第一篇：第一次正式講課的感受

今天是教師節(jié)，這是我作為一名教師過的第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，也是我人生中的第一個(gè)教師節(jié)。

早晨，他這清脆的上課鈴，我走進(jìn)了三十九班。原本以為同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，相互之間也不熟悉，對(duì)于這節(jié)日應(yīng)該也不是特別關(guān)注，但當(dāng)我站在講臺(tái)上聽同學(xué)們說：“祝老師節(jié)日快樂”時(shí)，我有點(diǎn)意外，但更多的是激動(dòng)。雖然對(duì)于他們來說，這可能就是簡簡單單的一句話，有些甚至根本沒有包含對(duì)老師的問候與祝福，但我認(rèn)為這是我收到的最好的禮物,聽著這簡單的問候，我感到很溫暖，找到了家的感覺，我真的很感動(dòng)。

帶著愉悅的心情，我開始了今天的講課。首先帶著同學(xué)們學(xué)了幾個(gè)音標(biāo)，以方便大家更好地學(xué)習(xí)英語，正確的讀出單詞和課文，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也很高，學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好，整個(gè)課堂氛圍也很棒，大家都充分地享受了這節(jié)課，師生合作愉快，我的教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到甚至超越了預(yù)期目標(biāo)，整體效果還不錯(cuò)。從這節(jié)課堂中，我對(duì)班里的基本情況也有了大致的了解，同學(xué)們的基本情況都差不多，英語基礎(chǔ)好的也就兩三個(gè)同學(xué)，但大家學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，這足以彌補(bǔ)他們就出不扎實(shí)的弱點(diǎn)。

根據(jù)這節(jié)課的摸底情況，我準(zhǔn)備調(diào)整我的課程安排情況，將之前安排的課文退后講，先整體講一下音標(biāo)，以后在講單詞的時(shí)候再穿插音標(biāo)加深他們的記憶，方便以后教學(xué)的展開。

第二篇：第一次講課的感受

第一次講課的感受

雖說我的題目寫的是第一次講課，但實(shí)際上我在九年級(jí)18班不是第一次講課，我給他們上過習(xí)題課，但這一節(jié)是新課，我上講臺(tái)的時(shí)候還是很緊張。

昨天下午我聽完指導(dǎo)老師的課，老師就跟我說他明天有事讓我給學(xué)生講一節(jié)新課。我回到宿舍就趕緊準(zhǔn)備，看書寫教案查資料，時(shí)間過得很快就到晚上。我當(dāng)時(shí)就在想如果這個(gè)化學(xué)課不讓我做實(shí)驗(yàn)，也沒有多媒體來演示實(shí)驗(yàn)，那我這節(jié)課該怎么上？不行，沒法上，我就給指導(dǎo)老師打電話，說我要做實(shí)驗(yàn)，行不行。還好，還好，老師說可以而且我要用的試劑和藥品實(shí)驗(yàn)室里都有。聽到老師的這話，我真的是很開心。備課一直背到11點(diǎn)，第二天早上也就早早的就醒了，又串了幾遍要講的東西。

因?yàn)楹ε滤陨险n前宿舍的舍友都叫我不要緊張，上第四節(jié)課的時(shí)候我把她們都叫上去聽課。

走在去教室的路上，就碰到18班的學(xué)生，看到我拿著實(shí)驗(yàn)儀器就搶著幫我拿到教室去，一進(jìn)教室在教室的女生就都圍上來看儀器，他們平時(shí)似乎老師也不怎么給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)充滿了熱情。

開始正式上課了，我也沒有老師的那種氣勢，也不會(huì)喊上課，然后叫同學(xué)們起立什么的。不過班長倒是一看到上課了，就喊了起立，同學(xué)們就說老師好。其實(shí)我當(dāng)時(shí)挺感動(dòng)，課下她們見到我就喊老師，讓他們喊得說實(shí)話心里挺高興的。

課上的還是挺順利的，不過就是講到分子還可以再分成原子時(shí)，同學(xué)們聽不懂了，我很著急。還有在還有十分鐘下課的時(shí)候，我記錯(cuò)下課時(shí)間了，很緊張，因?yàn)槲乙v的東西還沒講完。

下課后我問和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)，問她們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)。她們說我講課時(shí)的語調(diào)很平淡，沒有起伏。還有就是看教案，其實(shí)我是怕說錯(cuò),誤人子弟可不好，就時(shí)不時(shí)地看教案,很少看學(xué)生。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，既然他們叫我老師了，我就得負(fù)責(zé)，不能給他們傳達(dá)錯(cuò)誤的信息。這都怪自己對(duì)教案不是滾瓜爛熟,對(duì)自己沒信心。而且我認(rèn)為他們聽不懂是我只是點(diǎn)連接的不夠好，以后我在講課的時(shí)候一定會(huì)充分考慮知識(shí)的連接和學(xué)生的接受能力。

最后我想說上課之前想的再好也是空的。到自己真正上講臺(tái)講課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，上課不容易啊，上好一堂課更不容易。以前看到老師站上講臺(tái)書都不看一眼就能流利的講到下課，覺得沒什么?？墒虑橥鶝]有想的那么簡單。能做到這個(gè)樣子是要很多年的功力的。深深的體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功“這句話的深刻含義。我還有得學(xué)呢。還有就是再小的細(xì)節(jié)也不能小看。有時(shí)候就是這些被我們忽視的小細(xì)節(jié)使我們的辛苦付諸流水。所以我要向戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)上的人類靈魂的工程師們致以崇高的敬意！

雖然第一次上課有很多不足,但我不會(huì)氣餒.我會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷改進(jìn).企求一次比一次好!

2011年9月21日

第三篇：成語故事講課正式教案

一、看動(dòng)畫，引成語《愚公移山》

夸夸愚公

二、暢游成語趣味園

成語世界精彩無限！里面不僅有可愛的動(dòng)物、新鮮的植物，還有神奇的數(shù)字.想不想去成語趣味園玩一玩，感受感受其中奇妙的世界？

（一）成語植物園

成竹在胸 望梅止渴 花紅柳綠 藕斷絲連

春蘭秋菊 孔融讓梨 落葉歸根

草長鶯飛

1、看圖說植物：什么樣的什么

2、補(bǔ)充成語：這些植物就藏在成語里，哪個(gè)聰明的孩子能把他們找出來？

（二）成語動(dòng)物園

同學(xué)們都一級(jí)棒！看來找成語中的植物對(duì)于你們來說是小菜一碟！成語中的動(dòng)物可著急了，迫不及待的出來要和大家見面，我們看看都有誰呀？

千軍萬馬、亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈水、黔驢技窮

畫龍點(diǎn)睛

守株待兔

盲人摸象 畫蛇添足

調(diào)虎離山

膽小如鼠

1、看圖說動(dòng)物：用一句話介紹介紹他們

2、提高難度，自己說出帶有這些動(dòng)物的成語？

（三）成語數(shù)字園

同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少??！成語朋友不僅有新鮮的植物，可愛的動(dòng)物，還有數(shù)學(xué)里的數(shù)字！我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

一模一樣、三心二意、四面八方、五顏六色、七上八下、九死一生、十全十美

（四）看圖猜成語

同學(xué)們真是愈戰(zhàn)愈勇?。】磥砟銈兎e累的成語知識(shí)真不少??！下面老師來個(gè)終極考驗(yàn)---看圖猜成語?？纯茨膫€(gè)組是最后的勝利者！

成語，是漢語言王冠上的明珠，我們從小就要盡量地熟悉它，運(yùn)用它，你的語文能力就會(huì)芝麻開花————節(jié)節(jié)高！

三、唱成語歌

在情境識(shí)讀的展示中，我們學(xué)習(xí)了成語歌曲，我們一起表演表演吧！

四、講成語故事

小小成語故事多。每一個(gè)看上去短小的成語的后面都有一個(gè)精彩的故事。誰愿意做故事大王，把它們講給同學(xué)們聽?。?/p>

1、接力講故事

狐假虎威，仗勢欺人；刻舟求劍，冥頑不靈；畫蛇添足，自作聰明。

①抽簽決定故事內(nèi)容，組內(nèi)練習(xí)講

②每兩個(gè)組抽一個(gè)故事，一組講完后，同學(xué)們?cè)u(píng)議，另一個(gè)組吸取精華，改進(jìn)錯(cuò)誤再講。

2、合力演故事

集體的力量是無窮的！同學(xué)們接力講故事是那么精彩，那么同學(xué)們一起演故事就更棒了

第四篇：《合歡樹》正式講課 教案

《合歡樹》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)作者母親的母愛以及作者對(duì)母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2．理解“合歡樹”在文中的寓意。3．體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)出來的母愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．作者母親母愛的特殊性 2．合歡樹的象征意義

授課方法：頌讀法，歸納法，探討法 教具：多媒體

三、教學(xué)難點(diǎn)

“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.四、教學(xué)過程教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背后究竟是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵(lì)著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對(duì)于他母親的沉甸甸的回憶中。

一、課文分析

（一）通讀課文，整體把握文意, 理清課文思路.1、老師朗讀第一段，指定一排學(xué)生依次朗讀課文，熟悉文本，看作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情，以理清課文思路

明確：年齡 “我” 母親

十歲 作文獲獎(jiǎng) 做裙子

二十歲 雙腿殘廢 做各種事情

三十歲 小說發(fā)表 不在人世 三十多歲 聊起合歡樹 已死多年

（二）分析把握母子間的親情 母親對(duì)兒子

1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？

明確：第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。

明確：為“我”治?。粸椤拔摇苯钑?；推“我”看電影；鼓勵(lì)“我”寫作

小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。

4、通過這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格？找出相應(yīng)的句子來，全文還體現(xiàn)了母親怎樣的性格。

明確：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著 聰明 美麗 善良 熱愛生活 兒子對(duì)母親

1、對(duì)這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對(duì)母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。

明確：感激、內(nèi)疚、句子（略）

重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。（1）母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過著無憂無慮的生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對(duì)母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。

（2）對(duì)母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無法從失去母親的痛苦中解脫出來，也是無法面對(duì)自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。

2、句子理解

理智起來的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”可見對(duì)母親懷念之深。

小結(jié)：作者對(duì)母親的感激與內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。

（三）理解合歡樹的象征含義

1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？

明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。

2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么? 合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。

3、作者有沒有成長起來呢？讓我們來看史鐵生的介紹，請(qǐng)大家注意作者的笑臉。小結(jié)：史鐵生在人生的黃金年齡，在最該張狂的時(shí)候突然癱瘓，這是他的不幸，但他有這樣一位可敬可愛的母親又是他的大幸，難怪史鐵生在好幾篇文章中滿懷深情的回憶母親，讓我們一起閱讀相關(guān)資料。

三、課外拓展（出示課件）

提問：這些片斷反映了史鐵生對(duì)母親怎樣的感情，與課文中的感情是否一致？（明確：一致，感激與內(nèi)疚）

小結(jié)：史鐵生的這些文章之所以感人至深，主要的原因是他寫的是真人真情，是肺腑之言，所以，我們作文時(shí)要抒寫自己熟悉的人和事，抒寫自己的真性情。

四、質(zhì)疑

大家對(duì)這篇課文還有什么問題？（略）

五、布置作業(yè)（選做）

1、課外閱讀史鐵生的文章，體會(huì)其語言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。

2、親情是永恒的主題，學(xué)習(xí)本文以物為感情載體的方法作文。

第五篇：第一次講課體會(huì)

第一次講課心得體會(huì)

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森

4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來，學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。

7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！