第一篇：2013北京初三期末考試語文名著閱讀
2013北京初三期末考試匯編
名著閱讀
01東城區(qū)
8.名著閱讀（3分）
古典小說《水滸》善于通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象。例如通過林沖與高俅父子及其幫兇的矛盾沖突，刻畫了林沖對待壓迫先是①，最后被迫奮勇復仇的形象；再如我們學過的《②》，作者通過刻畫③與眾軍士的矛盾沖突，表現(xiàn)了他粗暴急躁的性格特點。
答案:
8.答案：①妥協(xié)退讓②智取生辰綱③楊志
（共3分。共3空，每空1分）
02 西城區(qū)
8．名著閱讀（3分）
元末明初創(chuàng)作的《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給讀者留下了深刻印象。其中綽號為“”的吳用,經(jīng)過周密安排,巧用計謀,使得楊志在黃泥岡丟了,這件事充分展示出吳用的神機妙算。
答案:
8．施耐庵智多星生辰綱或金銀擔（3分）
03 朝陽區(qū)
10.名著閱讀。（4分）
閱讀名著是一種快樂。讓你從心靈上、精神上得到最大的滿足和享受。它像是一把開啟智慧大門的鑰匙，為你解開心結，凈化靈魂。
（1）我國清代描寫封建社會后期知識分子及官紳活動和精神面貌的長篇諷刺小說是《》。
（2）文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的精神與《》一書中倡導的“舍生取義”的主張一脈相承。
（3）根據(jù)下面的詩句，寫出對應的人物。
①有才無德總被誤；顧此失彼招分身。身死只因才外露；恃才可嘆血橫流。
②根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。
人物：①②
答案:
10.（1）水滸傳（2）孟子（3）楊修
04 海淀區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，其中“義”貫穿于《水滸傳》的主要情節(jié)，但“義”的具體表現(xiàn)又不盡相同：①（人名）拳打鎮(zhèn)關西，是路見不平拔刀相助的“俠義”；②（情節(jié)），是兄弟情深肝膽相照的“情義”；③（情節(jié)），是劫取不義之財?shù)摹罢x”??因“義”而聚集在一起的英雄好漢們的精彩故事，構成了一部古代農(nóng)民起義的偉大史詩。
答案:
8．① 魯達（或“魯提轄”）②江州劫法場（或“大鬧野豬林”）③智取生辰綱（共3分。每空1分，有錯該小題不得分。后兩空符合要求，意思對即可）
05 豐臺區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性①集，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活。其中《藤野先生》一文記敘了作者在日本學醫(yī)期間，藤野先生對他的教導與關愛。同時也敘述了作者因受到日本所謂“愛國青年”的歧視侮辱，從而決定②的經(jīng)過，這體現(xiàn)了魯迅③的品質(zhì)。
答案:
8．答案示例：①散文②棄醫(yī)從文③熱愛祖國評分標準：共3分。每空1分。
06 石景山區(qū)
8．名著閱讀(3分)
《①》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部②史書。其中《唐
雎不辱使命》篇，以人物對話生動塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)出戰(zhàn)國時期③在政
治激辯時的智慧和勇氣。
答案:
8．①戰(zhàn)國策②國別體③謀臣策士
評分：共3分。每空1分。
07 門頭溝區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《論語》是家的經(jīng)典著作之一，首創(chuàng)體?！墩撜Z》中多記錄孔子循循善誘的教誨之言：“己所不欲，勿施于人”告誡我們要尊重他人意愿；“知之為知之，不知為不知”是說求知要實事求是；沿用至今的成語既強調(diào)了在學習方面不斷溫習的重要，也闡明回憶過去能幫助我們更好地認識現(xiàn)在的道理??
答案:
8．名著閱讀（3分）
儒家語錄體溫故而知新
08 昌平區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《戰(zhàn)國策》主要記述了戰(zhàn)國時期縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌。其文學成就非常突出，尤其在人物形象刻畫方面，具有鮮明的藝術特色。如《 ① 》 一文中，就緊緊圍
繞②這一事件，展開對話描寫，成功塑造了唐雎這一有膽有識的謀臣形象。運用語言描寫不僅生動地刻畫了主要人物，有時幾句點染也使次要人物的性格躍然紙上，如《鄒忌諷齊王納諫》中，對③三個人的語言描寫就精彩至極。
答案:
8．答案：①《唐雎不辱使命》②秦王用五百里地易安陵③妻、妾、客
（共3分。每空1分）
09 順義區(qū)
8．名著閱讀（3分）
他雖嫉惡如仇，卻從沒有武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便動問“阿嫂信息”??
以上選文出自名著《①》。文中的“他”是②，請你簡要地寫出原著中有關他的另一件事情： ③。
答案:
8．①《水滸傳》②魯達（魯智深、魯提轄、花和尚）③拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等
評分：共3分，每空1分通州區(qū)
8．名著閱讀（4分）
今年8月份，中國國家京劇院在德國漢堡演出京劇《野豬林》，獲得巨大成功?！兑柏i林》的故事取材于我國古典文學名著①，該故事的主要內(nèi)容是林沖被高俅陷害發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，在險遭解差殺害時被②搭救，后來，二人同上③聚義。該劇戲劇沖突嚴謹緊湊，在其主要戲劇沖突即④二人矛盾的基礎上，層層遞進，主題思想如抽絲剝繭般完美呈現(xiàn)出來正與邪的對抗、忠與奸的較量。答案:
8.①《水滸傳》②魯智深③梁山④林沖與高俅
（共4分。每空1分,有錯不得分）大興區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《論語》是一部記錄（1）言行的書，孔子死后由其弟子及再傳弟子輯錄整理而成，其內(nèi)容涵蓋哲學、政治、倫理、經(jīng)濟、文學、道德等方面。《孟子》由孟子及其弟子以散文的形式合作撰寫而成，其內(nèi)容涵蓋孟子政治思想、哲學理念以及人生道德修養(yǎng)等方面，其中《魚我所欲也》以（2）二者不可得兼設喻而引出的“舍生取義”精神，激勵許多志士仁人實現(xiàn)了人生理想。《論語》和《孟子》在中國思想史和文化史上的地位無可替代，對中國人思想和道德觀念的形成與發(fā)展具有決定性的作用，先秦以后，人們將孔、孟并舉，將他們的學說統(tǒng)稱為“（3）”。
答案:
8．（1）孔子及其弟子（2）魚與熊掌（3）孔孟之道
（共3分。每空1分）房山區(qū)
8.名著閱讀（3分）
《論語》是一部主要記載孔子言語行事的重要儒家經(jīng)典，與之一脈相承的是《》。二者在藝術上有相同之處，如都是體散文，都以一個主要人物為中心等。但也有不同之處，例如，前者更多地表現(xiàn)為溫柔敦厚的文風，后者則氣勢雄健，感情強烈，其中《》一文就體現(xiàn)了這一特點，為論證義重于生的道理，運用反復、對稱句式，言辭慷慨，雄辯有力。
答案:
8.《孟子》；語錄；《魚我所欲也》評分：本題3分。每空1分。平谷區(qū)
8．名著閱讀。(6分)
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約500年間的305
首詩。是一部反映當時社會生活的百科全書，分為、雅、三部分，常用的表現(xiàn)手法為、比、。其中《》選自《詩經(jīng)·國風·周南》，是詩經(jīng)的首篇，這首詩最主要的表現(xiàn)手法是。
答案:
8．風頌賦興關雎興（共6分，每空1分）密云縣
8．名著閱讀（3分）
《范進中舉》選自《》，這部書是我國古代長篇小說中諷刺藝術的高峰，作者是代小說家。答案:
8．（3分）答案：《儒林外史》清吳敬梓懷柔區(qū)
8．名著閱讀（3分）
《①》是我國第一部詩歌總集，共305首，又稱“詩三百”。分為②三部分，其常用的三種表現(xiàn)手法為賦、比、興。其中的愛情詩大多在訴說相思之苦，如我們學過的《③》就描寫了一個男子想追尋所愛之人但路遠水長，不能如愿，因癡迷而產(chǎn)生幻覺的情景。答案:
8．名著閱讀（3分）詩經(jīng)風、雅、頌《蒹葭》延慶縣
二、填空（共8分）
8．名著閱讀（3分）
《水滸傳》記述的是以①為首的梁山好漢反抗朝廷的故事。英雄們秉承著聚義廳外杏黃旗上寫著的“②”的宗旨，殺富濟貧，扶危濟困，伸張正義，其中使用鐵禪杖的③（填綽號或姓名）最讓人佩服。
答案:
7．宋江替天行道魯智深（魯達、魯提轄、花和尚）。燕山區(qū)
8．名著閱讀（3分）
諷刺是小說作品常見的一種表現(xiàn)形式，古今中外許多作品都帶有這一風格特征。清代小說家吳敬梓的①（書名）是中國古代長篇小說中諷刺藝術的高峰。其中《范進中舉》一章，范進一生熱衷科舉，追求功名利祿，當他中舉后卻②（情節(jié)）。俄國作家契訶夫在作品《變色龍》中，通過塑造③（人物）這個媚上欺下、看風使舵、趨炎附勢的典型形象，諷刺揭露了沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。
答案:
8．名著閱讀 《儒林外史》；歡喜得發(fā)了瘋；奧楚蔑洛夫（評分：每空1分，共3分，有錯別字該空不得分）
第二篇：初三語文期末考試反思
這次的語文考試很僥幸地正好是網(wǎng)絡上做過的原題，可是考試成績依然不是很理想。剛看到成績心里很不舒服，但過了幾天，心情平靜下來，就不再發(fā)牢騷，開始從學生和自身來反思自己平時的教學工作。
做過的原題學生卻錯了許多，原因有兩個，一是學生傾聽能力差，根本就沒有學會；二是學生學習上懶惰，作為文科，背誦記憶是必須的。細細想想，這也是學情，剛接上這個班，開始根本就不能正常地上課，學生的課堂紀律特別地差，有手里玩玩具的，有偷吃東西的，有互相說話的，還有走神的……每次上課都不能順利的下來。經(jīng)過不到兩個月的培養(yǎng)，學生有了好轉(zhuǎn)，但還有差距。學生的懶惰也是出名的，剛接班的時候，原班主任就跟我說學生不做作業(yè)的人可多了。可是我沒有注意到這個學情，覺得學生大了，懂事了，講了的就應該會了，布置了就應該完成了，過高地估計了學生的自覺性。
作為教師，也有很多自己的原因，最大的問題就是我也是懶人，沒有天天查學生的家庭作業(yè)，沒有課課檢查學生的背誦。有講授，有布置，但沒有檢查和落實，學生就會鉆你不查作業(yè)的空子，不做作業(yè)，少做作業(yè)，或者作業(yè)不認真，應付了事。而且作為教師，不查作業(yè)，也就缺少了糾錯的環(huán)節(jié)，沒有了反饋。
針對以上問題，我也想了以下的辦法來改進。
一、每天上課前先檢查學生前一天學得知識是否鞏固了，這樣學生就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，今天我要認真做作業(yè)，認真背誦。作為教師也可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、要求學生天天反思，寫出自己今天學會了什么，這樣不僅使學生學會了反思，學會了每天整理自己的所得，而且學生通過回憶一天的學習，也是一種復習的方法。
三、采用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成作業(yè)，不完成背誦。組員之間也會養(yǎng)成互相幫助、互相監(jiān)督、共同進步的好習慣。
四、真心地去愛學生。愛是偉大的力量，可以激發(fā)學生的學習動力，學生是很敏感的，他可以感覺到你是否是真心的愛他們。讓學生在心情愉快中，在鼓勵激勵賞識中，去愛上學習，去學會學習。希望我的想法能堅持下去，能有一定的成果。
第三篇：2018北京各區(qū)初三期末語文分類名著閱讀-教師版
2018屆北京各區(qū)初三期末語文試卷分類匯編（名著閱讀）教師版
2018東城期末
三、名著閱讀（共5分）
1》故事，畫面中間是手握大刀、搖搖欲倒的１７．上面這張郵票表現(xiàn)的是《水滸》中的《○2（性格特點）3（限20楊志，他一路○，這一點可以從趕路改變作息時間看出，還可以從○4（人名）個字以內(nèi)）等具體情節(jié)看出來，但最終楊志還是敗給了智多星○。這一事件之后楊5（地名）落草，和魯智深做了寨主。志不得不投奔到○
三、名著閱讀（共5分）
1《智取生辰綱》4吳用 ○517.○ ○2小心謹慎○3示例：不許手下隨便吃別人給的食物?！鸲埳?/p>
2018西城期末
三、名著閱讀（共5分）
17.下面是《論語》中的幾則語錄，請你閱讀后回答問題。（2分）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！薄穑ā墩撜Z·學而》）
2子曰：○“君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保ā墩撜Z·學而》）
3子曰：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？”（《論語·為○政》）4曾子曰：○“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語·學而》）
5子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰○未學，吾必謂之學矣?！保ā墩撜Z·學而》）
1的重要性。這一點在《三國演義》中有充分的在以上的幾則語錄中，孔子及其弟子都談到○
2。（2分）體現(xiàn)：如徐庶被迫投曹后，踐行與劉備的約定未獻一計；又如○18.常言道：“辦法總比困難多。”請你從《西游記》《三國演義》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《紅巖》《海底兩萬里》幾部名著中任選一部，結合相關內(nèi)容，談談對這句話的理解。（100字左右）（3分）答：
三、名著閱讀（共5分）
1答案：信(信用)（1分）17．○2答案示例一：劉關張?zhí)覉@三結義，關羽降漢而不降曹操?！鸫鸢甘纠簩O策與太史慈相互信任，太史慈歸順。（1分，內(nèi)容基本符合即可）
18.答案示例：在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在航海時遇到風暴觸礁，只身漂流到杳無人煙的孤島。面對生存的困境，他用木頭和船帆搭成帳篷，用簡單的工具制作桌椅；他到森林捕獵，到海邊捕魚，把山羊養(yǎng)起來，并種植麥子等，頑強地在小島上生存下來。（108字）（3分，敘述名著情節(jié)中的困難1分，解決方法1分。語言表達1分，字數(shù)不符合要求扣1分。）
2018海淀期末
三、名著閱讀（共5分）
11.下列對《論語》中語句的理解，不正確的一項是（2分）
．．．
A.林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！?/p>
理解：“禮”的根本不在于外在形式，而在于人內(nèi)心。
B.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>
理解：以實事求是的態(tài)度對待自己的學習是智慧的。
C.子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之?！?/p>
理解：君子不能只說不做，說了之后一定要履行承諾。
D.子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”
理解：在父母面前常能做到和顏悅色才是真正的孝。12.請從下面兩個題目中任選一個，回答問題。（3分）．．．．題目一：《紅巖》是一部以描寫革命者獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。在牢獄中，革命者們團結一致，相互鼓勵，共同斗爭，成為絕境中最鼓舞人心的力量。請舉出一個這樣的例子，并作簡要分析。
題目二：中國古典小說《水滸傳》中，眾多英雄人物上梁山的道路大致有三種類型：出身底層不滿社會黑暗，因一事觸發(fā)義無反顧奔上梁山；有較好地位卻被統(tǒng)治階級逼得走投無路而迫上梁山；為了兄弟情義同上梁山。請任選其中一類，結合小說中的一個人物和具體情節(jié)，作簡要分析。
答：
三、名著閱讀
11．答案：C（2分）12． 題目一：
答案示例一：革命者在獄中舉辦新年聯(lián)歡會，貼春聯(lián)，演節(jié)目，互贈“賀年片”??在艱苦卓絕的環(huán)境中，他們互相鼓勵，表現(xiàn)出質(zhì)樸真誠的革命情誼和頑強樂觀的革命精神，感人至深，催人奮進。
答案示例二：革命者要求開追悼會悼念龍光華，被拒絕后大家團結一致，絕食抗議，堅持四天不動搖。難友們在極端惡劣的情境中不畏強暴，肝膽相照，令敵人膽顫，令戰(zhàn)友振奮，最終為龍光華舉行了莊嚴的追悼會。
題目二：
答案示例一：魯達三拳打死了欺侮金翠蓮父女的鎮(zhèn)關西，被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，后因在野豬林救林沖而得罪高俅，只能落草二龍山，后投奔梁山。魯智深本出身社會底層，因行俠仗義、打抱不平而惹了官司，最后一步步走上梁山。
答案示例二：本是八十萬禁軍教頭的林沖，遭高俅和高衙內(nèi)陷害，被發(fā)配滄州。后來，高衙內(nèi)又買通陸謙放火暗算林沖。林沖忍無可忍殺死陸謙，雪夜投奔梁山。林沖本有較好的出身和家庭，但為黑暗的勢力所迫，走投無路，被逼上梁山。
答案示例三：李逵流落江州，在戴宗引薦下，認識了慕名已久的宋江。宋江拿出銀子給李逵去賭博，李逵極為拜服宋江的慷慨。后來為救宋江冒死劫法場。李逵與宋江兄弟情深，后隨宋江上了梁山。
（3分。相關情節(jié)2分，分析1分）2018朝陽期末
二、名著閱讀（共5分）
7.《三國演義》塑造了“智絕”諸葛亮的形象。你認為下面三個選項中哪個評價最能體現(xiàn)諸葛亮的智慧？請結合小說中的具體情節(jié)談談。（3分）A.劉備贊曰：“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！?B.周瑜嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也！”
C.徐庶自嘆不如：“有經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計，真當世之奇才，非可小覷?！?答：
8.在閱讀《論語》的過程中，有感于孔子所說“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，同學們開展以“向賢者學習”為話題的讀書交流活動。請說出你認為“賢者”應該具備的一項品格，并從文學作品中選擇一個人物，結合人物經(jīng)歷談談對這種品格的理解。（2分）答：
二、名著閱讀（共5分）
6.答案示例一：我選A。曹操派夏侯惇進攻新野。諸葛亮運籌帷幄之中，在博望坡設下埋伏，令趙云誘敵深入，然后火攻。夏侯惇果然中計，大敗而歸。
答案示例二：我選C。空城計中，諸葛孔明在兵少兵弱的情況下，獨自在城樓上彈琴，嚇 退多疑的司馬懿，這計謀非一般人敢為，的確出鬼入神。
（共3分。選A、B、C均可。情節(jié)1分，人物分析2分）
8.答案示例：賢者應有堅定的意志。《三國演義》中關羽面對富貴和威脅，從未動搖過對劉備的忠誠，成為千古“義絕”，令我敬佩。（共2分。品格1分，人物分析1分）2018豐臺期末
二、名著閱讀（共6分）
6．在散文集《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了自己從幼年到青年的生活經(jīng)歷，記述了對他產(chǎn)生過影響的人物，比如質(zhì)樸善良又迷信的長媽媽、“白眼看雞蟲”的范愛農(nóng)等。書中寫到了兩位老師，一位是魯迅在①（填地點）讀書時的蒙師壽鏡吾先生，在魯迅眼中，他是一個②的老師：另一位是治學嚴謹、沒有民族偏見的藤野先生。魯迅的求學經(jīng)歷也折射出中國當時的時代特點。書中《③》一文譏諷了兩位“名中醫(yī)”，他們醫(yī)死了包括魯迅父親在內(nèi)的許多病人，這促使魯迅下定決心學醫(yī)救人。但經(jīng)過日本講堂里的“電影事件”，魯迅最終決定④，以筆來喚醒國民麻木已久的靈魂。（4分）
7．《海底兩萬里》是一部科幻小說，它不是科學知識的簡單圖解，而是科學與文學藝術相融合的作品。小說情節(jié)生動有趣，充滿神秘色彩。請概括一個你認為精彩的故事情節(jié)，并說說你在閱讀中獲得的啟示。（2分）答：
___________________________________________________________________________
二、名著閱讀（共6分）
6．（4分）①三味書屋②博學方正③父親的病④棄醫(yī)從文
評分說明：每空1分。
7．（2分）情節(jié)：如漫步海底平原、海底森林打獵、尼摩船長與鯊魚搏斗（救印度采珠人）等；
閱讀啟示：可圍繞“想象奇特”“知識豐富”“科學探索”等方面來答。評分說明：情節(jié)和閱讀啟示各1分。2018石景山期末
四、名著閱讀（5分）22．請結合讀過的文學名著，談談你對“世界上沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人”這句話的理解。（不超過100字）
四、名著閱讀（5分）
22．評分標準：共5分。內(nèi)容4分，語言1分。2018大興期末
三、名著閱讀（共6分）
12.《論語》中有些語錄體現(xiàn)了孔子實事求是和認真嚴謹?shù)闹螌W思想，他教育學生要有踏實謙虛的學習態(tài)度，不要弄虛作假。閱讀下面四則語錄，請你選擇最合適的一則，贈給【鏈接材料】中的北方人，與之共勉。（只填序號）（2分）
①子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
②子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
③或問禘之說，子曰：“不知也。知其說者之于天下也，其如示諸斯乎！”指其掌。④子曰：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！?【鏈接材料】
北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。
（明?江盈科《緣籮山人集》）
注：①菱：菱角，水生植物的果實，鮮嫩時可作水果吃。②仕：做官。③啖（dàn）：吃。④并殼：連同殼一起。⑤此坐：這是因為。
⑤
④①
②
③答：
13.尚“義”，是中華民族的傳統(tǒng)美德。孔子也曾論述過“義”，如“見義不為，無勇也”，“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”。請從《西游記》《水滸傳》《三國演義》《海底兩萬里》中任選一部，并結合相關內(nèi)容談談你對“義”的理解。（80—100字）（4分）．．．．答：
三.名著閱讀（共6分）12.②（2分）
13.答案示例：《水滸傳》中，魯智深因救助素不相識的金老父女，不僅丟了官職，更成為朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，這種毫無功利的善行，就是他嫉惡如仇的本性和強烈的正義感使然。這種善行體現(xiàn)的就是義。（4分）2018房山期末
三、名著閱讀（6分）
14.“三顧茅廬”“三打白骨精”“三打祝家莊”的故事分別出自于我國古典章回體長篇小說《》《》《》，作者分別是＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿。（3分）
15.“人的成長就是否定自我、突破自我、超越自我的過程”，請從讀過的名著中任選一部，結合相關內(nèi)容說說你對這句話的理解。（不少于100字）（3分）
答：（此處排150個方格）
三、名著閱讀（共6分）
14.《三國演義》《西游記》《水滸傳》 羅貫中、吳承恩、施耐庵（評分說明：共3分，每空0.5分，順序錯不得分）
15.有自己的解讀，選擇的人物和情節(jié)匹配，其成長過程能證明“否定自我、突破自我、超越自我”。
（評分說明：共3分，自己的解讀1分，人物和情節(jié)匹配0.5分，能證明三個過程1.5分）
2018順義期末
三、名著閱讀（5分）
8.蘇軾在《晁錯論》一文中寫道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！痹陂喿x名著時，我們常有同樣的感受。請?zhí)暨x你熟悉的一部文學名著，結合主人公的經(jīng)歷說．．說其事跡是如何體現(xiàn)這句話的。（100字左右）答：
三、略（要求有對蘇軾這句話的解讀，有對名著主人公相關事跡的概括，及對此名句的印證 說明）2018昌平期末
三、名著閱讀（共5分）
14．《水滸傳》精心塑造了一群梁山好漢形象。請選取其中一個人物，結合他的主要事跡說說你對“好漢”一詞的理解。（2分）
答：
15．某同學制作的《論語》書簽還未完成，請你將對應的語句摘錄在書簽上。（3分）
①君子喻于義，小人喻于利。②君子欲訥于言而敏于行。③父母唯其疾之憂。
④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤人不知而不慍,不亦君子乎? ⑥茍志于仁矣，無惡也。仁： 義：智：
三、名著閱讀（共5分）
14．答案示例：我認為嫉惡如仇、俠肝義膽的人可以稱之為英雄。武松醉打蔣門神，他路見不平，為民除害，確實是一條好漢?。ǔ缟兄伊x、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、豁達明理、足智多謀）（2分）
15．⑥或③ ①④或②（共3分）
2018門頭溝期末
三、名著閱讀（共5）
15.在《水滸傳》中高太尉設下“借刀殺人計”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；《三國演義》中（人名）巧施此計，利用（人名）盜書，借曹操之手殺了蔡瑁、張允。（2分）
16.英雄指才能勇武過人的人；指具有英雄品質(zhì)的人；指無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。古今中外，英雄如天上星群，多不勝數(shù)。請從以下的幾部作品中任選一部并選擇其中一個形象，結合具體內(nèi)容談一談他（她）成為你心目中英雄的原因。（3分）
《紅巖》、《水滸傳》、《三國演義》、《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》 我選擇： 的 原因是：
三、名著閱讀（共5分）15.周瑜 蔣干（2分）16.略（3分）
第四篇：初三語文名著閱讀_人教版（推薦）
中考專題復習名著導讀
1、《駱駝祥子》作者他。他希望憑自己的力氣買車、拉車，但起落，最終失去了生活的信心，變成一個的人。通過他的變化，老舍無情的。是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是，她是一個的人。車主劉四是一個的人。特別注意：八年級上冊《駱駝祥子》名著導讀中的精彩片段及后面的點評、思考題一定要看。如考的話，一定會涉及到這個閱讀段。
2、《童年》是作家有《》、《》）。小說講述三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現(xiàn)了19世紀七八十年代生活狀況。
3、《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個心地剝削手下的工人。外祖母是個的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。尤其是她經(jīng)常講一些、歌頌的民間故事給阿廖沙聽，使阿廖沙充滿以的生活。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人，獻身于科學的知識分子都給主人公以力量和支持。特別注意：七年級下冊《童年》名著導讀中的精彩片段及后面的點評、思考題一定要復習。如考的話，一定會涉及到這兩個閱讀段。
4、《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的（人名）在病床上歷時三年才寫成的作品。小說以的生活經(jīng)歷為線索，講述他如何從的故事，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
5、《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
6、保爾經(jīng)歷了哪些人生挑戰(zhàn)？
7、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
8、保爾·柯察金受等人物影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
9、在保爾身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：
10、這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：
11、《名人傳》敘述了德國音樂家、國畫家和雕塑家、作家，三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。
這三人共同的特點是：。
12、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出
人命和具體事例，不少于30字）。
13、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“”、“”。
14、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對；二是
對。三是。
15、《水滸傳》的作者,它是我國第一部
16、“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是。
17、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣。
（2）、梁山泊林沖落草。
18、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤保。
19、補全人物綽號：吳用“”，武松“”，楊志“”，花榮“”。
20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字？
21、武松的主要性格特點是：節(jié)：。
22、《水滸傳》中三位女將是、青母大蟲。
23、根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字數(shù)不超過150字）。
楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱
不平，三拳打死鎮(zhèn)關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？
24、補歇后語：
（1）（）看戲——人云亦云（2）（）上樓梯——步步高升
（3）（）射箭——百發(fā)百中（4）黑旋風李逵——（）
（5）林沖上梁山——（）（6）武大郎開豆腐店——（）
（7）武松打虎——（）（8）時遷報警——（）。
中考專題復習名著導讀
1、《駱駝祥子》作者老舍。小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、自尊好強、吃苦耐勞，像駱駝一般。他希望憑自己的力氣買車、拉車，但三起三落，最終失去了生活的信心，變成一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的人。通過他的變化，老舍無情的批判了這個社會膽潑辣而有點變態(tài)。車主劉四殘忍霸道。
2、《童年》 前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲的第一部（另有《在人間》、《我的大學》）。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“ 好事情”都給主人公以力量和支持。
4、《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年取材自己的經(jīng)歷才寫成的作品。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，講述他如何從一個工人子弟成長為一個堅強的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的故事，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
5、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”
6、保爾經(jīng)歷了哪些人生挑戰(zhàn)？戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，工地上的磨練，病榻上的折磨
7、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣
8、保爾·柯察金受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
9、在保爾身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗 的高貴品質(zhì)
10、這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：人的一生應該怎樣度過 ？
11、《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利國畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。這三人共同的特點是：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。
12、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
13、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
14、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
15、《水滸傳》的作者施耐庵,元末明初人,它是我國第一部章回體長篇白話小說。
16、“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松?！盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是林沖。
17、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。
（2）、梁山泊林沖落草，汴梁城楊志賣刀。
18、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。
19、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字？殺人者，打虎武松也。
20、補全人物綽號：吳用“智多星”，宋江“及時雨”，武松“行者”，魯智深“花和尚”，楊志“青面獸”，花榮“小李廣”。
21、武松的主要性格特點是：一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，路見不平拔刀相助。有關武松的三個情節(jié)：景陽岡打虎；醉打蔣門神；血濺鴛鴦樓。
22、《水滸傳》中三位女將是扈三娘、孫二娘、顧大嫂；她們的綽號是一丈青、母夜叉、母大蟲。
23、根據(jù)《水滸傳》1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字數(shù)不超過150字）。
楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？ 我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。
24、補歇后語：
（1）（武大郎）看戲——人云亦云（2）（武大郎）上樓梯——步步高升
（3）（花榮）射箭——百發(fā)百中（4）黑旋風李逵——（有勇無謀）
（5）林沖上梁山——（官逼民反）（6）武大郎開豆腐店——（人軟貨不硬）
（7）武松打虎——（一舉成名）（8）時遷報警——（賊喊捉賊）。
第五篇：初三年級語文名著閱讀計劃
語文名著閱讀計劃
一、語文課外閱讀總體目標：
1．閱讀知識和能力的關系是在閱讀中體會不同的標點符號的語氣的表達作用、用法、修辭語法和文學知識。不能過分強調(diào)知識內(nèi)容，就會失去閱讀自身的特點。
2．閱讀欣賞培養(yǎng)學生學習語文的興趣，開拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣，閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。閱讀與知識相透，與人生相結合，改變?nèi)松?，改變命運。
3．閱讀是以讀為本，以文為本，不能脫離文本。閱讀與感悟相結合。重視學生在閱讀過程中的主體地位，在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構起來的文本的意義，要讓學生自主閱讀，自己學會閱讀。重視學生的獨特的感受和體驗，閱讀是一種被引導的創(chuàng)造。教師是組織者，引導者，對話者。
4．閱讀中的情感態(tài)度和價值觀，要培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，向往美好的情趣，關心自然和生命，關心作品中的人物命運和喜怒哀樂，說出自己的喜愛，憎惡，崇高，向往，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。要有自己的情感體驗，初步領悟作品的精妙，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。
二、強化對課本以外的必讀及推薦閱讀篇目的閱讀，具體措施如下：
1、各班級學生分小組自行購買十本左右的中外名著（擬定十人一組，每人兩本）。篇目如下：（1）《名人傳》（2）《魯濱孫漂流記》（3）《簡愛》（4）《童年》（5）《朝花夕拾》（6）《三國演義》（7）《鋼鐵是怎樣煉成的》（8）《水滸傳》（9）《駱駝祥子》（10）《格列佛游記》
2、老師搜集整理部分名著常識，作補充，并印發(fā)給學生。要求盡可能詳實具體，例如從作者、作品內(nèi)容、主題、精彩片段分析評價、人物的分析評價等全方位歸納整理。篇目如下： 《三國演義》《簡愛》《駱駝祥子》《名人傳》，以后視情況再作補充。
點擊咨詢 