第一篇：淺談小學(xué)英語的趣味聽寫
英語聽寫作為一種傳統(tǒng)的檢測方法，一直倍受英語老師的青睞。很多英語老師都習(xí)慣在早讀課或課前抽出幾分鐘開展聽寫，并以此作為一節(jié)課的熱身(warm-up)部分，從中檢測學(xué)生對四會單詞、四會短語和四會句子的掌握情況，鍛煉學(xué)生的聽力水平。
傳統(tǒng)的英語聽寫方法主要是由英語教師讀出英語單詞、詞組、句子，讓學(xué)生逐子、逐句寫出后在與原文對照檢查，有時侯還要求學(xué)生寫出漢語翻譯。在這種聽寫方法中，英語教師起絕對的主導(dǎo)作用，控制聽寫的全過程，并且聽寫的內(nèi)容是固定不變的。學(xué)生只是被動呈現(xiàn)出教師所讀的內(nèi)容。整個過程，脫離了小學(xué)英語聽、說、讀、寫教學(xué)中的說和讀，并且較為枯燥乏味和單調(diào)。為了能使英語聽寫過程生動有趣，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，更多參與其中，并在聽寫過程中使用英語，將英語聽、說、讀、寫完整結(jié)合在一起。通過英語聽寫營造一種既有語言輸入又有輸出，學(xué)生可以用英語進(jìn)行創(chuàng)造性思維的互動式英語教學(xué)模式，我通過學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合自己的實(shí)際應(yīng)用，總結(jié)出幾種新穎的英語聽寫方法。
一、形近或音近的詞聽寫。
這是一種較為傳統(tǒng)和靈活的聽寫方法。在聽寫之前，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理與此相關(guān)的單詞，例如:fall 秋天，與之形近的有ball球、tall 高的、call稱呼等；third第三與之音近的有bird鳥等。在聽寫的過程中，教師讀出其中一個單詞，學(xué)生可以寫出與此相關(guān)的其他單詞，有能力的學(xué)生還鼓勵他們寫出一個句子區(qū)分詞義。例如：I like fall best.My math teacher is tall.I call my father’s father grandfather.這種聽寫方法，不僅僅是記住某一單元或某一節(jié)課的新授單詞，而是將新舊單詞融合在一起，通過詞的聽寫延伸到句子。為以后的小作文寫作奠定基礎(chǔ)。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，在最大的范圍內(nèi)確保學(xué)生的單詞使用頻率和使用量，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。針對不同層次的學(xué)生，有的放矢。從而在不同程度上提高學(xué)生的聽寫能力。
二、短語搭配聽寫。
教師準(zhǔn)備好新授的、常用的由兩個或兩個以上的詞搭配而成的英語短語。如：eat dinner。在聽寫時，教師只讀其中一個詞，如：eat，再讓學(xué)生寫出他們所能想到的任何一個可以與該詞搭配而成的詞組。如：eat breakfast , eat lunch ,eat the honey , eat sweet things 等。寫完后，教師通過小組交流討論，比一比誰（哪個小組）寫得最多最正確。并通過朗讀、使用這些詞組去記憶。
正確使用大量英語短語可以使自己的英語更簡潔和地道。雖然，有時候很多短語不得不通過機(jī)械記憶加以學(xué)習(xí)，但聽寫通過讓學(xué)生捕捉短語的語音信號后正確呈現(xiàn)短語的拼寫，可以扎實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生對短語音、形、義的掌握。普通英語短語聽寫只能考查到學(xué)生對所聽寫的幾個短語掌握的情況，覆蓋面有限。而搭配聽寫有效避免了掛一漏萬的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生英語發(fā)散思維。并通過小組競賽，使學(xué)生能夠集思廣益，進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，把孤立的個人聽寫變成了集體學(xué)習(xí)。
三、合作聽寫。
這是最熱鬧的、同時也是最革命的、最講求合作的一種聽寫方式。因?yàn)樵谶@種方法中，它把聽寫中讀的任務(wù)交給的學(xué)生，老師成了組織者和裁判者。首先，老師將課本中四會句子作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，聯(lián)合其他知識，將其組成一組對話或小短文貼在黑板上。然后，在每個學(xué)習(xí)小組中，每組設(shè)一個寫者和多個讀者。寫者備好紙和筆坐著，而讀者每次指派一人跑到黑板上閱讀對話或小短文，記住其中一部分主要內(nèi)容后返回本組告訴寫者，寫者可以提問讀者問題以核實(shí)內(nèi)容的正誤，亦可指派下一個人去核實(shí)前面的內(nèi)容。各小組展開競賽，看哪個小組可以在最短的時間內(nèi)最精確寫出對話或短文內(nèi)容。如果學(xué)生要在競賽中取勝，讀的學(xué)生必須具備一定的記憶能力及英語閱讀能力，而寫的學(xué)生也要具備一定的英語思維和邏輯能力，才能合理調(diào)度本組成員獲取的信息。
這種聽寫方法全面培養(yǎng)里學(xué)生聽、說、讀、寫及英語思考能力。它使所有學(xué)生都能參加其中，通過貢獻(xiàn)自己英語水平范圍內(nèi)所能記下的內(nèi)容，通過集體合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，學(xué)生還鍛煉了英語口語和聽力能力。
總之，通過靈活采用不同的聽寫方法，教師可以有效地將英語聽寫與閱讀、寫作與口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，并激發(fā)學(xué)生的想象力的發(fā)散思維能力，使聽寫過程變得饒有趣味。
第二篇：英語聽寫大賽
青堤學(xué)校英語聽寫大賽動活方案
從基本的單詞出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)記憶單詞的能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)技能。它們在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。通過聽寫單
詞這項(xiàng)語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)的語言交際打基礎(chǔ)。
一、活動目的：
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記英語單詞，規(guī)范書寫。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握英語單詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂。
二、活動對象
六到八年級所有學(xué)生
三、活動內(nèi)容
1、聽寫本冊所學(xué)的單詞短語及句子。（占聽寫總量80%）
2、課外經(jīng)典英語名句。（占聽寫總量20%）
四、活動步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段。（3月10——14日）
1、學(xué)校作出分工，制定出切實(shí)可行的活動方案，評分細(xì)則
2、各年級英語教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將英語單詞短語句子進(jìn)行總結(jié)，收集羅
列課內(nèi)外英語單詞及句子
3、上交匯總，制成ppt，分發(fā)到各班。
4、學(xué)生準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用具。
5、小組內(nèi)互幫互助，進(jìn)行充分的詞句復(fù)習(xí)
第二階段：宣傳發(fā)動階段（3月17——28日）
充分利用集合集會班會以及英語課的講解，讓學(xué)生認(rèn)識到英語聽寫大賽的目的意義，調(diào)動學(xué)生參加本次活動的積極性，讓每一位學(xué)生都參加進(jìn)來。掀起學(xué)
英語，記單詞，積累英語，規(guī)范書寫的高潮。
第三階段：班級活動階段（3月31日——4月4日）
各班進(jìn)行班內(nèi)比賽，篩選出30%的選手準(zhǔn)備校級比賽。
第四階段：學(xué)?；顒与A段（4月24日）
采取現(xiàn)場聽寫，現(xiàn)場評分的形式，分年級取最高分為一等獎，以此類推，評出前三等獎。
五、組織安排
1、蒲華平老師負(fù)責(zé)制定活動方案、評分細(xì)則。匯總課外詞匯，準(zhǔn)備答題卡。協(xié)助學(xué)校開展校級比賽。
2、向紅霞老師負(fù)責(zé)收集七年級課內(nèi)外單詞及句子。準(zhǔn)備初中組七年級的考題。
3、鄧怒濤老師負(fù)責(zé)收集六年級課內(nèi)外單詞。準(zhǔn)備小學(xué)組的考題。
4、羅力老師負(fù)責(zé)收集七年級課內(nèi)外單詞及句子。準(zhǔn)備初中組七年級的考題。
5.班級活動階段由各班語文老師負(fù)責(zé)。
6、校級比賽小學(xué)念題與評分由該班英語老師擔(dān)任，七年級由向紅霞老師念題，八年級羅力老師念題，蒲華平老師評分。
六、評分細(xì)則
1、書寫。要求：鋼筆書寫，使用藍(lán)黑墨水，字跡工整清晰流暢。50分
2、每人聽寫15個詞，5個句子，其中4個課外，每對一個得5分。
3、每個單詞或短語用漢語提示兩遍，念完40秒內(nèi)停筆。
第三篇：如何選擇英語聽寫材料
如何選擇英語聽寫材料
1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。
專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來說不需要掌握，因此練習(xí)時可以忽略掉。
2.注意語段材料的時效性，時效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽寫已經(jīng)過時的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時的英語使用情況相去甚遠(yuǎn)，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習(xí)聽寫。
3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習(xí)聽寫。
這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度有待提高的同學(xué)來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的，但是，不要聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習(xí)一下語感，使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達(dá)。
4.剛開始練習(xí)時，材料篇幅不宜過長。
篇幅過長容易導(dǎo)致過度疲勞，會使練習(xí)者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。
5.選擇配有錄音文稿的材料。
沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對答案，這對實(shí)際提高能力幫助甚微。
聽(VOA)慢速廣播或(BBC)英語教學(xué):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練習(xí)是很合適的。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺廣播。電臺廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時,應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
精聽：精聽用的材料是step by step，是華東師大出版的，一共四冊，有學(xué)生用書和教師用書。從第一冊到第四冊，速度越來越快，難度越來越大。
第四篇：小學(xué)英語趣味閱讀
小學(xué)生英語故事
英文幽默故事：
1、There was a guy（家伙，伙計(jì)）who went into a shop to buy a parrot（鸚鵡）.There were three parrots in the shop.One was $5,000;another（另一個）one, $10,000;and the third（第三）one, $30,000.The customer（顧客）asked the owner, “How this guy is $5,000? That?s so expensive（貴的）for this kind（種類）of parrot.” The owner said, “Because I have trained（訓(xùn)練）him and he can talk.” So the customer asked him, “How about this guy? What can he do that makes him so expensive?” The owner said, “Well, apart from（除了）talking, he can also do some amusing（有趣的）actions（動作）,like dancing and so on.That?s why he?s so expensive.” Then the customer said, “How about the third one? What can he do that makes him so expensive?” The owner of the shop said, “I don?t know.Normally（通常）, I have never heard him talk, nor dance, nor whistle（吹口哨）, nor sing, nothing at all!But the other two call him ?The Boss（老板）.2、Where is the egg? Teacher:Can you make a sentence（造句）with the word “egg”? Student:Yes.I ate a piece of（一塊）cake yesterday.Teacher:Then where is the “egg“? Student:In the cake,Sir.3、Tom is a little boy, and he is only seven years old.Once he goes to a cinema.It is the first time for him to do that.He buys（買）a ticket（票）and goes in.But after two or three minutes（分鐘）he comes out, and buys the second（第二張）ticket and goes in again.After a few minutes he comes out again and buys the third（第三張）ticket.Two or three minutes after that he comes out and asks for another ticket.But a girl asks him,“Why do you buy so many tickets? How many friends do you meet?” “No, I have no friends here, but a big woman always stops me at the door and cuts up（剪）my ticket.”
4、Teacher: Would Shakespeare（莎士比亞）be a great man if he were still alive today?
Student: Of course.He must be a great man, for so far（目前為止）nobody has lived to over 400 years.5、Mr.Smith: Waiter, there's a dead fly（死蒼蠅）in my soup（湯）.Waiter: Yes, sir, I know---it's the heat（熱）that kills（殺死）it.6、”Boy, why have you got cotton-wool（棉花）in your ear? Is it infected（感染）?“ ”No, sir, but you said yesterday that everything you told me went in one ear and out the other , so I am trying to stop it.“
7、Teacher：We all know that beat causes an object to expand an cold cauese it to contract（熱脹冷縮）.Now，can anyone give me a good example（例子）? John：Well，in the summer the days are long，and in the winter the days are short.8、A Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents（分）.”What did you do with the money I gave（給）you yesterday?“ ”I gave it to a poor old woman,“ he answered.”You're a good boy,“ said the mother proudly（驕傲地）.”Here are two cents more.But why are you so interested in（感興趣）the old woman?“ ”She is the one who sells the candy.（糖果）“
9、Drunk（醉酒）
One day, a father and his little son were going home.At this age（年齡）, the boy was interested in（感興趣）all kinds of things and was always asking questions（問問題）.Now, he asked, ”What's the meaning（意思）of the word 'Drunk', dad?“ ”Well, my son,“ his father replied（回答）, ”look, there are standing（站著）two policemen.If I regard（認(rèn)成）the two policemen as four then I am drunk.“ ”But, dad,“ the boy said, ” there's only ONE policeman!"
普通英語故事 Story 1 I Don?t Like Her
Bob goes to a new school.One day he comes back, “Bob, do you like your new teacher?” his mother asks.“I don?t like her, Mother.Because first she says that three and three is six, and then she says that two and four is six, too.”
Story 2 Ten Candies
Mother asks her son, “Jim, if you have ten candies, and you eat four, then how many candles do you have?”
“Ten.” Jim says.“Then,” Mother asks.“Yes, Mum.Four candles are in my stomach（肚子）and six candies are out of my stomach.Four and six is ten, isn?t it right?”
Story 3 Count（數(shù)）Tomorrow Morning
It?s a right.John is looking at the sky.Tom is John?s younger brother.He asks John “What are you doing?”
John says, “I?m counting stars（數(shù)星星）.”
Tom laughs（笑）and says, “It?s really dark now.Why not count them tomorrow morning?”
Story 4
Adding Feet to a Snake（畫蛇添足）
One day, Mr.Lion holds a party.Many animals come and drink a lot of wine.At last there is a pot of wine（一壺酒）.Who can drink it? They think out an idea and decide to have a match-Draw a snake.If you finish first, you can get it.Soon Mr.Wolf finishes drawing.“Yeah, I?ve finished.I?m No.1,” he says.But he draws again and says, “Oh, let me add feet to my snake.” At the time, Mr.Gorilla(猩猩）also finishes.He takes away the pot of wine and drinks, then he says, “That isn?t a snake.Snakes have no feet.I get the wine.”
Story 9
Covering One’s Ears While Stealing a Bell（掩耳盜鈴）
Mr.Wang thinks he is clever, but he always does foolish things.One day he sees a beautiful bell at the top of a door.“Oh!How nice!I will take it home.” He thinks, “What can I do?” After a while he has a “good” idea.“Aha!I have an idea now.I can plug my ears.Then I will not hear the ring when I take off the bell.”
Then he does so.But as soon as he takes off the bell, the owner opens the door.“What ate you doing?” the owner says angrily.Story 10
Adding Eyes to a Dragon（畫龍點(diǎn)睛）
Mr.Li is a good painter（畫家）.One day he draws a beautiful dragon without eyes.Mr.Zhou looks at the picture and says, “The dragon has no eyes.It isn?t a good picture.”
But Mr.Li smiles and says, “If I add eyes to the dragon, it will fly away.”
Mr.Zhou shakes head and says, “You are boasting（吹牛）.I don?t believe you.”
Mr.Li isn?t angry.He holds the paintbrush and adds eyes to the dragon.Woe!The dragon really flies.
第五篇：小學(xué)英語趣味教學(xué)法
小學(xué)英語趣味教學(xué)法
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生興趣的激發(fā)，要能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。因此，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)過程中，采用趣味教學(xué)法是非常有必要的。每一個小學(xué)英語教師都需要思考如何為小學(xué)生打造高效的趣味教學(xué)課堂，如何有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、深究教材，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，對教材進(jìn)行深入研究，要能夠在備課階段把教材內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，確定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，在知識的呈現(xiàn)上要發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)三年級Unit1Hello這一單元的時候，教師就可以用多媒體給學(xué)生播放Hello這首歌曲。在學(xué)習(xí)How
are
you這一單元的時候，教師還可以在音樂的輔助下，和學(xué)生進(jìn)行打招呼的對話練習(xí)，如Hello!
Xiaoming，how
are
you？通過多媒體運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的對話交流情境。
二、發(fā)揮簡筆畫的作用，進(jìn)行趣味教學(xué)。
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師還可以充分發(fā)揮簡筆畫的作用。通過繪畫的形式來呈現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，往往能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們把注意力集中在教師的繪畫上。這樣，教師就能夠有效地把單詞教學(xué)與簡筆畫相結(jié)合，學(xué)生記憶和理解也會更加容易。教師可以在英語教學(xué)的過程中采用簡筆畫的方式來進(jìn)行詞匯教學(xué)，不斷地提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)My
body這一單元的時候，教師就可以在黑板上畫一個大大的娃娃臉，然后指著不同的部位詢問學(xué)生：What’s
this？-It’s
her
mouth/nose/hair/face等。又如，在學(xué)習(xí)不同職業(yè)名稱的時候，教師就可以在黑板上繪畫一些常見的職業(yè)的人物形象，如policeman，fisherman，teacher，doctor等，讓學(xué)生猜具體的職業(yè)，學(xué)生在猜的過程中也能夠更好地掌握所要學(xué)習(xí)的詞匯。
三、增加趣味游戲，提高課堂學(xué)習(xí)趣味性。
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法也是深受學(xué)生喜愛的方式。教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)內(nèi)容，增加一些趣味游戲環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能夠在參與游戲的過程中，鞏固當(dāng)堂課所要掌握的詞匯和句型，這比傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法更加有效。總之，在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師要展示英語的魅力，讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要采取趣味教學(xué)方法，深究英語教材，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，同時，還可以發(fā)揮簡筆畫的作用來進(jìn)行趣味教學(xué)。教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些有趣的環(huán)節(jié)，使整個英語課堂教學(xué)更加具有趣味性，不斷地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
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