第一篇：快樂(lè)十分鐘

《快樂(lè)十分鐘》看圖寫(xiě)話(huà)范文

（1）叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們高高興興地走出教室，安靜的操場(chǎng)一下子變成了熱鬧的海洋。有的同學(xué)在打乒乓球，球一會(huì)兒飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒飛過(guò)去，可精彩了，旁邊的觀眾不由自主地鼓起了掌。樹(shù)蔭下有幾個(gè)小朋友在踢毽子，毽子真像一只只蝴蝶在天空飛舞，同學(xué)們都在給他們加油。跳繩的就更精彩了，一個(gè)個(gè)小朋友像猴子一樣機(jī)靈，從跳繩中間穿過(guò)去，他們玩得可開(kāi)心了。突然上課鈴響了，同學(xué)們急忙走進(jìn)教室上課去了。

課間十分鐘真快樂(lè)！

（2）下課了，同學(xué)們走出教室，玩起器材來(lái)。有的跳起長(zhǎng)繩，接的像一條龍?jiān)陲w來(lái)飛去；有的開(kāi)始了乒乓球比賽，十分激烈；有的同學(xué)踢毽子，腳上上下下的真靈活，毽子也跟著飛上飛下的；有的跳起繩子來(lái)，跳的飛快，像一個(gè)風(fēng)火輪再轉(zhuǎn)，好像想當(dāng)全班跳繩最快的第一名呢！這真的很熱鬧！上課鈴響了，他們飛快地把這里整理干干凈凈后，就去上課了。靜下來(lái)，坐在位子想了想玩的真開(kāi)心??！

第二篇：快樂(lè)課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂(lè)

江油市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校肖玉清

“‘泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。’所以，大禮不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗?！痹谶@本《細(xì)節(jié)決定成敗》的書(shū)里,我們看到了細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì),以及細(xì)節(jié)所帶來(lái)的差距。在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話(huà)叫“教育無(wú)小事”。說(shuō)的也就是教育中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實(shí)對(duì)孩子的教育而言，卻恰是一個(gè)機(jī)會(huì)。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來(lái)課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛?！闭绺枥锼哪菢?，在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學(xué)們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。我了解到學(xué)生課間活動(dòng)有如下情況：

一種情況是：有的學(xué)生急匆匆奔向廁所；有的學(xué)生依然手不離書(shū)，在思考老師課上講的內(nèi)容；有的學(xué)生悶頭在趕寫(xiě)老師留的作業(yè)；有的老師還站在講臺(tái)前滔滔不絕，口若懸河地講解課文?？粗鴮W(xué)生們時(shí)而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學(xué)生趴在桌子上緩解疲勞，有的學(xué)生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書(shū)，要么趴著睡覺(jué)。有的不看書(shū)寫(xiě)字不活動(dòng)，過(guò)于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學(xué)生卻是少之又少……陶行知先生認(rèn)為：“適當(dāng)?shù)男菹?，是健身的主要秘訣之一，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略?！薄斑^(guò)分的用功，過(guò)分的緊張勞苦工作，也與個(gè)人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學(xué)習(xí)和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話(huà)語(yǔ)，想想自己平時(shí)對(duì)課間十分鐘的忽視，實(shí)在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學(xué)們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場(chǎng)，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進(jìn)行過(guò)于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個(gè)別學(xué)生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來(lái)上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，既安全，又文明，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè)，有所得，是擺在每一個(gè)

有責(zé)任心的班主任面前的一個(gè)新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂(lè)起來(lái)呢？我的做法的：

一、正確認(rèn)識(shí)課間十分鐘

課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞緊張，放松心情的重要時(shí)間，具有承上啟下的作用。課間是學(xué)生的天地，只有健康的、積極的、富有時(shí)代氣息的課間10分鐘，才能使學(xué)生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂(lè)。于是我利用班會(huì)課開(kāi)展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學(xué)生明確 課間十分鐘是同學(xué)們最快樂(lè)、最感自由的一段時(shí)光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒(méi)有紀(jì)律的約束，制度的約束，規(guī)矩的約束，它就會(huì)成為校園安全的隱患，傷害事故的導(dǎo)火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無(wú)節(jié)制的打鬧、出格的舉動(dòng)，對(duì)你們的身體和心理都會(huì)帶來(lái)不良影響。說(shuō)話(huà)輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一名學(xué)生講文明懂禮貌的直接體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢？ 心理學(xué)上有過(guò)“倒攝抑制”理論，說(shuō)的是后面過(guò)強(qiáng)的記憶，會(huì)抑制前面的記憶，因此像一些同學(xué)那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過(guò)強(qiáng)的刺激，只會(huì)使上一堂課的內(nèi)容化為烏有，下一節(jié)課沒(méi)有精力聽(tīng)講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個(gè)階段，做到科學(xué)消費(fèi)這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行必要的總結(jié)，有不懂的問(wèn)題，最好現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)老師，力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)解決。中間5分鐘，走出教室，活動(dòng)活動(dòng)身心，參加一些小范圍的放松活動(dòng)，以備進(jìn)入下一個(gè)興奮區(qū)域。后２分鐘，為下節(jié)課準(zhǔn)備階段，學(xué)生要提前進(jìn)入教室，備好文具、書(shū)籍及預(yù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，有備無(wú)患。這樣也比較有利于養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣。為了豐富課間十分鐘活動(dòng)，我學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，把下課活動(dòng)歸納為“看看，走走，動(dòng)動(dòng)，唱唱”。相信教室內(nèi)外一定會(huì)出現(xiàn)一派生龍活虎的景象。

三、提出學(xué)生課間十分鐘安全注意事項(xiàng)

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。

5、近期學(xué)校有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內(nèi)活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

（4）、防擠壓。教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易扎手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

（5）、防火災(zāi)。不要將打火機(jī)、火柴等帶進(jìn)校園，不要在校學(xué)里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內(nèi)不騎車(chē)、自行車(chē)按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內(nèi)容豐富多彩，我們教師不妨做個(gè)有心人，充分利用課間十分鐘參與學(xué)生的玩?；蛘哧P(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，許多優(yōu)秀的教師往往善于通過(guò)課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調(diào)動(dòng)。學(xué)生是課間活動(dòng)的主體，課間活動(dòng)充滿(mǎn)了他們童年的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是最具有生命力的，所以我們老師們應(yīng)該利用智慧生成智慧，讓學(xué)生身在其中、樂(lè)在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。

細(xì)節(jié)是一種功力，細(xì)節(jié)是一種資源，細(xì)節(jié)是一種智慧，因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，我們的教育才能充滿(mǎn)思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實(shí)踐，讓我們?yōu)榱撕⒆拥奶煨怨餐瑒?chuàng)造。抓住課間十分鐘的細(xì)節(jié)，讓我體會(huì)到了精彩！

第三篇：快樂(lè)十分鐘作文

快樂(lè)十分鐘作文

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)十分鐘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂(lè)十分鐘作文1

“叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了，我們著急的想下課。“下課！”老師那洪亮的聲音一出，我們就腳底生風(fēng)般地跑了出去。

在小花園，我們快樂(lè)地玩著游戲：有在本子上玩的、有玩抓人的、還有玩飛機(jī)的······總之，大家都玩的很快樂(lè)。我和郭建迅玩的是飛機(jī)。郭建迅飛出了“回避”，我則飛出了“雙龍出?！薄?·····

當(dāng)上課的鈴聲響的時(shí)候，我們戀戀不舍的回了教室。

在上課的時(shí)候，我們都等待著下一次下課。雖然只有十分鐘，但給了我們無(wú)窮的快樂(lè)！

快樂(lè)十分鐘作文2

“零……!”一陣令大家盼望已久的下課鈴終于打響了，頓時(shí)，整個(gè)教學(xué)樓就像開(kāi)了鍋的粥，沸騰起來(lái)了。

你看，在南邊的那棵老松樹(shù)下，有一群小朋友正在比賽跳繩呢!現(xiàn)在輪到小麗上場(chǎng)了，她的腳就像踩著風(fēng)，手中的繩子呼呼飛舞，同學(xué)們不住為她喝彩，接著“跳繩大王”的小明大搖大擺的走到場(chǎng)地中央，他跳繩的速度非常驚人，別人都看不到他的繩子在哪里。只聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的響聲。圍觀的同學(xué)都情不自禁的為他喝彩：“真棒，太棒了!”

打沙包也是同學(xué)下的課間活動(dòng)之一。你看，在操場(chǎng)中央，有一群小朋友在玩打沙包的游戲呢!兩頭丟沙包的小強(qiáng).小紅，密切合作。向中間的小剛發(fā)起猛攻。在中間的小剛非常沉著。眼睛緊緊盯著飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)蹦去?？炜矗嘲诛w來(lái)了。小剛輕巧的抬起腳，沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一下轉(zhuǎn)身來(lái)一個(gè)海底撈月，抓住了沙包。他們心里多么歡暢啊。

短短下課十分鐘，有人歡喜有人憂(yōu)，眾生百態(tài)皆在此，卻看老師已入門(mén)。

快樂(lè)十分鐘作文3

“叮鈴鈴……”，課間十分鐘到了。同學(xué)們像一群小蜜蜂一樣沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上很熱鬧，有的同學(xué)在打乒乓球，有的同學(xué)在扔沙包，有的同學(xué)在打羽毛球……

我和幾個(gè)同學(xué)玩老鷹捉小雞。開(kāi)始游戲了，大家一下子緊張起來(lái)。只見(jiàn)“老鷹”弓著腰，死死地盯著“雞群”，嘴里發(fā)出“怪叫”，好像一年沒(méi)吃東西一樣?！澳鸽u”張開(kāi)雙臂，左欄右擋，想辦法護(hù)著 “小雞”，怕自己的孩子被抓走?！袄销棥焙汀澳鸽u”四眼相對(duì)，“老鷹”迅速地發(fā)起了攻擊，他試圖繞過(guò)“母雞”，可被敏捷的“母雞”攔住了去路。但“老鷹”并沒(méi)有放棄，一個(gè)轉(zhuǎn)身，跑到了“母 雞”的身后，“小雞”來(lái)不急躲避，“母雞”只能傷心地望著被捉走的“小雞”，竭盡全力地保護(hù)其他“小雞”，為了不再讓“老鷹‘’捉走它們。這真是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)戰(zhàn)。

”叮鈴鈴“，上課鈴聲響了，我們懷著愉快的心情跑回教室。這是一個(gè)多么開(kāi)心的課間活動(dòng)啊！

快樂(lè)十分鐘作文4

叮鈴鈴，下課了。小朋友們像小鳥(niǎo)一樣飛了出去。小朋友們?nèi)宄扇旱赝嬷约合矚g的游戲，有的切西瓜，有的跳繩，還有的玩老鷹捉小雞。

我和小伙伴們玩老鷹捉小雞，我的同桌當(dāng)老鷹，我來(lái)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌娜司褪切‰u了。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老鷹兇猛的向小雞撲過(guò)去，雞媽媽像一堵墻似的擋在前面，小雞們一個(gè)個(gè)害怕的躲在后 面，生怕被老鷹捉到。老鷹一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)兒跑到那兒，累的氣喘吁吁。

時(shí)間過(guò)得真快，上課的鈴聲響了，小朋友們快快樂(lè)樂(lè)地走回教室。課間十分鐘可真開(kāi)心呀！

快樂(lè)十分鐘作文5

清脆歡快的下課鈴聲打破了校園的寧?kù)o，頓時(shí)，整個(gè)校園沸騰了！小朋友們玩得多起勁！有的跳皮筋，有的丟沙包，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞的游戲。瞧，那只老鷹來(lái)了個(gè)“餓虎撲敵”，把雞嚇了一大跳，當(dāng)然，勇敢的老母雞也不甘示弱，它左躲右閃，敏捷的動(dòng)作使得老鷹不知道該向哪個(gè)方向攻擊。它趁老母雞休息的時(shí)候，以訊雷不及掩耳之勢(shì)撲了過(guò)去。沒(méi)等它靠近，雞群就迅速躲開(kāi)了，而老鷹卻因?yàn)橛昧^(guò)猛，撲倒在地，來(lái)了個(gè)“嘴啃泥”，圍觀的同學(xué)看見(jiàn)了，笑得前俯后仰。

聽(tīng)，哪里傳來(lái)了悅耳的鼓聲？側(cè)耳傾聽(tīng)，原來(lái)是學(xué)校的鼓樂(lè)隊(duì)正在演奏呢?？凑吣切┬」氖忠话逡谎郏嗾J(rèn)真?。∧茄葑嗟淖藙?shì)絕不亞于專(zhuān)業(yè)的鼓手。聽(tīng)眾們聽(tīng)得入神了。

啊，多么快樂(lè)的課間活動(dòng)呀！

快樂(lè)十分鐘作文6

丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè)的課間十分鐘！

看哪！玩卡片的周?chē)缇蛿D滿(mǎn)了人，玩卡片的同學(xué)拿出自己心愛(ài)的卡片，砰—隨著一聲巨響，卡片剎那間翻了，“贏了！”有的同學(xué)興奮的喊。有的同學(xué)玩悠悠球，有的同學(xué)玩跳皮筋，有的同學(xué)玩石頭、剪子、布，使本來(lái)就熱鬧的校園變得更加熱鬧。玩卡片的吵鬧聲，同學(xué)的玩耍聲，合成了一曲歡樂(lè)的交響曲。丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來(lái)。時(shí)間過(guò)的真快呀！

啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！

快樂(lè)十分鐘作文7

每個(gè)星期六，媽媽都要帶我去看望外公、外婆。外婆家離我?guī)准也贿h(yuǎn)，但每次去都要經(jīng)過(guò)一座又高又陡的小橋。

有一次，下著毛毛雨，我和媽媽各撐一把傘，散步走去。經(jīng)過(guò)那座小橋的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民伯伯拉著滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)黃沙，正艱難地上著橋，他走兩步，退一步。也許是他年紀(jì)大了，力氣不夠了，也許是裝的貨物太沉了，也許……他身上的衣服都潮濕了，雨水夾雜著汗水。同情之心，我頓時(shí)由然而生。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們一起去幫助他吧！”媽媽說(shuō)：“好呀！”于是我們就一起上前推著車(chē)子的后面，幫助他輕松地過(guò)了小橋。老伯伯轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，感激地對(duì)我們說(shuō)：“真是太感謝你們了，這個(gè)小姑娘真是乖巧懂事?。　?/p>

在這短暫的十分鐘內(nèi)，我既幫助了別人，同時(shí)自己也獲得了快樂(lè)！

快樂(lè)十分鐘作文8

”叮。叮。?！懊慨?dāng)這快樂(lè)的下課鈴聲響起，我們就開(kāi)始活躍起來(lái)。

在當(dāng)老師說(shuō)：”下課了?！拔覀兙烷_(kāi)始活蹦亂跳了。四分之一人急忙地跑向了WC，四分之一人在教室介紹自己新創(chuàng)的游戲，四分之二人都急匆匆地向乒乓球跑去。

此時(shí)，乒乓球場(chǎng)以是人氣鼎沸，終于，我們班的乒乓球天王葉俊豪登場(chǎng)了，他手拿他那破舊的三星短拍，神氣十足地等待著對(duì)方發(fā)球。突然，對(duì)方一個(gè)快球讓人防不勝防，可是他用了一個(gè)重力 的扣殺，把對(duì)方在一瞬間就把對(duì)方打敗了，來(lái)了一個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

然后，有很多人來(lái)挑戰(zhàn)他，可每次都是落敗而歸，小天王葉俊豪越頂越有力，開(kāi)心的過(guò)了這個(gè)愉快的十分鐘。

”叮。叮。叮“上課了，我們急忙的往教室里去，開(kāi)始了我們快樂(lè)的上課時(shí)間。等到那下課鈴聲到來(lái)，我們又會(huì)開(kāi)始那愉快的課間十分鐘了，我們又要開(kāi)始活躍起來(lái)了。

快樂(lè)十分鐘作文9

在第一學(xué)期的十分鐘隊(duì)會(huì)中，我最快樂(lè)的十分鐘隊(duì)會(huì)是我自己主持的。那一次，當(dāng)老師讓我擔(dān)任下一次的主持人時(shí)，我非常高興?；丶液螅荫R上定了方案，并且第二天找了我最好的朋友一起排練。

激動(dòng)的時(shí)刻到了——那個(gè)星期四的中午，我和最好的好友又排了一次，毫無(wú)差錯(cuò)，便坦然自若地走上講臺(tái)，宣布十分鐘隊(duì)會(huì)開(kāi)始。

首先，我們先來(lái)考察同學(xué)們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)有沒(méi)有深刻的了解，所以出了道選擇題?？疾煜聛?lái)不錯(cuò)，可不能憑他們所說(shuō)的。我們又出了道思考題，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)環(huán)境，使它更美麗。同學(xué)們琢磨開(kāi)了：有的說(shuō)：“嘿，保護(hù)環(huán)境不就是遵守‘七不’規(guī)范嗎？”有的說(shuō)：“哎，不光是‘七不’規(guī)范，還要注意其他方面的一些規(guī)則……”

十分鐘隊(duì)會(huì)結(jié)束了，這一次讓我親身體驗(yàn)到了當(dāng)主持人的滋味兒。雖然只有短短的十分鐘，但我一直記憶憂(yōu)新。每當(dāng)想起這學(xué)期高興的事，總會(huì)第一個(gè)想到它。如果還有下次機(jī)會(huì)，我一定能比這次做得更好，更精彩！

快樂(lè)十分鐘作文10

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”下課了，我們的課間活動(dòng)開(kāi)始了。校園頓時(shí)變得非常熱鬧。

操場(chǎng)上、走廊里、教室里，同學(xué)們有的做運(yùn)動(dòng)，有的跳皮筋，還有的拼積木……玩得可開(kāi)心了。

看，我正和同學(xué)們玩拍皮球。我深深地吸了一口氣，然后小心地拍皮球，一口氣拍了30個(gè)。哇！超過(guò)我的記錄啦！我同學(xué)拍了25個(gè)，也超過(guò)了他的記錄。又來(lái)了一個(gè)小伙伴，加入我們的`拍皮球隊(duì)伍。他很用心地拍，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著皮球，你猜他拍了多少個(gè)？他竟然拍了60個(gè)！令人驚訝！

我們?cè)倏纯磁⒆觽冊(cè)谕媸裁窗?。突然，耳邊傳?lái)了一陣鈴鐺般的笑聲。我們看見(jiàn)了一個(gè)扎馬尾的女孩子追著一個(gè)短頭發(fā)的女孩子。短頭發(fā)的女孩子一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那。扎馬尾的女孩子在后面追，顯得更加靈活。沒(méi)過(guò)多久，扎馬尾的女孩子就抓到了短頭發(fā)的女孩子。噢，原來(lái)她們是在玩貓抓老鼠的游戲呢！

上課了，我們戀戀不舍地回教室上課。

快樂(lè)十分鐘作文11

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室。操場(chǎng)上一下子熱鬧起來(lái)。

操場(chǎng)南邊的榕樹(shù)下，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?。你看有同學(xué)在玩捉迷藏，有的同學(xué)玩走迷宮，有的同學(xué)玩老抓小雞……他們玩得可高興了，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲。

操場(chǎng)邊上，有一群同學(xué)在忙碌著，哦，原來(lái)他們?cè)谧龊檬履?。有兩個(gè)小同學(xué)彎下了腰把垃圾拾起來(lái)；有的同學(xué)走到教室里拿出掃把把地面上的落葉掃起來(lái)；有的同學(xué)看見(jiàn)有一年級(jí)的小朋友摔倒了，馬上走過(guò)去把他扶起來(lái)。多有愛(ài)心的一群同學(xué)呀。

我走著走著，來(lái)到北邊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這里更熱鬧了。很多同學(xué)在做運(yùn)動(dòng)。踢球的踢球，打球的打球。六年級(jí)的同學(xué)打贏了，就高興地歡呼：“我們贏了?！庇械耐瑢W(xué)跳遠(yuǎn)，還有的同學(xué)跑步，丟沙包……他們玩得可開(kāi)心了。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的花園里，有許多同學(xué)在賞花、種花。他們干得多認(rèn)真?。?/p>

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛回教室里上課，操場(chǎng)又恢復(fù)了平靜。

快樂(lè)十分鐘作文12

快樂(lè)十分鐘，快樂(lè)十分鐘，應(yīng)該是下課吧，NO NO NO。是在課堂上，你應(yīng)該會(huì)問(wèn)：“在課堂上，老師不訓(xùn)你才怪呢？”哈哈，是老師讓玩的，怎么，你不相信，聽(tīng)聽(tīng)鎮(zhèn)完小四年一班吧。

快樂(lè)猜猜猜，這游戲規(guī)則是：三個(gè)人一組，一個(gè)人寫(xiě)四個(gè)字的詞語(yǔ)，一個(gè)人做動(dòng)作，還有一個(gè)猜這個(gè)詞語(yǔ)。

這個(gè)游戲開(kāi)始了，老師先讓劉德壯來(lái)作動(dòng)作，讓黨珂寫(xiě)詞語(yǔ)，還讓班長(zhǎng)徐越來(lái)猜，黨珂寫(xiě)了個(gè)詞語(yǔ)，望子成龍，劉德壯看見(jiàn)了詞語(yǔ)，他用左手放到頭上，一會(huì)兒看這，一會(huì)望那，徐越不知道到怎么一回事，一直沒(méi)有說(shuō)出答案，我們開(kāi)始倒數(shù)5、4、3、2、1，徐越急中生智，答對(duì)了，大家響出了熱烈的掌聲。第二局開(kāi)始了，課堂里連一根針落下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)，黨珂又寫(xiě)了一個(gè)“龍飛鳳舞，”劉德壯一會(huì)兒擺出瞧的樣子，一個(gè)兒擺出跳舞的樣子，大家哈哈大笑起來(lái)。最后徐越背會(huì)了五個(gè)詞語(yǔ)。

這個(gè)這個(gè)新的教學(xué)方式不錯(cuò)吧。我很喜歡，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

快樂(lè)十分鐘作文13

下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上玩耍。有的在打乒乓球，他們邊打邊說(shuō)：“一二，一二……”有的在踢毽子，還有的在跳繩。他們玩的可開(kāi)心了。

瞧，那人在跳繩，兩個(gè)人拉著一個(gè)跳繩，還有一個(gè)人在跳，旁邊還有一個(gè)人在看跳繩，他們一邊看一邊數(shù)著：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……”他們的叫聲驚動(dòng)了旁邊的兩人，“加油，加油！”他們邊鼓掌邊喊著。

這次的課間十分鐘可真開(kāi)心！

快樂(lè)十分鐘作文14

下課了，校園里真熱鬧，因?yàn)榇笳n間到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)活躍的像猴子一樣，蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了！

我們班同學(xué)先排隊(duì)到我們的領(lǐng)地，有幾個(gè)同學(xué)打籃球，還有部分同學(xué)跳長(zhǎng)繩。快看，籃球場(chǎng)上的同學(xué)們爭(zhēng)奪得真激烈，尤其平日里不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的唐瑞打起球來(lái)還真像一球星呢！我加入了跳長(zhǎng)繩的行列，楊老師和張?chǎng)五┴?fù)責(zé)甩繩，有的同學(xué)能連續(xù)跳很多次，有的才跳一個(gè)，還有的不敢跳，而我一次也能跳五個(gè)……我們玩得越來(lái)越帶勁，非常開(kāi)心！

只聽(tīng)，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。我們趕緊收起長(zhǎng)繩和籃球，朝教室跑去……

快樂(lè)十分鐘作文15

“丁零零——”讓人激動(dòng)的下課鈴響了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室，涌向操場(chǎng)。

瞧，在玩老鷹捉小雞游戲的同學(xué)，“老鷹”垂涎三尺，死死地盯著“小雞”?！澳鸽u”也怒目圓睜，張開(kāi)“翅膀”保護(hù)“小雞”，可還是有反應(yīng)慢的“小雞”被捉住了。

那邊，是一群在玩貓捉老鼠游戲的同學(xué)。“老鼠”在貓“領(lǐng)地”時(shí)，“貓”會(huì)放下手中的事，圍在領(lǐng)地旁把“老鼠”包圍，讓“老鼠”無(wú)路可逃?！袄鲜蟆币彩呛苈斆鞯?，“貓”從那邊撲過(guò)來(lái)時(shí)他馬上改變方向，讓“貓”撲了個(gè)空。瞧，他們還偷著樂(lè)！

清脆的歌聲引起了大家的注意，原來(lái)是同學(xué)在玩丟手絹的游戲。丟手絹的同學(xué)會(huì)假裝來(lái)到一個(gè)人后面，迅速地把手絹放到別人背后，然后裝作若無(wú)其事的樣子離開(kāi)。當(dāng)那個(gè)人來(lái)追的時(shí)候，丟手絹的人馬上就跑到他的位置上蹲下，那個(gè)追的人就要表演節(jié)目了。

上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，可歡聲笑語(yǔ)還久久回蕩在校園里。

第四篇：快樂(lè)的課間十分鐘

讓課間快樂(lè)起來(lái)》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

默認(rèn)分類(lèi) 2009-06-24 10:38:33 閱讀40 評(píng)論0字號(hào)：大中小

密云鎮(zhèn)中心小學(xué)王燕

活動(dòng)背景：

我們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課間應(yīng)該放松身心,這是保證下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量和提高學(xué)習(xí)效率的需要。但我?；顒?dòng)場(chǎng)地狹小，學(xué)生人數(shù)多，二者存在著矛盾。于是,我校少先大隊(duì)向全校師生發(fā)出邀請(qǐng),開(kāi)展“手拉手,快樂(lè)游戲大家玩?！苯M織學(xué)生做文明游戲,嚴(yán)禁在校園內(nèi)和教室內(nèi)外追逐打鬧。

為了讓學(xué)生安全、快樂(lè)地玩耍,使課間操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。老師與學(xué)生

一起開(kāi)動(dòng)腦筋,充分開(kāi)發(fā)課間十分鐘的資源。讓學(xué)生解除疲勞緊張,放松心情,使課間成為學(xué)生展示本領(lǐng)、發(fā)揮特長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

活動(dòng)目的:

1.關(guān)注課間活動(dòng),讓學(xué)生明確安全隱患。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲設(shè)計(jì),激發(fā)活動(dòng)興趣, 培養(yǎng)創(chuàng)造才能。

3.評(píng)選優(yōu)秀游戲方案并給予推廣,讓課間活動(dòng)生氣勃勃。

活動(dòng)形式: 短劇表演、問(wèn)卷調(diào)查、討論表決、游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在黑板上寫(xiě)上“讓課間快樂(lè)起來(lái)”幾個(gè) 字,并配些圖畫(huà)。

2.歌曲《哦,十分鐘》

3.自己或小隊(duì)設(shè)計(jì)的游戲若干個(gè)。

4.問(wèn)卷調(diào)查的資料

5.排練小品

活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放音樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始(播放音樂(lè)《哦,十分鐘》)

主持人：我們的校園充滿(mǎn)歡笑,我們的生活多么可愛(ài)。同學(xué)們,你們一定很喜歡課間十分

鐘吧!讓我們?cè)谝魳?lè)中迎來(lái)這次的主題活動(dòng)——讓 課間快樂(lè)起來(lái)。

(二)欣賞小品《我們受傷了!》 1.小品內(nèi)容:下課了,教室里、樓道中、操場(chǎng)上,到處都有我們嬉戲的身影;跳皮筋、單腳抓、“老鷹捉小雞”等等。突然，兩個(gè)同學(xué)頭撞在一起,流血了。還有一個(gè)同學(xué)一瘸一拐地向醫(yī)務(wù)室……

2.這到底是怎么回事兒呢？學(xué)生討論。

3.主持人小結(jié)：我們的校園雖然美麗,但是 顯得有些狹小。同學(xué)們?cè)谕嫠５臅r(shí)候,往往容易受傷。這是多么令人擔(dān)心的事情呀!

(三)問(wèn)卷調(diào)查

我校的活動(dòng)占地面積900多平方米,共有學(xué)生 500多個(gè)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上,教室中的活動(dòng)空間十分狹小。請(qǐng)你認(rèn)真填寫(xiě)下面這張問(wèn)卷題： 問(wèn)題l：在課間,你喜歡玩什么游戲?

問(wèn)題2：在玩的時(shí)候,你摔傷過(guò)嗎?或者你看見(jiàn)有些同學(xué)相撞、摔到有幾次昵?

小結(jié)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡玩一些跑、跳、抓、追、打的游戲。其中有的同學(xué)玩著玩著,突然猛跑起來(lái),結(jié)果與其他人相撞：有的同學(xué)用溜溜球打人；有的同學(xué)在教室中玩“警察抓小偷”……這使男孩子幾乎都有摔倒、碰撞的經(jīng)歷。這些調(diào)查明確地告訴大家，在狹窄的校園里,玩劇烈的游戲存在著嚴(yán)重的安全隱患。

(四)課間游戲大展示

主持人：我們學(xué)校少先大隊(duì)向全校師生發(fā)出——“手拉手,快樂(lè)游戲大家玩”的活動(dòng)號(hào)召。我們班的同學(xué)積極動(dòng)手,開(kāi)動(dòng)腦筋,收集創(chuàng)作了很多的游戲。請(qǐng)大家拿出自己的游戲方案,展示自己的智慧結(jié)晶吧!

1.分組介紹

把自己的游戲名稱(chēng),游戲規(guī)則介紹清楚,讓別人一聽(tīng)就清楚,也喜歡玩這個(gè)游戲。

2.推薦介紹

主持人：看大家介紹得津津有味,下面請(qǐng)小組內(nèi)推薦比較好的游戲方案,向全班作介紹,或者可以自告奮勇地上來(lái)介紹自己的游戲方案。

同學(xué)們分別介紹了“拍手唱童謠”、“花樣手絹”、“你來(lái)比劃我來(lái)猜”“英語(yǔ)童謠大家唱”、"花樣皮筋舞“謎語(yǔ)下跳棋”、“古詩(shī)接龍”等十多個(gè)喜聞樂(lè)見(jiàn)、文明有益、健康向上的課間游戲。

3.游戲大評(píng)比

主持人：這么多的游戲,真是令人目不暇接呀!請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回評(píng)委,用舉手表決的方式評(píng)選出最好玩的游戲、最富有創(chuàng)意的游戲、最安全的游戲、最富有智慧的游戲、最富挑戰(zhàn)的游戲。在激烈的投票之后,結(jié)果產(chǎn)生了。（選舉過(guò)程略）

4.大家一起玩

主持人：你現(xiàn)在最想與大家玩哪個(gè)游戲呢? 大家各抒己見(jiàn),最后都推薦花樣手絹高手——黃某某為大家表演。一塊又一塊紅色的手絹在她的手中飛舞,變換著不同的花樣,看得大家眼花繚亂,臺(tái)下的同學(xué)無(wú)不嘖嘖贊嘆,大家都忍不住去請(qǐng)教。緊接著在歡快的《哦,十分鐘》的樂(lè)曲中,大家開(kāi)始舞動(dòng)自己手中的手絹,教室里好象變成了花的海洋,歡樂(lè)的海洋。

(五)班主任小結(jié)：

今天的班會(huì)開(kāi)的非常成功。你們?cè)O(shè)計(jì)的這些游戲是大家智慧的結(jié)晶。請(qǐng)把你的游戲方案整理好,寫(xiě)上游戲名稱(chēng)、游戲規(guī)則、推薦理由,上交少先大隊(duì)部。經(jīng)過(guò)學(xué)校的精心挑選,每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀游戲方案將會(huì)裝訂成冊(cè)。你們可以去申請(qǐng)當(dāng)游戲推廣小使者,為這些游戲作宣傳,讓更多的同學(xué)玩得放心,玩得舒心。

大家歡呼表示同意。

（六）主持人宣布：五（1）班讓課間快樂(lè)起來(lái)”主題班會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：快樂(lè)的課間十分鐘

快樂(lè)的課間十分鐘

同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉聰敏

一、概述

課間十分鐘是同學(xué)們最快樂(lè)最輕松的時(shí)刻，在這短暫的十分鐘內(nèi)，孩子們盼望著能夠盡情地玩耍?？莎偠捍螋[、東游西蕩、大喊大叫、受傷的事情時(shí)有發(fā)生。如何讓學(xué)生安全、快樂(lè)、有意義地度過(guò)這十分鐘呢？成為擺在我們面前的一個(gè)課題。

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)第七主題單元《有趣的游戲》中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“課間同學(xué)們究竟在干什么？又該怎樣支配這十分鐘？”這個(gè)話(huà)題，和同學(xué)們交心談心，經(jīng)過(guò)一番熱烈討論，最后確定以“快樂(lè)的課間十分鐘”為主題，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段——實(shí)踐階段——展示階段，預(yù)計(jì)分三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)與技能

觀察課間活動(dòng)情況，探索學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)娛樂(lè)、鍛煉身體、益智增才的新途徑。并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解身邊游戲的種類(lèi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)游戲的玩法，能把它介紹給別人，提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。同時(shí)讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀

察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流、分享信息資源，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生分享游戲的快樂(lè)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)相互合作能夠形成自己的觀點(diǎn)并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

通過(guò)平時(shí)的觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求基本上都能認(rèn)真地完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好地配合。課堂上，他們動(dòng)腦積極，一些常規(guī)已基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定。這些對(duì)于本課的學(xué)習(xí)研究都有一定促進(jìn)作用。同時(shí)，四年級(jí)的小學(xué)生在課間十分鐘，也能夠較為主動(dòng)地參與，且有自己的玩伴，對(duì)于這一主題，也有較大的興趣，因此，這一主題的選定，孩子們應(yīng)該十分樂(lè)于參與。所以，我相信，孩子們定能很好地研究這一主題，并定能有所收獲。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在活動(dòng)中主要采用查閱資料、采訪、調(diào)查、問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)、交流、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

活動(dòng)的實(shí)施：

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段——實(shí)踐階段——展示階段

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課間活動(dòng)中潛在的危險(xiǎn)。（一課時(shí)）

2、選擇課題分組與分工，研究活動(dòng)方案，小組成員分工。（兩課時(shí)）經(jīng)過(guò)討論，全班選擇了五個(gè)課題：

調(diào)查在校課間十分鐘情況；

了解課間十分鐘同學(xué)們活動(dòng)存在的安全隱患；

征集健康有趣的課間十分鐘活動(dòng)；

自制課間玩具、自創(chuàng)課間游戲；

了解課間活動(dòng)的好處、介紹安全知識(shí)。

3、根據(jù)課題內(nèi)容，采取自愿組合的方式，將全班分為五組。（一課時(shí)）五個(gè)小組分別為：陽(yáng)光十分鐘小組，安全十分鐘小組，健康十分鐘小組，開(kāi)心十分鐘小組，快樂(lè)十分鐘小組。

4、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，制定本組的活動(dòng)計(jì)劃。（兩課時(shí)）

各小組根據(jù)自己的需要聘請(qǐng)?jiān)谛＠蠋煹闹笇?dǎo)下，各小組結(jié)合實(shí)際制定了自己的活動(dòng)計(jì)劃。如：

第二階段：實(shí)踐階段（4課時(shí)-6課時(shí)）

分組展開(kāi)活動(dòng)如下：

陽(yáng)光十分鐘小組：

學(xué)生按照分工，在全校不同年級(jí)進(jìn)行學(xué)生遭遇拖堂和運(yùn)動(dòng)量不足進(jìn)行調(diào)查，了解了全校同學(xué)在校課間十分鐘的情況；老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生采訪在校的老師、家長(zhǎng)、周邊人，讓他們談?wù)剬?duì)孩子們課間活動(dòng)的看法和介紹他們小時(shí)侯課間活動(dòng)情況，并隨時(shí)作好記錄，按照有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

安全十分鐘小組：

這個(gè)小組有的成員到圖書(shū)室查資料、網(wǎng)上查詢(xún)了解校園課間活動(dòng)意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例，通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳，提醒全校師生對(duì)安全問(wèn)題的重視；有的成員在老師的指導(dǎo)下在校園內(nèi)明查暗訪了解校園課間活動(dòng)中存在的安全隱患，設(shè)計(jì)調(diào)查表。

健康十分鐘小組：

這個(gè)小組通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)、電話(huà)采訪、向家長(zhǎng)調(diào)查等多種途徑征集健康、有趣的課間活動(dòng)，在老師的幫助下擬訂“課間活動(dòng)金點(diǎn)子”征集倡議書(shū)。全校不同年級(jí)進(jìn)行

調(diào)查，了解課間活動(dòng)情況，完成“一周課間活動(dòng)互評(píng)表”。開(kāi)心十分鐘小組：

結(jié)合我校學(xué)生地處農(nóng)村，利用竹竿、鐵絲、易拉罐、繩等材料制作可供學(xué)生跑、跳、跨、爬、鉆、蕩、攀、投、吹等功能的土器材和土設(shè)施；與語(yǔ)文老師、科學(xué)老師、長(zhǎng)輩一道創(chuàng)編課間游戲。

快樂(lè)十分鐘小組：

小組成員模擬課間十分鐘活動(dòng)，然后測(cè)試在下節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，寫(xiě)好活動(dòng)體會(huì)。多途徑了解課間活動(dòng)的好處，編發(fā)小資料。在老師的幫助下準(zhǔn)備課間活動(dòng)知識(shí)講座，讓全校同學(xué)進(jìn)一步了解活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)的自護(hù)等等知識(shí)。

第三階段：展示階段

1、匯報(bào)展示（兩課時(shí)）

①調(diào)查報(bào)告：

②調(diào)查表；

③校園新聞：

④播放同學(xué)們拍攝的課間活動(dòng)不安全情景的光碟。

⑤模擬十分鐘表演

部分同學(xué)十分鐘內(nèi)瘋逗打鬧，進(jìn)行劇烈活動(dòng)；部分同學(xué)輕松輕松，吹吹豎笛，做做游戲；部分同學(xué)趴在桌上睡懶覺(jué)；部分同學(xué)忙著做作業(yè)。⑥倡議書(shū)

⑦活動(dòng)日記：

⑧展示自制的課間玩具、自創(chuàng)課間游戲

⑨談感受

采訪家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、部分學(xué)生。

⑩知識(shí)講座

如：積極參加課間活動(dòng)的好處、如何合理安排課間活動(dòng)等。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一課時(shí)）

活動(dòng)接近尾聲，我們進(jìn)行了一次“活動(dòng)回頭看”的總結(jié)評(píng)價(jià)會(huì)。讓學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一次反思，在反思中不斷改進(jìn)，各小組完成了“總結(jié)評(píng)價(jià)表”。

3、拓展延伸。（一課時(shí)）

（1）學(xué)生列舉探究的問(wèn)題：

①?lài)?guó)外小朋友怎樣度過(guò)課間十分鐘。

②城鄉(xiāng)的差別。

③男女同學(xué)課間十分鐘不同的活動(dòng)方式。

④課間活動(dòng)與智力開(kāi)發(fā)。

??

（2）小組討論新的研究主題調(diào)查方案，調(diào)查方法。

4、活動(dòng)小結(jié)

孩子們，聽(tīng)了你們的匯報(bào)與交流，看了你們自編的課間活動(dòng)，自制課間玩具，老師覺(jué)得好感動(dòng)。你們學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，還鍛煉了自己動(dòng)手動(dòng)腦能力、與人交往能力、搜集處理信息能力，更加促進(jìn)了我們班團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真是了不起。更可喜的是讓老師看到了和諧、有序、愉悅的課間活動(dòng)，老師也不再像以前那么擔(dān)心了呢！希望大家把這么多有意義的活動(dòng)進(jìn)行下去，度過(guò)每一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的課間十分鐘。