第一篇：蘇小學(xué)教科研管理制度

黑山小學(xué)教科研管理制度

為了有效地開展教育科研活動，充分調(diào)動學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預(yù)定目標(biāo)，從而夯實“科研校興戰(zhàn)略”的基礎(chǔ)，特制定以下制度。

一、規(guī)劃制度

1、切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使群眾性的教育科研活動方向一致，目標(biāo)明確，協(xié)調(diào)配合。

2、制定教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是一個時期內(nèi)全市教育科研規(guī)劃和區(qū)域性科研規(guī)劃；二是我校教育科研的實際狀況、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。

3、教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，要把科研項目輕重緩急、難易程度、規(guī)模大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行，教科研規(guī)劃的期限一般為3－5年。

4、學(xué)校科研規(guī)劃由教科室負(fù)責(zé)制訂，并報校長審定后執(zhí)行。各課題科研規(guī)劃，由課題組組長制定，并申報教科室審定執(zhí)行。

5、教科室要按照科研規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確主攻方向和具體任務(wù)，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動形成一個有機(jī)系統(tǒng)。

二、課題立項制度

1、課題立項就是發(fā)現(xiàn)問題，確定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)?？傮w工作計劃之中。

2、申報課題和課題立項手續(xù)：

⑴課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校主課題，并從教育教學(xué)實踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合市區(qū)兩級的“課題指南”，確定研究專題，并按要求填寫《科研課題審定書》，擬定詳細(xì)的可操作的《課題研究方案》。

⑵課題研究方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：①課題的界定與表述；②課題研究的目的、意義；③課題研究的范圍（內(nèi)容、對象）；④課題研究的步驟、方法和時間；⑤課題研究的成果表現(xiàn)形式；⑥課題組織與管理；⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

⑶校級立項課題必須由教科室組織教科研領(lǐng)導(dǎo)小組從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項目。申報教科室系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。

三、課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報告（主件），并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

3、校級課題在正式結(jié)題前七天向教科室提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件和附件材料。

4、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教導(dǎo)處共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請的外校專家5－7人組成。

四、成果處理制度

1、教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

2、校級教育科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)：

⑴先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性。

⑵科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。

⑶價值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學(xué)中的實際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實用有效的進(jìn)行了教改方法和技術(shù)措施。

3、教科室的科研成果評選采用量化與定性相結(jié)合的方法，根據(jù)成果不同水平分設(shè)一、二、三等獎。

4、教育科研成果評選程序：

⑴課題組上交課題研究成果資料（課題研究報告、結(jié)題鑒定書向教科室提出書面申請）。⑵教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。

5、經(jīng)過鑒定評價，獲獎的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用。

五、表彰獎勵制度

教育科研成果是教師的創(chuàng)造性勞動成果，是對社會學(xué)校的貢獻(xiàn)，要以制度化的形式對取得科研成果的教師給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎勵，并作為職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升、獎勵的條件之一。

六、目標(biāo)考核制度

1、學(xué)校教研科研目標(biāo)是教科研工作管理的一種手段。目標(biāo)考核制度的具體內(nèi)容，是把教育科研工作的目標(biāo)達(dá)成度列為課題組和教師個人教科業(yè)績的考核指標(biāo)之一。

2、為了有效地管理教育科研目標(biāo)，一般應(yīng)從計劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、信息咨詢、課題研究與管理、科研成績等方面制定目標(biāo)考核細(xì)則，設(shè)計“教科研目標(biāo)考核表”，由教科研考核小組每學(xué)期綜合評定一次。

七、監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為，并對各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。

2、學(xué)校教科室將經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；將建立定期報告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施或反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，課題組要書面報告教科室，經(jīng)同意后方有效。

八、經(jīng)費(fèi)資助制度

1、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

2、學(xué)術(shù)將想方設(shè)法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)，保證教育，保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會議、差旅費(fèi)等支出。

3、學(xué)校教科室對校級立項課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

九、檔案資料管理制度

1、教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。

2、課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。學(xué)校也將設(shè)立兼職資料管理員。

3、教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

⑴課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

⑵管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。

⑶成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

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新區(qū)小學(xué)教學(xué)觀摩制度

學(xué)科教學(xué)觀摩是教師提高教學(xué)水平、促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量提高的重要教學(xué)活動。為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，提高課堂教學(xué)效率，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，特制定本制度。

一、聽課

（一）聽評課研討形式

1、單獨(dú)聽評課

學(xué)校實行推門聽課制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長、都可以隨時到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。其他教師單獨(dú)聽課，一般可先與授課教師聯(lián)系，并作好記錄及評課意見。聽課后要及時評

課。授課教師應(yīng)熱情歡迎別人聽課，課后應(yīng)主動征求聽課人員的意見。

2、集體聽評課

（1）各教研組、備課組都應(yīng)在每學(xué)期第二周訂好聽課計劃和安排。每學(xué)期都應(yīng)舉行公開課、示范課、研究課等，組織本學(xué)科全體教師聽課。

（2）集體聽課后，備課組長應(yīng)及時組織聽課人員進(jìn)行評課活動，作好評課記錄。

3、跟班聽評課

對新教師，學(xué)校每學(xué)期都安排指導(dǎo)教師。新教師應(yīng)主動向指導(dǎo)教師請教，匯報聽課心得，探討教學(xué)

問題，指導(dǎo)教師要認(rèn)真聽評課，幫助其提高教學(xué)水平。

（二）、聽課的內(nèi)容。

（1）教學(xué)態(tài)度：按時上下課、個案認(rèn)真實用、教態(tài)自然大方、組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有方。

（2）教學(xué)內(nèi)容：透析重點(diǎn)難點(diǎn)問題的精辟性；對所講問題深度和廣度的延展性；語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動性；思維邏輯條理的層次性和清晰性；知識應(yīng)用的自如性和豐富性；板書的整潔性。

（3）教學(xué)方法：理論聯(lián)系實際的能力；教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用的能力；使用普通話的能力。

（4）教學(xué)效果：學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。

（5）、聽課教師必須在上課鈴響前進(jìn)入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機(jī)關(guān)閉或轉(zhuǎn)為振動，不得講話、討論，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，并認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容。

（6）、每學(xué)期備課組長要聽一遍本備課組老師的課。

（7）、聽課以切實改進(jìn)教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量為根本目的，確定“聽、評、促”三字方針，堅持聽課后要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ鐔为?dú)交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學(xué)習(xí)、相互

促進(jìn)的目的。

（8）、聽課記錄每每學(xué)期期中、期末交教導(dǎo)處備查。

二、評課研討

（一）評課的原則。

1、誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進(jìn)行評課，凡是參加聽課的教師都有義務(wù)

和責(zé)任進(jìn)行評課。

2、客觀、公正、公開原則。評課人要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學(xué)情況作出公正合理的評價，有話講在當(dāng)面，做到知無不言，言無不盡。

3、聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)與反思，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）評課的方式。評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)講透，評價恰當(dāng)，以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（三）評課內(nèi)容：

（1）對教學(xué)目標(biāo)的評議。即對態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程能力與方法的評議，重點(diǎn)是講授文

化科學(xué)知識（德育應(yīng)寓于智育教學(xué)內(nèi)容之中），訓(xùn)練技能和培養(yǎng)能力的評議。

（2）對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的評議?？粗攸c(diǎn)、難點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)的情況及突破難點(diǎn)是否得當(dāng)，是否通過了道道環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

（3）對課堂教學(xué)教法的評議?？唇谭ㄊ欠竦卯?dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，時間安排是否適度，教學(xué)方法是否符合教學(xué)基本原則具有啟發(fā)性，教學(xué)手段選擇是否注意了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，包括學(xué)生思考問題的方法，記憶定義公式法則一類的基本知識的方法，聯(lián)系實際解決問題的方法，寫作方法，實驗操作方法等。

（4）對教學(xué)態(tài)度與教學(xué)能力的評價。態(tài)度主要指教師思想品德修養(yǎng)水平，包括教學(xué)指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，立場觀點(diǎn)正確，還包括工作責(zé)任心，對學(xué)生的情感，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學(xué)組織能力：組織安排好各環(huán)節(jié)，師生活動生動有序，精神面貌好，即時反饋、調(diào)節(jié)應(yīng)變能力等。更主要的一方面是教學(xué)能力：基本功扎實、語言表達(dá)、板書實驗演示、繪圖運(yùn)算、使用教具等媒體，熟悉新課標(biāo)及教材內(nèi)容，運(yùn)用教法和手段、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等

方面能力。

（5）對教學(xué)效果的評議。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒及不同程度學(xué)生取得實際收獲，目標(biāo)實際落實情

況等。

三、聽評課檢查制度

學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期兩次檢查教師聽評課記錄情況，不定時抽查青年教師聽評課記錄情況并予以通報

各備課組，提出改進(jìn)意見，對檢查情況計入教師學(xué)期末量化考核。

第二篇：歸蘇小學(xué)教科研管理制度

歸蘇小學(xué)教育科研管理制度

一、指導(dǎo)思想：

提高教師隊伍理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的辦學(xué)水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校教科室在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、指導(dǎo)、督促工作。

各部門主管為本部門科研工作第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)科研工作的落實、檢查。

三、學(xué)習(xí)研究制度：

1.學(xué)校學(xué)習(xí)中心組每學(xué)期安排不少于兩次教育理論學(xué)習(xí)專題會，研究指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。

2.每位教師每天都要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、理論專著或相關(guān)的報刊雜志，做好讀書筆記，每天記錄200字左右。

3.各教研組（含備課組）、年級部應(yīng)根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)有針對性選擇理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。做好活動記錄。

4.參與科研課題的教師應(yīng)定期學(xué)習(xí)相關(guān)專著。5.根據(jù)課題設(shè)置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請專家指導(dǎo)不少于兩次。

四、課題管理制度： 1.課題申報

有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的組室或個人，均可按本制度規(guī)定，承擔(dān)校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。

課題的確定可根據(jù)縣教育局教研室課題指南挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個人實際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來研究。

課題確定后，應(yīng)按課題申報程序填寫“課題申報表”報學(xué)?？蒲惺遥缓笾鸺壣蠄?。

2.課題研究過程管理

課題申報后，由學(xué)校科研室匯同學(xué)校委員會審批確定。課題立項后，校級課題由?？蒲惺邑?fù)責(zé)管理，縣級及以上課題由上級科研室管理。

課題研究的管理主要是對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。

各課題組按課題研究計劃分步進(jìn)行。每月檢查一次研究進(jìn)度，并填寫課題研究進(jìn)度表。

大課題組每兩個月召開一次課題組會議，匯總課題進(jìn)展情況，布置下階段研究策略。

學(xué)校教科研室每學(xué)年（一般在學(xué)年的第二學(xué)期）召開一次教科研研討會，解決學(xué)?？蒲兄谐霈F(xiàn)的問題，總結(jié)取得的經(jīng)驗。

3.課題的結(jié)題 課題按進(jìn)度完成后，應(yīng)及時寫出結(jié)題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交學(xué)校教研室審核。

校科研室收到報告后，匯同校學(xué)術(shù)委員會認(rèn)真審閱，并提出改進(jìn)意見，在課題組修改后應(yīng)及時將區(qū)級及以上結(jié)題報告報送區(qū)相關(guān)部門，由相關(guān)部門進(jìn)行評審。

對課題審核后評出相應(yīng)的獎項，給予獎勵。

五、對論文、案例、調(diào)查報告、征文的管理制度 本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫各種類型的科研論文、案例、調(diào)查報告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門發(fā)出的征文啟示，撰寫征文。

論文、案例、調(diào)查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門和刊物，也可自行投稿。

征文應(yīng)交組織征文的相關(guān)部門審核后上交，并在科研室登記備案。

論文、案例、調(diào)查報告及征文都應(yīng)由本人撰寫，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實，且產(chǎn)生不良影響的，按學(xué)校規(guī)定給予處罰。

六、考評與獎勵

教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學(xué)校的教育科研。

具體考評與獎勵辦法見《歸蘇小學(xué)教師考核細(xì)則》。歸蘇小學(xué)教研組工作制度

一、性質(zhì)與職責(zé)

教研組是學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學(xué)校工作中起著組織本學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理的職能部門的作用。

二、組織機(jī)構(gòu)

教研組一般由本學(xué)科教師組成，學(xué)科教師人數(shù)過少的，由相近學(xué)科的教師聯(lián)合組成。人數(shù)較多的教研組，下設(shè)年級備課組。

三、工作任務(wù)

1.教研組長制定學(xué)期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內(nèi)容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點(diǎn)記錄在表中。

2.主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織本教研組教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《新教材》，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教改。

3.協(xié)助教導(dǎo)處檢查、指導(dǎo)本教研組的教師做好備課、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課外活動等項工作。

4.指導(dǎo)協(xié)調(diào)備課組開展備課活動，參與備課組備課，進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。

5.積極開展教學(xué)實驗，大膽創(chuàng)新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學(xué)科教學(xué)特色、風(fēng)格，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學(xué)講座、集體備課、學(xué)科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，每周聽課不少于一節(jié)。

7.組織本教研組教師開展課題進(jìn)行研究，做好階段匯報。

四、教研組工作制度

1.教研組每學(xué)期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，通告全組教師。

2.從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力作為重要的研究內(nèi)容。課題計劃，要做到定目標(biāo)、定措施、定時間，課題計劃要報學(xué)校。

3.組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4．做好每學(xué)期的教研工作總結(jié)，要求認(rèn)真、全面、實事求是，內(nèi)容包括工作成績、具體做法、努力方向等。

教研組工作制度及要求

1.教研組每學(xué)期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，并將其計劃、總結(jié)呈報學(xué)校，通告全組教師。

2.加強(qiáng)教學(xué)過程的管理和研究，針對學(xué)生問題，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考查五個教學(xué)環(huán)節(jié)，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。

3.勇于承擔(dān)科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘?qū)W科優(yōu)勢。

4.發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，積極開展課外興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加高層次的競賽。

5.組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學(xué)能手，教學(xué)骨干。

6.教研組的主要工作是開展教學(xué)研究活動。教研組活動一般每兩周一次，由教研組長主持，教導(dǎo)處參與。各教研組由全體教師商定某一天無課的情況下，進(jìn)行集體活動。無特殊情況不得缺席，由教研組長負(fù)責(zé)考勤。

教研組活動內(nèi)容

1.組織專題討論會

教材中哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)？重點(diǎn)如何突出？難點(diǎn)如何突破？針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學(xué)經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準(zhǔn)備，開展討論，能使大家受益。這不僅對教師的實際工作有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗的教師總結(jié)提高。

2.組織教學(xué)觀摩

專題討論的結(jié)果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

3.組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽課，目的在于取長補(bǔ)短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進(jìn)之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。

每周兩課活動：學(xué)校各教研組臨時組合為兩個大組，語文、英語、音樂、品德為一個組，孔美玲老師為組織者；數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)為一個組，陳霞老師為組織者。

每個大組內(nèi)，按照一定的原則排出上課順序，每周由一位老師上課，其他老師全部聽課。排序原則的優(yōu)先順序為：個人要求先上課、上級活動安排、教研組長、校委會成員、年輕教師、學(xué)科先后。

聽評記錄本按照聽課實際記錄，不要為了迎接檢查而造記錄。若因為請假或其他事項導(dǎo)致聽課數(shù)量不足，可以到另一個大組聽課。另外還有外出聽課的機(jī)會或者教研活動中的錄像課等，都可以補(bǔ)足聽課數(shù)量。

上課要求：根據(jù)個人實際情況，對普通話、課件、板書等短期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實予以相互諒解。但是，對于不做課前準(zhǔn)備、大土話上課、神草狂書等不負(fù)責(zé)行為，直接定為不合格。

相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，學(xué)期較長時要達(dá)到聽課15節(jié)以上。要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

4.定期座談教學(xué)經(jīng)驗

要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣，重視平時積累資料，有經(jīng)驗的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，在教案上寫“反思”，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

第三篇：小學(xué)教科研管理制度

教科研管理制度

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

教育科研是運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識活動。教育科研對促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學(xué)校辦學(xué)向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學(xué)校教學(xué)工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下規(guī)定。

一、例會制度：

1、課題組人員每月召開一次例會，總結(jié)本月工作情況，布置下月工作重點(diǎn)。

2、每月召開一次課題組長會議，匯報交流本課題的進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、課題組不定期的召開課題工作會議，總結(jié)布置實驗工作，交流經(jīng)驗，解決實驗中遇到的問題，保證課題順利進(jìn)行。

4、每個學(xué)期開始和結(jié)束的時候，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實驗教師代表參加，協(xié)商制訂學(xué)校科研工作計劃，總結(jié)學(xué)?？蒲泄ぷ髑闆r。

二、考核制度：

1、把教育科研工作的目標(biāo)達(dá)到程度作為教研組和教師個人業(yè)績的考核指標(biāo)。

2、每月對參加課題研究的實驗教師和課題組長進(jìn)行考核，視其完成實驗任務(wù)的情況進(jìn)行評定，作為年終實驗教師考核的依據(jù)。

三、激勵機(jī)制：

1、教科室每學(xué)年進(jìn)行一次科研成果評比，評出校內(nèi)的優(yōu)秀科研成果獎，給予獎勵。

2、每學(xué)年對教育科研活動進(jìn)行階段性檢查，檢查結(jié)果存入檔案。對活動中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰，并作為評優(yōu)評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實驗任務(wù)的實驗教師，視其情況給予批評，直至取消其資格。

3、實驗教師在參加課題實驗的過程中所取得的科研成果，經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的，按照學(xué)校有關(guān)獎勵條例給予獎勵。

四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)先參加。

2、每學(xué)年至少組織一次與科研相關(guān)的講座或研討活動。

3、教科室組織好教師的科研培訓(xùn)工作，教師要積極參加科研培訓(xùn)，增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。

五、經(jīng)費(fèi)管理：

1、學(xué)校每年根據(jù)實際情況提供科研經(jīng)費(fèi)，用于對承擔(dān)課題成員的獎勵或資料費(fèi)及學(xué)術(shù)活動的開支。

2、科研經(jīng)費(fèi)本著合理、節(jié)約的原則使用，做到?？顚Ｓ?，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理，教科室做好記錄。

六、監(jiān)督指導(dǎo)：

1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促，對各課題組制定的方案、計劃進(jìn)行可行性研究，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進(jìn)行系統(tǒng)的分析總結(jié)，并對今后實驗加以指導(dǎo)。

2、各課題組長負(fù)責(zé)對本課題的全面組織、管理工作，定期匯報課題進(jìn)展情況。

七、檔案管理：

1、做好科研工作，尤其是課題工作的相關(guān)資料的收集和整理工作。包括計劃性資料（申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等）；過程性資料（研究活動記錄，研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等）；總結(jié)性資料（專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等）分檔保存。

2、所有檔案資料要妥善保管，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。

八、推廣運(yùn)用：

1、課題結(jié)題后，通過學(xué)校及廣大教師鑒定后，再向全校推廣，讓科研推動學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)校于每學(xué)年舉行一次教育科研成果交流會，利用學(xué)校各種傳媒宣傳推廣先進(jìn)的研究成果。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。

九、科研常規(guī)：

㈠、科研機(jī)構(gòu)：

學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)分為三個層次：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)管理、人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措和政策制定等；教科室主任擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)教育科研課題研究的理論和方法的指導(dǎo)以及教育科研活動的檢查評價。

2、管理小組：由教科室主任和課題組長組成，具體負(fù)責(zé)課題研究的實施和操作。教科室主任要在課題主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案或課題階段性目標(biāo)。包括：對上學(xué)期課題研究工作的分析；本學(xué)期預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)，研究的主要內(nèi)容及完成任務(wù)的具體措施及活動安排表等。使研究目標(biāo)細(xì)化，減少盲目性，加強(qiáng)針對性。教科室主任要嚴(yán)格執(zhí)行計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)、確保如期完成任務(wù)。

3、實施小組：其成員是所有課題實驗教師，他們是所承擔(dān)課題研究任務(wù)的執(zhí)行人。實驗教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的科研意識，提高科研能力，提高

教育教學(xué)質(zhì)量。實驗教師還要關(guān)于總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進(jìn)行交流，同時還要做好資料收集工作。

㈡、課題管理：

1、課題分類

（1）按級分類：鎮(zhèn)級、縣級、市級、國家級；

（2）按性質(zhì)分類：德育課題、教學(xué)課題；

（3）按隸屬關(guān)系分類：母課題、子課題；

（4）按人員分類：集體課題、個人課題。

2、課題的申報、審批和立項：

（1）課題按照申報、審批、立項、實施、驗收、結(jié)題的程序進(jìn)行。

（2）凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向?qū)W校申請立項．我校也可以承接上級課題，作為子課題立項。

（3）凡具備申報條件，手續(xù)完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動學(xué)校的改革和發(fā)展，而且方案科學(xué)可行，經(jīng)學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組討論批準(zhǔn)，才正式列為學(xué)校的課題，或再申報上一級課題。

（4）個人向?qū)W校以外的單位或部門申報課題也需要提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，再向上申報。

（5）學(xué)校教師承擔(dān)課題由教科室按實際情況兼顧教師志愿協(xié)調(diào)安排，形成學(xué)校的課題網(wǎng)絡(luò)。各課題組有自己的課題組長和相應(yīng)的參研人員。

3、課題的實施：

（1）課題組必須按實驗方案認(rèn)真組織實施。作好學(xué)生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計分析，制定具體的實施計劃。在實驗過程中重視各種資料的積累的保管。

（2）每學(xué)年為一個階段，每學(xué)期為一個小階段，開學(xué)時訂好學(xué)期的階段實施計劃，并按時將階段小結(jié)及計劃交教科室。

（3）每個實驗教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動，定期向教科室匯報課題研究的進(jìn)展情況。

（4）組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究，學(xué)習(xí)考察與資料研究等。檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況，為課題結(jié)題驗收做準(zhǔn)備。

（5）課題組的實驗工作均在科研室的指導(dǎo)下進(jìn)行，教科室及課題顧問定期檢查課題研究工作的落實情況，包括：檢查研究的進(jìn)度；檢查課題研究的內(nèi)容項目是否全面啟動，效果如何？用以發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整研究項目、對象或方法；檢查原始資料的積累以及分門別類編號歸檔；檢查研究的主要成果的收集等。

第四篇：2021年小學(xué)教科研管理制度

2021年小學(xué)教科研管理制度

為促進(jìn)教育科研檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教育質(zhì)量服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國檔案法》和學(xué)校教育科研檔案工作實際，特制訂本制度。

一、我校教科研管理工作由教科室負(fù)責(zé)，教科室人員要把教科研檔案工作與教科研計劃管理、課題管理和成果管理緊密結(jié)合起來，教科研工作與建檔工作實行同步管理。

二、教科研文件的歸檔范圍，按教科研進(jìn)程劃分為：

1.科研準(zhǔn)備階段：科研課題審批文件、開題報告、調(diào)研報告、方案論證等文件。

2.研究實驗階段：各種載體的重要原始記錄，實驗報告，計算材料等。

3.總結(jié)鑒定階段：工作總結(jié)，科研報告，論文，專著，參加人員名單，鑒定材料，經(jīng)費(fèi)決算材料等。

4.成果獎勵申報階段：成果和獎勵申報材料及審批材料。

三、實行由課題（項目）負(fù)責(zé)人主持歸檔責(zé)任制。

凡列入本校教科研計劃的課題，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人根據(jù)歸檔范圍，進(jìn)行文件材料的收集、整理、立卷、歸檔工作。因故中途停止或失敗的計劃內(nèi)課題，所形成的文件材料也應(yīng)歸檔，并說明情況。

四、教科研文件材料應(yīng)在項目完成后一個月內(nèi)整理移交歸檔。

五、課題有關(guān)材料保管期限。

國家級立項課題保管期限為永久，市、區(qū)級立項課題保管期限為長期，學(xué)校立項課題保管期限為短期。

六、教科研檔案借閱利用。

因工作需要借閱教育科研檔案，應(yīng)履行借閱登記手續(xù)，用后及時歸還。查閱時不得污損、卷折，不得在材料上劃線、打圈、批注和涂改。若需要復(fù)印，請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。

以上規(guī)定，經(jīng)學(xué)校職工代表大會通過后實施。

第五篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 總則

第一條 為保證學(xué)校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

第二條 學(xué)校教育科學(xué)研究室（簡稱教科室）是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，受學(xué)校校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導(dǎo)。

第三條 以有利于有利于開展課堂教學(xué)研究，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為工作宗旨。以“遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足教育教學(xué)實際，服務(wù)教育教學(xué)實踐”為原則，開展本校的教科研工作。

第四條 學(xué)校加強(qiáng)對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵教師積極開展科研，倡導(dǎo)理論與實踐的統(tǒng)一，發(fā)揮教師主動性，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，堅持民主集中制的管理原則。

第二章 組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

第五條 學(xué)校教科室是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全?？蒲械木唧w管理工作。學(xué)校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。

第六條 學(xué)校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校教室所根據(jù)工作需要，到高校或科研機(jī)構(gòu)聘請相關(guān)的專家或教授作為學(xué)?？蒲蓄檰枺瑢W(xué)校的科研工作提供指導(dǎo)和建議，參與對學(xué)?？蒲姓n題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學(xué)案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第七條 學(xué)校教科室的主要職能包括：

1．營建學(xué)校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興?！钡膶I(yè)意識。

2.制定本校教育科研工作規(guī)劃、計劃及課題管理辦法；

3.開展學(xué)校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管理。

4．為學(xué)校重大教育教學(xué)改革項目提供決策咨詢，并會同有關(guān)處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學(xué)科教學(xué)改革計劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個人實施計劃、總結(jié)和推廣教改經(jīng)驗。

5．制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案，對學(xué)校集體和個人的教科研活動進(jìn)行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師教科研成績。

6．負(fù)責(zé)校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負(fù)責(zé)或協(xié)助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結(jié)工作。負(fù)責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

7、指導(dǎo)組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導(dǎo)、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。8．加強(qiáng)與市、縣各級教科研部門的聯(lián)系，負(fù)責(zé)校際教科研交流工作，組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動，提高學(xué)校的科研交流、對話能力。7．負(fù)責(zé)學(xué)校教科研專項基金的使用和管理。

8．提高科研服務(wù)意識。努力發(fā)展并健全學(xué)校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關(guān)課題組提供最新科研動態(tài)與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導(dǎo)。積極創(chuàng)辦與教科研相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，多渠道、全方位提供有關(guān)教科研信息，擴(kuò)大教師視野。

9、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓(xùn)，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現(xiàn)場報告，交流經(jīng)驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業(yè)進(jìn)修班，組織教師進(jìn)行專題考察學(xué)習(xí)。

10、高質(zhì)量辦好校刊《二中教苑》。

第三章 科研課題的組織管理

第八條 學(xué)校的課題立項立足學(xué)校教育教學(xué)工作實際，緊跟國家、市、縣有關(guān)科研動態(tài)。確立課題必須從日常教育教學(xué)實際、理論熱點(diǎn)問題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問題、教育部門的科研規(guī)劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點(diǎn)出發(fā)，規(guī)范填寫“沛縣第二中學(xué)教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學(xué)校教科室。

第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學(xué)年第二學(xué)期5月份，時間為一個月。教師可根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求、學(xué)校的工作的整體要求，結(jié)合自己工作的實踐研究設(shè)想，提出課題申報。

縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據(jù)自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產(chǎn)生，省級課題的產(chǎn)生原則上從市級課題中產(chǎn)生。

第十條 教科室聘請由校內(nèi)外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學(xué)性、創(chuàng)新性和研究價值進(jìn)行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據(jù)課題的性質(zhì)提供一定數(shù)量的科研經(jīng)費(fèi)。同時，推薦優(yōu)秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。

第十一條 學(xué)校教科室對所有立項的課題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負(fù)責(zé)對課題研究情況進(jìn)行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結(jié)束時，研究人員應(yīng)提交結(jié)題報告。對結(jié)題的課題，學(xué)校組織力量進(jìn)行驗收鑒定，或積極協(xié)助上級有關(guān)科研部門進(jìn)行驗收鑒定。

對課題立項后課題條件發(fā)生變化不能及時完成的，申報者應(yīng)提出《延期結(jié)題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進(jìn)展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權(quán)向?qū)W校提出中止或撤消意見，并對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)的批評。

第四章 關(guān)于教育科研業(yè)務(wù)檔案

第十二條 教師業(yè)務(wù)檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據(jù)。學(xué)校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業(yè)務(wù)檔案。

1、分類登記，類型主要有：

（1）已經(jīng)立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；

（2）已經(jīng)在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發(fā)表的論文（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

（3）已經(jīng)在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發(fā)表的論著（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)等）、教材，或?qū)W校立項自編教材、講義；（4）學(xué)校及以上重大教育教學(xué)科研活動評比獲獎?wù)咦C書；（5）已被國際國內(nèi)重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研專題公開課檔案。內(nèi)集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結(jié)。第十三條 教育科研業(yè)務(wù)檔案在登記的基礎(chǔ)上建立教師科研業(yè)務(wù)檔案，其存儲方式是：

（1）資料方式，將主要有效材料的復(fù)印件裝入有關(guān)資料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

第五章 關(guān)于教科研基金

第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金?；鹬饕米鹘炭蒲姓n題研究經(jīng)費(fèi)和教科研工作成果獎勵等。

第十五條 教科研課題研究經(jīng)費(fèi)使用遵循以下制度：

1、教育科研專項經(jīng)費(fèi)用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統(tǒng)一管理使用。課題研究單位或個人可以根據(jù)科研的實際情況，向?qū)W校教科所提出申請，教科所上報校長室，經(jīng)校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預(yù)撥批復(fù)金額30%—50%，課題完成并經(jīng)評估合格補(bǔ)足剩余部分。外出學(xué)習(xí)調(diào)研，需經(jīng)主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有關(guān)正規(guī)票據(jù)報銷。

2、課題經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，國家級、市級、區(qū)級課題經(jīng)費(fèi)由有關(guān)部門按規(guī)定撥發(fā)，學(xué)校根據(jù)上級部門的有關(guān)要求對學(xué)校已經(jīng)申請立項的國家級、市級、區(qū)級課題進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。校級課題由學(xué)校統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)。課題研究經(jīng)費(fèi)必須全部用于科研項目。教科所負(fù)責(zé)檢查科研經(jīng)費(fèi)的使用情況，如課題無故終止或未履行規(guī)定的任務(wù)則追回所發(fā)費(fèi)用。

第六章 關(guān)于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學(xué)校在政策上采取措施，依據(jù)教育發(fā)展需要不斷修訂《沛縣第二中學(xué)教師教科研成果獎勵規(guī)定》，對教職工的教科研成果進(jìn)行獎勵。

第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學(xué)科研成果獎，原則上從獲得校教育教學(xué)科研成果獎的項目中產(chǎn)生。

第十八條 教育教學(xué)科研成果獎作為年終考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術(shù)職稱職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎?wù)潞酮劷?，并上報學(xué)校給予一定的行政處分。

第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質(zhì)量，以科研促效益，學(xué)校每學(xué)年評選一次科研先進(jìn)個人和先進(jìn)集體評選，由學(xué)校予以獎勵。具體標(biāo)準(zhǔn)參見“沛縣第二中學(xué)教科研先進(jìn)個人和先進(jìn)集體評選辦法”。

第二十一條 學(xué)校每年召開一次教科研工作經(jīng)驗交流會，組織在?？蒲泄ぷ髦凶龀龀煽兊睦蠋熃榻B經(jīng)驗，展示成果，在校內(nèi)宣傳推廣。

第二十二條 對有推廣價值的優(yōu)秀教科研成果結(jié)集出版。

第七章 關(guān)于教科研隊伍建設(shè)

第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于實踐、全員參與的科研風(fēng)氣。行政領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研實踐，并結(jié)合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平。

第二十四條 學(xué)校教科室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本?？蒲嘘犖榈慕ㄔO(shè)，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養(yǎng)并形成一支有志于教育教學(xué)改革、科研意識強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、學(xué)科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結(jié)合的科研骨干梯隊。

第十二五條 做好教師的教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，按期進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。每學(xué)期應(yīng)由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓(xùn)：校級培訓(xùn)由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學(xué)研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)?？蒲惺?、圖書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學(xué)習(xí)或教師選學(xué)。

第八章 附則

第二十六條 本規(guī)程自教代會通過之日起開始執(zhí)行。第二十七條 本規(guī)程解釋權(quán)屬于校長室。