第一篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A各單元基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié) 2

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A各單元基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié)

Unit 1

重、難點(diǎn)：

【詞匯】

1.day

（一）天；白天2.at school 在學(xué)校；在上課

3.all 所有的；全部的4.a lot(of)許多；全部

5.room 房間，室6.any 任何的；一些

7.house房子；住宅8.flower花

9.first第一（的）10.of[表示所屬、其中]??的11.term學(xué)期12.back回（原處）

13.each other相互14.building大樓；建筑物

15.reading room閱覽室16.sure有把握的17.table tennis乒乓球18.toilet廁所

19.garden花園20.swing秋千

21.slide滑梯；滑道22.street街道

【詞組】

1.the first day第一天2.the new term新學(xué)期

3.all the students 所有的學(xué)生4.at school 在學(xué)校

5.be happy to do很高興做某事6.each other 相互

7.a new building一幢新大樓8.a lot of rooms 許多房間

9.two reading rooms 二個(gè)閱覽室10.Let’s go and see.讓我們?nèi)タ纯础?/p>

11.a table tennis room 一個(gè)乒乓室12.a computer room一個(gè)電腦房

13.have a look看一看14.good idea好主意

15.how many classrooms 多少間教室16.I’m not sure.我不確定。

17.Let me see.讓我看看。18.in the building在大樓里

19.some songbooks 一些歌本20.near your house在你房子的附近

21.a lot of flowers and trees 許多的花和樹(shù)22.in the street在街道上

23.on the plate 在盤子里24.go and play there去那玩

【句型】

1.Is there a/an …in/on …? Yes, there is./No ,there isn’t.2.Are there any …in/on …? Yes, there are./No ,there aren’t.3.How many …are there in/on …?

【重難點(diǎn)解析】

1.It is the first day of the new term.今天是新學(xué)期的第一天。

the first day: 第一天，first是序數(shù)詞，前面一般用定冠詞the。即the+序數(shù)詞，表示“第幾”。the new term: 新學(xué)期。如：

It’s the first lesson of the new term.這是新學(xué)期的第一堂課。

2.All the students are back at school.所有學(xué)生都回校了。

All the students: 所有學(xué)生、全體學(xué)生。一般情況下all the+復(fù)數(shù)名詞，意思是“所有??”。如：

All the teachers are in the office.所有老師都在辦公室里。

All the apples in the box are red.盒子里的所有蘋果都是紅色的。

3.They are happy to see each other again.彼此又見(jiàn)面了，很開(kāi)心。

1）be happy to+動(dòng)詞原形，意思是“高興做某事”（be動(dòng)詞指am, is, are）。如：We’re happy to go to school.我們高興地去上學(xué)。

He’s happy to learn English.他高興地學(xué)英語(yǔ)。

2）each other的意思是“彼此，相互”。如：

We should help each other.我們應(yīng)該互相幫助。

4.There’s a new building.有座新樓房。

There’s a/an+名詞單數(shù)+表示地點(diǎn)的詞或詞組，意思是“在??有一（個(gè)）??”。如：There is 后面也可以跟不可數(shù)名詞。如：

There is some tea in the cup.杯子里有些茶。

5.There are a lot of rooms in it.里面有許多教室。

There are+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+表示地點(diǎn)的詞或詞組，意思是“在??有??”。如：There are many books in the bookcase.書柜里有許多書。

alot of: 許多，在本句中可用lots of, many替換，其后面都可跟名詞復(fù)數(shù)。如：a lot of watches許多手表；lots of cars 許多小汽車；many boys許多男孩

6.— How many classrooms are there?有多少教室？ — There are twenty-four.有24間。

how many意思是“多少”，后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，用來(lái)詢問(wèn)數(shù)量，即how many+復(fù)數(shù)名詞+are there+其他，意思是“（某地/某時(shí)）有多少??？”答句常用：There be(are, is)+數(shù)詞表示。如：

— How many students are there in the classroom? 教室里有多少學(xué)生？

— There are five.有5個(gè)。

— How many bikes are there near the house? 房子附近有多少自行車？

— There is one.有一輛。

7.Are there any reading rooms in the building? 大樓里有閱覽室嗎？

Is there a table tennis room? 有乒乓室嗎？

Are there??/Is there??是There are/There is??句型的疑問(wèn)句形式，由此我們可知：There be句型的一般疑問(wèn)句式是將be提到句首，首字母變成大寫，句末改為問(wèn)號(hào)。另外，需要注意的是，肯定句中的some要改為any。如：

There is a dog in the basket.→ Is there a dog in the basket?

There are some orange on the table?→ Are there any oranges on the table?

8.Let’s go and have a look.讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

have a look 看一看，當(dāng)要看具體的物品時(shí)，則要在后面加at，即have a look at+表示物品的名詞。如：

Can I have a look at the new TV?我能看一看這臺(tái)新電視機(jī)嗎？

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第六單元教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第六單元教案

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語(yǔ)》5A第六單元教案第一教時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞sleep,sweep,jump,run,walk,wash clothes 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀What are you doing ?I’m?? 3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What is he/she doing ? He/She is ?? 4．能初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一些知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

單詞sweep,sleep,jump,run,wash clothes,walk

四、教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)詞ing后的讀音及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

五、課前準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件出示相應(yīng)的圖片。2．板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好Unit 6 What are you doing ? standing /jumping /sleeping /washing clothes /sweeping sitting / running dancing /skating

六、教學(xué)過(guò)程 A.Revision 1.師生問(wèn)候 Nice to meet you.How are you ? 2.復(fù)習(xí)： Do you like ?..? What do you like ?B.Prasentation 1.Teach sweep, sleep, jump, run, wash clothes(熱身運(yùn)動(dòng))T: Look at me.sing, sing, let’s sing.dance, dance, let’s dance.Swim, swim, let’s swim.Jump, jump, let’s jump.Stand, stand, let’s stand.Sit, sit, let’s sit.Walk, walk, let’s walk.Run, run, let’s run.Sleep, sleep, let’s sleep.Wash clothes, let’s wash clothes.Sweep, sweep, sweep the floor.老師邊做邊說(shuō)兩邊，讓學(xué)生了解單詞的意思。

T: Ok.Let’s do together.（與學(xué)生一起做。）2 T: look at the pictures.Read after me.stand,sit, walk, run, jump, sweep, wash clothes, sleep Ss: stand, sit, walk, run, jump, sweep, wash clothes, sleep 3 T: Open your books.Listen to the tape recorderand read after it.Ss: stand, sit ??.4T: Look at the blackboard.Let’s guess.What is it ? S1: stand ? S2: sit ? S3: jump ? T: Let’s open it and have a look.Oh, it’s “stand “.課件出示圖片，讓學(xué)生快速猜出單詞，揭示板書。

5.T: Look at me.What am I doing ? I am standing / running/ jumping ?? 邊做邊說(shuō)，在說(shuō)到的單詞后面加上ing.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。S1: I’m dancing.S2: I’m jumping.S3: I’m riding a horse.T: What are you doing ? S4: I’m wleeping.T: What are you doing ? S5: I’m sweeping the floor.??.揭示板書：What are you doing ? T: Look at the blackboard.Read after me.What are you doing ? Ss: What are you doing ? 6.T: Let’s play a game.You can ask your deskmate or your friend what are you doing ? S1: I’m singing.What are you doing ? S2: I’m playing the guitar.What are you doing / S3: I’m swimming.What are you doing ? S4: I’m riding abike.What are you doing ? ??.7.T: Who can tell me how to add ing ?（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)余下的該如何加ing.S1: 第一排直接加ing.S2: ,?..T: Look at this word” dance”.How to add ing ? T:(1.)直接加ing（2）雙寫最后一個(gè)字母加ing（3）去e加ing 8.T: Look at the blackboard.Read after me.Standing/ sitting/ jumping/ sleeping/washing clothes Ss: standing/ sitting/ jumping/ running?? C.Consilidation 1.T: Let’s say a chant.What are you doing ? I am running.Running, Running, I’m running.What are you doing ? I am jumping.Jumping, jumping , I am jumping.??

Ss: What are you doing ? I am jumping.Jumping, jumping, I am jumping.What are you doing ? I am running.Running, running, I am running.??.S1: ??..S2: ??..2.請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)，讓他做動(dòng)作, 我來(lái)猜。

T： xxx,come here.What is he doing ? He is running/ jumping ?..然后讓學(xué)生來(lái)猜，其他學(xué)生問(wèn)。Ss: What si he/she doing ? S1: he’She is jumping/washing clothes/sleeping/ playing the piano??

??

Ss: Yes, you’re right./ No, you’re wrong.3.T: Listen to the tape.Let’s leare a chant “ What are they doing ?” Twins, twins, they are dancing.Father, father, he is writing.Mother, mother, she is cooking.Grandpa , grandpa, he is smoking.Grandma,grandma, she is reading.Their life is very interesting.Ss : Twins, twins, they are dancing.??

D.Homework Make a new chant.板書設(shè)計(jì)： Unit 6 What are you doing ? I am standing/sleeping/washing/clothes/sweeping/jumping/ walking / sitting/running/dancing/skating

第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第八單元教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第八單元教案

A camping trip 第一教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯tent, pot, hill, a tin of, children, show。

3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯tin-opener, match, blanket, telescope, fish, camping trip(site)。

4、能初步理解掌握句型 What do you/ they have ? I/ We/ They have …

What does he/ she have ? He/ She has …

5、能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)和三會(huì)句型 It’s great!We all like our …

Look, … and … are coming.二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)要求詞匯

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。

2、能初步理解掌握句型What do you/ they have ? What does he/ she have ? 及其答語(yǔ)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、《What are you doing ?》歌曲磁帶

2、錄音機(jī)和課文對(duì)話磁帶

3、老師準(zhǔn)備野營(yíng)包及一些野營(yíng)用品實(shí)物

4、學(xué)生準(zhǔn)備的野營(yíng)用品或圖片

5、學(xué)生用填寫表格

五、教學(xué)過(guò)程： A.Sing a song

1、學(xué)生演唱歌曲《What are you doing?》(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，改唱歌詞)

2、T: What are you doing now？S: We’re having an English class.T: Yes, but in today’s class, we’ll have a camping trip.OK? Ss: OK!T: It’s great!(拿出一只旅行包)I have many things in my bag.What’s in it? Guess, please.四、Presentation and practice

1、學(xué)生猜包中物品，引出生詞a tin of chicken and fish, tin-opener

2、T: What else? Let me show you my things.Look, what’s this?S: It’s a blanket.T: Oh, no,（把小帳篷打開(kāi)）it’s a tent.I have a tent.(老師找誰(shuí)帶了毯子)T: Who has a blanket? Oh, you have a blanket.學(xué)生操練生詞tent, blanket及句子I have …

You have …

3、T: Boys and girls, can you show me your things ?

Ss: Yes.（實(shí)物或圖片）

S1: I have a pot.S2: I have a telescope.…

操練生詞pot, telescope, match

4、學(xué)生兩人一組操練： I/ You/ We have …

再互相問(wèn)答What do you have?

5、老師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，T: Hi, ***, what do you have ? S: I have a … 老師問(wèn)全班學(xué)生：What does he/ she have? S1: He/ She has … 再請(qǐng)學(xué)生猜幾個(gè)同學(xué)的所帶物品操練問(wèn)答。

6、小組活動(dòng)：四人一組，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯互相問(wèn)答，并完成表格 學(xué)生1：所帶物品名稱 學(xué)生2：同上 學(xué)生3：同上

7、請(qǐng)個(gè)別小組示范。當(dāng)一組學(xué)生講完后，老師問(wèn)：What do they have? S: They have …

（學(xué)生操練）

五、Read and say

8、出示課文對(duì)話背景圖，T: The children are at a camping site.(講解一下生詞children，單數(shù)形式為child)Who are they? S: They are David, Liu Tao …

T: What are they doing? Where’s the camping site?

9、給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述句子：children, near the hill, camping site, show things

10、Listen to the tape and repeat.11、分角色朗讀，并完成統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課文內(nèi)容寫出物品主人。Tent

Chair

A tin of chicken and fish Pot

Matches

Blanket

Telescope A box of chocolates

Fruit

六、Consolidation 四人一組，學(xué)生將自己帶來(lái)的物品或圖片，以準(zhǔn)備野營(yíng)旅行為主題，運(yùn)用句型和所學(xué)詞匯相互展示物品，重編對(duì)話并表演。

七、Assign homework

12、聽(tīng)錄音，朗讀并表演對(duì)話。

13、抄寫要求四會(huì)掌握的單詞和句子。

14、學(xué)唱英語(yǔ)歌《What do you have?》

第二教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握句型What do you/ they have? I/ We/ You/ They have …

What does he/ she have? He/ She has …

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯towel

3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯stove, pillow

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型What do you/ they have?

I/ We/ You/ They have …

What does he/ she have?

He/ She has …

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能正確區(qū)分have, has的用法

四、課前準(zhǔn)備：

1、《What do you have?》歌曲磁帶

2、四張不同場(chǎng)景的幻燈片：野營(yíng)用品專賣店、廚房、衛(wèi)生間、臥室

3、學(xué)生準(zhǔn)備自己房間的圖片

4、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

五、教學(xué)過(guò)程： A.Warm up

1、跟唱英語(yǔ)歌曲《What do you have?》 第二遍讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞替換歌詞，并配以動(dòng)作。

2、分發(fā)些圖片給學(xué)生（四人一組），圖片上有一些野營(yíng)知識(shí)介紹和用具名稱說(shuō)明，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野。B.Presentation and practice

1、出示幻燈片，一家野營(yíng)用品專賣店，T: What can you see in the shop? 復(fù)習(xí)所學(xué)的一些用品單詞。

2、出示第二張幻燈片：廚房。引出生詞：stove 同樣方法：衛(wèi)生間→towel, 臥室→pillow 學(xué)生操練生詞

3、小組活動(dòng)，學(xué)生將準(zhǔn)備好的房間圖片進(jìn)行句型操練：In my room, I have …

并兩人或四人一組對(duì)話：What do you/ they have? What does he/ she have? C.Look and say

1、利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品，師生間練習(xí)You have … and I have …

We have … and they have …

再學(xué)生練習(xí)。

2、看課本上四張圖片，學(xué)生操練句型：

You have a towel and I have a pillow./ You have a pillow and I have a towel.You have a clock and I have a watch./ You have a watch and I have a clock.We have a telescope and they have a recorder./ We have a recorder and they have a telescope.We have a stove and they have a pot./ We have a pot and they have a stove.D.Ask and answer

1、Play a game T: I have an English book.（指著一位男生問(wèn)）What does *** have? 根據(jù)老師所說(shuō)的書屬于學(xué)習(xí)用品，學(xué)生在此范圍內(nèi)猜他有的物品。然后換一位女生，讓學(xué)生分清has用于第三人稱單數(shù)形式。操練句型：A: I have …

What does he/ she have?（玩具、水果等類型名詞）

B: He/ She has …

A: We have …

What do they have?

B: They have …

2、讓學(xué)生看課本上四張圖片，完成句型問(wèn)答。E.Listening exercises 完成練習(xí)冊(cè)A、B部分內(nèi)容

F.Assign homework

1、創(chuàng)設(shè)情景，用本單元主要句子，自編小對(duì)話。

2、完成練習(xí)冊(cè)C、D部分內(nèi)容。教學(xué)后記

第三教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固本單元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have… What does he/ she have? He/ She has …

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯fat, thin。

3、能初步了解字母i在單詞中的讀音。

4、能根椐圖示語(yǔ)完成面具的制作。

5、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

2、能初步了解字母i在單詞中的讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握字母在單詞中的讀音。

2、能將所學(xué)的句型運(yùn)用于具體情景的對(duì)話或短文中。

四、課前準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和短文錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆和剪刀、線。

3、單詞、音標(biāo)卡片。

4、學(xué)生準(zhǔn)備同學(xué)或父母、朋友的照片。

5、學(xué)生預(yù)習(xí)課文E部分內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程： A.Warm up

老師與學(xué)生談?wù)撎鞖夂吞嶙h出去游玩：What day is today? What’s the weather like

today? Let’s have a trip.It’s great.Boys and girls.What do you have? 學(xué)生四人一組表演對(duì)話，復(fù)習(xí)句型：I / We/ You / They have …

What do you / they have? B.Revision

1、老師出示幻燈片：其他一位老師的照片

T: Who’s the woman? S: She’s Miss *.She’s our Chinese teacher.T: Good.Look, she has big eyes and small mouth.She has long hair.2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，介紹同學(xué)、老師、父母或朋友的特征，來(lái)操練has的用法，并與have進(jìn)行區(qū)別。其中引出生詞：fat, thin

3、選出最佳介紹者，予以表?yè)P(yáng)。C.Make and say

1、讓學(xué)生拿出紙、筆、剪刀和線，先請(qǐng)學(xué)生看圖和指示語(yǔ)，理解面具的制作過(guò)程。

2、個(gè)別學(xué)生讀出對(duì)面具制作的描述。

3、老師說(shuō)指令，學(xué)生進(jìn)行制作。

4、比一比，賽一賽，哪一組學(xué)生制作好的面具多。（限定時(shí)間）

5、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)短地描述一下自己制作好的面具。D.Read the passage

1、聽(tīng)課文錄音，初步理解短文內(nèi)容。

2、學(xué)生跟讀錄音，并回答問(wèn)題：What do they have?(A lot of toys.)What does the girl have?(A bear.)

What does her brother have?(A panda.)What does her sister have?(An elephant.生詞操練elephant)What does Tom have?(A monkey.)What does his brothers have?(Six dogs.)

3、小組活動(dòng)，學(xué)生展示自己帶來(lái)的玩具或其他物品，通過(guò)句型操練描述這些物品的特征。

4、學(xué)生交流。

E.Listen and repeat

1、出示幻燈片：一只大冰箱

T: What can you see in the picture?(A fridge.)T: What’s in the fridge?(A box of milk.)T: Can you spell “milk”? S: Yes, I can.M-i-l-k.學(xué)生說(shuō)出fish, chicken …

2、學(xué)生聽(tīng)錄音后跟說(shuō)單詞和句子。在說(shuō)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母i在單詞中的發(fā)

音[ i ]。

3、再讓學(xué)生說(shuō)出一些單詞中i發(fā)[ i ]詞。如：is, it, sing, big, picture, swim, sit, with … F.Assign homework

1、默寫本單元四會(huì)要求的句子和單詞。

2、完成練習(xí)冊(cè)E、F部分內(nèi)容。

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第二單元參考教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第二單元參考教案

第一教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語(yǔ)》5A第一單元第一教時(shí)（Read and say）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：live, study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed, between.3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：What’s in /on/beside/between…? There’s /There isn’t a /an…There are some /aren’t any…

4、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)或句型：I live in a new house now.They like the …very much.Here is a/an…for you.Here are some …for you.三、教學(xué)重點(diǎn)： 能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。詞匯： live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, between, a bed… 3 句型： What’s in /on /under /behind /beside /between…?

There’s a /an…in /on /under /behind /beside …?

There are some…

There isn’t a /an…

There aren’t any….四、教學(xué)難點(diǎn)： 能比較流暢地朗讀對(duì)話，并進(jìn)一步表演對(duì)話。能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型What’s in/ on/ beside/ between…?及其答語(yǔ)。3 能正確地使用否定句There isn’t….There aren’t ….及正確使用any

五、課前準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

a 準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 b 準(zhǔn)備電腦課件

2、教學(xué)準(zhǔn)備：

a 把Read and say的圖片掃描到課件中

b 把Read and say的對(duì)話及錄音內(nèi)容設(shè)置到課件中。

六、教學(xué)過(guò)程：

Step(一)Revision and Presentation

1、Free talk（約2分鐘）

師生之間相互問(wèn)候：Glad to see you.Are you all here ?(Yes.)What’s the date today ?(It’s september 9th)等。

2、設(shè)計(jì)情景，有外賓參觀我們學(xué)校，選幾名學(xué)生做小導(dǎo)游，用There be句型介紹學(xué)校的情況。

如：There are two buildings in our school.There are twenty classrooms in our school.選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游并獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引出新課，今天我們?nèi)⒂^Yang Ling的新家，老師來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，電腦屏幕顯示書中第一幅圖，介紹背景。

Yang Ling and her parents live in a new house.It is near the school.They like the new house very much.電腦屏幕顯示新單詞“l(fā)ive”、“house”,讓學(xué)生明白其意思并跟讀，組詞造句。Yang Ling and her parents live in a new house now.用同樣的方法讓學(xué)生明白They like the new house very much.后，讓學(xué)生爭(zhēng)做小解說(shuō)員，優(yōu)秀者有獎(jiǎng)勵(lì)。

Step(二)Presentation and practice

1、電腦屏幕顯示放大的Yang Ling家的新居，復(fù)習(xí)單詞a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room等，這些詞在3B中就已學(xué)過(guò)，相信在老師的幫助下，學(xué)生能較順利地說(shuō)出這些單詞。

2、借助電腦屏幕，讓學(xué)生上來(lái)指著屏幕上的圖并描述新居的情況，如：Yang Ling’s house is big.There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.讓學(xué)生試著說(shuō)這句話，或分句描述。（注意：當(dāng)There be后面緊跟單數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞常用單數(shù)形式。）

3、老師就屏幕上的居室分布圖與學(xué)生展開(kāi)討論，如：Is there a study/a kitchen/a dining-room in Yang Ling’s house? Yes, there is./No,there isn’t.Are there any bedrooms/reading rooms in it? Yes, there are./No,there aren’t.How many bedrooms are there? There are ?

4、出示下一張掃描圖——Yang Ling臥室的圖,借助畫中的地圖，教單詞world及詞組a map of the world, 順便教學(xué)生a map of China。教師教句子The map is on the wall.學(xué)生跟讀。

5、教師提問(wèn)Where’s the desk/telephone? 引出介詞beside, between的教學(xué)。Step(三)Read and say

1、電腦屏幕顯示整篇課文文字稿及插圖、并配有錄音，學(xué)生聽(tīng)整段對(duì)話，并模仿跟讀兩遍。

2、學(xué)生自讀對(duì)話，教師巡視并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Step(四)Consolidation 利用學(xué)生之間互不了解對(duì)方家居室情況而產(chǎn)生的信息溝展開(kāi)問(wèn)答，并編成小對(duì)話，二人或三人一組。

Step(五)Assign homework

1、Listen to the tape and read after the tape.2、Copy the new sentences.3、Make new dialogues.Step(六)After class

1、根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容有條件的老師可拍攝自家居室狀況，讓學(xué)生展開(kāi)討論（因?qū)W生對(duì)有關(guān)老師的信息都比較感興趣）。也可先讓學(xué)生問(wèn)，老師答，然后再看錄象等，這樣做比較符合小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)，既提供了逼真的活動(dòng)環(huán)境，又能使小學(xué)生興趣盎然。如果條件不允許，亦可直接用教材配套的掛圖等。

為切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，做到讓學(xué)生成為課堂的主人，本教案在教學(xué)設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，采用爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游，誰(shuí)了解小朋友家居室情況多等比賽，讓學(xué)生不斷地在用

中

學(xué)，學(xué)中用，從而達(dá)到真正掌握語(yǔ)言。

第二教時(shí)

一 教學(xué)內(nèi)容：

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書??牛津小學(xué)英語(yǔ)》5A第二單元第二教時(shí)。（Look, read and learn）.二 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握句型

What’s …?

There’s/ There’re….There isn’t …/There aren’t….2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫：beside, behind, under, between 三 教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用六個(gè)介詞。in, on, under, behind, beside, between 四 教學(xué)難點(diǎn)：

用所學(xué)的新的介詞描述不同的場(chǎng)景。五 課前準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備

a 錄音機(jī)、磁帶

b 實(shí)物（道具），2個(gè)大箱子、1個(gè)球

c 電腦課件（或圖片）教學(xué)準(zhǔn)備

a 學(xué)生課前畫好自己臥室的圖片、家中居室的圖片或照片。

B學(xué)生準(zhǔn)備各類家具、室內(nèi)物品的小圖片。C 教師畫一張有窗的空的房間圖。（盡量大一些）

六 教學(xué)過(guò)程：

Step(一)Revision and Presentation 1 Free talk.(約2分鐘)2 就學(xué)生手中的圖片展開(kāi)對(duì)話：

T: What’s in your hand ?

S1: There’s a picture.T: What’s in your picture ? / Is there a…? / Are there any…?

S1: There’s a house.… 學(xué)生用手中的圖片介紹自家居室的情況。（教師可用實(shí)物投影儀放大學(xué)生的圖片，讓全班都看見(jiàn)）

S23…:My parents and I live in this house.We like it very much.There are ….in it.… 4 用同樣的方法，學(xué)生介紹自己的臥室。5 教師根據(jù)學(xué)生的臥室圖提問(wèn)：

Where is your …? 引出新的介詞 behind ,between.under 并四會(huì)學(xué)習(xí)新單詞 Step(二)Practice 1 教師利用實(shí)物作道具，邊示范邊說(shuō)介詞，如：The ball is in the box./on the box /under the box/ beside the box/ behind the box… 師生互問(wèn)答：Where’s the ball ? It’s …..3 游戲： 教師隨意擺放球的位置，讓一學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去看不到，猜測(cè)球的位置，Is it in the box ?/

Is it between the boxes?….讓全班學(xué)生回答：Yes /No Step(三)Consolidation: 1教師出示一幅房間圖（有窗戶的空的房間圖）T There’s a fridge beside the window.S1 將冰箱的圖片貼在圖中響應(yīng)的位置。T There are two chairs near the fridge.Etc.同樣的方法在聽(tīng)聽(tīng)、做做的過(guò)程中完成整個(gè)居室的布置。

2學(xué)生二或三人一組用自己準(zhǔn)備的圖片說(shuō)說(shuō)、擺擺 布置房間，并且編成對(duì)話練習(xí)。3 教師巡視全班，幫助有困難的學(xué)生。4 教師請(qǐng)幾組上臺(tái)表演。（教師幫助用實(shí)物投影儀放大學(xué)生的圖片）如：S1: Hello,is this your new bedroom ? Do you like it ? S2: Yes, I like it very much.S1: Where’s your bed? S2: It’s beside the window.S1: Where’s your ……..? ……

Step(四)Assign homework: 1 抄寫新單詞

2.用自己的居室圖編新對(duì)話。Step(五)After class:

本教時(shí)有十幅圖，前面四幅圖的四個(gè)名詞，a bed a sofa a telephone a lamp前幾冊(cè)已學(xué)過(guò)，教師的重點(diǎn)應(yīng)放在六個(gè)介詞上。為了讓學(xué)生較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，教師可采用新穎、恰當(dāng)?shù)姆椒?，努力?chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能在逼真的語(yǔ)言環(huán)境中獲得語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，采用讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)的方法練習(xí)，既形象又生動(dòng)，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。比較符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。

2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類。

3、加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。

4、每課一小練習(xí)，每?jī)蓚€(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

5、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái)，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會(huì)單詞和四會(huì)句型。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會(huì)單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

五、復(fù)習(xí)具體措施：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit 9倒著往前復(fù)習(xí)，（因?yàn)?-4單元期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多），上課首先通過(guò)默寫等形式默寫6-9單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺(jué)性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是輸理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。Unit 9出些句子的翻譯練習(xí)以及詞組翻譯；Unit 8，have, has和there’s ,there are比較的練習(xí)，也就是用他們的相應(yīng)形式填空；Unit 6-Unit 7的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，Unit4復(fù)習(xí)like句型，Unit 3的can 句型以及Uni1-Unit2的there be 結(jié)構(gòu)。其中每位教師手中的每個(gè)單元的聽(tīng)力練習(xí)溶入到每個(gè)單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)的方法，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

附學(xué)生要求掌握的語(yǔ)法內(nèi)容：

語(yǔ)法：

A.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式：Unit 4 animals;Unit 8 matches;Unit 1 there be + 名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù)

B.知道主要人稱代詞的區(qū)別

C.知道動(dòng)詞在不同情況下含有形式上的不同變化

Unit 8 p65 have/has Unit 1 there is/are

D.了解表示時(shí)間、地點(diǎn)及與動(dòng)詞搭配的介詞

Unit 7 After school.(時(shí)間)Unit 1 p7 There are …(地點(diǎn))

Unit 7 p52 Gao Shan is looking for Wang Bing.E.了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能

Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問(wèn)句

Unit 6 p46 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定形式

Unit 8祈使句的否定形式 Don’t forget.第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷，出好各類單項(xiàng)綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

教師組根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

六、復(fù)習(xí)的意見(jiàn)

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心！