第一篇：如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)生

《如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)生》班會設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) :教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守課間活動的秩序，做一個講文明有禮貌的小學(xué)生。結(jié)合學(xué)校以及班級的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、教學(xué)過程

（一）談話引入：同學(xué)們是三年級的學(xué)生了，對在校的一些日常規(guī)基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個文明有禮的好學(xué)生呢？

（二）學(xué)生間說一說，議一議

1、上課：

（1）上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）

（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

（3）課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

(五)引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心

（六）學(xué)生模擬演出

1.幾個同學(xué)爭相擠入教室

2.幾個同學(xué)在教室里光腳丫追逐打鬧

3.體育課上同學(xué)有秩序地集隊(duì)，幾個小淘氣忙插隊(duì),推搡混場。

4．放學(xué)路上，同學(xué)們?nèi)宄扇?，追趕打鬧，大聲喧嘩。

七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為）

（八）結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。4 玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

5．放學(xué)回家路上要注意安全，不要在路上跑和玩。

（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

1.說出自己喜歡的課間活動

2.談一談怎樣進(jìn)行活動才安全又文明

（十）總結(jié)：

通過這堂班會課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守紀(jì)律，講文明的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，老師相信同學(xué)們一定能為一位合格的小學(xué)生！

第二篇：做一名身心健康的小學(xué)生

做一個身心健康的小學(xué)生

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”

生命對于每一個人來說，只有一次，它是大自然賜予的最珍貴的禮物。生命如花，姹紫嫣紅，五彩斑斕；生命如山，剛健沉穩(wěn)，氣勢雄渾。生命在于運(yùn)動，更在于健康。健康是生命之根，是一個人最寶貴的財富。我們只有擁有了健康，才能更好地詮釋生命，更積極地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

生命是美麗的，但又是脆弱的，惟有珍愛生命，清醒著、奮斗著，讓生命猶如垂落的瀑布，飛珠濺玉，因?yàn)槲覀兊囊懔売谏?/p>

生命如水，于是司馬遷看見了水。他珍惜眼前這涓涓細(xì)流，盡管背后身負(fù)著多少冷眼和恥笑。因?yàn)樯钪O：對水來說，沒有不同的道路，所有的道路早晚一定會把它帶到大洋。于是他完成了巨著《史記》，創(chuàng)造了歷史的道路。

生命如詩，于是蘇軾譜寫了他人生的詩章。在赤壁的月夜，他心灰意冷之時，卻聽到了詩的傾訴，生命原來也可以用詩譜寫，他心中郁結(jié)的塊壘一消而散。于是寄情山水，最終名垂千古。

生命好似一朵美麗的花，隨著歲月的流逝而含苞綻放，最終收獲豐碩的果實(shí)。而健康就好似一片青翠蔥郁的綠葉，讓這朵生命之花顯得更為燦爛。

在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該有健康的生活方式。因?yàn)樗q如一股清泉，能使我們的生活變得更加甘甜。而生活中的惡習(xí)就像河底的污泥，會使我們的生活變得污濁不堪。高中階段是我們健康成長極為關(guān)鍵的時期，此時我們更應(yīng)該關(guān)注自己的生活方式，避免惡習(xí)。

首先，我們應(yīng)有健康的飲食習(xí)慣?！安目谌搿保P(guān)注健康要從每一頓飯開始，從你不經(jīng)意間吃下的一口零食開始，真正做到健康飲食。不吃無健康標(biāo)準(zhǔn)的食品，不貪吃油炸食品，不常吃方便面，不站在馬路旁吃。

其次，我們應(yīng)有健康的體魄，多運(yùn)動，多參與活動。高中學(xué)習(xí)時間緊湊，可能我們都沒有整塊的時間去運(yùn)動。但運(yùn)動可以是關(guān)注一些細(xì)節(jié)，例如認(rèn)真做課間操，真正打開手腳，舒展身體，動起來，這是運(yùn)動；從校門口到教室一路小跑，這是運(yùn)動；積極為班級扛水，這亦是運(yùn)動；參加學(xué)校組織的活動，可以跑跑腿，這也是運(yùn)動。

再次，我們更應(yīng)有健康的心理，高中學(xué)習(xí)壓力的加大，還有較為優(yōu)越的成長環(huán)境，或許會使我們不愿意直面困難。我們應(yīng)正視學(xué)習(xí)成績的起落，正視人際交往中的不足，正視環(huán)境與我們的矛盾，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，勤奮、從容、堅(jiān)強(qiáng)地度過高中生活。

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數(shù)字的疊加來衡量，那么生命和健康為1,其它所有的東西包括知識，包括成績、榮耀、金錢、財富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就會更加光彩。然而一旦失去了1的人，所有的0都將會變得毫無意義。雖然觀點(diǎn)未免有些極端，但是它的確再一次給了我們一個忠告：那就是關(guān)注健康，珍愛生命。

同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，也只有這樣的生命才能承載更多的知識、更多的義務(wù)、更多的責(zé)任。讓我們更加關(guān)注健康，珍愛生命，以健康的生命回報父母、回報老師、回報祖國。

第三篇：做一名心理健康的小學(xué)生

做一名心理健康的小學(xué)生

(諸城市百尺河鎮(zhèn)盆渠小學(xué)六年級

臺剛)

今天班主任老師給我們上了一堂關(guān)于心理健康教育的主題班會，通過這次班會我了解到很多關(guān)于心理健康的知識，也知道了心理健康的重要性。其實(shí)，健康不只是身體的健康，心理的健康同樣很重要。心理健康是現(xiàn)代人在健康方面所不可分割的重要部分。

那么，什么是心理健康呢？

——個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。在生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。

現(xiàn)在人們對心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：

一、具有充分的適應(yīng)力；

二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；

三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際；

四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；

五、能保持人格的完整與和諧；

六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

七、能保持良好的人際關(guān)系；

八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；

九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性；

十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求；

一個心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應(yīng)該進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

做一個心理健康的小學(xué)生，要自信。

玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。一個人一旦沒有了自信，就會脫離正常的生活軌道。

做一個心理健康的小學(xué)生，會欣賞。

人生不必苛求完美，只要你擁有一個輕松自我的微笑，只要你擁有一份向上進(jìn)取的心境，只要你滿意于自己的踏實(shí)努力，便能夠好好地欣賞到別人，別人也能欣賞你。

做一個心理健康的小學(xué)生，要安心。

圍棋多占一格就勝，缺一格就敗。勝敗是根據(jù)一定的條件決定的。如果沉湎于勝敗之詞，則必然形成各種精神上的苦惱。“圍棋的對手，恨之入骨，卻又愛不釋手”。我們很想一格不漏地獲勝，這就是人生的努力。努力乃是我們?nèi)松谋緛砻婺?。如果放棄了勝敗和努力，這時的人生則一無所有。安心并我們的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于勝敗之詞，就是安心。

總而言之，我們要做一名身體健康的小學(xué)生，更要做一名心理健康的小學(xué)生!

第四篇：做一名自律的小學(xué)生

C12

做一名自律的小學(xué)生

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是六年級12班的***。今天我演講的內(nèi)容是：《做一名自律的小學(xué)生》。自律就是遵循法度，自我約束。具體說來，就是一個人從思想行為上約束自己，自己管理自己，使自己的人生向著預(yù)定的方向行駛。

自律是我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都要遵循受到一定的要求，受到一定的約束，否則任何事情都毫無秩序可言。作為社會的一份子，我們更要學(xué)會自律。有了自律，我們才能夠愉快健康地成長；有了自律，我們才能夠得到更好的生存環(huán)境；有了自律，我們才能夠更好構(gòu)建和諧社會！

如果我們總在一種松散環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，那么，我們是很難進(jìn)步的。所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，拿它來約束自己的一言一行。

古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的工作、生活、學(xué)習(xí)爭取更大的自由。

對于個人的成功、團(tuán)隊(duì)的凝聚、國家的強(qiáng)盛，自律比松散更重要。沒有自律的個人或組織將是一事無成啊!從無數(shù)的例子中我們可以很輕易的找到答案!眾所周知的越王勾踐就是一個好例子，如果他沒有那么強(qiáng)的自律，又怎么能忍受每天的“臥薪嘗膽”，最終“三千越甲盡吞吳”呢？

還有我們最敬愛的*老師，她已經(jīng)是全國優(yōu)秀教師，她已經(jīng)是博覽群書、知識淵博，可她仍然處處嚴(yán)格要求自己。每當(dāng)早晨同學(xué)們還沒起床時，她就已經(jīng)開始工作；每當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)睡了，她還在燈下閱讀書籍、查閱資料，所以我們?nèi)A夏英才學(xué)校才能在她的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長。那么，我們是否也應(yīng)該以我們的伍老師為榜樣，做一個自律的人，不斷進(jìn)步呢？

我們班的**也是一個很好的榜樣，她在學(xué)習(xí)上、在紀(jì)律上、在班級工作上都能嚴(yán)格要求自己、約束自己，所以她是一個各方面都在全面發(fā)展的佼佼者，甚至有很多優(yōu)秀的同學(xué)都暗自在心里將她視為競爭對手。同學(xué)們，其實(shí)只有當(dāng)你們能自己約束自己，你何愁自己不會變得跟她一樣優(yōu)秀呢？還有我們班的**、**、**、***，如果她們不能嚴(yán)于自律，我們又怎么能在課堂上、在排隊(duì)時、在勞動時、在誦讀經(jīng)典時看到她們認(rèn)真、勤勞、專注的身影呢？因?yàn)樽约耗茉谛袨樯?、在思想上都?yán)格要求自己，我們的班的**同學(xué)在這一學(xué)期里可是有大的進(jìn)步！

同學(xué)們，孔子說：君子慎獨(dú)。意思是說自己一個人獨(dú)處時最易放縱自己，也最能表現(xiàn)你是一個什么樣的人。一個無論在什么情況下都能夠有著自律精神的人，那他離成功還會遠(yuǎn)嗎？

每當(dāng)我們做事，尤其是當(dāng)我們遇到了矛盾時，遇到需要自覺做某事時，自律就成了我們是否走向成功與文明的標(biāo)志。當(dāng)你的自律成為你的自覺，成了你生命中不可或缺的品質(zhì)時，你會發(fā)現(xiàn)紀(jì)律沒有了，法規(guī)虛無了，法律蒼白了，不是它們真的沒了，而是對于你來說已不是什么需要外力強(qiáng)制的了，更不會成為你生活的煩惱，因?yàn)槟憔褪前凑账鼈冏杂X自律的生活著。

同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。同學(xué)們，讓我們學(xué)會自律吧，嚴(yán)格要求自己吧，我們?nèi)A夏英才學(xué)校校園內(nèi)將會處處秩序井然，我們?nèi)A夏英才學(xué)校將會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的同學(xué)，也許你就將是其中的一位！

讓我們行動起來吧！做一個自律的人吧！謝謝大家！

六（12）班 ***2011年10月24日

第五篇：做一名文明的小學(xué)生

做一名文明的小學(xué)生

作者：新余市暨陽學(xué)校五（4）班林婧指導(dǎo)老師：胡晚梅

當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾那刻，我就知道我已經(jīng)是一為少先隊(duì)員了，所以我要做一個文明的小學(xué)生。

記得大年初一時，我和媽媽去廣場是放風(fēng)箏。媽媽走的太慢了，我就先跑去廣場玩。在上樓梯時，一不小心踩到一個香蕉皮，差點(diǎn)摔一跤，真是虛驚一場??！我想：是誰亂丟香蕉皮？真是不文明，想著便把香蕉皮丟進(jìn)垃圾桶里。哪只前面又有很多垃圾浮現(xiàn)在我眼前，我心里很憤怒，真是的，是誰把清潔工美化的環(huán)境給破壞了？我順著垃圾走去，沒過一會兒，我就看到了破壞環(huán)境的“兇手”—— 一個七八歲的男孩正吃著許多零食，而包裝袋卻被他隨手一丟。看到這兒，我急沖沖地向前跑去，來到他面前。那個男孩用驚訝的目光看著我，我氣憤地說：“小朋友，這是不是你丟的？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“你這樣做是不對的，你看看，你丟的垃圾把清潔員阿姨的勞動全部破壞了，這樣做好嗎？”說著，我用手指向那些垃圾，男孩搖了搖頭，臉也變得通紅起來。“那你知道該怎么做嗎？”我責(zé)問道。他似乎沒懂我的意思，只是呆呆地看著我。于是我俯下身子，用手去撿垃圾，并丟進(jìn)垃圾桶。小男孩也看懂了我的意思，他也跟著我一起撿垃圾。原來憤怒的心情瞬間變得開心快樂。我笑著對小男孩說：“小朋友，你要記住哦，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。還有，祝你新年快樂?！毙∧泻⑽⑿Φ卣f：“謝謝姐姐，我會記住你的話，我也祝你新年快樂?！崩鴵焱炅?，我和那個男孩揮手告別完，媽媽就來了，于是，我的蝴蝶風(fēng)箏飛起來了，飛的真高啊！如果我的文明也可以像風(fēng)箏那樣高，那樣遠(yuǎn)該多好??！我在心里默默地想。

我是一個少先隊(duì)員，要做個文明學(xué)生。我要做好共產(chǎn)黨的接班人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大以后做對人們有益的事。