第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評(píng)課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評(píng)課制度

領(lǐng)導(dǎo)干部的聽評(píng)課制度，是學(xué)校教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，為了了解和掌握教學(xué)情況，構(gòu)建完善科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為此特制定本制度。

1、領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)數(shù)按教育局規(guī)定，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)聽課實(shí)行談話交流制，要主動(dòng)與教師交流，交流教學(xué)意見和建議，并檢查教師的教案，指出教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，做到聽課信息的及時(shí)反饋。特別是對(duì)青年教師的跟蹤聽課以及指導(dǎo)做到“三個(gè)及時(shí)”（及時(shí)聽課、及時(shí)評(píng)課、及時(shí)整改）。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，對(duì)教師的課堂教學(xué)、備課情況、教案、知識(shí)講解等方面做詳細(xì)批語(yǔ)并根據(jù)對(duì)教師的教學(xué)情況的了解有權(quán)提出處理意見。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽評(píng)課制度看成是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，并逐步做到精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，應(yīng)以身示范，做到有令即行，認(rèn)真遵守。

5、每學(xué)期末將聽課記錄交教導(dǎo)處存檔，以便備查。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校行政的管理者，又是學(xué)校教學(xué)的引路人，為了落實(shí)本教育局工作要點(diǎn)精神，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題及疏漏，有效推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本制度。

一、校長(zhǎng)、書記、其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課一學(xué)期不少于40節(jié)（按15周計(jì)）；主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽評(píng)課每周不少于4節(jié)，一學(xué)期不少于60節(jié)（按15周計(jì)）。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課可分為聽研究課和聽推門課兩種形式，聽推門課不少于聽課總數(shù)的50%，以便及實(shí)了解老師常態(tài)教學(xué)情況，督促?gòu)V大老師自覺地提高施教水平，縮小公開課和常態(tài)課的差距。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課本著校情出發(fā)，均衡聽課科目及學(xué)段（語(yǔ)數(shù)英每科不少于總數(shù)的20%）。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到聽必評(píng)，聽必測(cè)(測(cè)試題附聽課筆記后面，學(xué)生檢測(cè)卷存于科任教師手中)，嚴(yán)格按照現(xiàn)階段教學(xué)模式及《小學(xué)課堂教學(xué)一般模式》講評(píng)。評(píng)課要客觀公正，在肯定成績(jī)的同時(shí)，提出改進(jìn)教學(xué)的合理建議，以達(dá)到不斷促進(jìn)老師提高教學(xué)水平的目的。

第三篇：教師聽、評(píng)課制度

教師聽、評(píng)課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。

2、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。

3、聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。

4、聽課過(guò)程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無(wú)關(guān)的事。

5、教師每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)，教務(wù)主任60節(jié)以上。

6、語(yǔ)、數(shù)、科任教師盡可能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。

二、評(píng)課制度

1、教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)無(wú)故不參加者，教研組長(zhǎng)要作好記錄。

2、凡教研組內(nèi)組織的聽課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評(píng)課活動(dòng)。

3、評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。

4、評(píng)課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“2＋1”評(píng)課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。

5、主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄。

第四篇：教師聽評(píng)課制度

教師聽評(píng)課制度

一、教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，校長(zhǎng)50節(jié)以上。采取自由聽或集體組織兩種形式。

二、自由聽課教師課后要及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流溝通，集體安排的要以教研組或聽課組為單位及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

三、有骨干教師培養(yǎng)任務(wù)的教師每學(xué)期至少要聽評(píng)指導(dǎo)對(duì)象10課時(shí)以上。

四、聽課前一定要了解教材內(nèi)容要求，聽課時(shí)要認(rèn)真記錄。評(píng)課時(shí)不講大話、空話、正反兩方面評(píng)，盡量多提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時(shí)反思。

五、班主任應(yīng)盡可能聽本班課，任課教師以聽本科課、評(píng)本科課為主。

六、青年教師要多聽課，多學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求。

七、校長(zhǎng)定期不定期檢查教師聽課記錄筆記。

八、將教師聽評(píng)課情況納入常規(guī)檢查項(xiàng)目，每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)作為考核依據(jù)之一。

胡家廟中心校

2011.9

第五篇：教師聽評(píng)課制度

教師聽評(píng)課制度

推進(jìn)課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證，上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師的聽課、評(píng)課使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校的實(shí)際，提出如下具體要求：

一、聽課教師要求

（一）聽課節(jié)數(shù)

校長(zhǎng)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有的年級(jí)和所有的學(xué)科。教師：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（二）聽課形式

1.獨(dú)立聽課：學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

2.集體聽課：校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、競(jìng)賽課、研究課等。

3.外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求

1.聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己

解決不了的問(wèn)題可教研，千萬(wàn)不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教研組集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課的準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的設(shè)備等。

3.聽課時(shí)教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

4.要認(rèn)真做好聽課記錄，所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

二、教師評(píng)課要求：

1.大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是，提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高，評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2.組織聽課就組織評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。

3.評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

4.評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析，評(píng)完課后，教研組長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、檢查與考核：

1.學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見

2.聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。