第一篇：大學(xué)英語作文筆記(陳萍教授歸納)

理論篇

一、前言

(一)最新作文得分統(tǒng)計(jì)：四級新題型考試后，一項(xiàng)內(nèi)部閱卷統(tǒng)計(jì)顯示——考生作文標(biāo)準(zhǔn)得分36分—下為30%，36分—63分為40%，63分—85分為20%，85分以上為10%。70%的考生得分為63 以下。

（二）寫作中應(yīng)該注意的問題

1.長度問題： 四級作文一般120～150詞為宜：

① 第一部分3～4句；②第二部分6～8句③ 第三部分3～4句

2.格式問題3 結(jié)構(gòu)正確4.卷面整潔

5.字體工整6.語法無誤7.中心（句）突出

8.內(nèi)容完整

（三）四級寫作中語言重于內(nèi)容：

1.詞匯方面： ①拼寫錯誤（分可原諒錯誤----難詞和不可原諒錯誤----簡單詞）

②謂語動詞過于簡單：主要表現(xiàn)在用詞單一；時(shí)態(tài)和語態(tài)單一

2.句子方面：①語法錯誤： 主謂不一致； 時(shí)態(tài)問題； 語態(tài)問題 ② 句型單一

3.篇章方面： ①常用三段式② 三個(gè)主題句③ 有閃光點(diǎn)④瘋狂使

用定語從句

二、高分作文的要素

1、結(jié)構(gòu)清晰。

2、語言豐富。

3、內(nèi)容充實(shí)。

4.出現(xiàn)亮點(diǎn)：

①遣詞造句要地道②開頭結(jié)尾破常規(guī)③適當(dāng)應(yīng)用修辭法 ④ 恰當(dāng)使用警言句三、四級寫作過程

(—)前寫作階段：審題、列提綱（前3～5分鐘）

第一步：解決文章內(nèi)容問題：讀懂考題，劃出考題要點(diǎn)

第二步：解決文章結(jié)構(gòu)問題：依據(jù)要點(diǎn)，打開思路

例

1、中心思想interview is good

分論點(diǎn)①interview forces us to study harder(第一方)② interview is good to employer company(第二方—對方)③interview is good to society(第三方)

第三步帥選出最佳寫作思路，從多個(gè)角度考慮一個(gè)相同的問題：第一方--己方；第二方—對方；第三方

（二）寫作階段：

1任務(wù)： 解決文章語言問題（6th～30th 分鐘）成功語言體現(xiàn)的幾個(gè)方面：

(1)長句、短句錯落有致(2)倒裝、強(qiáng)調(diào)適當(dāng)穿插

(3)主動、被動合理應(yīng)用(4)比較結(jié)構(gòu)巧妙應(yīng)用選擇的適切性

(1)考慮讀者與作者的關(guān)系（寫給朋友與公司是不能用同一種方法來寫）

(2)語言的正式程度（幼兒與成人、口語與書面語不同）

四四級考試作文的結(jié)構(gòu)要求

1引言段：表明文章話題，吸引讀者興趣，暗示正文內(nèi)容

①用數(shù)字：

e.g.: Nowadays tens of thousands university students are graduated from school, and they all want to be successful in this modern world.②用問題

e.g.: Do you know any university students who do not want to succeed in the society? What does it take for them to succeed in the modern society? ③用引語

e.g.: “Success comes not only from perspiration and inspiration, but also from sati factory performance in interview.” commented Dr Kenly in his book.④開門見山式

e.g.: In the modern society, almost all university students look forward to success ⑤駁論式（推薦使用：先說錯的，后說對的，然后解釋為什么）

e.g.: As the modem society puts more emphasis on personal difference and personal values, it provides more opportunities for students to seek success.However, the fact is that not everyone can succeed.Success calls for certain opportunities, but more importantly, it calls for many personal qualities.正文段的寫法

(1)第一部分： 本段主題句

(2)第二部分： 三組支持的論據(jù)(以下R=理由)：

① R1 + R2 + Example2+ R3

② R1+ Example1；R2 + Example2； R3 + Example3

(3)第三部分：簡單重復(fù)本段內(nèi)容結(jié)論段的寫法：

(1)總結(jié)的寫法： 簡單的重復(fù)前文內(nèi)容

(2)評論的寫法： 自己的觀點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)篇一、四級寫作構(gòu)思文章

（一）確保文章內(nèi)容正確

（二）確保文章內(nèi)容充實(shí)expert testimony專家證言（不一定專家與證言對號）statistics統(tǒng)計(jì)數(shù)計(jì)法（不要老用very, 數(shù)據(jù)不一定正確，但要真是、合理、適中）example舉例法

①權(quán)威事例

②身邊事例（For example, Here is an example, I got from sb./sth.+定語從句，which works quite well in this case）

③舉例萬能公式： if + if not + so---?增加文章長度

④ 所舉事例必須是積極而非消極的personal experience個(gè)人經(jīng)歷（謝積極經(jīng)歷而非消極經(jīng)歷）

e.g： 如果有電腦，我就玩游戲；如果沒電腦，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以電腦不好。改為：如果有電腦，他們就天天玩游戲，沒人和我一起學(xué)英語。5 logic and reasoning邏輯推理法

① why(分析問題段)： R1;R2 + E;R3.或 R1 +權(quán)威事例； R2+ 身邊事例 ② How（解決問題段）宏觀觀點(diǎn)+ 他人觀點(diǎn) + 自己觀點(diǎn)known facts常識法analogy類比法

二四級作文常用句式：

1there be 結(jié)構(gòu): ① 時(shí)態(tài)變化② 單復(fù)數(shù)變化（就近原則）

(1)be動詞變化

There is（was）a concert last night.There are(is an)English book, a dictionary and some(+other)books on the desk.(2)There are many people(+who)like to go to movies.There were many friends(+who)visited our school.2否定結(jié)構(gòu)

(1)詞的否定： need 和 have 的否定:

①needn’t / haven’t② don’t need to/ don’t have to ③ have no

(2)否定轉(zhuǎn)移 ：與思維、大腦有關(guān)的動詞需要用否定轉(zhuǎn)移

(3)部分否定： 指all, both, every與not 構(gòu)成的成分

——I don't(x)remember(not)all the details.全部否定： 指肯定式的謂語動詞+ 否定意義的詞（rare, scare, seldom, never,neither, none, hardly, barely）

——I have never seen such things before.(4)雙重否定： 其功能表①肯定② 加強(qiáng)語氣

She is too sensitive not to notice that.(5)具有否定意義的短語：

by no means（句中）in no way（句尾）

in no wise（句尾）on no account（句首，且倒裝）

eg: The problems are by no means difficult to solve.On no account are you to cheat in the coming exams.(6)常用于否定的詞組：

at allby many means

in any wayin the least

eg: I am not tired in the least.(7)含有否定詞不含否定意義: can’t but do sth.;can’t help doing

不含否定詞但否定意義 ：free，fail to do, lack, short比較結(jié)構(gòu)

eg: The climate in Shengyang is colder than(+that in)other cities.(1)同級比較

——我叔叔和你父親一樣高。

—這個(gè)杯子里的水和那個(gè)杯子里的水一樣多。

—你的帽子和我的帽子一樣。

(2)比較級

—和英語相比我更擅長物理。

(3)固定句型：

A：“越?越?”

——他越忙越感到快樂。

——你越努力取得的進(jìn)步越大。

B：句子主要成分+比較級+and+比較級

——假期航班越來越不貴了。

—在這上面花的時(shí)間越來越多。

C：句子的主要成分+the+比較級+of the two

—這是兩個(gè)問題中比較簡單的一個(gè)。

D：句子成分+morethan+?

—— He is more than a singer;he is a famous composer.——A science is more than a large amount of information on some subject.------I am more than sad to hear that.------More than 70% of people are man.(4)選擇比較：

—與其說他聰明，不如說他幸運(yùn)。

—在春節(jié)，人們寧愿在家一起看電視，也不要出去旅游。

4.因果結(jié)構(gòu)

（1）原因類

——My secretary didn't attend the meeting because he was ill.——I won't tell you about it since you've not interested.——We went without him as he wasn't ready in time.--In that he is very busy, he feels unable to do it.-She didn't get the job on the ground that she was young.-Not that I don't like the novel, but that I have no time for it.(2)結(jié)果類

—Everyone work hard, so that the work was finished ahead of achedule.-I was asleep, with the result that I didn't heat the telephone.-He studied hard, so he passed the exam.(3)動詞短語

—前因后果 : lead to, contribute to

—前果后因: credit to, attribute to

—混合因果: be bound up with, be associated with,5目的結(jié)構(gòu): with the purpose of

—我們采取這樣的措施是為了解決這個(gè)問題。.——為了使每個(gè)人都理解，請大聲的把它說出來。

——我記下他的地址，以免忘記。

——他打他兒子的電話好讓他聽他的話。

6條件結(jié)構(gòu)：

—如果不努力學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會成功的。

—如果措施可以及時(shí)采取的話，問題就會被解決的。并列結(jié)構(gòu):

—— Winter had gone and spring is here.——Not only is he himself interested in the subject but also his son is beginning to show an interest in it.—— We had to cope with the action from the enemy as well as the shortage of food, clothing , and almost everything.It 句型結(jié)構(gòu)

(1)lt+be+名詞/形容詞 +(for+名詞/代詞)+ 動詞不定式

Nice , difficult, interesting, essential, important, easy, hard, possible, useful, lovely, wonderful, pleasant 等。

—保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

——我來參加這個(gè)演講是很榮幸的。

(2)It+be+形容詞 +of+名詞/代詞+動詞不定式

Foolish, good, kind, nice, polite, rude, wise, wrong, modest, considerate, bold, generous, selfish, careful 等。

——她連母親的生日都忘記了，實(shí)在是太粗心了。

-------你們考慮真周到，為我們做好一切必要的準(zhǔn)備。.(3)強(qiáng)調(diào)句

?It+be+被強(qiáng)調(diào)部分+that

?—— I hope people can realize the urgency to solve this problem as soon as possible,(陳述句)

—— I do hope people can realize the urgency to solve this problem as soon as possible,(強(qiáng)調(diào)句)簡單句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換

(1)簡單句的基本結(jié)構(gòu)

? 主語+謂語?Jim laughs.? 主語+系動詞+表語?Mary looks ill.? 主語+謂語+賓語?The girl likes ice cream.? 主語+謂語+直接賓語+間接賓語?My sister sent me a beautiful dress.?主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語?I heard someone screaming.(2)——I now announce my decision.?—I, who am a senior of the English department, now announce my decision that I will run for the chairman of the student union.主動句與被動句之間的轉(zhuǎn)換

?——Every time Mary is going to have a journey, she doesn't know what clothes she should take.——Every time Mary is going to have a journey, she doesn't know what clothes should be taken.?——We should pay more attention to the elderly who had devoted their youth and energy to our country.——More attention should be paid to the elderly who had devoted their youth and energy to our country.

第二篇：廈門大學(xué)法學(xué)教授-陳輝萍

廈門大學(xué)：陳輝萍教授

廈門大學(xué)法學(xué)院：教授

美國Georgetown University Law Center富布賴特研究學(xué)者

廈門國際法高等研究院行政理事會秘書長 中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)會理事兼副秘書長 碩士生導(dǎo)師 2000年至今

Leiden University（萊頓大學(xué)）, E.M.Meijers Institute: 訪問學(xué)者 廈門大學(xué)法律系：外事秘書

廈門大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法研究所外事秘書

《國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)刊》（期刊）編輯

法律系青年骨干教師 2001-2004 擔(dān)任國際商事仲裁辯論隊(duì)（Willem C.Vis International Commercial Arbitration Moot，全英文）和Jessup國際法模擬法庭（全英文）教練，指導(dǎo)學(xué)生參加國際比賽。

受教育情況：

廈門大學(xué)法律系：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè) 博士 19941993 南京大學(xué)-霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心（碩士）19911990

主要講授課程

國際法、國際投資法、國際人權(quán)法

科研成果：

1、發(fā)表的論文：

1.試析在“四小龍”中臺灣領(lǐng)先制定某些外資法律，廈門國際經(jīng)貿(mào)

2.1993年第2期

3.我國BOT投資方式的立法建議，福建經(jīng)濟(jì)與法制，1997年第3期

4.我國BOT立法的若干問題探析，廈門大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）5.1997年法學(xué)專號

6.法學(xué)英語教學(xué)方法初探(筆名：慕潔)，廈門大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），1997年法學(xué)專號

7.經(jīng)合組織《多邊投資協(xié)定》談判回顧與展望，《國際經(jīng)濟(jì)法論叢》第2卷，1999年。（1.2萬字）

8.票據(jù)背書偽造法律問題比較研究，《民商法論叢》第14卷，1999年第2卷。（1.6萬字）

9.票據(jù)出票偽造法律問題比較研究，《民商法論叢》第15卷，1999年第3卷。（1.4萬字）

10.“多邊投資協(xié)定”與國際投資自由化，《國際經(jīng)濟(jì)法論叢》第3卷，2000年。（2.8萬字）

11.票據(jù)偽造法律制度比較與借鑒，福建政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，第4期，2000年。（1.0萬字）

12.Comments on the MAI’s General Principles for the Treatment of Foreign Investors and Their Investments: A Chinese Scholar’s Perspective, E.C.Nieuwenhuys and M.M.T.A.Brus(eds.), Multilateral Regulation of Investment, Kluwer Law International, the Netherlands, 2001.(4.6萬英文字符)（《對〈多邊投資協(xié)定〉中外國投資者及其投資待遇一般原則的評論》，載于《對外資的多邊管理》，Kluwer出版社2001年版）被SSCI和ISSHP收錄。

13.多邊投資法律框架發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀及其啟示---從WTO多邊投資規(guī)則談判爭論的視角，《廈門大學(xué)法律評論》，第2卷，2001年。（2.6萬字）

14.《將“尊重和保障人權(quán)”載入憲法的意義》，《廈門法學(xué)研究》，2004年第1期。

15.《將“尊重和保障人權(quán)”載入憲法的意義》，《廈門特區(qū)黨校學(xué)報(bào)》，2004年第2期。

16.《構(gòu)建中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)投資法律框架》，載于王貴國主編：《區(qū)域安排法律問題研究》（論文集），北京大學(xué)出版社２００５年。

17.《“國際經(jīng)濟(jì)法與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的中國”國際學(xué)術(shù)研討會綜述》，《國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)刊》，第１２卷第１期，2005年。18.Summary of the Joint Conference on International Economic Law and China in Its Economic Transition, Journal of International Economic Law(China), Vol.12, No.1, 2005.19.《構(gòu)建科學(xué)雙語教學(xué)體系 促進(jìn)教學(xué)良性有序發(fā)展》，廈門大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年增刊

20.China-ASEAN Free Trade Area: the Investment Perspective, in John Wong, Zou Keyuan & Zeng Huaqun(eds.), China-ASEAN Relations: Economic and Legal Dimensions, World Scientific Publishing Co，Singapore, 2006，5.98萬字符

21.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations--The Substantive Issues, The Journal of World Investment & Trade, Vol.7, No.1, February 2006, ISSN 1660-7112，字?jǐn)?shù)：5.4萬英文字符

22.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations, Frontiers of Law in China, Vol.1, No.3, 2006.1.8萬字符數(shù)

23.公正與公平待遇的新發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)刊，2006年第13 卷第 3 期（第一作者，第二作者是黃玉梅）（19332字）

24.中印合作、南南聯(lián)合自強(qiáng)與國際經(jīng)濟(jì)新秩序, 國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)刊, 2006年第13 卷第 4 期（第二作者，第一作者為陳安）（39430字）

25.論國際投資條約的新發(fā)展，陳安、蔡從燕主編：《國際投資法的新發(fā)展與中國雙邊投資條約的新實(shí)踐》，復(fù)旦大學(xué)出版社2007年。2.6萬字

26.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations: Problems and Prospects, in Chen Huiping(ed.), International Economic Law and China in Its Economic Transition，William S.Hein & Co., Inc, 2007年.3.4萬英文字符

27.美國投資者與東道國爭端解決機(jī)制的晚近發(fā)展及其對發(fā)展中國家的啟示，國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)刊, 2007年第14 卷第3期，18636字

28.從民族自決權(quán)看“法理臺獨(dú)”之不正當(dāng)性，廈門法學(xué)，2009年第1期，第一作者，第二作者是謝輝，9000字

29.Investor-State Dispute Settlement Mechanism: Where to go in the 21st Century?, The Journal of World Investment & Trade, Vol.9, Issue 6, December 2008,字?jǐn)?shù)：77000字符數(shù) 30.WTO爭端解決機(jī)制中的仲裁制度述評，載于曾華群、李國安主編：《國際經(jīng)濟(jì)秩序與國際經(jīng)濟(jì)法的新發(fā)展》，法律出版社，2009年4月

31.Chindia Cooperation, South-South Coalition and New International Economic Order,（第二作者，第一作者為陳安）

2、專著：

1.古祖雪、陳輝萍等著：《國際法學(xué)專論》，科學(xué)出版社2007年，書號ISBN 978-7-03-020045-7，全書４３.９萬字，本人完成字?jǐn)?shù)１２萬字。

2.Tyler,陳輝萍、劉遠(yuǎn)志、鄭淮銀、謝輝編著：美國版權(quán)法（英美法經(jīng)典判例選讀），中國民主法制出版社2007年出版，書號ISBN978-7-80219-214-0/D.1103,字?jǐn)?shù)25.8萬字，本人完成字?jǐn)?shù)10萬字

3.主編：International Economic Law and China in Its Economic Transition，美國William S.Hein & Co., Inc出版社2007年出版，書號ISBN 0-8377-3110-0，字?jǐn)?shù)：約79萬英文字符，本人完成字?jǐn)?shù)：5.2萬英文字符

4.陳輝萍、Mary Szto編著：《美國財(cái)產(chǎn)法》（英美法經(jīng)典判例選讀），中國民主法制出版社2006年出版，書號 字?jǐn)?shù)15.7萬字，本人完成字?jǐn)?shù)8萬字

5.《美國——《1974年貿(mào)易法》第301節(jié)-310節(jié)案》，上海人民出版社，2005年，擔(dān)任副主編（主編為曾華群）

6.個(gè)人專著：OECD’s Multilateral Agreement on Investment: A Chinese Perspective,（從中國的觀點(diǎn)看經(jīng)合組織《多邊投資協(xié)定》）Kluwer Law International, 2002.書號ISBN 90-411-8893-2（44萬英文字符）

7.合著：《臺灣法律大全》（票據(jù)法編）（5萬字），大百科叢書出版社 1999年出版

8.合著：《國際貨幣金融法學(xué)》（5萬字），北京大學(xué)出版社，1999年出版

9.合著：《國際投資爭端仲裁—“解決投資爭端國際中心”機(jī)制研究》（4萬字），復(fù)旦大學(xué)出版社，2001年出版

10.合著：《國際投資爭端案例精選》（7萬字），復(fù)旦大學(xué)出版社，2001年出版

研究報(bào)告：

1.《中加BIT談判草案評論和建議》，致商務(wù)部條法司，2005年11月19日，2.4萬字。

2.徐崇利、陳輝萍：《關(guān)于中美談判雙邊投資條約若干條款的建議》，致商務(wù)部條法司，2007年12月4日，1.5萬字。3.陳輝萍：《“當(dāng)代自由貿(mào)易協(xié)定中投資制度發(fā)展的最新動向與我國的對策”研究報(bào)告》，致商務(wù)部條法司，2008年11月1日，5.8萬字，2005年司法部項(xiàng)目成果。

4.廈門大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法研究所BITs課題組（曾華群、陳安、陳輝萍、王海浪、蔡從燕、徐崇利、季燁）：《中國BIT若干主要條款建議稿（討論稿）》，致商務(wù)部條法司，2008年9月5日，2.4萬字

5.廈門大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法研究所BITs課題組（曾華群、陳安、陳輝萍、王海浪、蔡從燕、徐崇利、季燁）：《中華人民共和國雙邊投資保護(hù)協(xié)定范本及注釋》，致商務(wù)部條法司，2009年12月2日，2.7萬字（商務(wù)部中國BIT范本研究課題成果）

6.廈門大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法研究所BIT課題組（曾華群、陳安、陳輝萍、王海浪、蔡從燕、徐崇利、季燁）：《關(guān)于商務(wù)部BIT范本修訂稿的意見和建議》，致商務(wù)部條法司，2009年4月12日，1.2萬字

7.廈門大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法研究所BIT課題組（曾華群、陳安、陳輝萍、王海浪、蔡從燕、徐崇利、季燁）：《關(guān)于商務(wù)部起草的2010年中國雙邊投資條約范本草案的建議》，2010年3月24日，0.32萬字

8.獨(dú)撰：《中國自由貿(mào)易區(qū)投資協(xié)議范本》，致商務(wù)部條法司，2010年。

3、承擔(dān)的研究課題：

1.國家社科基金重大項(xiàng)目“促進(jìn)與保護(hù)我國海外投資的法律體制研究，曾華群、余勁松總負(fù)責(zé)，本人為子課題“中外區(qū)域貿(mào)易協(xié)定的投資規(guī)范研究”負(fù)責(zé)人，2009年12月，60萬元，項(xiàng)目批準(zhǔn)號09&DZ032.2.教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目“全球金融危機(jī)后國際經(jīng)濟(jì)秩序重構(gòu)與中國的法律對策”，徐崇利為總負(fù)責(zé)人，本人為子課題“全球金融危機(jī)與中國跨國投資法律制度的完善”負(fù)責(zé)人，2009，批號：09JZD0021，70萬元

3.“中國東盟自由貿(mào)易區(qū)投資協(xié)議談判問題與對策”，K39002 科研經(jīng)費(fèi)(百千萬人才工程，曾華群)福建省人事廳，2008年，總額30000，陳輝萍15000 4.國際法律制度與兩岸法律及和平發(fā)展，“211”三期，教育部，300萬，2008－2011，參與人

5.主持的“國際投資法”獲2008廈門大學(xué)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目“雙語教學(xué)”立項(xiàng)，2008.12。6.中國商法（2）（法學(xué)院國際法律碩士一年級春季學(xué)位課），“廈門大學(xué)第二期全英語教學(xué)課程建設(shè)”（廈門大學(xué)研究生院），2008年2月，啟動經(jīng)費(fèi)1萬元（撥款帳戶0130-Y03007）

7.“新形勢下中國雙邊投資保護(hù)協(xié)定范本”，商務(wù)部，2007－2008，3萬元，主持人：陳安、曾華群，實(shí)際組織者：陳輝萍，排名第15，實(shí)際主持人。

8.“2008年全國研究生暑期學(xué)校（國際法）”，教育部，教研司[2007]16號，2007, 30萬元，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員、執(zhí)行委員會負(fù)責(zé)人、實(shí)際執(zhí)行人。

9.ICSID and the Dispute Settlement Mechanism of Future Multilateral Framework for Investment under WTO, 教育部中美富布賴特項(xiàng)目, 2006-2007, 3.1萬美元（人民幣24萬元）

10.中國自由貿(mào)易區(qū)投資協(xié)議范本, 2006“福建省新世紀(jì)人才支持計(jì)劃”, 資助期限2007.-2009, 10萬元

11.獨(dú)立承擔(dān)課題“當(dāng)代自由貿(mào)易協(xié)定中投資制度發(fā)展的最新動向與我國的對策”，2005法治建設(shè)與法學(xué)理論研究部級科研項(xiàng)目，中青年項(xiàng)目，司法部課題，運(yùn)用研究，2005.12.31-2007.12.31，4.0萬元，項(xiàng)目編號是05SFB3020.12.“WTO未來多邊投資框架的爭端解決機(jī)制與ICSID”，廈門大學(xué)預(yù)研基金，2004.12 – 2006.6，0.5萬元（Y07002 WTO未來多邊投資框架的爭端解決機(jī)制與ICSID 0.5 2005.1-2006．12 負(fù)責(zé) 廈門大學(xué)）

13.橫向課題：“中國東盟自由貿(mào)易協(xié)定研究”，新加坡國立大學(xué)東亞研究所，1.5萬新元（人民幣8.2萬元），2005.6－9

14.（2005）廈大教24號 《國際投資法》課程獲第二批廈門大學(xué)“本科雙語教學(xué)課程”立項(xiàng) 1.0 2005.4-負(fù)責(zé) 廈門大學(xué)

15.“WTO經(jīng)典案例研究”（負(fù)責(zé)人：曾華群）（第一合作者），上海WTO事務(wù)研究中心研究項(xiàng)目，2002年 6萬

16.“發(fā)展中國家與WT0法律制度研究”（課題負(fù)責(zé)人：朱曉勤），第一合作者，教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃青年基金項(xiàng)目，2002-2005年，3萬

17.獨(dú)立承擔(dān)課題“當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)立法中出現(xiàn)的新議題”，教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金，2001年-2003，1.0萬元。

18.獨(dú)立承擔(dān)課題“BOT若干法律問題研究”，廈門大學(xué)校級課題，19.1994 – 1996，0.08萬元。

20.獨(dú)立承擔(dān)課題“多邊投資法律框架研究”，廈門大學(xué)校級課題，21.1999 – 2001，0.15萬元。

22.獨(dú)立承擔(dān)課題“國際投資條約中的實(shí)體問題研究”，2001-2003, 法律系課題，0.30萬元。

參與以下課題：

1.商務(wù)部“關(guān)于請就美國投資保護(hù)協(xié)定范本相關(guān)條款提出建議的函”，2007.11.16, 商法投資函[2007]71號，0萬元

2.廈門大學(xué)“國際經(jīng)濟(jì)法”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，廈大人〔2006〕16號 30萬 2006-2008 參加（排名第6）廈門大學(xué)

3.廈門大學(xué)“985工程”二期建設(shè)項(xiàng)目“臺灣研究”哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地涉臺法律研究方向，總課題負(fù)責(zé)人：劉國深，子課題負(fù)責(zé)人：曾華群，排名第6，共30萬?！?85工程”哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地廈門大學(xué)臺灣研究項(xiàng)目涉臺法律研究團(tuán)隊(duì)子課題“WTO與兩岸經(jīng)貿(mào)法律的發(fā)展” 2005.1-2007.12 負(fù)責(zé)，“985工程”中央專項(xiàng)資金，3萬

4.“國際經(jīng)濟(jì)法人才的國際化培養(yǎng)模式”（教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類和法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革項(xiàng)目），課題負(fù)責(zé)人：曾華群，排名第7，2005-2007，20萬

5.“中國在ICSID體制中趨利避害問題研究”，課題負(fù)責(zé)人：陳安教授，參加者，商務(wù)部條法司課題，2004-2005年

6.“美國域外適用本國經(jīng)濟(jì)立法的實(shí)踐與理論以及中國的對策”，97＇中華社科基金青年項(xiàng)目，（課題負(fù)責(zé)人：徐崇利教授），第一合作者，1997-2000 7.“ICSID成案研究”（課題負(fù)責(zé)人：陳安教授），國家外經(jīng)貿(mào)部委托的研究課題，1996-1997

獲獎情況：

1.廈門大學(xué)“自欽”獎學(xué)金” 1990 2.廈門市教育局“翔鷺”獎學(xué)金” 1993

3.Heygens獎學(xué)金：中國出國留學(xué)基金與荷蘭教育部” 2000-2001 4.廈門大學(xué)“社會實(shí)踐先進(jìn)帶隊(duì)教師” 1993 5.廈門大學(xué)“教書育人先進(jìn)工作者” 1995 6.廈門大學(xué)青年骨干教師” 2001-2004 7.合著的專著 《國際貨幣金融法學(xué)》獲福建省第四屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎” 2000

8.論文《“多邊投資協(xié)定”與國際投資自由化》獲福建省法學(xué)會1999-2000優(yōu)秀論文二等獎，” 2002.9.2001年9月至2002年3月?lián)螐B大法學(xué)院國際商事仲裁辯論隊(duì)教練，并在國內(nèi)選拔賽中榮獲第二名

10.合著的專著《國際投資爭端仲裁---“解決投資爭端國際中心”機(jī)制研究》獲司法部法學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎，2003，該書還獲第十三屆中國圖書獎，2003.11.個(gè)人專著：OECD’s Multilateral Agreement on Investment: A Chinese Perspective,獲福建省第五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎 2003年

12.廈門大學(xué)2006-2008本科生優(yōu)秀導(dǎo)師，2008.12

13.“國際經(jīng)濟(jì)法人才的國際化培養(yǎng)模式”獲廈門大學(xué)教學(xué)成果一等獎（排名第二），2009.2

14.美國《1974年貿(mào)易法》第301-310節(jié)案（譯著），曾華群 陳輝萍，獲福建省第八屆社科優(yōu)秀成果獎三等獎，2009年9月

15.《國際投資法的新發(fā)展與中國雙邊投資條約的新實(shí)踐》獲福建省第八屆社科優(yōu)秀成果獎 三等獎 合作者 2009年9月 證書號2009236 16.“國際經(jīng)濟(jì)法人才的國際化培養(yǎng)模式” 福建省教育廳 教學(xué)成果二等獎 2009年 排名2

第三篇：大學(xué)英語筆記總結(jié)

金融103 第三組

1、一系列 a range of

a host of

a portfolio of

a array of2、少數(shù)名族ethnic minorities3、臺灣問題Taiwan question4、制定并實(shí)施一項(xiàng)政策Develop and deliver on an policy

Develop and implement an policy5、赤貧abject poverty6、窮人the poor7、貧窮地區(qū) poverty-stricken areas/communities8、重債國Debt-ridden country

Heavy-debt country9、最貧困地區(qū)LDC=least developed country10、中國擁有…china is home to。。

China boasts。。

11、撥款allocate/channel/divert/earmark12、助學(xué)金state grants13、獎學(xué)金scholarship14、補(bǔ)貼subsidy15、國家助學(xué)貸款state student loan16、生活補(bǔ)貼living allowance/subsistence allowance17、低保者subsistenceallowancerecipient19、發(fā)展經(jīng)濟(jì)boost/expand/prosper/grow/grow economy20、A比B的狀況好A has a better picture/landscape than B21、發(fā)展的結(jié)果惠及全民ensure results/fruits of development reach the peopleAll the people are included in the results of developmentAll the people are covered by the results of development22、由貧困引起的一系列問題problems arising from poverty

Problems emerging from poverty23、財(cái)富差距wealth divide24、貧富差距gap between the rich and the poor25、貧富差距加大gap between the rich and the poor is yawning/widening26、縮小差距narrow the gap27、以科學(xué)的方式in a scientific manner/fashion/way28、收入很好的工作 well-paid job29、有很多理由……there are many reasons behind……

30、……的原因therationalebehind……

31、引起全世界的注意arouse/draw/attractworldwide attention32、關(guān)系到bear on/be related to33、有途徑進(jìn)入have access to34、教育難have no access to education35、就業(yè)難have no access to employment

Eg：Government should provide access to education for people.36、劫車carjacking37、內(nèi)陸地區(qū) hinterland38、城市人均可支配收入per capita disposable income of urban residents農(nóng)村人均可支配收入per capita net income of rural residents39、hinder 阻礙，妨礙

40、vulnerable 有弱點(diǎn)的，脆弱的41、.廣泛討論 something has been much in the talk…

金融103 第三組

謝優(yōu)男唐希光

王揚(yáng)張翠鋒楊程旖旎

第四篇：常萍教授個(gè)人簡介

常萍教授個(gè)人簡介

中國養(yǎng)殖信息網(wǎng) 7/18/2009 1:15:30 PM 點(diǎn)擊次數(shù)：23458 錄入：李清

姓名：常萍

所在大學(xué)：河南大學(xué)

所在城市：河南 開封

所在院系：新聞學(xué)院

她兩次婉拒《百家講壇》

當(dāng)時(shí)《百家講壇》總策劃解如光說：事情已有一段時(shí)間，回憶不起來了

最近網(wǎng)絡(luò)上一篇博文廣為流傳，主角是一位深受學(xué)生喜愛的“麻辣教師”，她就是河南大學(xué)的常萍。

教古代文學(xué)的常萍，講課堂堂爆滿，沒有人逃她的課，甚至外系的學(xué)生也擠破頭來聽；因?yàn)檎n講得好，央視金牌欄目《百家講壇》曾兩次向她發(fā)出邀請，但她都拒絕了。

而讓人想不到的是，廣受學(xué)生歡迎的常萍，至今仍是講師身份，原因是她不愿寫“為職稱而職稱”的論文。

她究竟是一個(gè)什么樣的人？關(guān)于她的“傳說”是否屬實(shí)？

一個(gè)甘于寂寞的人

她曾兩次婉拒《百家講壇》

大家都知道紅得發(fā)紫的《百家講壇》主講人王立群來自河南大學(xué)。可除了本校學(xué)生，又有幾人知曉河南大學(xué)還有一個(gè)默默無聞的文學(xué)“先生”——常萍老師？ 一篇名為《兩次拒絕“百家講壇”的河南大學(xué)常萍老師》的博文寫道：兩個(gè)月前《百家講壇》又到河南大學(xué)挖人了，一直被眾人推崇的常萍老師，又一次委婉地拒絕了。了解常老師品行風(fēng)格的人，都覺得這在意料之中。因?yàn)?，早?005年12月21日《百家講壇》第一次到河南大學(xué)選拔人才時(shí)，她就決然拒絕了邀請。時(shí)隔三年，她又一次拒絕了總策劃解如光先生。

這篇博客發(fā)表之后，隨即在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)巨大反響，網(wǎng)友對常老師擊節(jié)贊賞，以此作為抨擊“物欲橫流”社會的一面旗幟。

對一個(gè)學(xué)者來說，能上《百家講壇》主講，意味著學(xué)術(shù)地位和物質(zhì)利益的雙豐收。常萍老師真的能抵擋住《百家講壇》誘惑？昨日下午，記者向常萍所在的河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院求證，院辦鄭主任稱，該院老師常萍確實(shí)兩次去拒絕《百家講壇》試講，博文不是捏造的。

隨后，記者又向該院院長李建偉求證，李院長也說確有此事?！安还芡饨缭趺丛u價(jià)，《百家講壇》還是一個(gè)不錯的平臺，對學(xué)校對個(gè)人都有利。我們不想讓常老師錯過機(jī)會，就做她的工作，她卻告訴我，去《百家講壇》講課沒意思，還不如在學(xué)校給學(xué)生們講課有意義?！?/p>

昨日，記者費(fèi)盡周折聯(lián)系上解如光，他說，事情已有一段時(shí)間，回憶不起來了。

一個(gè)講課風(fēng)雅的人

她的課不羈于章法，靈悟真徹

能受到央視金牌欄目《百家講壇》兩次邀請，常萍有什么獨(dú)特之處？

博文寫道：她的講法也是不羈于章法的。板書文字也是龍飛鳳舞，再加上手臂揮舞的動作，煞是有力度，第一次上課就被這樣一個(gè)女“先生”震撼了。?！跋壬弊栽u：“我的世 界里，只不過黑白二色。”黑白兩色，粗細(xì)線條，無彩無色，不是粗俗，不是風(fēng)雅，實(shí)在是靈悟真徹的道地。

曾就讀于常老師門下、河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2003級學(xué)生李肖肖說，常萍老師古文學(xué)功底相當(dāng)深厚，是她在河南大學(xué)遇到的最好的老師之一，“她的課能帶給我們心靈的震撼，常常有妙語出現(xiàn)，充滿人生智慧?！?/p>

李肖肖甚至認(rèn)為常老師講課在于丹之上，“于丹火的時(shí)候，不少聽過常老師課的學(xué)生都說，她的課比于丹的還要好?！?/p>

李肖肖還講了一個(gè)細(xì)節(jié)，每到常老師上課，她們早上7點(diǎn)便會爬起來去占位置，哪怕是班上最不愛聽課的男生，也必定會按時(shí)去，上午連續(xù)四節(jié)古代文學(xué)課，直到中午下課，走廊里都站滿人。

“正因?yàn)樗v得好，去蹭她課的人太多，場場爆滿。弄得好多同學(xué)沒有座位，不得不站著聽。而要想占到座位，最起碼也要提前一個(gè)小時(shí)左右去?！蓖瑸槌＠蠋煂W(xué)生的周梅媛也說。

一個(gè)與世無爭的人

她為人低調(diào)，不愛拋頭露面

記者索要常萍的聯(lián)系方式時(shí)，河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院辦鄭主任提醒，常萍是一個(gè)非常低調(diào)的人，不愛拋頭露面，她兩次拒絕《百家講壇》，也可能會拒絕你的采訪。

周梅媛亦稱，雖然常老師的課講得好，但她很低調(diào)，只是教好自己的課，任何事都不爭不搶。

常萍果然不愿與記者見面。多次給她打電話溝通，她只回復(fù)短信，婉拒道：“我不是矯情，只是想安安靜靜做一個(gè)沒有虛飾的人。我不喜歡喧囂，不喜歡自己無法掌控的局面，不喜歡做自己不想做的事。我希望回歸到本然，沒有好與壞、優(yōu)秀與低劣，在無論斷的狀態(tài)里自由自在地活著?！?/p>

不過，對于記者提出的個(gè)別問題，她還是真誠地在電話里簡單回答了。她說，對《百家講壇》的態(tài)度，“也不算是啥拒絕，就是讓去試講，我沒有去。”過去的這些往事，她已經(jīng)不愿意再細(xì)說。她一直認(rèn)為，拒絕對她而言，是理所當(dāng)然的事情。

對于網(wǎng)上瘋傳的博客，常萍也很淡然，她說沒有看過，“由他們?nèi)フf吧，順其自然?！?/p>

一個(gè)時(shí)代的“異數(shù)”

為守護(hù)“自我”她從不“著書立說”

“常萍是一個(gè)和藹的老師，和同事們的關(guān)系都非常好，從來沒有爭執(zhí)過?！崩罱▊シQ，“她是一個(gè)好老師。她的一切行為都表明，她是在用行動守護(hù)內(nèi)心的真實(shí)。她教學(xué)生們在當(dāng) 代社會要學(xué)會‘詩意地生活’?！?/p>

采訪中記者得知，自1991年起就給本科生授課的常萍，至今還是一個(gè)講師。

“她的課那么漂亮，受學(xué)生歡迎，我們以為她早是教授了，沒想到還是講師。”李肖肖說，當(dāng)她們剛聽說這個(gè)消息時(shí)，內(nèi)心都替常老師不平，但了解了常老師想法后，她們也就慢慢理解了。

“原來她是不肯寫那些評職稱所必需的論文，她認(rèn)為那沒意思。”李肖肖解釋。

李建偉也證實(shí)道，廣受學(xué)生歡迎、年年拿學(xué)校優(yōu)秀教師獎的常萍，至今依然是講師?！拔覀兒苓z憾，但也沒辦法。晉職稱要著書寫論文，她覺得沒意思，到現(xiàn)在連一篇論文也不肯寫，造成了現(xiàn)在的局面?！?/p>

在高校，講師和教授的工資差距甚大，常萍難道也不為薪水動心？常萍說：“講師和教授的工資差距多少，我到現(xiàn)在也不知道，我也沒有打聽過。我不在乎這個(gè)?！?/p>

對此，李建偉院長說，在這個(gè)為晉職稱論文造假丑聞層出不窮的年代，常萍可稱得上是一個(gè)時(shí)代的“異數(shù)”，這種堅(jiān)守太罕見了。

《百家講壇》一度火熱，圈里圈外，人人共知。熟悉的人，一定都知道2007的主講人：王立群，來自河南大學(xué)?？沙吮拘W(xué)生，又有幾人知曉河南大學(xué)還有一個(gè)默默無聞的文學(xué)“先生”——常萍老師。

兩個(gè)月前《百家講壇》又到河南大學(xué)挖人了，一直被眾人推崇的常萍老師，又一次委婉地拒絕了。稍稍了解常老師學(xué)識思想和品行風(fēng)格者，便可猜到這是在情理之中的。2005年12月21日《百家講壇》第一次到河南大學(xué)選拔人才，那次她決絕地拒絕了邀請。時(shí)隔三年，她又一次拒絕了總策劃解如光先生。

誰人不知上過《百家講壇》，此君可揚(yáng)名天下，坐收滾滾財(cái)源，多少人巴不得呢。這次確實(shí)出現(xiàn)了個(gè)別膚淺的客里空，說常老師去試講了。不了解真相就永遠(yuǎn)沒有發(fā)言權(quán)。常老師確實(shí)去拜會解如光老師了，但是她是在眾人三番五次的苦求與解如光老師的邀請下去的“拜會”的。常萍老師幾經(jīng)周折，下午終于過去，但所有人包括解老師也還是沒有說服她，出世與入世都很簡單，不過一念之間，關(guān)鍵看你心里的那桿稱，究竟如何稱量。此次，常老師又給世人上了一課：不是先生太清高，而是我們太塵俗。

“大學(xué)者，非大樓之謂也，蓋大師也?！背＠蠋煵活I(lǐng)這遵命之務(wù)，她有自己的信仰。在這里我不是說上過《百家講壇》的人就失去了信仰，但他們都是被“修理”過的演員，我覺得再也不會有常老師講得那么純凈的東西了。比如同校名師王立群老師，有人就說他已經(jīng)被明顯的“易”化了。

很長時(shí)間，我們都以為從1991年就給本科生上課的常老師一定早就是教授了，后來才知道，常老師還是個(gè)講師，因?yàn)樗豢蠈懩切榱嗽u職稱的論文，以前有師兄師姐為老師鳴不平。老師在課堂上說，老師不求名利，只求活得自在，現(xiàn)在她覺得很自在，每天都能夠和 學(xué)生在一起，每天都能書香氤氳，動能在這個(gè)古典雅致寧靜的校園生活，她覺得很滿足??

獨(dú)立之精神，自由之品格，不羈之魂靈者！?！跋壬被畹锰硐肓恕?/p>

“一老師，長發(fā)飄飄，鑒賞古詩詞，激情澎湃，可愛之極”，這是甫一入校輔導(dǎo)員與我們的講述。曾憶否常老師關(guān)于文學(xué)的定義：什么是文學(xué)？所謂文學(xué)，不過是大地通向天空的道路。課堂上老師要求的很少：我在臺上，只要你們輕輕一頷首，一個(gè)微笑，足矣。這是心與心的交流?？擅刻谜n尾聲，全體弟子不約而同起立鼓掌致意，這掌聲持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，又添一學(xué)期，河大之大，僅此一家。

老師的長發(fā)有些稀疏，講起課來會很飄逸。而她的講法也是放浪形骸，不羈于章法的。板書文字也是龍飛鳳舞，再加上手臂揮舞的動作，煞是有力度，第一次上課就被這樣一個(gè)女“先生”震撼了。老師如此激情與才氣，學(xué)生又何嘗不興奮呢。老師身體微胖，夏天上課的時(shí)候就經(jīng)常拿一手帕放在講桌上，每隔一會兒就得擦擦淋漓的汗水。而這課一上一般就是三四個(gè)小時(shí)。常“先生”自評：“我的世界里，只不過黑白二色。”黑白兩色，粗細(xì)線條，無彩無色，不是粗俗，不是風(fēng)雅，實(shí)在是靈悟真徹的道地。

心遠(yuǎn)地自偏。常“先生”說：既然不能遠(yuǎn)那就地遠(yuǎn)吧。她買了離老校區(qū)很遠(yuǎn)的房子。而她的課基本上都在晚上，三節(jié)課下來已經(jīng)快十點(diǎn)了，回到家得一個(gè)小時(shí)左右，但每次下課弟子去找她交流，她總是很熱情。那次晚上從新區(qū)上課回來的路上有幸遇到過一次常老師，騎著車，慢慢地欣賞著那條郊區(qū)環(huán)城路邊的風(fēng)景，似有所思?？商煲淹恚灾淮騻€(gè)招呼作罷，就讓?！跋壬崩^續(xù)前行了。后來才知原來常老師是有回遠(yuǎn)家的路上??

總有學(xué)生反映：去蹭?！跋壬闭n的人太多，場場爆滿。弄得好多同學(xué)沒有座位，不得不站著聽。而要想占到座位，最起碼也要提前一個(gè)小時(shí)左右去，相信這也是河大獨(dú)一景了。

我們崇敬?！跋壬保∏∈且?yàn)槲覀兟爲(wèi)T了官腔、假大空，我們自己也懶于打理自己的精神世界，以至心的園地里秕谷多多，荒草滿園。

我們敬畏常“先生”，她不過是給新聞與傳播學(xué)院低年級學(xué)生講授古代文學(xué)的一介教書匠而已，她沒有可以像某些人到處炫耀的學(xué)術(shù)著作，她沒有像某些先生時(shí)不時(shí)讓大家傳來傳去的軼事噱頭，甚至她沒有讓崇拜她的學(xué)生熟知的資歷背景。

我們所能知道的，僅僅這些，長發(fā)飄飄，激情澎湃??

有人不解甚或悶惑，也恰恰緣于此。我們并沒有走進(jìn)先生的近圍，沒有足夠的境界可以接近她，與之對話，自然無法參透她的悟性，領(lǐng)略她的真正哲學(xué)?！俺植儇M獨(dú)古，無欲證在今”，有同學(xué)用這句詩詞來作比?！跋壬辈⒉粸檫^。也有同學(xué)通俗地稱其為古代文化的使者。

有如此之大師，河大學(xué)生之幸甚至哉！附，常先生語錄：

1.不能只執(zhí)著于順境，喜怒哀樂都是財(cái)富，要理解各種感受，只有擁有了所有的感受才能心安，否則任何一種感受的沖擊都會失去自我。

2.處于逆境一定要去尋求自解的方法，世界上所有問題只有在你全部理解了才會消失。

3.婆媳關(guān)系，其實(shí)就是應(yīng)該做到入鄉(xiāng)隨俗，不要渴望打破原來的平衡成為中心，不要努力以自己的意志改變原來的環(huán)境。

4.人生最大的境界不是因?yàn)楸仨氝@樣做，而是應(yīng)該樂在其中，不知善而善。快樂往往是沒有理由的，并不是為了達(dá)到某種效果為了某種得到而去做。

5.很少有人活在此情此經(jīng)此地此刻中。

6.中國人重血緣高于重一切。

7.對標(biāo)榜的那些人，除了名望我們還了解多少？

8.寫一篇名人的文章很容易，但如果要是寫一個(gè)尋常百姓，想讓人感動，除了深入地了解，還需要一個(gè)質(zhì)樸，高遠(yuǎn)的人生境界。

9.每人每天都在進(jìn)進(jìn)退退的決定中度過的。

10.凡事只是因心的感受而行，讓心指引自己的行為，能屈能伸，通權(quán)達(dá)變。屈必須能忍，忍必須有涵養(yǎng)，有智慧且有修養(yǎng)才可稱為大丈夫。

11.男人要像山，要勇于承擔(dān)自己做事的結(jié)果。

12.獨(dú)立的長大，意味著獨(dú)立的去承擔(dān)去承受。

13.如果不把每一分鐘當(dāng)成體驗(yàn)天堂的機(jī)會的話，就永遠(yuǎn)達(dá)不到天堂的境界。

14.世間本沒有有用或無用之說，認(rèn)為大部分都無用的只能證明這個(gè)人的認(rèn)識比較淺薄。

15.兩個(gè)彼此等待的人便是最養(yǎng)眼的風(fēng)景。

16.男孩應(yīng)該像大地一樣厚重，女孩像花一樣美麗像海一樣溫柔。

17.賞識你的人并不多，每個(gè)人不管是否喜歡，都該珍愛這份賞識，但有的賞識是不該珍愛不能珍愛的，就要婉拒。18.天要下雨，就讓它下雨；天要不下雨，就讓它不下雨；即使天不下雨，你依然捋著袖子去旅行。

19.有些東西是必經(jīng)的。

20.距離幫你永恒。

21.讀先人的書是用自己的生命和經(jīng)歷去激活它。

22.真正的青春氣質(zhì)是一種純粹的浪漫。

23.從來不想該不該想，只是想；從來不想該不該做，只是做；從來不想該不該愛，只是愛。

24.最愛你的人往往是對你的心放的最低的人。

25.人生是通過痛苦超越的。

26.這世界上最美好的東西都會像夕陽一般走向沉默。

27.父母給子女的永遠(yuǎn)也沒有子女給予父母的多，因?yàn)槲也恢牢医o我女兒的東西她是否感到快樂，但我可以很確定我女兒給予我的東西讓我很快樂。

28.我們不能掌控未來，也不能召喚過去，屬于我們的只有現(xiàn)在。

29.人的一生中，惆悵失落的感覺有的來之有方，有的來之無方，但正是這些感覺成為我們一生的伴侶，陪我們走過一生一世。

30.當(dāng)一個(gè)人放下的時(shí)候，是他絕望的時(shí)候，只他很絕望的時(shí)候，他就能夠放下。

31.拒絕對方，尤其是戀愛的時(shí)候，一定要決絕。愛情關(guān)系中，絕對不能拖泥帶水，該決絕的時(shí)候一定要決絕，不要給對方以希望，當(dāng)你給他以希望的時(shí)候，就等于你并不給人家，卻讓人家把一切給了你。你覺得你是有情，覺得你是不忍心，其實(shí)有情更似無情。

32.本能的反應(yīng)是最強(qiáng)烈的反應(yīng)，也是殺傷力最大的反應(yīng)。

33.人和人最本質(zhì)沒有區(qū)別，愛沒有，恨沒有，快樂沒有，痛苦也沒有??差別在于你如何對待你經(jīng)歷的這些事情

34.所有的痛苦，源于對比。

35.文學(xué)是大地通向天空的道路。

36.在正確的世界遇到正確的人你的世界才是正確的。

37.人與人之間的距離不是時(shí)間造成的，不是空間造成的，也不是生死造成的，而是感覺造成的。

38.隧道的盡頭不一定是美麗。

39.人不能為別人眼中得自己而活，要為自己眼中的自己而活。

40.悲莫悲兮生離別，最大的悲哀，是有希望的離別。

41.感情是一瞬間的，不要以為，今天的感情明天可以重復(fù)。

42.一顆心放在什么位置最舒適，只有自己知道。

43.所有的經(jīng)歷，不過是經(jīng)歷，是流經(jīng)我們身邊的河流，一去不復(fù)返。

44.現(xiàn)在的我們，習(xí)慣了做任何一件事都要一個(gè)解釋。

46.幸福不是巨大的存在，而是一點(diǎn)一滴的積累。

47.二十愛李白，四十品王維。

48.愛要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是種品質(zhì),男性和女性都需要綻放。男性的綻放是粗獷的，需要在原野里；女性的綻放是精致的，只需要一個(gè)花瓶，一坯土就夠了。

49.愛到累了，就消失了；恨到累了，就也消失了。

50.愛的最高境界是心疼。

第五篇：陳萍教學(xué)設(shè)計(jì)

《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

射陽外國語學(xué)校 陳 萍

【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版一年級下冊第27—28頁?！窘滩暮單觥浚?/p>

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是在認(rèn)識整十?dāng)?shù)和掌握了一位數(shù)加、減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。整十?dāng)?shù)的加、減計(jì)算可以加深學(xué)生對整十?dāng)?shù)的認(rèn)識，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加、減計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材在例題中安排整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。例題從現(xiàn)實(shí)問題引入，引導(dǎo)學(xué)生自己探索計(jì)算方法，并相互交流。然后在“試一試”中讓學(xué)生自己計(jì)算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)?！跋胂胱鲎觥敝谐税才耪?dāng)?shù)的加、減計(jì)算外，還安排了應(yīng)用這種計(jì)算解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生在教師和同伴的鼓勵下，積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加、減的道理?！窘虒W(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？

2、今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？

3、小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。

（設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）

二、自主探索，合作交流

1、教學(xué)例題

（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（學(xué)生可能會提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）

（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算？怎么列算式？（3）學(xué)生回答，教師板書：30＋20＝（4）提問：為什么用加法計(jì)算？（5）你想怎樣算？

可以用小棒擺一擺，可以用以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。

小組內(nèi)討論后，組長匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。

（6）談話：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。出示課本圖：

小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是40、50。小番茄：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?＋2＝5，所以30＋20＝50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)注意了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索，積極主動地從生活實(shí)例中提出問題，并嘗試用學(xué)過的知識、手中的學(xué)具來解決問題。然后讓學(xué)生在組內(nèi)說出自己的想法，學(xué)會傾聽別人的想法，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。）

2、教學(xué)“試一試”

（1）提問：剛才，我們提的哪個(gè)問題可以用減法來計(jì)算？（2）你會列式計(jì)算嗎？

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：30－20＝

10、（4）提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？

（5）小結(jié)：小朋友們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種方法算。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展

1、做“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

2、做“想想做做”第2題。

（1）出示三組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

（2）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流各自的出題情況。

3、幫小鴨子找媽媽（“想想做做”第3題）。小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查。

4、游戲：開火車（“想想做做”第4題）。

（1）請小朋友看第4題，我們來做開火車游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎？

（2）學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。

5、課堂作業(yè)。

“想想做做”第5、6題。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識。你有哪些收獲？說給大家聽聽。