第一篇：2011年12月英語(yǔ)四六級(jí)各題型解題技巧總結(jié)

首先，我們大家略略的想一下之前考過(guò)的那些四六級(jí)的作文題。以2009年12月份的四級(jí)考試的考題來(lái)給大家做一個(gè)范例。

來(lái)看一下這一年的Writing，是給出提綱讓你來(lái)寫(xiě)作文這樣的一個(gè)形式。這是四六級(jí)考試中最為典型的一種形式。給出的提綱是中文，同時(shí)給出了英文的作文題目。

寫(xiě)作的考試時(shí)間是30分鐘。Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a short essay entitled Creating a Green Campus.You should write at least one hundred and twenty words following the outline given below.有同學(xué)說(shuō)，哎呀這個(gè)題目其實(shí)我不怎么看得懂，但是我也知道這個(gè)作文題是Creating a Green Campus。因?yàn)榇蠹叶贾?，那個(gè)部分是黑體著重標(biāo)出的：Creating a Green Campus。這個(gè)部分，大家著重注意一下：四級(jí)的字?jǐn)?shù)要求是大約120個(gè)字;六級(jí)，是150個(gè)字。這里提醒大家一點(diǎn)，同學(xué)們不要很緊張字?jǐn)?shù)問(wèn)題，沒(méi)有老師會(huì)去數(shù)你到底字?jǐn)?shù)合不合格。你要平時(shí)做一件事，就是你要先寫(xiě)一篇作文，達(dá)到120個(gè)詞，或者你六級(jí)的話達(dá)到150個(gè)詞，然后看一下，自己寫(xiě)滿120個(gè)詞，寫(xiě)滿150個(gè)詞，那個(gè)篇幅大概是多長(zhǎng)。考試的時(shí)候?qū)戭?lèi)似那么長(zhǎng)的篇幅就可以了。好，那么我們接下來(lái)再講其中一些比較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

第一個(gè)點(diǎn)，這里面給出來(lái)的要求是：建設(shè)綠色校園十分重要。有同學(xué)說(shuō)，老師，你給我講的是2009年12月份的試題，這個(gè)對(duì)于我今年的作文考試會(huì)有什么樣的啟示呢?確實(shí)，可能不太會(huì)考你Creating a Green Campus這個(gè)話題了。但是你看一下：“十分重要”，“某某事情十分重要”，“某某事情的重要性”，這樣子的一些表達(dá)方式，是不是在下一次的考試中，出現(xiàn)的頻率還是會(huì)非常非常高的呢?如果說(shuō)你明白這一點(diǎn)的話，你會(huì)知道，背那個(gè)作文的范文，最抽象的東西，恰恰是最可能會(huì)被再次考到的東西。比如說(shuō)，必要性necessary，重要性importance或者是significance，這樣子一些很抽象的內(nèi)容是非常需要大家掌握的。好，那么我們?cè)倏此诙€(gè)點(diǎn)，綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境。如果在這樣子的作文里面，把具體的信息都給大家規(guī)定死了，那也很大的限制了各個(gè)考生的發(fā)揮的空間。所以說(shuō)，采用這樣的命題方式，一方面規(guī)定好你有一些內(nèi)容是必然要寫(xiě)的，比如說(shuō)：綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，這樣子的內(nèi)容是你必須要寫(xiě)的;而另外一部分，他又給你留出一部分空間來(lái)發(fā)揮你自己的特長(zhǎng)。接下來(lái)，你對(duì)于這句話的理解，可以按照自己的思路來(lái)。綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，還指了學(xué)生們的意識(shí)形態(tài)應(yīng)該要如何如何，還指了學(xué)生們的心靈應(yīng)該要怎么怎么樣的，這都是你們可以自己發(fā)揮的內(nèi)容。

第三點(diǎn)，為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該怎么做?？隙ㄊ俏覀?yōu)榱私ㄔO(shè)更好的國(guó)家，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)世界變得更美好，應(yīng)該怎么做?

其實(shí)，這個(gè)題目用這個(gè)種方式一破，很多同學(xué)就會(huì)明白：背一個(gè)一兩年考試的范文，里面肯定有一些框架結(jié)構(gòu)在下一年的考試?yán)锉厝粫?huì)用到的。寫(xiě)文章無(wú)外乎就是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后提出點(diǎn)呼吁。

那么你知道如何在文章里面剖析某一個(gè)問(wèn)題他的重要性，必要性;接下來(lái)講一講解決這個(gè)問(wèn)題的方案從哪幾個(gè)方面去著手。再接下來(lái)，呼吁一下，我們身邊的人都要一起努力去怎么怎么樣。難道不是所有的作文都是這樣子的框架嗎?

那你只需要背幾套范文，把這個(gè)核心的框架給背下來(lái)，然后填入自己能夠貼合當(dāng)年作文題的內(nèi)容，不就搞定了嗎?

有同學(xué)說(shuō)，老師，這個(gè)想法實(shí)在太美好了。但是操作起來(lái)好像有一些具體的困難。具體的困難是什么呢?這里我要指出來(lái)了。有同學(xué)寫(xiě)作不好，看起來(lái)是他覺(jué)得我寫(xiě)不出東西啊。實(shí)際上體現(xiàn)在：第一，思路不清，他沒(méi)有文思;第二，英語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢;第三，英語(yǔ)的詞匯基礎(chǔ)不好。

我來(lái)把這三點(diǎn)再詳細(xì)的分析一下。首先比如說(shuō)這里面，有同學(xué)看到說(shuō)，綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，接下來(lái)他就很木訥。他接著想，這下面除了綠色的環(huán)境之外還有什么呢?這

種最基本的，與客觀環(huán)境相對(duì)應(yīng)的，是人內(nèi)在的環(huán)境，這種最基本的邏輯他沒(méi)有，思路打不開(kāi)。

有同學(xué)說(shuō)，這個(gè)我懂的，我也知道下面要寫(xiě)人的心理怎么怎么樣，也沒(méi)問(wèn)題。但是，他真正的問(wèn)題是什么呢?就是語(yǔ)法不好。語(yǔ)法不好會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?即使他背了很多的模板，但是他不知道往里面填的內(nèi)容應(yīng)該注意哪些語(yǔ)法的框架。那么這里呢，我只給大家提一個(gè)開(kāi)頭，你必須要掌握的，你考前必須要掌握的。筆記記好：

五種簡(jiǎn)單句句型。

復(fù)雜句之間的關(guān)系，連貫關(guān)系，連詞。

這幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)你都掌握了，OK，你的寫(xiě)作上面語(yǔ)法問(wèn)題你就解決了。在整個(gè)的語(yǔ)法書(shū)里面，這部分內(nèi)容加起來(lái)也就三頁(yè)，四頁(yè)就搞定了。

一講到詞匯的問(wèn)題呢，實(shí)際上我們就很自然的就把第二部分閱讀的有關(guān)問(wèn)題也帶進(jìn)來(lái)講了。因?yàn)榇蠹抑?，英語(yǔ)的考試離不開(kāi)詞匯的積累。我從事英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)自己也作為一個(gè)英語(yǔ)的習(xí)得者，根據(jù)我的親身體驗(yàn)，以及根據(jù)我觀察學(xué)生的體驗(yàn)，這是最費(fèi)力，但是無(wú)效的學(xué)習(xí)方式。尤其是這種裝作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很害人的。因?yàn)樗速M(fèi)你的時(shí)間，同時(shí)磨折你的信心，讓你覺(jué)得英語(yǔ)實(shí)在太可怕了。

而真正的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯自然習(xí)得的最佳狀態(tài)，是要從意義的角度上記憶單詞。就是說(shuō)，這個(gè)詞匯，是你因?yàn)樾枰玫剿囊饬x，對(duì)你有表達(dá)的需要，對(duì)你有理解的需要，然后你突破了他的意思，你像解碼一樣解出來(lái)。比如：這個(gè)單詞pass, p-a-s-s，哦就是指我要過(guò)級(jí)哦。I must pass the exam.之后你再也不用跟他重復(fù)第二次過(guò)級(jí)是pass。之后他就記住I must pass。

為什么?這是他心心念念都在想的事情，一下子找到一個(gè)英文的表達(dá)，OK，自然地就習(xí)得了。那同時(shí)呢，他在那里對(duì)著單詞表，A開(kāi)頭的是哪幾個(gè)單詞，B開(kāi)頭的是哪幾個(gè)單詞，在哪一頁(yè)的哪個(gè)位置統(tǒng)統(tǒng)都記得，什么意思?不好意思，反應(yīng)不出來(lái)。很多同學(xué)是不是都會(huì)有這個(gè)狀態(tài)呢?花很多時(shí)間背記單詞，只記得這個(gè)單詞我背過(guò)的，卻不記得這個(gè)單詞指的是什么了，非常的勞而無(wú)獲。

那么有同學(xué)就開(kāi)始問(wèn)了，老師，你說(shuō)的這個(gè)單詞的背記情況簡(jiǎn)直就好像說(shuō)我的一樣，究竟該怎么辦呢?

OK, more haste, less speed.欲速則不達(dá)。首先呢，我奉勸大家一下：在考前，比你狂背單詞更重要的是：保持心態(tài)的淡定。這種狀態(tài)的重要性不僅僅是跟某一個(gè)考試項(xiàng)目相關(guān)。比如說(shuō)，有同學(xué)說(shuō)，是不是我考聽(tīng)力的時(shí)候要沉穩(wěn)一點(diǎn)，然后考閱讀的時(shí)候可以浮躁一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題。但實(shí)際上的情況是：跟你整體考試的表現(xiàn)是非常非常相關(guān)的。

大家知道，不管是聽(tīng)力還是閱讀，非常重要的一種制勝的法寶就是你的專(zhuān)注力。

其實(shí)想一下就知道，如果你在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候還在惦記著：哎，我女朋友早上給我發(fā)了一條短信還蠻好玩的，或者是，中午我媽會(huì)給我燒什么飯吃呢?你肯定要露點(diǎn)。接下來(lái)，難道不是同樣的狀況嗎?這篇閱讀明明是關(guān)于人文精神的，結(jié)果你腦子里想的就是：四級(jí)過(guò)還是不過(guò)呢?不過(guò)了我可咋辦呢?你的精力30%都分散掉了，你怎么可能考出你最好的水準(zhǔn)來(lái)呢?從客觀的生理基礎(chǔ)上來(lái)分析，如果說(shuō)你狀態(tài)不夠淡定的話，在考試前的階段，你可能會(huì)出現(xiàn)比如憂慮、失眠這樣子的一些狀況。那么第二天到考場(chǎng)的時(shí)候的直接地后果就是：大腦缺氧。

那么，你怎么可能在聽(tīng)力、在閱讀里面做出很好的狀態(tài)來(lái)呢?所以說(shuō)，希望這一點(diǎn)大家明白的。叫你不要狂背單詞，叫你考前心思要淡定一點(diǎn)，是因?yàn)檫@些因素都是你考試制勝的非常非常重要的因素。這里再給大家補(bǔ)充一句孔子的名言：A superior man is always calm and at ease;an inferior man is always worried and full of distress。

這是孔子的話的英文翻譯，但他翻譯的非常好。猜出來(lái)了是哪句了嗎?就是那句：君子

坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。所謂君子呢，就是高人一等的人;所謂小人呢，就是低人一等的人。那你想想，高人一等的人就是calm and at ease，冷靜的，從容的;小人呢，worried and full of distress，憂慮的，充滿憂慮的。大家想一想，自己究竟是要做superior man還是inferior man?好，這個(gè)是需要你在考前一周的時(shí)候注意到的，調(diào)整到的點(diǎn)。

我們現(xiàn)在再接著回來(lái)講閱讀部分的解題方法與技巧。我剛剛談得實(shí)際是一個(gè)生理的基礎(chǔ)。我們接下來(lái)來(lái)談一談客觀的思路上的一個(gè)基礎(chǔ)。實(shí)際上，對(duì)于語(yǔ)言稍微有洞察力的人都會(huì)知道，不需要這篇文章整個(gè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能看懂。

大家知道，四級(jí)六級(jí)考試一般來(lái)說(shuō)會(huì)有3%-5%的超綱詞。也就是說(shuō)，不管你單詞把那個(gè)字母表上的背的有多么的熟悉，總會(huì)有一部分的生詞做你的攔路虎的。

但是對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)呢，這些出現(xiàn)的生詞根本不會(huì)成為他理解的障礙。為什么?文以載道。任何的文章都是為了傳遞思想的。

譬如說(shuō)，一篇文章談戒煙。那你肯定知道吸煙有害健康這樣子的基本思想的嘛。那運(yùn)用你強(qiáng)大的邏輯推理能力，你一定可以摸到這個(gè)考官的思路的核心的。

實(shí)際上也就是說(shuō)，某一個(gè)具體的單詞不認(rèn)識(shí)，問(wèn)題不大;重要的是要抓住文章的大意，要有這種做鳥(niǎo)人的精神。有同學(xué)說(shuō)，什么叫鳥(niǎo)人啊?就是說(shuō)像鳥(niǎo)一樣，能夠俯瞰全文的這種人嘛。想象一下吧，在做閱讀的時(shí)候，找到的是鳥(niǎo)兒在天空中飛行，是魚(yú)兒在水里游的那種輕松自如的感覺(jué)。

Oh my god，有同學(xué)說(shuō)，老師，mission impossible。只要你用心，mission impossible也能變成possible。Impossible is nothing。同學(xué)說(shuō)，這個(gè)是Adidas的廣告詞，這個(gè)我知道的。Impossible is nothing。沒(méi)有什么是不可能的。那下面還有呢?Nike的廣告詞呢?Just do it.Just do it.OK, 好，那么我們這兩個(gè)廣告詞大家記住了，找到自己做閱讀時(shí)候的感覺(jué)。魯迅先生說(shuō)，真的猛士敢于正視淋漓的鮮血。我們的同學(xué)就是，真的猛士敢于面對(duì)滿篇的生詞。就算你滿篇生詞，我也能夠淡定的做下來(lái)，根據(jù)我能夠認(rèn)識(shí)的詞匯，推測(cè)出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，肯定是想讓人們過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活，肯定是想要宣傳一些仁者愛(ài)人啦，人們應(yīng)該互相幫助啊，這些符合國(guó)家、世界發(fā)展主旋律的人文精神。明白這個(gè)了嗎?

我們還是舉一下2009年12月份快速閱讀的例子。這個(gè)快速閱讀呢，應(yīng)該說(shuō)難度是稍微有點(diǎn)大的。不管是從生詞、篇幅還是從他討論的這個(gè)語(yǔ)言技巧上，都是比較上檔次的。但是實(shí)際上只要你能看懂幾個(gè)核心的詞，比如說(shuō)他是有關(guān)于aid，這個(gè)aid是幫助，但是是financial aid，是經(jīng)濟(jì)上的幫助。他其實(shí)指的是獎(jiǎng)學(xué)金。然后另外呢，他又把獎(jiǎng)學(xué)金分為兩類(lèi)。一類(lèi)是merit-based aid，另一類(lèi)是need-based aid。

這篇快速閱讀要解決的問(wèn)題就是，美國(guó)目前的改革究竟是要增大merit-based aid還是need-based aid。你來(lái)想一想，哪一個(gè)更符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)呢?我們是要給那些功課好的學(xué)生多一些贊助重要呢，還是我們要幫助那些沒(méi)有錢(qián)的窮孩子上學(xué)更重要呢?

大家想一想，人文精神就是我們要愛(ài)這個(gè)地球上的每一個(gè)人，基督說(shuō)，Love Thy Neighbor，愛(ài)你的鄰居。根據(jù)這個(gè)精神很容易就判斷出來(lái)了嘛，我們肯定是要把錢(qián)進(jìn)一步向need-based aid這個(gè)方面來(lái)傾斜，讓所有只要有能力讀書(shū)的人，都能夠有接受教育的機(jī)會(huì)，改變他們的命運(yùn)。這就是在四級(jí)六級(jí)閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的人文精神。如果你能理解這一點(diǎn)的話，那么你這個(gè)快速閱讀精神抓得很好，主旨抓的很好，肯定分?jǐn)?shù)也不會(huì)差的。

好，在考試方面有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，快速閱讀和仔細(xì)閱讀實(shí)際上相差不大，都是一些固定的抓主旨，抓細(xì)節(jié)，判斷主題句這樣子的一些技巧。但是實(shí)際上，很多同學(xué)非常頭痛的就是那個(gè)完型填空的部分。因?yàn)橥晷吞羁湛嫉耐耆羌?xì)節(jié)。完型填空不可以靠人文精神，完型填空不可以靠感覺(jué)，完型填空必須靠語(yǔ)法，詞匯，你對(duì)他的含義是不是掌握到某一個(gè)地步，然后去推理出答案。

那么這個(gè)呢實(shí)際上也是說(shuō)明了大家在平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程之中打牢一個(gè)基礎(chǔ)有多么多么的重要。這個(gè)在考前可以說(shuō)是最難與提高的一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)題型呢我對(duì)我的學(xué)生們期盼值都不太高，但是，我堅(jiān)決不允許他們放棄。Never give up.Never give up.不能放棄。為什么呢?不管是什么樣的完型填空，在這十個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置之中，一般來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)選項(xiàng)是能夠根據(jù)上下文推測(cè)出來(lái)的。你千萬(wàn)不要放棄這一個(gè)選項(xiàng)。只要通讀全文之后呢，仔細(xì)的分析過(guò)文章的結(jié)構(gòu)以后呢，根據(jù)上下文能夠推測(cè)出來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)呢，至少有一個(gè)，多的時(shí)候達(dá)三個(gè)。不依賴(lài)于你對(duì)四個(gè)單詞他在語(yǔ)義上深度分析的，而是依賴(lài)于你對(duì)上下文辨析的，這種是要求大家一定要牢牢地把這種分?jǐn)?shù)抓住。不能夠放棄。不能夠覺(jué)得，我平時(shí)做閱讀理解，這個(gè)完型填空部分的時(shí)候就很糟糕，然后就把這一部分放棄。明白嗎?Never give up.Fight until the last second.一直要戰(zhàn)斗到最后一秒。

核心的東西是一樣的。聽(tīng)力也是用來(lái)傳達(dá)意思的。然后最核心的意思也是通過(guò)邏輯來(lái)分析的。所以說(shuō)，聽(tīng)力部分也是一樣的原則。Never give up.不要放棄，盡量去聽(tīng)，盡量去選。好，接下來(lái)我們把聽(tīng)力的四種題型給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。

第一種當(dāng)然是最為經(jīng)典也是最為傳統(tǒng)，很多同學(xué)最有把握的題型，就是short conversation：短對(duì)話。一般來(lái)說(shuō)呢，這個(gè)短對(duì)話里面呢都是有人物身份，并且表達(dá)了一種意義上的關(guān)系的。這個(gè)意義上的關(guān)系，我們講的抽象一點(diǎn)昂，比如說(shuō)，有比較關(guān)系，有轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，有肯定和否定關(guān)系，有條件關(guān)系，有推測(cè)關(guān)系，有建議請(qǐng)求等關(guān)系。

如果說(shuō)你的英語(yǔ)已經(jīng)足夠好到可以跟別人表達(dá)比較，表達(dá)轉(zhuǎn)折，表達(dá)因果，表達(dá)肯定否定，表達(dá)條件，表達(dá)推測(cè)，表達(dá)請(qǐng)求，那么你聽(tīng)力肯定也沒(méi)有問(wèn)題。那么你聽(tīng)力肯定也沒(méi)有問(wèn)題。如果說(shuō)，你在復(fù)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候反過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)，先把這部分東西夯夯牢，實(shí)際上你在最后聽(tīng)力，你會(huì)發(fā)覺(jué)你自己有很大的進(jìn)步。好，那么這個(gè)是short conversation。具體的不多說(shuō)了，很多同學(xué)也非常清楚這一部分的題型。

接下來(lái)我們來(lái)看long conversation長(zhǎng)對(duì)話。長(zhǎng)對(duì)話呢，實(shí)際上他都離不開(kāi)一個(gè)場(chǎng)景。這里面我們把場(chǎng)景稍微的分析一下。首先第一類(lèi)最為popular的就是校園場(chǎng)景。校園場(chǎng)景，實(shí)際上我們可以分為比如說(shuō)生活場(chǎng)景，比如學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，你去聽(tīng)個(gè)講座，或者說(shuō)講座結(jié)束以后，你跟同學(xué)八卦一下老師講的怎么樣。生活場(chǎng)景，比如說(shuō)，你想請(qǐng)某個(gè)女孩去舞會(huì)，然后呢，他同意還是沒(méi)同意，你再跟同學(xué)八卦一下。這都是一些非常貼近大家生活的題材。

另外，就是我們講的，除了校園題材之外，還會(huì)有商務(wù)場(chǎng)景。商務(wù)場(chǎng)景就是著眼于同學(xué)們以后工作中可能會(huì)用到的。譬如說(shuō)，如何去跟別人談一下公司里面最近的這個(gè)task，最近的這個(gè)task需要談判某個(gè)貨品的價(jià)格，那么究竟能不能談下來(lái)。

還有，某個(gè)公司在某地要搬遷，然后跟同事之間講一下，這個(gè)公司搬遷會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么樣影響呢。這個(gè)都是叫做商務(wù)場(chǎng)景的。

第三類(lèi)場(chǎng)景就是找工作時(shí)候的面試時(shí)候的場(chǎng)景。這個(gè)是你學(xué)英語(yǔ)的重要的一個(gè)點(diǎn)吧。你學(xué)了英語(yǔ)，你要能夠聽(tīng)懂別人面試時(shí)候問(wèn)的一些話，然后你要能夠去對(duì)答了是不是?所以我們聽(tīng)力里面毫不例外的要考核你對(duì)于這一類(lèi)場(chǎng)景的掌握情況。

我這里只給大家提一提思路，大家知道網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富。你只要一搜，你可以搜到無(wú)數(shù)的在這個(gè)場(chǎng)景之內(nèi)有哪些單詞需要掌握，哪些詞組需要掌握，都是有現(xiàn)成的資料，大家只要搜一下就可以了，我這里就不詳細(xì)講了。我們接著提綱挈領(lǐng)的講下一個(gè)題型passage。Passage呢也是比較傳統(tǒng)的，就是段子題。段子題里面一般來(lái)說(shuō)，四級(jí)主要考故事，到了六級(jí)，會(huì)從故事里面再提煉出一些評(píng)論來(lái)。這個(gè)呢也是難度上面的一個(gè)梯度。

大家記住了，四級(jí)里面呢，主要的是人物故事比較多，還有一些呢是奇聞異事，文化典故等等。一般來(lái)說(shuō)，還會(huì)有一點(diǎn)小教育意義的。領(lǐng)會(huì)人文精神就好。

那么第四個(gè)考試的題型呢是compound dictation，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。這個(gè)部分是考核一下大家對(duì)于單詞拼寫(xiě)的基本功。這個(gè)部分呢那也是最不能弄虛作假的部分，會(huì)寫(xiě)就是會(huì)寫(xiě)，不會(huì)

寫(xiě)就是不會(huì)寫(xiě)了。

不管大家的基礎(chǔ)是怎么樣的，我只給你提一個(gè)要求，就是：不要留白。如果你留白的話，你肯定不得分;如果你寫(xiě)一個(gè)單詞上去的話，不管怎么說(shuō)，你有得分的機(jī)會(huì)。只要你在那個(gè)空擋里寫(xiě)上了詞，你就給了閱卷老師給你分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)。

有同學(xué)反復(fù)追問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題就是：老師，我聽(tīng)力究竟該怎么訓(xùn)練?如果說(shuō)你還沒(méi)有把若干年的四六級(jí)的真題都聽(tīng)過(guò)一遍的話，你問(wèn)我這句話有什么意義呢?那如果說(shuō)是你是把若干年的四六級(jí)的真題都完了一遍的話，你也不會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題了。有一句話叫水到渠成。你聽(tīng)完了所有的聽(tīng)力的題目，自然的你在下一年再聽(tīng)那個(gè)聽(tīng)力的內(nèi)容，你會(huì)覺(jué)得：嗯，里面反復(fù)出現(xiàn)的重要考點(diǎn)又出現(xiàn)了;這個(gè)題目我會(huì)。那你就不會(huì)再追著老師問(wèn)：老師，我該怎么樣去提高聽(tīng)力啊，對(duì)不對(duì)?那如果你不想去聽(tīng)那個(gè)聽(tīng)力的材料，你一直追著老師問(wèn)，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)始聽(tīng)你的聽(tīng)力的。所以說(shuō)，仍然，Nike的廣告詞：Just do it

接下來(lái)我們要講到的就是翻譯部分的了。很多同學(xué)都覺(jué)得翻譯部分很難。為什么你覺(jué)得翻譯部分很難呢?因?yàn)檫@個(gè)部分是綜合了你的語(yǔ)法知識(shí)，詞匯知識(shí)以及常用的一些翻譯技巧的題型。看起來(lái)你要寫(xiě)的題目不多，但實(shí)際上，他對(duì)你的綜合的能力要求非常高。

我們這里就舉一下樣題上面的一個(gè)題目來(lái)做一個(gè)例子。The substance does not dissolve in water.不管是否加熱。這里面是說(shuō)，不管是否加熱，這種物質(zhì)都不會(huì)溶解于水。其實(shí)，前面這個(gè)“這種物質(zhì)不會(huì)溶解于水”并不重要，主要是“不管是否加熱”這句話的處理。

它的關(guān)鍵點(diǎn)是在于“加熱”這樣一個(gè)動(dòng)詞heat。你在這個(gè)句子里面應(yīng)該采取什么樣的形式。我們知道這里面，他實(shí)際上是用來(lái)修飾the substance。這個(gè)substance應(yīng)該是“被加熱”。不管：我們用whether;接下來(lái)用it去指代the substance，whether it is heated，后面“是否”or not。那么在跟主句銜接的過(guò)程之中，你可以把it is省略掉，因?yàn)樗骶涞闹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)是完全一致的。因此這整個(gè)句子就可以寫(xiě)成：The substance does not dissolve in water whether heated or not。

填入的部分只有四個(gè)單詞，但是為了填出這四個(gè)單詞，需要你掌握的有讓步狀語(yǔ)從句，還有對(duì)于“是否”這個(gè)短語(yǔ)的處理，以及主語(yǔ)如何省略的處理，還有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的處理。另外的還涉及到對(duì)于whether，heat，or，not這四個(gè)單詞具體的用法的理解。四級(jí)六級(jí)考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃與指導(dǎo)

講到這里呢，有的同學(xué)心里就在想了：老師，本來(lái)我在聽(tīng)這個(gè)考前動(dòng)員會(huì)的時(shí)候呢，心里是很沮喪的;但是聽(tīng)完你的考前動(dòng)員會(huì)呢，我簡(jiǎn)直是非常沮喪的。這里我有一句話要送給大家，那么這句話不是我本人的，而是以色列的總統(tǒng)卡察夫的。他說(shuō)，A country that does not believe in miracle is not realistic.不相信奇跡的民族是不現(xiàn)實(shí)的民族。

實(shí)際上以色列人還有一個(gè)節(jié)日叫哈努瓦節(jié)，是為了紀(jì)念當(dāng)時(shí)他們?cè)谛奚駨R的時(shí)候，蠟燭本該只燒一天的，結(jié)果神跡出現(xiàn)了，那個(gè)蠟燭燒了八天。因此，他們有這樣一個(gè)節(jié)日來(lái)永久的讓子孫們記住：神跡是會(huì)出現(xiàn)的。There will always be miracle.There will always be miracle, if you believe.如果說(shuō)你有信仰的話，永遠(yuǎn)都會(huì)有奇跡出現(xiàn)。

這里面希望大家保持淡定的狀態(tài)，希望大家保持客觀面對(duì)自己的狀態(tài)，都是為了讓大家心態(tài)平和的去面對(duì)考試，從而能夠集中自己的精神，取得最好的成績(jī)。

但是在考試之前，非常非常重要的一點(diǎn)呢就是，一定要有confidence自信。就像奧巴馬呼吁他們的人民所相信的那樣：Yes, we can.Yes, we can.在考前多對(duì)自己說(shuō)幾句：Yes we can.Yes we can.然后你就可以去考試了。

第二篇：12月英語(yǔ)四六級(jí)各題型解題技巧大總結(jié)

12月英語(yǔ)四六級(jí)各題型解題技巧大總結(jié)

http://004km.cn 2010年12月15日 16:40 滬江英語(yǔ)

12月18日就是2010年12月的英語(yǔ)四六級(jí)考試了！滬江英語(yǔ)特別請(qǐng)到滬江網(wǎng)校的四六級(jí)名師們，為各位同學(xué)在這最后階段答疑解惑，幫大家查缺補(bǔ)漏。本文為滬江網(wǎng)校名師葛競(jìng)老師在答疑會(huì)中關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)各個(gè)題型的解題方法和技巧的解答。

寫(xiě)作部分的解題方法和技巧

首先，我們大家略略的想一下之前考過(guò)的那些四六級(jí)的作文題。以2009年12月份的四級(jí)考試的考題來(lái)給大家做一個(gè)范例。

來(lái)看一下這一年的Writing，是給出提綱讓你來(lái)寫(xiě)作文這樣的一個(gè)形式。這是四六級(jí)考試中最為典型的一種形式。給出的提綱是中文，同時(shí)給出了英文的作文題目。

寫(xiě)作的考試時(shí)間是30分鐘。Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a short essay entitled Creating a Green Campus.You should write at least one hundred and twenty words following the outline given below.有同學(xué)說(shuō)，哎呀這個(gè)題目其實(shí)我不怎么看得懂，但是我也知道這個(gè)作文題是Creating a Green Campus。因?yàn)榇蠹叶贾?，那個(gè)部分是黑體著重標(biāo)出的：Creating a Green Campus。這個(gè)部分，大家著重注意一下：四級(jí)的字?jǐn)?shù)要求是大約120個(gè)字；六級(jí)，是150個(gè)字。這里提醒大家一點(diǎn)，同學(xué)們不要很緊張字?jǐn)?shù)問(wèn)題，沒(méi)有老師會(huì)去數(shù)你到底字?jǐn)?shù)合不合格。你要平時(shí)做一件事，就是你要先寫(xiě)一篇作文，達(dá)到120個(gè)詞，或者你六級(jí)的話達(dá)到150個(gè)詞，然后看一下，自己寫(xiě)滿120個(gè)詞，寫(xiě)滿150個(gè)詞，那個(gè)篇幅大概是多長(zhǎng)。考試的時(shí)候?qū)戭?lèi)似那么長(zhǎng)的篇幅就可以了。好，那么我們接下來(lái)再講其中一些比較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

第一個(gè)點(diǎn)，這里面給出來(lái)的要求是：建設(shè)綠色校園十分重要。有同學(xué)說(shuō)，老師，你給我講的是2009年12月份的試題，這個(gè)對(duì)于我今年的作文考試會(huì)有什么樣的啟示呢？確實(shí)，可能不太會(huì)考你Creating a Green Campus這個(gè)話題了。但是你看一下：“十分重要”，“某某事情十分重要”，“某某事情的重要性”，這樣子的一些表達(dá)方式，是不是在下一次的考試中，出現(xiàn)的頻率還是會(huì)非常非常高的呢？如果說(shuō)你明白這一點(diǎn)的話，你會(huì)知道，背那個(gè)作文的范文，最抽象的東西，恰恰是最可能會(huì)被再次考到的東西。比如說(shuō)，必要性necessary，重要性importance或者是significance，這樣子一些很抽象的內(nèi)容是非常需要大家掌握的。

好，那么我們?cè)倏此诙€(gè)點(diǎn)，綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境。如果在這樣子的作文里面，把具體的信息都給大家規(guī)定死了，那也很大的限制了各個(gè)考生的發(fā)揮的空間。所以說(shuō)，采用這樣的命題方式，一方面規(guī)定好你有一些內(nèi)容是必然要寫(xiě)的，比如說(shuō)：綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，這樣子的內(nèi)容是你必須要寫(xiě)的；而另外一部分，他又給你留出一部分空間來(lái)發(fā)揮你自己的特長(zhǎng)。接下來(lái)，你對(duì)于這句話的理解，可以按照自己的思路來(lái)。綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，還指了學(xué)生們的意識(shí)形態(tài)應(yīng)該要如何如何，還指了學(xué)生們的心靈應(yīng)該要怎么怎么樣的，這都是你們可以自己發(fā)揮的內(nèi)容。

第三點(diǎn)，為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該怎么做?？隙ㄊ俏覀?yōu)榱私ㄔO(shè)更好的國(guó)家，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)世界變得更美好，應(yīng)該怎么做？

其實(shí)，這個(gè)題目用這個(gè)種方式一破，很多同學(xué)就會(huì)明白：背一個(gè)一兩年考試的范文，里面肯定有一些框架結(jié)構(gòu)在下一年的考試?yán)锉厝粫?huì)用到的。寫(xiě)文章無(wú)外乎就是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后提出點(diǎn)呼吁。

那么你知道如何在文章里面剖析某一個(gè)問(wèn)題他的重要性，必要性；接下來(lái)講一講解決這個(gè)問(wèn)題的方案從哪幾個(gè)方面去著手。再接下來(lái)，呼吁一下，我們身邊的人都要一起努力去怎么怎么樣。難道不是所有的作文都是這樣子的框架嗎？

那你只需要背幾套范文，把這個(gè)核心的框架給背下來(lái)，然后填入自己能夠貼合當(dāng)年作文題的內(nèi)容，不就搞定了嗎？

有同學(xué)說(shuō)，老師，這個(gè)想法實(shí)在太美好了。但是操作起來(lái)好像有一些具體的困難。

具體的困難是什么呢？這里我要指出來(lái)了。有同學(xué)寫(xiě)作不好，看起來(lái)是他覺(jué)得我寫(xiě)不出東西啊。實(shí)際上體現(xiàn)在：第一，思路不清，他沒(méi)有文思；第二，英語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢；第三，英語(yǔ)的詞匯基礎(chǔ)不好。

我來(lái)把這三點(diǎn)再詳細(xì)的分析一下。首先比如說(shuō)這里面，有同學(xué)看到說(shuō)，綠色校園不僅是指綠色的環(huán)境，接下來(lái)他就很木訥。他接著想，這下面除了綠色的環(huán)境之外還有什么呢？這種最基本的，與客觀環(huán)境相對(duì)應(yīng)的，是人內(nèi)在的環(huán)境，這種最基本的邏輯他沒(méi)有，思路打不開(kāi)。

有同學(xué)說(shuō)，這個(gè)我懂的，我也知道下面要寫(xiě)人的心理怎么怎么樣，也沒(méi)問(wèn)題。但是，他真正的問(wèn)題是什么呢？就是語(yǔ)法不好。語(yǔ)法不好會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？即使他背了很多的模板，但是他不知道往里面填的內(nèi)容應(yīng)該注意哪些語(yǔ)法的框架。那么這里呢，我只給大家提一個(gè)開(kāi)頭，你必須要掌握的，你考前必須要掌握的。筆記記好：

五種簡(jiǎn)單句句型。

復(fù)雜句之間的關(guān)系，連貫關(guān)系，連詞。

這幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)你都掌握了，OK，你的寫(xiě)作上面語(yǔ)法問(wèn)題你就解決了。在整個(gè)的語(yǔ)法書(shū)里面，這部分內(nèi)容加起來(lái)也就三頁(yè)，四頁(yè)就搞定了。

閱讀部分的解題方法與技巧

一講到詞匯的問(wèn)題呢，實(shí)際上我們就很自然的就把第二部分閱讀的有關(guān)問(wèn)題也帶進(jìn)來(lái)講了。因?yàn)榇蠹抑?，英語(yǔ)的考試離不開(kāi)詞匯的積累。我從事英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)自己也作為一個(gè)英語(yǔ)的習(xí)得者，根據(jù)我的親身體驗(yàn)，以及根據(jù)我觀察學(xué)生的體驗(yàn)，這是最費(fèi)力，但是無(wú)效的學(xué)習(xí)方式。尤其是這種裝作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很害人的。因?yàn)樗速M(fèi)你的時(shí)間，同時(shí)磨折你的信心，讓你覺(jué)得英語(yǔ)實(shí)在太可怕了。

而真正的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯自然習(xí)得的最佳狀態(tài)，是要從意義的角度上記憶單詞。就是說(shuō)，這個(gè)詞匯，是你因?yàn)樾枰玫剿囊饬x，對(duì)你有表達(dá)的需要，對(duì)你有理解的需要，然后你突破了他的意思，你像解碼一樣解出來(lái)。比如：這個(gè)單詞pass, p-a-s-s，哦就是指我要過(guò)級(jí)哦。I must pass the exam.之后你再也不用跟他重復(fù)第二次過(guò)級(jí)是pass。之后他就記住I must pass。

為什么？這是他心心念念都在想的事情，一下子找到一個(gè)英文的表達(dá)，OK，自然地就習(xí)得了。那同時(shí)呢，他在那里對(duì)著單詞表，A開(kāi)頭的是哪幾個(gè)單詞，B開(kāi)頭的是哪幾個(gè)單詞，在哪一頁(yè)的哪個(gè)位置統(tǒng)統(tǒng)都記得，什么意思？不好意思，反應(yīng)不出來(lái)。很多同學(xué)是不是都會(huì)有這個(gè)狀態(tài)呢？花很多時(shí)間背記單詞，只記得這個(gè)單詞我背過(guò)的，卻不記得這個(gè)單詞指的是什么了，非常的勞而無(wú)獲。

那么有同學(xué)就開(kāi)始問(wèn)了，老師，你說(shuō)的這個(gè)單詞的背記情況簡(jiǎn)直就好像說(shuō)我的一樣，究竟該怎么辦呢？

OK, more haste, less speed.欲速則不達(dá)。首先呢，我奉勸大家一下：在考前，比你狂背單詞更重要的是：保持心態(tài)的淡定。這種狀態(tài)的重要性不僅僅是跟某一個(gè)考試項(xiàng)目相關(guān)。比如說(shuō)，有同學(xué)說(shuō)，是不是我考聽(tīng)力的時(shí)候要沉穩(wěn)一點(diǎn)，然后考閱讀的時(shí)候可以浮躁一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題。但實(shí)際上的情況是：跟你整體考試的表現(xiàn)是非常非常相關(guān)的。

大家知道，不管是聽(tīng)力還是閱讀，非常重要的一種制勝的法寶就是你的專(zhuān)注力。

其實(shí)想一下就知道，如果你在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候還在惦記著：哎，我女朋友早上給我發(fā)了一條短信還蠻好玩的，或者是，中午我媽會(huì)給我燒什么飯吃呢？你肯定要露點(diǎn)。接下來(lái)，難道不是同樣的狀況嗎？這篇閱讀明明是關(guān)于人文精神的，結(jié)果你腦子里想的就是：四級(jí)過(guò)還是不過(guò)呢？不過(guò)了我可咋辦呢？你的精力30%都分散掉了，你怎么可能考出你最好的水準(zhǔn)來(lái)呢？

從客觀的生理基礎(chǔ)上來(lái)分析，如果說(shuō)你狀態(tài)不夠淡定的話，在考試前的階段，你可能會(huì)出現(xiàn)比如憂慮、失眠這樣子的一些狀況。那么第二天到考場(chǎng)的時(shí)候的直接地后果就是：大腦缺氧。

那么，你怎么可能在聽(tīng)力、在閱讀里面做出很好的狀態(tài)來(lái)呢？所以說(shuō)，希望這一點(diǎn)大家明白的。叫你不要狂背單詞，叫你考前心思要淡定一點(diǎn)，是因?yàn)檫@些因素都是你考試制勝的非常非常重要的因素。這里再給大家補(bǔ)充一句孔子的名言：A superior man is always calm and at ease;an inferior man is always worried and full of distress。

這是孔子的話的英文翻譯，但他翻譯的非常好。猜出來(lái)了是哪句了嗎？就是那句：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。所謂君子呢，就是高人一等的人；所謂小人呢，就是低人一等的人。那你想想，高人一等的人就是calm and at ease，冷靜的，從容的；小人呢，worried and full of distress，憂慮的，充滿憂慮的。大家想一想，自己究竟是要做superior man還是inferior man？好，這個(gè)是需要你在考前一周的時(shí)候注意到的，調(diào)整到的點(diǎn)。

我們現(xiàn)在再接著回來(lái)講閱讀部分的解題方法與技巧。我剛剛談得實(shí)際是一個(gè)生理的基礎(chǔ)。我們接下來(lái)來(lái)談一談客觀的思路上的一個(gè)基礎(chǔ)。實(shí)際上，對(duì)于語(yǔ)言稍微有洞察力的人都會(huì)知道，不需要這篇文章整個(gè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能看懂。

大家知道，四級(jí)六級(jí)考試一般來(lái)說(shuō)會(huì)有3%-5%的超綱詞。也就是說(shuō)，不管你單詞把那個(gè)字母表上的背的有多么的熟悉，總會(huì)有一部分的生詞做你的攔路虎的。

但是對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)呢，這些出現(xiàn)的生詞根本不會(huì)成為他理解的障礙。為什么？文以載道。任何的文章都是為了傳遞思想的。

譬如說(shuō)，一篇文章談戒煙。那你肯定知道吸煙有害健康這樣子的基本思想的嘛。那運(yùn)用你強(qiáng)大的邏輯推理能力，你一定可以摸到這個(gè)考官的思路的核心的。

實(shí)際上也就是說(shuō)，某一個(gè)具體的單詞不認(rèn)識(shí)，問(wèn)題不大；重要的是要抓住文章的大意，要有這種做鳥(niǎo)人的精神。有同學(xué)說(shuō)，什么叫鳥(niǎo)人?。烤褪钦f(shuō)像鳥(niǎo)一樣，能夠俯瞰全文的這種人嘛。想象一下吧，在做閱讀的時(shí)候，找到的是鳥(niǎo)兒在天空中飛行，是魚(yú)兒在水里游的那種輕松自如的感覺(jué)。

Oh my god，有同學(xué)說(shuō)，老師，mission impossible。只要你用心，mission impossible也能變成possible。Impossible is nothing。同學(xué)說(shuō)，這個(gè)是Adidas的廣告詞，這個(gè)我知道的。Impossible is nothing。沒(méi)有什么是不可能的。那下面還有呢？Nike的廣告詞呢？Just do it.Just do it.OK, 好，那么我們這兩個(gè)廣告詞大家記住了，找到自己做閱讀時(shí)候的感覺(jué)。

魯迅先生說(shuō)，真的猛士敢于正視淋漓的鮮血。我們的同學(xué)就是，真的猛士敢于面對(duì)滿篇的生詞。就算你滿篇生詞，我也能夠淡定的做下來(lái)，根據(jù)我能夠認(rèn)識(shí)的詞匯，推測(cè)出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，肯定是想讓人們過(guò)上幸福快樂(lè)的生活，肯定是想要宣傳一些仁者愛(ài)人啦，人們應(yīng)該互相幫助啊，這些符合國(guó)家、世界發(fā)展主旋律的人文精神。明白這個(gè)了嗎？

我們還是舉一下2009年12月份快速閱讀的例子。這個(gè)快速閱讀呢，應(yīng)該說(shuō)難度是稍微有點(diǎn)大的。不管是從生詞、篇幅還是從他討論的這個(gè)語(yǔ)言技巧上，都是比較上檔次的。但是實(shí)際上只要你能看懂幾個(gè)核心的詞，比如說(shuō)他是有關(guān)于aid，這個(gè)aid是幫助，但是是financial aid，是經(jīng)濟(jì)上的幫助。他其實(shí)指的是獎(jiǎng)學(xué)金。然后另外呢，他又把獎(jiǎng)學(xué)金分為兩類(lèi)。一類(lèi)是merit-based aid，另一類(lèi)是need-based aid。

這篇快速閱讀要解決的問(wèn)題就是，美國(guó)目前的改革究竟是要增大merit-based aid還是need-based aid。你來(lái)想一想，哪一個(gè)更符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)呢？我們是要給那些功課好的學(xué)生多一些贊助重要呢，還是我們要幫助那些沒(méi)有錢(qián)的窮孩子上學(xué)更重要呢？

大家想一想，人文精神就是我們要愛(ài)這個(gè)地球上的每一個(gè)人，基督說(shuō)，Love Thy Neighbor，愛(ài)你的鄰居。根據(jù)這個(gè)精神很容易就判斷出來(lái)了嘛，我們肯定是要把錢(qián)進(jìn)一步向need-based aid這個(gè)方面來(lái)傾斜，讓所有只要有能力讀書(shū)的人，都能夠有接受教育的機(jī)會(huì)，改變他們的命運(yùn)。這就是在四級(jí)六級(jí)閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的人文精神。如果你能理解這一點(diǎn)的話，那么你這個(gè)快速閱讀精神抓得很好，主旨抓的很好，肯定分?jǐn)?shù)也不會(huì)差的。

好，在考試方面有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，快速閱讀和仔細(xì)閱讀實(shí)際上相差不大，都是一些固定的抓主旨，抓細(xì)節(jié)，判斷主題句這樣子的一些技巧。但是實(shí)際上，很多同學(xué)非常頭痛的就是那個(gè)完型填空的部分。因?yàn)橥晷吞羁湛嫉耐耆羌?xì)節(jié)。完型填空不可以靠人文精神，完型填空不可以靠感覺(jué)，完型填空必須靠語(yǔ)法，詞匯，你對(duì)他的含義是不是掌握到某一個(gè)地步，然后去推理出答案。

那么這個(gè)呢實(shí)際上也是說(shuō)明了大家在平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程之中打牢一個(gè)基礎(chǔ)有多么多么的重要。這個(gè)在考前可以說(shuō)是最難與提高的一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)題型呢我對(duì)我的學(xué)生們期盼值都不太高，但是，我堅(jiān)決不允許他們放棄。Never give up.Never give up.不能放棄。

為什么呢？不管是什么樣的完型填空，在這十個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置之中，一般來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)選項(xiàng)是能夠根據(jù)上下文推測(cè)出來(lái)的。你千萬(wàn)不要放棄這一個(gè)選項(xiàng)。只要通讀全文之后呢，仔細(xì)的分析過(guò)文章的結(jié)構(gòu)以后呢，根據(jù)上下文能夠推測(cè)出來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)呢，至少有一個(gè)，多的時(shí)候達(dá)三個(gè)。不依賴(lài)于你對(duì)四個(gè)單詞他在語(yǔ)義上深度分析的，而是依賴(lài)于你對(duì)上下文辨析的，這種是要求大家一定要牢牢地把這種分?jǐn)?shù)抓住。不能夠放棄。不能夠覺(jué)得，我平時(shí)做閱讀理解，這個(gè)完型填空部分的時(shí)候就很糟糕，然后就把這一部分放棄。明白嗎？Never give up.Fight until the last second.一直要戰(zhàn)斗到最后一秒。

聽(tīng)力部分的解題方法與技巧

核心的東西是一樣的。聽(tīng)力也是用來(lái)傳達(dá)意思的。然后最核心的意思也是通過(guò)邏輯來(lái)分析的。所以說(shuō)，聽(tīng)力部分也是一樣的原則。Never give up.不要放棄，盡量去聽(tīng)，盡量去選。好，接下來(lái)我們把聽(tīng)力的四種題型給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。

第一種當(dāng)然是最為經(jīng)典也是最為傳統(tǒng)，很多同學(xué)最有把握的題型，就是short conversation：短對(duì)話。一般來(lái)說(shuō)呢，這個(gè)短對(duì)話里面呢都是有人物身份，并且表達(dá)了一種意義上的關(guān)系的。這個(gè)意義上的關(guān)系，我們講的抽象一點(diǎn)昂，比如說(shuō)，有比較關(guān)系，有轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，有肯定和否定關(guān)系，有條件關(guān)系，有推測(cè)關(guān)系，有建議請(qǐng)求等關(guān)系。

如果說(shuō)你的英語(yǔ)已經(jīng)足夠好到可以跟別人表達(dá)比較，表達(dá)轉(zhuǎn)折，表達(dá)因果，表達(dá)肯定否定，表達(dá)條件，表達(dá)推測(cè)，表達(dá)請(qǐng)求，那么你聽(tīng)力肯定也沒(méi)有問(wèn)題。那么你聽(tīng)力肯定也沒(méi)有問(wèn)題。如果說(shuō)，你在復(fù)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候反過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)，先把這部分東西夯夯牢，實(shí)際上你在最后聽(tīng)力，你會(huì)發(fā)覺(jué)你自己有很大的進(jìn)步。好，那么這個(gè)是short conversation。具體的不多說(shuō)了，很多同學(xué)也非常清楚這一部分的題型。

接下來(lái)我們來(lái)看long conversation長(zhǎng)對(duì)話。長(zhǎng)對(duì)話呢，實(shí)際上他都離不開(kāi)一個(gè)場(chǎng)景。

這里面我們把場(chǎng)景稍微的分析一下。首先第一類(lèi)最為popular的就是校園場(chǎng)景。校園場(chǎng)景，實(shí)際上我們可以分為比如說(shuō)生活場(chǎng)景，比如學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，你去聽(tīng)個(gè)講座，或者說(shuō)講座結(jié)束以后，你跟同學(xué)八卦一下老師講的怎么樣。生活場(chǎng)景，比如說(shuō)，你想請(qǐng)某個(gè)女孩去舞會(huì)，然后呢，他同意還是沒(méi)同意，你再跟同學(xué)八卦一下。這都是一些非常貼近大家生活的題材。

另外，就是我們講的，除了校園題材之外，還會(huì)有商務(wù)場(chǎng)景。商務(wù)場(chǎng)景就是著眼于同學(xué)們以后工作中可能會(huì)用到的。譬如說(shuō)，如何去跟別人談一下公司里面最近的這個(gè)task，最近的這個(gè)task需要談判某個(gè)貨品的價(jià)格，那么究竟能不能談下來(lái)。

還有，某個(gè)公司在某地要搬遷，然后跟同事之間講一下，這個(gè)公司搬遷會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么樣影響呢。這個(gè)都是叫做商務(wù)場(chǎng)景的。

第三類(lèi)場(chǎng)景就是找工作時(shí)候的面試時(shí)候的場(chǎng)景。這個(gè)是你學(xué)英語(yǔ)的重要的一個(gè)點(diǎn)吧。你學(xué)了英語(yǔ)，你要能夠聽(tīng)懂別人面試時(shí)候問(wèn)的一些話，然后你要能夠去對(duì)答了是不是？所以我們聽(tīng)力里面毫不例外的要考核你對(duì)于這一類(lèi)場(chǎng)景的掌握情況。

我這里只給大家提一提思路，大家知道網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富。你只要一搜，你可以搜到無(wú)數(shù)的在這個(gè)場(chǎng)景之內(nèi)有哪些單詞需要掌握，哪些詞組需要掌握，都是有現(xiàn)成的資料，大家只要搜一下就可以了，我這里就不詳細(xì)講了。我們接著提綱挈領(lǐng)的講下一個(gè)題型passage。

Passage呢也是比較傳統(tǒng)的，就是段子題。段子題里面一般來(lái)說(shuō)，四級(jí)主要考故事，到了六級(jí)，會(huì)從故事里面再提煉出一些評(píng)論來(lái)。這個(gè)呢也是難度上面的一個(gè)梯度。

大家記住了，四級(jí)里面呢，主要的是人物故事比較多，還有一些呢是奇聞異事，文化典故等等。一般來(lái)說(shuō)，還會(huì)有一點(diǎn)小教育意義的。領(lǐng)會(huì)人文精神就好。

那么第四個(gè)考試的題型呢是compound dictation，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。這個(gè)部分是考核一下大家對(duì)于單詞拼寫(xiě)的基本功。這個(gè)部分呢那也是最不能弄虛作假的部分，會(huì)寫(xiě)就是會(huì)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)就是不會(huì)寫(xiě)了。

不管大家的基礎(chǔ)是怎么樣的，我只給你提一個(gè)要求，就是：不要留白。如果你留白的話，你肯定不得分；如果你寫(xiě)一個(gè)單詞上去的話，不管怎么說(shuō)，你有得分的機(jī)會(huì)。只要你在那個(gè)空擋里寫(xiě)上了詞，你就給了閱卷老師給你分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)。

有同學(xué)反復(fù)追問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題就是：老師，我聽(tīng)力究竟該怎么訓(xùn)練？如果說(shuō)你還沒(méi)有把若干年的四六級(jí)的真題都聽(tīng)過(guò)一遍的話，你問(wèn)我這句話有什么意義呢？那如果說(shuō)是你是把若干年的四六級(jí)的真題都完了一遍的話，你也不會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題了。有一句話叫水到渠成。你聽(tīng)完了所有的聽(tīng)力的題目，自然的你在下一年再聽(tīng)那個(gè)聽(tīng)力的內(nèi)容，你會(huì)覺(jué)得：嗯，里面反復(fù)出現(xiàn)的重要考點(diǎn)又出現(xiàn)了；這個(gè)題目我會(huì)。那你就不會(huì)再追著老師問(wèn)：老師，我該怎么樣去提高聽(tīng)力啊，對(duì)不對(duì)？那如果你不想去聽(tīng)那個(gè)聽(tīng)力的材料，你一直追著老師問(wèn)，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)始聽(tīng)你的聽(tīng)力的。所以說(shuō)，仍然，Nike的廣告詞：Just do it。

翻譯部分的解題方法與技巧

接下來(lái)我們要講到的就是翻譯部分的了。很多同學(xué)都覺(jué)得翻譯部分很難。為什么你覺(jué)得翻譯部分很難呢？因?yàn)檫@個(gè)部分是綜合了你的語(yǔ)法知識(shí)，詞匯知識(shí)以及常用的一些翻譯技巧的題型?？雌饋?lái)你要寫(xiě)的題目不多，但實(shí)際上，他對(duì)你的綜合的能力要求非常高。

我們這里就舉一下樣題上面的一個(gè)題目來(lái)做一個(gè)例子。The substance does not dissolve in water.不管是否加熱。這里面是說(shuō)，不管是否加熱，這種物質(zhì)都不會(huì)溶解于水。其實(shí)，前面這個(gè)“這種物質(zhì)不會(huì)溶解于水”并不重要，主要是“不管是否加熱”這句話的處理。

它的關(guān)鍵點(diǎn)是在于“加熱”這樣一個(gè)動(dòng)詞heat。你在這個(gè)句子里面應(yīng)該采取什么樣的形式。我們知道這里面，他實(shí)際上是用來(lái)修飾the substance。這個(gè)substance應(yīng)該是“被加熱”。不管：我們用whether；接下來(lái)用it去指代the substance，whether it is heated，后面“是否”or not。那么在跟主句銜接的過(guò)程之中，你可以把it is省略掉，因?yàn)樗骶涞闹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)是完全一致的。因此這整個(gè)句子就可以寫(xiě)成：The substance does not dissolve in water whether heated or not。

填入的部分只有四個(gè)單詞，但是為了填出這四個(gè)單詞，需要你掌握的有讓步狀語(yǔ)從句，還有對(duì)于“是否”這個(gè)短語(yǔ)的處理，以及主語(yǔ)如何省略的處理，還有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的處理。另外的還涉及到對(duì)于whether，heat，or，not這四個(gè)單詞具體的用法的理解。

四級(jí)六級(jí)考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃與指導(dǎo)

講到這里呢，有的同學(xué)心里就在想了：老師，本來(lái)我在聽(tīng)這個(gè)考前動(dòng)員會(huì)的時(shí)候呢，心里是很沮喪的；但是聽(tīng)完你的考前動(dòng)員會(huì)呢，我簡(jiǎn)直是非常沮喪的。這里我有一句話要送給大家，那么這句話不是我本人的，而是以色列的總統(tǒng)卡察夫的。他說(shuō)，A country that does not believe in miracle is not realistic.不相信奇跡的民族是不現(xiàn)實(shí)的民族。

實(shí)際上以色列人還有一個(gè)節(jié)日叫哈努瓦節(jié)，是為了紀(jì)念當(dāng)時(shí)他們?cè)谛奚駨R的時(shí)候，蠟燭本該只燒一天的，結(jié)果神跡出現(xiàn)了，那個(gè)蠟燭燒了八天。因此，他們有這樣一個(gè)節(jié)日來(lái)永久的讓子孫們記住：神跡是會(huì)出現(xiàn)的。There will always be miracle.There will always be miracle, if you believe.如果說(shuō)你有信仰的話，永遠(yuǎn)都會(huì)有奇跡出現(xiàn)。

這里面希望大家保持淡定的狀態(tài)，希望大家保持客觀面對(duì)自己的狀態(tài)，都是為了讓大家心態(tài)平和的去面對(duì)考試，從而能夠集中自己的精神，取得最好的成績(jī)。

但是在考試之前，非常非常重要的一點(diǎn)呢就是，一定要有confidence自信。就像奧巴馬呼吁他們的人民所相信的那樣：Yes, we can.Yes, we can.在考前多對(duì)自己說(shuō)幾句：Yes we can.Yes we can.然后你就可以去考試了。

第三篇：2015年12月大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)試卷各題型分值及結(jié)構(gòu)

2015年12月大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)試卷各題型分值及結(jié)構(gòu)

距離2015年12月英語(yǔ)四六級(jí)考試只有兩天了，同學(xué)們是不是都在緊張復(fù)習(xí)中呢?然而，光知道復(fù)習(xí)不知道四六級(jí)考試卷的基本構(gòu)成怎么行呢?通過(guò)平時(shí)練習(xí)真題，同學(xué)們肯定都知道四六級(jí)試卷分為四大題型：聽(tīng)力理解;閱讀理解;完型填空;寫(xiě)作和翻譯。但是你們知道四六級(jí)的分值占比和時(shí)間嗎?下面小編就來(lái)圖文結(jié)合進(jìn)行解說(shuō)啦~ 一、四六級(jí)分值占比與考試時(shí)間分配

四六級(jí)總分為710分，分值比例為：作文15%，聽(tīng)力35%，閱讀35%，翻譯15%，即作文106.5分，聽(tīng)力248.5分，閱讀248.5分，翻譯106.5分。

四六級(jí)考試時(shí)長(zhǎng)130分鐘，各項(xiàng)考試時(shí)間為：作文30分鐘，聽(tīng)力30分鐘，閱讀40分鐘，翻譯40分鐘。

從分值可得粗，閱讀和聽(tīng)力的比重是最重的，所以那些抱著“聽(tīng)力隨便聽(tīng)聽(tīng)”態(tài)度的孩子們，你們不感到緊張嘛?作文和翻譯同樣是很重要的，光一項(xiàng)就是106.5分!故二者皆不可丟!二、四六級(jí)各項(xiàng)題型描述與分值比例說(shuō)明

A 作文：

寫(xiě)作部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。寫(xiě)作測(cè)試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫(xiě)出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。分值占比15%。

B 聽(tīng)力理解：

測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息能力，錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速四級(jí)約每分鐘130詞，六級(jí)約每分鐘150詞。

聽(tīng)力部分各項(xiàng)占比為：對(duì)話15%，短文20%。分值占比15%。

1)對(duì)話部分(Listening Conversations)：

對(duì)話部分共15題，包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話，均采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考核。每段對(duì)話均朗讀一遍，每個(gè)問(wèn)題后留有13-15秒的答題時(shí)間。

短對(duì)話：短對(duì)話有8段，每段提一個(gè)問(wèn)題;分值占比8%。

長(zhǎng)對(duì)話：有2段，每段提3-4個(gè)問(wèn)題;分值占比7%。

2)短文部分：

包括短文理解及單詞和詞組聽(tīng)寫(xiě)。

a.短文理解：3篇短文，共10題。

采用單選的形式進(jìn)行考核，四級(jí)每篇長(zhǎng)度為220-250詞，六級(jí)為240-270詞，每篇短文朗讀一遍，提3-4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題后留有13-15秒的答題時(shí)間。分值占比10%。

b.單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)：1篇短文，共10題。

要求考生在聽(tīng)懂短文的基礎(chǔ)上用所聽(tīng)到的塬文填寫(xiě)空缺的單詞或詞組，短文播放叁遍。四級(jí)的長(zhǎng)度為220-250詞，六級(jí)為240-270詞。分值占比10%。

C 閱讀理解

閱讀理解部分包括選詞填空，長(zhǎng)篇閱讀，和仔細(xì)閱讀，測(cè)試學(xué)生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要細(xì)節(jié)、綜合分析、推測(cè)判斷以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等能力。

該部分各項(xiàng)分值占比為：選詞填空5%，長(zhǎng)篇閱讀10%，仔細(xì)閱讀20%。

1)選詞填空：

選詞填空要求考生閱讀一篇?jiǎng)h去若干詞匯的短文，然后從所給的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，使短文復(fù)塬。篇章長(zhǎng)度四級(jí)為200-250詞，六級(jí)為250-300詞。

2)長(zhǎng)篇閱讀：

每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。

為較長(zhǎng)篇幅的1篇文章，總長(zhǎng)度四級(jí)約1000詞，六級(jí)約1200詞。閱讀速度四級(jí)約每分鐘100詞;六級(jí)約每分鐘120詞。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。

3)仔細(xì)閱讀部分：

為2篇選擇題型的短文理解測(cè)試，要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解，從每題四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。

每篇長(zhǎng)度四級(jí)為300-350詞，六級(jí)為400-450詞;

D 翻譯

翻譯題型為段落漢譯英。測(cè)試把漢語(yǔ)所承載的信息用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的能力;翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。四級(jí)長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字，六級(jí)長(zhǎng)度為180-200個(gè)漢字。分值占比15%。

三、四六級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

聽(tīng)力和閱讀都是客觀題型，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就不用說(shuō)了，選對(duì)了就有分了，但是作文和翻譯這類(lèi)稍微主觀一點(diǎn)題型嘞?相信這個(gè)絕對(duì)是很多童鞋的關(guān)注點(diǎn)呢，畢竟事關(guān)分?jǐn)?shù)哦!

1)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題滿分為15分，成績(jī)分為六個(gè)檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。

各檔次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表：

2)翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題滿分為15分，成績(jī)分為六個(gè)檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。

各檔次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表：

第四篇：邏輯推理三大題型總結(jié)及題型解題技巧

(一)解釋型邏輯推理

解釋題型的特征是，給出一段關(guān)于某些事實(shí)或現(xiàn)象的客觀描述，要求你對(duì)這些事實(shí)、現(xiàn)象、結(jié)果或矛盾做出合理的解釋。其主要表現(xiàn)形式是，在題干中給出某種需要說(shuō)明、解釋的現(xiàn)象，再問(wèn)什么樣的理由、根據(jù)、原因能夠最好地解釋該現(xiàn)象，或最不能解釋該現(xiàn)象，即與該現(xiàn)象的發(fā)生不相干。我們可以根據(jù)解釋的側(cè)重點(diǎn)把考題分為解釋結(jié)論或現(xiàn)象、解釋差異或緩解矛盾。解這類(lèi)題型有時(shí)需要一些相關(guān)的背景知識(shí)，但這些知識(shí)都屬于語(yǔ)言常識(shí)和一般性常識(shí)，并且已經(jīng)在題干或選項(xiàng)中給出，只是要求從中做一些選擇和判斷而已。

（一）解釋結(jié)論或現(xiàn)象

本類(lèi)考題是指給出一段關(guān)于某些事實(shí)或現(xiàn)象的客觀描述，讓我們從5個(gè)選項(xiàng)中尋求一個(gè)選項(xiàng)來(lái)解釋事實(shí)或現(xiàn)象發(fā)生的原因，找到一個(gè)能直接說(shuō)明結(jié)論能夠成立或現(xiàn)象為什么發(fā)生的選項(xiàng)即可。因此在解題時(shí)，應(yīng)抓住要解釋的對(duì)象，一般首先要明確解釋的關(guān)鍵概念，并用之來(lái)定位選項(xiàng)。

■第一個(gè)事實(shí)：電視廣告的效果越來(lái)越差。一項(xiàng)跟蹤調(diào)查顯示，在電視廣告所推出的各種商品中，觀眾能夠記住其品牌名稱(chēng)的商品的百分比逐年降低。

第二個(gè)事實(shí)：在一段連續(xù)插播的電視廣告中，觀眾印象較深的是第一個(gè)和最后一個(gè)，而中間播出的廣告留給觀眾的印象，一般地說(shuō)要淺得多。

以下哪項(xiàng)，如果為真，最能使得第二個(gè)事實(shí)成為對(duì)第一個(gè)事實(shí)的一個(gè)合理解釋?zhuān)?/p>

A． 在從電視廣告里見(jiàn)過(guò)的商品中，一般電視觀眾能記住其品牌名稱(chēng)的大約還不到一半。B．近年來(lái)，被允許在電視節(jié)目中連續(xù)插播廣告的平均時(shí)間逐漸縮短。C．近年來(lái)，人們花在看電視上的平均時(shí)間逐漸縮短。

D．近年來(lái)，一段連續(xù)播出的電視廣告所占用的平均時(shí)間逐漸增加。

E．近年來(lái)，一段連續(xù)播出的電視廣告中所出現(xiàn)的廣告的平均數(shù)量逐漸增加。

[解題分析] 正確答案：E。

題干的事實(shí)2斷定，在一段連續(xù)插播的電視廣告中，觀眾印象較深的是第一個(gè)和最后一個(gè)，其余的則印象較淺；而E項(xiàng)斷定，一個(gè)廣告段中所包含的電視廣告的平均數(shù)目增加了。由這兩個(gè)條件可推知，近年來(lái)，在觀眾所看到的電視廣告中，印象較深的所占的比例逐漸減少，這就從一個(gè)角度合理地解釋了，為什么在電視廣告所推出的各種商品中，觀眾能夠記住其品牌名稱(chēng)的商品的比重在下降。

其余各項(xiàng)都不能起到上述作用。其中，B和C項(xiàng)有利于說(shuō)明，近年來(lái)人們看到的電視廣告的數(shù)量逐漸減少，但不能說(shuō)明，在人們所看過(guò)的電視廣告中，為什么能記住的百分比逐年降低。D項(xiàng)斷定，近年來(lái)，一段連續(xù)播出的電視廣告所占用的平均時(shí)間逐漸增加，由此不能推出，一段連續(xù)播出的電視廣告中所出現(xiàn)的廣告的平均數(shù)量逐漸增加，因?yàn)橥耆赡苌贁?shù)幾個(gè)廣告所占的時(shí)間增加了，而人們?cè)谒催^(guò)的廣告中能記住的百分比并不會(huì)降低。

■據(jù)一項(xiàng)有幾個(gè)大城市的統(tǒng)計(jì)顯示，餐飲業(yè)的發(fā)展和瘦身健身業(yè)的發(fā)展呈密切正相關(guān)。從1985年到1990年，餐飲業(yè)的網(wǎng)點(diǎn)增加了18%，同期在健身房正式注冊(cè)參加瘦身健身的人數(shù)增加了17.5%；從1990年到1995年，餐飲業(yè)的網(wǎng)點(diǎn)增加了25%，同期參加瘦身健身的人數(shù)增加了25.6%；從1995年到2000年，餐飲業(yè)的網(wǎng)點(diǎn)增加了20%，同期參加瘦身健身的人數(shù)也正好增加了20%。

如果上述統(tǒng)計(jì)真實(shí)無(wú)誤，則以下哪項(xiàng)對(duì)上述統(tǒng)計(jì)事實(shí)的解釋最可能成立？ A． 餐飲業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大了肥胖人群體，從而刺激了瘦身健身業(yè)的發(fā)展。B． 瘦身健身運(yùn)動(dòng)，刺激了參加者的食欲，從而刺激了餐飲業(yè)的發(fā)展。

C． 在上述幾個(gè)大城市中，最近15年來(lái)，主要從事低收入重體力工作的外來(lái)人口的逐年上升，刺激了各消費(fèi)行業(yè)的發(fā)展。

D． 在上述幾個(gè)大城市中，最近15年來(lái)，城市人口的收入的逐年提高，刺激了包括餐飲業(yè)和健身業(yè)在內(nèi)的各消費(fèi)行業(yè)的發(fā)展。

E． 高收入階層中，相當(dāng)一批人既是餐桌上的?？停质墙∩矸?jī)?nèi)的?？?。

[解題分析] 正確答案：D。

選項(xiàng)A和B說(shuō)明，餐飲業(yè)和瘦身健身業(yè)的發(fā)展互相促進(jìn)，但是不大容易說(shuō)明，二者的增長(zhǎng)百分比何以如此接近。

選項(xiàng)C說(shuō)明，外來(lái)人口的上升刺激了各消費(fèi)行業(yè)的發(fā)展，這對(duì)題干是一種解釋?zhuān)忉尩牧Χ炔淮?。因?yàn)橥鈦?lái)人口主要從事低收入重體力工作，因此有理由認(rèn)為，他們對(duì)餐飲業(yè)特別是瘦身健身業(yè)發(fā)展的刺激，是非常有限的；特別難以說(shuō)明，二者的增長(zhǎng)百分比何以如此接近。

選項(xiàng)D說(shuō)明，城市人口收入的逐年提高，是造成餐飲業(yè)和健身業(yè)以接近的增長(zhǎng)百分比同步發(fā)展的原因。這是各選項(xiàng)中對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)事實(shí)最合理的解釋。

分享一點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)給大家，我的筆試成績(jī)一直都是非常好的，不管是行測(cè)還是申論，每次都是崗位第一。其實(shí)很多人不是真的不會(huì)做，90%的人都是時(shí)間不夠用。公務(wù)員考試這種選人的方式第一就是考解決問(wèn)題的能力，第二就是考思維，第三考決策力（包括輕重緩急的決策）。非常多的人輸就輸在時(shí)間上，我是特別注重效率的。第一，復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)的高效率，各種資料習(xí)題都要涉及多遍；第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復(fù)習(xí)過(guò)程中，閱讀和背誦的能力非常強(qiáng)，讀一份一萬(wàn)字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時(shí)間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計(jì)過(guò)，最多不超過(guò)3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這是非常不得了的。我是之前在論壇里看到一個(gè)關(guān)于速讀的帖子，之后才了解速讀的。地址按住鍵盤(pán)Ctrl鍵同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊這里就鏈接過(guò)去了，也因?yàn)樗僮x，才獲得了筆試的好成績(jī)。其實(shí)，不只是行測(cè)，速讀對(duì)申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見(jiàn)都讓人暈倒。學(xué)了速讀之后，感覺(jué)有再多的書(shū)都不怕了。另外，速讀對(duì)思維和材料組織的能力都大有提高，個(gè)人覺(jué)得，擁有這個(gè)技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學(xué)多少的問(wèn)題了。平時(shí)要多訓(xùn)練自己一眼看多個(gè)字的習(xí)慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習(xí)慣。有條件的朋友可以到這里用這個(gè)訓(xùn)練的軟件訓(xùn)練，大概30個(gè)小時(shí)就能練出快速閱讀的能力。大家好好學(xué)習(xí)吧！祝大家早日上岸！

■煙草業(yè)仍然是有利可圖的。在中國(guó)，盡管今年吸煙者中成人的人數(shù)減少，煙草生產(chǎn)商銷(xiāo)售的煙草總量還是增加了。

以下哪項(xiàng)不能用來(lái)解釋煙草銷(xiāo)售量的增長(zhǎng)和吸煙者中成人人數(shù)的減少? A.今年中，開(kāi)始吸煙的婦女?dāng)?shù)量多于戒煙的男子數(shù)量。

B.今年中，開(kāi)始吸煙的少年數(shù)量多于同期于戒煙的成人數(shù)量。C.今年，非吸煙者中咀嚼煙草及嗅鼻煙的人多于戒煙者。

D.今年和往年相比，那些有長(zhǎng)年吸煙史的人平均消費(fèi)了更多的煙草。E.今年中國(guó)生產(chǎn)的香煙中用于出口的數(shù)量高于往年。[解題分析] 正確答案：A。

需要解釋的是：為什么今年成人吸煙者人數(shù)減少了，但煙草的銷(xiāo)售量卻增加了。

B、C、D和E項(xiàng)顯然都能對(duì)此作出解釋。例如，據(jù)B項(xiàng)，煙草銷(xiāo)售量的增加可能是由于少年吸煙量的增加；據(jù)E項(xiàng)，煙草銷(xiāo)售量的增加可能是由于外銷(xiāo)量的增加。A項(xiàng)不能對(duì)此作出解釋。因?yàn)殡m然今年開(kāi)始吸煙的歸女?dāng)?shù)量多于戒煙的男子數(shù)量，但是由于成人吸煙者(包括男子和婦女)的數(shù)量總體上減少了，因此，不能得出結(jié)論：是這些新吸煙的婦女造成了煙草銷(xiāo)售量的增加。

■在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間，美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人。”

如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結(jié)論? A.在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵。B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人。

C.敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)的多。D.美國(guó)海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分。E.盡管是戰(zhàn)時(shí)，紐約的犯罪仍然很猖獗，報(bào)紙的頭條不時(shí)地有暴力和色情的報(bào)道。[解題分析] 正確答案：B。題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多；B項(xiàng)斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)和E項(xiàng)斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒(méi)有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)和E項(xiàng)都不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。

■幾年來(lái)，我國(guó)許多餐廳使用一次性筷子。這種現(xiàn)象受到越來(lái)越多的批評(píng)，理由是我森林資源不足，把大好的木材用來(lái)做一次性筷子，實(shí)在是莫大的浪費(fèi)。但奇怪的是，至今一次性筷子的使用還沒(méi)有被禁止。

以下除哪項(xiàng)外，都能對(duì)上文的疑問(wèn)從某一方面給以解釋? A.有些一次性筷子不是木制的，有些一次性木制筷子并沒(méi)有使用森林中的木材。B.已經(jīng)證明了，一次性筷子的使用能有效的避免一些疾病的交叉感染。C.一次性筷子的使用與餐廳之間相互攀比有關(guān)，要禁必須大家一起禁才行。

D.一次筷子并不如想像的那樣衛(wèi)生，有些病菌或病毒也會(huì)借助一次性筷子傳播。E.保護(hù)森林不能只保不用。合理地使用，適量地采伐，有利于森林的保護(hù)。[解題分析] 正確答案：D。

要想對(duì)上文疑問(wèn)給以某一方面的解釋?zhuān)鸵欢ㄒ{(diào)和題干中的矛盾，而選項(xiàng)D非但沒(méi)有這樣做，反而加劇了題干的矛盾，故選D。

選項(xiàng)A、B、E都提供了一些額外信息，說(shuō)明一次性筷子的好處；選項(xiàng)C說(shuō)明了一次性筷子沒(méi)有被禁止的一個(gè)現(xiàn)實(shí)原因。

■一項(xiàng)對(duì)東華大學(xué)企業(yè)管理系94屆畢業(yè)生的調(diào)查的結(jié)果看來(lái)有些問(wèn)題，當(dāng)被調(diào)查畢業(yè)生被問(wèn)及其在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的名次時(shí)，統(tǒng)計(jì)資料表明：有60%的回答者說(shuō)他們的成績(jī)位居班級(jí)的前20%。

如果我們已經(jīng)排除了回答者說(shuō)假話的可能，那么下面哪一項(xiàng)能夠?qū)ι鲜霈F(xiàn)象給出更合適一些的解釋? A.未回答者中也并不是所有的人的成績(jī)名次都在班級(jí)的前20%以外。

B.雖然回答者沒(méi)有錯(cuò)報(bào)成績(jī)，但不排除個(gè)別人對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的排名有不同的理解。C.東華大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的名次排列方式與其他大多數(shù)學(xué)校不同。

D.成績(jī)較差的畢業(yè)生在被訪問(wèn)時(shí)一般沒(méi)有回答這個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)名次的問(wèn)題。E.在校學(xué)習(xí)成績(jī)名次是一個(gè)敏感的問(wèn)題，幾乎所有的畢業(yè)生都進(jìn)行略微的美化。[解題分析] 正確答案：D。

如果所有的上述畢業(yè)生都受到了調(diào)查，并且所有的被調(diào)查者都回答了所有的問(wèn)題，那么，題干的斷定就包含了明顯的矛盾。D項(xiàng)斷定，成績(jī)較差的畢業(yè)生在被訪問(wèn)時(shí)一般沒(méi)有回答這個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)名次的問(wèn)題，因此，產(chǎn)生題干矛盾的條件不成立，也就是說(shuō)，回答問(wèn)題者的成績(jī)都較好，因此，其中的60%的成績(jī)居前20%就不奇怪。這就對(duì)題干做出了一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉?。其余各?xiàng)對(duì)題干都不能做出有說(shuō)服力的解釋。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

（二）解釋差異或緩解矛盾

對(duì)解釋矛盾或差異型考題，解題思路的關(guān)鍵是抓住原文差異雙方的差別，正是這一差別導(dǎo)致了現(xiàn)象的矛盾。

■胡蘿卜、西紅柿和其他一些蔬菜含有較豐富的β-胡蘿卜素，β-胡蘿卜素具有防止細(xì)胞癌變的作用。近年來(lái)提煉出的β-胡蘿卜素被制成片劑并建議吸煙者服用，以防止吸煙引起的癌癥。然而，意大利博洛尼亞大學(xué)和美國(guó)德克薩斯大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常服用β-胡蘿卜素片劑的吸煙者反而比不常服用β-胡蘿卜素片劑的吸煙者更易于患癌癥。以下哪項(xiàng)如果為真，最能夠解釋上述矛盾？

A． 有些β-胡蘿卜素片劑含有不潔物質(zhì)，其中有致癌物質(zhì)。

B． 意大利博洛尼亞大學(xué)和美國(guó)德克薩斯大學(xué)地區(qū)的居民吸煙者中癌癥患者的比例都較其他地區(qū)高。

C． 經(jīng)常服用β-胡蘿卜素片劑的吸煙者有其它許多易于患癌癥的不良習(xí)慣。

D． β-胡蘿卜素片劑不穩(wěn)定，易于分解變性，從而與身體發(fā)生不良反應(yīng)，易于致癌。而自然β-胡蘿卜素片劑性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)致癌。

E． 吸煙者吸入體內(nèi)煙霧中的尼古丁與β-胡蘿卜素發(fā)生作用，生成一種比尼古丁致癌作用更強(qiáng)的有害物質(zhì)。

[解題分析] 正確答案：E。

E項(xiàng)如果為真，說(shuō)明β-胡蘿卜素的抗癌作用，不是無(wú)條件的。吸煙者吸入體內(nèi)煙霧中的尼古丁與β-胡蘿卜素發(fā)生作用，生成一種比尼古丁致癌作用更強(qiáng)的有害物質(zhì)，這就造成經(jīng)常服用β-胡蘿卜素片劑的吸煙者反而比不常服用β-胡蘿卜素片劑的吸煙者更易于患癌癥。這有說(shuō)明力地解釋了題干陳述的現(xiàn)象。

■近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示：日本產(chǎn)“星愿”、德國(guó)產(chǎn)“心動(dòng)”和美國(guó)產(chǎn)的“EXAP”三種轎車(chē)最受女性買(mǎi)主的青睞。調(diào)查指出，在中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)上，按照女性買(mǎi)主所占的百分比計(jì)算，這三種轎車(chē)名列前三名。星愿、心動(dòng)和EXAP三種車(chē)的買(mǎi)主，分別有58%、55%和54%是婦女。但是，最近連續(xù)6個(gè)月的女性購(gòu)車(chē)量排行榜，卻都是國(guó)產(chǎn)的富康轎車(chē)排在首位。以下哪項(xiàng)如果為真，最有助于解釋上述矛盾? A.每種轎車(chē)的女性買(mǎi)主占各種轎車(chē)買(mǎi)主總數(shù)的百分比，與某種轎車(chē)的買(mǎi)主之中女性所占的百分比是不同的。

B.排行榜的設(shè)立，目的之一就是引導(dǎo)消費(fèi)者的購(gòu)車(chē)方向。而發(fā)展國(guó)產(chǎn)汽車(chē)業(yè)，排行榜的作用不可忽視。

C.國(guó)產(chǎn)的富康轎車(chē)也曾經(jīng)在女性買(mǎi)主所占的百分比的排列中名列前茅，只是最近才落到了第四名的位置。

D.最受女性買(mǎi)主的青睞和女性買(mǎi)主真正花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)是兩回事，一個(gè)是購(gòu)買(mǎi)欲望，一個(gè)是購(gòu)買(mǎi)行為，不可混為一談。

E.女性買(mǎi)主并不意味著就是女性來(lái)駕駛，轎車(chē)登記的主人與轎車(chē)實(shí)際的使用者經(jīng)常是不同的。而且，單位購(gòu)車(chē)在國(guó)內(nèi)占到了很重要的比例，不能忽略不計(jì)。[解題分析] 正確答案：A。

在近期中國(guó)汽車(chē)的市場(chǎng)上，按照女性買(mǎi)主所占的百分比，題干一方面斷定，星愿、心動(dòng)和EXAP名列前三，另一方面又?jǐn)喽ǜ豢滴痪影袷祝@看來(lái)自相矛盾，其實(shí)并不矛盾。因?yàn)榍罢吲琶囊罁?jù)，是某種轎車(chē)的買(mǎi)主之中女性所占的百分比，例如，星愿車(chē)的買(mǎi)主中，58%是女性；后者排名的依據(jù)，是富康車(chē)的女性買(mǎi)主占各種轎車(chē)買(mǎi)主總數(shù)的百分比。因此，這樣情況完全是可能的：盡管富康車(chē)的女性買(mǎi)主在各種轎車(chē)買(mǎi)主總數(shù)中所占的百分比居第一，但是，富康車(chē)的買(mǎi)主中，女性的比例卻低于54%。這樣，題干的斷定就不存在任何矛盾。A項(xiàng)正是指出了這一點(diǎn)，因此有助于解釋題干中似乎存在的矛盾。其余各項(xiàng)都無(wú)助于做到這一點(diǎn)。

■盡管是航空業(yè)蕭條的時(shí)期，各家航空公司也沒(méi)有節(jié)省廣告宣傳的開(kāi)支。翻開(kāi)許多城市的晚報(bào)，最近一直都在連續(xù)刊登如下廣告：飛機(jī)遠(yuǎn)比汽車(chē)安全!你不要被空難的夸張報(bào)道嚇破了膽，根據(jù)航空業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，飛機(jī)每飛行1億公里死1人，而汽車(chē)每走5000萬(wàn)公里死1人。汽車(chē)工業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)這個(gè)廣告大為惱火，他們通過(guò)電視公布了另外一個(gè)數(shù)字：飛機(jī)每20萬(wàn)飛行小時(shí)死1人，而汽車(chē)每200萬(wàn)行駛小時(shí)死1人。

如果以上資料均為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來(lái)矛盾的結(jié)論? A.安全性只是人們?cè)谶M(jìn)行交通工具選擇時(shí)所考慮問(wèn)題的一個(gè)方面，便利性、舒適感以及某種特殊的體驗(yàn)都會(huì)影響消費(fèi)者的選擇。

B.盡管飛機(jī)的駕駛員所受的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)汽車(chē)司機(jī)，但是，因?yàn)轱w行高速的原因，飛機(jī)失事的生還率低于車(chē)禍。

C.飛機(jī)的確比汽車(chē)安全，但是，空難事故所造成的新聞轟動(dòng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)車(chē)禍，所以，給人們留下的印象也格外深刻。

D.兩種速度完全不同的交通工具，用運(yùn)行的距離做單位來(lái)比較安全性是不全面的，用運(yùn)行的時(shí)間來(lái)比較也會(huì)出偏差。

E.媒體只關(guān)心能否提高收視率和發(fā)行量，根本不尊重事情的本來(lái)面目。[解題分析] 正確答案：D。

題干中的第一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字似乎說(shuō)明飛機(jī)比汽車(chē)安全，第二個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字似乎說(shuō)明汽車(chē)比飛機(jī)安全，而題干又?jǐn)喽ㄟ@兩個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字都正確，這似乎存在矛盾，其實(shí)并不矛盾。因?yàn)轱w機(jī)和汽車(chē)的速度明顯不同。在不知道二者的速度或速度比的情況下，只以運(yùn)行距離為單位，或者只以運(yùn)行時(shí)間為單位無(wú)法比較二者的安全性。D項(xiàng)正確地指明了這一點(diǎn)。其余各項(xiàng)作為對(duì)題干的解釋均不得要領(lǐng)。

■經(jīng)濟(jì)學(xué)家與考古學(xué)家就貨幣的問(wèn)題展開(kāi)了爭(zhēng)論。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家：在所有使用貨幣的文明中，無(wú)論貨幣以何種形式存在，它都是因?yàn)槠湎∪毙远a(chǎn)生其價(jià)值的?？脊艑W(xué)家：在索羅斯島上，人們用貝殼作貨幣，可是該島上貝殼遍布海灘，隨手就能拾到呵。下面哪項(xiàng)能對(duì)二位專(zhuān)家論述之間的矛盾做出解釋? A.索羅斯島上居民節(jié)日期間在親密的朋友之間互換貨幣，以示慶祝。B.索羅斯島上的居民認(rèn)為鯨牙很珍貴，他們把鯨牙串起來(lái)當(dāng)作首飾。

C.索羅斯島上的男女居民使用不同種類(lèi)的貝殼作貨幣，交換各自喜愛(ài)的商品。D.索羅斯島上的居民只使用由專(zhuān)門(mén)工匠加工的有美麗花紋的貝殼作貨幣。

E.即使在西方人將貴金屬貨幣帶上索羅斯島之后，貝殼仍然是商品交換的媒介物。[解題分析] 正確答案:D。

D項(xiàng)斷定，索羅斯島上的居民只使用由專(zhuān)門(mén)工匠加工的有美麗花紋的貝殼作貨幣，這說(shuō)明，雖然作為貨幣原料的貝殼遍布海灘，但作為貨幣本身的加工過(guò)的貝殼仍可能因其稀缺性而產(chǎn)生價(jià)值。這樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和考古家的觀點(diǎn)并不存在矛盾。其余各項(xiàng)均不能對(duì)題干做出解釋。

(二)歸納型邏輯推理

歸納題的解題思路是“自上而下”，即假定我們所面臨的段落的推理成立，讓我們從段落推理中推出某些結(jié)果。具體地說(shuō)，歸納與假設(shè)、支持、反對(duì)、評(píng)價(jià)題型的最大差異在于：歸納所面臨的段落推理是肯定成立的推理，因此歸納是從上面段落中必然能得到什么，我們不能懷疑段落推理的合理性；而假設(shè)、支持、反對(duì)、評(píng)價(jià)考題所面臨的段落是有待評(píng)價(jià)的推理，因此這四類(lèi)考題是讓我們從五個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)選項(xiàng)放到段落中對(duì)段落推理起到一定作用。

如何理解歸納推理中的必要條件對(duì)正確理解歸納推理非常重要。在歸納題型中，我們所面臨的段落推理是完全成立的推理，所以推理之中的隱含假設(shè)(而這個(gè)隱含假設(shè)是段落推理成立的必要條件，而且許多推斷題的答案本質(zhì)上就是隱含假設(shè))必定成立。在歸納中，有時(shí)段落推理可能僅僅只列舉了使推理成立的一些必要條件，但段落推理的成立可能依賴(lài)于許多條件，只有所有的必要條件都找到了，才可以構(gòu)成充分條件推導(dǎo)出推理的結(jié)論。誠(chéng)然，有原因才能有確定的結(jié)果，但只有找到了所有影響某一確定結(jié)果的原因，我們才能得出這個(gè)確定的結(jié)果。但如果我們知道了某一確定結(jié)果，必定可以推斷它的一些原因(必要條件)存在。同樣，有條件才能有確定的結(jié)論，但只有找到了所有影響某一確定結(jié)論的條件，我們才能得出這個(gè)確定的結(jié)論，但是如果我們知道了某一確定的結(jié)論，必定可以推出它的必要條件存在，而只由一個(gè)或幾個(gè)必要條件一般不能推出它的結(jié)論必然成立。

由于歸納題型的段落推理是肯定成立的推理，因此，我們不能夠?qū)Χ温涞膬?nèi)容是否正確、結(jié)論是否荒謬、推理是否合理做出評(píng)價(jià)，我們的目標(biāo)應(yīng)鎖定在怎么樣才能找到能從段落推理中得出的一個(gè)選項(xiàng)。很多歸納題的閱讀難度要大于假設(shè)、支持、反對(duì)、評(píng)價(jià)這四類(lèi)題，并且由于歸納題的段落中每一句話都可以作為出題方向，所以讀題要求比較高，讀題時(shí)需要注意從邏輯層次結(jié)構(gòu)上去把握段落推理關(guān)系，要學(xué)會(huì)一邊讀題一邊思考原文的層次是什么，并在快速讀完一遍題后腦中要將題干內(nèi)容的層次分清楚。而且由于歸納題的段落推理是必定成立的推理，而且其答案是從上面段落中推出來(lái)的，因此，選項(xiàng)應(yīng)為段落所涉及的內(nèi)容。

（一）直接推斷 這類(lèi)題型的具體形式是：以題干為前提，要求在選項(xiàng)中確定合乎邏輯的結(jié)論；或者，從題干出發(fā)，不可能推出什么樣的結(jié)論。解決直接推斷型考題，考生只需運(yùn)用日常邏輯推理就可以找到答案，幾乎沒(méi)有什么技巧可言。

■大多數(shù)工人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能都會(huì)逐漸過(guò)時(shí)，而從掌握到過(guò)時(shí)所需的時(shí)間目前由于新的生產(chǎn)工藝（AMT）和出現(xiàn)而被縮短?？紤]到AMT的更新速度，一般的工人從技能的掌握到過(guò)時(shí)的時(shí)間逐漸縮短為4年。

以下哪項(xiàng)如果可行，將使企業(yè)在上述技能的加速折舊中，能最充分地利用工人的技能？

A． 公司把能力強(qiáng)的雇員在他們進(jìn)入公司的6年之后送去培訓(xùn)。B． 公司每年都對(duì)其為期5年的AMT計(jì)劃追加投資。C． 公司定期走訪誡雇員，來(lái)確定AMT計(jì)劃對(duì)他們的影響。D． 在AMT計(jì)劃實(shí)行之前，公司將開(kāi)設(shè)一個(gè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)向雇員說(shuō)明AMT計(jì)劃將對(duì)他們產(chǎn)生的影響。

E． 公司為其雇員定期開(kāi)辦培訓(xùn)，使他們不斷適應(yīng)工作的需要。

[解題分析] 正確答案：E。

A和B項(xiàng)的時(shí)間周期過(guò)長(zhǎng)，跟不上AMT的更新速度。C和D項(xiàng)無(wú)法說(shuō)明如何充分地利用工人的技能。相比之下，E項(xiàng)如果可行，將使企業(yè)在上述技能的加速折舊中，能充分地利用工人的技能。

■如果能有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，能快速方便地查詢世界各地的信息，對(duì)科學(xué)研究、商業(yè)往來(lái)乃至尋醫(yī)求藥都帶來(lái)很大的好處。然而，如果上網(wǎng)成癮，也有許多弊端，還可能帶來(lái)嚴(yán)重的危害。尤其是青少年，上網(wǎng)成癮可能荒廢學(xué)業(yè)、影響工作。為了解決這一問(wèn)題，某個(gè)網(wǎng)點(diǎn)上登載了“互聯(lián)網(wǎng)癮”自我測(cè)試辦法。

以下各項(xiàng)提問(wèn)，除了哪項(xiàng)，都與“互聯(lián)網(wǎng)癮”的表現(xiàn)形式有關(guān)? A.你是否有時(shí)上網(wǎng)到深夜并為聯(lián)結(jié)某個(gè)網(wǎng)站時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而著急? B.你是否曾一再試圖限制、減少或停止上網(wǎng)而不果? C.你試圖減少或停止上網(wǎng)時(shí)，是否會(huì)感到煩躁、壓抑或容易動(dòng)怒? D.你是否曾因上網(wǎng)而危及一段重要關(guān)系或一份工作機(jī)會(huì)? E.你是否曾向家人、治療師或其他人謊稱(chēng)你并未沉迷互聯(lián)網(wǎng)? [解題分析] 正確答案是A。

A項(xiàng)的提問(wèn)涉及的只是“有時(shí)”上網(wǎng)時(shí)的表現(xiàn)，與上網(wǎng)成癮無(wú)關(guān)。其余各項(xiàng)均涉及上網(wǎng)成癮或其對(duì)工作的影響。

■以下諸項(xiàng)結(jié)論都是東方理工學(xué)院學(xué)生處根據(jù)各個(gè)系收到的1997～1998學(xué)獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)表綜合得出的。在此項(xiàng)綜合統(tǒng)計(jì)做出后，因?yàn)槁鋵?shí)災(zāi)區(qū)政策，有的系又收到了一些學(xué)生補(bǔ)交上來(lái)的申請(qǐng)表。以下哪項(xiàng)結(jié)論最不可能被補(bǔ)交獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)表的新事實(shí)所推翻? A.汽車(chē)系僅有14名學(xué)生交申請(qǐng)表，總申請(qǐng)金額至少有5700元。B.物理系最多有7名學(xué)生交申請(qǐng)表，總申請(qǐng)金額為2800元。C.數(shù)學(xué)系共有8名學(xué)生交申請(qǐng)表，總申請(qǐng)金額等于3000元。D.化學(xué)系至少有5名學(xué)生交申請(qǐng)表，總申請(qǐng)金額多于2000元。E.生物系至少有7名學(xué)生交申請(qǐng)表，總申請(qǐng)金額不會(huì)多于汽車(chē)系。[解題分析] 正確答案：D。

有上限的斷言最容易被補(bǔ)交申請(qǐng)表的情況所推翻。而有上限的斷言是：選項(xiàng)B、E。其次是數(shù)量準(zhǔn)確的斷言容易被補(bǔ)交申請(qǐng)表的情況所推翻，即選項(xiàng)A、C。選項(xiàng)D完全是低限斷言，完全不受補(bǔ)交申請(qǐng)表的影響。

■在黑、藍(lán)、黃、白四種由深至淺排列的涂料中，一種涂料只能被它自身或者比它顏色更深的涂料所覆蓋。

若上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)確切地概括了能被藍(lán)色覆蓋的顏色? Ⅰ.這種顏色不是藍(lán)色。Ⅱ.這種顏色不是黑色。Ⅲ.這種顏色不如藍(lán)色深。A.只有Ⅰ。B.只有Ⅱ。C.只有Ⅲ。D.只有Ⅰ和Ⅱ。E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

[解題分析] 正確答案：B。

Ⅲ沒(méi)有包含藍(lán)色本身，Ⅰ本身是假命題，因?yàn)樗{(lán)色也是能被藍(lán)色覆蓋的顏色，而且黑色不能被藍(lán)色覆蓋。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

（二）確定論點(diǎn)及繼續(xù)推論

確定論點(diǎn)及繼續(xù)推論型題型的具體表現(xiàn)形式是給出一段文字或?qū)υ挘罂偨Y(jié)它們所表達(dá)的中心內(nèi)容是什么、什么內(nèi)容沒(méi)在題干中表達(dá)或段落最強(qiáng)調(diào)的是什么?；蚪o出一段論述，要求推出結(jié)論或段落的主要觀點(diǎn)（確定論點(diǎn)型暨繼續(xù)推論型的變種：我們不可能得出的結(jié)論是什么）。其解題基本思路是對(duì)語(yǔ)言的理解，解此類(lèi)題型主要是要憑語(yǔ)感、常識(shí)和日常的邏輯推理能力去尋找隱含的結(jié)論或內(nèi)在的含義。

■有一種通過(guò)寄生方式來(lái)繁衍后代的黃蜂，它能夠在適合自己后代寄生的各種昆蟲(chóng)的大小不同的蟲(chóng)卵中，注入恰好數(shù)量的自己的卵。如果它在宿主的卵中注入的卵過(guò)多，它的幼蟲(chóng)就會(huì)在互相競(jìng)爭(zhēng)中因?yàn)榈貌坏阶銐虻目臻g和營(yíng)養(yǎng)而死亡；如果它在宿主的卵中注入的卵過(guò)少，宿主卵中的多余營(yíng)養(yǎng)部分就會(huì)腐敗，這又會(huì)導(dǎo)致它的幼蟲(chóng)的死亡。如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)有關(guān)斷定也一定是真的？ I．上述黃蜂的寄生繁衍機(jī)制中，包括它準(zhǔn)確區(qū)分宿主蟲(chóng)卵大小的能力。

II．在蟲(chóng)卵較大的昆蟲(chóng)聚集區(qū)出現(xiàn)的上述黃蜂比在蟲(chóng)卵較小的昆蟲(chóng)聚集區(qū)多。

III．黃蜂注入過(guò)多的蟲(chóng)卵比注入過(guò)少的蟲(chóng)卵更易引起寄生幼蟲(chóng)的死亡。A． 僅I。B． 僅II。C． 僅III。D． 僅I和II。E． I、II和III。

[解題分析] 正確答案：A。

復(fù)選項(xiàng)Ⅰ一定是真的。否則，如果上述黃蜂的寄生繁衍機(jī)制中，不包括它準(zhǔn)確區(qū)分宿主蟲(chóng)卵大小的能力，那么，它就不能在適合自己后代寄生的各種昆蟲(chóng)的大小不同的蟲(chóng)卵中，注入恰好數(shù)量的自己的卵。

復(fù)選項(xiàng)Ⅱ不一定是真的，因?yàn)橥耆赡芟x(chóng)卵較大的昆蟲(chóng)數(shù)量比蟲(chóng)卵較小的昆蟲(chóng)少得多，這樣，上述黃蜂就會(huì)相對(duì)集中在蟲(chóng)卵較小的昆蟲(chóng)聚集區(qū)。

復(fù)選項(xiàng)Ⅲ顯然不一定是真的。

■左撇子的人比右撇子的人更容易患某些免疫失調(diào)癥，例如過(guò)敏。然而，左撇子也有優(yōu)于右撇子的地方，例如，左撇子更擅長(zhǎng)于由右腦半球執(zhí)行的工作。而人的數(shù)學(xué)推理的工作一般是由右腦半球執(zhí)行的。從上述斷定能推出以下哪個(gè)結(jié)論？

I．患有過(guò)敏或其他免疫失調(diào)癥的人中，左撇子比右撇子多。II．在所有數(shù)學(xué)推理能力強(qiáng)的人當(dāng)中左撇子的比例，高于所有推理能力弱的人中左撇子的比例。

III．在所有左撇子中，數(shù)學(xué)推理能力強(qiáng)的比例，高于數(shù)學(xué)推理能力弱的比例。A． 僅I。B． 僅II。C． 僅III。D． 僅I和III。E． I、II和III。

[解題分析] 正確答案：C。

選項(xiàng)Ⅰ不能作為結(jié)論從題干中推出，因?yàn)閺摹白笃沧拥娜吮扔移沧拥娜烁菀谆寄承┟庖呤д{(diào)癥”，推不出“患免疫失調(diào)癥的人中，左撇子比右撇子多”。例如，從“苗族姑娘比漢族姑娘更擅長(zhǎng)跳舞”，推不出“擅長(zhǎng)跳舞的人中，苗族姑娘比漢族姑娘多”。

選項(xiàng)Ⅱ也不能作為結(jié)論從題干中推出。

選項(xiàng)Ⅲ可以作為結(jié)論從題干中推出。否則，如果在所有左撇子中，數(shù)學(xué)推理能力強(qiáng)的比例，不高于數(shù)學(xué)推理能力弱的比例，那么，一般地左撇子并不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)推理(充其量只比更不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)推理的右撇子較強(qiáng))，這顯然有悖于題干的斷定。

■在2000年，世界范圍的造紙業(yè)所用的鮮紙漿（即直接從植物纖維制成的紙漿）是回收紙漿（從廢紙制成的紙漿）的2倍。造紙業(yè)的分析人員指出，到2010年，世界造紙業(yè)所用的回收紙漿將不少于鮮紙漿，而鮮紙漿的使用量也將比2000年有持續(xù)上升。

如果上面提供的信息均為真，并且分析人員的預(yù)測(cè)也是正確的，那么可以得出以下哪個(gè)結(jié)論？

I.在2010年，造紙業(yè)所用的回收紙漿至少是2000年的2倍。II.在2010年，造紙業(yè)所用的總的紙漿至少是2000年的2倍。III.造紙業(yè)在2010年造的只含鮮紙漿的紙將會(huì)比2000年少。A.僅I。B.僅II。C.僅III。D.僅I和II。E.I、II和III。

[解題分析] 正確答案：A。

復(fù)選項(xiàng)Ⅰ一定是真的。因?yàn)橛深}干：

2000年鮮紙漿是回收紙漿的2倍；

到2010年，回收紙漿將不少于鮮紙漿；

到2010年，鮮紙漿的使用量多于2000年的使用量。

由此顯然可以推出：在2010年，造紙業(yè)所用的回收紙漿至少是2000年的2倍。

選項(xiàng)Ⅱ不一定是真的。例如，假設(shè)2000年鮮紙漿的用量是1個(gè)單位，回收紙漿是05個(gè)單位；到2010年，鮮紙漿的用量是11個(gè)單位，回收紙漿是12個(gè)單位。這一假設(shè)符合題干的所有條件，但2010年紙漿總用量少于2000年的2倍。

選項(xiàng)Ⅲ不一定是真的，造紙業(yè)在2010年造的只含鮮紙漿的紙將會(huì)比2000年較少。

■如果二氧化碳?xì)怏w超量產(chǎn)生，就會(huì)在大氣層中聚集，使全球氣候出現(xiàn)令人討厭的溫室效應(yīng)。在綠色植被覆蓋的地方，特別是在森林中，通過(guò)光合作用，綠色植被吸收空氣中的二氧化碳，放出氧氣。因此，從這個(gè)意義上，綠色植被特別是森林的破壞，就意味著在“生產(chǎn)”二氧化碳。工廠中對(duì)由植物生成的燃料的耗用產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w。這些燃料包括木材，煤和石油。上述斷定最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論？

A． 如果地球上的綠色植被特別是森林受到嚴(yán)重破壞，將使全球氣候不可避免地出現(xiàn)溫室效應(yīng)。

B． 只要有效地保護(hù)好地球上的綠色植被特別是森林，那么，即便工廠超量耗用由植物生成的燃料，也不會(huì)使全球的氣候出現(xiàn)溫室效應(yīng)。

C． 如果各國(guó)工廠耗用的由植物生成的燃料超過(guò)了一定的限度，那就不可避免地使全球氣候出現(xiàn)溫室效應(yīng)，除非全球的綠色植被特別是森林得到足夠良好的保護(hù)。D． 只要各國(guó)工廠耗用的由植物生成的燃料控制在一定的限度內(nèi)，就可使全球氣候的溫室效應(yīng)避免出現(xiàn)。

E． 如果全球氣候出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，則說(shuō)明或者是全球的綠色植被沒(méi)有得到有效的保護(hù)，或者各國(guó)的工廠耗用了超量的由植物生成的燃料。

[解題分析] 正確答案：C。

題干中做出了三個(gè)斷定：

工廠產(chǎn)生二氧化碳；

綠色植被特別是森林吸收二氧化碳；

如果二氧化碳超量產(chǎn)生，則會(huì)出現(xiàn)全球氣候的溫室效應(yīng)。

從上述三個(gè)斷定可以得出結(jié)論：如果工廠產(chǎn)生的二氧化碳超過(guò)了一定的限度，并且沒(méi)有足夠的綠色植被特別是森林吸收二氧化碳，那么就會(huì)不可避免地使全球出現(xiàn)溫室效應(yīng)。這正是C項(xiàng)所斷定的。

其余各項(xiàng)均不能從題干推出。

■某公司在一次招聘中，對(duì)所有申請(qǐng)者進(jìn)行了一次書(shū)面測(cè)試，其中包括這樣一個(gè)問(wèn)題：“你是否是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？”有五分之二的申請(qǐng)者的回答是：“我至少有一點(diǎn)不誠(chéng)實(shí)?！痹摴驹谶@次測(cè)試中，很可能低度估申請(qǐng)者中不誠(chéng)實(shí)的人所占的比例，因?yàn)?/p>

以下哪項(xiàng)作為上文的后續(xù)最為恰當(dāng)？

A． 在這次測(cè)試中，有些非常誠(chéng)實(shí)的申請(qǐng)者可能作了不誠(chéng)實(shí)的回答。B． 在這次測(cè)試中，那些回答“我至少有一點(diǎn)不誠(chéng)實(shí)”的申請(qǐng)者可能是非常不誠(chéng)實(shí)的。

C． 在這次測(cè)試中，那些回答自己是不誠(chéng)實(shí)的申請(qǐng)者，他所作的這一回答可能是誠(chéng)實(shí)的。

D． 在這次測(cè)試中，有些不誠(chéng)實(shí)的申請(qǐng)者可能宣稱(chēng)自己是誠(chéng)實(shí)的。E． 在這次測(cè)試中，其余五分之三的申請(qǐng)者中，可能很多人的回答是“我非常不誠(chéng)實(shí)”。

[解題分析] 正確答案：D。

當(dāng)一個(gè)申請(qǐng)者回答自己不誠(chéng)實(shí)(不管何種程度上)，總可以判定他是不誠(chéng)實(shí)的。因?yàn)槿绻幕卮鹗羌俚模瑒t他不誠(chéng)實(shí)(例如，如果“我至少有一點(diǎn)不誠(chéng)實(shí)”是句假話，那么事實(shí)上他可能非常不誠(chéng)實(shí))；如果他的回答是真的，則他自然是不誠(chéng)實(shí)的。因此，當(dāng)一個(gè)申請(qǐng)者回答自己不誠(chéng)實(shí)時(shí)，是不可能使該公司低估申請(qǐng)者中不誠(chéng)實(shí)的人所占的比例的。所以，B、C和E作為題干的后續(xù)均不恰當(dāng)。A項(xiàng)使該公司可能高估申請(qǐng)者中不誠(chéng)實(shí)的人所占的比例，作為題干的后續(xù)自然不恰當(dāng)。

D項(xiàng)作為題干的后續(xù)恰當(dāng)。

■在大型游樂(lè)公園里，現(xiàn)場(chǎng)表演是刻意用來(lái)引導(dǎo)人群流動(dòng)的。午餐時(shí)間的表演是為了減輕公園餐館的壓力；傍晚時(shí)間的表演則有一個(gè)完全不同的目的：鼓勵(lì)參觀者留下來(lái)吃晚餐。表面上不同時(shí)間的表演有不同的目的，但這背后，卻有一個(gè)統(tǒng)一的潛在目標(biāo)，即 以下哪一選項(xiàng)作為本段短文的結(jié)束語(yǔ)最為恰當(dāng)? A.盡可能地減少各游覽點(diǎn)的排隊(duì)人數(shù)。B.吸引更多的人來(lái)看現(xiàn)場(chǎng)表演，以增加利潤(rùn)。C.最大限度地避免由于游客出入公園而引起交通阻塞。D.在盡可能多的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮餐館的作用。E.盡可能地招徠顧客，希望他們?cè)俅蝸?lái)公園游覽。[解題分析] 正確答案：D。

由題干知，大型游樂(lè)公園里的有兩個(gè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：現(xiàn)場(chǎng)表演與公園餐館。從題干的陳述不難發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)項(xiàng)目是為第二個(gè)項(xiàng)目服務(wù)的，即現(xiàn)場(chǎng)表演的目的，是通過(guò)對(duì)人群流動(dòng)的引導(dǎo)，在盡可能多的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮餐館的作用。因此，D項(xiàng)恰當(dāng)。其余各項(xiàng)所斷定的都可能是現(xiàn)場(chǎng)表演的，作為結(jié)束語(yǔ)言均不恰當(dāng)。

■血液中的高濃度脂肪蛋白含量的增多，會(huì)增加人體阻止吸收過(guò)多的膽固醇的能力，從而降低血液中的膽固醇。有些人通過(guò)有規(guī)律的體育鍛煉和減肥，能明顯地增加血液中高濃度脂肪蛋白的含量。以下哪項(xiàng)，作為結(jié)論從上述題干中推出最為恰當(dāng)? A.有些人通過(guò)有規(guī)律的體育鍛煉降低了血液中的膽固醇，則這些人一定是胖子。

B.不經(jīng)常經(jīng)進(jìn)體育鍛煉的人，特別是胖子，隨著年齡的增大，血液中出現(xiàn)高膽固醇的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。

C.體育鍛煉和減肥是降低血液中高膽固醇的最有效的方法。D.有些人可以通過(guò)有規(guī)律的體育鍛煉和減肥來(lái)降低血液中的膽固醇。

E.標(biāo)準(zhǔn)體重的人只需要通過(guò)有規(guī)律的體育鍛煉就能降低血液中的膽固醇。

[解題分析] 正確答案是D。

題干斷定：有些人通過(guò)體育鍛煉和減肥，能增加血液中的高濃度脂肪蛋白；同時(shí)，血液中的高濃度脂肪蛋白含量的增多，會(huì)降低血液中的膽固醇。由此可以推出，有些人可以通過(guò)體育鍛煉和減肥來(lái)降低血液中的膽固醇。因此，D項(xiàng)作為題干的推論是恰當(dāng)?shù)?。C項(xiàng)和D項(xiàng)類(lèi)似，但其所做的斷定過(guò)強(qiáng)，作為從題干推出的結(jié)論不恰當(dāng)。其余各項(xiàng)均不恰當(dāng)。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

(一)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)考題主要考查我們?cè)u(píng)價(jià)論點(diǎn)的能力，由于評(píng)價(jià)在很多情況下是針對(duì)段落推理成立的隱含假設(shè)起作用，所以讀題時(shí)要注意體會(huì)段落推理的隱含假設(shè)，然后去尋找一個(gè)能對(duì)段落推理起到正反兩方面作用的選項(xiàng)。

當(dāng)選項(xiàng)為一般疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)句有兩方面的回答——“是”和“否”。若對(duì)這個(gè)問(wèn)句回答“是”是對(duì)段落推理起到了支持作用，同時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)句回答“否”，就對(duì)段落推理起到了駁斥作用；若對(duì)這個(gè)問(wèn)句回答“是”對(duì)段落推理起到了反對(duì)作用，同時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)句回答“否”，就對(duì)段落推理起到了支持作用。于是，這個(gè)問(wèn)題就對(duì)段落推理有評(píng)價(jià)作用。要特別引起注意的是，正確的選項(xiàng)一定是對(duì)這個(gè)問(wèn)句的“是”與“否”的回答都起作用，如果僅僅對(duì)一方面回答起作用，則不是評(píng)價(jià)。請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

■哈丁爭(zhēng)論說(shuō)，人們使用起共同擁有的(即對(duì)任何使用者開(kāi)放的)牧場(chǎng)比使用私人的牧場(chǎng)更不注意。每個(gè)放牧者都有過(guò)度使用公地的沖動(dòng)，因?yàn)閺闹蝎@得的利益將歸于個(gè)人，而由于過(guò)度使用土地而引起的土地質(zhì)量下降的成本由所有使用者分?jǐn)偂５豁?xiàng)研究比較了2.17億英畝的公用牧場(chǎng)和4.33億英畝的私人牧場(chǎng)，表明公用牧場(chǎng)的條件更好。與哈丁的宣稱(chēng)做比較，評(píng)價(jià)以上描述的這項(xiàng)研究的意義時(shí)，以下哪一個(gè)問(wèn)題的答案將最有用?(A)有沒(méi)有一些放牧者，他們的土地屬于被研究之列，既使用公用又使用私人土地?(B)那些自己的土地屬于被研究之列的放牧者是否傾向于更愿意使用公地而不使用私人土地來(lái)放牧?(C)在用來(lái)放牧之前該研究中的私人土地是否與公地的質(zhì)量相當(dāng)?(D)該研究中的公地使用者是否至少與私人土地的使用者一樣有錢(qián)?(E)是否有任何牧群的所有者只在公地不在私人土地上放牧? [解題分析] 正確答案：C。

哈丁的宣稱(chēng)是因?yàn)檫^(guò)度使用，公地比私人牧地條件惡化更快。研究表明，公地現(xiàn)在的狀況更好，但如果在放牧前，私人土地與公地的質(zhì)量不相當(dāng)，公用牧地的條件就遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于私人牧地，該研究中指出的現(xiàn)象就不會(huì)削弱哈丁的宣稱(chēng)。反之，如果在放牧之前私人土地與公地的質(zhì)量確實(shí)相當(dāng)，那么該研究中指出的現(xiàn)象就能削弱哈丁的宣稱(chēng)。因此，C能起到評(píng)價(jià)作用。A和E不合適，因?yàn)椴还苣承┓拍琳呤褂脙煞N土地還是只使用公地，該研究都可削弱哈丁的宣稱(chēng)；同樣，不管放牧者是否更喜歡使用公地，如B所說(shuō)，該研究都可削弱哈丁的宣稱(chēng)；而D不合適是因?yàn)槿绻氐氖褂谜吒痈挥?，或更不富有，都不?huì)使研究的說(shuō)服力減小。

當(dāng)選項(xiàng)為特殊疑問(wèn)句或陳述句時(shí)，如果對(duì)這些選項(xiàng)的回答的精確信息，可以使上面的推理成立或不成立，即對(duì)這個(gè)精確的信息，加入“否定”之后，對(duì)段落推理成立方向剛好與原來(lái)相反，那么這個(gè)選項(xiàng)就為評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)型考題雖然在聯(lián)考試卷中涉及不多，但這確實(shí)是一種很好的邏輯題型，應(yīng)該成為今后考試的主流題型之一，要引起考生足夠的重視。

■隨著年齡的增長(zhǎng)，人體對(duì)卡路里的日需求量逐漸減少，而對(duì)維生素的需求卻日趨勢(shì)多。因此，為了攝取足夠的維生素，老年人應(yīng)當(dāng)服用一些補(bǔ)充維生素的保健品，或者應(yīng)當(dāng)注意比年輕時(shí)食用更多的含有維生素的食物。

為了對(duì)上述斷定做出評(píng)價(jià)，回答以下哪個(gè)問(wèn)題最關(guān)重要？

A.對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，人體對(duì)卡路里需求量的減少幅度，是否小于對(duì)維生素需求量的增加幅度？

B.保健品中的維生素，是否比日常食品中的維生素更易被人體吸收？ C.缺乏維生素所造成的后果，對(duì)老年人是否比對(duì)年輕人更嚴(yán)重？ D.一般地說(shuō)，年輕人的日常食物中的維生素含量，是否較多地超過(guò)人體的實(shí)際需要？

E.保健品是否會(huì)產(chǎn)生危害健康的副作用？

[解題分析] 正確答案：D。

題干的議論要成立，需要滿足一個(gè)條件，即年輕人的日常食物中的維生素含量，并非較多地超過(guò)人體的實(shí)際需要，否則，如果年輕人的日常食物中的維生素含量，實(shí)際上較多地超過(guò)人體的實(shí)際需要，那么，老年人只要維持年輕時(shí)的日常食物就可以了，毋須服用一些補(bǔ)充維生素的保健品，或者比年輕時(shí)食用更多的含有維生素的食物，因?yàn)槟贻p時(shí)的日常食物中超過(guò)實(shí)際需要的維生素，正發(fā)可以用來(lái)補(bǔ)充老年人增長(zhǎng)的需要，這樣題干的議論就不能成立。D項(xiàng)的問(wèn)題涉及的正是這個(gè)條件，因此對(duì)于評(píng)判題干至關(guān)重要。其余各項(xiàng)中，A和C項(xiàng)與評(píng)判題干無(wú)關(guān)，B和E項(xiàng)與評(píng)判題干有關(guān)，但其重要性不如D項(xiàng)。

■據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，在婚后的13年中，婦女的體重平均增加了15公斤，男子的體重平均增加了12公斤。因此，結(jié)婚是人變得肥胖的重要原因。

為了對(duì)上述論證作出評(píng)價(jià)，回答以下哪個(gè)問(wèn)題最為重要？

A． 為什么這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)要要選擇13年這個(gè)時(shí)間段作為依據(jù)？為什么不選擇其它時(shí)間段，例如為什么不是12年或14年？

B． 在上述統(tǒng)計(jì)中，婚后體重減輕的人有沒(méi)有？如果有的話，占多大的比例？

C． 在被統(tǒng)計(jì)對(duì)象中，男女各占多少比例？

D． 這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，是平均體重較重的北方人，還是平均體重較輕的南方人？如果二者都有的話，各占多少比例？

E． 在上述13年中，處于相同年齡段的單身男女的體重增減狀況是怎樣的？

[解題分析] 正確答案：E。

E項(xiàng)提出的總是問(wèn)題對(duì)評(píng)價(jià)題干的論證最為重要。因?yàn)槿绻谏鲜?3年中，處于相同年齡段的單身男女的體重增減狀況和題干的統(tǒng)計(jì)結(jié)果類(lèi)似，那么，題干的結(jié)論就不能成立。

■人們對(duì)于搭乘航班的恐懼其實(shí)是毫無(wú)道理的。所統(tǒng)計(jì)，光1995年，全世界死于地面交通事故的人數(shù)超出80萬(wàn)，而在自1990年至1999年的10年間，全世界平均每年死于空難的還不到500人，而在這10年間，我國(guó)平均每年罹于空難的還不到25人。

為了評(píng)價(jià)上述論證的正確性，回答以下哪個(gè)問(wèn)題最為重要？ A． 在上述10年間，我國(guó)平均每年有多少人死于地面交通事故？ B． 在上述10年間，我國(guó)平均每年有多少人加入地面交通，有多少人加入航運(yùn)？

C． 在上述10年間，全世界平均每年有多少人加入地面交通，有多少人加入航運(yùn)？

D． 在上述10年間，1995年全世界死于地面交通事故的人數(shù)是否是最高的？

E． 在上述10年間，哪一年死于空難的人數(shù)最多？人數(shù)是多少？

[解題分析] 正確答案：C。

回答C提出的問(wèn)題對(duì)評(píng)價(jià)題干的論證最為重要。因?yàn)樵趯?duì)航運(yùn)和地面交通的安全性進(jìn)行比較時(shí)，在事故罹難者的絕對(duì)數(shù)量之間進(jìn)行比較是沒(méi)有意義的，正確的方法應(yīng)是在事故率和事故死亡率之間進(jìn)行比較。為了進(jìn)行這種比較，不光要知道統(tǒng)計(jì)年限內(nèi)航運(yùn)和地面交通事故罹難者的絕對(duì)數(shù)字，而且要知道有多少人加入地面交通，有多少人加入航運(yùn)。選項(xiàng)C提出的正是這個(gè)問(wèn)題。

選項(xiàng)B提出的是類(lèi)似的問(wèn)題，但它僅涉及我國(guó)，不符合題干。

■在北歐一個(gè)稱(chēng)為古堡的城鎮(zhèn)的郊外，有一個(gè)不乏兇禽猛獸的天然獵場(chǎng)。每年秋季，吸引了來(lái)自世界各地富于冒險(xiǎn)精神的狩獵者。一個(gè)秋季下來(lái)，古堡鎮(zhèn)的居民發(fā)現(xiàn)，他們之中此期間在馬路邊散步時(shí)被汽車(chē)撞傷的人的數(shù)量，比在狩獵時(shí)受到野獸意外傷害的人數(shù)多出了兩倍！因此，對(duì)于古堡鎮(zhèn)的居民來(lái)說(shuō)，在狩獵季節(jié)，呆在獵場(chǎng)中比馬路邊散步更安全。

為了要評(píng)價(jià)上述結(jié)論的可信程度，最可能提出以下哪個(gè)問(wèn)題？ A． 在這個(gè)秋季，古堡鎮(zhèn)有多少數(shù)量的居民去獵場(chǎng)狩獵？ B． 在這個(gè)秋季，古堡鎮(zhèn)有多少比例的居民去獵場(chǎng)狩獵？

C． 古堡鎮(zhèn)的交通安全紀(jì)錄在周邊幾個(gè)城鎮(zhèn)中是否是最差的？ D． 來(lái)自世界各地的狩獵者在這個(gè)季節(jié)中有多少比例的人在狩獵時(shí)意外受傷？

E． 古堡鎮(zhèn)的居民中有多少好獵手？

[解題分析] 正確答案：B。

一般地說(shuō)，秋季古堡鎮(zhèn)的居民在馬路邊散步的人數(shù)比較是很高的，只有在知道了古堡鎮(zhèn)居民中去獵場(chǎng)狩獵的人數(shù)比較，對(duì)這兩個(gè)場(chǎng)合中的受到意外傷害的人數(shù)進(jìn)行比較才有意義。B項(xiàng)提出的正是這個(gè)問(wèn)題，它對(duì)評(píng)價(jià)題干的結(jié)論最為重要。

如果題干中給出了在兩個(gè)場(chǎng)合下受到意外傷害的具體人數(shù)以及古堡鎮(zhèn)的居民人數(shù)，那么回答A項(xiàng)提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確地認(rèn)真出兩個(gè)場(chǎng)合下的事故率并進(jìn)行比較，但是題干中并沒(méi)有給出這樣的具體數(shù)字，因此，A項(xiàng)提出的問(wèn)題無(wú)助于對(duì)題干的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。

■毫無(wú)疑問(wèn)，未成年人吸煙應(yīng)該加以禁止。但是，我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機(jī)，就明令禁止自動(dòng)售煙機(jī)的使用。這種禁令就如同為了禁止無(wú)證駕車(chē)在道路上沒(méi)立路障，這道路障自然禁止了無(wú)證駕車(chē)，但同時(shí)也阻擋了99%以上的有證駕駛者。為了對(duì)上述論證作出評(píng)價(jià)，回答以下哪個(gè)問(wèn)題最為重要? A.未成年吸煙者在整個(gè)吸煙者中所占的比例是否超過(guò)1%? B.禁止使用自動(dòng)售煙機(jī)帶給成年購(gòu)煙者的不便究竟有多大? C.無(wú)證駕車(chē)者在整個(gè)駕車(chē)者中所占的比例是否真的不超過(guò)1%? D.從自動(dòng)售煙機(jī)中是否能買(mǎi)到任何一種品牌的香煙? E.未成年人吸煙的危害，是否真如公眾認(rèn)為的那樣嚴(yán)重? [解題分析] 正確答案：B。

如果自動(dòng)售煙機(jī)也是成年吸煙者主要的甚至是惟一的購(gòu)煙渠道的話，那么，題干的論證就能成立；否則，題干的論證將受到嚴(yán)重的質(zhì)疑。因此，為了對(duì)題干的論證作出評(píng)價(jià)，回答B(yǎng)項(xiàng)的問(wèn)題最為重要。事實(shí)上，禁止使用自動(dòng)售煙機(jī)帶給成年購(gòu)煙者的不便越大，則對(duì)題干論證的支持力度越大；否則，對(duì)題干的削弱力度越大。

■在經(jīng)歷了全球范圍的股市暴跌的沖擊以后，T國(guó)政府宣稱(chēng)，它所經(jīng)歷的這場(chǎng)股市暴跌的沖擊，是由于最近國(guó)內(nèi)一些企業(yè)過(guò)快的非國(guó)有化造成的。

以下哪項(xiàng)，如果事實(shí)上是可操作的，最有利于評(píng)價(jià)T政府的上述宣稱(chēng)? A.在宏觀和微觀兩個(gè)層面，對(duì)T國(guó)一些企業(yè)最近的非國(guó)有化進(jìn)程的正面影響和負(fù)面影響進(jìn)行對(duì)比。

B.把T國(guó)受這場(chǎng)股市暴跌的沖擊程度，和那些經(jīng)濟(jì)情況和T國(guó)類(lèi)似，但最近沒(méi)有實(shí)行企業(yè)非國(guó)有化的國(guó)家所受到的沖擊程度進(jìn)行對(duì)比。C.把T國(guó)受這場(chǎng)股市暴跌的沖擊程度，和那些經(jīng)濟(jì)情況和T國(guó)有很大差異，但最近同樣實(shí)行了企業(yè)非國(guó)有化的國(guó)家所受到的沖擊程度進(jìn)行對(duì)比。

D.計(jì)算出在這場(chǎng)股市**中T國(guó)的個(gè)體企業(yè)的平均虧損值。E.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法預(yù)測(cè)T國(guó)的下一次股市**的時(shí)間。[解題分析] 正確答案：B。

對(duì)某個(gè)事物的評(píng)價(jià)，首先要有個(gè)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，也就是可比較的標(biāo)準(zhǔn)。按照B的設(shè)計(jì)操作，那些經(jīng)濟(jì)情況和T國(guó)類(lèi)似，但最近沒(méi)有實(shí)行企業(yè)非國(guó)有化的國(guó)家，如果同樣受到類(lèi)似于T國(guó)的股市暴跌的沖擊，則T國(guó)政府的宣稱(chēng)將受到嚴(yán)重質(zhì)疑；否則，T國(guó)政府的宣稱(chēng)將受到支持。顯然，這一操作有利于評(píng)價(jià)T政府的宣稱(chēng)。其余各項(xiàng)，對(duì)評(píng)價(jià)T國(guó)政府的宣稱(chēng)沒(méi)有意義，或意義不大。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

（七）綜合支持與削弱 支持和削弱是密切相關(guān)的，兩者的解題思路基本一致，只不過(guò)是其答案對(duì)段落推理的作用剛好相反。而且對(duì)某些題目，到底是屬于支持還是削弱也很難區(qū)分，有的題目貌似支持實(shí)際上是削弱，有的題目貌似削弱實(shí)際上是支持。比如原文認(rèn)為A不是導(dǎo)致B的原因，要對(duì)其進(jìn)行削弱，就可以指出A是B的間接原因，即指出A通過(guò)導(dǎo)致C而間接的導(dǎo)致了B。實(shí)際上也就支持了A是B的原因。

因此，加上提問(wèn)方式的不同和解題時(shí)運(yùn)用排除法等，支持題型也可轉(zhuǎn)化為削弱題型來(lái)考慮，削弱題型也可轉(zhuǎn)化為支持題型來(lái)考慮。要明確的是，不論支持還是削弱，題干的選項(xiàng)都必須首先與題干相關(guān)，緊扣題干，與題干不相干、不一致的選項(xiàng)都不能加強(qiáng)題干，也不能削弱題干。因此，不管是哪一類(lèi)的支持或削弱方式，支持或削弱都最終對(duì)推理或結(jié)論起作用，所以找到結(jié)論非常重要，并且選項(xiàng)應(yīng)與結(jié)論有關(guān)。

支持題型的解題思路是，要注意尋找與題干一致的選項(xiàng)。而如果是最不能支持型，當(dāng)然與題干相矛盾或不一致的選項(xiàng)就最不能支持了。同樣，對(duì)于削弱題型也要分清最能削弱型還是最不能削弱型。如果是最不能削弱型，解題時(shí)可采取排除法，應(yīng)先將能與題干唱反調(diào)的選項(xiàng)排除掉，最后剩下的選項(xiàng)不管是與題干不相干還是支持題干的都是最不能削弱的。如果是最能削弱型，則應(yīng)首先將選項(xiàng)與題干一致的選項(xiàng)排除掉，同時(shí)尋找與題干相矛盾或不一致的選項(xiàng)，從中進(jìn)一步比較削弱的程度。這里再說(shuō)明幾個(gè)注意點(diǎn)：

1、最能支持（或削弱）型考題，一般選項(xiàng)中至少有兩個(gè)能支持（或削弱）的選項(xiàng)，因此，在確定答案時(shí)必須比較其支持（或削弱）的程度

2、前面講的幾種支持與削弱的方式只是給考生解題時(shí)提供的一種思路，對(duì)某些考題可能用其中的幾種思路都說(shuō)得通，因此，考生不要拘泥于具體每一道邏輯題到底歸于哪一類(lèi)，特別是真正到考場(chǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間判斷考題屬于哪一類(lèi)，在考試中主要還是憑平時(shí)訓(xùn)練積累起來(lái)的感覺(jué)來(lái)迅速解題。

3、要注意提問(wèn)方式，一定要審題清楚。近來(lái)，支持與削弱類(lèi)考題增加難度的一個(gè)重要方面就是提問(wèn)方式的靈活多變，問(wèn)題多繞幾個(gè)彎，比如：

（1）以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持(或削弱)以上反對(duì)者的結(jié)論？（2）以下哪項(xiàng)如果為真，則最不能支持(或削弱)***的結(jié)論？（3）支持型和削弱型的變種：除***之外，都支持(或削弱)***（4）以下都是對(duì)題干結(jié)論的支持(或削弱)，除了

所以，保持頭腦的清醒、搞清不同提問(wèn)方式的不同特點(diǎn)，抓住本質(zhì)，閱讀細(xì)心和注意審題是取得邏輯考試高分的一個(gè)重要條件。

■有人對(duì)某位法官在性別歧視類(lèi)案件審理中的公正性提出了質(zhì)疑。這一質(zhì)疑不能成立，因?yàn)橛杏涗洷砻鳎摲ü賹徖淼倪@類(lèi)案件中南海60%的獲勝方為女性，這說(shuō)明該法官并未在性別歧視類(lèi)案件的審理中有失公正。

以下哪項(xiàng)如果為真，能對(duì)上述論證構(gòu)成質(zhì)疑？

I.在性別歧視案件中，女性原告如果沒(méi)有確鑿的理由和證據(jù)，一般不會(huì)起訴。

II.一個(gè)為人公正的法官在性別歧視案件的審理中保持公正也是件很困難的事情。

III.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，如果不是因?yàn)樵獾叫詣e歧視，女性應(yīng)該在60%以上的此類(lèi)案件的訴訟中獲勝。A.只有I。B.只有II。C.只有III。D.只有I和III。

E.I、II和III。

[解題分析] 正確答案：D。

復(fù)選項(xiàng)Ⅱ不能對(duì)題干的論證構(gòu)成質(zhì)疑。因?yàn)?，第一，它不能?duì)題干的論據(jù)構(gòu)成質(zhì)疑；第二，它不能對(duì)題干中從論據(jù)到結(jié)論的推斷構(gòu)成質(zhì)疑；第三，它同樣不能對(duì)題干的結(jié)論構(gòu)成質(zhì)疑，因?yàn)橐话愕兀橙俗瞿臣掠须y度，不能對(duì)某人做成了這件事構(gòu)成質(zhì)疑，例如，登上珠穆朗瑪峰很困難，這不能對(duì)中國(guó)人登上了珠穆朗瑪峰構(gòu)成質(zhì)疑。復(fù)選項(xiàng)Ⅰ能構(gòu)成質(zhì)疑。復(fù)選項(xiàng)Ⅲ顯然能構(gòu)成質(zhì)疑。

■某保險(xiǎn)公司計(jì)劃推出一項(xiàng)醫(yī)療保險(xiǎn)，對(duì)象是60歲以上經(jīng)體檢無(wú)重大疾病的老年人。投保者在有生之年如果患心血管疾病或癌癥，則其醫(yī)療費(fèi)用的90%將由保險(xiǎn)公司賠付。為了吸引投保者，保險(xiǎn)金又不能定得太高。有人估計(jì)保險(xiǎn)金將不是以支付賠付金，因而會(huì)是個(gè)賠本生意。盡管如此，保險(xiǎn)公司的老總們?nèi)詻Q定推出該項(xiàng)保險(xiǎn)。

以下各項(xiàng)斷定如果為真，其中，哪項(xiàng)最不可能是老總們做出上述決策的依據(jù)？

A． 題干中的估計(jì)只是一種悲觀估計(jì)，事實(shí)上還存在著樂(lè)觀的估計(jì)。B． 推出這種帶有明顯折賠風(fēng)險(xiǎn)的險(xiǎn)種，有利于樹(shù)立保險(xiǎn)公司的道義形象和信譽(yù)，而這更有利于開(kāi)拓更大的保險(xiǎn)市場(chǎng)。

C． 隨著全民健身的普及，中老年人中癌癥和心血管疾病的發(fā)病率呈逐年下降的趨勢(shì)。

D． 隨著相關(guān)科研的深入和醫(yī)療技術(shù)的提高，對(duì)癌癥和心血管疾病的檢測(cè)和醫(yī)治近年內(nèi)將會(huì)出現(xiàn)突破性的進(jìn)展。

E． 推出上述險(xiǎn)種，可以從國(guó)際老年人容福利基金組織申請(qǐng)資助。

[解題分析] 正確答案：D。

D項(xiàng)所斷定的對(duì)癌癥和心血管疾病的檢測(cè)和醫(yī)治近年內(nèi)將會(huì)出現(xiàn)突破性的進(jìn)展，對(duì)上述保險(xiǎn)計(jì)劃既不會(huì)產(chǎn)生正面影響，也不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，最不可能是題干中決策的依據(jù)。

其余各項(xiàng)都可能是上述決策的依據(jù)。

■據(jù)S市的衛(wèi)生檢疫部門(mén)統(tǒng)計(jì)，和去年相比，今年該市腸炎患者的數(shù)量有明顯的下降。權(quán)威人士認(rèn)為，這是由于該市的飲用水凈化工程正式投入了使用。

以下哪項(xiàng)，最不能削弱上述權(quán)威人士的結(jié)論? A.和天然飲用水相比，S市經(jīng)過(guò)凈化的飲用水中缺少了幾種重要的微量元素。

B.S市的飲用水凈化工程在五年前動(dòng)工，于前年正式投入了使用。C.去年S市對(duì)餐飲業(yè)特別是衛(wèi)生條件較差的大排檔進(jìn)行了嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查和整頓。

D.由于引進(jìn)了新的診斷技術(shù)，許多以前被診斷為腸炎的病案，今年被確診為腸潰瘍。

E.全國(guó)范圍的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)腸炎患者的數(shù)量呈逐年明顯下降的趨勢(shì)。

[解題分析] 正確答案：A。

題干中權(quán)威人士的結(jié)論是：S市今年腸炎患者的數(shù)量比去年明顯下降的原因，是由于該市的飲用水凈化工程正式投入了使用。

如果B項(xiàng)的斷定為真，則由于S市的飲用水凈化工程于前年就投入了使用，因此，這一工程的使用，顯然不能成為S市今年腸炎患者的數(shù)量比去年明顯下降的原因。這削弱了題干的結(jié)論。

如果C項(xiàng)的斷定為真，則存在這種可能性，S市對(duì)餐飲業(yè)嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查和整頓是在接近去年年底進(jìn)行的。作為這種檢查的結(jié)果，今年該市餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況比去年有明顯改善；這又可能是今年腸炎患者的數(shù)量比去年明顯下降的主要原因。這削弱了題干的結(jié)論。

如果D項(xiàng)的斷定為真，則今年腸炎患者的數(shù)量比去年明顯下降的主要原因，可能是在去年會(huì)被診斷為腸炎的病例，今年被確診為腸潰瘍。這削弱了題干的結(jié)論。

如果E項(xiàng)的斷定為真，則說(shuō)明可能是某種在全國(guó)范圍內(nèi)一般性的原因造成了S市腸炎患者的逐年減少。這削弱了題干的結(jié)論。

如果A項(xiàng)為真，則只有滿足下述條件，題干的結(jié)論才可能被削弱：缺少所提及的微量元素會(huì)降低人對(duì)腸炎的抵抗力。沒(méi)有根據(jù)認(rèn)為此條件可滿足。因此，A項(xiàng)不能削弱題干的結(jié)論。

■一位海關(guān)檢查員認(rèn)為，他在特殊工作經(jīng)歷中培養(yǎng)了一種特殊的技能，即能夠準(zhǔn)確地判定一個(gè)人是否在欺騙他。他的根據(jù)是，在海關(guān)通道執(zhí)行公務(wù)時(shí)，短短的幾句對(duì)話就能使他確定對(duì)方是否可疑；而在他認(rèn)為可疑的人身上，無(wú)一例地都查出了違禁物品。以下哪項(xiàng)如果為真，能削弱上述海關(guān)檢查員的論證? Ⅰ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的入關(guān)人員中，有人無(wú)意地?cái)y帶了違禁物品。

Ⅱ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的入關(guān)人員中，有人有意地?cái)y帶了違禁物品。

Ⅲ.在他認(rèn)為可疑并查出違禁物品的入關(guān)人員中，有人是無(wú)意地?cái)y帶的違禁物品。A.只有Ⅰ。B.只有Ⅱ。C.只有Ⅲ。D.只有Ⅱ和Ⅲ。E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

[解題分析] 正確答案：D。

選項(xiàng)Ⅰ不能削弱海關(guān)檢查員的論證。因?yàn)榕卸ㄒ粋€(gè)無(wú)意地?cái)y帶了違禁物品的入關(guān)人員為不可疑，不能說(shuō)明檢查員受了欺騙，同樣不能說(shuō)明檢查員在判定一個(gè)人是否在欺騙他時(shí)不夠準(zhǔn)確。

選項(xiàng)Ⅱ能削弱海關(guān)檢查員的論證。因?yàn)榕卸ㄒ粋€(gè)有意地?cái)y帶了違禁物品的人關(guān)入員為不可疑，說(shuō)明檢查員受了欺騙，因而能說(shuō)明檢查員在判定一個(gè)人是否在欺騙他時(shí)不夠準(zhǔn)確。

選項(xiàng)Ⅲ能削弱海關(guān)檢查員的論證。因?yàn)榕卸ㄓ腥藷o(wú)意地?cái)y帶了違禁物品的入關(guān)人員為可疑，雖然不能說(shuō)明檢查員受了欺騙，但是能說(shuō)明檢查員在判斷一個(gè)人是否在欺騙他時(shí)不夠準(zhǔn)確。

■一個(gè)已經(jīng)公認(rèn)的結(jié)論是，北美洲人的祖先來(lái)自亞洲。至于亞洲人是如何到達(dá)北美的呢，科學(xué)家們一直假設(shè)，亞洲人是跨越在14000年以前還連結(jié)著北美和亞洲，后來(lái)沉入海底的陸地進(jìn)入北美的，在艱難的遷徙途中，他們靠捕獵沿途陸地上的動(dòng)物為食。最近的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個(gè)新的假設(shè)，亞洲人是駕船沿著上述陸地的南部海岸，沿途以魚(yú)和海洋生物為食而進(jìn)入北美的。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能使人有理由在兩個(gè)假設(shè)中更相信后者? A.當(dāng)北美和亞洲還連在一起的時(shí)候，亞洲人主要以捕獵陸地上的動(dòng)物為生。B.上述連結(jié)北美和亞洲的陸地氣候極為寒冷，植物品種和數(shù)量都極為稀少，無(wú)法維持動(dòng)物的生存。

C.存在于8000年以前的亞洲和北美文化，顯示出極大的類(lèi)似性。D.在歐洲，靠海洋生物為人的食物來(lái)源的海洋文化，最早發(fā)端于10000年以前。

E.在亞洲南部，靠海洋生物為人的食物來(lái)源的海洋文化，最早發(fā)端于14000年以前。

[解題分析] 正確答案：B。

如果B項(xiàng)的斷定為真，則題干中的第一個(gè)假設(shè)就難以成立。因?yàn)榈谝粋€(gè)假設(shè)斷定，遷涉者是以沿途的動(dòng)物為食，而據(jù)B項(xiàng)可知，這樣的動(dòng)物當(dāng)時(shí)難以存在。A項(xiàng)是支持第一個(gè)假充的理由。E項(xiàng)能支持第二個(gè)假設(shè)，但力度不大。其余各項(xiàng)與問(wèn)題無(wú)關(guān)。

■有著悠久歷史的肯尼亞國(guó)家自然公園以野生動(dòng)物在其中自由出沒(méi)有著稱(chēng)。在這個(gè)公園中，已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)灰狼了。最近，公園的董事會(huì)決定引進(jìn)灰狼。董事會(huì)認(rèn)為，灰狼不會(huì)對(duì)游客造成危害，因?yàn)榛依堑牧?xí)性是避免與人接觸的；灰狼也不會(huì)對(duì)公園中的其他野生動(dòng)物造成危害，因?yàn)楣珗@為灰狼準(zhǔn)備了足夠的家畜如山羊、兔子等作為食物。

以下各項(xiàng)如果為真，都能加強(qiáng)題干中董事會(huì)的論證，除了

A.作為灰狼食物的山羊兔子等，和野生動(dòng)物一樣在公園中自由出沒(méi)，這增加了公園的自然氣息和游客的樂(lè)趣。B.灰狼在進(jìn)入公園前將經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢疫，事實(shí)證明，只有患有狂犬病的灰狼才會(huì)主動(dòng)攻擊人。

C.自然公園中，游客通常坐在汽車(chē)中游覽，不會(huì)遭到野獸的直接攻擊。

D.麋鹿是一種反應(yīng)極其敏捷的野生動(dòng)物?；依窃诠珗@中對(duì)麋鹿可能的捕食將減少其中的不良個(gè)體，從總體上有利于麋鹿的優(yōu)化繁衍。E.公園有完備的排險(xiǎn)設(shè)施，能及時(shí)地監(jiān)控并有效地排除人或野生動(dòng)物遭遇的險(xiǎn)情。

[解題分析] 正確答案：A。

A項(xiàng)不能加強(qiáng)(事實(shí)上削弱了)題干中的論證，因?yàn)樽鳛榛依鞘澄锏纳窖蛲米拥群鸵吧鷦?dòng)物一起出沒(méi)，這使得灰狼在捕食食物時(shí)，可能會(huì)對(duì)公園中的其他野生動(dòng)物造成危害，這就削弱了題干中的論證。其余各項(xiàng)都能加強(qiáng)題干的論證。

■孩子出生后的第一年在托兒所度過(guò)，會(huì)引發(fā)孩子的緊張不安。在我們的研究中，有464名12～13歲的兒童接受了特異情景測(cè)試法的測(cè)驗(yàn)，該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)意在測(cè)試兒童1歲時(shí)的狀況與對(duì)母親的依附心理之間的關(guān)系。其結(jié)果：有41.5%曾在托兒所看護(hù)的兒童和25.7%曾在家看護(hù)的兒童被認(rèn)為緊張不安，過(guò)于依附母親。

以下哪項(xiàng)如果為真，最沒(méi)有可能對(duì)上述研究的推斷提出質(zhì)疑? A.研究中所測(cè)驗(yàn)的孩子并不是從托兒所看護(hù)和在家看護(hù)兩種情況下隨機(jī)選取的。因此，這兩組樣本兒童的家庭很可能有系統(tǒng)的差異存在。B.這項(xiàng)研究的主持者被證實(shí)曾經(jīng)在自已的幼兒時(shí)期受到過(guò)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)自托兒所阿姨的冷漠。

C.針對(duì)孩子的母親另一部分研究發(fā)現(xiàn)：由于孩子在家里表現(xiàn)出過(guò)度的依附心理，父母因此希望將其送入托兒所予以矯正。

D.因?yàn)轱L(fēng)俗的關(guān)系，在464名被測(cè)者中，在托兒所看護(hù)的大多數(shù)為女童，而在家看護(hù)的多數(shù)為男童。一般地說(shuō)，女童比男童更易表現(xiàn)為緊張不安和依附母親。

E.出生后第一年在家看護(hù)的孩子多數(shù)是由祖父母或外祖父母看護(hù)的，并形成濃厚的親情。[解題分析] 正確答案：E。

題干的結(jié)論是：孩子出生后的第一年在托兒所度過(guò)，會(huì)引發(fā)孩子的緊張不安。其根據(jù)是：表現(xiàn)出緊張不安和依附母親的被測(cè)度兒童，在1歲時(shí)曾由托兒所看護(hù)的兒童中所占的比例，要高于1歲時(shí)曾在家中看護(hù)的兒童。A項(xiàng)能構(gòu)成質(zhì)疑。因?yàn)槿绻麅山M進(jìn)行比較的兒童本身可能存在系統(tǒng)性的差異，那么，他們是否較易緊張不安，完全可能由此種差異造成，而并非因?yàn)?歲時(shí)是否由托兒所看護(hù)。B項(xiàng)能構(gòu)成質(zhì)疑。因?yàn)橛纱丝梢詰岩?，題干中研究者的推斷是否帶上了研究者本人的個(gè)人偏向和主觀色彩。C項(xiàng)能構(gòu)成質(zhì)疑。因?yàn)橛纱丝梢缘贸鼋Y(jié)論：至少有一部分孩子，不是由于去了托兒所才有了依附心理，恰恰相反，而是表現(xiàn)出了過(guò)度的依附心理才被送進(jìn)托兒所。D項(xiàng)能構(gòu)成質(zhì)疑。因?yàn)橛纱丝梢哉J(rèn)為，表現(xiàn)出緊張不安和依附母親的被測(cè)試兒童，在1歲時(shí)曾由托兒所看護(hù)的兒童中所占的比例較高，是因?yàn)樵摻M中女童所占的比例較高，因此，不能認(rèn)為是托兒所引發(fā)了孩子的緊張不安。與上述各項(xiàng)相比，E項(xiàng)顯然最不可能構(gòu)成質(zhì)疑。

■一項(xiàng)全球范圍的調(diào)查顯示，近10年來(lái)：吸煙者的總數(shù)基本保持不變；每年只有10%的吸煙者改變自己的品牌，即放棄原有的品牌而改吸其他品牌：煙草制造商用在廣告上的支出占其毛收入的10%。在Z煙草公司的年終董事會(huì)上，董事A認(rèn)為，上述統(tǒng)計(jì)表明，煙草業(yè)在廣告上的收益正好等于其支出，因此，此類(lèi)廣告完全可以不做。董事B認(rèn)為，由于上述10%的吸煙者所改吸的香煙品牌中幾乎不包括本公司的品牌，因此，本公司的廣告開(kāi)支實(shí)際上是筆虧損性開(kāi)支。以下哪項(xiàng)，構(gòu)成對(duì)董事A的結(jié)論的最有力質(zhì)疑? A.董事A的結(jié)論忽視了：對(duì)廣告開(kāi)支的有說(shuō)服力的計(jì)算方法，應(yīng)該計(jì)算其占整個(gè)開(kāi)支的百分比，而不應(yīng)該計(jì)算其占毛收入的百分比。B.董事A的結(jié)論忽視了：近年來(lái)各種品牌的香煙的價(jià)格有了很大的變動(dòng)。

C.董事A的結(jié)論基于一個(gè)錯(cuò)誤的假設(shè)：每個(gè)吸煙者在某個(gè)時(shí)候只喜歡一種品牌。

D.董事A的結(jié)論基于一個(gè)錯(cuò)誤的假設(shè)：每個(gè)煙草制造商只生產(chǎn)一種品牌。

E.董事A的結(jié)論忽視了：世界煙草業(yè)是一個(gè)由處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的眾多經(jīng)濟(jì)實(shí)體組成的。

[解題分析] 正確答案：E。題干中統(tǒng)計(jì)的煙草業(yè)的廣告收益，是世界各煙草企業(yè)收益的合計(jì)；同樣，這樣的廣告支出，也是世界各煙草企業(yè)支出的合計(jì)。因此，雖然從合計(jì)上看收支相當(dāng)，但對(duì)單個(gè)的煙草企業(yè)來(lái)說(shuō)，其在廣告上的支出和收益可以表現(xiàn)出很大的差別。因此顯然不能因?yàn)轭}干的數(shù)據(jù)顯示煙草業(yè)在廣告上的收益等于其支出，而得出此類(lèi)廣告完全可以不做的結(jié)論。董事A的觀點(diǎn)正是忽視了這樣一個(gè)事實(shí)，即世界煙草業(yè)是一個(gè)由處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的眾多經(jīng)濟(jì)實(shí)體組成的。E項(xiàng)指明了這一點(diǎn)，因而構(gòu)成對(duì)董事A的結(jié)論的有力質(zhì)疑。其余各項(xiàng)對(duì)董事A的質(zhì)疑均不得要領(lǐng)。

■本題題干與上題相同。

以下哪項(xiàng)，如果為真，能構(gòu)成對(duì)董事B的結(jié)論的質(zhì)疑? Ⅰ.如果沒(méi)有Z公司的煙草廣告，許多消費(fèi)Z公司品牌的吸煙者將改吸其他品牌。

Ⅱ.上述改變品牌的10%的吸煙者所放棄的品牌中，幾乎沒(méi)有Z公司的品牌。

Ⅲ.煙草廣告的效果之一，是吸引新吸煙者取代停止吸煙(死亡的吸煙者或戒煙者)而消費(fèi)自己的品牌。A.只有Ⅰ。B.只有Ⅱ。C.只有Ⅲ。D.只有Ⅰ和Ⅱ。E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

[解題分析] 正確答案：E。

煙草廣告的效果，至少可以體現(xiàn)在三方面：第一，吸引消費(fèi)其他品牌的吸煙者改吸自己的品牌；第二，說(shuō)服消費(fèi)自己品牌的吸煙者繼續(xù)消費(fèi)本品牌；第三，吸引新吸煙者消費(fèi)自己的品牌。Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的斷定如果為真，都能說(shuō)明，不能因?yàn)閆公司的煙草廣告在上述第一方面的效果不明顯，就認(rèn)為該公司的廣告是筆虧損性開(kāi)支。因此，Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ都能構(gòu)成對(duì)董事B的質(zhì)疑。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

（六）削弱 因果倒置

如果某兩類(lèi)因素A和B緊密相關(guān)，題干就指出A是造成B的原因，那么要削弱它，就可以說(shuō)明B才是造成A的原因，這就是所謂的“因果倒置”。

■一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，肥胖者參加體育鍛煉的月平均量，只占正常體重者的不到一半，而肥胖者的食物攝入的月平均量，基本和正常體重者持平。專(zhuān)家由此得出結(jié)論，導(dǎo)致肥胖的主要原因是缺乏鍛煉，而不是攝入過(guò)多的熱量。

以下哪項(xiàng)如果為真，將嚴(yán)重削弱上述論證？

A． 肥胖者的食物攝入平均量總體上和正常體重者基本持平，但肥胖者中有人是在節(jié)食。

B． 肥胖者由于體重的負(fù)擔(dān)，比正常體重者較為不樂(lè)意參加體育鍛煉。

C． 某些肥胖者體育鍛煉的平均量，要大于正常體重者。D． 體育鍛煉通常會(huì)刺激食欲，從而增加食物攝入量。E． 通過(guò)節(jié)食減肥有損健康。

[解題分析] 正確答案：B。

如果B項(xiàng)為真，則有助于說(shuō)明，對(duì)于肥胖者來(lái)說(shuō)，是體重的負(fù)擔(dān)導(dǎo)致較少鍛煉，而不是相反。這就有力地削弱了題干的論證。■最近舉行的一項(xiàng)調(diào)查表明，師大附中的學(xué)生對(duì)滾軸溜冰的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常玩滾軸溜冰的學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)其他學(xué)生更好一些?？磥?lái)，玩滾軸溜冰可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上面的推論? A.師大附中與學(xué)生定長(zhǎng)訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的名次沒(méi)有排在前二十名，雙方共同禁止學(xué)生玩滾軸溜冰。B.玩滾軸溜冰能夠鍛煉身體，保證學(xué)習(xí)效率的提高。

C.玩滾軸溜冰的同學(xué)受到了學(xué)校有效的指導(dǎo)，其中一部分同學(xué)才不至于因此荒廢學(xué)業(yè)。

D.玩滾軸溜冰有助于智力開(kāi)發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

E.玩滾軸溜冰很難，能夠鍛煉學(xué)生克服困難做好一件事情的毅力，這對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。[解題分析] 正確答案：A。

典型的因果倒置型題目。選項(xiàng)A揭示了一個(gè)額外信息，說(shuō)明經(jīng)常玩滾軸溜冰的學(xué)生是被篩選過(guò)的，是因?yàn)槌煽?jī)好才能玩，而不是因?yàn)橥娌懦煽?jī)好。

選項(xiàng)B、D、E都是支持題干推論的，排除；選項(xiàng)C雖然有一定削弱作用，但是程度太弱。

■新民住宅小區(qū)擴(kuò)建后，新搬入的住戶紛紛向房產(chǎn)承銷(xiāo)公司投訴附近機(jī)場(chǎng)噪聲太大令人難以忍受。然而，老住戶們并沒(méi)有聲援說(shuō)他們同樣感到噪聲巨大。盡管房產(chǎn)承銷(xiāo)公司宣稱(chēng)不會(huì)置住戶的健康于不顧，但還是決定對(duì)投訴不準(zhǔn)備采取措施。他們認(rèn)為機(jī)場(chǎng)的噪聲并不大，因?yàn)槔献舨](méi)有投訴。

下列哪項(xiàng)如果為真，則最能表明房產(chǎn)承銷(xiāo)公司對(duì)投訴不采取措施的做法是錯(cuò)誤的? A.房產(chǎn)承銷(xiāo)商們的住宅并不在該小區(qū)，所以不能體會(huì)噪聲的巨大危害。

B.有些老住戶自己配備了耳塞來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得挺有效果的。

C.老住戶覺(jué)得自己并沒(méi)有與房產(chǎn)承銷(xiāo)商有什么聯(lián)系，也沒(méi)有太大的矛盾。

D.老住戶認(rèn)為噪聲并不巨大而沒(méi)有聲援投訴，是因?yàn)樗麄兊穆?tīng)覺(jué)長(zhǎng)期受噪音影響已經(jīng)遲鈍失靈。

E.房產(chǎn)承銷(xiāo)公司從來(lái)沒(méi)有隱瞞過(guò)小區(qū)位于飛機(jī)場(chǎng)旁邊這一事實(shí)。[解題分析] 正確答案：D。

此題為因果倒置的題型。不是因?yàn)椤皺C(jī)場(chǎng)的噪聲并不大”，所以“老住戶”才“沒(méi)有投訴”，而恰恰是因?yàn)闄C(jī)場(chǎng)的噪音影響老住戶的聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)致遲鈍失靈，所以已經(jīng)感覺(jué)不到噪音了。

（三）綜合型邏輯推理

綜合型試題是相對(duì)較難的邏輯題，通常在題干中給出若干條件，要求考生從這些條件中合乎邏輯推出某種結(jié)論。解這類(lèi)題一般一下子看不出答案，需進(jìn)行深入分析和推理。其解題基本思路是，做題時(shí)首先要把所有條件列出，再?gòu)臈l件的邏輯關(guān)系或事物的內(nèi)部聯(lián)系出發(fā)，逐步綜合進(jìn)行推理，注意一定要把所有條件徹底用完。

■甲乙丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門(mén)考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽?，甲說(shuō)：

如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試。乙說(shuō)：

如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。丙說(shuō)：

如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試?？荚嚱Y(jié)束后，證明這三個(gè)人說(shuō)的都是真話，并且：

發(fā)揮正常的人是三人中惟一的一個(gè)通過(guò)這兩門(mén)科目中某門(mén)考試的人； 發(fā)揮正常的人也是三人中惟一的一個(gè)沒(méi)有通過(guò)另一門(mén)考試的人。從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論? A.甲是發(fā)揮正常的人。B.乙是發(fā)揮正常的人。C.丙是發(fā)揮正常的人。

D.題干中缺乏足夠的條件來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)揮正常的人。E.題干中包含互相矛盾的信息。[解題分析] 正確答案：B。

如果甲是發(fā)揮正常的人，則根據(jù)甲說(shuō)的話，可知甲通過(guò)了化學(xué)考試，但沒(méi)有能過(guò)物理考試；(注意，甲發(fā)揮正常但沒(méi)有通過(guò)物理考試，和他所說(shuō)的“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試”的話并不矛盾，因?yàn)閺倪@句話不能得出“如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試”)。又由條件，可知甲是三人中惟一的沒(méi)有通過(guò)物理考試的人；又根據(jù)丙說(shuō)的話，可知丙因?yàn)榘l(fā)揮不正常，也沒(méi)有通過(guò)物理考試。這樣，就有兩個(gè)人沒(méi)有通過(guò)物理考試。矛盾!因此，甲不是發(fā)揮正常的人。

如果丙是發(fā)揮正常的人，則根據(jù)丙說(shuō)的話，可知丙通過(guò)了物理考試，又由條件，可知丙沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試，并且是三人中惟一的沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試的人；又根據(jù)乙說(shuō)的話，可知乙因?yàn)榘l(fā)揮不正常，也沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試。這樣，就有兩個(gè)人沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試。矛盾!因此，丙不是發(fā)揮正常的人。

如果乙是發(fā)揮正常的人，則可知乙通過(guò)了物理考試，但沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試。又根據(jù)甲和丙說(shuō)的話，可知甲和丙都沒(méi)有通過(guò)物理考試。又由條件，可推出甲和丙都通過(guò)了化學(xué)考試。這里沒(méi)有任何矛盾。因此，答案是B。

■全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一個(gè)?！北f(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)的，就該是山東隊(duì)的了。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)以上四人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果？

A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)。B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)。C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)。D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)。E.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名山東隊(duì)。[解題分析] 正確答案：D 用假設(shè)反證法。

若A成立，則甲真，乙假，丙假，丁真；

若B成立，則甲假，乙真，丙真，丁真； 若C成立，則甲真，乙真，丙真，丁真； 若D成立，則甲假，乙假，丙真，丁假； 若E成立，則甲假，乙真，丙真，丁假。由于四人中只有一人言中，故只能選D項(xiàng)。

（注意本題不能用矛盾法做，甲、丙的話并不矛盾，因?yàn)檫@兩句話可以同假。即甲真能推出丙假，但甲假推不出丙真。因?yàn)榧准僬f(shuō)明有別的隊(duì)拿牌，而題干并沒(méi)講只有遼寧、山東、河北三個(gè)隊(duì)參加女子5000米比賽，因此，并不一定能推出丙真。同時(shí)用假設(shè)反證法時(shí)，應(yīng)優(yōu)先對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行假設(shè)反證，因?yàn)橹灰艽_定其他選項(xiàng)都與題干的條件矛盾，省下一項(xiàng)沒(méi)有矛盾，該選項(xiàng)就是正確答案。做題的目的是選出答案，并不一定要推出具體結(jié)果，因?yàn)橛袝r(shí)根據(jù)題干條件不一定能推出唯一結(jié)果的，當(dāng)然沒(méi)有唯一結(jié)果并不等于沒(méi)有正確答案）

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

匹配

（三）匹配題型的一般特點(diǎn)是：題干一般提供幾類(lèi)因素，每類(lèi)因素又有幾種不同情況，同時(shí)題干還給出屬于不同類(lèi)因素之間不同情況的判斷，要求推出確定的結(jié)論。有的考生特別害怕這種匹配類(lèi)型的題目，其實(shí)只要細(xì)心得法，這類(lèi)題目并不難。解這類(lèi)考題時(shí)，所要使用的推理形式和推理步驟較多，推理過(guò)程顯得相對(duì)復(fù)雜。解題基本思路是，通過(guò)對(duì)題干給出的多種因素間的關(guān)系進(jìn)行分析推理和排列組合，弄清題干中所給條件的內(nèi)在關(guān)系，從一個(gè)一個(gè)條件出發(fā)，通過(guò)邏輯運(yùn)算與推理，直至推出正確答案。

匹配型考題的主要解題方法有：一是，假設(shè)反證法，耐心點(diǎn)推是個(gè)笨辦法，但絕對(duì)是個(gè)好辦法；二是，表格法，把已知條件劃在一個(gè)表格上，再進(jìn)一步推理。

■三位高中生趙、錢(qián)、孫和三位初中生張、王、李參加一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組?？蛇x修的課程有：文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和物理。趙選修的是文學(xué)或經(jīng)濟(jì)。王選修物理。

如果一門(mén)課程沒(méi)有任何一個(gè)高中生選修，那么任何一個(gè)初中生也不能選修該課程；如果一門(mén)課程沒(méi)有任何初中生選修，那么任何一個(gè)高中生也不能選修該課程；一個(gè)學(xué)生只能選修一門(mén)課程。

如果上述斷定為真，且錢(qián)選修歷史，以下哪項(xiàng)一定為真？ A． 孫選修物理。B． 趙選修文學(xué)。C． 張選修經(jīng)濟(jì)。D． 李選修歷史。E． 趙選修經(jīng)濟(jì)。

[解題分析] 正確答案：A。

由題干，如果有一個(gè)初中生選修某門(mén)課程，那么就有一個(gè)高中生也選修該課程；反之亦然。

已知初中生王選修物理，所以有一個(gè)高中生也選修物理，即越、錢(qián)或?qū)O選修物理。

又因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只能修一門(mén)課程，已知錢(qián)選修歷史，所以錢(qián)不選修物理；趙選修文學(xué)或經(jīng)濟(jì)，所以趙不選修物理。因此，可推出孫選修物理。

■如果上題題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟(jì)，則選修經(jīng)濟(jì)的學(xué)生中不可能同時(shí)包含 A． 趙和錢(qián)。B． 錢(qián)和孫。C． 孫和張。D． 孫和李。E． 張和李。

[解題分析] 正確答案：B。

因?yàn)橼w、錢(qián)或?qū)O中至少有一人選修物理，又已知趙選修文學(xué)或經(jīng)濟(jì)所以錢(qián)或?qū)O中至少有一人選修物理，不可能同時(shí)選修經(jīng)濟(jì)。

■方寧、王宜和余涌，一個(gè)是江西人，一個(gè)是安徽人，一個(gè)是上海人，余涌的年齡比上海人大，方寧和安徽人不同歲，安徽人比王宜年齡小。根據(jù)上述斷定，以下結(jié)論都不可能推出，除了

A.方寧是江西人，王宜是安徽人，余涌是上海人。B.方寧是安徽人，王宜是江西人，余涌是上海人。C.方寧是安徽人，王宜是上海人，余涌是江西人。D.方寧是上海人，王宜是江西人，余涌是安徽人。E.方寧是江西人，王宜是上海人，余涌是安徽人。[解題分析] 正確答案：D。

容易檢驗(yàn)當(dāng)D為真時(shí)，與題干的論述不矛盾。同時(shí)，我們也可以從題干推出D。由“余涌的年齡比上海人大”與“安徽人比王宜年齡小”，可以得出江西人最大；由“方寧和安徽人不同歲，安徽人比王宜年齡小”可知余涌是安徽人；由“余涌的年齡比上海人大”可知上海人最?。挥伞鞍不杖吮韧跻四挲g小”可知王宜是江西人。剩下沒(méi)有判定的方寧只能是上海人。與選項(xiàng)D完全一致。既然選項(xiàng)D是可以從題干嚴(yán)格推理得出的，其他選項(xiàng)與D又不同，所以其他選擇都是錯(cuò)的。

列個(gè)表更直觀些：

王宜 > 余涌 >（方寧）

（江西）

安徽

上海

■某宿舍住著四個(gè)研究生，分別是四川人、安徽人、河北人和北京人。他們分別在中文、國(guó)政和法律三個(gè)系就學(xué)。其中： Ⅰ.北京籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系。Ⅱ.河北籍研究生不在中文系。

Ⅲ.四川籍研究生和另外某個(gè)研究生同在一個(gè)系。Ⅳ.安徽籍研究生不和四川籍研究生同在一個(gè)系。以上條件可以推出四川籍研究生所在的系為哪個(gè)系？ A.中文系。B.國(guó)政系。C.法律系。

D.中文系或法律系。E.無(wú)法確定。

[解題分析] 正確答案：C。

我們來(lái)使用假設(shè)反證法。要推四川籍研究生所在的系，我們來(lái)依次假設(shè)。

設(shè)四川＝中文。則還有一個(gè)研究生也在中文，是誰(shuí)呢？不是河北籍(河北籍研究生不在中文系)，也不是安徽籍(安徽籍研究生不和四川籍研究生同在一個(gè)系)，那就是北京籍。而這與“北京籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系”矛盾。

設(shè)四川＝國(guó)政。則與“北京籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系”矛盾。

設(shè)四川＝法律。則還有一個(gè)研究生也在法律。是誰(shuí)呢？不是安徽籍，不是北京籍，那就是河北籍。安徽籍在中文系，北京籍在國(guó)政系。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

集合（二）

集合題型的一般特點(diǎn)是：在題目中出現(xiàn)“所有”、“有些”、“某個(gè)”、“每一個(gè)”、“沒(méi)有一個(gè)”等集合型的敘述或題干提供的概念間的范圍有重合的部分。可以根據(jù)基本的集合概念和邏輯常識(shí)解決該類(lèi)題型，解這種題型的重點(diǎn)放在集合的“部分與全體”上，同時(shí)要善于分辨可能重合的部分和絕不會(huì)重合的部分。最直觀的辦法是根據(jù)題干提供的條件畫(huà)個(gè)小圖，題目即可迎刃而解。

■所有切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都被證明是管理得法的校長(zhǎng)；而切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都首先把注意力放在解決中青年教員的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)。為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真？

A． 中青年教員的住房問(wèn)題，是教員的福利中最為突出的問(wèn)題。B． 所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)。C． 中青年教員的比例，近年來(lái)普遍有了大的增長(zhǎng)。

D． 所有首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng)。E． 老年教員普遍對(duì)自己的住房善比較滿意。

[解題分析] 正確答案：B。

題干只斷定：所有關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng)。由此推不出：所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)。為使題干的論證成長(zhǎng)，B項(xiàng)必須為真，否則，如果有校長(zhǎng)管理得法，但是卻不關(guān)心教員福利，那么，他完全可能不首先把注意力放在解決中青年教員住房上。這樣，題干的結(jié)論就不能成立。

■所有持有當(dāng)代商廈購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客，同時(shí)持有雙安商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡。今年國(guó)慶，當(dāng)代商廈和雙安商廈同時(shí)給持有本商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客的半數(shù)，贈(zèng)送了價(jià)值100元的購(gòu)物獎(jiǎng)卷。結(jié)果，上述同時(shí)持有兩個(gè)商廈的購(gòu)物優(yōu)惠的顧客，都收到了這樣的購(gòu)物獎(jiǎng)卷。如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)斷定也一定為真? Ⅰ.所有持有雙安商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客，也同時(shí)持有當(dāng)代商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡。Ⅱ.今年國(guó)慶，沒(méi)有一個(gè)持有上述購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客分別收到兩個(gè)商廈的購(gòu)物獎(jiǎng)卷。Ⅲ.持有雙安商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客中，至多有一半收到當(dāng)代商廈的購(gòu)物獎(jiǎng)卷。A.只有Ⅰ。B.只有Ⅱ。C.只有Ⅲ。

D.只有Ⅰ和Ⅱ。E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

[解題分析] 正確答案：C。

由題干，所有持有當(dāng)代商廈購(gòu)物優(yōu)惠卡的顧客，同時(shí)持有雙安商廈的購(gòu)物優(yōu)惠卡。這說(shuō)明，持有雙安優(yōu)惠卡的顧客人數(shù)不會(huì)少于持有當(dāng)代優(yōu)惠卡的顧客人數(shù)。如果持有雙安優(yōu)惠卡的顧客中，有超過(guò)一半的人收到當(dāng)代的購(gòu)物獎(jiǎng)卷，這說(shuō)明收到當(dāng)代購(gòu)物獎(jiǎng)卷的人數(shù)，超過(guò)了持有當(dāng)代優(yōu)惠卡顧客人數(shù)的半數(shù)，這和題干的條件矛盾，因此，Ⅲ的斷定一定為真。Ⅰ和Ⅱ都不一定是真的。這二者的關(guān)系是，如果Ⅰ是真的，則Ⅱ是真的；因?yàn)棰癫灰欢ㄊ钦娴模寓虿灰欢ㄊ钦娴?，即二者都不一定是真的?/p>

■某大學(xué)一寢室中住著若干個(gè)學(xué)生。其中，一個(gè)是哈爾濱，兩個(gè)是北方人，一個(gè)是廣東人，兩個(gè)在法律系，三個(gè)是進(jìn)修生。該寢室中恰好住了8個(gè)人。如果題干中關(guān)于身份的介紹涉及了寢室中所有的人，則以下各項(xiàng)關(guān)于該寢室的斷定都不與題干矛盾，除了

A.該校法律系每年都招收進(jìn)修生。B.該校法律系從未招收過(guò)進(jìn)修生。C.來(lái)自廣東的室友在法律系就讀。

D.來(lái)自哈爾濱的室友在財(cái)政金融系就讀。E.該室的三個(gè)進(jìn)修生都是南方人。[解題分析] 正確答案：C。

這類(lèi)題目就是考察你對(duì)概念的外延是否交叉和包含的判斷。要做對(duì)本題，就要理解，哈爾濱人是北方人；所以，假設(shè)其他概念不交叉，那么一共是8個(gè)人，因此，其他概念必須不能“交叉”。選項(xiàng)C中，廣東人和法律系交叉了，這樣，總?cè)藬?shù)就少于8人了，因此，與題干矛盾。選項(xiàng)A、B、D、E都沒(méi)有構(gòu)成新的概念交叉，因此不與題干矛盾。

■本問(wèn)題發(fā)生在一所學(xué)校內(nèi)。學(xué)校的教授們中有一些是足球迷。

學(xué)校的預(yù)算委員會(huì)的成員們一致要把學(xué)校的足球場(chǎng)改建為一個(gè)科貿(mào)寫(xiě)字樓，以改善學(xué)校收入狀況。

所有的足球迷都反對(duì)將學(xué)校的足球場(chǎng)改建成科貿(mào)寫(xiě)字樓。如果以上各句陳述均為真，則下列哪項(xiàng)也必為真? A.學(xué)校所有的教授都是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員。B.學(xué)校有的教授不是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員。C.學(xué)校預(yù)算委員會(huì)有的成員是足球迷。

D.并不是所有的學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員都是學(xué)校的教授。E.有的足球迷是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員。[解題分析] 正確答案：B。

B項(xiàng)必為真。因?yàn)樗械淖闱蛎远挤磳?duì)改建足球場(chǎng)，而所有的預(yù)算委員會(huì)的成員都主張改建足球場(chǎng)，因此，所有的預(yù)算委員會(huì)的成員都不是足球迷。又有的教授是足球迷。因此有的教授不是預(yù)算委員會(huì)的成員。其余各項(xiàng)均不必定為真。

■如果作為上題陳述的補(bǔ)充，明確以下條件：所有的學(xué)校教授都是足球迷，那么下列哪項(xiàng)一定不可能是真的? A.有的學(xué)校教授不是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員。B.學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員中有的是學(xué)校教授。C.并不是所有的足球迷都是學(xué)校教授。

D.所有的學(xué)校教授都反對(duì)將學(xué)校的足球場(chǎng)改建為科貿(mào)寫(xiě)字樓。E.有的足球迷不是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員。

[解題分析] 正確答案：B。

B項(xiàng)不可能真。因?yàn)樗械慕淌诙际亲闱蛎裕虼怂械慕淌诙挤磳?duì)改建足球場(chǎng)；而所有的預(yù)算委員會(huì)的成員都主張改建足球場(chǎng)。因此不可能有預(yù)算委員會(huì)的成員是教授。

（摘自復(fù)旦版2006年《MBA聯(lián)考300分奇跡邏輯分冊(cè)》 周建武

程志偉 編著）

二人對(duì)話與辯論

（三）二人對(duì)話與辯論題型是對(duì)前面所述的假設(shè)、支持、削弱、歸納等邏輯推理題型的綜合運(yùn)用，因此是相對(duì)較難的題。解題的關(guān)鍵是：一要抓住對(duì)話雙方意思的差異，二要注意對(duì)話或論辯雙方的語(yǔ)氣，從而明確問(wèn)題的方向。

為有助于對(duì)二人對(duì)話或辯論類(lèi)題型的理解，這里補(bǔ)充介紹一下對(duì)話中所涉及的“預(yù)設(shè)”方面的知識(shí)。預(yù)設(shè)有語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)之分，語(yǔ)義預(yù)設(shè)是一個(gè)命題及其否定都要假定的東西，是一個(gè)命題能夠?yàn)檎婊驗(yàn)榧俚那疤釛l件；語(yǔ)用預(yù)設(shè)則可以表述為，如果話語(yǔ)A只有當(dāng)命題B為交談雙方所共知時(shí)才是恰當(dāng)?shù)模瑒tA在語(yǔ)用上預(yù)設(shè)B。由于日常交際中的推理都是具有某些共同背景知識(shí)的人在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，不必列出所有必需的前提，但要注意的是這種省略本身可能不是真的或這種省略推理中可能暗含著邏輯錯(cuò)誤。因此，在批判性思維中，常常需要把這些被省略的前提、假定、預(yù)設(shè)補(bǔ)充到推理過(guò)程中來(lái)，以便考察被省略的前提是否真實(shí)，推理過(guò)程是否正確，即對(duì)推理者的推理進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，由于這種省略形式的前提對(duì)結(jié)論提供了不充分的支持，有時(shí)候需要加強(qiáng)前提以便對(duì)結(jié)論提供更強(qiáng)的支持，或?qū)υ撜撟C提供更好的辯護(hù)。被補(bǔ)充到前提中去的，可以是某個(gè)一般原理如因果關(guān)系陳述，也可以是某個(gè)假設(shè)、假定或事實(shí)性斷言。對(duì)前提的加強(qiáng)可以到使該推理成為形式有效的推理的地步，但更多的時(shí)候只是提高了推理中前提對(duì)結(jié)論的證據(jù)支持度。

■史密斯：根據(jù)《國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例》的規(guī)定，雜種動(dòng)物不屬于該條例的保護(hù)對(duì)象?！秶?guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例》的保護(hù)對(duì)象中，包括赤狼。而最新的基因研究技術(shù)發(fā)現(xiàn)，一直被認(rèn)為是存種物種的赤狼實(shí)際上是山狗與灰狼的雜交來(lái)重新獲得它。由于赤狼明顯需要保護(hù)，所以條例應(yīng)當(dāng)修改，使其也保護(hù)雜種動(dòng)物。

張大中：您的觀點(diǎn)不能成立。因?yàn)椋绻嗬谴_實(shí)是山狗與灰狼的雜交種的話，那么，即使現(xiàn)有的赤狼滅絕了，仍然可以通過(guò)山狗與灰狼的雜交來(lái)重新獲得。以下哪項(xiàng)最為確切地概括了張大忠與史密斯?fàn)幷摰慕裹c(diǎn)？ A.赤狼是否為山狗與灰狼的雜交種。

B.國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例的保護(hù)對(duì)象中，是否應(yīng)當(dāng)包括赤狼。C.國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例的保護(hù)對(duì)象中，是否應(yīng)當(dāng)包括雜種動(dòng)物。D.山狗與灰狼是否都是純種物種。E.目前赤狼是否有滅絕的危險(xiǎn)。

[解題分析] 正確答案：C。

史密斯的觀點(diǎn)是：《國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例》的保護(hù)對(duì)象中，應(yīng)當(dāng)包括雜種動(dòng)物。其根據(jù)是：《國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例》的保護(hù)對(duì)象中，包括赤狼。赤狼是雜種動(dòng)物。既然赤狼明顯需要保護(hù)，所以一般地，雜種動(dòng)物需要保護(hù)。

張大中的觀點(diǎn)是：《國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例》的保護(hù)對(duì)象中，不應(yīng)當(dāng)包括雜種動(dòng)物。其根據(jù)是：如果某種雜交動(dòng)物物種滅絕的話，可以通過(guò)動(dòng)物的雜交來(lái)重新獲得它。

因此，兩人爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是：《國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條件》的保護(hù)對(duì)象中，是否應(yīng)當(dāng)包括雜種動(dòng)物。

■本題題干同上題

以下哪項(xiàng)最可能是張大中的反駁所假設(shè)的？

A.目前用于鑒別某種動(dòng)物是否為雜種的技術(shù)是可靠的。B.所有現(xiàn)存雜種動(dòng)物都是現(xiàn)存純種動(dòng)物雜交的后代。C.山狗與灰狼都是純種物種。

D.國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)條例執(zhí)行效果良好。E.赤狼并不是山狗與灰狼的雜交種。

[解題分析] 正確答案：B。

B項(xiàng)是張大中的反駁所需要假設(shè)的，否則，如果有的雜交動(dòng)物不是現(xiàn)存純種動(dòng)物雜交的后代，那么，此種雜交動(dòng)物物種一旦滅絕，就不能通過(guò)雜交來(lái)重新獲得它，張大中反駁的根據(jù)就不能成立。

其余各項(xiàng)均不是需要假設(shè)的。

■張教授：智人是一種早期人種。最近在百萬(wàn)前的智人遺址發(fā)現(xiàn)了燒焦的羚羊骨頭碎片的化石。這說(shuō)明人類(lèi)在自己進(jìn)化的早期就已經(jīng)知道用火來(lái)燒肉了。

李研究員：但是在同樣的地方也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了被燒焦的智人骨頭碎片的化石。以下哪項(xiàng)最可能是李研究員所要說(shuō)明的？

A.百萬(wàn)年前森林大火的發(fā)生概率要遠(yuǎn)高于現(xiàn)代。B.百萬(wàn)年前的智人不可能掌握取火用火的技能。C.上述被發(fā)現(xiàn)的智人骨頭不是被人控制的火燒焦的。D.羚羊并不是智人所喜歡的食物。

E.研究智人的正確依據(jù)，是考古學(xué)的發(fā)現(xiàn)，而不是后人的推測(cè)。

[解題分析] 正確答案：C。

張教授的結(jié)論是：人類(lèi)在自己進(jìn)化的早期就已經(jīng)知道用火來(lái)燒肉了，其根據(jù)是：在百萬(wàn)年前的智人遺址發(fā)現(xiàn)了燒焦的羚羊骨頭碎片的化石。

李研究員對(duì)此質(zhì)疑的根據(jù)是：在同樣的地方也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了被燒焦的智人骨頭碎片的化石，據(jù)此顯然是要說(shuō)明：上述羚羊的骨頭不是被人控制的火燒焦的。

■本題題干同上題

第五篇：高考英語(yǔ)復(fù)習(xí),各種題型解題技巧

一.改錯(cuò)怎么做？ ? ? 短文改錯(cuò)不難做，記住七個(gè)口訣拿滿分。

1.動(dòng)詞形 ? ? 主要包括兩類(lèi)錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。例如：

My favourite sport is football.I was member of our school football team.（am）Now my picture and prize is hanging in the library.（are）2.名詞數(shù) ? ? 指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫(xiě)成單數(shù)。例如：

…so that I’ll get good marks in all my subject.（subjects）3.區(qū)分形和副 ? ? 區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯(cuò)的?？键c(diǎn)。例如：

I’m sure we’ll have a wonderfully time together.（wonderful）Unfortunate, there are too many people in my family.（Unfortunately）4.非謂動(dòng)詞細(xì)辨別 ? ? 這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類(lèi)錯(cuò)誤，也包括不定式類(lèi)錯(cuò)誤。例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football.（interested）Play football not only makes us grow up tall and strong but also …（playing）My parents love me… and will do all they can ∧ make sure…（to）5.習(xí)慣用法要記住 ? ? 主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。例如：

It was very kind for them to meet me at the railway station and…（of）We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves.（of）6.句子成分多分析 ? ? 不同的句子成分要用不同的詞類(lèi)；

不同的語(yǔ)景要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：

They ∧ eager to know everything about China and…（were）I live in Beijing, where is the capital of China.（which）第一例漏掉了謂語(yǔ)動(dòng)詞were，這是受漢語(yǔ)習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；

第二例則是詞類(lèi)與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語(yǔ)。

7.邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注 ? ? 與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱(chēng)謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類(lèi)錯(cuò)誤的考查對(duì)象。例如：

The Smiths did his best to make me feel at home.（their）除了上述錯(cuò)誤類(lèi)型外，?？嫉腻e(cuò)誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯(cuò)誤（可以歸類(lèi)為邏輯錯(cuò)誤），以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。例如：

She was smiling but nodding at me.（and）二.語(yǔ)法填空怎么做？ ? ? 語(yǔ)法填空再細(xì)分的話，可以分為兩類(lèi)：（一）已給單詞提示題型；

（二）未給單詞提示題型。具體做法如下：

1.已給單詞提示題型的技巧 ? ? 技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

技巧二：動(dòng)詞形式變化。

動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱(chēng)變化有關(guān)的三大類(lèi)五小類(lèi)，即人稱(chēng)代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。

英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。

技巧五：數(shù)詞形式變化。

數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice ? ??技巧六：詞的派生。

詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例：Lious lost his wallet yesterday，so he was very____(happiness)． ? ? 在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；

錢(qián)包丟了，人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。

2.未給單詞提示題型的技巧 ? ? 此類(lèi)題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。

技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.從句中的happy可以 猜出孩子們是開(kāi)心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him． ? ? 如果“跳過(guò)”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...as to...，所以，so是正解。

技巧八：從句引導(dǎo)詞。

從句是此題型最為常見(jiàn)的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。

例1：He did not done_____his father had asked him to do． ? ? 審題可知，橫線所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。

例2：Those_____want to go to the village must sign here． ? ? 經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。

技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。

短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類(lèi)短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。

例1：The us consists____fifty states． ? ? 根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。

短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語(yǔ)，如：except for，due to等。

例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語(yǔ)instead of。

例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。

技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor． ? ? 此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說(shuō)明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開(kāi)，所以填for。

例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre． ? ? 橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。

冠詞只能是在a，an，the之間判斷；

常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆洌?/p>

副詞的考查還是比較多，如：however，never，yet，much等。

例1：Jackie likes to drive at____ high speed．這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開(kāi)車(chē)。

例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon． ? ? Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。

例3：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him． ? ? 觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開(kāi)，排除but，所以答案是however。

技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。

這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類(lèi)的某個(gè)詞。

例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV． ? ? 由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。

三、七選五怎么做？ ? ? 做七選五時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是答題順序，即先看選項(xiàng)再看文章；

二是解題過(guò)程中應(yīng)注意的關(guān)鍵詞，如指示代詞、人稱(chēng)代詞、連詞、和特殊疑問(wèn)詞等。