第一篇：高三后期理科普通班班級的管理

高三后期理科普通班班級的管理

劉彥梅發(fā)布時間： 2009-7-22 14:58:00

我把“高三后期”界定為高考倒計時５０天，在這些日子里，班級出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，針對這些情況，我上網、查資料、請教老教師，采取了一系列的措施?，F(xiàn)在距高考沒有幾天了，在班里的大部分同學開始穩(wěn)定下來的時候，我開始回顧走過的這段艱辛的日子，竟有太多的感觸，太多的收獲，現(xiàn)將真實的情況記錄如下：

作為理科普通班的班主任，在高三后期我已明顯地感覺到有很多同學都好像不太適應了，在精神狀態(tài)、生活態(tài)度、行為表現(xiàn)等方面都有了很大的變化，范圍是全班性的，如：成績不好的同學表現(xiàn)為懶散、拖沓、課堂上無精打采、睡覺、說話、曠課，屬于自我放棄型的；成績中等的同學的卷子也開始不好好做，疲憊、無助，缺乏動力，屬自認沒有前景型的；成績好的同學焦慮、浮躁，沉靜不下來，一些同學還時不時地需要請假回家調整心態(tài)，屬過度焦慮型的。班級從整體上，沒有了生活與學習的動力，教室里也沒有了曾有的良好的學習氛圍，遲到現(xiàn)象成瘋，同學們缺少斗志，情況糟糕透頂。

痛定思痛，我開始首先作自我反省，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因也與我有關吧，對于初作高三班主任的我來說，首先是沒有經驗，只能走一步，探一步；其次是我的心態(tài)，原來我認為都到高三后期了，知道學的也都在學了，不知道學的也就不學了，管也是沒有用的，于是雖然每天都到班里去五、六次，可是疏乎了對同學們心理的疏導；再次，是自己感到力不從心，心有余而力不足，原因是擔任著三個班的語文課，十二班、十三班、三十三班，且三十三班和十二、十三班的課備的不一樣。辦公室在四樓，十二班在三樓最東頭，十三班在二樓最西頭，三十三班在五樓北頭，家在五樓，家里還有一周半大小的孩子，又要回去做飯做家務，從早晨５：３０起床到上完晚自習回去，整個人都像散了架子，一進門就想躺下來休息。分析同學們的原因吧，因為他們都是理科普通班的學生，對知識點的掌握本就不牢固，做題的時候慢不說，會做的正確率也不高；又是第三輪學習階段，只要一上課就是套題，面對每天發(fā)的不同學科的卷子，每份卷上都有那么多不會做的題，再好的心情也難免被打擊；還有就是高考一天天臨近了，令人不滿意的現(xiàn)狀加上考前的心理綜合癥，一下子被擊垮了；還有的是他們之間的相互傾訴，像瘟疫一樣迅速的感染力；另外就是最后近二十天的會考，遷移教室，高一高二的學生在考試期間較自由的狀態(tài)，相對考試前稍稍亂些的校園環(huán)境等等因素都使他們產生了這樣或那樣的心理，于是表現(xiàn)了出來。

針對上述種種情況，我通過請教老教師，上網查資料等，采取以下的措施：

一 重視班會，通過班會給同學們鼓勁兒。

主要采取了以下措施：

１、從網上下載了一篇《校長給高三學生的一封信》，聲情并茂地讀給同學們。

里面有這樣五個小標題的內容，“爭分奪秒，四十天足以改變命運”“高考無

捷徑，苦學是制勝的不二法門”“相信自己，永不言棄”“從容應試，正視高

原期”“鎖定目標，為青春留下驕傲”這些內容為穩(wěn)定同學們的心態(tài)，能夠正

確地面對最后一段時期的學習，起了很重要的作用，尤其是讀到最后階段的“高原期”時，很多同學都很有同感地點頭。

２、有目的地讓同學們看《士兵突擊》第１８、１９、２１集，用士兵們在進入

老A前最后的艱辛階段，難以支持卻始終堅持的精神激勵大家“不拋棄不放

棄”“耐得住寂寞”“堅持到底，笑到最后”咬緊牙使勁往前沖。

３、每天或隔兩天放十分鐘音樂，或是放一個搞笑的小品、動畫片兒等讓同學們

放松一下，音樂：如《真心英雄》《青春紀念冊》《同桌的你》《畢業(yè)歌》《童

年》《讓我們蕩起雙槳》等；小品：如春晚趙本山小沈陽的《不差錢》，小

沈陽系列《大?！贰冻壌竺餍恰返?；短?。喝纭敦埡屠鲜蟆贰蹲縿e林》《洛

桑學藝》等，讓同學們在輕松詼諧的劇情中將不良的情緒得到釋放。

4、每天上午上課前五分鐘，組織學生在班級宣誓，“十年面壁，三年鑄劍。面

壁十年圖破壁，鑄得良劍斬蛟龍。面對六月沙場，面對六月鏖戰(zhàn)。我們向各位領導宣誓：懸梁刺股，爭分搶秒，積極備考，困難面前不低頭，挫折面前不彎腰，笑傲黑色六月。我們向各位老師宣誓：聽從指揮，服從安排，實干拼搏，勤動腦，多動手，以優(yōu)異成績回報師恩！我們向各位父母宣誓：我們不怕山高水險，我們不怕題海書深，用堅強的翅膀飛越千山，用鋒利的寶劍排除萬難，我們用優(yōu)異的成績來回報父親的操勞，母親的期盼！” 或者組織

學生唱班歌《真心英雄》，“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”……當鼓舞人心的話語被

全班同學讀出來或唱出來的時候，它的意義已不僅僅止于表層。

5、利用班會指導學習方法，同學們現(xiàn)在每天都在做套題，每次做題他們都會遇到不

會的，甚至每天會碰到很多道，就難免覺得沉重，很多同學都出現(xiàn)了不同程度的焦慮，困惑迷茫，甚至還有抵觸情緒，面對這種情況，我請教課任老師，面對各個學科此階段應當怎么學，根據各學科特點進行學法指導，教會學生正確處理習題和知識點的關系，不要盲目做題，要懂得適當地放棄；注意不會的題要回歸課本，做書上有關知識點的例題，例題后面的習題，及章節(jié)后面的較綜合性的習題，把自身不會的知識點弄懂弄透；同時也要提高做題速度，會的要每分必得，不會的要盡量的爭取步驟分；還要注意整理易錯題，最后十天左右，要回歸課本，讓知識點再現(xiàn)，知識點保溫；同時我還要求同學們每科都要建立一個錯題集等。當然我作為語文老師也要求他們時不時地動動筆寫寫日記。

二 改變教室文化氛圍，激發(fā)同學們的斗志。

改變教室文化氛圍，主要采取以下措施：

１、將教室后面原來的一些字畫換成了五米長七十公分高，字是長四十公分寬

四十公分長的紅底兒黃字的大條幅“我能我行我拼我贏”，在教室中間的橫

梁上貼上了白底兒紅字的“讓優(yōu)秀成為習慣”標語。教室的氛圍一下子變

了：醒目、鼓舞、震撼。一進教室就有無窮的力量就被激發(fā)出來！

２、在黑板最上方，每天或隔兩天就更換標語，如：“讓每天都擁有旺盛的精力，清醒的頭腦，良好的精神狀態(tài)！”“調節(jié)生物鐘，讓興奮點體質在8：

30------11：3014：30-----17：30”“你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；

你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠！”“不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知?！钡鹊?。

３、綠化教室。又用班費給教室買了一盆大的鮮綠的仿真植物，還有原來的那

盆植物也放到了前面，體積小的放在窗臺上，大的放在挨著窗臺的桌子上，既有層次，又給人生機勃勃的綠色視覺沖擊力。讓新的感覺激發(fā)新的活力，增添新的動力！

三 利用課間和學生談心，進行心理疏導。

有的同學情感出現(xiàn)了問題，有的同學違犯了學校紀律，有的同學學不下去了，有的同學開始不在學校里學習，還有的同學開始長期不在教室里出現(xiàn)等等，針對種種情況，采取談心或讓那些長期不在學校的同學記著請假或寫請假條之類的措施。注意觀察他們的變化，一有異常及時溝通交流。

四 請年級部副主任梁振到班里為同學們講座。

梁振主任豐富的經驗，專業(yè)的術語，洪亮的嗓音，幽默的風格，很受同學們的歡迎，大家都從中收獲了很多，當然也包括我。從網上下載的那篇《校長給高三學生的一封信》就是受梁振主任的啟發(fā)。

五 多去班里看看轉轉，讓同學們感覺踏實。

１、上大課之后就星期一上午前三節(jié)，星期四上午后兩面節(jié)，星期

五上午第一節(jié)第四節(jié)有課，其它時間如果學校沒事的話都可以在上課

或課間到班外或班里轉轉看看，這樣容易發(fā)現(xiàn)異常的情況，也讓那些

想亂的亂不起來。

２、晚自習第四節(jié)堅持在班里面，和同學們一起堅持到熄燈再回去，風雨無阻。雖然有時候特別累，尤其是沒晚自習時，那么晚了還要去

學校，可是真正的付出之后會特別的快樂，因為堅持，因為韌性，更

重要的是做到了身先士卒，以身作則。

六 注重不斷地調節(jié)班級的氣氛。

有一段時間學校沒活動，班里也沒活動，同學們一直處于學習的狀態(tài)時，就會有意地抓一下班級宿舍的衛(wèi)生，轉移一下他們的注意力。目的是為了讓他們松弛有度，得到休息的同時能夠更好地學習，正如“蹲下來是為了更好地躍起”這句話的道理。

上述幾點是我在十三班高三學年最后五十天采取的措施。用心之處還有許多的不足，但想想將來一定會比這次做得更好，因為有了經驗可以借鑒，有了不足可以彌補。

后記：

這五十天轉眼過去了，并且距高考結束也有幾天了，當我重新審視走過的這段路程時，忽然覺得自己又成長了許多。作為理科普通班的班主任，雖然和別的班主任一樣努力地工作，可是不見得最后的成績會好，但作為一個普通的老師，一個平凡的教書匠，以求不誤人子弟，以求問心無愧吧！

雖然有時竭盡全力的付出并不能帶來成正比的成績，可是只要真誠、真心付出了，就一定會有與之同等的收獲！

第二篇：高三后期班級管理交流

做細求穩(wěn)迎高考，滿懷信心創(chuàng)佳績

泰西中學李振強

尊敬的領導、老師們：

我是泰西中學高三·六班班主任。今天，教育局給我們高三班主任提供了這次互相學習，相互交流的寶貴機會，是對高三后期班級管理工作的高度重視和密切關注，能在這里跟大家一起交流高三后期班級管理方面的一些做法，我感到非常榮幸。下面，我就自己在高三后期班級管理方面的一些想法和做法，向各位領導、老師們匯報如下：

一、全程盯靠，融入班級，與學生“同舟共濟”

班主任是一個班級的“靈魂”，是一個班級精神力量的源泉。當前班主任的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生的迎考狀態(tài)，現(xiàn)在學生比任何時候都需要班主任及時出現(xiàn)在他們面前。我力爭做到：

1、全程盯靠，融入班級，深入學生中去，真切地去體會學生緊張的學習生活，用心去感受學生復雜的心境，真實地去把握學生學習、生活中細微環(huán)節(jié)。

2、在學生面前表現(xiàn)出樂觀、鎮(zhèn)靜、自信的精神面貌，用自己充滿斗志和拼搏的工作氣勢去影響激勵學生。

3、把自己當成即將參加高考的學生，讓學生感到老師同他們“共擔風雨，同舟共濟”。平時所做工作的每一個細節(jié)，甚至所說的每一句話都要對學生起到積極的影響。

二、合理設計，精選主題，組織好主題班會

臨近高考，針對學生不同階段可能暴露出來的不同問題，能夠有力的及時的進行疏導、化解和調整，我精心計劃了四次主題班會，立足解決問題的同時，讓每周的班會成為學生一周的一個興奮點，成為學生一周學習的加油站。

第一次班會的主題為《笑迎考試，完善自我》。主要針對于高考復習第三階段“高考適應性訓練階段”而組織的，由于考試比較頻繁，考慮到學生會對每次考試成績過于敏感，導致心態(tài)不穩(wěn)定，影響訓練效果。通過這次主題班會引導學生以這樣的心態(tài)對待每一輪的模擬考試：考前調整心態(tài)，精心準備；考試中身心投入，淋漓盡致；考后查缺補漏，完善自我，淡化成績。這次班會已在上一周組織召開了，效果較好。

第二次班會的主題為《輕松考場，我的絕招》。組織部分學生介紹自己在考試中答題技巧，應試策略等方面的“絕招”，引導學生有針對性的借鑒，完善適合自己，富有個性的應試策略。這次班會計劃在5月15日晚組織召開。第三次班會的主題為《苦樂年華，快樂高三》。目的是減輕或消除由于高考臨近給部分學生帶來的壓力，緊張，焦慮等不良情緒。引領學生平和心態(tài)，優(yōu)化情緒，執(zhí)著自信，繼續(xù)前行。這次班會計劃在5月22日組織召開。

第四次班會的主題為《養(yǎng)精蓄銳，高考亮劍》。這次班會計劃在6月1日召開，這個階段進入了高考前的調整階段，引導學生三餐吃好，充分休息，勞逸結合，有計劃的回扣知識。以飽滿的精神，充足的信心，高昂的斗志，必勝的信念迎接高考。

三、團結協(xié)作，齊抓共管，突出尖子生培養(yǎng)

做好班主任工作離不開任課教師的大力協(xié)助和支持。為把高三后期工作做細做穩(wěn)，我積極主動地與協(xié)作組其他五位教師密切聯(lián)系，共同研討，達成一致意見。

在以后工作中我們協(xié)作組六位老師采取“齊抓共管，分工協(xié)作”的措施，共同做好學生工作。

1、面向全體同學，采取“包生負責制”。將班內40名同學分成六個組，協(xié)作組內每名老師負責一個組。老師對自己所負責的組內的6或7名同學，定期談話，有針對性的進行學習指導，調整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，減壓鼓勁。

2、針對尖子生，采取組內老師“共同關注，各有側重”的措施。我主要負責與尖子生的家長保持密切聯(lián)系，深入交流，家校聯(lián)合，為她們營造寬松舒適的學習氛圍和家庭氛圍；由于我班的幾個優(yōu)生存在著理綜科考試不適應，沒能將單科的實力完全轉化為整體實力的情況，由教理化生的常元福，李山民，姬生祥三位老師組成“理綜專家團”，負責理綜科答卷技術指導；由于我班的優(yōu)生主要是女生，由武素梅老師，武月東老師兩位女老師，負責優(yōu)生的心理，心態(tài)，情緒，生活等方面的疏導協(xié)調工作。

四、抓心理輔導，平和學生心態(tài)，輕裝上陣

高考既是打知識戰(zhàn)，也是打心理戰(zhàn)。越臨近高考，心態(tài)在高考中作用愈加突出，我認為抓心理輔導是后期工作的重中之重。在具體工作中，我感到應著手解決好學生中存在的以下四種不良思想狀態(tài)。

1、莫名其妙的煩躁不安，情緒低落，心不在焉，效率低下。

2、常常擔心自己漏掉某個知識點，常常擔心高考結果不理想，對未來感到迷茫，開始自我懷疑。

3、看到別人進步迅速，會感到一種潛在的威脅，害怕失敗，看到不如自己的同學超過自己，表現(xiàn)出憤憤不平。

4、模擬考試中，考好了自以為是，盲目樂觀，考差了，煩躁不安，不知所措。

針對以上情況專門安排了主題班會集體預防，疏導，課余時間連同協(xié)作組老師個體情況分析。

1、鼓勵學生上午，下午的兩操時間，及下午飯空時間離開教室，走進校園，走進操場，參加鍛煉，通過運動減輕壓力，放松身心?；蛘呗犅犚魳?和同學散散步，聊聊天，將心中的郁積的壓抑煩悶釋放出來。

2、常用激勵性的名言警句激勵學生：塵埃在未落定之前一切皆有可能。一心向著自己目標前進的人整個世界都得為他讓路。失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅持一會的努力當中。只要高考最后一科沒有結束，就要不懈努力，只爭朝夕。

3、融洽同學關系，告誡學生身邊的同學不應該只是競爭對手，更是攜手并進的伙伴，朋友。多給自己一點鼓勵，在每一次考試中建立自信，支撐自己勇敢地走下去。

五、抓應試技巧，不留遺憾，確保正常發(fā)揮

學生理想成績的取得，除了有扎實的知識，良好的心態(tài)外，還要掌握應考的一些策略技巧。為此我搜集整理了各科的應試策略，經任課教師把關認可后，通過班會和晚自習前的時間，帶領學生學習借鑒。同時要求學生按以下八個方面規(guī)范各科考試過程：

1、穩(wěn)定情緒，進入角色。

2、迅速瀏覽，把握全貌。

3、惜時如金，合理搭配。

4、仔細審題，先易后難。

5、簡明扼要，卷面整潔。

6、排除干擾，沉著冷靜。

7、盡力答卷，不留空白。

8、仔細復查，專心致志。

六、重視高考前三天，細心抓好四個調整

高考前三天，是一個特殊階段，科學合理地安排好這三天的時間，有助于學生發(fā)揮正常應考水平。在這個階段我重點抓學生的四個調整。

1、學習計劃的調整。建議學生這三天的復習要回歸課本、回歸基礎，要把老師要求的知識點回憶一遍。不要大量做題，要瀏覽一遍平時積累的課堂筆記，錯題檔案。做到：少課外，多課內；少做題，多反思；少難題，多易題；少微觀，多宏觀。

2、心態(tài)的調整。要求學生在這三天里不要過多地消耗精力和體力，學習之余要散散步，聊聊天，聽聽音樂。要從思想上重視將要來臨的考試，但要從心理上放下負擔，輕松前進。要相信，只要發(fā)揮出自己的正常水平，就能獲得滿意效果。

3、適當調整作息。合理的做法是按時作息，每天6點左右起床，10點前一定要睡覺，每天用6個小時左右復習。

4、飲食的調節(jié)。切忌暴飲暴食，無需大魚大肉，過冷過熱的食品最好也不要涉及，以防出現(xiàn)身體不適。這段時間的食品以清淡、合口味為主，食物的選擇標準是有利“益智”和充實體力。

學生十年苦讀，在此一搏，老師耕耘三年，渴望碩果。我將盡全力做好高考前的各項工作，讓學生考出一個美好未來，讓老師的勞動換來累累碩果。以上是我在高三后期班級管理方面的一些想法和做法，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。

第三篇：2010年高三理科班班級工作計劃

高三下期是學生收獲的季節(jié)，也是學生最緊張、最忙碌的時候，如何搞好學生本期的教育工作，是相當關鍵的，為了完成學校交給我的工作任務特制定如下計劃：

一、抓好班級常規(guī)管理

1.利用班會課及課余時間教育學生樹立紀律觀點，從學生常規(guī)入手，從小事入手，培養(yǎng)學生自覺遵守學校紀律、班上紀律，養(yǎng)成遵守紀律做合格高中生，樹立違紀可恥的觀點，自覺遵守學校制定的學生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時嬌正。

2.營造安靜的學習環(huán)境，教育學生在教室自修時不講話，有問題問教師，同學之間有問題有自修時爭論一定要小聲，不影響他人學習，使學生有一個安靜的學習環(huán)境，努力學習，達到自己的理想。

3.教育學生愛護清潔，保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋亂扔，做好教室公區(qū)清潔衛(wèi)生及寢室清潔，使自己學習的場所、生活的場所干凈整潔，自己心情抒暢。

二、鼓勵學生努力學習，努力拼博，實現(xiàn)自己的理想

1.協(xié)同任課教師鼓勵學生的學習，關注學生的學習，生活上的思想動向，掌握學習方法，克服學習上的困難，實現(xiàn)自已的理想。

2.根據學生的考試情況，引導同學之間互相幫助，共同進步。

三、關注學生的生活，加強學生的安全、法紀教育

1.引導學生在高三復習中生活有節(jié)奏，有規(guī)律，要熱愛生活，保持正常的心態(tài)，面對學習、生活中的挫折和困難，學習要有計劃有安排，做到有張有弛。

2.教育學生珍愛生命，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，遵守校規(guī)、校紀，知法、守法、懂法不違法，做合格高中生。

謝明玉

XX年-2-25

第四篇：高三后期的班級管理2

增強角色意識全面關心關愛

——高三后期班級管理的幾點想法

各位領導、各位老師：

上午好！今天我要匯報的題目是《增強角色意識 全面關心關愛》。

隨著高考的臨近，班主任工作也到了最為關鍵的時刻，可以不夸張地講，班主任工作的細致與否，踏實與否將直接關系到六月高考的成敗。在這即將收獲的日子里，我們都希望給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，調適學生的心態(tài)，使學生能全力以赴，笑對高考！今天縣局領導給了我一次匯報的機會，下面就我班的后期管理粗淺地談一談自已的想法，權作拋磚引玉，敬請各位領導、同行批評指正！

一、增強班主任后期管理者的角色意識

班主任是一個班的主心骨，班主任的舉動潛移默化地影響著學生，在高三后期的管理中，班主任尤其要起好表率和主心骨的作用。

要搞好高三后期的迎考管理，班主任必須首先進入角色，要能真切感受到高三學生后期緊張的學習生活和脆弱的心態(tài)，才能敏銳地把握住學生學習情況，指導他們不偏離“軌道”，保持好飽滿的學習狀態(tài)。要做到這一點，一方面要每天多深入班級，多觀察，多與學生交談，深入了解情況；另一方面班主任每天要把自己當作一個“挑戰(zhàn)高考的學生”，在學生面前顯現(xiàn)出高昂的斗志和拼搏、不服輸的精神，率先垂范，以身作則，以壓倒一切的氣勢，潛移默化地去影響學生，引導他們排除萬難，去爭取高考勝利。

二、努力樹立必勝的學習信念

就高考前的一段時間來說，作為學生最易出現(xiàn)越學越沒底，越學心越慌的感覺，進而產生畏難、泄氣、悲觀、失望的情緒。此時班主任要高度重視，及時采取有效措施。首先，要讓學生在困境中能從班主任的一言一行中得到力量，看到希望，看到跟著老師走就一定能考上大學的堅定身影。同時，班主任要統(tǒng)觀全局，運籌帷幄，積極地思考對策，及時地引導、轉化，想方設法地化 “恐慌”為鎮(zhèn)定，化焦慮為平和，化悲觀為樂觀，通過交談、溝通以及主題班會等形式，樹立必勝信心，堅信自己“我行，我一定行”。在班級中動員學生每人寫一句激勵自己的格言，每天分別由三位同學將自己的格言抄在教室的黑板上或每天早上在講臺上大聲宣讀或全班高聲“吶喊”，以起到鼓舞信心的作用。

三、全面關心關愛，確保身心飽滿

高三學生要過好高考關，學習必須刻苦、高效。但先決條件是學生要有健康的身體。進入后期，學生學習壓力大，任務重，很多學生只顧學習，不顧衛(wèi)生，加之即將要畢業(yè)，相當一部分對自己的行為比較放縱，寢室亂，教室臟，個人衛(wèi)生差等諸多現(xiàn)狀就會凸顯出來。學生的身體素質狀況如何，也會影響著每個學生高考的成敗。沒有良好的身體，高考就沒有良好的生理基礎。為此，要全面關心關注學生的身體狀況。既要組織學生參加一些適量的體育鍛練，又要控制具有危險性的劇烈的體育競技活動；既要確保學生睡眠好，又要指導學生飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)。確保健全的體魄，是確保高考獲勝的本錢。

各位領導，各位老師，我們都是有心人，為了六月的微笑，在本屆高三迎考的最后階段，讓我們共同努力！

謝謝大家！

第五篇：高三理科培訓班班級管理成員

高三理科培訓班班級管理成員

班長：高杰

紀檢委員：文星釗學習委員：張津睿 衛(wèi)生委員：楊琦 生活委員：丁

各科科代表：

語文：伍俊

外語：郝銳

化學：杜怡湘 麗數學：佘高麗物理：楊得魁生物：簡旭東