第一篇：我和我的同學(xué)作文

精選我和我的同學(xué)作文4篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我和我的同學(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和我的同學(xué)作文 篇1

我同學(xué)的名字叫范佳媛。她很高，圓圓的眼睛和美麗的黑發(fā)。我和她之間發(fā)生了很多麻煩。我們是好朋友和最好的朋友。你為什么這么說？那就聽聽我下面的陳述吧！

一天中午，我們吃了一頓飯。我們本來計(jì)劃吃餃子，但是因?yàn)槲覌寢審募依锝o我?guī)Я嗣罪?，我們的?jì)劃失敗了。她買了米飯，我很驚訝地看到她買了米飯回來，因?yàn)樗龑?shí)際上買了兩個(gè)菜和一頓飯。看完之后，我很震驚。連我媽媽都說我的同學(xué)吃得太多了。事實(shí)上，我的心里還是有點(diǎn)高興，因?yàn)槲医K于知道我吃得最少。

所以，我開始嘲笑她，我說:我們打個(gè)賭，如果你今天能吃完，我就叫你姐姐。如果你吃不完，就叫我盛姐姐。果然，正如我所料，她沒有吃完。我說:好的，你可以打電話。我準(zhǔn)備好了。她說::“不要打電話我說:“算了，對你來說不難，我們?nèi)ネ姘伞?/p>

雖然我們即將畢業(yè)，又不在學(xué)校，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你，我親愛的范佳媛。祝你畢業(yè)快樂。最后，我想說你永遠(yuǎn)是我最好的朋友和好朋友。

我和我的同學(xué)作文 篇2

她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中誕生了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，哎呀！我不禁喊出聲來原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊急救，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了漏洞。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。

她在臟衣服上打上肥皂，就哼哧哼哧地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。

我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見嚓地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。

我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，哼哧哼哧拖起地來。

輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。

輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻?？墒俏乙荒恚涯菐讉€(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：你要不怕困難，勇攀高峰。

她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。

他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。

我和我的同學(xué)作文 篇3

愛吃香腸的黃一誠，早就看王泓祥不順眼了。但是他能忍就忍，最多就是拿拖鞋k一下大王。

但是大王哪里里甘愿香腸沒得吃，又要被拖鞋砸好玩的呢？有時(shí)候加上蔡瑾瑜，那簡直就是討皮痛。一堂寫作課上下來，總要慘叫無數(shù)次。

為了證明自己的男子漢氣概，大王下了戰(zhàn)帖，正式跟黃一誠宣戰(zhàn)。兩人決定以中國武術(shù)一較長短。

于是在籃球場上，二個(gè)大男生的對決就此展開。二個(gè)人的武術(shù)都很有根基，但是因?yàn)閹煾覆煌?，一時(shí)之間，有看到王一誠挨拳頭，也看到大王被打的鼻青臉腫。廝殺的難分難解，到底誰才會(huì)贏呢？

我蔡瑾瑜實(shí)在看不下去了，這樣打下去我都要變成老太婆了。我決定出手幫一下黃一誠，走到大王身邊：“叫姐姐！不然要你好看哦！”

大王當(dāng)然不肯叫，我就跟黃一誠聯(lián)手，三兩下就把大王打倒在地，他嚎啕大哭：“哪里有人這樣的，兩個(gè)打一個(gè)，不公平啦！嗚嗚嗚嗚！”

管你，戰(zhàn)爭就是要有勝負(fù)，你輸了啦！哈哈哈！看你下次會(huì)不會(huì)對姐姐我尊敬一點(diǎn)。

我和我的同學(xué)作文 篇4

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！辈恢览畎着c汪倫是如何建立起這么深厚的令人羨慕的友情。我和我的同學(xué)劉鼎，從相識(shí)到相熟的過程，今天回想起來，雖然可能不及他們倆千古稱道，卻也令我無法釋懷。 劉鼎是我五年級的同學(xué)，坐在我座位后排，因?yàn)樗幸幻灼吒?。我對他的注意還得從一次事件說起。那時(shí)，我同桌是一個(gè)班上出了名的“女霸王”，據(jù)說學(xué)過跆拳道，性格確實(shí)潑辣，動(dòng)不動(dòng)就對人既掐又罵。

這天早上，我不小心把她的書包弄到地上了，猝不及防被她一拳打得“啊”的一聲，打破了教室的寧靜，后排正在專心讀書的的'劉鼎似乎看不下去，很俠義地站起來對我同桌說：“你能不能對他好點(diǎn)？整天不是打人就是罵人！再這樣下去我可要告到老師那去！”從那以后，她的態(tài)度果然好了許多。 劉鼎的仗義執(zhí)言使我想進(jìn)一步接近他。 一天，我正準(zhǔn)備步行回家，看到走在前面的劉鼎，趕緊攆了上去打了招呼，通過聊天發(fā)現(xiàn)原來我們同住一個(gè)小區(qū)，而且由于他跟我一樣超重，父母要求利用這個(gè)機(jī)會(huì)減肥，他每天也是步行回家，從此以后，路上多了我倆結(jié)伴的身影。我們之間的話題逐漸多了起來。他告訴我，他喜歡打籃球，羽毛球，游泳，下棋，看小說，尤其喜歡經(jīng)營網(wǎng)上的開心農(nóng)場！巧得很，我也非常熱愛這些課余活動(dòng)，共同的愛好使我們走得更近。

從那以后，我們經(jīng)常吃過晚飯拉著各自的爸爸在籃球場打小比賽，特別是夏夜，小區(qū)的籃球場燈光如同白晝，籃球場上我們揮汗如雨，你追我趕，別看他長得高，可跑起步來卻總顯得力不從心，沒跑兩下就哼哧哼哧，每次投籃時(shí)總是等到了籃板下站穩(wěn)對準(zhǔn)了才投，對他這個(gè)“缺點(diǎn)”我是暗自高興，因?yàn)檫@時(shí)我爸總能適時(shí)趕上蓋了他的球。他失望地望著我爸帶球奔回自己的籃板，就喘著大氣拖著碎步跟著往回跑，每每看到他這副樣子，我就覺得他非常可愛。 我想，夏天游泳是每個(gè)小孩都喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我和劉鼎也不例外，我們約定每個(gè)周六周日的下午三點(diǎn)，一同選擇了去一個(gè)有小泳池的小區(qū)游，外形有點(diǎn)像蘋果的泳池大概有半個(gè)籃球場那么大。

一到泳池旁，劉鼎就迫不及待地穿上泳衣，戴上泳鏡，把水球往水里使勁一扔，只聽撲通一聲，人就扎到水里不見了，過了好一會(huì)，你會(huì)在遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)他冒出的水淋淋的頭來，這時(shí)，我也不甘示弱，也撲通一聲跳進(jìn)水里追他而去，看到我快要趕到，他突然又潛入水底，從另外一個(gè)地方冒出來，這樣折騰一陣子，終于，他支持不住，很笨拙地爬上岸抓起泳圈往身上套。然后就像一片樹葉一樣，漂浮在水面，任由別人拍打碰撞，他依然四肢朝天地躺在泳圈上飄來飄去。 我們形影不離的光景，因?yàn)橐淮巍巴挡恕?*發(fā)生了一點(diǎn)變化，差點(diǎn)使我們成了仇人。話說我們都很迷戀網(wǎng)上“開心農(nóng)場”。聽說很多大人都很喜歡，可見風(fēng)靡程度盛極！經(jīng)過一段時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，我網(wǎng)上“農(nóng)場”的各種蔬菜枝繁葉茂，果實(shí)累累，長勢喜人，眼看就要大豐收了。這天我放學(xué)回家，又打開電腦準(zhǔn)備整理我的“農(nóng)場”，進(jìn)入農(nóng)場一看，令我大吃一驚：菜被偷光了！經(jīng)查原來“黑手“竟然是劉鼎！再看我的汽車，全部被他“貼了條”！

于是我趕緊補(bǔ)救，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)收獲了所有果實(shí)，把汽車撤了，逃之夭夭了！兩手空空的我氣得當(dāng)即就把他的QQ號(hào)給刪了！第二天，我們見面時(shí)竟然如同陌生人，也許他覺察到我的憤怒，低著頭似乎不好意思，我倆一句話也沒說扭頭就走了。 這樣我們誰也不搭理誰，班上細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們之間關(guān)系的變化，一個(gè)個(gè)“不懷好意地”來笑著詢問我們怎么了。不知過了幾天，正在我憋得慌，不知如何是好之際，我在家聽到有人敲門聲，開門一看，竟然是劉鼎，他微笑著對我說，聽說你喜歡看《意林》雜志，這是我送給你看的，說著把書交給了我，說實(shí)話，我確實(shí)喜歡這本雜志，我連忙接過書連說謝謝，并請他進(jìn)來玩，我們聊起了偷菜的事，我首先向他道歉說不該把他的QQ號(hào)刪了，他也道歉說不該把菜偷光，應(yīng)該留一些，說著說著我們開始切磋如何種菜了……，最后，我拉著他下完一盤象棋才依依不舍讓他走了。 從那以后，我們重新找回了志趣相投的樂趣，變得無話不說。我們學(xué)習(xí)上互相幫助，通過課余游戲，我們懂得了相互尊重，相互包容，從對方身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)。我相信，劉鼎是一個(gè)讓我終生受益的好同學(xué)，好朋友。

第二篇：我和我的同學(xué)

《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

-------品德與社會(huì)三年級上冊

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

知識(shí)目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學(xué)再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、對，大家在一起的時(shí)光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴們在一起的時(shí)光是充滿快樂的，但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。

出示幾個(gè)反面視頻。（給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動(dòng)等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說一說。

教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個(gè)問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）

各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。

辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？課件出示幾個(gè)視頻。

請同學(xué)辨析。

六、生活中，還有許多和同學(xué)相處的事情，遇到以下幾種情況，你會(huì)怎樣呢？

課件出示：

我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

我會(huì)對他說

我的好朋友這次沒考好，很傷心。

我會(huì)對他說：

我的好朋友

我會(huì)

在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

（配樂齊讀兒歌）

校園

那里，有我們共同走過的足跡；

那里，有我們討論問題的身影；

那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

那里，記載著我們成長的流程；

那就是我們共同的家-----校園。

多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

第三篇：我和我的同學(xué)

我和我的同學(xué)

肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

活動(dòng)目標(biāo)

1． 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2． 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

3． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴制作多媒體課件。

⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

⑶四套“1---6”的號(hào)碼。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:

自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個(gè)“貼號(hào)碼”的游戲吧！請同學(xué)們認(rèn)真聽，咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都要上場，請大家想辦法把你手中的號(hào)碼貼到你后背的正中，準(zhǔn)備上場。參加比賽。

（游戲結(jié)束）

師：（請兩位同學(xué)上臺(tái)，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學(xué)幫助貼的，貼的很正。）請同學(xué)們看一看，這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因?yàn)檫@位同學(xué)是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學(xué)是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時(shí)，有了同學(xué)的幫助，就會(huì)做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學(xué))

二、夸一夸

師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)的照片）我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來談一談，夸一夸這些同學(xué)和自己吧！

（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學(xué)，放學(xué)后一塊做作業(yè)，鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題，寫完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯(cuò)很少。

張潔：陳娟對我也很好，有一次放學(xué)，我肚子疼，她自已背了兩個(gè)書包。

師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

生：放學(xué)時(shí)，李強(qiáng)看到兩個(gè)小同學(xué)打架，就把他們勸開了。

生：我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué)，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

??

師：當(dāng)你們幫助別人時(shí)，是怎么想的？

生：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

生：好朋友之間要互相關(guān)心。

??

師：別人幫助了你，你有什么想法？

生：當(dāng)時(shí)我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時(shí)高興極了。

生：他遇到困難時(shí)，我也會(huì)幫助他的。

生：我想對他說聲“謝謝！”

??

師：請這些樂于助人的同學(xué)站起來，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)好嗎？

生站

師：在你們的幫助下，同學(xué)們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

生：我也很高興。

生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

生：我感到做好事很快樂！

??

師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好??！同學(xué)們，你們想對這些樂于助人的同學(xué)說些什么呢？

生：“李強(qiáng)”，我要向你學(xué)習(xí)，也做個(gè)樂于助人的好同學(xué)。

生：你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

生：如果每個(gè)同學(xué)都和你們一樣，我們班就成了一個(gè)溫暖的大家庭了。

生：我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

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師：為了表示對這些同學(xué)的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

（掌聲鼓勵(lì)，生坐）

師：看來，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

三、金點(diǎn)子

生：我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負(fù)女同學(xué)。師：當(dāng)時(shí)，你是什么心情？

生：我特別生氣，也很傷心。

生：他再欺負(fù)我，我就告訴老師。

生：我以后再也不理他了。

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師：這樣處理可不好，我們還是想個(gè)好辦法幫幫他吧！

生：給他一次機(jī)會(huì)，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

生：讓他道歉，請求別人的原諒。

生：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要他改了，還是好同學(xué)。

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師：“文濤”，聽了同學(xué)們的話，你心里一定很感動(dòng)吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺負(fù)同學(xué)了，也不和同學(xué)們打架了。

師：能知錯(cuò)就改，還是好同學(xué)。同學(xué)們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！生：新宇很胖，有些同學(xué)叫他肥豬。

師：起外號(hào)的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實(shí)存在，大家是怎么看待這件事的？

生：不能給別人起外號(hào)，會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。

生：你給我起外號(hào)，我也會(huì)給你起，這樣以來，會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。

生：起外號(hào)是對別人的侮辱。

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師：給別人起外號(hào)，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會(huì)影響同學(xué)間的關(guān)系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??？ 生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也不好，同學(xué)們都看不起他，不理他。

生：上自習(xí)時(shí)，班長不讓別人亂，他自己光玩。

??

師：這些同學(xué)能不能勇敢地站起來？

生站

師：你們認(rèn)為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

生：不對。同學(xué)之間不能打架，也不能欺負(fù)同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。

生：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能看不起別人。

生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

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師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處。現(xiàn)在，你能不能主動(dòng)地與和你發(fā)生過矛盾的同學(xué)握握手，說聲：“對不起！”

（生下位握手言和）

師：這些同學(xué)能知錯(cuò)就改，還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

四、我會(huì)處（播放課件）

1、放學(xué)了，你的好朋友遇到了不會(huì)的題，還沒有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

師：請同學(xué)們自由組合，選擇其中你喜歡的一個(gè)討論后排練排練，等一會(huì)，請你來演一演。生排練，師指導(dǎo)。

（選擇情況1的同學(xué)上臺(tái)表演。）

師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

生：他們表演的很好，同學(xué)有了困難要及時(shí)幫助。

生：他們做的對，要做個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

??

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，哪個(gè)組還想表演？

（選擇情況3的同學(xué)上臺(tái)表演）

師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

“小麗”：真的。當(dāng)時(shí)我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

師：是哪位同學(xué)？請他站起來好嗎？

生站

師：你能說一說當(dāng)時(shí)你的想法嗎？

生：當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

師：別人有了錯(cuò)誤，要原諒他，不斤斤計(jì)較。或當(dāng)別人有了困難時(shí)，要不計(jì)前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學(xué)上來表演。

（表演完畢）

師：學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)有誤會(huì)別人或被別人誤會(huì)的時(shí)候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會(huì)。

生：如果產(chǎn)生了誤會(huì)要及時(shí)解釋清楚，不要生氣。

??

師：通過以上的表演，同學(xué)們做的真不錯(cuò)。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

五、友情卡

（同學(xué)們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學(xué)們永遠(yuǎn)記?。涸趯W(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們痛苦孤單時(shí)，友愛會(huì)給我們以撫慰；當(dāng)我們孤立無援時(shí)，友愛會(huì)向我們伸出熱情的雙手；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻(xiàn)中感受幸福和溫暖吧！

六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛的奉獻(xiàn)》）

點(diǎn)評

該主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、活動(dòng)貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，只有源于兒童生活實(shí)際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認(rèn)識(shí)。

2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗(yàn)為途徑，以提高認(rèn)識(shí)為最終目的。真正撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的實(shí)效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲，難免會(huì)有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個(gè)傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號(hào)、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)這樣做的危害性，指導(dǎo)他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：我和我的同學(xué)作文

【精選】我和我的同學(xué)作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和我的同學(xué)作文 篇1

星期四，我和我的同桌打了一架，并不是她每次說我煩，而是她欺騙我說：“我看見了你的自動(dòng)筆掉在地上。后來，我就把你的自動(dòng)筆放在桌子子上了，然后，我就不知道你的自動(dòng)筆哪里去了?！?/p>

“你為什么不可以把它放在我的桌洞里?！蔽揖涂蘖似饋怼Ｋ次铱蘖?，后來，她從自己的桌洞里拿出我的自動(dòng)筆說：“別哭了，還給你.”我很生氣說：“你為什么把我的自動(dòng)筆放在你的桌洞里。”說著我們打罵起來。

我不和她打了，也不把我的仇恨放在心里，因?yàn)橥瑢W(xué)之間沒有仇恨，只有關(guān)心和幫助。

我和我的同學(xué)作文 篇2

我有一位回族同學(xué)叫張瑜旻，他是我從一年級到六年級的好伙伴。

張瑜旻是一個(gè)天真活潑的人，十分具有冒險(xiǎn)精神，而我又是個(gè)愛玩愛鬧的人，于是我倆一拍即合，成了玩耍的好搭檔。我倆去過不少地方“探險(xiǎn)”，印象最深刻的某過于在學(xué)校后山的那次了，欲知事情如何，且聽我娓娓道來……

記得那是一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，張瑜旻興沖沖地跑到我跟前，問我愿不愿意跟他一起去后山“探險(xiǎn)”，我毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我倆背著書包一起向著后山出發(fā)了。爬后山可不是一件容易的事，我們首先必須經(jīng)過一座“獨(dú)木橋”，說是獨(dú)木橋，實(shí)際上是一堵墻。然后，再翻越另一堵墻就到了。

正說著，我倆到了后山的“獨(dú)木橋”。剛開始，我有點(diǎn)不敢過，因?yàn)槟菐滋煜卵?，上面結(jié)滿了冰。張瑜旻看出了我的膽怯和猶豫，于是他信心滿滿地向我保證有他在，不會(huì)讓我滑倒。于是，過獨(dú)木橋的時(shí)候，張瑜旻緊緊抓住我的手防止我掉下去，也許是因?yàn)樗呐e動(dòng)給了我信心，我們有驚無險(xiǎn)地過了獨(dú)木橋。

接下來到最難對付的部分了——翻墻。等我們走近那堵墻時(shí)，我抬眼一望，好家伙，墻上面全是雪，人手一抓上來手立刻凍得生疼。正當(dāng)我感到不知所措時(shí)，張瑜旻看見地上有一根斷了的電線，于是他靈機(jī)一動(dòng)，讓我將他推上墻去，接著他將那根電線緊緊地綁在一棵大樹上。就這樣，我們抓著這根電線順利爬上了墻。等跳下墻后，我們終于要向小山頂進(jìn)發(fā)了。我們慢慢地向上爬，突然，咯噔一下，我腳下一滑，一不小心踩了空，慌亂中我一腳踩在了張瑜旻的肩膀上。張瑜旻不但沒有生氣，反而趕忙抓緊我的腳，慢慢扶起了我。

最后，我們歷經(jīng)“千難萬險(xiǎn)”終于到達(dá)了山頂。我倆高興地又跳又叫，緊緊地抱在了一起。這次如果沒有張瑜旻的幫助，我可能不會(huì)登上山頂，也可能體會(huì)不到登頂?shù)南矏偱c激動(dòng)。作為朋友，我從張瑜旻身上學(xué)到了幫助他人的美德，不怕困難的信念，樂觀向上的`精神，

這讓我想起了希羅多德說過的一句話：世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了。

我和我的同學(xué)作文 篇3

我有一個(gè)同學(xué)，當(dāng)然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后，這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病，并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上，她精力充沛，充滿活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她，你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見到她，她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見到她，你不會(huì)有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒買。多好的行為??！但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂于助人的人。

這是一個(gè)純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說過，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個(gè)脆弱的人，是一個(gè)脆弱的瓷娃娃，要小心對待她，因?yàn)樗男囊灿凶宰穑男暮苋菀灼扑?。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

第五篇：我和我的同學(xué)作文

我和我的同學(xué)作文六篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我和我的同學(xué)作文6篇，希望對大家有所幫助。

我和我的同學(xué)作文 篇1

小肖是我的同班同學(xué)，她有一雙忽閃忽閃的大眼睛，小巧可愛的鼻子，嘴巴總是笑呵呵的，親切而友善。她是我的好朋友，我們倆總是互幫互助。

有一次，英語課下課了，別的同學(xué)都跑出去玩了，只有小肖一個(gè)人愁眉苦臉地坐在位子上。她見我走過來，急忙問道：“可可，這道辨音題怎么選擇呢？我實(shí)在不會(huì)做?！薄笆菃?？讓我看看！”仔細(xì)看過題目后，我就給她解釋起來。題目講完后，小肖向我豎了個(gè)大拇指，稱贊道：“你的英語真棒！必須向你學(xué)習(xí)！”我聽了心里樂開了花。

各有所長，我的英語好，小肖的美術(shù)特別棒。她還曾在小學(xué)生藝術(shù)展上發(fā)表過自己的美術(shù)作品呢！

記得在一次美術(shù)課上，周老師讓我們照著鏡子畫自畫像。對于美術(shù)基礎(chǔ)弱的我而言，這簡直就是個(gè)“災(zāi)難”！坐在旁邊的小肖見我苦思冥想半天也沒動(dòng)筆，就輕聲說：“畫自畫像需要非常了解自己的五官，不能憑想象畫。如果你不確定自己五官的位置，就照照鏡子?！薄拔艺樟耍蛇€是不知道應(yīng)該從哪里畫起?！彼闷鸸P在鉛畫紙上幫我把臉部的五官定了個(gè)位?！昂?，這樣畫起來就容易多啦！”我一看，馬上明白了該怎樣畫出輪廓。然后，我就照著鏡子，根據(jù)點(diǎn)位畫了起來。我心里十分感謝小肖，她不僅是個(gè)小畫家，還是一位小老師呢！

我和小肖就是這樣互幫互助一起學(xué)習(xí)，一起成長的。每當(dāng)想起她，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出小肖那洋溢著溫暖笑容的臉龐。

我和我的同學(xué)作文 篇2

那些歡樂、淚水，掌心細(xì)膩的紋路，以及擁抱時(shí)微索的溫暖，我都記得。那些清澈的時(shí)光，有你相伴，真好。

小學(xué)時(shí)代最美好的事，便是遇見了你。

皮膚白皙，頭發(fā)烏亮，說話時(shí)櫻桃小嘴一直在動(dòng)，宛若一朵欲開放的荷花，第一次遇見，是在小學(xué)一年級開學(xué)時(shí)，她穿著一件紫色外套，一條緊身運(yùn)動(dòng)褲，棕色運(yùn)動(dòng)鞋。微笑的伸出手，說：“你好，我叫牛睿杰?！?/p>

明亮的笑容，在斑駁的日光映射中，有無法抗拒的溫暖。

那時(shí)的自己，對友誼有著單純而執(zhí)著的定義。喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，楚河漢界，界限分明。

可遇見你，就像在心中的深處埋下了一顆種子。我們相見時(shí)，我有一種相見恨晚之覺，從此，在心里，默默地把你當(dāng)做最好的伙伴……

于是，只要一下課，便于你一起歡笑，一起玩?！?/p>

放學(xué)時(shí)，一起走，在有星星的時(shí)候，都會(huì)為對方許愿，在夏天快樂時(shí)，放學(xué)都會(huì)在超市門口不期而遇，并且選冰淇凌凌淋時(shí)，都會(huì)選同一種，??！這是多么巧的啊，我們互不言語，但已從對方的眼睛、神態(tài)、微笑等中讀出對方的意思

有人說那些我們以為會(huì)念念不忘的事情，就在我們的念念不忘中，慢慢地被忘卻了。

一次散步時(shí)，我用開玩笑的口吻，對她說了這句話，那時(shí)，我們在學(xué)校籃球場附近，天邊的太陽溫和的照射著大地，微風(fēng)拂過我們的臉頰，樹影婆娑，葉子輕輕地?fù)u曳，發(fā)出“沙沙”的聲音。牛睿杰忽然停下，頓了一會(huì)，轉(zhuǎn)過身，用緩慢的語速，一字一頓的說，也許，你會(huì)忘了我，但我，不會(huì)忘記你。頓時(shí)，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……

那一刻，忽然有些哽咽。借口說風(fēng)沙太大，說開玩笑啦，何必那么認(rèn)真吶。然后，用手背擋住眼睛，不讓你看到我微紅的眼眶。

怎么會(huì)忘記呢，怎么會(huì)忘記你呢。芳草萋萋的來路中，你是要好的伙伴，是好不容易擁有的寶貴羈絆，是生命中柔軟而美好的存在。試探性的詢問，只是為了確認(rèn)自己在你心里的位置。只是希望，真的希望，我們可以一直就這樣走下去。

現(xiàn)在回想，我們的友誼真的很純真，很美好。

生命中那些溫暖而美好的日子，云淡風(fēng)輕。每次回望我們來時(shí)的路，心里都會(huì)盈有滿滿的感動(dòng)。

和你共同走過的那些日子，是我最美的回憶。

即將天各一方，但我們的友誼一定會(huì)繼續(xù)，雖然以后的路還很長，但心坦然。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。長路雖漫漫，有君為伴，又有何懼憚？

我和我的同學(xué)作文 篇3

我有一個(gè)同學(xué)，當(dāng)然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我總是在我面前呈現(xiàn)一張笑臉，眼睛瞇著笑，但我也能清晰地看到她的眼睛閃著明亮的光，嘴角勾勒出，帶著一些調(diào)皮，這是她在我心目中的印象。

她的臉總是蒼白的，即使是在劇烈運(yùn)動(dòng)之后，這使得人們懷疑她患有嚴(yán)重的疾病，并且會(huì)在刮風(fēng)的時(shí)候倒下。但這只是表面現(xiàn)象。事實(shí)上，她精力充沛，充滿活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑鉆石一樣耀眼，像白云一樣純凈。她總是毫無保留地表達(dá)自己的想法。也許你只需要看著她，你就會(huì)知道她此時(shí)在想什么。每次你見到她，她都會(huì)毫不猶豫地給你一個(gè)大大的微笑。好像見到她，你不會(huì)有任何麻煩。

她總是喜歡幫我。有一次，我和她手拉手去購物，然后沖到商店。那天剛剛下雨。我前面有一個(gè)小水坑。我正要跨過它，但她尖叫一聲，把我拉到一邊。太好了。我的重心不穩(wěn)定。我們倆一下子摔倒在地上，啃著泥。因此，那天我們什么也沒買。多好的行為??！但是不要否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)樂于助人的人。

這是一個(gè)純潔的人，總不能把事情藏在心里，她曾經(jīng)說過，哭是她發(fā)泄的最好方式，所以她也是一個(gè)脆弱的人，是一個(gè)脆弱的瓷娃娃，要小心對待她，因?yàn)樗男囊灿凶宰?，她?心很容易破碎。她是我的同學(xué)蘇比努爾。

我和我的同學(xué)作文 篇4

新學(xué)期一開始，我就換了一位新的同學(xué)，他是一個(gè)調(diào)皮大王——金凱達(dá)。以前我可和這位兄臺(tái)接觸不多，但差不多已經(jīng)耳聞目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防著點(diǎn)。很像金凱達(dá).開始前三天都很不錯(cuò)，互不打擾。我暗暗地松了一口氣。可是，“新開的廁所三天香”，到第四天，他又“舊病復(fù)發(fā)”了。

當(dāng)時(shí)，我正拿著我心愛的小說——《一生做個(gè)好人》。正坐在位子上津津有味地看著。突然，頭上癢癢的，就用手去抓?！鞍。谜嘲?”我便把手放下來，原來是單面膠搞的鬼。只見同桌金凱達(dá)哈哈大笑，這我才知道了個(gè)來龍去脈。

我的這位老兄別的什么事都不好，就是做作業(yè)時(shí)還蠻專心的。有時(shí)候，他不會(huì)的時(shí)候，就親切地說：“老大這道題目怎么做?！薄案绺?，這道題目怎么做。”

我這個(gè)人就是有點(diǎn)肥，體育課時(shí)：我們每節(jié)課都要跑個(gè)5——6百米，我跑了1圈時(shí)，就有點(diǎn)氣呼呼了，真想找個(gè)地方坐下來，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凱達(dá)卻跑上來說：“老兄，快點(diǎn)啊，你又不是一年級的小孩子，哈哈。”說完，就跑了。

你說我們是不是“歡喜冤家”呢，我們是否還要節(jié)下去呢?

我和我的同學(xué)作文 篇5

我同學(xué)的名字叫宋雨涵，她留著一頭短發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛和小小的眼睛，特別可愛。他今年報(bào)的是刮畫班掛畫班，就是用毛線沾著他畫的畫的邊緣。

今天媽媽一整天都有事情，所以下午沒有時(shí)間來接我和弟弟，正好我約了宋雨涵到她家玩，帶上了弟弟，宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齊齊。宋雨涵他們晚上睡的地方是上下鋪，她睡在下鋪，他的弟弟睡在上鋪。宋雨涵說，要不咱們一起玩刮畫吧！我說行，那我們畫什么？接著，宋雨涵說，我們先畫個(gè)蛋糕，再把蛋糕的邊緣用毛毛絨線給圍起來，最后我們用剪刀把那些毛絨線給剪成碎碎的，然后貼在蛋糕的里面，這樣我們刮畫社團(tuán)蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半，媽媽發(fā)了一條短信給宋雨涵的媽媽讓我和弟弟回家去，頓時(shí)我的心中悶悶不樂，只好聽從媽媽的，我說要不咱們下個(gè)星期再把它做完吧！就這樣，媽媽帶著我和弟弟回家了。

今天玩的真高興啊，要是媽媽不叫我們，我們有可能玩到半夜才回家！

我和我的同學(xué)作文 篇6

這發(fā)生在二、三年級，但我仍然記憶猶新，因?yàn)樗藢W(xué)生們對我深深的愛。

一天，老師讓我去拿我的東西，因?yàn)槲疫€沒有完成作業(yè)，所以我沖下樓去。但是我沒有走幾段樓梯，突然滑倒在樓梯上。我的右腳又燙又痛。這很不舒服。這時(shí)，呂霄發(fā)現(xiàn)了我，連忙扶我起來，拍了拍我的煙灰，同時(shí)問我疼不疼，要不要去醫(yī)務(wù)室。我說，“謝謝你。我不覺得太痛苦。我不需要去醫(yī)務(wù)室。”“那怎么行？萬一出了什么問題呢？我們?nèi)タ纯矗　痹趨蜗龅膱?jiān)持下，我不得不去醫(yī)務(wù)室檢查。一路上，呂霄耐心地抱著我，不停地對我說：“慢點(diǎn)，下樓時(shí)要小心。”

到達(dá)醫(yī)務(wù)室后，檢查沒有問題。呂霄放下手，帶我回到教室。這時(shí)，我滿懷感激之情，對他說，“謝謝你”！他用手抓住頭，傻笑著對我說：“怎么了？我們不僅是同學(xué)，還是好朋友?；ハ鄮椭菍Φ?。我想如果我將來有困難，你也會(huì)這樣做的?！蔽蚁蛩c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“當(dāng)然?！?/p>

學(xué)生中就是這種情況，充滿了笑聲、爭議和矛盾。但更多的還是需要互相幫助，從而編織出一張堅(jiān)實(shí)多彩的網(wǎng)，畫出一首優(yōu)美的音樂。在學(xué)生之間，這是一張白紙。每個(gè)人都用鋼筆在紙上畫不同的顏色，留下五顏六色的畫掛在風(fēng)中的陽光下。