大家有所幫助。

      我和我的同學(xué)作文 篇1

      小肖是我的同班同學(xué),她有一雙忽閃忽閃的大眼睛,小巧可愛的鼻子,嘴巴總是笑呵呵的,親切而友善。她是我的好朋友,我們倆總是互幫互助。

      有一次,英語課下課了,別的同學(xué)都跑出去玩了,只有小肖一個人愁眉苦臉地坐在位子上。她見我走過來,急忙問道:“可可,這道辨音題怎么選擇呢?我實在不會做?!薄笆菃??讓我看看!”仔細看過題目后,我就給她解釋起來。題目講完后,小肖向我豎了個大拇指,稱贊道:“你的英語真棒!必須向你學(xué)習(xí)!”我聽了心里樂開了花。

      各有所長,我的英語好,小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過自己的美術(shù)作品呢!

      記得在一次美術(shù)課上,周老師讓我們照著鏡子畫自畫像。對于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言,這簡直就是個“災(zāi)難”!坐在旁邊的小肖見我苦思冥想半天也沒動筆,就輕聲說:“畫自畫像需要非常了解自己的五官,不能憑想象畫。如果你不確定自己五官的位置,就照照鏡子。”“我照了,可還是不知道應(yīng)該從哪里畫起?!彼闷鸸P在鉛畫紙上幫我把臉部的五官定了個位。“好,這樣畫起來就容易多啦!”我一看,馬上明白了該怎樣畫出輪廓。然后,我就照著鏡子,根據(jù)點位畫了起來。我心里十分感謝小肖,她不僅是個小畫家,還是一位小老師呢!

      我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí),一起成長的。每當(dāng)想起她,我眼前就會浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

      我和我的同學(xué)作文 篇2

      那些歡樂、淚水,掌心細膩的紋路,以及擁抱時微索的溫暖,我都記得。那些清澈的時光,有你相伴,真好。

      小學(xué)時代最美好的事,便是遇見了你。

      皮膚白皙,頭發(fā)烏亮,說話時櫻桃小嘴一直在動,宛若一朵欲開放的荷花,第一次遇見,是在小學(xué)一年級開學(xué)時,她穿著一件紫色外套,一條緊身運動褲,棕色運動鞋。微笑的伸出手,說:“你好,我叫牛睿杰?!?/p>

      明亮的笑容,在斑駁的日光映射中,有無法抗拒的溫暖。

      那時的自己,對友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡,討厭就是討厭,楚河漢界,界限分明。

      可遇見你,就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見時,我有一種相見恨晚之覺,從此,在心里,默默地把你當(dāng)做最好的伙伴……

      于是,只要一下課,便于你一起歡笑,一起玩?!?/p>

      放學(xué)時,一起走,在有星星的時候,都會為對方許愿,在夏天快樂時,放學(xué)都會在超市門口不期而遇,并且選冰淇凌凌淋時,都會選同一種,?。∵@是多么巧的啊,我們互不言語,但已從對方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對方的意思

      有人說那些我們以為會念念不忘的事情,就在我們的念念不忘中,慢慢地被忘卻了。

      一次散步時,我用開玩笑的口吻,對她說了這句話,那時,我們在學(xué)?;@球場附近,天邊的太陽溫和的照射著大地,微風(fēng)拂過我們的臉頰,樹影婆娑,葉子輕輕地搖曳,發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下,頓了一會,轉(zhuǎn)過身,用緩慢的語速,一字一頓的說,也許,你會忘了我,但我,不會忘記你。頓時,我的視線模糊了,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……

      那一刻,忽然有些哽咽。借口說風(fēng)沙太大,說開玩笑啦,何必那么認真吶。然后,用手背擋住眼睛,不讓你看到我微紅的眼眶。

      怎么會忘記呢,怎么會忘記你呢。芳草萋萋的來路中,你是要好的伙伴,是好不容易擁有的寶貴羈絆,是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢問,只是為了確認自己在你心里的位置。只是希望,真的希望,我們可以一直就這樣走下去。

      現(xiàn)在回想,我們的友誼真的很純真,很美好。

      生命中那些溫暖而美好的日子,云淡風(fēng)輕。每次回望我們來時的路,心里都會盈有滿滿的感動。

      和你共同走過的那些日子,是我最美的回憶。

      即將天各一方,但我們的友誼一定會繼續(xù),雖然以后的路還很長,但心坦然。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。長路雖漫漫,有君為伴,又有何懼憚?

      我和我的同學(xué)作文 篇3

      我有一個同學(xué),當(dāng)然,也是我非常好的朋友,每次我想起她,我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉,眼睛瞇著笑,但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光,嘴角勾勒出,帶著一些調(diào)皮,這是她在我心目中的印象。

      她的臉總是蒼白的,即使是在劇烈運動之后,這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病,并且會在刮風(fēng)的時候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實上,她精力充沛,充滿活力。最吸引人的是她的眼睛,它像黑鉆石一樣耀眼,像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達自己的想法。也許你只需要看著她,你就會知道她此時在想什么。每次你見到她,她都會毫不猶豫地給你一個大大的微笑。好像見到她,你不會有任何麻煩。

      她總是喜歡幫我。有一次,我和她手拉手去購物,然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個小水坑。我正要跨過它,但她尖叫一聲,把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上,啃著泥。因此,那天我們什么也沒買。多好的行為啊!但是不要否認她確實是一個樂于助人的人。

      這是一個純潔的人,總不能把事情藏在心里,她曾經(jīng)說過,哭是她發(fā)泄的最好方式,所以她也是一個脆弱的人,是一個脆弱的瓷娃娃,要小心對待她,因為她的心也有自尊,她的'心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

      我和我的同學(xué)作文 篇4

      新學(xué)期一開始,我就換了一位新的同學(xué),他是一個調(diào)皮大王——金凱達。以前我可和這位兄臺接觸不多,但差不多已經(jīng)耳聞目睹了,所以心里一直的想:小心,多提防著點。很像金凱達.開始前三天都很不錯,互不打擾。我暗暗地松了一口氣??墒?,“新開的廁所三天香”,到第四天,他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

      當(dāng)時,我正拿著我心愛的小說——《一生做個好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然,頭上癢癢的,就用手去抓?!鞍?,好粘啊!”我便把手放下來,原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達哈哈大笑,這我才知道了個來龍去脈。

      我的這位老兄別的什么事都不好,就是做作業(yè)時還蠻專心的。有時候,他不會的時候,就親切地說:“老大這道題目怎么做?!薄案绺纾@道題目怎么做。”

      我這個人就是有點肥,體育課時:我們每節(jié)課都要跑個5——6百米,我跑了1圈時,就有點氣呼呼了,真想找個地方坐下來,(但是那不行)我就停了跑步,慢慢走。金凱達卻跑上來說:“老兄,快點啊,你又不是一年級的小孩子,哈哈?!闭f完,就跑了。

      你說我們是不是“歡喜冤家”呢,我們是否還要節(jié)下去呢?

      我和我的同學(xué)作文 篇5

      我同學(xué)的名字叫宋雨涵,她留著一頭短發(fā),細細的眉毛和小小的眼睛,特別可愛。他今年報的是刮畫班掛畫班,就是用毛線沾著他畫的畫的邊緣。

      今天媽媽一整天都有事情,所以下午沒有時間來接我和弟弟,正好我約了宋雨涵到她家玩,帶上了弟弟,宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪,她睡在下鋪,他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說,要不咱們一起玩刮畫吧!我說行,那我們畫什么?接著,宋雨涵說,我們先畫個蛋糕,再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來,最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的,然后貼在蛋糕的里面,這樣我們刮畫社團蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半,媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去,頓時我的心中悶悶不樂,只好聽從媽媽的,我說要不咱們下個星期再把它做完吧!就這樣,媽媽帶著我和弟弟回家了。

      今天玩的真高興啊,要是媽媽不叫我們,我們有可能玩到半夜才回家!

      我和我的同學(xué)作文 篇6

      這發(fā)生在二、三年級,但我仍然記憶猶新,因為它包含了學(xué)生們對我深深的愛。

      一天,老師讓我去拿我的東西,因為我還沒有完成作業(yè),所以我沖下樓去。但是我沒有走幾段樓梯,突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時,呂霄發(fā)現(xiàn)了我,連忙扶我起來,拍了拍我的煙灰,同時問我疼不疼,要不要去醫(yī)務(wù)室。我說,“謝謝你。我不覺得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室?!薄澳窃趺葱??萬一出了什么問題呢?我們?nèi)タ纯?!”在呂霄的堅持下,我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上,呂霄耐心地抱著我,不停地對我說:“慢點,下樓時要小心。”

      到達醫(yī)務(wù)室后,檢查沒有問題。呂霄放下手,帶我回到教室。這時,我滿懷感激之情,對他說,“謝謝你”!他用手抓住頭,傻笑著對我說:“怎么了?我們不僅是同學(xué),還是好朋友?;ハ鄮椭菍Φ?。我想如果我將來有困難,你也會這樣做的?!蔽蚁蛩c點頭,說:“當(dāng)然?!?/p>

      學(xué)生中就是這種情況,充滿了笑聲、爭議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助,從而編織出一張堅實多彩的網(wǎng),畫出一首優(yōu)美的音樂。在學(xué)生之間,這是一張白紙。每個人都用鋼筆在紙上畫不同的顏色,留下五顏六色的畫掛在風(fēng)中的陽光下。

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