第一篇：英語(yǔ)新四級(jí)聽力應(yīng)對(duì)策略

英語(yǔ)新四級(jí)聽力應(yīng)對(duì)策略

本篇文章來(lái)源于 四川大學(xué)生聯(lián)盟|

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一、四級(jí)考試對(duì)聽力能力的要求

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的一般要求（即四級(jí)水平）可以量化為：能聽懂英語(yǔ)授課、能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、能基本聽懂英語(yǔ)慢速節(jié)目，語(yǔ)速130詞每分鐘，并能運(yùn)用基本聽力技巧幫助理解中心思想和信息要點(diǎn)，準(zhǔn)確率不低于70%。

二、四級(jí)聽力考試的演變過程

從87年到2006年，聽力測(cè)試一直是四級(jí)考試中的第一項(xiàng)內(nèi)容, 傳統(tǒng)的聽力測(cè)試形式為部分兩部分, 對(duì)話理解和短文理解。對(duì)話部分一般包括10 個(gè)對(duì)話，涉及到英美生活的不同側(cè)面和英語(yǔ)表達(dá)的不同意念和功能。短文部分一般有三個(gè)段落，總計(jì)10個(gè)問題，分別涉及到考生對(duì)短文中重要信息或是重要細(xì)節(jié)的把握和理解。過去幾年里，四級(jí)聽力測(cè)試的形式在不斷翻新變化，增加了聽寫填空和復(fù)合式聽寫。改革以前仍然以對(duì)話理解和短文理解為測(cè)試的常見形式，復(fù)合式聽寫和短文理解交替考查。四級(jí)聽力測(cè)試中的時(shí)間規(guī)定為20分鐘，實(shí)際上從試聽聲音到錄音結(jié)束一般為16分鐘。

2006年12月，新四級(jí)考試在全國(guó)范圍內(nèi)新鮮出爐，變化最大的就是聽力部分。從考試大綱到樣題、乃至已經(jīng)用過的真題聽力，內(nèi)行不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)話部分保留了8個(gè)傳統(tǒng)形式的短對(duì)話，增加了2組長(zhǎng)對(duì)話，每組6—10 個(gè)話輪，兩組共7個(gè)問題，每題有四個(gè)選項(xiàng)。短文聽力仍然為三個(gè)段落，段落長(zhǎng)度在200—240詞左右，總共10個(gè)問題；復(fù)合式聽寫要聽三遍，補(bǔ)全8個(gè)單詞，根據(jù)意思寫出三個(gè)句子，文章長(zhǎng)讀為240到280個(gè)單詞。

三、新四級(jí)聽力考試的題型分析

八個(gè)短對(duì)話理解的題型一般有時(shí)間，地點(diǎn)，職業(yè)，關(guān)系，活動(dòng)，態(tài)度，觀點(diǎn)或者看法，直接含義，間接暗示等。

兩組長(zhǎng)對(duì)話的理解題型一般隨話輪的交替而追問事件的先后次序、事件的因果關(guān)系、事件的邏輯對(duì)比和對(duì)照等關(guān)系，以及對(duì)話一方的行為和打算等。

短文理解一般由三篇題材熟悉，內(nèi)容難度適當(dāng)，字?jǐn)?shù)在250字左右的小品文或者小故事組成。每篇文章之后有2—3個(gè)問題，問題往往涉及到考生對(duì)短文中重要細(xì)節(jié)，中心思想，作者態(tài)度，特殊詞匯的理解。考生在短文理解中的難點(diǎn)在于信息量大，很難記住聽到的信息。再加上選項(xiàng)設(shè)計(jì)模棱兩可，就更增加了排除的難度。

復(fù)合式聽寫包括兩個(gè)部分，第一部分前八個(gè)空格要求考生根據(jù)磁帶內(nèi)容準(zhǔn)確地填出空格所缺詞匯，一般為每空一個(gè)單詞。第二部分后三個(gè)空格要求考生聽完后根據(jù)自己的理解寫出文章中所缺少的信息?？忌梢愿鶕?jù)正確理解，用自己的話語(yǔ)，也可以用聽到的原文。復(fù)合式聽寫的短文長(zhǎng)度一般為250詞左右，全文朗讀三遍，第二遍速度較慢，中間有停頓。整個(gè)

考試時(shí)間為15 分鐘。

四、新四級(jí)聽力的應(yīng)對(duì)策略

（1）關(guān)于短對(duì)話聽力的應(yīng)對(duì)策略：

八個(gè)短對(duì)話按照真題分析可以歸納為如下場(chǎng)景：涉及校園場(chǎng)景（宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等高頻詞匯）、天氣場(chǎng)景（天氣變化、溫度變化、降水、降雪、風(fēng)沙等災(zāi)害性天氣）、醫(yī)院場(chǎng)景（問診、問候、問藥、問價(jià)、問方向、）、面試場(chǎng)景（個(gè)人愛好、興趣、教育背景、工作經(jīng)歷、對(duì)應(yīng)聘職位的了解和期盼、對(duì)工資待遇和上班時(shí)間的特殊要求等）、租房場(chǎng)景（租金、押金以及數(shù)額、支付方式、房客應(yīng)遵循的規(guī)則、對(duì)房屋設(shè)施等的介紹）、娛樂場(chǎng)景（影院、劇院、舞廳、球場(chǎng)、游泳等娛樂設(shè)施）、餐館場(chǎng)景（定座、點(diǎn)菜、結(jié)賬、小費(fèi)、投訴等場(chǎng)景詞匯）、選課場(chǎng)景（選修課程、必修課程、課程難度、教授要求、同學(xué)推薦、參考書目）、作業(yè)場(chǎng)景（教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課程作業(yè)、課程論文、學(xué)期論文、期中測(cè)試、單元小節(jié)等）、圖書館場(chǎng)景（借書、還書、丟書、續(xù)借、查詢、罰單等高頻詞匯）。英語(yǔ)交際通常使用一種模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出，強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在四級(jí)聽力短對(duì)話部分做到未聽半知的狀態(tài)。

短對(duì)話聽力測(cè)試突破的第二個(gè)途徑就是分析選項(xiàng)，因?yàn)榭陀^題目的選項(xiàng)設(shè)計(jì)一般都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有些相互印證，有些截然對(duì)立，還有些毫不相關(guān)，但是至少可以幫助考生提示關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，所以搶時(shí)間閱讀選項(xiàng)就非常重要。筆者過去的輔導(dǎo)經(jīng)歷大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：逐步從最初階段的“直接聽到的是答案”（最簡(jiǎn)單）過渡到“直接聽到的往往不是答案”（迷惑干擾）再到“四個(gè)選項(xiàng)提到仨”（未提及選項(xiàng)）到現(xiàn)在的“各路英雄全都有”（必須聽完問題）。雖然短對(duì)話的選項(xiàng)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜，但是筆者認(rèn)為輔導(dǎo)中絕大多數(shù)情況下還是遵循“同義詞替換”的原則。比較經(jīng)典的例子就是：如果對(duì)話中出現(xiàn)了taxi driver, 選項(xiàng)中的正確答案一般不會(huì)包含這個(gè)詞匯，而是用同義的cab driver 替換。

（2）兩組長(zhǎng)對(duì)話是個(gè)新生事物，對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)對(duì)話分值為7%，難度上增加不大，但是話輪的頻繁更替使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時(shí)要抓緊時(shí)間審題、讀選項(xiàng)、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。從出題類型分析，長(zhǎng)對(duì)話的問題主要集中在：原因追問（在英語(yǔ)中表達(dá)原因的句型非常普遍，但是比較實(shí)用而考試又常見的有介詞thanks todue tobecause ofowing to、連詞 assincebecausefor、介詞短語(yǔ)on the ground thatfor fear thatseeing that等）、建議句型（how aboutwhat about what will you say?）、反問句式（why not? Why don’t?? isn’t it??）、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折（howeveralthoughnevertheless）, 固定表達(dá)（It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’s beyond my knowledge, it’s up to you etc）。

（3）短文聽力一般由三個(gè)自然段構(gòu)成，體裁涉及范圍變化不大，而且重復(fù)率較高?；旧弦宰h論文、說明文和記敘文三大體裁為聽力素材的基本內(nèi)容。聽力理解的短文每段一般有三到四個(gè)問題，問題往往涉及議論文的論點(diǎn)、分論點(diǎn)、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等；而說明文則就所說明的對(duì)象、它的典型特征、主要步驟和關(guān)鍵細(xì)節(jié)等提問；記敘文則以考察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素為提問的核心內(nèi)容。短文聽力理解和短文閱讀理解的不同之處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失，所以考生必須（a）充分利用問題后面的選項(xiàng)提示，大膽預(yù)測(cè)

短文的內(nèi)容。（b）及時(shí)做好聽力筆記，摘要記錄關(guān)鍵信息。（c）抓住問題的含義，進(jìn)行正確推導(dǎo)。（d）利用題目之間的選項(xiàng)關(guān)系進(jìn)行適度地類推和印證，從而得出正確答案。短文聽力對(duì)考生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)?？忌挥性诙嘧x、多聽的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。

（4）復(fù)合式聽寫的短文長(zhǎng)度一般為250字左右, 全文通讀三遍, 要求考生在第一遍后能夠了解材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。第二遍要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容將短文中缺少的詞匯填空, 第二遍朗讀速度較慢。第三遍閱讀速度最快，要求考生檢查聽寫的內(nèi)容。聽寫填空對(duì)于四級(jí)考生來(lái)講，主要難度在于詞匯的掌握和理解，尤其是測(cè)試中常見的高頻詞匯。

“復(fù)合式聽寫要讀三遍”是其它短文聽力所不具備的優(yōu)勢(shì)，而且單詞聽寫總有我們撿漏的辦法，所以這一部應(yīng)當(dāng)是“大有可為”的英雄用武之地，可惜的是以往的考試中間，許多學(xué)生由于大意或者粗心，而把該得的分都丟了。單詞聽寫的范圍集中在（1）歷年真題中出現(xiàn)過的高頻詞匯，比如artificially（人工地）, emotionally（情緒化地）,occasionally（偶爾地）等。（2）英語(yǔ)單詞發(fā)音和拼寫不一致的單詞，比如 sergeant（中士）rhyme（韻律）schedule（時(shí)間表）campaign（戰(zhàn)役、運(yùn)動(dòng)）gauge（規(guī)尺）等。（3）英語(yǔ)單詞中含有不發(fā)音的字母，比如island（島嶼）exhibition（展覽）government（政府）isle（群島）climb（攀爬）ironing（熨燙）等。

復(fù)合式聽寫的句子填空的步驟：完整地聽、簡(jiǎn)要地記、仔細(xì)地核。句子填空的關(guān)鍵技巧是句子重構(gòu)，原句照搬是很難的。句子重構(gòu)可以通過關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來(lái)完成。句子聽寫是聽力最難的部分，考生同時(shí)可以根據(jù)上下文的信息來(lái)推測(cè)大意，然后再結(jié)合聽到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的句子重構(gòu)。

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第二篇：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新聞聽力的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新聞聽力的應(yīng)對(duì)策略

摘要：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試增加了新聞聽力，提高了考試的難度。本文分析了英語(yǔ)新聞聽力的難點(diǎn)所在，探討了提高學(xué)生聽懂英語(yǔ)新聞能力的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：四級(jí)考試新聞聽力應(yīng)對(duì)策略

一、引言

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET 4）是最權(quán)威的大學(xué)生英語(yǔ)水平測(cè)試之一，測(cè)試的主要對(duì)象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的大學(xué)本科生，目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。其自從1987年9月實(shí)施第一次四級(jí)考試以來(lái)已經(jīng)走過了29個(gè)年頭了，期間四級(jí)考試經(jīng)歷了幾次重大改革和變化，每次改革的目的都是使考試更好地為教學(xué)服務(wù)，使全國(guó)高校在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中更加重視提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

據(jù)四六級(jí)官方網(wǎng)站消息，2016年6月的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試聽力試題又將進(jìn)行重大調(diào)整。四級(jí)聽力試題將取消考了29年之久的短對(duì)話和剛改革不久的短文聽寫，新增3段短篇新聞，其余測(cè)試內(nèi)容不變。此次調(diào)整之后，四級(jí)聽力部分的試題將由3段短篇新聞、2篇長(zhǎng)對(duì)話和3篇聽力篇章組成，試題題型均為單選題，分值比例仍占總分的35%。

從聽力部分的再次調(diào)整分析，未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將突出引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實(shí)際應(yīng)用，而六級(jí)考試向“公共外語(yǔ)為專業(yè)服務(wù)”的特點(diǎn)靠攏，向托福雅思等國(guó)際性考試接近。這些調(diào)整將引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性。四六級(jí)考試將不再是考生通過上短期四級(jí)強(qiáng)化班學(xué)習(xí)應(yīng)考技巧就能夠輕松搞定的考試，而是學(xué)生在大學(xué)期間需要長(zhǎng)期備戰(zhàn)的能力性考試，能夠反映出學(xué)生真正的語(yǔ)言水平和實(shí)際運(yùn)用能力。這無(wú)疑是此次四六級(jí)考試改革的一大亮點(diǎn)。

二、新聞聽力的增加將導(dǎo)致四級(jí)考試難度的增加

對(duì)于考生而言，改革后四六級(jí)英語(yǔ)聽力難度明顯增加。在新聞聽力中，話題將不再是大家熟悉的校園、生活類，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀r(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科學(xué)等方方面面。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞報(bào)道的特點(diǎn)和規(guī)律不甚了解，缺乏相關(guān)背景知識(shí)。新聞報(bào)道會(huì)出現(xiàn)大量的專有名詞與正式用語(yǔ)，新聞中使用的詞匯也非常豐富，而這些詞往往超過了學(xué)生的掌握范圍。更有難度的是，英語(yǔ)新聞的詞匯具有與眾不同的構(gòu)詞風(fēng)格和表達(dá)方式，為了抓人眼球、突出重點(diǎn)、生動(dòng)形象、節(jié)省時(shí)間，新聞中會(huì)出現(xiàn)大量的新創(chuàng)詞、合成新詞、派生新詞、縮略詞、外來(lái)詞。英語(yǔ)新聞這種復(fù)雜多樣、獨(dú)具特色的特點(diǎn)，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的理解和對(duì)新聞主題的把握，導(dǎo)致四級(jí)考試聽力部分的難度明顯增加。

三、提高學(xué)生英語(yǔ)新聞聽力水平的應(yīng)對(duì)策略

既然新聞聽力是四級(jí)考試的難點(diǎn)之一，那么如何幫助學(xué)生聽懂英語(yǔ)新聞呢？

（一）幫助學(xué)生了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的結(jié)構(gòu)篇章特點(diǎn)十分鮮明。新聞報(bào)道一般采用新聞導(dǎo)言法即將新聞的內(nèi)容按其重要性依次鋪展開來(lái)[1]。新聞的導(dǎo)語(yǔ)（news lead），即新聞報(bào)道的第一句話往往是一條新聞報(bào)道最重要、最吸引人的內(nèi)容，次要的內(nèi)容放在其后，最不重要的、起補(bǔ)充說明的內(nèi)容則放在最后。這種信息重要性依次遞減的特點(diǎn)構(gòu)成了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)獨(dú)特的“倒金字塔”（inverted pyramid）結(jié)構(gòu)。新聞導(dǎo)語(yǔ)高度濃縮了整篇新聞的核心思想，通常用我們熟知的五個(gè)W和一個(gè)H（Who，What，When，Where，Why和How）這六個(gè)要素陳述新聞事實(shí)。學(xué)生在聽的時(shí)候只要把握了以上新聞六要素，就可輕松理清頭緒，條分縷析地掌握新聞內(nèi)容。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的詞匯包含大量專有名詞。由于新聞報(bào)道覆蓋的內(nèi)容眾多，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事、自然環(huán)境及科技等方面的主題，因此，新聞中必定會(huì)出現(xiàn)大量人名、地名、國(guó)名、機(jī)構(gòu)名。新聞報(bào)道中還存在大量的縮略語(yǔ)，如P.L.O（Palestine Liberation Organization 巴勒斯坦解放組織）、GATT（General Agreement on Tariffs and Trade關(guān)貿(mào)總協(xié)定）等。新聞報(bào)道中經(jīng)常使用借代手法，用地名或建筑物的名稱指代政府所在地或某一機(jī)構(gòu)，如新聞中常用“Downing Street”（“唐寧街”）來(lái)表示“英國(guó)首相府”，用“Capitol Hill”（“國(guó)會(huì)山”）來(lái)表示“美國(guó)國(guó)會(huì)”。當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，新生事物層出不窮，因此，新聞詞匯相當(dāng)豐富，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的句法也有鮮明的特點(diǎn)。在新聞報(bào)道中實(shí)義詞出現(xiàn)較多，通常省略虛詞如冠詞a，the，聯(lián)系動(dòng)詞to be、連詞（連詞and 常用逗號(hào)代替）、介詞和代詞等，這樣能夠達(dá)到簡(jiǎn)潔美化版面的效果。從語(yǔ)法角度講，多使用一般現(xiàn)在時(shí)。即使是報(bào)道或描述過去或?qū)⒁l(fā)生的事情，也是如此。并且句子結(jié)構(gòu)較為松散，隨便插入詞組、短語(yǔ)或從句說明who，what，where，why，when或how新聞六要素，這樣能使讀者產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)感和生動(dòng)感。

（二）注重背景知識(shí)的輸入

具有豐富的背景知識(shí)對(duì)聽懂英語(yǔ)新聞至關(guān)重要。英語(yǔ)廣播新聞涵蓋的內(nèi)容涉及社會(huì)生活的各個(gè)層面，如果聽眾缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化現(xiàn)象和歷史背景的了解，自然對(duì)新聞的內(nèi)容不熟悉，并且無(wú)法產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，在日常的教學(xué)過程中，教師不僅要介紹教材中的背景文化知識(shí)，融入歷史、政治、地理等方面知識(shí)，適時(shí)地講授英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化背景知識(shí)，而且要鼓勵(lì)學(xué)生多了解英美國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)，平時(shí)經(jīng)常聽廣播、看報(bào)紙，熟悉最新的國(guó)際時(shí)事，尤其政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、重大科研進(jìn)展等方面的事件。只有學(xué)生具有豐富的新聞背景知識(shí)，才能在聽英語(yǔ)新聞時(shí)快速激活大腦中相關(guān)的內(nèi)容圖式，對(duì)外部信息的解碼和編碼做出正確的預(yù)測(cè)、推論和判斷，從而準(zhǔn)確把握新聞內(nèi)容。

（三）擴(kuò)大新聞詞匯量

英語(yǔ)新聞詞匯量大，新詞和專有名詞繁多，還有很多派生詞、人名、地名等。在教學(xué)中，不能讓學(xué)生孤立地背生詞表，而是要讓學(xué)生通過泛讀英文版新聞報(bào)紙的方式熟悉新聞詞匯。結(jié)合鮮活的內(nèi)容背單詞，往往可以取得事半功倍的效果。為了幫助他們克服容易遺忘單詞的問題，要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新聞詞匯的特點(diǎn)、搭配方式和使用習(xí)慣。另外，在英語(yǔ)新聞聽力中，不可忽視一些過渡詞，這些詞往往表明要點(diǎn)之間的聯(lián)系，預(yù)示新信息的出現(xiàn)。這些方法有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞詞匯的了解與運(yùn)用，有力地輔助聽力教學(xué)[2]。

（四）使用聽力預(yù)測(cè)策略

不論是聽前還是聽后，預(yù)測(cè)始終都是一種積極的聽力策略。聽力比較好的聽者往往會(huì)利用大腦中已存的知識(shí)，積極預(yù)測(cè)聽力的主要內(nèi)容。那么如何進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)呢？首先，聽者應(yīng)該把重點(diǎn)放在新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，前面我們已經(jīng)提到過，導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心部分，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)，聽者就可以預(yù)測(cè)所聽報(bào)道的大體內(nèi)容。其次，聽者要抓住關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為預(yù)測(cè)提供了有用的線索，聽者如果非常熟悉所聽新聞的關(guān)鍵詞，就能很快預(yù)測(cè)出所聽新聞的主要內(nèi)容。比如如果聽者熟悉“death rate”這個(gè)關(guān)鍵詞的意思，那么他就可以推測(cè)出接下來(lái)的新聞報(bào)道應(yīng)該和數(shù)字有關(guān)，這樣就可以有重點(diǎn)地聽有關(guān)的數(shù)字，并且會(huì)有準(zhǔn)備地將數(shù)字記錄下來(lái)。但是如果把關(guān)鍵詞換成“mortality rate”，有些聽者會(huì)因?yàn)椴欢谩癿ortality”是什么意思，就會(huì)中斷預(yù)測(cè)，而比較優(yōu)秀的聽者，即使不懂“mortality”是什么意思，也能根據(jù)“rate”這個(gè)單詞做出預(yù)測(cè)[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的改革說明考試已經(jīng)越來(lái)越注重考查學(xué)生真實(shí)的聽力能力和水平，考試的技巧性正在逐步降低?？荚嚨膬?nèi)容更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，逐步打破中國(guó)學(xué)生以應(yīng)試為目的的學(xué)習(xí)方式，考試難度明顯加大，進(jìn)一步向托福雅思等國(guó)際權(quán)威性考試接近。英語(yǔ)新聞聽力是四級(jí)考試英語(yǔ)聽力的難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)新聞聽力水平非一日之功。新聞聽力的學(xué)習(xí)和提高在于大量的練習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生在掌握了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)后養(yǎng)成自我訓(xùn)練的習(xí)慣，假以時(shí)日，一定能夠提升英語(yǔ)聽力水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王璐.大學(xué)英語(yǔ)新聞聽力教學(xué)探索[J].西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（9）.[2]張新祥.基于英語(yǔ)新聞的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）.[3]陳曉.大學(xué)英語(yǔ)新聞聽力的教學(xué)策略[J].北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)，2003（6）.

第三篇：新大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試 聽力部分全面應(yīng)對(duì)方案

教育部以及國(guó)家四六級(jí)出題委員會(huì)明確表示,從2006年6月的四級(jí)考試開始,將在180所試點(diǎn)院校進(jìn)行新四級(jí)考試的試點(diǎn),之后將逐步全面推廣新四級(jí)考試。在改革后的四級(jí)考試中,除了寫作部分變化不大之外,其他部分的變化非常明顯,其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現(xiàn)在的35%,題目的類型、數(shù)量、時(shí)間全部增加。聽力部分對(duì)考生的要求無(wú)疑發(fā)生了變化。

短對(duì)話部分:（11-18題,共八題）

短對(duì)話一直是學(xué)生們比較穩(wěn)定的得分點(diǎn)。在最新公布的新四級(jí)中,短對(duì)話的題目數(shù)量由過去的10道減少到8道。但是短對(duì)話作為最基本的類型話聽力題目的事實(shí)沒有改變。在11-18題中,單從選項(xiàng)就能夠看出,11/12/18屬于動(dòng)作行為題；14是傳統(tǒng)的人物關(guān)系題,而16則是更加傳統(tǒng)的對(duì)話地點(diǎn)題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動(dòng)作題目注意情態(tài)動(dòng)詞后的謂語(yǔ),人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯,地點(diǎn)題目抓住核心地點(diǎn)詞匯,等等。所以,短對(duì)話部分依然是各位考生拿分的保險(xiǎn)項(xiàng)目。

二、長(zhǎng)對(duì)話部分:（19-25題,共七題）

長(zhǎng)對(duì)話是四級(jí)題目中最新的面孔,之前從未出現(xiàn)過。前四題是一個(gè)稍長(zhǎng)的長(zhǎng)對(duì)話,后三題基于一個(gè)稍短的長(zhǎng)對(duì)話。根據(jù)最新樣題的例證,長(zhǎng)一些的長(zhǎng)對(duì)話設(shè)計(jì)為17句,即八個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度,短一些的長(zhǎng)對(duì)話為12句,既六個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度。其實(shí),可以把它認(rèn)為是短對(duì)話和聽力短文的結(jié)合。因?yàn)殚L(zhǎng)對(duì)話在四級(jí)的表現(xiàn)就是聽力短文式的問題設(shè)置用短對(duì)話的形式進(jìn)行表現(xiàn)。聽長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候,首先,位置感很重要。一般而言,對(duì)話時(shí),開頭的客套以及問候與結(jié)尾的道別結(jié)束語(yǔ)很少出題,而對(duì)話中段往往才是重點(diǎn)。第二、邊聽邊看,盡量在聽的時(shí)候確定哪個(gè)選項(xiàng)能夠最大程度的吻合,這是做短文聽力的宗旨,同樣適用于長(zhǎng)對(duì)話。第三、長(zhǎng)對(duì)話的源頭應(yīng)該是托福聽力,所以,我們可以大膽預(yù)測(cè)諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場(chǎng)景將再度和考生見面。

三、聽力短文部分:（26-35題,共十道）

聽力短文是傳統(tǒng)題目,樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設(shè)計(jì)來(lái)看,三篇均為說明文體。（最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章）歷史上所有文體無(wú)外乎兩種:故事和說明文。說明文包含了簡(jiǎn)單說明文、科技說明文和人物傳記。

考生普遍對(duì)短文類題目有畏難情緒,實(shí)際完全不必,作為一種長(zhǎng)久出現(xiàn)的問題形式,它已經(jīng)和小對(duì)話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速?gòu)倪x項(xiàng)辨別文體,若為故事,結(jié)尾和對(duì)話需要非常小心,若為說明文,首尾必然有題要出；第二、在整個(gè)過程中保持絕對(duì)的注意力,多數(shù)題目中的準(zhǔn)確答案實(shí)際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項(xiàng)。千萬(wàn)不要因?yàn)橛胁欢畣卧~和不懂的句子出現(xiàn)就放棄,其實(shí)那些都是假象；第三、注意短文的長(zhǎng)考點(diǎn),諸如首末句,轉(zhuǎn)折關(guān)系,邏輯關(guān)系,最高級(jí)等等,這些都被證實(shí)幾乎是屢考不爽的考點(diǎn)了。

四、復(fù)合式聽寫:（36-45題,共十道）

復(fù)合式聽寫歷來(lái)是考生們最頭疼的四級(jí)“絕殺”。因?yàn)橥耆珱]有選擇,需要真刀真槍的寫出所有答案,在過去的年份中,考生們也是能躲就躲。但是,在新四級(jí)當(dāng)中,由于作為固定模式出現(xiàn),復(fù)合式聽寫將永恒存在。十題中,前七空需要寫出七個(gè)單詞,實(shí)際上,這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂,但是容易寫錯(cuò)的單詞。所以,平時(shí)的功夫就很重要了。在此建議考生,對(duì)于那些經(jīng)常出現(xiàn),但是總讓自己的拼寫出現(xiàn)困難的單詞,考生們一定要多加注意。而對(duì)于分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)較高的最后三個(gè)空,也就是長(zhǎng)句子聽寫,筆者建議考生一定按照考試說明的要求,用“按照自己的話把題目要點(diǎn)寫出來(lái)”而盡量不要“完全按照聽到的寫下來(lái)”,因?yàn)楹笳叩碾y度實(shí)在太大,另外,也沒有必要。在應(yīng)用前者方法的同時(shí),考生需要注意,在第一遍記錄完大致的主語(yǔ)以及謂語(yǔ)后,第二遍時(shí),請(qǐng)一定注意聽完,在腦海里稍微用自己的思路組織一下,再動(dòng)筆進(jìn)行書寫。因?yàn)橹挥羞@樣,才能夠按照“由長(zhǎng)到短,由難到易”的方向進(jìn)行長(zhǎng)句的轉(zhuǎn)化。

第四篇：淺析大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)題型及應(yīng)對(duì)方略

淺析大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)題型及應(yīng)對(duì)方略

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新題型（簡(jiǎn)稱新四級(jí)題型）由六部分組成：寫作、快速閱讀理解、聽力、仔細(xì)閱讀理解、完型填空和翻譯。與舊四級(jí)相比，新四級(jí)具有以下特點(diǎn)：

1、聽力比重增加。（由原來(lái)的20分增加到35分）

2、閱讀部分考察方式多樣化，由一種題型增加到了四種題型。

3、綜合部分題型靈活，難度增加。

綜合部分為完型填空或改錯(cuò)、漢譯英或SAQ(short answer question)，分?jǐn)?shù)占全卷的15%。此部分是新四級(jí)中比較有新意的一部分。其特點(diǎn)是題型選擇多樣，并有一定比例的主觀題。新四級(jí)中取消了老四級(jí)中考察語(yǔ)法詞匯的“結(jié)構(gòu)與詞匯”部分，取而代之的是更加靈活的考察方式。這就要求考生不僅要能了解單詞和基本句法，更應(yīng)具備靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4、題目次序調(diào)整。這個(gè)考試流程是這樣的：考試開始后，首先會(huì)發(fā)答題卡一，然后發(fā)作文題目和快速閱讀。首先規(guī)定你必須在30分鐘之內(nèi)把這個(gè)作文寫完，寫完作文以后，開始做快速閱讀部分?？焖匍喿x部分要求是在15分鐘之內(nèi)必須完成?？荚囘M(jìn)行到第45分鐘的時(shí)候，監(jiān)考老師就會(huì)把答題卡一收上去（所以你在后面想改作文或者是快速閱讀的答案已經(jīng)不可能了），同時(shí)發(fā)答題卡二和試題的第二部分。試題二包含聽力，仔細(xì)閱讀理解，完型填空和翻譯?？荚嚳倳r(shí)間是125分鐘。時(shí)間要求比較長(zhǎng)的是聽力，總共是35分鐘。時(shí)間要求最短的是翻譯部分，5分鐘就要完成。下面我就各個(gè)部分的改革方向、解題策略和準(zhǔn)備方法談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

寫 作

四級(jí)寫作確實(shí)令很多同學(xué)感到頭痛，其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)講，四級(jí)寫作對(duì)于考生寫作能力的要求并不是太高。四級(jí)改革后，作文是唯一不會(huì)也不可能改動(dòng)的部分。但是作文出題有一個(gè)趨勢(shì)———越來(lái)越朝向與日常生活接近的方向發(fā)展?？荚嚨男问皆絹?lái)越實(shí)用化，考應(yīng)用文，記敘描寫文和圖表作文的可能性非常大。申請(qǐng)書，道歉信，工作申請(qǐng)，邀請(qǐng)函，演講稿等等都有可能成為四級(jí)寫作的題目要求。

對(duì)于調(diào)整以后的四級(jí)寫作部分，到底我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？

原來(lái)的寫作是在考試最后才考。這次改革以后，寫作是放在第一部分考，給的時(shí)間也是30分鐘。應(yīng)該怎么去用這30分鐘才是合理的呢？我們發(fā)現(xiàn)很多考生在25分鐘左右的時(shí)間，甚至更短的時(shí)間，就可以把一篇文章寫完了。因?yàn)榈诙糠志o跟著就是快速閱讀，如果你有足夠的時(shí)間留出來(lái)做快速閱讀的話，正確率就會(huì)提高。因此我建議，盡可能把寫作時(shí)間壓縮到25分鐘左右，將為你后面的快速閱讀帶來(lái)一些幫助。那么，如何分配這25分鐘呢？首先你一定要用三分鐘左右的時(shí)間思考作文題目（即審題）和寫簡(jiǎn)要提綱，絕對(duì)不能跑題。跑題以后是不可能得高分的。接下來(lái)用20分鐘左右的時(shí)間寫完文章，最后留兩分鐘的時(shí)間檢查一下。一定要注意檢查。檢查最好的方法是通讀一下，按照你的語(yǔ)感檢查哪個(gè)地方有問題。特別是要注意檢查我們中國(guó)學(xué)生很容易犯一些中國(guó)式英語(yǔ)的表達(dá)方式和單復(fù)數(shù)及時(shí)態(tài)的一些錯(cuò)誤。

對(duì)大家來(lái)說，寫作最大的問題是：練得太少。那么平時(shí)怎樣練呢？如果你覺得自己寫一篇文章太難的話，你可以寫一個(gè)段落，即四句到五句話組成的一個(gè)英語(yǔ)段落。如果你覺得，寫一個(gè)段落都比較困難的話，你可以先寫一個(gè)句子，把一個(gè)句子寫好了，再寫段落，最后上升到寫文章，就簡(jiǎn)單多了。

閱讀理解

新四級(jí)閱讀加大了對(duì)考生閱讀能力和閱讀速度的考察力度，每篇文章的平均閱讀量增大了，而且題型多樣化了，由一種題型發(fā)展到四種題型。這四種題型分別是判斷正誤、補(bǔ)充句子、選詞填空和四選一的選擇題。

新四級(jí)閱讀分成兩大板塊。一個(gè)是試卷第二部分———快速閱讀理解。一個(gè)是試卷第四部分———仔細(xì)閱讀理解。

快速閱讀理解測(cè)試的重點(diǎn)是考察考生在短時(shí)間內(nèi)獲取篇章主旨和特定信息的能力。它的具體的形式是這

樣的：要求在15分鐘時(shí)間內(nèi)閱讀完大約1200個(gè)單詞左右的閱讀材料，然后要做十個(gè)題。這十個(gè)題目的前七個(gè)題是判斷“對(duì)”，“錯(cuò)”，還是“未提及”。這是四級(jí)考試很難的一個(gè)題。因?yàn)槲覀円酝陂喿x理解中喜歡認(rèn)為沒有提到的即是錯(cuò)的，其實(shí)“未提及”和“錯(cuò)誤”是兩個(gè)概念“錯(cuò)誤”是指和原文的內(nèi)容完全矛盾；“未提及”是指原文中沒有明確告知，但內(nèi)容并不與原文矛盾。我舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如說，在一篇閱讀理解的原文中說到這樣一句話：德國(guó)人喜歡吃漢堡包，然后在后面的選項(xiàng)里有這樣一個(gè)選項(xiàng)：歐洲人喜歡吃漢堡包。按我們以前的思路，這個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗鼣U(kuò)大了原來(lái)概念的范圍。在新四級(jí)考試中我們應(yīng)該判斷它是“未提及”。因?yàn)槟銖脑男畔⒅?，只知道德?guó)人喜歡吃漢堡包，而并沒有得到除德國(guó)人之外的其他歐洲人是否喜歡吃漢堡包的信息，而且這個(gè)說法也和德國(guó)人喜歡吃漢堡包也并不矛盾。這種題是需要大家特別關(guān)注的問題。

快速閱讀還有三道題是根據(jù)原文所提供的信息補(bǔ)充句子，這種題目并不難。只要大家找到了所需信息所在的地方，然后把它從原文中搬下來(lái)填空就可以了，基本上不需要變動(dòng)原文信息。

快速閱讀，要在短時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確、有效地把后面的題目做對(duì)，我建議要先看題，再看文章，有目的的搜索相關(guān)信息。在原文中，尤其要注意各自然段的首句和末句，另外原文中的一些轉(zhuǎn)折、比較的詞語(yǔ)后面的信息極有可能會(huì)成為題目設(shè)計(jì)的來(lái)源。做快速閱讀還要注意把握時(shí)間。在寫作部分我已經(jīng)提到，可以從寫作中擠5分鐘左右補(bǔ)充到快速閱讀的時(shí)間當(dāng)中來(lái)。這樣，快速閱讀就有二十分鐘左右的時(shí)間，就相對(duì)要充裕得多。

閱讀還有第二個(gè)版塊，即試卷第四部分———仔細(xì)閱讀理解。仔細(xì)語(yǔ)閱讀理解又分A、B兩個(gè)部分。A部分是一篇文章留有有十個(gè)空格，文章后面有15個(gè)單詞，要求大家在里面選10個(gè)單詞填到文章的空格中去。這個(gè)短文難度和長(zhǎng)度比一般的文章簡(jiǎn)短一些，但是后面的單詞相對(duì)比較難。B部分和老四級(jí)的閱讀理解的考察方式一樣。它里面包括兩篇文章，文章的難度、長(zhǎng)度，跟近幾年老四級(jí)的閱讀理解大體相同。仔細(xì)閱讀理解的時(shí)間要求是在25分鐘內(nèi)完成。我建議，10分鐘完成A部分，20分鐘完成B部分。多用的這5分鐘我們要從后面的Cloze部分借過來(lái)。閱讀理解這一部分，總體來(lái)講，它的閱讀量是大大增加的，而所有的閱讀時(shí)間加起來(lái)也就40分鐘（快速閱讀理解15分鐘，仔細(xì)閱讀理解25分鐘），這就要求考生的閱讀速度要大大提高。

做閱讀理解這類題目，可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：

一、閱讀題目以預(yù)測(cè)文章內(nèi)容

預(yù)測(cè)是指在閱讀正文前，對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章。同時(shí)根據(jù)題目和平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯類型與范圍，乃至文章會(huì)涉及到的關(guān)鍵詞，這些詞匯都是在閱讀文章，查詢信息過程中的重要提示。

二、略讀和尋讀巧妙搭配

面對(duì)閱讀這樣一種題型，考生應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來(lái)。而不要機(jī)械、孤立地使用某一種閱讀方法。

略讀（或稱為跳躍式閱讀）（skimming）的重點(diǎn)在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標(biāo)題（在有標(biāo)題的情況下），接著讀第一自然段，抓住中心思想，再瀏覽一下其他段落的首句和末句，最后讀完結(jié)尾段。尋讀的重點(diǎn)在于有目標(biāo)地去找出文中某些特定的信息。尋讀時(shí)，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍，而與所查信息無(wú)關(guān)的內(nèi)容可一掠而過。

三、注意首尾段和首尾句

閱讀文章時(shí)要特別注意第一自然段和最后一個(gè)自然段。通過這兩個(gè)自然段力求抓住文章的主旨大意。每個(gè)段落要注意首尾句提供的信息，因?yàn)檫@兩個(gè)句子一般是中心句和結(jié)論句，通過這兩個(gè)句子可以了解到一個(gè)自然段的段落大意。

四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋它前面的信息。但快速閱讀的時(shí)間緊，所以我們一般不閱讀這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的內(nèi)容。如果遇到后面的題目確實(shí)需要我們?nèi)ゲ樵冞@些標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)后面的內(nèi)容，再去仔細(xì)地閱讀它也不晚。這樣我們才能快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀效率。

五、注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用

邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：

（1）因果關(guān)系：as a result，therefore，hence，consequently，because, for, due to等等。

（2）并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。

（3）轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but, yet, in fact等等。

這些我們其實(shí)已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文

章中起的效果，并非僅僅是銜接句子。從閱讀的角度來(lái)看，它們同時(shí)在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對(duì)重要的信息，哪些信息是相對(duì)不重要的信息。我們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候并不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取某些信息而進(jìn)行閱讀。所以我們可以利用邏輯關(guān)系簡(jiǎn)化閱讀。例如，表示并列、遞進(jìn)關(guān)系的詞，意味著它們前后銜接的信息從主旨上沒有發(fā)生變化，前后句子主旨是一致的，所以我們只選擇其中的前一半進(jìn)行閱讀。這樣，在保證了閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也極大地提高了閱讀速度。而表示轉(zhuǎn)折的詞后面的內(nèi)容我們就應(yīng)該特別注意了，因?yàn)樗竺娴膬?nèi)容往往是題目設(shè)計(jì)的來(lái)源。

六、研讀法以輔助

除了在閱讀理解中運(yùn)用略讀法和尋讀法之外，有時(shí)還需要仔細(xì)閱讀文章的某一特定部分，力求對(duì)其有較深的理解，或?qū)ζ溥M(jìn)行歸納、總結(jié)、推斷等。這時(shí)就需要對(duì)這部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解作者的言外之意。這種仔細(xì)的閱讀方法就是研讀法（study reading），通常適用于推斷型閱讀理解試題。這種方法在閱讀中使用并不多，特別是在快速閱讀中可能不需要使用，但它對(duì)于閱讀的解題方法來(lái)說絕對(duì)是一個(gè)有力的補(bǔ)充。

聽 力

新四級(jí)考試的聽力分成三個(gè)部分。第一部分是聽對(duì)話做四選一的選擇題（八個(gè)短對(duì)話，兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話）；第二部分是聽短文（三篇段文）做四選一的選擇題；第三部分是復(fù)合式聽寫。

新四級(jí)聽力的特點(diǎn)如下：

一、語(yǔ)速加快，篇幅變長(zhǎng)。舊四級(jí)聽力的語(yǔ)速相對(duì)較慢，并且篇幅相對(duì)較短。在改革之前，據(jù)統(tǒng)計(jì)最長(zhǎng)的文章大概是一分零八秒。但是改革之后，我們發(fā)現(xiàn)，第一篇短文的篇幅是在五自然段左右，這樣的篇幅的短文在之前是很少見的。短對(duì)話句子長(zhǎng)度增加，信息量增大。聽力短對(duì)話部分雖然由原來(lái)的10題改為8題，但就其題目特點(diǎn)與解題思路而言與以往的老題型沒有太大的差異。

二、語(yǔ)音也發(fā)生了變化。在改革之前，美式口音的比重比較大，但是現(xiàn)在英式口音的比重也越來(lái)越大。

三、文體變化。復(fù)合式聽寫在最開始的四級(jí)考試中，全部是故事類文體。這樣的文章，相對(duì)來(lái)說比較容易聽懂。當(dāng)你向一個(gè)人講故事的時(shí)候，你必須用很多口語(yǔ)詞匯，而詞匯肯定也不會(huì)太難。但是在2006年以后，這樣故事類文體徹底消失了，變成了說明類文體。因?yàn)檎f明類文體的特點(diǎn)在于，必然采用一些書面詞匯，這就增加了試題難度。而且說明類文體沒有故事的脈絡(luò)感，因此很難猜測(cè)到接下來(lái)會(huì)講什么。

四、詞匯難度加大。特別是復(fù)合式聽寫里面會(huì)出現(xiàn)很多難詞。這樣一些詞都體現(xiàn)出四級(jí)考試逐漸涉及到生活的方方面面。這種詞匯變化不僅體現(xiàn)在復(fù)合式聽寫中間，也體現(xiàn)在我們前面的短對(duì)話中。以名字為例，在改革之前，像城市的名字，無(wú)非是洛杉磯，紐約，東京這樣一些名字。改革之后，出現(xiàn)了西雅圖（Seattle）這樣的名字，這樣的名字對(duì)我們考生來(lái)說并不是非常熟悉。這就表明新四級(jí)考試更多的是對(duì)大家的應(yīng)用能力進(jìn)行考核。

我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)著手準(zhǔn)備新四級(jí)聽力考試：

1、首先歷年真題一定不能忽視。因?yàn)榭荚囯m然有一些題型調(diào)整，但其實(shí)它的四種題型中，除了長(zhǎng)對(duì)話在以前四級(jí)考試中沒有出現(xiàn)過之外，其他題型全部是以前考過的，而且考過很多次，所以首先要以真題

為練習(xí)材料。

2、要多聽?？梢悦刻炻犚幌轮袊?guó)國(guó)際廣播電臺(tái)，還可以聽一下VOA,BBC的特別版，熟悉一些原汁原味的發(fā)音。還要多看一些報(bào)紙?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》和中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)他們的信息是共享的。同時(shí)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的網(wǎng)站上也能找到相應(yīng)的文字材料。在聽的時(shí)候，一定要避免聽了很久卻什么都沒聽懂的現(xiàn)象。不需要聽太多，每天聽半個(gè)小時(shí)，但一定要傾聽。在聽的同時(shí)要記錄一些關(guān)鍵詞，訓(xùn)練自己快速反應(yīng)，快速記錄，以及長(zhǎng)時(shí)間集中精力的能力。

完形填空

“完形填空部分的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力”，也即理解篇章和運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法的能力。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試采用的完形填空題是：“在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200-250詞)內(nèi)留有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，使短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整”，要求考生在15分鐘內(nèi)填完這20個(gè)空。

完形填空部分的解題方法我們可以把它分成以下幾個(gè)步驟：

1、通讀原文，了解大意

2、重視首句，把握開篇

3、細(xì)讀文章、初選答案

4、回頭補(bǔ)缺、核實(shí)答案

注意：在做題時(shí)，如果有的難題一時(shí)做不出來(lái)，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做，不要在某一題上花費(fèi)大量的時(shí)間。隨著空格變得越來(lái)越少，對(duì)文章的理解也會(huì)越來(lái)越輕松，有時(shí)就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來(lái)填上答案，也未為晚矣。題目填完后(除個(gè)別難度較大的題目外)，考生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過“語(yǔ)感”來(lái)核實(shí)答案。這樣讀下來(lái)，不僅可以改正填錯(cuò)的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來(lái)的題目填出來(lái)。上面講到做仔細(xì)閱讀理解部分的時(shí)候，我建議大家從完形填空里面借5分鐘。所以做完形填空部分的時(shí)間就只有10分鐘了，大家要注意把握時(shí)間。

翻 譯

新四級(jí)考試的最后一個(gè)部分是翻譯，要求5分鐘處理5個(gè)句子。新四級(jí)試卷上的翻譯部分名為翻譯，實(shí)為補(bǔ)全句子，考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞組運(yùn)用知識(shí)。每句只涉及15個(gè)左右的單詞，需添入的部分也只有3到8個(gè)單詞。其中隱含著四級(jí)水平考生應(yīng)當(dāng)掌握的句型、語(yǔ)法、詞組知識(shí)點(diǎn)，所以其實(shí)這一部分并不難。這部分只考查漢譯英，沒有英譯漢。大學(xué)英語(yǔ)綜合教程中，每課都有漢譯英練習(xí)，因此，翻譯應(yīng)該是大家非常熟悉的題型。翻譯部分內(nèi)容單純，不需要專業(yè)理論知識(shí)。題目?jī)?nèi)容沒有高難度的新聞翻譯、文學(xué)翻譯等等，只是一般的短句翻譯。

附：2006-06-24全真題翻譯部分：

87.Having spent some time in the city, he had no trouble ________________(找到去歷史博物館的路).88.______________________(為了掙錢供我上學(xué))，Mother often takes on more work than is good for her.89.The professor required that__________________(我們交研究報(bào)告)by Wednes-day.90.The more you explain, _________________(我愈糊涂).91.Though a skilled worker, _______________(他被公司解雇了)last week because of the economic crisis.翻譯部分大家需要注意的是：

1、正確的拼寫和語(yǔ)法。

2、字跡工整。

3、做完題目要把你翻譯的部分帶入全句，通過讀的方法來(lái)檢查是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

整體而言，經(jīng)過改革以后的四六級(jí)考試能夠更加有效地考查同學(xué)們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用能力。你的實(shí)際英語(yǔ)水平是什么樣子，這個(gè)考試能夠更加客觀公正地反映出來(lái)。新四級(jí)

考試雖然取消了詞匯和語(yǔ)法的單項(xiàng)選擇這種題型，但是并不等于對(duì)考生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不作要求。對(duì)詞匯和語(yǔ)法的考察是貫穿于所有的新四級(jí)題型當(dāng)中，只不過考察方式更加靈活而已。有的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱并且只會(huì)做四選一的D選擇題。那么經(jīng)過這次改革，這樣的同學(xué)必然需要重視一些英語(yǔ)的基本能力的培養(yǎng)和提高。

雖然考試的題型發(fā)生了一些變化，但實(shí)質(zhì)是沒有變的，對(duì)英語(yǔ)能力的考察也是沒有變的。只要大家認(rèn)真準(zhǔn)備，平常多積累，同時(shí)多研究一些新的樣題，一定會(huì)在四級(jí)考試中取得好成績(jī)！第 134 期 外語(yǔ)教學(xué)參考網(wǎng)絡(luò)版：西南石油大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心

第五篇：英語(yǔ)四級(jí)聽力短篇新聞

英語(yǔ)四級(jí)聽力短篇新聞

1.六級(jí)考試在09年和10年都曾經(jīng)連續(xù)出現(xiàn)新聞聽力，所以，這不算全新題目;

2.樣卷的新聞聽力全部來(lái)自BBC網(wǎng)站，但是預(yù)計(jì)在新版題目中，ABC,VOA或CRI的新聞都有可能出現(xiàn);

3.正常新聞的語(yǔ)速一般為170~190詞/分鐘，但是，以舊版專四專八新聞聽力考題為參考，四級(jí)聽力的新聞內(nèi)容，語(yǔ)速一定遠(yuǎn)低于此。預(yù)計(jì)和一般的短文聽力語(yǔ)速并行;

4.以四級(jí)新聞第一題為例：

A)Christmas-time attacks made by Somali rebels.B)An explosion at a bus station in central Nairobi.C)The killing of more than 70 Ugandans in Kampala.D)Blasts set off by a Somali group in Uganda’s capital.原文：

Kenyan police say one person was killed and 26 injured in(Q1)an explosion at a bus station in central Nairobi.肯尼亞警方表示，內(nèi)羅畢中部一個(gè)巴士停車場(chǎng)發(fā)生的爆炸造成1人死亡，26人受傷

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，視聽一致的神技依然可以使用，而且，似乎變化不大;

5.在國(guó)內(nèi)聽新聞的第一步，核心不是英語(yǔ)新聞，而是，正在發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事的中文背景，你有所了解，這樣才可以更好的理解英語(yǔ)新聞;

6.不要總把VOA、BBC掛在嘴邊，聽說的人，比真正聽過的人，多太多;

7.聽不懂新聞的核心，根本不是聽的問題，而是太多新聞單詞和短語(yǔ)，你根本就沒有學(xué)過或者見過;

8.一般說來(lái)，數(shù)據(jù)和災(zāi)難新聞，是各種新聞聽力題目的最愛(死傷人數(shù)什么的);

9.推薦幾個(gè)NEWS APP，有用。China Daily / BBC NEWS/ CRI~每天，就是看看推送，也有進(jìn)步。

10.很多困難，都是因?yàn)槲覀冾A(yù)設(shè)為：此事很難，或，此事肯定很難，而導(dǎo)致我們沒有開始。聽新聞也是一樣，其實(shí)，開始了第一步，后面的可能性就非常大了。