第一篇：小學(xué)六年級(jí)古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

小學(xué)六年級(jí)古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)魚龍小學(xué)黃金艷

復(fù)習(xí)理念：

小學(xué)語文復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生所學(xué)語文知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生遷移應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題能力為目的。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，我充分利用六年級(jí)下冊(cè)的古詩教材，并通過回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)過的古詩，使學(xué)生習(xí)有所得，自覺養(yǎng)成自讀自悟古詩，自我復(fù)習(xí)、積累古詩的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技能和方法水平。我還嚴(yán)格遵循了以下三個(gè)復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)過程要簡約，復(fù)習(xí)方法要整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習(xí)課枯燥無味，消除學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在設(shè)計(jì)過程中還力求強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生在輕松、愉悅的復(fù)習(xí)氛圍中知詩人、讀詩句、曉詩意、悟詩境、記詩句、用詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，并學(xué)以致用。

2、學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。

3、回憶古詩分類的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段送別類的古詩進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級(jí)下冊(cè)所學(xué)過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，分類。

課時(shí)安排

一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程

一．談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們！古詩詞是中華民族的文化瑰寶，作為中華民族的子孫應(yīng)該：讀中華經(jīng)典，做謙謙少年！今天，就和老師一起漫步古詩園，領(lǐng)略古詩詞的魅力！

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直接導(dǎo)入，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以此誘發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)?！?/p>

二、重溫學(xué)法，品讀贈(zèng)友送別古詩

（一）解 詩 題

1、首先我們來學(xué)習(xí)一首新古詩——來！一起讀一讀詩題，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。（出示課件）

2、讀的很標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們，從讀詩題你們發(fā)現(xiàn)了些什么呢？

是首送別詩、送別的地點(diǎn)、誰送誰

3、你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽詩人王昌齡的簡介。（出示課件）

4、同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩詞首先從詩的題目入手，了解詩人的寫作背景，才能更好地讀懂詩句，體會(huì)詩人要表達(dá)的情感。（板書：解詩題）

（二）明詩意、悟詩情

1、讀懂了詩題，我們一起來讀懂詩句的意思吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書146頁，用自己喜歡的方法來讀準(zhǔn)、讀通、讀順詩句。（課件）

2、來！誰來讀一遍！還有誰來展示一下？好，一起來讀一遍，讀得真準(zhǔn)！

3、我們已經(jīng)讀通、讀順了詩句，那你們還讀懂些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用平時(shí)學(xué)習(xí)古詩詞的方法來讀懂詩句。

4、好，誰來說說你從第一句讀懂了什么？怎么讀懂的？（結(jié)合注釋，讀中理解，抓住關(guān)鍵字眼 等）評(píng)：你真會(huì)讀?。ㄊ拙鋸淖蛞骨镉陮懫?，為送別設(shè)置了凄清的氣氛。）第二句呢？來誰來說一下，你讀懂了些什么？（二句中的“平明”點(diǎn)明送客的時(shí)間；“楚山孤”，既寫出了友人的去向，又暗寓了自己送客時(shí)的心情。）

三、四 句你們又讀懂了些什么呢？

三、四句，寫的是自己，仍與送別之意相吻合。

因?yàn)樾翝u是詩人的同鄉(xiāng)，辛漸返鄉(xiāng)，親友一定要問到詩人的情況，所以詩人送別辛漸時(shí)特別囑托他：“家鄉(xiāng)的親友如果問到我現(xiàn)在的情況，你就說，我的為人就像那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中?！北砻髯约翰粸樵赓H而改變玉潔冰清的節(jié)操。構(gòu)思新穎，委屈、怨恨之情含而不露。

5、同學(xué)們，你們用自己的方法已經(jīng)讀懂了詩句，明白了詩句的意思。（板書：明詩意）那你們一定能體會(huì)到詩人要表達(dá)的情感啦！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，來聽錄音，你的眼前仿佛浮現(xiàn)怎樣的離別畫面呢？ 你體驗(yàn)到詩人怎樣的情感呢？（課件）離別之情，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，希望同學(xué)們也要有一顆冰清玉潔的心喲！

6、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可以用很多方法來理解詩句的意思，當(dāng)然也有更多的方法來領(lǐng)悟詩句的情感。（悟詩情)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)肭槿刖车乩首x詩句。

7、讀的真是聲情并茂啊！看來詩人的這種依依不舍之情已經(jīng)深深地印在你們的腦海里，請(qǐng)同學(xué)們一起來背誦一遍吧。男女生合作來一遍；誰來展示一下？（課件）

8、通過以上的方法我們已經(jīng)理解記住這首新古詩了。同學(xué)們想一下你們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首新古詩呢？（可畫、可唱、可演）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外去畫一畫，唱一唱，演一演）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，為了讓學(xué)生重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，我以六年級(jí)下冊(cè)《古詩詞版塊》中王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶交流，并加以點(diǎn)撥小結(jié)。最后通過練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)技能?！?/p>

三、積累運(yùn)用送別類的古詩詞。

1、同學(xué)們，《芙蓉樓送辛漸》這是一首送別詩。那么有誰還記得我們以前學(xué)的送別詩呢？來，誰來展示一下。

2、你們記憶真好，來我們一起來回憶一下送別詩中的名句。（課件）

3、積累了這么多的送別詩名句，你們可以靈活地運(yùn)用嗎？（課件）

4、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，你們將告別自己的母校，告別自己的朝夕相處的老師同學(xué)和好朋友。請(qǐng)同學(xué)們打開紙條，寫上你最想對(duì)他說的話。

5、同學(xué)們不但積累了不少古詩詞，還會(huì)靈活地運(yùn)用古詩詞，（板書：用詩文）真是了不起！希望同學(xué)們?cè)趯懽骱蜕钪懈嗟鼗顚W(xué)活用古詩詞。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅僅在于其掌握知識(shí)的多少，更在于能否學(xué)以致用。設(shè)計(jì)情境題，目的是希望學(xué)生能夠?qū)⒆约核e累的古詩運(yùn)用到平時(shí)生活和習(xí)作中，從而促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語文能力的提高?！?/p>

四、交流收獲，總結(jié)提升

1.同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)的是送別類的古詩，可送別類的古詩詞只是古詩園里的一角，我們?nèi)绾斡涀⌒W(xué)六年學(xué)習(xí)的不計(jì)其數(shù)的古詩詞呢？

2、對(duì)，歸類復(fù)習(xí)。比如今天我們學(xué)習(xí)的這首就是按內(nèi)容去分的，按內(nèi)容分古詩詞可分為：送別、寫景、詠史、詠物、思親思鄉(xiāng)、憂國憂民類等

3、還記得古詩詞的其他分類標(biāo)準(zhǔn)吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余用自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)去積累整理復(fù)習(xí)所過古詩詞。

4.總結(jié)：今天的課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)古詩詞的方法，還領(lǐng)悟古詩詞分類的復(fù)習(xí)方法。我希望同學(xué)們按照這個(gè)方法去學(xué)習(xí)古詩詞、積累古詩詞、并運(yùn)用古詩詞，就一定會(huì)成為一個(gè)“腹有詩書氣自華”的謙謙少年的！

【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流復(fù)習(xí)收獲，目的是使學(xué)生能從多個(gè)角度去體會(huì)，共同分享成就感。進(jìn)行課堂總結(jié)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。】

5、結(jié)束語：老師今天已經(jīng)和同學(xué)們交上了朋友了，可是我們馬上也要分別了，同學(xué)們想對(duì)老師說些什么呢？老師可想對(duì)你們說：“桃花潭水深千尺，不及你們送我情!”

附板書設(shè)計(jì)

漫 步 古 詩 園

解詩題

明詩意

悟詩情

用詩文

【設(shè)計(jì)意圖：板書簡潔明了，便于學(xué)生掌握方法，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了很大的幫助?！?/p>

第二篇：六年級(jí)古詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩詞背誦

第一課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)舊知

指名背誦《長歌行》。

（二）、學(xué)習(xí)《七步詩》

1、師：今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎？（板書題目及作者）

2、指名生解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。

3、（出示多媒體課件──全屏顯示全詩）學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。

4、放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）

5、讀一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？

6、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

7、通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《七步詩》全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實(shí)。）

8、帶著這種感情再次朗讀古詩。

（三）、學(xué)習(xí)古詩《鳥鳴澗》

過渡語：一輪江邊的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題）

1、師：“鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？ 2﹑自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,理解詩句意思。

3﹑展開想象,再現(xiàn)詩人詩中所描繪的景象,并和同桌交流:說說你看到的和想到的情景。4﹑在這樣的情境中,詩人深深陶醉了。在讀這首詩的時(shí)候,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀呢?(舒緩,悠閑,沉醉)誰來讀讀?(引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩)

（四）、總結(jié)拓展。

同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達(dá)。其實(shí)古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？

附板書七步詩

【三國·魏】曹 植

豆和豆秸

相煎何急

鳥鳴澗 【唐】 王維

山中月夜

美 靜

第二課時(shí)

（一）、整理已有的關(guān)于送別詩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、背誦已學(xué)過的送別詩兩首；

2、思考一般情況下送別詩會(huì)有哪些東西作者一定寫？

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、難舍之情）

（二）、學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》

1、自由讀本詩，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師作適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2、梳理在自學(xué)本詩過程中產(chǎn)生的問題（如：詩中有兩個(gè)時(shí)間，三個(gè)地點(diǎn)名等等）

3、讀通本詩，并在對(duì)本詩的背景有所了解的情況下理解“一片冰心在玉壺”。

指出修辭手法在詩句中的妙處。

4、指導(dǎo)朗讀。背誦本詩。

（三）、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

過渡：我們一起來學(xué)習(xí)第二首古詩，齊讀課題，教師板書。

1、指名讀古詩，指導(dǎo)朗讀。

2、理解詩句的意思。

在這首古詩中，你覺得有哪些詞語理解起來有困難，把它提出來。生自由提。

第一句：蹊是什么意思？那花滿蹊呢？

第二句：重點(diǎn)理解“千朵萬朵，滿，壓”

第三四句：流連是什么意思？（舍不得離去），誰舍不得離開？

3、指導(dǎo)朗讀。

舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因?yàn)樗岵坏媚俏宀世_紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你讀出了它的那份戀戀不舍嗎？

附板書: 芙蓉樓送辛漸 【唐】王昌齡

一片冰心在玉壺比喻

江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫

千朵萬朵 壓 滿

江畔獨(dú)步尋花：蝶 舞

鶯 歌

第三課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名生背誦前四首古詩。

（二）、學(xué)習(xí)《石灰吟》

1、板書課題，解題。生齊讀。

師：“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁，如《暮江吟》、《游子吟》、《女兒吟》等。

2、讀通詩句

（1）通過自由讀、抽讀、齊讀，讓學(xué)生能讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音。

（2）師生相機(jī)正音，重點(diǎn)提示平舌音和翹舌音。

3、理解詩意

（1）討論：學(xué)生同桌討論，用自己的話說說每一句詩的意思，不明白的畫出來。

（2）解疑：請(qǐng)學(xué)生提出不明白的字詞，師生解答。（重點(diǎn)講解“若等閑”的含義：“若”是“好像”的意思，“等閑”是平常的，整句詩的意思是烈火焚燒好像是很平常的事。）

（3）講述：讓學(xué)生完整地說說全詩的意思，不恰切的地方師生補(bǔ)充。（全詩意思：石灰經(jīng)受了千錘萬鑿才從深山里出來，烈火焚燒也好像是很平常的事。即使粉身碎骨也全然 不怕，只要能把清白留在人間。）

（4）吟誦：這就是石灰的一生，平平凡凡，轟轟烈烈，難怪于謙如此敬佩地贊頌道??（誦讀全詩）

4、對(duì)比感受石灰和于謙的形象。（堅(jiān)忍不拔）

（三）、學(xué)習(xí)《竹石》

1、今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時(shí)還是一位書法家、文學(xué)家。他就是清代的鄭燮。關(guān)于鄭燮，你了解多少？

2、初讀《竹石》。

把古詩讀正確，讀出節(jié)奏感來。

3、借助詩題，解釋古詩。這首詩到底是寫竹還是寫石啊？

交流，在交流中展開學(xué)習(xí)。

體會(huì)竹子雖然生活在艱險(xiǎn)貧瘠的地方，但他依然堅(jiān)強(qiáng)地生長著，讓人佩服。

4、小結(jié)詩中的竹子形象。

5、朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。

兩首古詩都是借物喻人。

板書：

石灰吟 【明】于謙

若等閑全不怕

堅(jiān)忍不拔 寧死不屈

竹石【清】鄭燮

磨難 打擊

堅(jiān)強(qiáng)不屈 挺拔有力

第四課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)杜甫詩，指明生背。

（二）、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

1、緊扣“快”字，揭題。

（板書：“生平第一快詩”）指名生說自己的理解。

2、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問難解詩意。

師：“安史之亂”經(jīng)久不息，給國家和人民（包括詩人自己）造成了種種痛苦和災(zāi)難。平叛捷報(bào)一旦飛來，飽經(jīng)戰(zhàn)亂禍患，漂泊他鄉(xiāng)的詩人會(huì)做怎樣的描述呢？（自讀詩文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）

指名生讀，齊讀。

3、交流，預(yù)習(xí)過程中，你們能憑借文中注釋理解詩意嗎？哪些詞語在理解上還有困難呢？

師引導(dǎo)，注意古今異義。

再讀詩句，用自己的話簡要說說對(duì)詩歌的理解。

4、誦讀感悟，讀懂詩人。

誰愿意把這首詩完整地讀給大家聽？

指名讀全詩。讓我們邊讀邊聽邊展開想象，穿越時(shí)空隧道，來到詩人身邊，再次感受詩人的狂喜，說說你看到了一個(gè)怎樣的杜甫？

（三）、學(xué)習(xí)《己亥雜詩》

1、解題，作者簡介

（1）《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。

（2）龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。

2、朗讀這首詩，交流對(duì)詩句的理解。

3、師引導(dǎo)理解名句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，現(xiàn)多用作人才選拔。

4、感受詩人關(guān)心國家的前途命運(yùn)，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。板書：

聞官軍收河南河北 【唐】杜甫

悲喜交集

欣喜若狂

放歌縱酒

歸心似箭

己亥雜詩【清】龔自珍

政治毫無生氣

變革（選拔人才）

第五課時(shí)

（一）、導(dǎo)入

“花有重開日，人無再少時(shí)”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。那么，蘇軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來面對(duì)生活中的變故呢？讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)《浣溪沙》去尋找答案。

（二）、學(xué)習(xí)《浣溪沙》

1、解題

“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)?！吧场被蜃鳌凹啞薄Ｏ鄠魇怯晌魇╀郊喌墓适露妹?，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。

2、小組交流，理解詞句。

（1）上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？

（2）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！备惺艿皆~人怎樣的思想感情？

3、小結(jié)：

這是一首觸景生情（即景抒懷）、蘊(yùn)含人生的小詞，抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詩人對(duì)人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。

4、指導(dǎo)朗讀，背誦。

（三）、學(xué)習(xí)《卜算子》

1、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，讀出詞長短錯(cuò)落而又和諧的韻律美。

（散讀——個(gè)讀——齊讀。）

2、揣摩詞語，體會(huì)“借景抒情”的妙處。

采取學(xué)生質(zhì)疑、同學(xué)解答、教師指點(diǎn)又不斷誦讀的方式。

3、在理解的基礎(chǔ)上，揣摩誦讀出景語中的情語。(示范讀——散讀——個(gè)讀——指點(diǎn)——男女分句讀)板書：

浣溪沙 【宋】蘇軾

幽雅的風(fēng)光和環(huán)境

樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)

卜算子·送鮑浩然之浙東

韻律美

融情于景

【宋】王觀

篇三：六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩詞背誦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩；背誦古詩，默寫古詩。

過程與方法：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法；理解古詩的含義；體會(huì)詩人所表達(dá)的思想 感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

難點(diǎn)：了解古詩的意境，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。

教法：點(diǎn)撥，引導(dǎo)。

學(xué)法：自主探究，合作交流，多讀成誦。

課時(shí)安排：5課時(shí)

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解詩歌創(chuàng)作的背景、詩人簡介等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)舊知

指名背誦《長歌行》。

（二）、學(xué)習(xí)《七步詩》

1、師：今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎？（板書題目及作者）

2、放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）

3、讀一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？

4、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

5、通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《七步詩》全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實(shí)。）

6、帶著這種感情再次朗讀古詩。

（三）、學(xué)習(xí)古詩《鳥鳴澗》

過渡語：一輪江邊的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題）

1、師：“鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？ 2﹑自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,理解詩句意思。

3﹑展開想象,再現(xiàn)詩人詩中所描繪的景象,并和同桌交流:說說你看到的和想到的情景。4﹑在這樣的情境中,詩人深深陶醉了。在讀這首詩的時(shí)候,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀呢?(舒緩,悠閑,沉醉)誰來讀讀?(引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩)

（四）、總結(jié)拓展。

同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達(dá)。其實(shí)古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？

第二課時(shí)

（一）、整理已有的關(guān)于送別詩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、背誦已學(xué)過的送別詩兩首；

2、思考一般情況下送別詩會(huì)有哪些東西作者一定寫？

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、難舍之情）

（二）、學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》

1、自由讀本詩，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師作適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2、梳理在自學(xué)本詩過程中產(chǎn)生的問題（如：詩中有兩個(gè)時(shí)間，三個(gè)地點(diǎn)名等等）

3、讀通本詩，并在對(duì)本詩的背景有所了解的情況下理解“一片冰心在玉壺”。

指出修辭手法在詩句中的妙處。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、背誦本詩。

（三）、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

過渡：我們一起來學(xué)習(xí)第二首古詩，齊讀課題，教師板書。

1、指名讀古詩，指導(dǎo)朗讀。

2、理解詩句的意思。

在這首古詩中，你覺得有哪些詞語理解起來有困難，把它提出來。生自由提。第一句：蹊是什么意思？那花滿蹊呢？

第二句：重點(diǎn)理解“千朵萬朵，滿，壓”

第三四句：流連是什么意思？（舍不得離去），誰舍不得離開？

3、指導(dǎo)朗讀。

舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因?yàn)樗岵坏媚俏宀世_紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你讀出了它的那份戀戀不舍嗎？

4、背誦全詩

（四）、小結(jié)

1、杜甫不光是寫了這首描寫春天景色的詩，這兩首也是描寫春天景色的，出示課件，自己試著讀一讀。

2、課下，希望你能把用今天學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)這兩首詩。

第三課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名生背誦前四首古詩。

（二）、學(xué)習(xí)《石灰吟》

1、板書課題，解題。生齊讀。

師：“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁，如《暮江吟》、《游子吟》、《女兒吟》等。

2、讀通詩句

（1）通過自由讀、抽讀、齊讀，讓學(xué)生能讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音。

（2）師生相機(jī)正音，重點(diǎn)提示平舌音和翹舌音。

3、理解詩意

（1）討論：學(xué)生同桌討論，用自己的話說說每一句詩的意思，不明白的畫出來。

（2）解疑：請(qǐng)學(xué)生提出不明白的字詞，師生解答。（重點(diǎn)講解“若等閑”的含義：“若”是“好像”的意思，“等閑”是平常的，整句詩的意思是烈火焚燒好像是 很平常的事。）

（3）講述：讓學(xué)生完整地說說全詩的意思，不恰切的地方師生補(bǔ)充。（全詩意思：石灰經(jīng)受了千錘萬鑿才從深山里出來，烈火焚燒也好像是很平常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把清白留在人間。）

（4）吟誦：這就是石灰的一生，平平凡凡，轟轟烈烈，難怪于謙如此敬佩地贊頌道??（誦讀全詩）

4、對(duì)比感受石灰和于謙的形象。（堅(jiān)忍不拔）

5、背誦本詩。

（三）、學(xué)習(xí)《竹石》

1、今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時(shí)還是一位書法家、文學(xué)家。他就是清代的鄭燮。關(guān)于鄭燮，你了解多少？

2、初讀《竹石》。

把古詩讀正確，讀出節(jié)奏感來。

3、借助詩題，解釋古詩。這首詩到底是寫竹還是寫石??？ 交流，在交流中展開學(xué)習(xí)。

體會(huì)竹子雖然生活在艱險(xiǎn)貧瘠的地方，但他依然堅(jiān)強(qiáng)地生長著，讓人佩服。

4、小結(jié)詩中的竹子形象。

5、朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。

6、背誦本詩。

（四）、小結(jié)

兩首古詩都是借物喻人。

第四課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)杜甫詩，指明生背。

（二）、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

1、緊扣“快”字，揭題。

（板書：“生平第一快詩”）指名生說自己的理解。

2、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問難解詩意。

師：“安史之亂”經(jīng)久不息，給國家和人民（包括詩人自己）造成了種種痛苦和災(zāi)難。平叛捷報(bào)一旦飛來，飽經(jīng)戰(zhàn)亂禍患，漂泊他鄉(xiāng)的詩人會(huì)做怎樣的描述呢？（自讀詩文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）

指名生讀，齊讀。

3、交流，預(yù)習(xí)過程中，你們能憑借文中注釋理解詩意嗎？哪些詞語在理解上還有困難呢？

師引導(dǎo)，注意古今異義。

再讀詩句，用自己的話簡要說說對(duì)詩歌的理解。

4、誦讀感悟，讀懂詩人。

誰愿意把這首詩完整地讀給大家聽？

指名讀全詩。讓我們邊讀邊聽邊展開想象，穿越時(shí)空隧道，來到詩人身邊，再次感受詩人的狂喜，說說你看到了一個(gè)怎樣的杜甫？

5、背誦這首詩。

（三）、學(xué)習(xí)《己亥雜詩》

1、解題，作者簡介

（1）《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。

（2）龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。

2、朗讀這首詩，交流對(duì)詩句的理解。

3、師引導(dǎo)理解名句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，現(xiàn)多用作人才選拔。

4、感受詩人關(guān)心國家的前途命運(yùn)，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。

5、指導(dǎo)朗讀，背誦。

（四）、小結(jié)

第五課時(shí)

（一）、導(dǎo)入

“花有重開日，人無再少時(shí)”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。那么，蘇

軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來面對(duì)生活中的變故呢？讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)《浣溪沙》去尋找答案。

（二）、學(xué)習(xí)《浣溪沙》

1、解題

“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)?！吧场被蜃鳌凹啞?。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。

2、小組交流，理解詞句。

（1）上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？

（2）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！备惺艿皆~人怎樣的思想感情？

3、小結(jié)：

這是一首觸景生情（即景抒懷）、蘊(yùn)含人生的小詞，抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詩人對(duì)人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。

4、指導(dǎo)朗讀，背誦。

（三）、學(xué)習(xí)《卜算子》

1、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，讀出詞長短錯(cuò)落而又和諧的韻律美。

（散讀——個(gè)讀——齊讀。）

2、揣摩詞語，體會(huì)“借景抒情”的妙處。

采取學(xué)生質(zhì)疑、同學(xué)解答、教師指點(diǎn)又不斷誦讀的方式。

3、在理解的基礎(chǔ)上，揣摩誦讀出景語中的情語。(示范讀——散讀——個(gè)讀——指點(diǎn)——男女分句讀)

（四）、小結(jié)

（五）、作業(yè)布置：

1、整理筆記，復(fù)習(xí)詩句意思。

2、背誦、默寫詩詞。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)古詩詞知識(shí)競(jìng)賽題3

中華古詩詞知識(shí)競(jìng)賽試題

考號(hào)姓名

一、選擇正確答案。（15分）

1、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！背鲎浴丁愤@首詩。

A、江南春B、泊船瓜洲C、宿建德江

2、“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。”下兩句

是。

A、一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。B、返景入深林，復(fù)照青苔上。C、曉看紅濕處，花重錦官城。

3、“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”這兩句詩出

自。

A、《秋思》B、《春日》C、《浪淘沙》

4、下面哪首詩是王安石的作品？

A、《蠶婦》B、《江雪》C、《登飛來峰》

5、“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！鄙蟽删?/p>

是

A、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。B、草長蔦飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。C、泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

二、連線。（18分）

詩 句朝代作者晝出耕田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。北宋查慎行 江上往來人，但愛鱸魚美。唐代劉長卿 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。清代范仲淹 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。元代范成大 微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。明代于謙 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。南宋王冕

三、填空（39分）

1、兄弟不和，人們會(huì)用“”

勸慰他們．（請(qǐng)引用曹植《七步詩》的詩句）

2、與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。意境相同的詩詞

是：

3、“”與“不畏

浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意境是一樣的。

4、“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”與

“”同樣是反映了不合理的社會(huì)制度，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（引用《蠶婦》詩句）

5、身在異鄉(xiāng)，每逢到了佳節(jié)便會(huì)加倍想念親人的一句千古名句

是：

6、詩人李白這么多的詩句中，“”這句最能體現(xiàn)朋友

間的深情厚誼。

7、“”這兩句詩準(zhǔn)確

地表現(xiàn)了詩人杜甫聽聞收復(fù)失地河南河北時(shí)那種歸心似箭、輕快的心情。

8、詩中月是非常美好的,李白"窗前明月光，疑是地上霜。＂引起多少人的遐想．請(qǐng)寫出兩句含有月的詩句．

（１）（２）

9、每讀朱自清的《匆匆》，就不由得想起《長歌行》中的詩句

“”

10、《竹石》這首詩中詩人托物言志的詩句

是：。

11、一說起父母的養(yǎng)育之恩，我們很自然就會(huì)說

“”（引用《游子

吟》詩句）

12、王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“”來

說明文章要反復(fù)修改，精益求精。

四、請(qǐng)默出你喜愛的唐代詩人李白的兩首古詩。并分別寫出它們所表達(dá)的情感。（10分）

這首詩所表達(dá)的情感是：

這首詩所表達(dá)的情感是：

五、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？

（1）寫廬山的：

____________________________________________________________

（2）寫柳樹的：

___________________________________________________________

（3）寫小草的：

___________________________________________________________

（4）寫春雨的：

___________________________________________________________

（5）寫 西湖的：

___________________________________________________________

（6）寫梅花的：

___________________________________________________________

（7）寫 泰山的：

___________________________________________________________

（8）寫送別的：

（9）寫長江的：

（10）寫黃河的：

六、讀下面的小故事，默寫詩。（8分）

有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩句來。一位秀才故意出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。

（1）你知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。

______________________________________________________________

（2）這首詩的題目是：《》，作者是（）朝詩人（）。

七、老師必做題。（２０分）

１、填空（8分）

①、“唐宋八大家”分別是指唐代的和宋代的。②在古代，對(duì)許多詩人都有含有贊美的稱呼，如：李白被稱為“”，是主義詩人；杜甫被稱為“”，是主義詩人。

八、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。（12分）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

①詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的?哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?任選一問回答。

②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等)，作簡短賞析。

第四篇：六年級(jí)古詩詞復(fù)習(xí)

二、古詩詞部分

【備考點(diǎn)】

會(huì)默寫學(xué)過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代；會(huì)給詩詞分類，按要求寫出詩句子。

【應(yīng)考點(diǎn)】

1、熟記學(xué)過的詩詞，弄懂其意思。

2、能按作者朝代收集其其作品。

3、收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等）

人教版一到六年級(jí)的所有古詩

【一年級(jí)上冊(cè)】

《畫》《靜夜思》

唐朝?王維

唐朝?李白

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在，人來鳥不驚。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【一年級(jí)下冊(cè)】

《春曉》《村居》

唐?孟浩然

清?高鼎

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風(fēng)雨聲,花落知少。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《所見》小池

清?袁枚

宋?楊萬里

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。

【二年級(jí)上冊(cè)】

《贈(zèng)劉景文》

《山行》

宋?蘇軾

唐?杜牧

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》 唐?賀知章

唐?李白

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【二年級(jí)下冊(cè)】

《草》

《宿新市徐公店》 唐?白居易

宋?楊萬里

離離原上草，一歲一枯榮?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《望廬山瀑布》

《 絕句》

唐?李白

唐?杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。

【三年級(jí)上冊(cè)】

《夜書所見》

《九月九日憶山東兄弟》 宋?葉紹翁

唐?王維

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門山》

《飲湖上初晴后雨》 唐?李白

宋?蘇軾

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【三年級(jí)下冊(cè)】

《詠柳 》

《春日》 唐?賀知章

宋?朱熹

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《乞巧》

《 嫦娥》 唐?林杰

唐?李商隱

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【四年級(jí)上冊(cè)】

《題西林壁》《游山西村》 宋?蘇軾

宋?陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

《送元二使安西》 李白

唐?王維

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【四年級(jí)下冊(cè)】

《獨(dú)坐敬亭山》

《 望洞庭》 唐?李白

唐?劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨

相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《憶江南》

《 漁歌子》 唐?白居易

唐?張志和

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》 宋?翁卷

宋?范成大

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【五年級(jí)上冊(cè)】

《泊船瓜洲》

《 秋思 》 宋?王安石

唐?張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《長相思》 清?納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

【五年級(jí)下冊(cè)】

《牧童》

《舟過安仁》

唐?呂巖

宋?楊萬里

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《清平樂（yuè）?村居》

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級(jí)上冊(cè)】

《詩經(jīng)?采薇》（節(jié)選）

《春夜喜雨》 昔我往矣,楊柳依依。唐·杜甫

今我來思,雨雪霏霏。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《西江月?夜行黃沙道中》

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

《天凈沙?秋 》

元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

【鏈接考題】

1、按原文。

死去元知萬事空，但悲不見九州同。_________________，_________________。

此詩題目是《________》，作者是____________。

“元”的意思是“但”的意思是令作者悲傷的原因是 的思想感情。

（分析）這道題主要檢查我們平時(shí)學(xué)習(xí)的效果。《示兒》是我們學(xué)過的古詩，因此作答時(shí)，不會(huì)太難。

（答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸?、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。

2、《泊船瓜洲》是朝的詩人的作品，詩中的成為了思鄉(xiāng)名句。

（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

3、先讀古詩，再答題。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（分析）對(duì)于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、詩作。

（答案）李白、孟浩然、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》、《宿建德江》。

4、古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個(gè)相同的主題。只是在表達(dá)主題的時(shí)候，表達(dá)的角度不一樣，《示兒》是通過作者的_____來表現(xiàn)的，而《聞官軍收河南河北》則是通過作者的_____來表現(xiàn)的。

（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（答案）愛國、悲、喜。

5、千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。請(qǐng)?jiān)囋嚹惴e累了多少。

（1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句：

___________________________；___________________________。

（2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句：

___________________________；___________________________。

（3）表達(dá)愛國情懷的詩（詞）兩句：

___________________________；___________________________。

（4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩（詞）兩句：

___________________________；___________________________。

（5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句：

___________________________；___________________________。

（分析）這道題重點(diǎn)在于考查學(xué)生平時(shí)的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸類。

（參考答案）

（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。

（5）誰言寸草心，報(bào)得三春暉？本自同根生，相煎何太急？

【專項(xiàng)突破】

一、用直線把下面詩題與相應(yīng)詩句及作者連接起來。

《飲湖上初晴后雨》只留清氣滿乾坤蘇軾

《贈(zèng)汪倫》 白銀盤里一青螺 王冕

《望洞庭》 欲把西湖比西子李白

《默梅》 桃花潭水深千尺 劉禹錫

二、默寫出自唐朝和宋朝的古詩（詞）各一首。

三、寫出含有“柳”句和“月”句的詩句各4句。

“柳”：__________________________;__________________________。

__________________________;__________________________。

“月”：__________________________;__________________________。

__________________________;__________________________。

四、根據(jù)意思寫出詩句和作者。

1、哪怕是粉身碎骨也無所畏懼，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。

詩句： __________________________;__________________________。

作者：（）

2、紅軍不怕長征的千難萬險(xiǎn)，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。

詩句：__________________________;__________________________。

作者：（）

五、當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：

__________________________;__________________________。

__________________________;__________________________。

六、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“__________”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句:“ __________________________;__________________________?！闭f明了這個(gè)問題。

七、古詩七彩園:（填色彩）

1、山外_____山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?

2、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千______總是春。

3、玉妝成一樹高，萬條垂下_____絲絳。

八、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹_________開。

2、去年今日此門中，人面_________相映紅。

3、待到重陽日，還來就_________。

4、人閑_________落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指_________村。

九、古詩動(dòng)物園:（填動(dòng)物）

1、春_________到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄_________洲。

3、泥融飛_________，沙暖睡_________。

4、西塞山前_________飛，桃花流水_________肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是_________欲上時(shí)。

十、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）

1、_________曲黃河_________里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā)_________丈，緣愁似個(gè)長。

3、舉杯邀明月，對(duì)影成_________人。

4、酒債尋常行處有，人生_________古來稀。

5、南朝_________寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

6、故國_________里，深宮_________年。

十一、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，_________歌舞幾時(shí)休？

2、勸君更盡一杯酒，西出_________無故人。

3、_________長云暗雪山，孤城遙望_________。

4、_________外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、_________朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

十二、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：（2）秋“葉”：（3）秋“月”：（4）秋“露”:

十三、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句或名言填空。

1.在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝你來年：_________________；_________________。2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他： _________________；_________________。

3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們： _________________；_________________。

4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的_________________；_________________。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句_________________；_________________。說明的也就是這個(gè)樸素的道理。

5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》_________________，_________________。_________________，_________________。_________________，_________________。

6.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的_________________；_________________。來表達(dá)對(duì)家人的懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句_________________；_________________。來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

8.來到瀑布腳下仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起_________________；_________________。的詩句。

9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我_________________；時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是_________________。10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：_________________；_________________。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。琠________________。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。爺爺高興地笑了。

11、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。_________________；_________________，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？

12、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：_________________；_________________。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

（12）有的同學(xué)在總結(jié)反思時(shí)，總是羨慕別人的優(yōu)秀，總是抱怨自己不夠細(xì)心，事后又總不知努力，我真想對(duì)他們說_________________；_________________。

13、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_________________；_________________?！?/p>

14、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩，“_________________；_________________。”或“_________________；_________________?！钡脑娋?，李白送別孟浩然時(shí)寫下了_________________；_________________，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了_________________；_________________。的詩句，高適在送別董大時(shí)也寫了_________________；_________________，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。

第五篇：六年級(jí)古詩詞靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)

六年級(jí)古詩詞總復(fù)習(xí)資料

1、每當(dāng)看到老師循循善誘，誨人不倦的樣子，我就想起杜甫的詩句：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍范鸥?/p>

2、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！《無題》李商隱

3、畢業(yè)前夕，我們依依不舍，我想起兩句詩給我的好朋友：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀州》王勃

4、老師的哺育深情，我們永生難忘。正如孟郊的兩句詩：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。《游子吟》孟郊

5、偉大的物理學(xué)家牛頓小學(xué)時(shí)成績一團(tuán)糟，請(qǐng)你以兩句詩來勉勵(lì)他：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！秾⑦M(jìn)酒》李白

6、生活中經(jīng)常有陰差陽錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生，這不禁讓我想起這樣兩句詩：有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。(無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來)《增廣賢文》

7、臺(tái)灣是祖國大家庭的一部分，臺(tái)灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺(tái)灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：本是同根生，相煎何太急?！镀卟皆姟凡苤?/p>

8、讀了《聞官軍收河南河北》，我體會(huì)到了作者欣喜若狂的心情，以下幾句詩就是最好的印證：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄范鸥?/p>

9、我讀過不少表達(dá)愛國之情的詩詞，最喜歡的詩句是人生自古誰無死，留取丹習(xí)照汗青?！哆^零丁洋》文天祥

10、許多詩人都善于用生花妙筆把美麗的自然景色展示在讀者面前，如

11、春天來了，小草生機(jī)勃勃的，這不由讓我想起詩句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》白居易

12、吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽教育我要愛惜糧食，就會(huì)用這句詩：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！朵z禾》

13、每當(dāng)過年過節(jié)時(shí)，背井離鄉(xiāng)的游子總會(huì)特別思念自己的故鄉(xiāng)，表達(dá)這一感情所用的詩句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》王維

14、一個(gè)孩子小小年紀(jì)就特別有才華，各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)，我們形容他會(huì)用詩句:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f里

15、大人告誡我們要趁年輕，好好努力不要到老一事無成，才悲傷,常用詩句是：少壯不努力，老大徒傷悲。《樂府詩集·長歌行》

16、一個(gè)人因?yàn)闀x得多，所以文章寫得又快又好，這真是應(yīng)了唐朝杜甫寫的:讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫名句

17、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。所用詩句是：山窮水盡已無路，經(jīng)師長一點(diǎn)撥，我豁然開朗，就要用詩句：柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉逢懹?/p>

18、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！秳駥W(xué)》顏真卿

19、長輩教育孩子，要讓孩子在潛移默化中得到教育。必須如春雨一樣:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。《春夜喜雨》 杜甫

20、食堂門口，準(zhǔn)備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認(rèn)為應(yīng)該寫:

21、請(qǐng)你給學(xué)校閱覽室寫上一句恰當(dāng)?shù)脑娋洌簳接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！对鰪V賢文》（書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難；讀書破萬卷，下筆如有神）

22、母親節(jié)到來之前，請(qǐng)你用一句古詩獻(xiàn)給親愛的媽媽：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

23、思念家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)馬上想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，除此外，你還會(huì)想起露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋范鸥?/p>

24、請(qǐng)你用一句古詩來勉勵(lì)同學(xué)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí):莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》岳飛

25、寫期末評(píng)語時(shí)，老師經(jīng)常祝你來年：百尺竿頭，更進(jìn)一步。

26、來到北辰山瀑布前，仰望瀑布傾瀉而下，我不禁想起李白的詩句:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》李白

27、所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，意思是有些人對(duì)自己所處的環(huán)境

下，正在做的事情反而不及旁人看得清楚，你就會(huì)用上宋朝詩人蘇軾的詩句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》蘇軾

28、朋友即將遠(yuǎn)行，他依依不舍，十分傷感，于是，你勸勉他，送給他這么兩句詩:莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！秳e董大》高適

29、人們常常歌詠無私奉獻(xiàn)的蠶，這讓我想起詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！《無題》李商隱

30、描寫四季的詩歌（1）描寫春天的詩句：

陽春布德澤，萬物生光輝。《長歌行》漢樂府(民間詩歌）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章 唐 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。《晚春》韓愈 唐 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平唐 庭前時(shí)有東風(fēng)入，楊柳千條盡向西?！洞涸埂穭⒎狡教?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍范鸥?唐 人閑桂花落，夜靜春山空。《鳥鳴澗》王維 唐

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！洞罅炙绿宜隆钒拙右?唐 遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！督^句》 杜甫 唐（2）描寫夏天的詩句: 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。《望湖樓醉書》蘇軾 宋

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿??》楊萬里 宋 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f里 宋 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！端臅r(shí)田園雜興》范成大宋 六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波?！肚猴L(fēng)荷》陳璨

赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦?！端疂G傳》白日鼠白勝上 過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼?！稇浲鯇O·夏詞》李煜 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》趙師秀 宋（3）描寫秋天的詩句：

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！赌航鳌钒拙右?唐 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！堆喔栊小凡茇?魏晉

睡起秋風(fēng)無覓處，滿階梧葉月明中?！读?秋》宋 劉翰

解落三秋葉，能開二月花?！讹L(fēng)》李嶠 唐

人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！肚锏切侵x朓北樓》李白 唐 空山新雨后，天氣晚來秋?！渡骄忧镪浴吠蹙S 唐

（4）描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。《江雪》柳宗元 唐 隆冬到來時(shí)，百花跡已絕?！抖闺s詠·紅梅》 陳毅 地白風(fēng)色寒，雪花大如手?！冻巴鯕v陽不肯飲酒》李白 唐 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)?！秾?duì)雪》 杜甫 唐 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。《夜雪》白居?唐

旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜?！秾?duì)雪二首》李商隱 唐 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！秾?duì)雪詩》高駢 唐 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！侗憋L(fēng)行》李白 唐

31、有些人對(duì)自己所處的環(huán)境不及旁人看的清楚,這就是人們說的當(dāng)局者迷旁觀者清，宋朝詩人蘇軾《題西林壁》中的不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中就說明這個(gè)理

32、人們用杜少府之任蜀州中的名句海內(nèi)存知己天涯若比鄰來表達(dá)對(duì)朋友的深厚情誼。

33、有道數(shù)學(xué)題,我百思不得其解,就在我山窮水盡疑無路時(shí)，爸爸過來一點(diǎn)撥,我豁然開朗真是柳暗花明又一村。

34、爺爺70大壽,爺爺嘆道夕陽無限好，只是近黃昏,我趕緊把爺爺話打住接著吟道無邊細(xì)葉誰裁出，霜葉紅于二月花,爺爺笑了.35、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾泄而下，我不禁想起了李白《望

廬山瀑布》中的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

36、賣火柴的小女孩的遭遇讓我們想起了杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》中朱門酒肉臭，路有凍死骨的詩句

37、當(dāng)人再學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣你可以用寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來古詩詞來勉勵(lì)他（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹）

38．古往今來，當(dāng)人們身處困境，進(jìn)退兩難時(shí)，便自然而然吟詠起陸游《游山西村》中的名句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

39．詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中寫得最絕：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

40．贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”來表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情;李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！倍哌m在《別董大》中用“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。

41．搞好西部開發(fā)，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現(xiàn)草原，再現(xiàn)《敕勒歌》中的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”的景象。

42．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

43．《天凈沙?秋思》中用九種景物構(gòu)成一幅畫面的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

44．《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

45．“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，請(qǐng)你再寫出兩句含“雨”字的詩句：①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

46．古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請(qǐng)寫出兩句：①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。②可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

47．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）48．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

49．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

50．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）51．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）52．大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）53．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）54．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）55．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）56．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）57．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

58．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）59．無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）60．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）61．日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

62．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）63．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

64．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰《涼州詞》）65．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）66．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）

67．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）68．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）69．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?蒹葭》）70．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）70．欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）72．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）73．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）74．剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

75．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）76、二句三年得，一吟雙淚流（賈島·《題詩后》）

千語萬“言”

名人說過的話叫名言 分別勉勵(lì)的話叫贈(zèng)言 教育鞭策的話叫格言 狂妄自大的話叫狂言 規(guī)勸告戒的話叫諫言 虛偽假裝的話叫佯言 公開宣告的話叫宣言 隨便戲笑的話叫戲言 使人進(jìn)步的話叫良言 婉轉(zhuǎn)表達(dá)的話叫婉言 有所寄托的話叫寓言 討人喜歡的話叫甜言 應(yīng)允別人的話叫諾言 內(nèi)心傾吐的話叫真言 誠懇勸告的話叫忠言 勸人改錯(cuò)的話叫諍言 骯臟下流的話叫污言 誹謗攻擊的話叫惡言 預(yù)先說出的話叫預(yù)言 胡說八道的話叫胡言 宣誓所說的話叫誓言 欺騙臆造的話叫謊言 不滿抱怨的話叫怨言 沒有根據(jù)的話叫流言 坦說表白的話叫直言 違背事實(shí)的話叫謠言 不切實(shí)際的話叫濫言 不守諾言的話叫食言 生前留下的話叫遺言 令人吃驚的話叫危言 象征吉祥的話叫吉言 寫在書前的話叫序言