第一篇：書(shū)的世界 北師大版教案多篇

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、了解獲得書(shū)的途徑。

4、介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

相關(guān)資料：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的副食下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購(gòu)書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底、目錄和序文。

3、認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)流程：

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些寺方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示詞卡：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀詞卡。

（孩子進(jìn)行買(mǎi)書(shū)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)書(shū)的封面，學(xué)會(huì)查找目錄打下基礎(chǔ)。）

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（著作名稱、作者、出版社名稱等）書(shū)的封底有什么？（發(fā)行單位、書(shū)號(hào)、定價(jià)、條形碼等）一本書(shū)除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁(yè)、序言、目錄等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

3、課件演示認(rèn)識(shí)序文：我們拿到一本書(shū)要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識(shí)序文及其作用。

（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了圖書(shū)，這幾個(gè)詞語(yǔ)你能讀讀嗎？

2、抽讀生字?！?/p>

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（鞏固認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)，選擇好書(shū)做朋友。

2、學(xué)會(huì)給圖書(shū)分類。

3、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：你最喜歡什么書(shū)？為什么？

二、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。

（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、學(xué)生介紹自己看過(guò)的書(shū)。

3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義手拉手站在一排？

4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？

（識(shí)字與介紹課外書(shū)巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點(diǎn)了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒(méi)看過(guò)四大名著，可引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)名著的作者，鼓勵(lì)今后讀書(shū)。）

三、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

2、愛(ài)書(shū)的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)？

3、教師出示兩本書(shū)：《蠟筆小新》與《新語(yǔ)文讀本》你喜歡哪本書(shū)？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)容量小，書(shū)里有一些不文明的語(yǔ)句，讀后收獲很少?！缎抡Z(yǔ)文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識(shí)豐富，讀后受到做人做事的教育。）

4、好書(shū)讓我們學(xué)到知識(shí)，好書(shū)教我們做人的道理，與好書(shū)做朋友，我們的心靈會(huì)更加純凈。你也有好書(shū)介紹給大家嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生挑選好書(shū)，幫助其分清良莠，通過(guò)相互討論，不但使學(xué)生知道了許多好書(shū)的書(shū)名，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還在口語(yǔ)交際中鍛煉了說(shuō)話能力。）

四、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？（學(xué)生介紹護(hù)書(shū)方法）

（給圖書(shū)找家，既有利于學(xué)生尋找圖書(shū)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)

習(xí)慣。）

五、自主識(shí)字寫(xiě)字

1、出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、西游記、小王子

2、認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

3、誰(shuí)能把下列生字寫(xiě)得美觀？義、丑、王

4、學(xué)生練一練，自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)字詞：開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、參觀圖書(shū)室

1、給自己的圖書(shū)安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書(shū)之家吧。

2、參觀圖書(shū)室，圖書(shū)室分哪兩部分？（閱覽室和藏書(shū)室）

3、參觀藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類的？

4、我們?cè)鯓釉趫D書(shū)室借閱圖書(shū)？請(qǐng)圖書(shū)管理員做介紹。

（借閱圖書(shū)的過(guò)程較為復(fù)雜，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)練習(xí)借閱。）

三、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記

1、讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句）

2、怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫(xiě)體會(huì)、剪貼文章；提問(wèn)解答等）

3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

（讀書(shū)筆記貴在堅(jiān)持，它既是對(duì)生字的鞏固，又是知識(shí)的延伸與拓展。）

四、拓展性學(xué)習(xí)：你還喜歡看哪些書(shū)？有什么收獲？把你的所得寫(xiě)出來(lái)讓大家欣賞。

書(shū)的世界 教案多篇

（一）談話導(dǎo)入

1、今天，我們來(lái)到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？

2、小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書(shū)嗎？把你的小手舉起來(lái)讓老師看一看！誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)哪些有趣的書(shū)？

3、同學(xué)們說(shuō)的可真好！原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說(shuō)“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界！（課件）

（二）了解獲得書(shū)的途徑

新世紀(jì)出版社

1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請(qǐng)了兩位十分可愛(ài)的小朋友和大家一起去逛逛圖書(shū)一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來(lái)了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。

2、牛牛遇到困難了，讓我們來(lái)幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰(shuí)有答案了？這個(gè)詞連起來(lái)怎么讀？（齊讀，帖字）

3、它是干什么的地方呢？工人叔叔很辛苦，把書(shū)進(jìn)行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的圖書(shū)?？磥?lái)大家平時(shí)都很注意積累知識(shí)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧?。ㄕn件）

新華書(shū)店

1、咦？這是怎么一回事？我國(guó)古代漢字書(shū)寫(xiě)起來(lái)非常煩瑣，經(jīng)過(guò)一次又一次的簡(jiǎn)化，形成現(xiàn)在我們寫(xiě)的簡(jiǎn)體字。新華書(shū)店的簡(jiǎn)體字是這樣的：（齊讀，貼字）

2、同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)新華書(shū)店？里面是什么樣子？我們可以在書(shū)店里買(mǎi)到許多自己喜愛(ài)的圖書(shū)，你還去過(guò)哪些書(shū)店？

圖書(shū)館

1、除了在書(shū)店里我們可以看到很多書(shū)，還有哪些地方有書(shū)呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來(lái)到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？

2、圖書(shū)館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧?。ㄕn件）這是哪？從閱覽室中你可以看到什么？圖書(shū)管理員把圖書(shū)分成好多類來(lái)擺放，圖上，我們可以看到哪些類？?jī)和膶W(xué)類的書(shū)大多是寫(xiě)給孩子們看的，像一些童話故事 等。你們希望這里面有哪些書(shū)？科幻故事是通過(guò)想象寫(xiě)的一些科學(xué)家幻想故事，比如發(fā)生在宇宙。太空中的一些神奇的事情。人物傳記常常整本書(shū)都是寫(xiě)一個(gè)人的，或者寫(xiě)這個(gè)人一生當(dāng)中都發(fā)生了哪些事情，或者寫(xiě)這個(gè)人為國(guó)家作出了哪些貢獻(xiàn)。記得上學(xué)期我們開(kāi)過(guò)一個(gè)《學(xué)賴寧》的班會(huì)，大家還記得嗎？他是怎樣的一個(gè)人？ 《賴寧的故事》就屬于人物傳記類的書(shū)。同學(xué)們，你們想不想知道每一類中究竟會(huì)有哪些書(shū)呢？哪一組想知道兒童文學(xué)類的？——下面我們就來(lái)分組讀一讀每一類中 書(shū)的名字。小組派代表讀。

3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書(shū)室每一類都有哪些書(shū)？讓我們和圖書(shū)管理員汪老師一起看看吧！

4、王老師看出來(lái)了，大家都非常喜歡讀書(shū)。我們就來(lái)作個(gè)游戲，名字叫“猜猜看”。（進(jìn)行游戲過(guò)程）

5、閱讀時(shí)要注意什么？

音像店

1、（課件）學(xué)生質(zhì)疑：音像店怎么也在圖書(shū)一條街里？滲透非文本圖書(shū)。你看過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些非文本圖書(shū)呢？

（三）辦圖書(shū)館

1、我們想要讀書(shū)有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們?cè)诎嗉?jí)就可以讀到好多書(shū)呢？

2、小組內(nèi)展示書(shū)。

3、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？

4、請(qǐng)同學(xué)們拿起你喜歡的書(shū)，把書(shū)的名字大聲的讀給你的好朋友或周圍的老師聽(tīng)一聽(tīng)！

5、請(qǐng)大家把書(shū)放到你們組的書(shū)架上面，空閑的時(shí)候大家可以讀一讀書(shū)中的故事。

6、總結(jié)放書(shū)方法。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書(shū)的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時(shí)候可以把你喜歡的書(shū)介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說(shuō)什么（課件）再見(jiàn)！

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量。

2了解書(shū)的知識(shí)，獲得書(shū)的途徑。

3通過(guò)本組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、讀書(shū)卡、每人準(zhǔn)備1—2本圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）你們喜歡書(shū)嗎？為什么？書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，就讓我們一起到書(shū)的世界里走一走吧。

二新課：書(shū)的構(gòu)成：（三人小組合作學(xué)習(xí)，每組的桌子上都放著同學(xué)們帶來(lái)的書(shū)籍）同學(xué)們，請(qǐng)你們動(dòng)手翻翻桌子上的書(shū)，小組內(nèi)的同學(xué)相互找一找，看看書(shū)是由哪幾部分構(gòu)成的。（同學(xué)們分小組看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)，“封面”出示詞語(yǔ)封面，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。課件出 示一本書(shū)的封面，讓同學(xué)們看一看，你在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)：作者、出版社。出示這兩個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，再指名領(lǐng)讀，同桌互讀。書(shū)還由什么 構(gòu)成？指名說(shuō)“目錄”，出示詞語(yǔ)目錄，請(qǐng)你們讀一讀這個(gè)詞。錄這個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友，請(qǐng)你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的？ 指名說(shuō)。請(qǐng)你把這位生字朋友寫(xiě)在桌面上吧。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？下面別寫(xiě)成水字。用錄字?jǐn)U詞。請(qǐng)你在語(yǔ)文書(shū)中找到目錄。你們會(huì)看目錄嗎？（會(huì)）《小馬過(guò) 河》在書(shū)中的第幾頁(yè)呢？指名回答。書(shū)的分類：

同不們，瞧，桌子上的書(shū)都被你們弄亂了，你們能幫老師整理好嗎？怎樣整理才能 讓其他的同學(xué)很快地找到自己想要的書(shū)呢？（分類整理）在每組的桌上都有小書(shū)簽，每一個(gè)小書(shū)簽上都寫(xiě)出了一個(gè)書(shū)的種類，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看我們要整理的 書(shū)，有哪幾個(gè)種類。學(xué)生自己讀，指名領(lǐng)讀，邊讀邊把書(shū)簽舉起來(lái)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這四個(gè)種類，給書(shū)分類。學(xué)生動(dòng)手分書(shū)、擺書(shū)。匯報(bào)，把每一類的書(shū)舉 起來(lái)集體訂正。能找到很多書(shū)的地方：

同學(xué)們，剛才學(xué)得真熱鬧，把一位小朋友也吸引來(lái)了，你們瞧她是誰(shuí)??？課件： 同學(xué)們，你們好，我是樂(lè)樂(lè)，我特別喜歡讀書(shū)，可是我不知道到哪里才能很多的書(shū)呢？你能告訴我嗎？誰(shuí)能告訴樂(lè)樂(lè)？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，一定要記住啊，以后我們就可以到那里去找自己喜歡的書(shū)了。出示新華書(shū)店、圖

書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。自己讀，指名領(lǐng)讀，同桌互讀。你們記住這些地方了嗎？讓我們看 看樂(lè)樂(lè)記住沒(méi)有。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們，圖書(shū)館的圖字我怎么記也記不住，你能告訴我怎樣記住圖字嗎？出示圖書(shū)館。請(qǐng)同學(xué)們記一記圖字，寫(xiě)在桌面上，用圖擴(kuò)詞。誰(shuí)能 告訴樂(lè)樂(lè)怎樣記圖字最快？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：啊，同學(xué)們，你們教我的方法真好啊，我一下子就記住了，我現(xiàn)在就要去圖書(shū)館看書(shū)了，你們想去嗎？認(rèn)識(shí)各種書(shū)籍：

你們想和樂(lè)樂(lè)姐姐一同去圖書(shū)館嗎？（想）要去圖書(shū)館，你們就要有圖書(shū)館的借書(shū)卡。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，看誰(shuí)能得到借書(shū)卡。同學(xué)們你們和樂(lè)樂(lè)去圖書(shū)館之前要 先了解一下圖書(shū)館里有哪些好書(shū)?？?，黃色卡片就是我們學(xué)校圖書(shū)館里一部分好書(shū)的名字，趕快讀一讀吧。黃卡：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、丑小鴨、小 王子、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記。不認(rèn)識(shí)的字讓你身邊的小老師教會(huì)吧。學(xué)生自讀。指名讀。說(shuō)一說(shuō)你 想去借哪本書(shū)？出示三國(guó)演義，義字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，你能一下子記住它嗎？請(qǐng)寫(xiě)在桌面上。出示丑小鴨，丑字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，請(qǐng) 你記一記它，寫(xiě)在桌面上。樂(lè)樂(lè)想借什么書(shū)呢？讓我們一起問(wèn)一問(wèn)他們吧。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們我聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校的圖書(shū)館里有四大古典名著，你能幫我找出來(lái)嗎？你知道四 大古典名著都是什么嗎？請(qǐng)你在卡片中找到自己讀一讀，指名讀，出示四大古典名著。這四大著作就是我國(guó)古代的四大古典名著：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演 義。你記住它們了嗎？趕快記一記吧。學(xué)生記憶。誰(shuí)記住了，趕快告訴樂(lè)樂(lè)吧。指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，我要去圖書(shū)館看我最喜歡的書(shū)了，不過(guò)你們?cè)谧⒁馊D 書(shū)館借書(shū)時(shí)要有禮貌，保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜。再見(jiàn)吧。拓展認(rèn)書(shū)：

除了這些書(shū)特別值得我們?nèi)タ粗?，老師這里還有許多的好書(shū)值得我們來(lái)讀一讀，和你的同桌一齊讀一讀這些都是什么書(shū)？你能記住哪些書(shū)的名字呢？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀。老師希望你們有時(shí)間要常去書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室來(lái)看一看這些好書(shū)，你們能做到嗎？（能）布置作業(yè)：

這節(jié)課，我們?cè)跁?shū)的世界里認(rèn)識(shí)了很多好書(shū)，也了解了很多關(guān)于書(shū)的知識(shí)。可是你們知道嗎，在我國(guó)古代，書(shū)并不是象現(xiàn)在這個(gè)樣子的。它是由一片片的竹片連 成的，叫做竹簡(jiǎn)。今天老師就布置一項(xiàng)作業(yè)，回去收集一下關(guān)于書(shū)的歷史方面的資料，下節(jié)課，我們要專門(mén)研究書(shū)的發(fā)展歷史。

第二篇：書(shū)的世界的教案

書(shū)的世界的教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的書(shū)的世界的教案，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)。

2、了解獲得書(shū)的途徑、如何將圖書(shū)分類。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)觀察相關(guān)地點(diǎn)的照片，認(rèn)字。

2、實(shí)踐找書(shū)、為圖書(shū)分類。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)書(shū)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并掌握本課要求的生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）

你們喜歡書(shū)嗎？為什么？（生自由說(shuō)）

請(qǐng)?jiān)谡n文48頁(yè)中找出一句話來(lái)概括。

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。（知道這句話的朗讀，節(jié)奏和重音。并背誦）

二、尋找有書(shū)的地方

你周末在哪里找到書(shū)呢？

學(xué)生自由說(shuō)。

教師出示各個(gè)相關(guān)地方的圖片，清晰地呈現(xiàn)地名，分別為學(xué)生介紹：新華書(shū)店、文化站、閱覽室、報(bào)刊亭、圖書(shū)館等有書(shū)的地方。

三、查找圖書(shū)報(bào)刊

有了這么多書(shū)，你想如何為你的書(shū)分類呢？

學(xué)生自由說(shuō)（大小、厚薄、新舊、童話和教科書(shū)……）

把書(shū)分類對(duì)我們有什么作用呢？

（整齊、方便找書(shū)等）

齊讀：查找圖書(shū)報(bào)刊（查找和尋找為近義詞）

出示相關(guān)圖片，為學(xué)生講解 工具書(shū)、連環(huán)畫(huà)、教科書(shū)、報(bào)紙、雜志等各類圖書(shū)。

四、詞語(yǔ)鞏固

通過(guò)看照片，學(xué)生已經(jīng)基本會(huì)讀本課生字詞，給詞語(yǔ)帶上拼音，多形式地讓學(xué)生鞏固、朗讀這些詞語(yǔ)。

五、字形分析

以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)讀的字做字形分析，如部首、結(jié)構(gòu)、組詞等。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量。

2、了解書(shū)的知識(shí)，獲得書(shū)的途徑。

3、通過(guò)本組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、讀書(shū)卡、每人準(zhǔn)備12本圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）你們喜歡書(shū)嗎？為什么？書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，就讓我們一起到書(shū)的世界里走一走吧。

二、新課：

1、書(shū)的構(gòu)成：（三人小組合作學(xué)習(xí)，每組的桌子上都放著同學(xué)們帶來(lái)的書(shū)籍）

同學(xué)們，請(qǐng)你們動(dòng)手翻翻桌子上的書(shū)，小組內(nèi)的同學(xué)相互找一找，看看書(shū)是由哪幾部分構(gòu)成的。（同學(xué)們分小組看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)，封面出示詞語(yǔ)封面，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。課件出示一本書(shū)的封面，讓同學(xué)們看一看，你在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)：作者、出版社。出示這兩個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，再指名領(lǐng)讀，同桌互讀。書(shū)還由什么構(gòu)成？指名說(shuō)目錄，出示詞語(yǔ)目錄，請(qǐng)你們讀一讀這個(gè)詞。錄這個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友，請(qǐng)你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的？指名說(shuō)。請(qǐng)你把這位生字朋友寫(xiě)在桌面上吧。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？下面別寫(xiě)成水字。用錄字?jǐn)U詞。請(qǐng)你在語(yǔ)文書(shū)中找到目錄。你們會(huì)看目錄嗎？（會(huì)）《小馬過(guò)河》在書(shū)中的第幾頁(yè)呢？指名回答。

2、書(shū)的分類：

同不們，瞧，桌子上的書(shū)都被你們弄亂了，你們能幫老師整理好嗎？怎樣整理才能讓其他的同學(xué)很快地找到自己想要的書(shū)呢？（分類整理）在每組的桌上都有小書(shū)簽，每一個(gè)小書(shū)簽上都寫(xiě)出了一個(gè)書(shū)的種類，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看我們要整理的書(shū)，有哪幾個(gè)種類。學(xué)生自己讀，指名領(lǐng)讀，邊讀邊把書(shū)簽舉起來(lái)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這四個(gè)種類，給書(shū)分類。學(xué)生動(dòng)手分書(shū)、擺書(shū)。匯報(bào)，把每一類的書(shū)舉起來(lái)集體訂正。

3、能找到很多書(shū)的地方：

同學(xué)們，剛才學(xué)得真熱鬧，把一位小朋友也吸引來(lái)了，你們瞧她是誰(shuí)?。空n件：同學(xué)們，你們好，我是樂(lè)樂(lè)，我特別喜歡讀書(shū)，可是我不知道到哪里才能很多的書(shū)呢？你能告訴我嗎？誰(shuí)能告訴樂(lè)樂(lè)？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，一定要記住啊，以后我們就可以到那里去找自己喜歡的書(shū)了。出示新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。自己讀，指名領(lǐng)讀，同桌互讀。你們記住這些地方了嗎？讓我們看看樂(lè)樂(lè)記住沒(méi)有。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們，圖書(shū)館的圖字我怎么記也記不住，你能告訴我怎樣記住圖字嗎？出示圖書(shū)館。請(qǐng)同學(xué)們記一記圖字，寫(xiě)在桌面上，用圖擴(kuò)詞。誰(shuí)能告訴樂(lè)樂(lè)怎樣記圖字最快？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：啊，同學(xué)們，你們教我的方法真好啊，我一下子就記住了，我現(xiàn)在就要去圖書(shū)館看書(shū)了，你們想去嗎？

4、認(rèn)識(shí)各種書(shū)籍：

你們想和樂(lè)樂(lè)姐姐一同去圖書(shū)館嗎？（想）要去圖書(shū)館，你們就要有圖書(shū)館的借書(shū)卡。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，看誰(shuí)能得到借書(shū)卡。同學(xué)們你們和樂(lè)樂(lè)去圖書(shū)館之前要先了解一下圖書(shū)館里有哪些好書(shū)?？矗S色卡片就是我們學(xué)校圖書(shū)館里一部分好書(shū)的名字，趕快讀一讀吧。黃卡：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、丑小鴨、小王子、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的`故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記。不認(rèn)識(shí)的字讓你身邊的小老師教會(huì)吧。學(xué)生自讀。指名讀。說(shuō)一說(shuō)你想去借哪本書(shū)？出示三國(guó)演義，義字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，你能一下子記住它嗎？請(qǐng)寫(xiě)在桌面上。出示丑小鴨，丑字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，請(qǐng)你記一記它，寫(xiě)在桌面上。樂(lè)樂(lè)想借什么書(shū)呢？讓我們一起問(wèn)一問(wèn)他們吧。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們我聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校的圖書(shū)館里有四大古典名著，你能幫我找出來(lái)嗎？你知道四大古典名著都是什么嗎？請(qǐng)你在卡片中找到自己讀一讀，指名讀，出示四大古典名著。這四大著作就是我國(guó)古代的四大古典名著：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義。你記住它們了嗎？趕快記一記吧。學(xué)生記憶。誰(shuí)記住了，趕快告訴樂(lè)樂(lè)吧。指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，我要去圖書(shū)館看我最喜歡的書(shū)了，不過(guò)你們?cè)谧⒁馊D書(shū)館借書(shū)時(shí)要有禮貌，保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜。再見(jiàn)吧。

5、拓展認(rèn)書(shū)：

除了這些書(shū)特別值得我們?nèi)タ粗猓蠋熯@里還有許多的好書(shū)值得我們來(lái)讀一讀，和你的同桌一齊讀一讀這些都是什么書(shū)？你能記住哪些書(shū)的名字呢？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀。老師希望你們有時(shí)間要常去書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室來(lái)看一看這些好書(shū)，你們能做到嗎？（能）

6、布置作業(yè)：

這節(jié)課，我們?cè)跁?shū)的世界里認(rèn)識(shí)了很多好書(shū)，也了解了很多關(guān)于書(shū)的知識(shí)?？墒悄銈冎绬?，在我國(guó)古代，書(shū)并不是象現(xiàn)在這個(gè)樣子的。它是由一片片的竹片連成的，叫做竹簡(jiǎn)。今天老師就布置一項(xiàng)作業(yè)，回去收集一下關(guān)于書(shū)的歷史方面的資料，下節(jié)課，我們要專門(mén)研究書(shū)的發(fā)展歷史。

第三篇：《書(shū)的世界》教案（模版）

《書(shū)的世界》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，并積累詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

能力目標(biāo)：

1、口語(yǔ)交際練習(xí)。

2、了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)，知道獲得書(shū)的途徑。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。，（二）教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞世界：

精彩

報(bào)刊

圖書(shū)館

閱覽室

連環(huán)畫(huà)

雜志

演義

水滸傳

木偶

歷險(xiǎn)

奇遇

封面

出版社

2、在活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)習(xí)介紹一本書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

（三）教具教學(xué)、準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料、小黑板、字卡

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的陪伴下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。

（四）課時(shí)安排：兩課時(shí)

（五）教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

本課的導(dǎo)入：

上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)買(mǎi)書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前，老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣？ 小黑板出示字詞：

世界

精彩報(bào)刊

圖書(shū)館

閱覽室

連環(huán)畫(huà)

雜志

演義

水滸傳

木偶

歷險(xiǎn)

奇遇

封面

出版社

預(yù)設(shè)：A、易錯(cuò)點(diǎn)?！碍h(huán)”不要讀成“壞”。

B、多音字。“傳”

C、形近字。偶—遇

化—華 者—都

2、檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。A、小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。

B、針對(duì)讀的情況，請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么？

概括總結(jié)：這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū)，教我們給書(shū)分類。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、出示問(wèn)題：

我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)？ 想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類？

你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)？

你還知道那些名著？

你從書(shū)的封面上能知道哪些信息？

（讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找，想一想，在旁邊寫(xiě)出自己的答案，然后小組合作交流、匯報(bào)）。

（在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)）四，師總結(jié)。

老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū)、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

五、同步訓(xùn)練，拓展閱讀： 向同學(xué)們介紹一本你最喜歡的書(shū)。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字掌握情況。

二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞。（從字的、形、義方面著手。）小老師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天，由我來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生字，請(qǐng)大家配合我。

2、字音。小黑板出示字詞：生認(rèn)讀。正音。

3、字形。

A、說(shuō)一說(shuō)：有什么好辦法記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)、做動(dòng)作、歸類識(shí)

字、加一加、減一減、換一換、對(duì)比、編口訣等）

如：我用“加一加”的方法記住“化”字，“化”加上“十”字底，就是我們今天要學(xué)的“化”字。

我提醒大家“雜”字下面不要寫(xiě)成“木”。

我提醒大家“具”的里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫了。

4、字義。

A、組詞。（每字至少能口頭組兩個(gè)詞。）我能用“錄”組詞或“一字開(kāi)花。B、說(shuō)話。（選一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。）

如：我能用

作者

這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話： 《安徒生童話》的作者是安徒生。

小老師結(jié)束語(yǔ)：我的小老師就當(dāng)?shù)竭@里，謝謝大家！

5、布置作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。每個(gè)字一音一字一詞，及時(shí)糾錯(cuò)。

（七）質(zhì)量檢測(cè)。做當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)題。

《書(shū)的世界》當(dāng)堂練習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)字音：

報(bào)刊亭

閱覽室

圖書(shū)館

水滸傳

出版社 封面

作者

目錄

演義

歷險(xiǎn)

二、看拼音寫(xiě)漢字：

zá

zhì

gōng jù

zu?

zhě

mù

lù()

()

（）

（）bào míng

shì

jia

shù

mù

fù

mǔ

()

（）

()

（）

三、找出不同類的詞語(yǔ)畫(huà)上“-------

1、雜志

連環(huán)畫(huà)

彩筆

教科書(shū)

2、《西游記》

《紅樓夢(mèng)》

《小王子》

《水滸傳》

3、新華書(shū)店

圖書(shū)館

閱覽室

服裝店

4、書(shū)名

圖書(shū)

目錄

作者 5,、語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

報(bào)紙

英語(yǔ)

四、我來(lái)選一選。

《西游記》 《父與子》 《新華字典》

《三國(guó)演義》

《小王子》

《伊索寓言》

《辭海大全》

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《安徒生童話》

《丁丁歷險(xiǎn)記》

《宇宙的奧秘》

《紅樓夢(mèng)》

《木偶奇遇記》

《我們愛(ài)科學(xué)》

《三毛流浪記》

《水滸傳》

1、工具書(shū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、科普類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、漫畫(huà)類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、童話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、中國(guó)古典四大名著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、我會(huì)填：

1、放學(xué)了，我和同學(xué)一起去＿＿＿＿看書(shū)。

2、我最喜歡看的書(shū)是《

》。

3、我們的語(yǔ)文書(shū)是＿＿＿＿＿出版社出版的。

4、《小王子歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我沒(méi)有，我想找到這本書(shū)，我的辦法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、看看本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的封面和目錄，填一填。

1、這本書(shū)的書(shū)名是＿＿＿＿＿，出版社是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，2、從目錄中我知道，題目下畫(huà)線的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想看《小馬過(guò)河》這個(gè)小故事，我能快速的找到他在第＿＿＿＿＿頁(yè)，真方便。

七、介紹一本你最喜歡的書(shū)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四篇：《書(shū)的世界》公開(kāi)課教案

書(shū)的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)看書(shū)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)本課要去掌握的字、詞，會(huì)寫(xiě)“界、者、錄、與、義、父”等字。

3．通過(guò)本組學(xué)習(xí)，了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)的介紹，發(fā)散思維，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)。發(fā)現(xiàn)課本中所列詞的特點(diǎn)，口頭介紹自己的書(shū)。

2．認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，正確、漂亮地書(shū)寫(xiě)生字。

教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、孩子們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。它是什么東西？（書(shū)）喜歡書(shū)的孩子請(qǐng)舉舉手。告訴大家你為什么喜歡書(shū)？

2、說(shuō)得真好！我也很喜歡看書(shū)，因?yàn)椋c(diǎn)擊課件①）：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。（抽讀、齊讀。）

師：我聽(tīng)到好多同學(xué)把“精彩”這個(gè)詞讀得很準(zhǔn)，再齊讀“精彩的世界”。

3、現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界吧。（板書(shū)課題——書(shū)的世界，齊讀課題。）（出示詞條“世界”，抽讀詞語(yǔ)）

師： “界”字是我們今天要記住的第一個(gè)生字朋友，說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓佑涀∷Ｉ骸敖纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面一個(gè)田，下面一個(gè)介，合起來(lái)就是界。師：說(shuō)的真清楚！

二、學(xué)習(xí)生字：

師：來(lái)到書(shū)的世界，我們先來(lái)解決生字寶寶，把他們都請(qǐng)出來(lái)吧！我們?cè)趺床拍馨阉麄內(nèi)慷颊J(rèn)識(shí)了呢？

（生回答識(shí)字方法，教師補(bǔ)充。）

師：新華書(shū)店

報(bào)刊亭

圖書(shū)館

閱覽室

文化站 這些詞語(yǔ)都有什么共同點(diǎn)？——都是有書(shū)的地方。師：雜志、工具書(shū)、連環(huán)畫(huà)、教科書(shū)、報(bào)紙 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這些詞語(yǔ)就是書(shū)的種類。

三、尋找有書(shū)的地方：

（1）請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看看課本48-49頁(yè)，這條街道上有好多的商店，他們都是什么地方呢？你們能給大家介紹一下嗎？

（2）出示詞語(yǔ)卡片，人們平時(shí)都去什么地方買(mǎi)書(shū)看書(shū)？（學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)就讀哪個(gè)詞語(yǔ)）

生相繼說(shuō)出：書(shū)城、新華書(shū)店、圖書(shū)館、報(bào)刊亭、閱覽室、文化站。師隨機(jī)貼出詞條：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。師：誰(shuí)見(jiàn)文化站？ 生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

師導(dǎo)讀詞語(yǔ)：在農(nóng)村沒(méi)有——新華書(shū)店；沒(méi)有——圖書(shū)館；沒(méi)有——閱覽室；也沒(méi)有——報(bào)刊亭。村民們想看書(shū)就只有到村里專門(mén)提供書(shū)的地方去看，那就是——文化站。（3）同學(xué)們，我們知道了這么多有書(shū)的地方，你們想想哪些地方是買(mǎi)書(shū)的，哪些是借書(shū)的地方？

（4）為什么城市里有這么多的有書(shū)的地方？因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

（5）我們一起去看看文化街上這些有書(shū)的地方吧！【再讀詞語(yǔ)，指到哪，讀到哪】

四、討論，了解獲得圖書(shū)的途徑

1、請(qǐng)同桌討論一下，在哪里可以找到自己喜歡的書(shū)？

2、匯報(bào)

3、你們說(shuō)得真不錯(cuò)，去借，我們年齡太??；去買(mǎi)，當(dāng)然可以，但是花錢(qián)太多。我們?nèi)嗝咳硕紟б槐緯?shū)來(lái)，辦一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，大家就有49本書(shū)可以看。可是要怎么樣才能讓別人把書(shū)借給自己看呢？看看丁丁冬冬怎么說(shuō)的！

4、口語(yǔ)訓(xùn)練。和你的同桌練一練，怎么說(shuō)才能借到書(shū)？

5、借到了書(shū)之后要怎么做才是對(duì)的？

其實(shí)，我們不僅可以向身邊的好朋友借書(shū)來(lái)讀，還可以去圖書(shū)館，那里有很多的書(shū)，大家都可以借來(lái)讀！

五、查找圖書(shū)報(bào)刊：

1、書(shū)庫(kù)

師：走吧，翻開(kāi)書(shū)49頁(yè)，我們一起去圖書(shū)館看看吧！小朋友們，你知道如何在圖書(shū)館借書(shū)，然后到閱覽室看書(shū)嗎？ 生：找書(shū)、借書(shū)、看書(shū)。

師：那我們一起走進(jìn)圖書(shū)館吧，走進(jìn)書(shū)庫(kù)你看到了什么？（一排一排的書(shū)架，書(shū)架上還有標(biāo)牌，按不同的類別把書(shū)擺好了。）在這里你要做什么？（找到自己喜歡的書(shū)。）

師：同學(xué)們注意到了嗎？這里的書(shū)架都按照什么種類把書(shū)擺上去的？（指讀詞語(yǔ)）【看圖讀詞語(yǔ)】

師：對(duì)呀，圖書(shū)館的書(shū)按照這種分類方法把書(shū)整理好了，我們要找自己喜歡的書(shū)只需要到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上去找就好啦！通過(guò)分類我們找起書(shū)來(lái)很方便！

2、借書(shū)處

師：從書(shū)架上把書(shū)拿下來(lái)之后我們要去哪里呢？（借書(shū)處?。┰诮钑?shū)處我們要怎么說(shuō)呢？（我們要去借書(shū)處的服務(wù)臺(tái)上登記基本信息。通過(guò)這個(gè)程序我們就可以借到書(shū)了。）

生：要有禮貌，要文明用語(yǔ)。

師：真是個(gè)文明的孩子?！罢?qǐng)、謝謝”這些詞我們應(yīng)該常掛在嘴上。

3、閱覽室

師：拿到書(shū)之后，我們?cè)偃ラ営[室，在這里我們要怎么做呀？ 生：要保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。師：你真懂事。

生：要愛(ài)護(hù)書(shū)，不能把書(shū)弄臟弄爛。師：你是真正愛(ài)書(shū)的孩子。生：借了書(shū)還要記著還。

師：你的習(xí)慣很好！乖娃娃們，你們都有資格去圖書(shū)館和閱覽室看書(shū)了。

六、給家里的書(shū)分類 師：從圖書(shū)館回來(lái)的丁丁也想整理自己的書(shū)架，你們來(lái)幫幫他吧！

1、你會(huì)怎么分類呀？ 學(xué)生討論。

2、教師引導(dǎo)：

（1）如果把課本放在一起，那么另一些書(shū)就是（課外書(shū)）。（2）如果把圖畫(huà)書(shū)放在一起，那么另一些書(shū)就是（字書(shū)）。。。

3、對(duì)呀，原來(lái)給家里的書(shū)分類的方法這么多呀，那請(qǐng)你回家整理自己的書(shū)架好嗎？

七、小結(jié)

師：小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多有書(shū)的地方，還學(xué)會(huì)了給圖書(shū)分類，簡(jiǎn)直就像走進(jìn)了書(shū)的世界。讓我們一起說(shuō)：“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！?/p>

你們真能干！

第五篇：北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元書(shū)的世界教案

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元書(shū)的世界教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第八單元《書(shū)的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1．生字：認(rèn)字26個(gè)，寫(xiě)字14個(gè)。2．積累：學(xué)習(xí)1個(gè)新部首，認(rèn)識(shí)一些書(shū)名，并會(huì)給書(shū)分類。3．作文：進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)---能夠看圖講故事。

三、周學(xué)科融合：本單元安排了豐富的與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng)。教材按照學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，把這些活動(dòng)劃分成幾個(gè)版塊：尋找有書(shū)的地方，查找圖書(shū)報(bào)刊，看圖講故事，認(rèn)識(shí)圖書(shū)，其他語(yǔ)文活動(dòng),把學(xué)生帶入“書(shū)的世界”。

四、周學(xué)情分析：本單元引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的讀書(shū)經(jīng)歷，開(kāi)展各種與讀書(shū)有關(guān)的適合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為低中年級(jí)，小學(xué)階段乃至終身讀書(shū)奠定基礎(chǔ)。

書(shū)的世界

（一）授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)材分析

本節(jié)課分兩部分1尋找有書(shū)的地方。2查找圖書(shū)報(bào)刊。目的是讓學(xué)生感受書(shū)的“世界”引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的求知愿望。另外還教學(xué)生怎樣給書(shū)籍分類，從中也滲透認(rèn)識(shí)一些字。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照識(shí)字學(xué)生學(xué)法同桌交流識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)一.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受書(shū)的“世界”引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的向往和求知愿望。二.積累目標(biāo)：讀會(huì)“新華書(shū)店、圖書(shū)館…..等詞語(yǔ)”。學(xué)會(huì)一類字8個(gè)，二類字5個(gè)。三.生字目標(biāo)：指導(dǎo)“界，報(bào)，具”的寫(xiě)法和易錯(cuò)的地方。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一.初讀感知點(diǎn)：

觀察圖48頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中是什么地方？說(shuō)一說(shuō)這些地方是干什么的？都與什么有關(guān)？二.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

．認(rèn)讀書(shū)上五個(gè)地方名稱，滲透認(rèn)識(shí)8個(gè)字，并給這些字組詞。

2．讓學(xué)生觀察圖中的人怎樣看書(shū)？你想象他們?cè)诳词裁磿?shū)？

3．觀察圖49頁(yè)讀下邊的書(shū)名，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

4．假如你到圖書(shū)館去找一本《葫蘆娃》的書(shū)，怎樣找比較快？

5．學(xué)習(xí)給圖書(shū)分類。

三.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字“界、報(bào)、化、查、雜、志、具、環(huán)”幾個(gè)字。

2．能夠給熟悉的書(shū)分類。四.拓展延伸點(diǎn)：

說(shuō)出生活中還有哪些地方有書(shū)，并且回家后把自己的書(shū)分類擺放。板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)的世界1.尋找有書(shū)的地方2.查找圖書(shū)報(bào)刊課后反思

書(shū)的世界

（二）授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析

本節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些名著的書(shū)名，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀書(shū)目，并且學(xué)會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)給圖書(shū)分類。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法認(rèn)讀書(shū)名，講解分類學(xué)生學(xué)法聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)分類學(xué)習(xí)目標(biāo)一.理解目標(biāo)：知道一些世界名著的書(shū)籍，少年兒童，童話等書(shū)。二.積累目標(biāo)：積累一些書(shū)名。三.生字目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷、義、父、與”四個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一.初讀感知點(diǎn)：1．讀三組書(shū)名，讀準(zhǔn)字音。2．指名朗讀，糾正字音。二.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1，說(shuō)一說(shuō)這些書(shū)是什么內(nèi)容，你了解那本書(shū)就向同學(xué)們介紹一下。2，你知道第一組的四本書(shū)屬于什么類，第二組，第三組呢？3，你還讀過(guò)哪些書(shū)，告訴大家好嗎？4，你能給這些書(shū)分分類嗎？三.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)綠色通道中的字，并會(huì)組詞。2．老師說(shuō)一些書(shū)名讓學(xué)生進(jìn)行分類。3．分析“義、木、父、與”的字形。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字。四.拓展延伸點(diǎn)：1．看圖講故事。2．看一看圖書(shū)的封面和目錄，認(rèn)識(shí)圖書(shū)。3．回家后給自己家里的圖書(shū)分類。板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)的世界1.圖書(shū)分類2.認(rèn)識(shí)圖書(shū)