第一篇：指導(dǎo)律師考評意見(2014最新版)

四川澤仁律師事務(wù)所

指導(dǎo)律師考評意見

秦X同志在實習期間工作認真負責，展示出比較扎實的法律基本功，對不同的案件都能提出比較有深度的想法和思路。能較好的制作各類法律文書，反映出該同志的思路比較嚴密。同時，該同志能認真執(zhí)行律師事務(wù)所安排的各項工作，和事務(wù)所同事之間相處融洽，有很好的團隊合作協(xié)調(diào)能力。

該同志品行良好，政治堅定，覺悟較高。謙虛謹慎，勤奮好學，在工作中能夠仔細觀察、切身體會、獨立思考、綜合分析，能靈活運用所學知識解決各種問題和困難；工作積極主動，學習認真，尊重他人，待人誠懇，團結(jié)同事，認真負責的完成所里交給的任務(wù)。一年來，理論水平也有很大的提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，對該同志的表現(xiàn)都予以肯定。

該同志一年來認真領(lǐng)會職業(yè)操守，努力掌握執(zhí)業(yè)技能，能夠正確處理與當事人、律師事務(wù)所合伙人、其他律師的關(guān)系，正確處理與法官、檢察官和仲裁員之間的關(guān)系，基本樹立了正確的執(zhí)業(yè)理念，逐步形成了健康的律師理念。總之，該同志具有了較強的律師個人執(zhí)業(yè)能力和團隊工作精神，綜合素質(zhì)較高，具備了作為一名合格律師的條件。

指導(dǎo)律師簽名：

年月日

第二篇：指導(dǎo)律師考評意見

指導(dǎo)律師考評意見

XXX同志在實習的這一年里，在思想上，擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，遵紀守法，遵守律師職業(yè)道德執(zhí)業(yè)紀律，服從律師事務(wù)所的管理，具有較高的政治思想覺悟，品行良好。能積極要求上進，嚴格要求自己，積極參加所里組織的各項活動，努力學習業(yè)務(wù)知識和理論知識，關(guān)注社會新動態(tài)，力求最大限度的保持知識的同步更新，熟知并領(lǐng)會了最基本的律師職業(yè)道德與準則。

在業(yè)務(wù)上，能迅速有質(zhì)量的完成指導(dǎo)律師布置的任務(wù)，在協(xié)助老師辦案的過程中不斷完善充實和提高自己的理論和實踐水平。經(jīng)過這一年的實習，掌握了案件處理流程，在協(xié)助指導(dǎo)律師處理具體案件的過程中，學會如何起草各種法律文書，還學會了如何分析案情?；菊莆樟嗣袷?、刑事、行政等案件的基本辦案程序和訴訟技巧。在工作中，能保持謙虛謹慎，勤奮好學的態(tài)度，能夠獨立思考、綜合分析，靈活運用所學知識解決各種問題和困難；工作積極主動，學習認真，尊重他人，待人誠懇，團結(jié)同事，認真負責的完成所里交給的任務(wù)，已基本樹立了正確的執(zhí)業(yè)理念，逐步形成了健康的律師理念。一年半來，該同志理論水平和實踐能力得到了很大的提高，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，對該同志的表現(xiàn)都予以肯定。

經(jīng)過這一年的實習，該同志成長了許多，具有了較強的律師個人執(zhí)業(yè)能力和團隊工作精神，綜合素質(zhì)較高，具備了作為一名合格律師所具備的條件。

指導(dǎo)律師：

2014年 6月15日

第三篇：實習律師推薦信及考評意見

推薦信及考評意見

*****于2012年11月取得法律職業(yè)資格，2013年至今在我所實習律師業(yè)務(wù)，現(xiàn)實習期滿。

*****在實習期間工作認真負責，展現(xiàn)出扎實的法律基本功底，對不同案件能夠提出不同見解的觀點與思路。在工作中，能夠較好地完成事務(wù)所安排的各項工作，和同事之間融洽相處。

在實習期間，*****能夠積極參加律師執(zhí)業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀律培訓，積極參加業(yè)務(wù)學習培訓。能把所學法學理論知識用于法律業(yè)務(wù)實踐，刻苦學習律師業(yè)務(wù)，配合指導(dǎo)老師承辦了多起法律事務(wù)，基本掌握了律師執(zhí)業(yè)技能，具備了獨立承辦法律事務(wù)的能力。

在實習中，*****能夠擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，品行端正，遵守律師執(zhí)業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，未受過行政或刑事處罰，考核意見為合格。

總之，*****具備了基本的律師執(zhí)業(yè)能力，具有較強的團隊合作精神，具備了作為一名合格律師的條件。

實習指導(dǎo)律師簽名：

2014年6月5日

第四篇：指導(dǎo)律師考核意見

指導(dǎo)律師考核意見

XX同志在實習期間工作認真負責，展示出比較扎實的法律基本功，對不同的案件都能提出比較有深度的想法和思路。能較好的制作各類法律文書，反映出該同志的思路比較嚴密。同時，該同志能認真執(zhí)行律師事務(wù)所安排的各項工作，和事務(wù)所同事之間相處融洽，有很好的團隊合作協(xié)調(diào)能力。該同志品行良好，政治堅定，覺悟較高。謙虛謹慎，勤奮好學，在工作中能夠仔細觀察、切身體會、獨立思考、綜合分析，能靈活運用所學知識解決各種問題和困難；工作積極主動，學習認真，尊重他人，待人誠懇，團結(jié)同事，認真負責的完成所里交給的任務(wù)。一年來，理論水平也有很大的提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，對該同志的表現(xiàn)都予以肯定。

該同志一年來認真領(lǐng)會職業(yè)操守，努力掌握執(zhí)業(yè)技能，能夠正確處理與當事人、律師事務(wù)所合伙人、其他律師的關(guān)系，正確處理與法官、檢察官和仲裁員之間的關(guān)系，基本樹立了正確的執(zhí)業(yè)理念，逐步形成了健康的律師理念?？傊?，該同志具有了較強的律師個人執(zhí)業(yè)能力和團隊工作精神，綜合素質(zhì)較高，具備了作為一名合格律師的條件。

指導(dǎo)律師簽名：

XX年X月X日

第五篇：中小學教師考評指導(dǎo)意見

**鎮(zhèn)中小學 教師考評指導(dǎo)意見

（試行）

為加強全鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設(shè)，進一步推進素質(zhì)教育深入實施，規(guī)范辦學行為，調(diào)動教職工積極性，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，參照《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》，依據(jù)省、市、縣《實施意見》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

教師考評工作要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師考評制度，充分發(fā)揮考評的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵功能，杜絕片面依據(jù)學生考試成績和升學率對教師進行評價和獎懲的現(xiàn)象，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進素質(zhì)教育全面深入實施。

二、基本原則

以人為本、尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績。完善考評內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師面向全體學生、全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評范圍

考評的范圍是在中小學教師崗位上從事教育教學工作的教師(含兼做管理工作的教師)。

四、考評內(nèi)容

考評的主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務(wù)的實績。具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面，每項權(quán)重不得高于40%。

(一)職業(yè)道德:主要考評教師遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學生的態(tài)度、方式和責任心，教師的大局意識和團結(jié)協(xié)作等方面內(nèi)容。

(二)職業(yè)能力：主要考評教師實施教育教學的各項專業(yè)技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。

1．教育能力：主要考評教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力，組織德育活動的能力，與社區(qū)、家長和學生的溝通能力等。

2．教學能力：主要考評教師把握和使用教材的能力，運用教學語言、教學方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施課堂教學和組織其他有關(guān)教學活動的能力，開發(fā)校本課程、綜合實踐或選修課、舉辦講座等課程開發(fā)的能力等。

3．教研能力：主要考評教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反思、評價的能力等。

4．專業(yè)發(fā)展能力：主要考評教師參加繼續(xù)教育，全面掌握和拓展學科專業(yè)知識、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運用教育新理念的能力等。

(三)工作表現(xiàn)：主要考評教師的履職行為，包括工作量、德育工作、教學常規(guī)、班級管理工作等方面內(nèi)容。

1．工作量：主要考評教師出勤率，教師承擔教育教學工作任務(wù)、班主任工作及其他管理工作的情況等。

2．德育工作：主要考評教師結(jié)合所教學科特點在課堂教學中實施德育的情況，履行全員育人職責、關(guān)注學生差異的情況等。

3．教學常規(guī)：主要考評教師的教學準備和教學實施情況，包括教師備課、課堂教學、作業(yè)設(shè)計和批改、輔導(dǎo)學生以及組織課外實踐活動和參與教學管理等。

4．班級管理工作：主要考評班主任對學生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動及關(guān)注每個學生全面發(fā)展情況等。

(四)工作成效：主要考評教師完成崗位職責的效果，包括育人效果、教學效果和教研效果等方面內(nèi)容。

1．育人效果：主要考評教師指導(dǎo)學生學習和道德行為習慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風學風和學生進步情況等。學生體質(zhì)健康標準情況應(yīng)作為考評依據(jù)之一。

2．教學效果：主要以完成國家規(guī)定的教學目標和任務(wù)、學生達到基本教育質(zhì)量要求、學生學業(yè)水平考試合格率和優(yōu)秀率為依據(jù)。

3．教研效果：主要考評教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎情況，科研成果的實踐運用情況，以及輔導(dǎo)學生獲獎情況等。

五、考評方法

考評應(yīng)全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價。具體可采用由多個評價主體參與、定性評價與定量分析相結(jié)合的方式進行，適當聽取學生、家長及社區(qū)的意見。不斷完善考評載體和方式，通過多種形式，全面反映教師的業(yè)績和貢獻。

學校考評工作以具有獨立事業(yè)法人資格的學校為單位組織進行，成立由學校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教師代表參加的考評委員會，其中教師代表比例不低于60%。

考評工作一般由學校按規(guī)定的程序與考核結(jié)合進行，也可采取形成性評價和階段性評價相結(jié)合的辦法進行。

（一）學校領(lǐng)導(dǎo)個人績效考核由考評領(lǐng)導(dǎo)小組和學校教職工分別考評，總分為100分。其中考評領(lǐng)導(dǎo)小組考評占60%，教職工考評占40%。

（二）專任教師教育教學績效由學校考評委員會、年級組和學科組及學生考評和評價，總分為100分。其中，考評委員會評分占60%，其他考評占40%。

（三）學校一般行政人員和教輔人員的工作績效由考評委員會和教職工考評，總分100分。其中，考評委員會考評占65%，教職工考評占35%。

六、考評等次的確定

考評等次分為稱職和不稱職兩個大的等次。

學校也可根據(jù)績效工資實施方案的要求，對考評稱職的教師，經(jīng)評選進一步劃分為優(yōu)秀、良好、一般三個或更多等次。

校級領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、其他行政人員和教輔人員的考核結(jié)果和比例，按照現(xiàn)行考核政策執(zhí)行?？己瞬环Q職的人數(shù)不占比例。

凡有下列情況之一的均確定為不職稱：職業(yè)道德考評達不到基本要求的；不能完成教學任務(wù)的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；體罰學生經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生的；從事有償家教的；以及其他有礙完成教育教學任務(wù)等違規(guī)違紀行為的；觸犯國家法律的。

七、考評結(jié)果的使用

教師考評結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、分崗聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，并作為教師實施績效工資分配的主要依據(jù)。

對考評為稱職的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并視不同等次情況發(fā)放獎勵性績效工資。對考評不稱職的教師，不發(fā)放績效工資。獎勵性績效工資分配，根據(jù)評選出的優(yōu)秀、良好、一般三個或多個等次，合理確定分配等次，向骨干教師和一線教師傾斜，適當拉開分配差距。對做出突出貢獻的教師，可以加大傾斜力度。

教職工考評被評為優(yōu)秀和稱職的可續(xù)聘、續(xù)任、晉升、評優(yōu)評先，享受學校優(yōu)先培養(yǎng)等其他待遇；被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先；被評為不稱職的，施行半年的考察期，經(jīng)考察仍然不稱職的待崗或轉(zhuǎn)崗。

八、組織實施

教師考評工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強，涉及面廣，關(guān)系到全鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)和廣大教師的切身利益和專業(yè)發(fā)展。各中小學校要高度重視，精心部署，認真組織實施。

各學校要成立教師考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本指導(dǎo)意見，進一步細化考評指標體系，制訂本校具體考評標準和實施辦法。要力求科學、合理，真正發(fā)揮對教職工的激勵、引導(dǎo)作用。教師考評實施方案要充分征求教師的意見并經(jīng)學校教代會通過。

各學校要切實做好深入細致的教師思想工作，引導(dǎo)教師正確對待考評，以考評促進學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。要嚴肅考評工作紀律，杜絕幫派、拉票現(xiàn)象，對工作不負責任，考評失真失實的，實行責任追究。

各中小學校校長、管理人員和教輔人員的考評辦法參照本指導(dǎo)意見制定。逐步建立起較為完善的績效考評體系和機制，認真組織考評工作，不斷總結(jié)和改進，促進我鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展。