第一篇：同學(xué)聚會(huì)專題片解說(shuō)詞:我不想說(shuō)再見(jiàn)

同學(xué)聚會(huì)專題片解說(shuō)詞:我不想說(shuō)再見(jiàn)

2013年10月3日，一個(gè)平凡而不平常的日子！xx高中八三屆三班師生，從祖國(guó)的四面八方趕來(lái)，參加三十周年同學(xué)聚會(huì)。

三十年周了，當(dāng)他們?cè)俅巫哌M(jìn)母校的校門(mén)，當(dāng)他們?cè)俅位夭冗@片熟悉的土地，他們?cè)跄懿粺嵫炫龋?/p>

看看他們個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，看看他們相見(jiàn)時(shí)那份喜悅和親切，看看他們見(jiàn)到老師時(shí)的興奮和甜蜜。有什么樣的語(yǔ)言能描述出他們此時(shí)此刻的心情呢！那個(gè)喜呀，那個(gè)樂(lè)！

xx高中，青春的記憶！他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)；他們?cè)谶@里努力；他們?cè)谶@里夢(mèng)想；他們?cè)谶@里嬉戲。這里有他們流過(guò)的汗水；這里有他們留下的眼淚；這里有他們成功的喜悅；這里有他們純情的友誼；這里的一草一木，一磚一瓦，都深深的留在了每一個(gè)人的記憶里！

轉(zhuǎn)眼間，他們已到了知命之年，回首往事，他們仿佛又回到了從前，他們想再回到教室，他們想讓老師再給他們講一堂課，他們想再找回從前的自己。

于是，白發(fā)蒼蒼的老師又站在了講臺(tái)上，老師以《假如......》為題，給他們上了一堂作文課?？纯此麄冋J(rèn)真的樣子，哪像是年過(guò)半百的人啊！課堂上，所有的人都忘記了自己的年齡，老師依然不失當(dāng)年的風(fēng)采，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。

前面加所有發(fā)言同學(xué)解說(shuō)：這是當(dāng)年最調(diào)皮，活寶的張龍。

當(dāng)年老實(shí)不愛(ài)多說(shuō)話的陳奇還像從前一樣靦腆，老師一提問(wèn)他，他都不知道自己是站著好還是坐著好了，還是說(shuō)話干脆，利落的金紅果斷，讓他站起來(lái)一起朗誦老師寫(xiě)的《童年之歌》

這個(gè)上學(xué)時(shí)就很幽默的馬北安，被老師一提問(wèn)還真有點(diǎn)兒緊張，他不知道該說(shuō)什么了，只好念首詩(shī)吧。

上學(xué)時(shí)就喜歡朗誦的張桂娟，覺(jué)得沒(méi)有聽(tīng)清楚，主動(dòng)站起來(lái)又念了一遍，也不管人家愿不愿意！

現(xiàn)在也做教師工作的王艷玲，用老師的一首詩(shī)表達(dá)了自己的心情。

被大家稱為老李大夫的李玉梅真像自己說(shuō)的那樣，為我們保駕護(hù)航，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)是專家級(jí)的白衣天使了。

當(dāng)年的學(xué)生會(huì)主席張立國(guó)，心里裝的還是大家。

這是上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)最好的邢進(jìn)，說(shuō)起話來(lái)還是那么與眾不同。

上上課，張龍請(qǐng)假要上廁所，逗得大家哄堂大笑。他依然還是那樣的頑皮

常曉智同學(xué)，上學(xué)時(shí)就那么沉穩(wěn)，可人家心里有數(shù)。

活潑，開(kāi)朗的劉燕英，用真情說(shuō)出了自己的心里話。

邢進(jìn)按奈不住，再次發(fā)言。

我們的老班長(zhǎng)白明，從北京回來(lái)參加這次聚會(huì)，一提到故鄉(xiāng)兩個(gè)字，他感慨萬(wàn)千。

李偉玲同學(xué)，為了這次聚會(huì)特意從珠海飛到家鄉(xiāng)，她不善于言表，索性就邀請(qǐng)張立國(guó)共同念詩(shī)吧。

楊艷秋同學(xué)，一聽(tīng)老師提到了白衣天使，忍不住也要說(shuō)上幾句，看看人家連我們的子孫都想到了。

這個(gè)上學(xué)時(shí)被稱為六哥的楊景安，更是實(shí)在，聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么！

張桂娟，穿越了時(shí)空，她想著再過(guò)三十年同學(xué)聚會(huì)，她還給同學(xué)們做主持。

同學(xué)們真的回到了三十年前。他們找回了三十年前的自己。他們沉浸在往日的回憶。假如不是時(shí)間的關(guān)系，他們真的不想離開(kāi)這教室。白發(fā)蒼蒼的老師站在講臺(tái)上，年過(guò)半百的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，這是怎樣的一堂課呀！人生有許多回憶，還有什么能比這更讓人難忘呢！沒(méi)有語(yǔ)言能夠表達(dá)出他們此時(shí)此刻的情感，他們的心依然年輕，他們唱起了《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，歌聲表達(dá)了他們的心聲，這節(jié)課不同尋常的課就在這歌聲中結(jié)束。

好不容易聚到一起，照相是必需的了。集體照，分伙照，搶人照，大家誰(shuí)都不想讓這美好的瞬間流逝。他們歡呼雀躍，他們手舞足蹈。哪還能想到自己的年齡！

同學(xué)們?cè)谛@里游覽，看他們?cè)?jīng)生活過(guò)的校園，舍不得丟下每一個(gè)角落，他們想找回以往的足跡，他們想著那時(shí)的自己。留戀這美麗的校園！真的不想說(shuō)再見(jiàn)！

聚會(huì)進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，聚餐聯(lián)歡。地點(diǎn)：達(dá)人紅事會(huì)。

為了讓大家能夠公平，公正，平等組合，同學(xué)們采取抓鬮的辦法10人一組一桌，這樣游戲聯(lián)歡時(shí)就以各桌為單位。說(shuō)來(lái)也怪，好像那鬮認(rèn)人似的，瞧瞧這一桌，遠(yuǎn)道的同學(xué)都抓到了老師這桌兒。天意呀！

唉，同學(xué)們每人手里拿一枝花，干什么呢？一會(huì)兒，你就知道了。

瞧，同學(xué)們高興的，主持人都走上了臺(tái)，大家也沒(méi)人理會(huì)，沒(méi)辦法，主持人只好自己要掌聲了。

哇，原來(lái)鮮花是送給老師的！老師幸福激動(dòng)，發(fā)表感言。

隨后，同學(xué)們把《師恩頌》獻(xiàn)給老師，聽(tīng)著聽(tīng)著，老師流淚了，這是激動(dòng)的淚水，這是幸福的淚花。面對(duì)這些已經(jīng)年過(guò)半百的學(xué)生能夠如此表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，她是多么的欣慰和自豪?。⊥瑢W(xué)們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了禮物。

推杯換盞度良宵，開(kāi)懷暢飲訴友情！

哇塞，班長(zhǎng)太幸福了！

正當(dāng)大家最高興時(shí)，沒(méi)有趕回來(lái)的同學(xué)婁元良責(zé)成家人為老師送來(lái)鮮花，一個(gè)又一個(gè)驚喜讓老師感動(dòng)。

遠(yuǎn)方的清長(zhǎng)山在寧波打來(lái)電話。

這是在干什么？同學(xué)們個(gè)個(gè)那么專注，時(shí)不時(shí)的傳出笑聲。原來(lái)他們是在看照片兒，三十年前的自己和現(xiàn)在的自己，張立國(guó)同學(xué)把它做成了ppT播放。大家無(wú)不驚嘆！這場(chǎng)面只有八三屆三班的同學(xué)才能感受到！

聚會(huì)一環(huán)緊跟一環(huán)，驚嘆一個(gè)接著一個(gè)不斷，接下來(lái)又該是什么了呢？

《大海航行靠舵手》把他們帶到了那個(gè)年代，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不客氣了，會(huì)不會(huì)都要上來(lái)試試，看看王艷玲，一個(gè)人在臺(tái)上獨(dú)舞，再看看最大個(gè)子的張立國(guó)邊學(xué)，邊表演，班長(zhǎng)白明擠不上臺(tái)就在下面跳，唉，身后還有一個(gè)人，原來(lái)是汪麗萍，我們沒(méi)有排練，沒(méi)有彩排，可大家跳的多好啊。節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，我們這個(gè)班，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。

聚會(huì)到了游戲環(huán)節(jié)，這是我們籌備組最擔(dān)心的，不知道大家會(huì)怎樣？看這架勢(shì)還真不示弱。

別客氣，第一組同學(xué)輸了，演節(jié)目！

看看這個(gè)節(jié)目，你一定會(huì)認(rèn)為他們?cè)谝黄鹋啪氝^(guò)，錯(cuò)了，同學(xué)住在各地，平時(shí)很難聚到一起，策劃聚會(huì)時(shí)籌備組的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)出號(hào)召，讓大家各自在家里練，真的沒(méi)有想到，她們跳得那么齊！這是女生的心愿，表達(dá)全體同學(xué)的心情。

更精彩的游戲又要開(kāi)始了。嘴含棒棒糖，傳遞扎頭兒圈兒。聽(tīng)完游戲規(guī)則，第一組同學(xué)等不及了，著急傳了起來(lái)。嗨，不聽(tīng)指揮就讓你們白做。劉燕英同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行場(chǎng)上紀(jì)律。這還真有笨的，瞧瞧這兩個(gè)！

第二組比第一組有經(jīng)驗(yàn)了，他們很快完成傳遞。

第三組同學(xué)心里沒(méi)底兒，上來(lái)就演練，真是后來(lái)者居上啊。

第一組抗議，抗議無(wú)效，輸了演節(jié)目。

一曲《大姑娘美大姑娘浪》把晚會(huì)推向了高潮。瞧瞧這些小老太太，哪像是50歲的人啊！

別管唱的怎么樣，看看人家多認(rèn)真啊。認(rèn)真感動(dòng)了臺(tái)下的女生，她們排著隊(duì)鮮花。

歌聲伴著游戲，歡樂(lè)笑聲不止。接下來(lái)又會(huì)有什么游戲呢，我們拭目以待。

這游戲看上去簡(jiǎn)單，可走起來(lái)就不容易了，看看這兩個(gè)就走散了不是。

這組同學(xué)比較聰明，兩個(gè)人喊著號(hào)子走，很順利地通過(guò)。再看看這兩個(gè)，邁著穩(wěn)健的小步，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下挪，可快到終點(diǎn)了氣球跑了。不好意思，只好重來(lái)！

又上來(lái)一組，沒(méi)走完還想玩兒賴，臺(tái)下監(jiān)督組絕不客氣，因?yàn)槿思夷莻€(gè)時(shí)候大家也沒(méi)慣著，對(duì)不起，重來(lái)。

第二組輸了，照例演節(jié)目?？纯慈思疫@兩位手拉著手唱《化蝶》，別管唱得怎樣，感情很投入，這不，有人鮮花了。

老實(shí)巴交的胡丙杰同學(xué)等不及了，自己上臺(tái)說(shuō)敢言。由此拉開(kāi)了同學(xué)感言一幕。

同學(xué)們用各種方式表達(dá)自己的心情。

孫樹(shù)梅同學(xué)為了表達(dá)對(duì)籌備組同學(xué)的感激，還特意為勞苦功高的同學(xué)制作了獎(jiǎng)狀，人家那獎(jiǎng)狀做的，那叫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，蓋有八三屆三班籌委會(huì)印章。發(fā)獎(jiǎng)狀更是正規(guī)，音樂(lè)響起，劉燕英傳遞，班長(zhǎng)頒發(fā)。

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)到了晚餐，這場(chǎng)面更加熱烈。

這里是歌的世界，這里是舞的海洋。

聚會(huì)的氣氛一次次推向高潮，歡騰的場(chǎng)面一浪高過(guò)一浪。

我們盡情歡樂(lè)，讓酒香潑灑青春的情懷，讓歡樂(lè)蕩漾在每一個(gè)人的心間。

歡歌笑語(yǔ)人沉醉，星光耀眼灑余輝。

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，我們不想說(shuō)再見(jiàn)。

一生中能有幾回這樣的夜晚，一輩子能有幾次不想說(shuō)再見(jiàn)。

我們想讓時(shí)光凝固，我們想要留住今天。

我們真的不想說(shuō)再見(jiàn)！

第二篇：感悟《我不想說(shuō)再見(jiàn)》

我不想說(shuō)再見(jiàn)

研修組長(zhǎng)馬玉芳2011年8月28日 23:18瀏覽:47評(píng)論:9推薦

指導(dǎo)教師 牟敦榮于11-8-29 06:04推薦馬老師道出了研修教師的心聲，是啊，真的不想說(shuō)再見(jiàn)！

我不想說(shuō)再見(jiàn)

夜深了，我知道該結(jié)束一天的工作了，可是，我真的不想說(shuō)：“研修平臺(tái)，晚安！再見(jiàn)！”

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，心里欣喜著，感動(dòng)著，品味著，收獲著?? 梳理一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己最激動(dòng)的是終于可以通過(guò)自己的操作準(zhǔn)確無(wú)誤的觀看視頻、閱讀材料；瀏覽評(píng)議、回復(fù)來(lái)帖；發(fā)表自己見(jiàn)解，分享和交流其他學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲。最欣喜的是能夠直接聆聽(tīng)教育專家們的教會(huì)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了與教育專家的近乎零距離接觸。最感動(dòng)的是老師們的高漲的學(xué)習(xí)熱情和求知如渴、虛心若愚的心靈。明白了自己過(guò)去教學(xué)中存在的一些過(guò)失行為甚至是一些錯(cuò)誤的做法，解決了長(zhǎng)久以來(lái)自己教學(xué)中的許多困惑??

“在探索中感悟，在交流中解惑，在研修中提高！”任思維恣意馳騁，讓知識(shí)在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新！這是研修平臺(tái)讓我最眷戀的原因。

夜更深。

幾句歌詞突然縈繞心頭：“我不想說(shuō)再見(jiàn),心里還有多少話沒(méi)說(shuō)完。我不想說(shuō)再見(jiàn),要把時(shí)光留住在今天。一生能有幾個(gè)這樣的夜晚？一輩子能有幾次不想說(shuō)再見(jiàn)？??”

第三篇：我不想說(shuō)再見(jiàn)——暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說(shuō)再見(jiàn)

——遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說(shuō)再見(jiàn)相見(jiàn)時(shí)難別亦難

我不想說(shuō)再見(jiàn)淚光中看到你的笑臉

我不想說(shuō)再見(jiàn)心里還有多少話語(yǔ)沒(méi)說(shuō)完

我不想說(shuō)再見(jiàn)要把時(shí)光留住在今天

（摘自歌曲《不想說(shuō)再見(jiàn)》）

此時(shí)此刻，我的心中回想起這首歌曲，我想這首歌曲就是我心情的最佳寫(xiě)照吧。遠(yuǎn)程研修，我不想說(shuō)再見(jiàn)。

盼望著，盼望著，遠(yuǎn)程研修終于來(lái)了。六天的研修時(shí)間，讓我在研修的殿堂里流連忘返、樂(lè)在其中。六天的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，明天研修就要結(jié)束了?；厥籽行拗罚沂斋@很大。專家的先進(jìn)的教育教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格給我留下深深的印象；模塊學(xué)習(xí)、課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地讓我接受了一次頭腦風(fēng)暴，豐富了我的知識(shí)，拓展了我的思維；在線研討，使我能與專家、同仁們的暢快的交流思想觀點(diǎn)，在交流中得到啟發(fā)，享受快樂(lè)……既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、思維導(dǎo)圖助我行

“思維導(dǎo)圖”對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)全新的名詞。剛聽(tīng)到時(shí)我一 頭霧水：什么是思維導(dǎo)圖？有什么用？怎么弄？一連串的問(wèn)號(hào)在我腦海里浮現(xiàn)，我對(duì)自己說(shuō)，不要著急，慢慢來(lái)?？匆曨l、學(xué)習(xí)

模塊、下載安裝FreeMind、學(xué)習(xí)軟件使用、研究經(jīng)典案例，一番努力之后，終于有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。做模塊三作業(yè)時(shí)，我經(jīng)過(guò)幾番努力，終于制作出了比較滿意的思維導(dǎo)圖，順利完成了我的作業(yè)。

在今后的教學(xué)中，我也要好好使用思維導(dǎo)圖，讓它成為我前行的得力助手。

二、研究性學(xué)習(xí)意義重

古語(yǔ)云，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)中，有疑問(wèn)問(wèn)老師，這是正?，F(xiàn)象。學(xué)習(xí)的模式無(wú)非就是上課、寫(xiě)作業(yè)、回答問(wèn)題、考試，學(xué)生只能被動(dòng)接受。這樣的模式使得知識(shí)發(fā)生的艱辛過(guò)程、科學(xué)探索的曲折經(jīng)歷都變成可教材上的定義、原理、概念，剝奪了學(xué)生探究的權(quán)利、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

研究性學(xué)習(xí)則打破了這個(gè)傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)重新又交還給了學(xué)生，使學(xué)生能通過(guò)自己親身參與的實(shí)踐活動(dòng)（如觀察、調(diào)查、訪談、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估等）獲取知識(shí)、得出結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式能引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)或信息，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”。研究性學(xué)習(xí)要求教師有更強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備，能正確引導(dǎo)學(xué)生探知，能在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)做一個(gè)“引路者”，能給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持……因此，在今后的路上，我要不斷充實(shí)自己、完善自己，做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)是與每一個(gè)學(xué)生都密切相關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)生內(nèi)部曾經(jīng)流傳著這樣的話：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”。但學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能絕不僅限于評(píng)定學(xué)生的等級(jí)。在素質(zhì)教育全面推行的當(dāng)代社會(huì)，只有全面、科學(xué)地了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能，才能樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，才能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

本次研修模塊六就重點(diǎn)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)了制作主題單元評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖和主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。雖然有些地方還有些疑惑，但這并不能影響我對(duì)待學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的態(tài)度和信心。我要讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和手段，為學(xué)生的發(fā)展助力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，雖然遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。在今后的工作中，我將充分發(fā)揮研修所學(xué)，一邊探索一邊前進(jìn)，為教育的未來(lái)圖景，畫(huà)上屬于自己的、別具特色的一筆。

遠(yuǎn)程研修，我不想說(shuō)再見(jiàn)！

遠(yuǎn)程研修，讓我們明年再相見(jiàn)！

第四篇：高二敘事作文不想說(shuō)再見(jiàn)900字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高二敘事作文 :不想說(shuō)

再見(jiàn)_900字

每次相聚最后還是要分離，雖然朋友不能在一起，可是我們會(huì)互相惦記。每次我們相聚的記憶彼此都要好好的珍惜，你的淚打濕了我的眼，我舍不得你微笑的臉，我不想說(shuō)再見(jiàn)，我不想說(shuō)再見(jiàn)，只想留住美麗的夜晚，我不想說(shuō)再見(jiàn)，我不想說(shuō)再見(jiàn)

牛奶@咖啡——我不想說(shuō)再見(jiàn)，是啊我不想說(shuō)再見(jiàn)，我是真的不想和你們說(shuō)再見(jiàn)，再過(guò)幾個(gè)月，武敬敏你就要以美術(shù)生的身份去外地學(xué)習(xí)去了，那一定要把你的未來(lái)描繪的五彩斑斕哦！游夢(mèng)雪你也要去外地學(xué)音樂(lè)去了，那就讓美聲伴你成長(zhǎng)吧。曾經(jīng)滄海，我們彼此相識(shí)，走了一程又一程，路，似乎沒(méi)有盡頭。我知道，友誼是那么地美好，卻難逃分開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，也許……，也許……，那就讓咱們的友誼一直保持進(jìn)行時(shí)吧！

成賽楠，今天你的個(gè)性簽名換成了“大學(xué)你給我等著，明年我簽到……”。是啊，夢(mèng)想是用來(lái)追逐的，而不是用來(lái)被幻想的，那就加油吧，我們都想在將來(lái)的某一天成為天上的一只驕傲的雄鷹，展翅飛翔！

呵呵！昨天晚上我們是不是太興奮了，是因?yàn)榻裉炀湍芑丶伊嗣?？大半夜的七嘴八舌的討論著，反正高興么。王倩你告訴我們說(shuō)不要把書(shū)本上的知識(shí)那么當(dāng)真，就算明治天皇他也有犯錯(cuò)的時(shí)候（這句話要是讓歷史老師聽(tīng)到肯定高興壞了，因?yàn)閯傊v的明治天皇么）就算是老百姓他的一生是好是壞，都是奮斗了，只是有些人奮斗的比較轟動(dòng)，舉足輕重。你還說(shuō)不希望自己影響別人，想要自己解決卻又每次給別人帶來(lái)更多的麻煩，你討厭自己討厭的咬牙。你還說(shuō)：“最好的朋友是可以聽(tīng)自己傾訴傷心事，然后默默地聽(tīng)著，然后一起走路，然后再分開(kāi)，可是最后還是自己感自己?！弊詈筮€補(bǔ)充了一句“有朋友是最好的”，王倩，你知道么？我不知道怎么了，聽(tīng)了你這話我甚至有種要落淚的沖動(dòng)。人家武敬敏在我旁邊都抽泣了，她雖然外表活潑開(kāi)朗，可是內(nèi)心也是那么的憂郁傷感啊……

不想說(shuō)再見(jiàn)，真的不想說(shuō)再見(jiàn)。但是……，可是……，不過(guò)，今后的我們無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，我都會(huì)想你們的，現(xiàn)在就讓我們好好珍惜我們所擁有的時(shí)光吧，一同珍惜這段日子吧。

永年二中高二：燕丹

第五篇：作文(我不想說(shuō))

五年二班林耿彬

我不想說(shuō)

每個(gè)人的記憶中，一定有一個(gè)不可告人的秘密，我也不例外，我想把這一個(gè)不可告人的秘密埋藏在心里。可是被揭穿了。

“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問(wèn)題。一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

“嗨，舉就舉唄！不就是讀讀課文或回答問(wèn)題嘛！有什么可怕的！”快上課的時(shí)候，我又故作輕松地想。

上課鈴響了，我的心不禁一怔。

幾分鐘后，許老師提問(wèn)：“哪位同學(xué)能有感情地將《凡卡》這篇課文朗讀一下？”

教師里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲也聽(tīng)得見(jiàn)。我的心突突地跳個(gè)不停，偷偷地向四周看看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯衣角，似乎根本就沒(méi)有把許老師的話放在心上。只有俞越，陳德源等幾個(gè)學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)舉了手，我多么希望有一個(gè)與我讀書(shū)水平差不多的同學(xué)舉手啊！哪怕只有一個(gè)，然而，沒(méi)有。

半分鐘過(guò)去了，許老師溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“相信自己的能力，大膽舉起你的手吧！老師相信每個(gè)同學(xué)都朗讀得很好！”

這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又怦怦地跳起來(lái)了。

哎，真不爭(zhēng)氣！我不敢抬頭看許老師那雙眼睛，但我可想象出她的眼睛里一定充滿失望，為什么只有這么幾個(gè)人愿意讀課文呢？

我想：要是有個(gè)成績(jī)比舉手的那幾個(gè)同學(xué)差的舉手，我就接著舉。然而，沒(méi)有。哎，怎么成了這種心理呢、怕什么，不就讀讀課文嘛！我暗暗地鼓勵(lì)自己。

我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光掃了一下四周，沒(méi)有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺(jué)得又是那樣重。

正在我惴惴不安的時(shí)候，忽然許老師的目光似乎相向我投來(lái)了，我不由自主的迅速放下了自己的手。

我狠狠地在自己得胳膊上擰了一把：“你這不爭(zhēng)氣的胳膊?！?/p>

這就是一件讓我最不想說(shuō)的，又是一件有趣的事。