第一篇：“和好書交朋友”

甲：同學(xué)們，自古以來，書本就是人類的好朋友，通過讀書，不僅使我們了

解昨天，把握今天，更能展望明天。

乙：今天我們圍繞書本這個主題，暢談自己的感想，推薦自己喜歡的書籍，和同學(xué)們交流讀書的快樂與幸福，結(jié)識更多的新“朋友”大家說，好不好？

（全班齊：好?。?/p>

丙：同學(xué)們，你們知道那些有關(guān)讀書的名言呢？

生L：理想的書籍是智慧的鑰匙。

生M：書籍是人類進步的階梯。

生O：書籍是巨大的力量。

生P：書籍是世界的營養(yǎng)品。

生Y:書是知識的源泉。

生Z:讀一本好書，就像交了一個益友。

?。和瑢W(xué)們的收獲真不少，其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

甲：哪4個字？

乙：同學(xué)們，你們知道是哪4個字嗎？

（集體答：“開卷有益”）

丙：古今中外，許多名人都是勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才有今天的成就，你們誰能說

說他們的小故事？

同學(xué)A：中國漢代偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷，刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，用了20年編成了52萬多字、記載近3000年歷史的古典名著——《史記》。

同學(xué)C：著名數(shù)學(xué)家陳景潤，為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書

館看書，有時甚至忘記圖書館的下班時間，寫過的草稿紙裝滿幾十個麻袋。他一

步步攀登在由書筑成的階梯上。

同學(xué)D：美國著名的發(fā)明家愛迪生，是一個連小學(xué)一年級也沒有讀完的農(nóng)民的兒子。他用自己積攢的全部零用錢來買許多書和實驗品，刻苦自學(xué)，終于成為一位偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報機、留聲機、電燈、電影機等一千多種。

同學(xué)F：我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅，把書和時間看成自己的生命，他

把別人用來休息的時間都用在讀書和寫作上。他一生寫了一千多萬字的作品，為

后人留下了一份寶貴的文化遺產(chǎn)。

同學(xué)G：青年時代的毛澤東同志大量閱讀當(dāng)時的進步書刊，從中受到啟發(fā)，懂得了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理為他以后參加革命、領(lǐng)導(dǎo)革命，打下牢固的思想基礎(chǔ)。

?。和瑢W(xué)們說得太棒了，這樣的故事不計其數(shù)，我們班的同學(xué)們由于和好書

交了朋友，也收益非淺，下面請同學(xué)們談?wù)勛x書的體會吧。

同學(xué)1：在我還不認識字的時候，媽媽拿著書，給我講《格林童話》、《三

百六十五夜故事》。我深深地被書中的動人情節(jié)吸引住了。隨著年齡的增長，我上學(xué)了，求知的欲望更強烈了，我不僅喜歡童話故事書，書架上還增添了《中國

歷史故事》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)舉一反三》等知識書籍，這使我更開闊了視野，不再

是井底之蛙。我喜歡看書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我去遨游那浩瀚無邊的知識海洋。

同學(xué)2：我小的時候，爸爸就給我讀書，一邊讀一邊講。我長大點了就開始

看《看圖說話》、《看圖識字》。通過這些幼兒讀物，我學(xué)會了說很多話，識很

多字。又長大一點，我識的字多了，爸爸就給我買了一些卡通畫，什么《葫蘆金

剛》、《獅子王》等等。這些讀物，在我幼小的心靈留下了美好的回憶，使我懂得了什么是善、什么是惡，懂得了正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。我要讓書籍伴我成長，在書中汲取營養(yǎng)，增長知識，在知識的海洋里遨游，將來用我學(xué)到的知識報效偉大的祖國。我覺得自己有這么多書讀，真是幸福。

同學(xué)3：我們的中國幅員遼闊，祖國的許多名山大川我都沒有去過，是書 帶著我領(lǐng)略到了風(fēng)景如畫的桂林山水，攀登了華山、廬山、黃山、峨眉山，飽覽祖國的壯麗景色；是書帶領(lǐng)我來到了天安門城樓，參加國慶五十周年大典，接受主席的檢閱。

同學(xué)4: 每次我讀書時，覺得時間過得很快，特別有時學(xué)習(xí)壓力大時，看看漫畫書，讓自己開懷大笑，我覺得這是一件非常幸福的事。

甲：同學(xué)們說得真精彩了，讀書不僅能讓我們明白好多道理，更能讓我們品味到讀書的快樂與幸福。我們都應(yīng)該做個快樂的讀書郎，下面請欣賞舞蹈：《快樂讀書郎》。

（甲、乙2人出場）

甲：謝謝同學(xué)們的精彩表演，同學(xué)們，世界上有這么多書，哪些書才適合我們小學(xué)生看？怎樣的書才是我們的朋友呢？怎樣的書讀起來會讓我們感到快樂與幸福呢？

第一小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學(xué)特別喜歡看這一類書籍。第二小隊：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》、《小學(xué)生十萬個為什么》等。這些書內(nèi)容豐富，能提高我們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些書可以知道原先不知道的東西，增長知識，開闊眼界。在這，我給大家特別推薦一本書就是《十萬個為什么》

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著,里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

第四小隊：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是楊紅櫻的作品。她的作品因為非常貼近我們的生活，所以一直以來都深受學(xué)生的喜愛。我們小隊的同學(xué)特別喜歡讀這本書。

甲：謝謝同學(xué)們的介紹，書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書做我們的好朋友吧！

（小品《我和好書交朋友》）

讀者A：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會變得很充實，很快樂！我想與你成為好朋友，你愿意嗎？

書A：當(dāng)然愿意了！看看你的進步，我也很高興?。〔贿^，我有個小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時摘錄下來，并記到腦子里面去，那你的進步還會更大。

讀者A： 真的嗎？那好，從今天起我就開始做摘記。你就等著看我更大的進步吧！

書A：好，我支持你！

讀者B：嗨，《愛的教育》，我們交個朋友好嗎？

書B：不行，我不愿和你交朋友，因為你總是看了開頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會感到孤單、寂寞。

讀者B：對不起！那是以前的我。從現(xiàn)在開始我再也不那樣了。請相信我！書B：好，我相信你！那我們就交個朋友吧！

讀者C：《藍貓三千問》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。書C：好??！不過，和你成為朋友，我會變得很累。你經(jīng)常會拿著我不放，即使在你沒完成作業(yè)的情況下，你也不會放過我！我想還是算了吧！

讀者C：你別生氣！從現(xiàn)在開始，我肯定會控制看書的時間，我也不會在沒有完成作業(yè)的情況下看課外書了，請你相信我！

書C：那好吧！

讀者D：咦，那不是《唐詩三百首》嗎？老朋友，請等一等！

書D：誰與你是老朋友？你張牙舞爪的樣子，讓人一見就害怕，誰愿意與你成為好朋友？

讀者D：你生氣啦？我改，我改還不行嗎？我向你保證以后決不在你身上亂圖亂畫，再不把你弄丟了，我還打算使用書簽，這樣就不用折角了。你看這樣行嗎？

書D：恩，那還差不多！

讀者E：你是……喔，《趣味數(shù)學(xué)》呀！

書E：你怎么變成這樣了？幾度啊？

讀者E：200度。哎，現(xiàn)在許多好書都與我無緣了。媽媽說，為了我的眼睛，要減少我看課外書的時間，可我真的很舍不得你們。

書E：你現(xiàn)在還是假性近視，只要平時注意用眼衛(wèi)生，視力是可以恢復(fù)的。我們?nèi)匀豢梢猿蔀楹门笥寻?！你說呢？

（丙、丁 2人出場）

丙：同學(xué)們看了這個小品，我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢？

（通過小品讓學(xué)生知道讀書應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣：）

1、堅持每天安排一段時間看書。

2、學(xué)會選擇適合自己的書籍。

3、注意用眼衛(wèi)生。

4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

5、要愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

6、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。

丙：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！?。簳o我們知識，給我們力量！我們一起來欣賞詩歌朗誦《我和好書交朋友》。（2人）《我和好書交朋友》

書是我們的朋友，在危難時總能幫忙 ；

書是我們的老師，總能交給我們有用的知識；

書是海邊的燈塔，給迷路的船只指引方向 ；

書是我們的伙伴，總在我們身邊陪伴 ；

書是我們的長輩，總給我們無聲的支持 ；

音樂在書的海洋里跳躍，書的旋律在指間撥動 ； 我們靜靜地感受書的旋律，書的旋律在我們的心里； 游蕩、游蕩。。

齊頌：同學(xué)們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

第二篇：和好書交朋友

和好書交朋友

——三年一班主題班會

活動目的：

1、古今中外的名人讀書的事例，學(xué)習(xí)偉人孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。

2、懂得以書為友是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道讀書的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛讀書，養(yǎng)成好讀書、讀好書的好習(xí)慣。

綜合表演

活動準備：

1、搜集有關(guān)讀書的名言。

2、搜集有關(guān)讀書的名人軼事。

3、布置學(xué)生做手抄報。

4、排練節(jié)目。

活動過程：

甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友！

乙：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友！

甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友！

乙：有為的孩子愛跟好書交朋友！

甲：好書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋！

乙：3（1）中隊《和好書交朋友》主題班會——（合）現(xiàn)在開始！甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來?。ü恼疲?/p>

乙：請坐！

（一）讀書的意義

甲：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望！

乙：好書，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好書，能為你預(yù)知未來，展現(xiàn)前景！

乙：好書，能讓你追求理想，奮發(fā)向上！

甲：請聽詩朗誦《書是知識的海洋》！

（詩朗誦《書是知識的海洋》?。?/p>

乙：是啊，書是知識的海洋，是我們前進的階梯！

甲：大家把書說得這么好，那么讀書到底有什么好處呢？

乙：我媽媽說，小孩子只要把課本上的文章讀好就可以了，課外書與考試成績無關(guān)，看不看無所謂。

甲：你***眼光也太片面了吧！同學(xué)們，你們同意她***觀點嗎？

（同學(xué)們各抒己見，說明理由）

甲：瞧，同學(xué)們都覺得你***觀念是錯誤的。

乙：看來，我這次回家要把這些道理說給我媽媽聽聽，并且讓她也和我們一樣，愛上好書，和好書交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所說的那樣，讀一本好書，就是和一個高尚的人談話！我們能從中汲取知識與力量！不信？你聽！

（同學(xué)們介紹名人名言）

（二）讀書的故事

乙：聽了這么多的至理名言，我真是受益匪淺啊！

甲：其實，自古以來，書籍就是人類的好朋友！

乙：早至圣賢孔老夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸；

甲：上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略！

乙：不錯，你看毛主席不僅是個偉大的革命家，軍事家和政治家，他更是一位偉大的詩人！

甲：我想，這跟他從小就開始博覽群書是分不開的吧！

乙：就是啊，毛主席曾經(jīng)說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！

甲：那就讓我們來聽聽毛主席是怎樣認真讀書的吧！

（講毛主席認真讀書的故事）

甲：聽了這個故事，你有什么感想嗎？

乙：唉，聽到毛主席讀書這樣廢寢忘食，一絲不茍，我真是自愧不如啊！甲：我也是啊！想想自己平時看書時的三心二意，真是慚愧！

乙：從小我就聽過《鑿壁借光》和《囊螢映雪》的故事，你聽過嗎？ 甲：聽過啊，今天我還把《囊螢映雪》這個故事給大家?guī)砹四兀?/p>

乙：哦？是嘛！讓我們一起看看？（播放《囊螢映雪》的故事）

乙：小車胤和孫康真是勤奮好學(xué)的典范！

甲：現(xiàn)在，我們的生活條件好了，已經(jīng)用不著再像他們那樣利用螢火蟲和雪地的反光來看書了；

乙：但是他們的這種孜孜不倦的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)的！

甲：其實啊，名人認真讀書的故事還遠遠不止這些呢！

乙：就是啊，中國人重視讀書、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。甲：同學(xué)們，你還知道哪些名人讀書的故事嗎？

（說說名人讀書的故事）

乙：這樣的故事真是舉不勝舉！

甲：是啊，古人說得好：書是人類的精神食糧！

乙：讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天！甲：噯，你知道嗎？我們班級里也有許多的小書迷呢！

乙：你說說看？

甲：最近，我們班級同學(xué)也開展了一系列的讀書活動！

乙：那就請各小組介紹一下吧！

（個小組介紹讀書情況）

乙：真沒想到，同學(xué)們的活動開展得如此豐富多彩！

甲：就是呀，在前人的影響下，在知識的召喚下，我們?nèi)?）班的同學(xué)愛上了讀書！瞧，我們已經(jīng)成了新時代的讀書郎了！

（舞蹈《讀書郎》）

（三）讀書的收獲

乙：看來，同學(xué)們掌握的知識可真不少啊！

甲：那還用說！我們班級的同學(xué)在讀書方面還有不少收獲呢！

乙：說來聽聽！

甲：還是請顧聰奕和顧青青來說吧！

（相聲《歪批成語》）

乙：書中的知識可真不少?。?/p>

甲：同學(xué)們的收獲還有很多呢！

乙：那有誰愿意來介紹一下嗎？

（同學(xué)們介紹讀書的收獲）甲：暢談讀書的感受！

乙：激發(fā)讀書的熱情！

甲：剛才，許多的同學(xué)都談了自己在讀書方面的感受！還有許多同學(xué)想發(fā)言，但由于時間關(guān)系，我們可以把自己的想法和體會寫在讀書筆記上！

乙：說到讀書筆記，我們班的同學(xué)從今年一開學(xué)就開始做了呢！

甲：是啊，我們班級每位同學(xué)都有一本美詞佳句本，這上面都是同學(xué)們在看書時摘錄的好詞好句！

乙：在我們開展的活動中，同學(xué)們還把自己的讀書筆記整理在手抄報上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我們都把自己的作品帶來了呢！

甲： 既然大家都已經(jīng)把自己的作品帶來了，那我們借這次班會的機會，做一下交流好嗎？（好）

乙：交流讀書筆記，互贈手抄報活動現(xiàn)在開始！

（同學(xué)展示自己的作品，交流）

甲：由于時間關(guān)系，我們只能交流到這兒，如果同學(xué)們有興趣，可以下課以后繼續(xù)交流！

乙：如果你對其他同學(xué)的筆記有什么意見或建議，也可以誠懇地向他（她）提出來！

甲：同學(xué)們，書讓我們的生活絢爛多姿！

乙：同學(xué)們，書讓我們的心靈豐富聰慧！

甲：讓我們在好書的海洋里，盡情遨游！

乙：讓我們在好書的陪伴下，快快成長！

甲：同學(xué)們，讓我們行動起來！

乙：讓我們以書為伴！去采擷書籍的芬芳！

甲：讓我們以書為友！去釀造智慧的甜漿！

乙：相信只要我們懷著美好的希望，并且付出腳踏實地的努力！

甲：那么我們的生活一定會充滿歡樂！充滿陽光！

乙：讓我們共同祝愿我們的未來光明鮮亮！

甲：讓我們高聲齊唱《種太陽》！

（齊唱《種太陽》）

甲：下面請輔導(dǎo)員老師講話！

（輔導(dǎo)員講話）

合：三（1）中隊《和好書交朋友》主題班會到此結(jié)束！

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡送各位老師！

第三篇：和好書交朋友

6、和課外書交朋友

教學(xué)目標：

認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感：喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：1.多讀課外書刊。2.養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準備：

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入 1.（出示謎語：）“學(xué)問挺大，不會說話，要學(xué)知識，動手翻它”。（書）

2、.師語言描述，激發(fā)求知欲：

好書會把我們帶到遙遠的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景；也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀的宇宙飛船和月球基地；會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源；還能帶我們到海底，看海中各種生物；也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠的北極風(fēng)光，看火山爆發(fā)的雄偉奇觀??

3、.引出課題（好書能帶給我們這么多的樂趣，你們想不想和它們交朋友呢？）（出示：課題）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1.老師想問問：你們平時最喜歡看哪些書呢？指名邊說邊展示帶來的書。（表揚4-5人）

2.（你們從小就愛看書，老師感到很高興！很多名人小時侯也和你們一樣，對好書非常著迷，甚至達到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子——華羅庚的故事。）請翻開課文，邊聽邊想他與好書交上朋友后，得到了哪些收獲。

3、朗讀華羅庚的故事。

4.你從華羅庚的身上學(xué)到了什么？

指名答（給人以力量、知識、智慧和前進的方向），評分。

5.誰想把自己找到的關(guān)于名人小時侯讀書的故事講給大家聽呢？（評分）

6.（你們看了這些名人的故事，而且你們自己也很愛看書，那么你們能不能總結(jié)總結(jié)讀好書有哪些好處呢？

齊讀課后“實話實說”（既然有這么多的好處，所以平常有空的時候，我們就應(yīng)該[板書]多讀好書。）

三、看小品，辨析導(dǎo)行（我們班也有些同學(xué)很喜歡看課外書，可是卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。?.表演（出示圖片：圖書館）

（1）陳胡彧

上課時間看課外書。

師采訪觀眾：你認為陳胡彧這樣做好不好，為什么？（2）有的同學(xué)在閱讀課時只看書上的圖，而不看字。采訪觀眾：你認為哪種看書的方法更好？為什么？（3）有同學(xué)迷上了玩父母的手機，成績直線下降。采訪觀眾：成績下降的同學(xué)的媽媽為什么這么生氣?。?/p>

2.師結(jié)：所以我們除了要多讀書，還要［板書］合理安排時間并注意選擇。

四、擴展活動

1.四人小組合作，利用自己的課外書出題，考考大家課外書的閱讀水平。（書名、作者、主要內(nèi)容，背好句，說說喜歡的原因）2.每組選一名代表發(fā)問，評分。

3.說成語比賽（每組出一名選手輪流開火車，答不上來的站著，看哪組站起來的人最少。評分）。4.（老師這里有幾本好書想推薦給大家。）出示：課件“好書目錄”。（你們有誰讀過？你們還有哪些好書想介紹給大家嗎？因為時間有限，請大家回去后再寫，好不好？）

5.希望大家今后在讀書的時候能多做讀書筆記，這樣你們的知識和智慧肯定會越來越多的！）［板書］會用方法

6、（最后，讓我們一起朗讀26面，“小鏈接”。

第四篇：和好書交朋友

和好書交朋友

一、教學(xué)目標：

1、通過了解古今中外的名人名事，使學(xué)生明白讀書的意義；

2、使學(xué)生懂得正確的讀書方法，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。

3、學(xué)會讀報的方法，逐步養(yǎng)成經(jīng)常讀報的好習(xí)慣，指導(dǎo)實踐，傳授方法。

二、活動過程：

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有關(guān)書的名言：“書是全世界的營養(yǎng)品?！薄皶侵R的源泉?！薄白x了一本好書，像交了一個益友?！??

主持人：讀書能讓我們明白好多道理，我們都應(yīng)該做個勤奮的讀書郎。請欣賞歌曲《小小讀書郎》。交流：哪些書適合我們小朋友看？怎樣的書才是我們的朋友呢？

互相推薦有益的書籍。

聽中外名人的讀書故事。（毛澤東、張海迪、孔子??）

主持人：聽了這么多名人的讀書故事，真是讓我們感動不已，他們對書的熱愛真可以說是如癡如狂。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的讀書精神，那么，我們怎樣讀書才能有更大的收獲呢？

指導(dǎo)讀報的方法：

1、詳閱和簡閱。

先簡閱：了解報紙的大概內(nèi)容。后詳閱：選擇自己喜歡的，或重要文章詳細讀一讀。

2、指導(dǎo)實踐讀報。每人一張《小學(xué)生原地報》。

（1）說說你準備怎樣讀？

（2）說說你哪些詳讀了？

（3）交流：

補充：重要的內(nèi)容還需要做好讀報摘記。

推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學(xué)學(xué)習(xí)。

主持人：每當(dāng)我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

輔導(dǎo)員講話。

第五篇：和好書交朋友

和好書交朋友

嚴家畈小學(xué)許寬華

教材分析：

《和好書交朋友》是四年級《品德與社會》上冊第二單元的內(nèi)容。本課是第二單元的第二課。課文緊緊圍繞

一、我愛讀書；

二、我會讀書；

三、好書在哪里這三個方面展開討論與學(xué)習(xí)。由于《品德與社會》課的特點是要通過一個一個的故事或社會現(xiàn)象告訴學(xué)生們一個又一個的科學(xué)道理，讓學(xué)生們在故事中學(xué)到更多的知識。所以本課也以“陳毅吃墨水的故事”開頭，吸引學(xué)生的注意力，隨后通過名人名言、小資料、活動等方式告訴學(xué)生們知識。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。

教學(xué)過程：

一、我會讀書

活動一：故事會1、2、3、4、聽故事（陳毅的故事）討論：陳毅把墨水當(dāng)成了什么吃？他為什么會這樣做？ 讓學(xué)生談聽后感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書上楊絳的名言。

活動二：大家都來猜一猜1、2、3、4、向?qū)W生們介紹一本新書 讓學(xué)生們猜一猜它的價錢和內(nèi)容。分組討論、交流 由一名學(xué)生讀一讀這本書的目錄 活動三：討論會

1、開門見山

看書和看電視各自的優(yōu)劣點2、3、4、分組交流、討論 每組派一名代表發(fā)言，教師板書 小結(jié)

二、我會讀書

活動一：讀書方法大家談1、2、3、4、5、說一說自己都讀過哪些書。向同學(xué)們介紹自己讀書的方法。討論什么是好的讀書方法。向同學(xué)們推薦一本書。教師小結(jié)

活動二：大家一起動手做

1、作品引路

自己制作一些讀書卡片，以方便今后查找。

2、學(xué)生討論制作卡片的方法，欄目3、4、5、6、大家一起動手做 自己填寫讀書卡片 展示自己的作品 同學(xué)互評誰的讀書卡片做得好

三、好書在哪里

活動一：做文明的小讀者1、2、3、4、學(xué)生匯報自己到書店或圖書館的讀書情況 交流體驗 學(xué)生討論讀書時要注意什么？ 教師總結(jié)，并制訂出讀書公約?；顒佣褐朴喅h書1、2、3、4、5、調(diào)查學(xué)生們在書店或圖書館讀書的情況 找出借閱書不文明的原因 學(xué)生討論對不對？該怎么辦？ 向大家提出文明讀書的倡議。向?qū)W生提出遵守倡議書的要求。課后拓展： 讀書沙龍1、2、3、4、5、同學(xué)之間互相介紹一本書?；ハ嘟涣鲿闹饕獌?nèi)容。將書中精彩的部分進行展示（朗讀、表演等）開展借書活動（讓學(xué)生們明白借書的好處）建立圖書角。