第一篇:領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度
軍店鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課、兼課制度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽(tīng)課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,也是以身作則、身先事率,與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。分管教學(xué)的校長(zhǎng)、主任都要兼課。按時(shí)上課,定期參加教研組內(nèi)的教研活動(dòng)。兼課過(guò)程中要充分發(fā)揮骨干示范作用。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí),把聽(tīng)課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道,作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。
二、為了掌握教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)全校任課教師分學(xué)段、分層次、分學(xué)科、分人進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)學(xué)校教師逐個(gè)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。上級(jí)教育行政部門和學(xué)校內(nèi)部舉行的大型教改教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全員參加。
三、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),并在聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。
四、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20次,參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)6次以上;分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課25節(jié)以上,參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)8次以上,并在聽(tīng)課筆記本上認(rèn)真作好聽(tīng)課評(píng)課記載。
五、每次聽(tīng)課后,領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組對(duì)授課的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,認(rèn)真總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究教學(xué)方法,指出改進(jìn)教學(xué)的努力方向,以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、為了調(diào)查了解教師的常規(guī)教學(xué)情況,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課表隨堂聽(tīng)課的工作,聽(tīng)課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。
軍店鎮(zhèn)中學(xué)教導(dǎo)處
2013.9
第二篇:聽(tīng)評(píng)課制度
南洲三完小聽(tīng)課評(píng)課制度
為推進(jìn)新課程改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),一方面,能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,使大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高?,F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校實(shí)際,提出如下具體要求:
一、教師聽(tīng)課要求: ㈠ 聽(tīng)課節(jié)數(shù):
校長(zhǎng):每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié),聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教導(dǎo)主任:每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié),聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教研組長(zhǎng):每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),聽(tīng)課以本學(xué)科為主。教師:每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),聽(tīng)課以本學(xué)科為主。㈡ 聽(tīng)課形式:
1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門課”,教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。任何教師不得拒絕其他教師聽(tīng)自己的課。
2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學(xué)科的公開(kāi)課,同科的老師一律參加,聽(tīng)課前,自行先調(diào)好自己的課程。
3、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。㈢ 聽(tīng)課要求:
1、教研組以上的集體聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任或科任老師應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
2、聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)課人員要提前5分鐘進(jìn)教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
3、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有效的結(jié)合。(1)聽(tīng)教師的語(yǔ)言是否流暢,是否精準(zhǔn)。
(2)看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書(shū)是否規(guī)范合理,導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用是否恰到好處,學(xué)生合作交流情況是否得法。
(3)記課堂實(shí)錄,及時(shí)作出教學(xué)點(diǎn)評(píng),聽(tīng)課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。包括情景創(chuàng)設(shè)、老師點(diǎn)撥、學(xué)生合作展示情況、學(xué)生歸納整理的能力等。(4)思教者為什么這樣處理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,成功的地方和不足的地方。
4、聽(tīng)課后要積極參與評(píng)課,反饋要求抱實(shí)事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真評(píng)析,既要講優(yōu)點(diǎn),又要指出不足之處,真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn),不斷提高教師教學(xué)水平的目的。
5、外出聽(tīng)課的老師,聽(tīng)課后要及時(shí)整理,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),并及時(shí)與本學(xué)科老師進(jìn)行交流。
6、教師的聽(tīng)課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處不定期抽查。
二、教師評(píng)課要求: ㈠評(píng)課的原則
1、人人能評(píng)課原則。每次聽(tīng)課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,只要參加聽(tīng)課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。
2、客觀、公正、公開(kāi)原則。聽(tīng)課人員要根據(jù)聽(tīng)課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)評(píng)結(jié)合,以評(píng)促學(xué),以學(xué)促教的原則。聽(tīng)課是評(píng)課的前提,評(píng)課是聽(tīng)課的總結(jié),二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。
㈡評(píng)課的方式
1、評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流,大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái),以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣,也不能吹毛求疵。
2、認(rèn)真填寫聽(tīng)課評(píng)議表格,所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫。總評(píng)意見(jiàn)應(yīng)實(shí)事求是,肯定成績(jī),大膽指出存在問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。聽(tīng)課評(píng)議表在評(píng)課后應(yīng)及時(shí)上交教導(dǎo)處,以便存檔保管。
㈢評(píng)課的內(nèi)容
評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說(shuō)在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。
2011年9月
第三篇:聽(tīng)評(píng)課制度
年級(jí)組聽(tīng)課評(píng)課制度
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),使教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課評(píng)課要求:
規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)。我們規(guī)定每學(xué)期,年級(jí)組長(zhǎng)15節(jié)以上,教師10節(jié)以上,新教師20節(jié)以上,青年教師要爭(zhēng)取多聽(tīng)課。聽(tīng)課形式:
1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門課”,教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。
2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或年級(jí)組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。
聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前,原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程,如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào),千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、教研組以上的集體聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
3、聽(tīng)課時(shí),教師要提前5分鐘進(jìn)教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
4、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。教師評(píng)課要求:
1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái),以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣,也不能吹毛求疵。
2、組織聽(tīng)課、評(píng)課后,要做好評(píng)課記錄。
3、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說(shuō)在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。年級(jí)組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。
4、評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后,教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
第四篇:聽(tīng)評(píng)課制度
駝山小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度
推進(jìn)新課程改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。上課、聽(tīng)
課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是校本教研的一種形式。通
過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),一方面,能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課
堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)教師
教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與
教師之間聽(tīng)課、評(píng)課,使大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高?,F(xiàn)根
據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,提出如下具體要求:
一、聽(tīng)課要求
(一)聽(tīng)課節(jié)數(shù):
校長(zhǎng):每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。
教師:聽(tīng)課每周不少于1節(jié)。
(二)聽(tīng)課形式:
1.獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門課”。教師之間獨(dú)立聽(tīng)課
可以協(xié)商進(jìn)行。
2.集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等。
3.外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。
(三)聽(tīng)課要求:
1.聽(tīng)課前,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程,不能因教師聽(tīng)
課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.教研組以上的集體聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任協(xié)助做
好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)
備等。
3.聽(tīng)課時(shí),教師要提前3分鐘進(jìn)入教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無(wú)特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
4.要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄,所有聽(tīng)課者都應(yīng)寫聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。
(四)聽(tīng)課記錄的寫法:
1.在寫聽(tīng)課筆記時(shí),不要偏重于課堂記錄而忽略評(píng)點(diǎn),好的聽(tīng)課筆記應(yīng)是記錄與評(píng)點(diǎn)兼顧,重于評(píng)點(diǎn)。
2.記錄教學(xué)流程時(shí),要抓住重點(diǎn),內(nèi)容要有選擇,落在紙上的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔、精煉。為了節(jié)省時(shí)間,對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句可以用特定的符號(hào)代替。
3.課堂評(píng)點(diǎn)內(nèi)容包括講述者對(duì)教材的處理、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。
4.課堂評(píng)點(diǎn)兩種形式:(1)間評(píng),即把聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)師生的雙邊活動(dòng)產(chǎn)生的隨感記錄下來(lái),可不拘小節(jié),哪怕是一閃而過(guò)的思想火花產(chǎn)生的只言片語(yǔ);(2)總評(píng),對(duì)間評(píng)綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見(jiàn)或建議。
5.評(píng)點(diǎn)除了對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)和全部過(guò)程進(jìn)行深層次的分析與評(píng)估外,同時(shí)還可記下當(dāng)時(shí)自己對(duì)教學(xué)的感悟、反思和心得,既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點(diǎn)。待評(píng)課時(shí)與講授者及其他聽(tīng)課者交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、評(píng)課要求
1、大家要本著互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái),以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”,也不能吹毛求疵。
2、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說(shuō)在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。
3、評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析,對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4.評(píng)課時(shí),由執(zhí)教者作好記錄,評(píng)完后再有執(zhí)教者寫一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。
三、納入常規(guī)管理,與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤
為了把聽(tīng)評(píng)課落實(shí)到實(shí)處,本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度,教師外出參加聽(tīng)課的,若老師未到堂聽(tīng)課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠的,評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的,按獎(jiǎng)懲制度酌情扣分。
第五篇:聽(tīng)評(píng)課制度
聽(tīng)評(píng)課制度
1、聽(tīng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的重要途徑,是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每個(gè)教師,都應(yīng)把聽(tīng)課列入自己的工作議程,并自覺(jué)形成制度。
2、學(xué)校開(kāi)展的各類聽(tīng)課活動(dòng)教師要積極去聽(tīng),備課組內(nèi)教師必須調(diào)課聽(tīng),否則缺一人次扣年終考評(píng)積分1分。
3、聽(tīng)課時(shí),要求備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織,包組領(lǐng)導(dǎo)必須參加。
4、聽(tīng)課要認(rèn)真、嚴(yán)肅,做好聽(tīng)課記錄,完整填寫《聽(tīng)課評(píng)課記錄》。不得遲到、早退,不能互相交談,以免影響上課教師的情緒。
4、備課組內(nèi)聽(tīng)課要求一人做校內(nèi)研討課時(shí),其它人根據(jù)新課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)量化表進(jìn)行打分。量化表下課后統(tǒng)一交給包組領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處。期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一計(jì)算公布。
5、聽(tīng)課結(jié)束后,由包組領(lǐng)導(dǎo)及備課組長(zhǎng)商量,集中組內(nèi)人員在固定地點(diǎn)進(jìn)行集中評(píng)課。
6、評(píng)課時(shí),要求主講人先談自己上課思路(說(shuō)課),其他人對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)要按學(xué)校評(píng)課要求進(jìn)行評(píng)課,并被好評(píng)課提綱,注意只講本節(jié)缺點(diǎn)及不足,盡量少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。
7、學(xué)科教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié),學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于3節(jié)。