第一篇：骨干教師幫帶材料

“骨干教師幫帶”是我校優(yōu)化教師，加速青年教師迅速提高的一項重要內(nèi)容。本年度，在“幫帶”實施的這一階段，為了促使全體教師互幫互學(xué)，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量，深入“打造新課程理念下的高效課堂”，本人與趙老師結(jié)成對子，特制定以下的工作計劃：

一、抓好備課

一節(jié)課的好和壞、成功與失敗，關(guān)鍵在于備課，只有在備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法的環(huán)節(jié)上下功夫，就已事半功倍了。所以，本學(xué)年，在趙老師備課的基礎(chǔ)上，要和她再揣摩適合她自己的教學(xué)方法和特色。

二、抓好聽課

本學(xué)期計劃深入趙老師班級聽課，做好聽課記錄，比較有準備和隨堂抽查的效果是否一樣；同時也關(guān)注學(xué)生適合哪種教學(xué)方法；趙老師也深入我的課堂，這樣的互相聽課，可以快速的幫助我們找到各自的優(yōu)點和存在的問題。

三、抓好評課

每節(jié)課聽完后要兩人在一起及時的分析，以免因為時間流失把不好評課標準，這種及時的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應(yīng)課堂教學(xué)，也使我能夠接受更新的教學(xué)理念和方法，同時重點放在把握學(xué)科特點和課堂模式。

四、抓好反思

用反思總結(jié)自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值。

總之本年度的計劃還有不夠完善之處，在實施的過程中，爭取發(fā)現(xiàn)問題及時解決，二人就會有不同程度的發(fā)展。

第二篇：骨干教師幫帶工作總結(jié)

骨干教師幫扶工作總結(jié)

琿春市哈達門鄉(xiāng)小學(xué)校

戴勇

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去，骨干教師幫扶工作總結(jié)?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校市級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的時泳芳老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助時老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高時老師在教材的教材分析和處理方面的能力，2、做到了每個月聽時老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助時老師提高。

3、做到了每個月給時老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)時老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

二、取得的成績： 工夫不符有心人，在本人的幫助，時泳芳老師的積極努力下，時老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助時老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習、共同進步。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

第三篇：骨干教師幫帶計劃

骨干教師幫帶計劃

李淼

優(yōu)化學(xué)校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：彭飛老師

對象分析：彭飛老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于王老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；語文教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風格。

4.學(xué)習有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：我和王老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平

第四篇：骨干教師幫帶總結(jié)

骨干教師幫帶總結(jié)

六年組 王麗萍

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認為地級骨干教師已經(jīng)有半年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強師德，嚴于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

半年來，自已努力學(xué)習政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業(yè)知識的學(xué)習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，AA老師的《教學(xué)實錄》，和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽帝老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學(xué)中的困惑進行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學(xué)期楊歡老師承擔了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期蒲陽帝老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計；在說課過程中，我就一些細節(jié)性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實踐，把中國現(xiàn)代教育網(wǎng)的在線資源看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教師網(wǎng)校office空間看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過網(wǎng)校office進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

第五篇：骨干教師幫帶總結(jié)

骨干教師幫帶總結(jié)

益民學(xué)校：鄧小梅

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認為縣級級骨干教師已經(jīng)數(shù)年了，在這一年的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強師德，嚴于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

我自已努力學(xué)習政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業(yè)知識的學(xué)習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，吳正憲老師的《教學(xué)實錄》，和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的55個細節(jié)”很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。深入實踐，幫助傳帶教師再提高 作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師——嚴光超老師深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學(xué)中的困惑進行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學(xué)期楊歡老師承擔了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期蒲陽帝老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與他一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)