第一篇：譜聚類綜述論文

譜聚類綜述論文

1.引 言

聚類分析是數(shù)據(jù)分析中最常用的方法之一。所謂聚類，就是將數(shù)據(jù)點劃分為若干個類或簇，使得同一類中的數(shù)據(jù)點之間具有較高的相似度，而不同類中的數(shù)據(jù)點之間具有較高的相異度。傳統(tǒng)的聚類算法，如K-means算法、EM算法等都是建立在凸球形的樣本空間上，當樣本空間非凸時，算法易陷入局部最優(yōu)。

為了能在任意形狀的樣本空間上聚類，且收斂于全局最優(yōu)，一類新型的聚類算法——譜聚類被提出。譜聚類根據(jù)樣本間的相似關系建立矩陣，通過計算特征向量找出數(shù)據(jù)樣本間的內(nèi)在聯(lián)系。與傳統(tǒng)的聚類算法相比，譜聚類算法具有諸多優(yōu)點：(1)直接通過求解拉普拉斯矩陣的特征向量進行劃分，不含有凸球形數(shù)據(jù)分布的隱性假設，從而能夠識別非凸類型的簇；(2)用現(xiàn)有的線性代數(shù)軟件可以直接求解拉普拉斯矩陣的特征向量，實現(xiàn)簡單；(3)譜聚類僅與數(shù)據(jù)點的數(shù)目有關，而與維數(shù)無關，因而可以避免由高維特征向量造成的奇異性問題；(4)諸多數(shù)據(jù)集上的對比實驗表明，譜聚類的性能優(yōu)于一般的聚類算法；(5）可用于大規(guī)模數(shù)據(jù)集?；谏鲜鰞?yōu)點，譜聚類被廣泛應用于計算機視覺[1]、語音識別[2]、VLSI設計[3]、文本挖掘[4]等領域。

近年來，譜聚類作為一種非常有前途的聚類算法，吸引了眾多學者對其進行研究、改進，出現(xiàn)了許多成功的譜聚類的改進算法。本文作為一篇綜述性的文章，旨在對現(xiàn)有的譜聚類改進算法分類進行詳細介紹，使讀者能夠更加系統(tǒng)、全面地了解該領域的研究現(xiàn)狀，促進該領域的發(fā)展。本文首先從圖分割的角度介紹了譜聚類的基本原理和經(jīng)典算法，然后重點分類介紹了譜聚類的改進算法，最后進行歸納總結，提出未來的幾個研究向。

2.譜聚類的基本原理和算法

2.1 聚類與圖劃分問題

對于給定的n個d維的數(shù)據(jù)點x , x , , xn 1 2 L，聚類的目標是將這n個點分成k個簇，使得同一簇中的數(shù)據(jù)點比較相似，不同簇中的數(shù)據(jù)點比較相異。假設將數(shù)據(jù)點i x 看作圖中的一個頂點i v，將兩點之間的相似度作為邊的權重ij W，這樣就得到一個基于相似度的無向圖G =(V , E），其中V是頂點的集合，E是邊的集合。

新的目標函數(shù)都在尋求一種類內(nèi)相似度盡可能大，類間相似度盡可能小的最優(yōu)劃分，同時兼顧了劃分的均衡性。但是它們均被證明為NP難解問題[9]。而譜聚類則是一種利用特征向量求得這些問題近似解的新聚類算法。

2.2 譜聚類的基本原理

首先介紹三種常見的拉普拉斯矩陣，根據(jù)Rayleigh-Ritz理論，譜聚類算法求得的拉普拉斯矩陣的若干特征向量就是最優(yōu)劃分問題松弛后的近似解。

2.3 譜聚類算法框架和經(jīng)典算法

譜聚類算法的基本步驟如下：

(1)根據(jù)某種相似度定義，由原始的數(shù)據(jù)集構建相似度矩陣W。

(2)由相似度矩陣構建拉普拉斯矩陣，并求解它的某些特征向量。以這些向量作列，構建矩陣H ??n?k。

(3)用k-means等經(jīng)典聚類算法將H中的各行聚成k個簇k S , S , , S 1 2 L。最終將點i x 分到簇j A 中，當且僅當H中i x 對應的第i行在k-means中被分配到簇j S 中。

除了這種常用的多路譜聚類直接將數(shù)據(jù)劃分為k類外，還有二分譜聚類。它對數(shù)據(jù)集不斷進行迭代二分，直到滿足一定的終止條件。

大多數(shù)譜聚類算法都是基于多路譜聚類框架的，只是某些細節(jié)的實現(xiàn)略有不同。最早關于譜聚類的研究始于1973年，當時，Donath和Hoffman提出可以基于鄰接矩陣的特征向量建立圖的劃分[11]。同年，F(xiàn)iedler建議用拉普拉斯矩陣的第二特征向量進行圖劃分[12]。此后，很多人對譜聚類算法進行了深入的研究。從2000年開始，譜聚類逐漸成為機器學習領域的一個研究熱點。這主要得益于以下三個經(jīng)典譜聚類算法的提出：

(1)2000年，Shi 和Malik提出Ncut算法[7]。先求滿足等式Lx = lDx的特征向量(即rw L 的特征向量），再用k-means進行聚類，找出數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)2001年，Meila 和Shi將兩點間的相似度解釋為Markov鏈中隨機游走的概率，并嘗試使用概率轉移矩陣P = D W = I1W 的前k 個最大特征值k l , ,l 1 ? 均為1，后面的第k+1 個特征值k +1 l 會遠小于1，這樣k +1 l 與k l 之間就存在一個較大的差值，被稱為eigen gap?；谠搯l(fā)式規(guī)則，可以將特征值從大到小進行排列，找到使得k l , ,論文代寫,l 1 ? 都很大，而k +1 l 卻很小的k值作為要劃分的聚類數(shù)目。

后來，Azran和Ghahramani于2006年提出，根據(jù)M步隨機游走后的概率矩陣P M 的eigengap確定的k值要比根據(jù)原始概率矩陣P 的eigen gap確定的k值更準確，更接近真實的聚類數(shù)目[24]。

3.3 如何選擇特征向量

原始的譜聚類算法直接選擇前k 個特征值對應的特征向量進行求解。但是08 年Xiang等人提出這前k個特征向量不一定是最好的，應選擇最有用的前k個特征向量進行聚類[25]。他們提出了“向量相關度”的概念，用該定義衡量每個向量的相關度，從而選出相關度最高的k個特征向量進行聚類。實驗證明利用這些相關度較高，信息量較多的特征向量得到的聚類效果更好。

2006 年，Jenssen等人用Parzen窗估計Renyi 熵，發(fā)現(xiàn)該熵的最大化與核矩陣(即高斯核函數(shù)求得的相似度矩陣）有關[26]。經(jīng)推導發(fā)現(xiàn)Renyi 熵最大化問題的近似解是核矩陣的使(1）2 iTi l e 取得較大值的前k 個特征向量(其中i l 是特征值，i e 是對應的特征向量，1 表示元素全為1 的列向量），而不是像kernel PCA或原始譜聚類(文獻[27]證明了二者的等價性）那樣只是簡單地取核矩陣的前k個最大特征值對應的特征向量。

3.4 如何創(chuàng)建相似度矩陣W

經(jīng)典譜聚類使用k-means 對特征向量進行后處理。它首先將由特征向量構成的矩陣H的每一行看作是從原始空間映射到特征空間的一個k維數(shù)據(jù)點，然后用k-means 將這些聚成k個簇，進而對應得到原數(shù)據(jù)的聚類結果。Fisher 等人在文獻[17]中提出也可以使用k-lines 進行后處理。此外，由于映射后的數(shù)據(jù)點所形成的k個簇將彼此正交地分布于k維特征空間中，比較容易聚類，因此后處理也可以使用其它簡單的聚類算法如層次聚類等。

3.5 如何加快譜聚類的運行速度

應用譜聚類不可避免地要求矩陣的特征值與特征向量。求非稀疏矩陣特征向量的復雜度為O(n3），所以要處理海量數(shù)據(jù)的時候，譜聚類的計算量會急劇增加，而且相似度矩陣也會很大，可能超出計算機的內(nèi)存。因此，如何加快算法的運行速度，減少運行所需的內(nèi)存空間成為譜聚類一個亟待解決的問題。

最早提出的加速思想是稀疏化相似度矩陣，將權值小于閾值e 的邊權置零，使其變?yōu)橄∈杈仃?。這樣就可以采用Lanczos 算法快速求得前k 個特征向量[28]。其收斂速度和eigengap(即+1-k k l l）有關，eigen gap越大，收斂越快。

現(xiàn)有的一些加速算法則基于抽樣原理，用小樣本去估算原相似度矩陣的特征向量，從而降低算法的時間和空間復雜度。如文獻[29]提出對數(shù)據(jù)集進行抽樣，再利用Nystr?m方法，根據(jù)抽樣樣本之間的相似度矩陣以及抽樣樣本與未抽樣樣本之間的相似度矩陣來近似原相似度矩陣，然后利用該近似矩陣的特征向量來近似原矩陣的特征向量。該方法被公認為譜聚類最經(jīng)典的加速算法。09 年，Yan 等人提出Fast Approximate 譜聚類[30]。首先利用k-means或RP-tree，將數(shù)據(jù)分成若干個微簇，然后對從每個微簇選擇的代表點進行聚類，最后對應得到所有數(shù)據(jù)的類標號。實驗表明該加速算法能夠使單個機器在幾分鐘之內(nèi)完成百萬級數(shù)據(jù)的處理。

此外，還有學者研究譜聚類在多處理器上的并行實現(xiàn)，從而加快算法的運行速度

[31]。

4.結論

譜聚類是一種基于相似度矩陣的算法，不需要事先知道數(shù)據(jù)的真實分布，而且實現(xiàn)

簡單，性能又優(yōu)于一般的聚類算法，因此被廣泛應用于各個領域。本文主要從以下三個方面對譜聚類進行了綜述：

(1)從譜圖分割的角度解釋了譜聚類算法的合理性。

(2)結合譜聚類的經(jīng)典算法，給出了譜聚類的基本框架。

(3）將現(xiàn)有的譜聚類改進算法，從改進原因，改進基于的原理和改進后的效果等方面，分類進行了詳細的介紹和分析。

雖然譜聚類算法的性能經(jīng)過改進得到了很大的提高，但是仍然存在一些問題沒有得到充分解決。

第一，如何定義相似度。如何能夠更準確地反映數(shù)據(jù)點之間真實的近似程度，使求得的相似度矩陣的塊對角性更明顯，是定義一個好的相似度必須解決的問題。

第二，如何選擇特征向量。采用哪種形式的拉普拉斯矩陣，選擇拉普拉斯矩陣的多少特征向量以及哪些特征向量聚類都是譜聚類算法需要妥善解決的現(xiàn)實問題。

第三，如何處理海量數(shù)據(jù)和流數(shù)據(jù)

第二篇：層次聚類讀書筆記

層次聚類讀書筆記

值得注意的是，層次聚類方法是不可逆的，也就是說，當通過凝聚式的方法將兩組合并后，無法通過分裂式的辦法再將其分離到之前的狀態(tài)，反之亦然。另外，層次聚類過程中調(diào)查者必須決定聚類在什么時候停止，以得到某個數(shù)量的分類。最后，必須記住，在不必要的情況下應該小心使用層次聚類方法。最好用于有潛在層次結構的數(shù)據(jù)上。

凝聚式方法是層次聚類中被廣泛使用的方法。過程中，會產(chǎn)生一系列的分劃：最初的是n個單成員的類，最后的劃分是一個包含全部個體的單個類。凝聚式聚類有很多方法，但基本的操作是相似的，在每一步中，將距離最近的類或者個體融合成一個類。方法之間的差異只是由不同的個體和組之間，或組與組之間的距離的計算方法而帶來的。下面介紹一些常用的方法。

單連鎖(single linkage)，又稱最近鄰(nearest neighbour)方法。這個方法使用數(shù)據(jù)的相似度矩陣或距離矩陣，定義類間距離為兩類之間數(shù)據(jù)的最小距離。這個方法不考慮類結構。可能產(chǎn)生散亂的分類，特別是在大數(shù)據(jù)集的情況下。因為它可以產(chǎn)生chaining現(xiàn)象，當兩類之間出現(xiàn)中間點的時候，這兩類很有可能會被這個方法合成一類。單連鎖也可以用于分裂式聚類，用來分開最近鄰距離最遠的兩組。

全連鎖(complete linkage)，又稱最遠鄰(furthest neightbour)方法。同樣從相似度矩陣或距離矩陣出發(fā)，但定義距離為兩類之間數(shù)據(jù)的最大距離。同樣不考慮到類的結構。傾向于找到一些緊湊的分類。

（組）平均連鎖(group average linkage)，又稱為 UPGMA(Unweighted Pair-Group Methodusing the Average approach)。跟前兩個方法一樣，從相似度矩陣或距離矩陣出發(fā)，但定義距離為類間數(shù)據(jù)兩兩距離的平均值。這個方法傾向于合并差異小的兩個類。（距離）介于單連鎖和全連鎖之間。它考慮到了類的結構，產(chǎn)生的分類具有相對的魯棒性。

質(zhì)心連鎖(centroid linkage)，又稱為UPGMC(Unweighted Paire-Group Method using Centroid approach)。不同于前面的方法，它從距離矩陣和原始數(shù)據(jù)出發(fā)，一般定義距離為平方歐幾里得距離（可以使用其他距離測度方法，但是可能會對缺少原始數(shù)據(jù)的闡釋，比如“質(zhì)心”的概念），此距離為個體與組的質(zhì)心（所有成員的原始數(shù)據(jù)均值），或組與組的質(zhì)心距離。（待補充）

中值連鎖(median linkage)，又稱為WPGMC(Weighted Pair-Group Method using Centroid approach。跟前面的UPGMC不同的是，在計算組的質(zhì)心時，將合成該組的兩部分（組組，個體和組？）按照相同的權重計算，也就是說算出的質(zhì)心實際上是組成該組的兩部分的質(zhì)心的均值。（待補充）

Ward′s method，又稱離差平方和法(error sum of squares criterion)。這個方法傾向于在每一步使組內(nèi)的離差平方和的增量最小。所謂的 離差平方和定義為

E=sum_{m=1}^{g} E_{m}

Where

E_{m}=sum_{l=1}^{n_{m}}sum_{k=1}^{p}(x_{ml,k}-

第三篇：拓展風雨聚財路奮發(fā)有為譜新篇

xxx地稅局青年文明號單位典型材料

我局現(xiàn)有干部職工x人，黨員x人，平均年齡x歲。其中，x歲以下青年就占了全局總人數(shù)的30%，是一支年輕而充滿活力的隊伍。機構分設十五年來，在領導班子的帶領下，用高原人特有的忠誠和奉獻精神在“聚財為國、執(zhí)法為民”的廣闊田野上辛勤耕耘，用汗水和熱情向x縣人民交出了一份又一份滿意的答卷，譜寫著高原地稅事業(yè)的壯麗篇章。

近幾年，稅收收入年年攀升，2008年完成稅收收入x萬元，完成社保費x萬元，截止至x年6月底完成稅收收入x萬元，完成社保費x萬元，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要貢獻。與此同時，我局的隊伍建設和精神文明創(chuàng)建活動取得了令人矚目的成績。先后被分別授予“文明單位”、“青年文明號”等榮譽稱號。近兩年來，所屬辦稅服務廳先后被省地稅局命名為“全省最佳辦稅服務廳”，被x授予“文明班組”稱號、被州政府評為“青年文明號”榮譽稱號。先后有2人被省地稅局評為全省最佳辦稅員，一人被團省委授予“全省青年崗位能手”榮譽稱號。連續(xù)4年在工作目標考核中被評為“優(yōu)勝單位”，連續(xù)三年在“行風排序”中名列前兩名，同時連續(xù)多年得到了地方政府的表彰獎勵。成績源于實干，在工作實踐中，我局始終堅持創(chuàng)新，堅持求真務實，使各項工作得以扎實、有序開展，主要表現(xiàn)在： ——提高修養(yǎng)，強化技能，樹立地稅良好形象。我局從干部思想政治工作入手，抓業(yè)務，抓職業(yè)道德教育，抓廉政教育，把干部的思想統(tǒng)一到聚財為國、執(zhí)法為民的工作宗旨上，努力提高干部職工的事業(yè)心和責任感。

1、堅持政治理論學習制度，重點開展全心全意為人民服務的教育，開展公民道德教育和稅務職業(yè)道德教育，開展黨風、黨紀教育，先后組織開展了以“三個代表”重要思想、“保持共產(chǎn)黨員先進性”、學習黨章及社會主義榮辱觀教育活動及“深入學習實踐科學發(fā)展觀”活動”為主要內(nèi)容的黨性教育和學習十七大全會精神，通過學習，集體成員牢固樹立了正確的稅收服務觀，強化了全心全意為人民服務的觀念，提高了政治覺悟。

2、堅持崗位練兵，積極參加業(yè)務學習、培訓，開展稅收、法律、計算機職業(yè)技能培訓。積極開展崗位練兵活動,在工作中學習,以學習促進工作多次。同時，鼓勵干部自學，提供條件支持干部參加職稱考試，不斷提高干部的學歷水平和知識層次。目前我局本科以上學歷5人，大專17人，其中1人為在讀研究生。

3、加強職業(yè)道德建設教育，弘揚愛崗敬業(yè)、文明服務、誠實守信、奉獻社會的精神。以隊伍建設為根本，視形象如生命，這是我局所有稅務干部心中的信條，對內(nèi)實行“以人為本，規(guī)范管理”，對外推行“真心為人、真情感人、真誠待人、真切助人”的服務公約。要求干部進行“假如我是納稅人”的換位思考，把微笑服務貫徹于工作始終，堅持在服務中執(zhí)法，在執(zhí)法中服務。

——班子帶頭，強化教育，打造一流干部隊伍。我局圍繞構建和諧班子做文章，深入開展“五好班子”創(chuàng)建活動，使班子的整體合力、創(chuàng)造力、凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力得到了明顯增強，“在其位，謀其政”，認真履行職責的意識已牢固樹立。如今班子每一位成員都有一種務實，爭先的開拓精神，有一種事業(yè)高于一切的強烈責任感，有一種敢抓、敢管、敢碰硬的工作態(tài)度，其身正不令而行。班子成員堅持做到凡是要求群眾做到的自己首先做到，凡是要求群眾不做的，自己率先不做。從思想上教育人，從行動上感化人，使每名干部做到為稅清廉，杜絕了“吃、拿、卡、要、報”等不良風氣的滋生，有效地防止了不正之風，多年來局內(nèi)所有人員無任何違法、違紀的行為，單位無重大安全責任事故、無“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象發(fā)生。

——以人為本，積極引導，打造先進地稅文化。我局圍繞全省思想政治工作要求，積極引導職工參加文明、健康、向上的文化活動。一方面，我局積極參加當?shù)卣e辦的各類演講會、文藝匯演、知識競賽等活動。我們充分發(fā)揮黨、團、工、婦的引導作用，推出了一系列有意義的項目，極大地豐富干部職工的業(yè)余生活。我局建起了職工食堂，解決了 單身職工吃飯難的問題。針對職工不同興趣愛好全方位予以引導組織，努力培養(yǎng)干部職工積極向上的生活情趣，激發(fā)干部職工的昂揚斗志和工作熱情。同時，我局切實做好人口與計劃生育工作，計劃生育率100%。

同時，我們充分利用現(xiàn)有條件營造優(yōu)美環(huán)境。在合理的規(guī)劃基礎上，組織干部種花種草美化庭院；為了解決干部停放摩托車的困難搭設了簡易車棚；針對院內(nèi)地表陳舊，陰雨天給職工出行帶來不便的實際，我們又自籌資金對院內(nèi)地平進行了翻新平整；購置花草美化辦公大樓，為全局干部職工營造出良好的辦公環(huán)境。

——創(chuàng)新形式，豐富手段，切實提高服務水平。我局圍繞“高效率辦稅、高質(zhì)量服務”做文章，服務手段、服務方式和服務內(nèi)容不斷推陳出新。一是推行“局長接待日”服務。局領導班子成員在每月的納稅申報期按“局長接待日”制度的規(guī)定，輪流到辦稅服務廳對納稅人辦理涉稅事項進行指導、解答，直接聽取納稅人的意見與建議，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題，密切了稅企關系，拉近了與納稅人的距離。二是推行“首問負責制”。要求辦稅服務廳內(nèi)第一個被納稅人咨詢的工作人員，無論是否屬于本部門、本崗位職責范圍,都要對咨詢事項作出滿意答復，杜絕推諉扯皮，一問三不知。三是推行“一條龍”、“一站式”服務。即：稅務登記、納稅申報、申請減免稅等一切涉稅事宜均可在辦稅服務廳完成。從 而實現(xiàn)納稅人與地稅機關的單點接觸，為納稅人提供又一更加方便快捷的綠色通道。四是實行服務承諾制和文明辦稅八公開。在辦稅服務廳公示工作職責、服務承諾、服務標準、辦稅時限、職業(yè)紀律、處罰依據(jù)、辦稅流程、社會監(jiān)督等，增強稅收執(zhí)法透明度，為納稅人提供準確、快捷、高效的服務。五是推行“延時服務”、“值班長制度”。規(guī)定在月繳期間由服務廳的全體人員輪流值班，節(jié)假日不休息，納稅人急需辦理的，無論是否在休息時間，均予辦理，節(jié)省了納稅人的納稅成本，最大限度地方便了納稅人。設立意見箱、舉報箱、意見簿，設立“黨員示范崗”，主動征求納稅人的意見和建議，從而加強與納稅人的交流和溝通。

——奉獻愛心，幫扶群眾，積極參與公益事業(yè)。我局與轄區(qū)年都乎小學x名學生簽訂了幫扶救助合同，并承諾由全體干部資助他們直至高中畢業(yè)，x名學生已考入理想大學。近年來，累計捐款x余元，捐贈衣物x余件。我局還被評為“x 區(qū)學雷鋒活動先進集體”。

“傾聽納稅人呼聲，依法維護納稅人權益，提高納稅人滿意度”是我們的目標，我們將進一步改進工作作風，更新服務理念，拓寬服務內(nèi)容，加快地稅工作科學化、規(guī)范化、精細化管理的進程，努力帶給納稅人更加無處不在、無微不至的真誠服務，樹立文明誠信的x 地稅新形象。

第四篇：凝心聚力謀發(fā)展 眾志成城譜新篇

凝心聚力謀發(fā)展 眾志成城譜新篇

——記蓬勃發(fā)展中的山東省濰坊市濰城區(qū)南關中學

編者按： “國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家”——溫家寶總理。“教育興，則國興；教育強，則國強”，一個民族的興衰歸根結底決定于教育。時代風云翻飛舒卷，教育大潮洶涌向前。在當今教育大發(fā)展的舞臺上，如何實現(xiàn)又好又快發(fā)展，是每個學校慎重考慮的問題。多年來，濰坊市濰城區(qū)南關中學秉承“做學生熱愛的老師，創(chuàng)家長放心的學校，辦人民滿意的教育”的教育理念，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，堅持改革與發(fā)展，德育為首，科研開路，教學為中心，規(guī)范管理，科學發(fā)展，積極打造南關教育品牌！

濰坊市濰城區(qū)南關中學建于1984年，位于寶通街與水庫路交界處，占地面積20畝，建筑面積2232平方米，現(xiàn)有在校學生約500名，教職工51名，專任教師本科學歷達標率100%，其中有31人獲得區(qū)級以上教學能手、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號。多年來全體教職工秉承“做學生熱愛的老師，創(chuàng)家長放心的學校，辦人民滿意的教育”的教育理念，辦學水平不斷提高，連續(xù)被政府及教育主管部門授予“辦學水平、辦學效益先進單位”，“教學常規(guī)先進單位”、“文明單位”、“中考先進單位”、“高中升學先進單位”、“四五普法依法治理先進單位”、“先進黨支部”、“先進團組織”等，在上級主管部門組織的各類比賽中成績一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中名列前茅。2007年又被評為區(qū)級規(guī)范化學校。眾多的光環(huán)籠罩著這所普通的農(nóng)村學校，一切成就凝聚著領導班子的集體智慧，凝結著全體教師的辛勤汗水，匯聚著莘莘學子的拼搏努力。

改善辦學條件 倡導環(huán)境育人 營造和諧文明育人環(huán)境

“任何事業(yè)的復蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開始的?！?/p>

——劉佛年

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，家長與社會對學校的要求越來越高，辦學條件設施嚴重不足成為學校發(fā)展的瓶頸，校長丁清文帶領南關中學全體教職工面對辦學基礎比較薄弱的實況，解放思想，進一步轉變觀念，轉換工作作風，堅持以新思路新舉措開展工作，不失時機地啟動了“濰坊規(guī)范化學?！钡膭?chuàng)建工作，想方設法自籌資金硬化了操場，改造了學生公寓、新建了學生餐廳、水沖式廁所，硬化了門前道路，改變了十多年來出行不便，道路坑洼不平，雨天一身泥，晴天一身土的現(xiàn)狀，對舊微機全部進行了更新。重新鋪設了學校的主干道，翻建了學校大門，新建了宣傳欄等設施，學校并按山東省頒布的Ⅰ類標準配備了教學儀器設備、添置了1萬冊圖書，完善了校園網(wǎng)，學校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，使學校的形象得以提升，校容校貌煥然一新。

學生每天在校的大部分時間在教室內(nèi)度過，因此專用教室的硬件質(zhì)量是否優(yōu)劣，設施是否齊全這真接影響到學生的學習。因此學校拿出專用資金給每個教室重新整理了墻壁、地面，裝上了統(tǒng)一的掛圖，今年又給每個班級按裝了多媒體，使學生在學習上增加了閱覽量，開擴了眼界。傾力打造校園文化。通過設置宣傳欄、張貼名言警句，懸掛名人掛圖，展示學生書畫作品等校園文化建設項目，使學校的每面墻壁、每片綠地、每個角落都會說話，展現(xiàn)了南關文化教育校園的深刻內(nèi)涵。

為了實現(xiàn)“四季常綠，三季有花”的學校綠化目標，丁校長帶領學校一班人馬，求助社會各界的力量，籌集苗木30多個品種19000余株，為學校舍節(jié)約資金數(shù)萬元，并組織體師生利用課余時間種草栽樹澆水等。經(jīng)過幾年的努力，南關中學的綠化工作已經(jīng)初見成效，綠化面積達3000余平方，覆蓋率達到85%。南關中學真正實現(xiàn)了做到了地面草坪化、道路林陰化、校園花園化、知識實踐化的目標，被濰城區(qū)評為區(qū)級“園林綠化先進單位”。走進南關校園，如同走進花園一樣。起到了潤物無聲的效果。

加強師德建設 促進教師專業(yè)成長

教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。

——蘇霍姆林斯基 質(zhì)量是永恒的生命線，為了辦好人民滿意的教育，多年來，南關中學始終重視教學質(zhì)量的提高，把教育教學質(zhì)量作為學校生存立校的根本，學校圍繞著提高教師專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質(zhì)開展工作，為教師和學生的成長負責，在丁清文校長的領導下，學校更加重視教師的專業(yè)培養(yǎng)，利用各種機會讓相關老師參加各級各類學習，不惜花重金以便讓教師時刻有新的理念、新的知識，以服務于教學。

——把師德建設放在首位，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德。朱榕基同志說過：“教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應‘學為人師，行為示范’”。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向磨擦的高峰。在探討如何塑造教師形象的問題上南關中學選擇了模范領路，樹身邊典型的方式，每個學期開學前學校組織全體教師觀看名師的先進事跡報告錄像，如：全國著名的語文教師、優(yōu)秀班主任魏書生老師的事跡報告、全國優(yōu)秀教師孫唯剛名師的事跡等對教師產(chǎn)生了很大的影響，使不少的教師產(chǎn)生了共嗚，同時也使更多的教師看到自身的差距。學校還請市、區(qū)、兄弟學校和本校的名師給廣大的教師作先進事跡報告，通過一系列的強化教育使每位教師的師德都有了更高的定位。

學校還努力創(chuàng)建制度激勵、情感激勵、成就激勵、道德激勵，這些激勵措施對調(diào)動教師的式作熱情，工作積極性發(fā)揮了重要的作用，如：學校制定了《南關中學教職工考核辦法》、《南關中學優(yōu)秀教師評選辦法》等。通過一系列的激勵措施轉變了教師的觀念，從要我工作，我為他人工作徹底轉變?yōu)槲乙ぷ?，為我工作的思想認識。這些觀念的轉變在近幾年的學校的各項事業(yè)中得到了明確的驗證，有26名教師分別榮獲全國、省、市、區(qū) “優(yōu)秀教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀黨員”等光榮稱號。

——引導教師繼續(xù)學習，促進教師專業(yè)成長。

讀書，創(chuàng)造智慧。在丁校長的熱愛學習的精神感染下，教師讀書的氛圍濃厚。南關中學的倡導讓讀書成為每個人的第四餐，每天30分零餐閱讀；每周一小專題閱讀；每月分層品一書；每學期精讀一本教育專著，已成為南關中學教師的一種習慣。同時面對學生學校又提出了“三一0”讀書工程，即：南關中學的學生初中三年至少讀10本中外名著。同時學校每學期至少開展一次讀書演講比賽，一次讀書筆記展評活動，這樣做培養(yǎng)了師生們的學習習慣，充實了閑暇教育的內(nèi)容。

為教師學習不惜重金，鼓勵教師的再學習。2009---2010學年中，參加上級教育主管部門組織的各類培訓達50多人次，共投入資金四萬余元。在2009年10月，組織全校班主任到北京參加了培訓班，雖然費用不少，但對于班主任老師的業(yè)務水平是一個很大的促進和提高，班組管理的思想理念得到了提升，增強了學校工作的活力。到目前為止，在一線教學的教師學歷全部達到上級部門的標準，并且已有兩名教師獲得了或正在研讀碩士學位。

——請專家進門，積極構建“345”高質(zhì)高效課堂教學模式。課程，引領智慧。學校以打造“高效課堂”，創(chuàng)建“品牌學科”為目標，以課堂教學模式，教學流程的研究為核心，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，進一步打造“45優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式”，“45優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式”能夠教會學生怎能樣做學習的主人，能充分調(diào)動學生的動腦動手自主學習，能全面提高學生的學習積極性和學習能力，為了更好地落實和推行的“345”課堂教學模式，提高教師對這一課堂教學模式的操作和掌控能力，學校請專家走進校園，為全體教師做了關于教師教科研及“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的實施做了專題培訓。讓每一位老師都能行動起來，為人保證這一課改的順利進行，學校實行推門聽課制度和教師聯(lián)合互聽制度。定期開展課堂教學研討會，讓每位教師談自己的課改經(jīng)驗和存在教學障礙，集體研究找解決問題的辦法和途徑，通過教學改革實驗，使教師改變了哪種滿堂灌、照本喧科的教學方式。課堂教學水平有了顯著的提高，南關中學的教師在參加上級組織的課堂教學大比武多次獲獎，其中有13名教師被評為市、區(qū)級教學能手，還有部分教師在上級組織的教學工作會議上做了重點發(fā)言，介紹了自已的教學經(jīng)驗。南關中學的這次課改對學生也是一個不小的收獲，不僅能從要我學變?yōu)槲乙獙W，還能從死讀書，死學習中解放出來，并且提高了學生的學習興趣、合作能力等。南關中學的學生近幾年在參加上級組織的各類比賽中有1200多人次分別獲得全國、省、市、區(qū)級一、二、三等獎勵，近幾年的升學率達96%以上。

——加大教科研力度，營造濃厚教改氛圍。根據(jù)學校的實際情況，學校選定課題，教師認領課題，并要求每位教師各自的教學實際進行課題的研究，探究在教學中存在的實際問題，并找出解決的途徑和辦法，做到了人人有課題，題題有結果，學校定期召開研討會，每學期把教師的研究論文和研究成果裝訂成冊。如《課堂教學100個問題研究集》、〈〈挖掘錯題資源〉〉等。在2010年中學繼續(xù)進行“三個聯(lián)盟”活動，與實驗中學組成“共同體聯(lián)盟”，和濰坊五中結成“備課聯(lián)盟”。與聯(lián)盟校先后進行了領導互訪，構建探討，教師交流等活動，收效明顯。近年來教師撰寫的論文有568余篇分別在國家級、省級刊物上發(fā)表。

抓住養(yǎng)成教育 讓學生全面發(fā)展

生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力的培養(yǎng)，使它關注于全部的生活、工作、學習中。自動是自覺地行動，而不是自發(fā)的行動。自覺地行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。

——陶行知

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！苯逃覟跎晁够舱f過：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品格，品格決定人生?！迸囵B(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)是學校教育的重要組成部分，學校先是育人然后是教書，因此在學生的核心素質(zhì)教育上，丁清文校長強調(diào)狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生習慣的養(yǎng)成，因此，南關中學多方舉措，正面引導，強化管理，真正實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。

——強化常規(guī)管理，做到有章可循。學校政教處、班主任組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)則來強化常規(guī)管理。在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”，明確文明學生標準做到人人明白，個個自覺執(zhí)行。并且政教處定期召開班主任會議，進一步強化了班主任的常規(guī)管理工作和“待優(yōu)生”的教育轉化工作，提高了德育教育管理水平并積極轉變了工作作風，消除了對工作的拖拉、漂浮等，做到了有令則行，有禁則止，以嚴、細、實的工作作風及時完成了本學期的各項任務。

——抓好“生活教育”，促進行為養(yǎng)成。學校以“生活教育”為重點，培養(yǎng)優(yōu)良的學風為目標，不斷改進工作方法。在課間、課外進行的檢查督促中，要求班主任繼續(xù)做到“三勤”即口勤、腿勤、耳勤，“四跟”即跟課間、跟早操、跟課外活動、跟班會；“五到位”即思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。學校管理經(jīng)常主動深入課間進行流動督查學生中的不良行為，掌握違紀學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)違紀事件之后深入調(diào)查、了解，整理調(diào)查材料并妥善處理，同時做好對違紀學生和其家長的思想工作。對行為不規(guī)范的學生及時進行耐心細致的說服教育，促其在思想上改正，學習中上進。對學生進行品德養(yǎng)成教育。政教處、團委、年級組、形成自主、交叉、立體、互動管理機制，形成齊抓共管的氛圍，對學生進行全方位、全員、多層次、全過程的強化教育?！l(fā)揮團委帶頭作用，調(diào)動全體學生積極性。在學生德育建設上，學校充分利用團委的先鋒作用，號召全體學生團結集中到團委旗幟下，正面引導學生積極健康向上的生活風貌。積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強團員社會實踐能力，豐富師生生活。全校師生三月份開展“學英雄雷鋒，揚民族精神”學雷鋒活動，在清明期間開展緬懷祭奠革命先烈活動。服務社會，擴大影響，服從學校的安排參加各種義務勞動和公益等活動。積極開展志愿者服務活動，學校的志愿者服務工作得到了上級團委的高度肯定。重視每周升國旗儀式，利用每周“國旗下講話”，逐步培養(yǎng)并提高學生的愛國熱情。通過長時間的堅持，升旗儀式已形成良好氛圍，已使其成為德育教育的重要途徑。

以教學為中心，努力培養(yǎng)合格的人才

南關中學始終把教學質(zhì)量看作是學校生存和發(fā)展的生命線，牢固樹立“教學中心，質(zhì)量第一”的意識，在具體措施和落實上，不擺花架子，不搞虛名堂，開齊上足規(guī)定的必修課程，在教育教學管理上我們杜絕隨意性，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、班會及各項活動都制定出明確的規(guī)定。以課堂教學為重點，完善常規(guī)教學的管理制度，加大學生檢測與競賽的組織力度,促進了教學質(zhì)量。學校教學部門認真制訂一學期的教學計劃，認真進行教學活動的調(diào)控管理，以嚴格的管理謀求井然的教學秩序與良好的教學成績。畢業(yè)班教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，是評價學校教學成敗和呈現(xiàn)學校育人文化的窗口。為了使畢業(yè)班學科測試取得良好成績，校領導經(jīng)常與畢業(yè)班教師在一起研討教學問題和如何提高復習效果，以及畢業(yè)班學生的思想工作。定時召開備考匯報會，了解備考工作進度,掌握備考工作方向,解決備考工作中存在問題。在辦公經(jīng)費緊張的情況下，學校還安排足夠的備考經(jīng)費，使畢業(yè)班的備考工作得到了保障。

通過各年級段不同的階段教學管理，激發(fā)了學生學習的積極性，促進了學生個性特長的發(fā)展，通過抓各年級音體美等學科的教學，促進了素質(zhì)教育的真正落實，也培養(yǎng)了學生多方面的特長與能力。嚴格科學的管理，師生辛勤的努力，換來了辦學效益逐年提高，中考成績年年升高中，學生數(shù)急劇增多，在校學生數(shù)由原來的300多人增加了560多人，教師的子女及教師親屬的子女也爭相來南關中學就讀。社會聲譽鵲起。

發(fā)展的是學校，成長的是教師，幸福的是學生。濰坊市濰城區(qū)南關中學是一個大舞臺，凝心聚力，全體教職工在這個大舞臺用心描繪未來發(fā)展的藍圖，眾志成城，他們用愛譜寫新的華章。南關中學立志辦人民滿意的學校，天道酬勤，我們相信，蓬勃發(fā)展中的南關中學也定會為人民交上一份滿意的答卷！

第五篇：真心實意謀發(fā)展 凝心聚力譜新篇

真心實意謀發(fā)展 凝心聚力譜新篇

宿豫區(qū)來龍初級中學金慶軍

1、加強領導班子建設，起好模范帶頭作用。

努力建設一支緊密團結、率先重范、實干高效的領導干部隊伍。強化理論和業(yè)務學習，提高領導班子的決策水平和執(zhí)行能力；領導干部要做到吃苦在前，享受在后，主動工作，積極兼課、聽課、評課，率先垂范，保持領導干部的激情與活力；嚴格執(zhí)行“《宿豫區(qū)教育系統(tǒng)行風建設十項禁令》，決不做有損黨和教師形象的事，始終保持領導干部的榜樣示范作用。

2、加強廉潔自律建設，不斷完善提升自我。

黨員同志尤其是領導干部要不斷加強自身學習，不斷提升自己的業(yè)務知識和決策能力；關心教職工，尊重教職工，依靠教職工，切實解決教職工在學習、工作、生活中的問題，充分調(diào)動教職工的積極性；以身作則，率先重范，嚴于律己，廉政奉公，用自己的模范行為影響和帶動教職工；在工作中正視問題，分析問題，解決問題，不爭功，不諉過，敢于批評和自我批評，始終保持滿腔的工作熱情。

3、加強教師隊伍建設，提高教職工思想水平。

努力塑造師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精干的教師隊伍，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍，認真組織教職工的學習活動，提高教師的學識水平，積極培養(yǎng)教師嚴謹認真的工作態(tài)度，一絲不茍的工作精神。

(1）強化組織觀念，樹立嚴謹認真的工作態(tài)度，堅決克服工作中不求進取、懶散懈怠的工作作風；努力營造一種和諧包容、團結協(xié)作的工作氛圍。

(2)開好領導班子會、班主任會、后勤職工會、黨員會等民主交流會，多溝通多征求意見，群策群力干事情，打造四支隊伍：教干隊伍主要是樹起新形象，提高領導力。班主任隊伍主要是激發(fā)責任心，提高執(zhí)行力。后勤職工隊伍主要是增強服務意識，提高廉潔力。黨員隊伍主要是發(fā)揮表率作用，提高戰(zhàn)斗力。

(3)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。有崇高的職業(yè)道德和強烈的社會責任感，教書育人，盡職盡責，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。有崇高的職業(yè)道德和強烈的社會責任感，教書育人，盡職盡責，嚴謹治學。認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，把精力放在教學上，特別是放在提高課堂教學的效率上。