第一篇：關于xxx同志晉升小學高級教師的推薦材料

關于XXX同志晉升小學高級教師的推薦材料

XXX，女，漢族，出生于XXXX年X月，XXXX年8月參加教育教學工作，現(xiàn)任教于XXXX小學，專科文化，XXXX年X月被評為小學一級教師。

該同志擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，努力實踐“三個代表”和科學發(fā)展觀，深刻領會社會主義榮辱觀。嚴格按照黨的教育方針進行教育教學，忠誠于黨的教育事業(yè)，模范遵守國家的法律法規(guī)，積極參加普法學習。工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，具有崇高的職業(yè)道德和社會公德，為人師表。二十X年來，從未因私事而耽擱教育教學工作，一心撲在祖國的教育事業(yè)上，多次被評為“先進教師”和“優(yōu)秀班主任”；XXXX年9月被XX縣教體科局授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

該同志在教育教學工作中，善于學習，勤于鉆研，全面貫徹新課程標準和新課程理念，積極實施和推行素質教育，廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗和方法，通曉小學教學規(guī)律，熟悉小學生學習的心理，努力探索，大膽改革，積極培養(yǎng)學生的自主、合作、探究式的學習能力，積極培養(yǎng)學生的理解、質疑、感悟的能力，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，積極培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和人生觀、價值觀，形成了自己“樂、趣、精、新”的教學方法，使學生的知識和能力都得到了全面發(fā)展，積級參與教學科學研討。在教研教改中，該同志是一名尖兵，受到了學校領導和同行的一致好評。

在班級管理中，該同志善用真心去對待每一位學生，關愛每一位學生，從不體罰和變相體罰學生，從不歧視后進生，班級管理形成一套可操作性的可推廣的“快樂、互愛、上進”的模式，多次在太平片區(qū)作經(jīng)驗交流。

該同志不僅在教學上是精英，是能手，而且善于理論研究，積累經(jīng)驗。她撰寫的論文《讓數(shù)學教學活動走進生活》在《XX教研》XX年第X期上公開發(fā)表；論文《新課程下的數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合》在《XXX技術教研》XXXX年第XX期上公開發(fā)表；論文《充分挖掘多媒體技術對學生的導學功能》在XXXX年《四川教育》增刊上公開發(fā)表在“四川省第九屆教師優(yōu)秀論文評選活動”中榮獲三等獎。由于她帶的學生班風好，學風好，班務工作別具特色，在學校中成為大家學習的榜樣。

二十X年來，該同志在教學上取得了顯著的成績，她所教學的班級，在每期的質量評比中，總是位居XX片區(qū)前茅，多次獲同年級第一、二名，為學校爭得了榮譽，也為學校教育事業(yè)作出了重大貢獻；還獲取了普通話二級乙等證書，教師七項基本功四等級證書。趙潔艷同志從教二十多年來，政治覺悟高，教育教學能力強，教學業(yè)績突出。我校職評小組慎重推薦該同志晉升小學高級教師。

XXXX小學

XXXX年XX月XX日

第二篇：關于晉升小學高級教師推薦材料

關于----同志晉升小學高級教師的綜合推薦材料

-----同志，女，現(xiàn)年29歲，大專文化，1997年7月閬中師范校畢業(yè)，同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學任教，1998年8月調到龍泉鄉(xiāng)中心小學任教，1999年8月調到積善鄉(xiāng)小學任教至今。2005年9月至今擔任學校少先隊大隊輔導員。任教期間，該同志一直擔任語、數(shù)等基礎學科的教學工作，同時擔任一個教學班的班主任工作，2001年11月被評聘為“小學一級教師”。

參加工作以來，該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，關心愛護學生，工作踏實肯干，在教育教學工作中做出了顯著成績，獲得各級黨和政府以及教育主管部門的表彰獎勵，多次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進教育工作者”，教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”表彰。

在教育工作中，該同志認真做好班主任工作，始終堅持把德育工作放在首位，耐心細致地做好學生的思想教育工作。利用班會、隊會開展主題教育，教育學生愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、守紀律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學生的綜合素質，創(chuàng)新能力，進取精神和團結協(xié)作精神。指導學生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物，開闊學生視野。教育學生明辨“八榮八恥”，做品格高尚的人，培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風學風。

在教學工作中，該同志能認真學習運用教育科學理論，不斷學習

和創(chuàng)新教學方法，學習“新課標”、實踐“新課標”。運用全新的教育理念，指導、改革課堂教學；做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真講課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不歧視學生，關心愛護每一個學生，教學效果顯著，多次在教育局組織的期末質量檢測中名列前茅，獲得表彰獎勵：2004年和2005年兩個學獲龍蟠教辦“教學質量二等獎”；2001年和2005年兩個學獲區(qū)教育局“小三數(shù)學優(yōu)秀教學質量獎”。

該同志積極投身教研教改，積極參加中、青年教師競教活動，并多次在競教中獲獎：2001年3月獲區(qū)教育局“小學數(shù)學競教一等獎”；2001年12月獲學?！靶W數(shù)學競教一等獎”；2007年4月獲龍蟠教辦“小學數(shù)學競教一等獎”。該同志還不斷總結教學經(jīng)驗，撰寫教學經(jīng)驗文章在各級刊物交流發(fā)表，并獲得表彰：《開放數(shù)學課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評比二等獎；《以說激學，放飛思維》獲市教科所論文評比一等獎；《改革，減輕學生負擔》獲南充市2006年教學論文評比二等獎；《數(shù)學課堂：也應讓學生說》、《創(chuàng)設教學情境，優(yōu)化數(shù)學教學》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。

該同志在認真做好本職工作的同時，還認真做好學校少先隊大隊工作。組織培訓“小記者”隊伍，辦好“紅領巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報，定期換刊?！傲弧薄ⅰ皣鴳c”、“元旦”組織學生開展豐富多彩的文娛活動，豐富了學生的課余文化生活。

綜上所述，該同志政治思想先進，業(yè)務能力強，遵守勞動紀律，工作刻苦認真，在任職以來，很好地履行了“小學一級教師”的崗位

職責。在2004年—2007年三個學考核中，連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學?？荚u小組評審，認為該同志完全符合“小學高級教師”的任職條件，一致同意該同志晉升為“小學高級教師”。

職評小組

2007年10月27日

第三篇：關于XXX同志晉升小學高級教師的推薦報告

關于xxx同志晉升小學高級教師的

推 薦 報 告

該同志擁護中國共產黨的領導，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，模范遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關心愛護學生，有良好的師德，品德言行堪為學生的表率。

該同志具有國家規(guī)定的合格學歷，能勝任小學各門課程，能將教育教學理論運用到教育教學實踐中，又通過“小繼教”培訓和新課程的學習，擴大了知識視野，鍛煉了各種技能，取得了相應的合格證，使教育教學的方法有了新的提高。該同志具有較強的管理班級事務能力，能制定切實可行的班務計劃，舉行豐富多彩的活動，以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生集體主義和拼搏精神，所教班級紀律好，學風正，思想活躍。能積極與各科任教師、學生家長密切聯(lián)系，以整合教育的力量，增強教育效果。重視后進生的轉化工作，關愛后進生，使他們也能同樣得到發(fā)展。

教學方面，該同志能認真學習所教學科新課程標準，鉆研教材，把握教材重難點，精心設計教程，及時認真批改學生作業(yè)，認真組織學生系統(tǒng)復習，積極與他人切磋教學技藝，以追求教學過程的最優(yōu)化。該同志刻苦鉆研，踏實工作，任職以來所教學科成績大多居同類學校同學科前列，于2002年1月被擺茹鎮(zhèn)教育站評為“優(yōu)秀班主任”，2003年12月被中共擺茹鎮(zhèn)委員會、擺茹鎮(zhèn)人民政府評為“先進工作者”，2004年6月被擺茹鎮(zhèn)教育站評為“優(yōu)秀輔導員”，2004年11月獲擺茹鎮(zhèn)優(yōu)質課評比語文科 “二等獎”，2005年1月被平塘縣人民政府教育督導室、平塘縣教育局評為“先進個人”，2005年7月被中共擺茹鎮(zhèn)委員會評為“優(yōu)秀共產黨員”。

經(jīng)考評考評，該同志本次晉升教育質量評估指標體系測評分為：，根據(jù)黔人通（2007）87號文件第十條第六款之規(guī)定，符合晉升條件，經(jīng)過擺茹鎮(zhèn)中心學校2010年7月

日會議研究，同意推薦該同志晉升為小學高級教師。

XXX學校職稱考評小組

2010年7月20日

第四篇：關于張澤同志晉升小學數(shù)學高級教師

關于張澤同志晉升小學數(shù)學高級教師的綜合推薦材料

張澤，男，生于1964年3月6日，現(xiàn)年49歲，漢族，大專文化程度。1984年9月參加工作，任教29年，一直擔任班主任和教研組長。2002年9月獲省語委會普通話測試取得二級乙等合格證，2001年2月被儀隴縣職改辦批準為小學一級數(shù)學教師。

該同志自參加工作以來，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習鄧小平理論，實踐“三個代表”。有強烈的事業(yè)心、責任感和進取精神，堅持教書育人，為人師表。勇于開拓創(chuàng)新，講職業(yè)道德，守職業(yè)紀律，精職業(yè)技能，盡職業(yè)責任。堅持新課標的學習，不斷探究新的教學策略，有較高的理論素養(yǎng)。堅持教學“六認真”，有獨特的教學風格，積極參加教研活動，多次承擔校級的教研主講，上示范課、競教課，撰寫教研論文，在片區(qū)、學校教研會上交流，并受到相應級別的獎勵，教育教學成績顯著。

該同志一直擔任小學數(shù)學等學科的教學工作，他所教的學科在縣質量監(jiān)測中成績優(yōu)秀。2009-2010承擔小六數(shù)學教育教學和班主任工作，獲小學階段教學質量檢測數(shù)學學科三等獎；2010-2011承擔小六數(shù)學教育教學及班主任工作，獲小學階段教學質量檢測數(shù)學學科一等獎、獲縣

“先進班集體”稱號；2011-2012承擔小六數(shù)學教育教學及班主任工

作，獲小學階段教學質量檢測數(shù)學學科二等獎、獲市 “優(yōu)秀教師”稱號。

該同志加強理論學習，在教學實踐中不斷總結，該同志嚴格履行了小

學一級教師職責，指導和培養(yǎng)新教師成績顯著。論文《認識幾分之一》，《有效性數(shù)學課堂的德育滲透》、《如何在小學數(shù)學教學中提高學生的課堂參與度》等多篇論文在《儀隴教研》上交流?！稖\談提高小學數(shù)學教學質量的幾點心得》在《中國科教創(chuàng)新》導刊上發(fā)表。指導的中青年教師邱術梅、鄧紅勤、彭發(fā)容等已相繼成長為校級骨干、縣級骨干教師。

該同志2008-2009學考核結果為“優(yōu)秀”，2009-2010學

考核結果為“優(yōu)秀”，2010-2011學，考核結果為“優(yōu)秀”，2011-2012學，考核結果為“優(yōu)秀”，2012-2013學，考核為“優(yōu)秀”。我校二O一三年十月八日學校召開考評小組會議，應到8人，實到8人，嚴格按儀隴縣教育中級職稱考核量標量化獲112.65分，名列第一位，符合小學數(shù)學高級教師任職條件。成績已公布七天，無群眾舉報反映，大家一致同意推薦該同志晉升小學數(shù)學高級教師。

儀隴縣歧山小學校

二○一三年十月十八日

第五篇：晉升小學高級教師工作總結

個人工作總結

楊紅昌，男，現(xiàn)年33歲（1974年7月26日出生），漢族，大專文化程度。1974年7月畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學校，同年7月分配到千陽縣南寨鎮(zhèn)任教。從 2002年9月起擔任小學校長職務，負責學校教育教學工作。1999年12月取得小學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習“三個代表”重要思想，帶頭落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產黨員的高度責任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

二、業(yè)務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。盡管農村小學學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。在教學方法的 1

設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網(wǎng)絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解學科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎。

4、扶持后輩，關心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為校長，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心

來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教13年，有7年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。

三、工作業(yè)績

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況

我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年10月撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎。2005年6月在第三屆小學“希望杯”全國數(shù)學競賽中獲優(yōu)秀輔導員稱號。2006年4月，被團縣

委評為支持少先隊工作好校長。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

2、培訓提高情況

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。2003年十月，參加寶雞市教育局組織的小學校長提高培訓。2003年8月，參加全市基礎教育新課程小學科學師資培訓，2004年11月，參加全市基礎教育新課程小學通識和小學數(shù)學師資培訓，2005年10月，參加中小學教師信息技術與教育技術（計算機二級）全員培訓。2007年8月，參加小學教師繼續(xù)教育周心理健康全員培訓。

自任職以來，我能認真履行小學一級教師職責，自覺遵守學校的規(guī)章制度，從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請假。綜上所述，按照《陜西省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應有的貢獻。

沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學

楊紅昌

二00七年十月三十日