第一篇：幫帶總結(jié)

幫 帶 總 結(jié)

2010年公司機(jī)關(guān)開(kāi)展了幫帶工作，通過(guò)近一年綁帶，本人拓寬思路，增加知識(shí)，工作能力得到的提高，在機(jī)關(guān)形成了良好氛圍?，F(xiàn)將過(guò)去一年的幫帶工作總結(jié)如下：

認(rèn)識(shí)方面：在我看來(lái)開(kāi)展幫帶工作不僅可以達(dá)到集團(tuán)公司“相互促進(jìn)，共同發(fā)展”活動(dòng)目的，而且能提高機(jī)關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)能力，還可以促進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)幫帶在機(jī)關(guān)范圍內(nèi)形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣日益高漲。拓展了知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富理論和實(shí)踐，提高了工作能力平，進(jìn)而更好更高效的完成自己的本職工作。在師傅的言傳身教和精心指導(dǎo)下，把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成多學(xué)、多問(wèn)、多實(shí)踐的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，使師徒成為學(xué)習(xí)的對(duì)子、工作的搭檔。

能力方面：通過(guò)幫帶學(xué)習(xí)，能獨(dú)立完成打字工作，對(duì)設(shè)備上的簡(jiǎn)單故障可以自行處理解決，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。同時(shí)，提高了寫(xiě)作能力。主要表現(xiàn)：

1、按時(shí)按量完成所有部室交待的材料和文件的錄入、復(fù)印以及簡(jiǎn)單的校對(duì)等工作，保證打印材料準(zhǔn)確、整潔、清晰，符合材料的規(guī)格。在文字排版上我盡量設(shè)計(jì)的美觀些，讓人一眼看上去就很舒服、很滿(mǎn)意。

2、在文字錄入的同時(shí)，也能認(rèn)真執(zhí)行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時(shí)把作廢的底稿銷(xiāo)毀，不泄露保密材料及文件的內(nèi)容。

3、在復(fù)印方

面，能夠堅(jiān)持按照文稿審批制度，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批或國(guó)家規(guī)定不準(zhǔn)傳抄的非法印刷品，一律不得打印復(fù)制。

4、對(duì)于文印室里的計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、一體機(jī)等設(shè)備和其它物品，能夠嚴(yán)格管理好，保證文印工作順利進(jìn)行，并在工作中學(xué)會(huì)這些設(shè)備的簡(jiǎn)單維修與保養(yǎng)。

總之，通過(guò)近一年幫帶活動(dòng)讓我和師傅建立起了真摯的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同進(jìn)步。自己在許多方面得到了提高。同時(shí)，今后繼續(xù)努力，不斷更新自己觀念，使自己的工作提高一個(gè)層次。

幫帶人：許顯平

被幫帶人：沈愛(ài)華

礦黨委副書(shū)記趙睿在儀式上發(fā)表了重要講話。他希望廣大師徒共同努力，師傅們要本著缺什么、補(bǔ)什么、用什么、教什么的原則對(duì)徒弟進(jìn)行業(yè)務(wù)幫教，有目標(biāo)、有計(jì)劃的將自身精湛技能毫無(wú)保留的傳授給徒弟，使培訓(xùn)形式靈活化、幫帶方法多樣化。徒弟在師傅的言傳身教和精心指導(dǎo)下，把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成多學(xué)、多問(wèn)、多實(shí)踐的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，使師徒成為學(xué)習(xí)的對(duì)子、工作的搭檔、技術(shù)創(chuàng)新的助手，營(yíng)造師傅樂(lè)意教，徒弟努力學(xué)的良好氛圍，為引導(dǎo)廣大職工立足本職，鉆研技術(shù)，崗位建功，推動(dòng)我礦全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。二〇一一年三月二日時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在不斷的更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變：一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時(shí)俱

進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)要想做好“傳、幫、帶”工作，作為“幫帶”教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來(lái)“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念與知識(shí)的掌握量上，他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。

通過(guò)幫帶活動(dòng)讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我也得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。<蓮山課~件 >提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。

“傳幫帶”工作不只是新員工的事，更需要得是老員工的真心幫帶和新員工的積極配合，同時(shí)也需要企業(yè)給予足夠的重視。作為新員工要以積極的心態(tài)面對(duì)這一成長(zhǎng)的過(guò)程。

俗話說(shuō)的好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，新員工要想快速提升自身的能力主要還是要靠自己的努力，新員工應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

要有激情，對(duì)工作要有興趣，善待自己的工作興趣是最好的老師！做好個(gè)人定位，端正態(tài)度，首先要明確你愿不愿意干好這份工作。假如一個(gè)人不喜愛(ài)自己所從事的工作，我想他很難靜下心做出成績(jī)。我相信一句話：把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)做，人生當(dāng)成品牌做的人一定會(huì)成功!

學(xué)會(huì)勤快

就是我們經(jīng)常所說(shuō)的四勤：手勤（多做）、腿勤（多走）、口勤（多問(wèn)）、腦勤（多想）。如果你悟性不高，那么就請(qǐng)多動(dòng)手吧，要相信勤能補(bǔ)拙，比別人多努力一些，一樣會(huì)達(dá)到目的。

要有一顆謙卑好學(xué)的心，學(xué)會(huì)借力

一個(gè)人快速成長(zhǎng)的最好辦法就是“借力”，學(xué)習(xí)能力的高低決定你所能走的遠(yuǎn)近。誠(chéng)然公司新進(jìn)的許多新員工都是非常優(yōu)秀，但是他們對(duì)企業(yè)的許多方面還不明白不了解?！叭绻粋€(gè)杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個(gè)空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一，學(xué)習(xí)也是如此。”新員工“取長(zhǎng)補(bǔ)短”固然可取，但我建議大家更應(yīng)學(xué)會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)長(zhǎng)”，這樣才能進(jìn)步的更快。企業(yè)需要實(shí)干家，不需要自高自大、夸夸其談的井底蛙。新員工在企業(yè)工作一段時(shí)間后會(huì)真正理解“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話的內(nèi)涵。

學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)“悟”，善于總結(jié)

“學(xué)道三年不如悟道一朝”。一起進(jìn)公司的新員工一年下來(lái)為什么成績(jī)差異很大，為什么許多老技術(shù)人員辛苦工作了幾年還不如部分新員工提升的快？任何一個(gè)有工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人，都知道“悟性”的重要性。優(yōu)秀的員工能夠洞察機(jī)會(huì)，分析問(wèn)題，從而利用機(jī)會(huì)，為自己的發(fā)展“錦上添花”，有的新員工面對(duì)問(wèn)題不知所措，讓機(jī)會(huì)從身邊白白溜走。新員工要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，總結(jié)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后形成自己特色的工作生存方法。

三、存在問(wèn)題及思路

“一帶二”先鋒工程已經(jīng)全面啟動(dòng)，并正扎實(shí)推進(jìn)中，雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些不足，如：各小組之間活動(dòng)開(kāi)展不平衡，部分黨員沒(méi)能針對(duì)幫帶對(duì)象存在的不足進(jìn)行幫助和改進(jìn)、個(gè)別黨員沒(méi)有較好結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)展開(kāi)幫帶工作。如何深化、使之更有效的發(fā)揮作用，將是支部下一步的工作重點(diǎn)。根據(jù)我支部前一階段的工作開(kāi)展實(shí)際，下一階段應(yīng)著重以下幾方面的工作：

一是要持續(xù)保持濃厚的活動(dòng)氛圍。要堅(jiān)持把宣傳工作貫穿于實(shí)施黨員“一帶二”先鋒工程的始終。通過(guò)策劃有深度、有影響的活動(dòng)，抓住在當(dāng)前開(kāi)展中心工作的過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和幫帶對(duì)象，樹(shù)立正氣、凝聚人心、鼓舞斗志，把宣傳工作做深、做細(xì)，推進(jìn)先鋒工程的深入開(kāi)展。

二是要建立“幫帶”的長(zhǎng)效機(jī)制。建立長(zhǎng)效機(jī)制、充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性是黨員“一帶二”先鋒工程的最終落腳點(diǎn)，如果沒(méi)

有可操作性強(qiáng)的制度加以約束，勢(shì)必會(huì)影響到幫帶效果。要把“一帶二”活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)提煉，以制度的形式固定下來(lái)，積極探索短期效益與建立健全“幫帶”長(zhǎng)效機(jī)制的結(jié)合點(diǎn)，建立起長(zhǎng)期堅(jiān)持的“幫帶”制度。

三是要深化“幫帶”內(nèi)涵。在“一帶二”活動(dòng)中，部分黨員干部將幫帶重心定位在幫帶對(duì)象上，不能從幫帶過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作中的不足和問(wèn)題，在今后的幫帶活動(dòng)中，要不斷深化“幫帶”的內(nèi)涵，達(dá)到黨員與職工形成相互聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)的良性循環(huán)局面。

四是要加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)督、考核和總結(jié)?！耙粠Ф毕蠕h工程的工作部署已確立了明確的工作目標(biāo)，實(shí)施方法，強(qiáng)化落實(shí)，嚴(yán)格考核應(yīng)是工作的重點(diǎn)，否則再理想的目標(biāo)也是一種愿望；再者，先鋒工程的實(shí)施過(guò)程也是一種不斷總結(jié)、提高的過(guò)程，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、給予有效推廣，帶動(dòng)后進(jìn)者盡速趕上，真正形成整個(gè)企業(yè)活動(dòng)開(kāi)展的步伐一致，步

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

不知不覺(jué)又一年將要過(guò)去了，從開(kāi)始在少工委學(xué)習(xí)到后來(lái)正式在文印室工作，感受很多，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，再此首先感謝一下一直以來(lái)對(duì)我耐心幫助和關(guān)心的所有同事和領(lǐng)導(dǎo)！

在文印室工作以來(lái)，按時(shí)按量完成團(tuán)市委所有部室交待的材料和文件的錄入、復(fù)印以及簡(jiǎn)單的校對(duì)等工作，保證打印材料準(zhǔn)確、整潔、清晰，符合材料的規(guī)格。在文字排版上我盡量設(shè)計(jì)的美觀些，讓人一眼看上去就很舒服、很滿(mǎn)意。對(duì)這點(diǎn)。我也在不斷提高，努力做到讓打印出來(lái)的文件或資料更便于大家使用。

在文字錄入的同時(shí)，也能認(rèn)真執(zhí)行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印

后能及時(shí)把作廢的底稿銷(xiāo)毀，不泄露保密材料及文件的內(nèi)容。大部分校對(duì)過(guò)的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。在復(fù)印方面，能夠堅(jiān)持按照文稿審批制度，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批或國(guó)家規(guī)定不準(zhǔn)傳抄的非法印刷品，一律不得打印復(fù)制。在這一點(diǎn)上，要感謝各位同事的配合，才使得我一直做的很好。為了明確文印室里的辦公耗材使用情況，我特地制作了“文印登記簿”，對(duì)復(fù)印和油印超出一定數(shù)量的，便會(huì)如實(shí)登記?！皡栃泄?jié)約，杜絕浪費(fèi)”這是張主任一直教導(dǎo)我的話。對(duì)于文印室里的計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、一體機(jī)等設(shè)備和其它物品，能夠嚴(yán)格管理好，保證文印工作順利進(jìn)行，并在工作中學(xué)會(huì)這些設(shè)備的簡(jiǎn)單維修與保養(yǎng)。

團(tuán)市委相對(duì)于其他單位人員非常緊缺，每個(gè)部門(mén)人手都非常有限，根據(jù)團(tuán)市委工作的特點(diǎn)，相對(duì)而言活動(dòng)很多。特別是再舉行活動(dòng)時(shí)候，人手緊缺，在做好本職工作的同時(shí)，有時(shí)還要全力投入到其他部門(mén)的活動(dòng)中，工作量還是滿(mǎn)大的，但我感到很充實(shí)。

另外，我覺(jué)得文員工作不僅需要具備做人的基本素質(zhì)，還要有勝任“重要崗位”的特殊能力。

一、是要有一定的處事能力。

處事要豁達(dá)，不要求全責(zé)備，斤斤計(jì)較，對(duì)于工作中存在的問(wèn)題和矛盾，需要以寬容之心去協(xié)調(diào)，去處理。但是在處理矛盾時(shí)，一定要相互諒解，支持，處事須謹(jǐn)慎，不要隨心所欲，我行我素。粗心大意，不是謹(jǐn)小慎微，而是嚴(yán)謹(jǐn)慎行，待人要真誠(chéng)，不能欺上瞞下，互不信任。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我處人處事的基本原則。

二、是要有一個(gè)聰慧的頭腦。

一個(gè)人的理論素質(zhì)越豐富，預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，所以必須善始善終地把學(xué)習(xí)放在第一位。扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，要擴(kuò)展知識(shí)的領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要知道知識(shí)的全面性，又要講求學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，還要注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性，做到在學(xué)習(xí)理論上“精益求精，務(wù)求實(shí)效”。社會(huì)在日益更新，職業(yè)涉及的范圍逐步擴(kuò)大，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)正確有效地去疏理理論知識(shí),在工作中不斷創(chuàng)新自己，使理論與實(shí)踐相輔相成，相互促進(jìn)。

三、要有一套過(guò)硬的功夫。

勤奮好學(xué)的功夫，在任何時(shí)候都要有一種緊迫感與危機(jī)感，對(duì)知識(shí)永遠(yuǎn)持一種旺盛的心，深入實(shí)踐的功夫也不可少。理論來(lái)源于實(shí)踐,離開(kāi)基層，離開(kāi)實(shí)踐，任何工作都成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此任何一項(xiàng)工作都要與實(shí)踐緊密結(jié)合，在工作中獲取的理論知識(shí)才是最具說(shuō)服力的。其次善于表達(dá)的能力。口頭和書(shū)面表達(dá)能力是人與人之間交流的主要形式。楊書(shū)記也曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)作很重要。作為一名打字員，不僅要練就一身過(guò)硬的技術(shù)，還須學(xué)會(huì)和別人溝通，把別人的困難當(dāng)成是自己的困難，而不能以不耐煩的態(tài)度對(duì)待周?chē)娜耍瑫r(shí)刻記住自己的職責(zé)。

四、要有一種高尚的人格魅力。

我要求的人格，就是扎實(shí)做事，做一個(gè)堂堂正正的人。這樣的人格能使我擋住誘惑，戰(zhàn)勝一切。對(duì)于我的職業(yè)要有春天般的熱情，對(duì)他人要有海一樣的胸懷，寬厚待人，真正使自己的人格達(dá)到完美。對(duì)名利像湖水那樣平靜，不為其所束縛，不同別人斤斤計(jì)較享受的條件和優(yōu)勢(shì)，不要把追求低級(jí)趣味視為一種誘惑，只有這樣才能使自己的人格致善至美。他人的優(yōu)點(diǎn)要虛心虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)；他人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)包容和理解，只有真心真意地付出才會(huì)贏得別人的尊重。

工作給了我樂(lè)趣，使我值得欣慰的是我了解了更多的社會(huì)事理，這對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是收益匪淺的，在工作中試著讓自己學(xué)會(huì)成熟，讓自己學(xué)會(huì)飛翔，讓自己學(xué)會(huì)成功。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡(jiǎn)單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認(rèn)為他們所做的事是簡(jiǎn)單的小事，我也不那樣認(rèn)為，所以我更加重視這份工作！

第二篇：幫帶總結(jié)

幫帶總結(jié)

江三中———黃平

時(shí)光飛逝，回想幾年前,我剛踏入工作崗位,那時(shí)我迷茫而又無(wú)所適從，但們學(xué)校團(tuán)結(jié)、溫馨的氛圍從一開(kāi)始就深深吸引著我，在這樣的環(huán)境里，我受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的悉心指導(dǎo)，吳老師更是在百忙之中給予了我很大的幫助。

在吳志軍老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝。

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。吳志軍老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,吳志軍老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把他多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。吳志軍老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。吳志軍老師每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)x老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)吳老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上 ,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在吳志軍老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝吳志軍老師。

第三篇：幫帶總結(jié)

十月份幫帶小結(jié)

為進(jìn)一步深入開(kāi)展“一結(jié)兩幫五?！被顒?dòng)‘根據(jù)“一結(jié)兩幫五?！被顒?dòng)的指導(dǎo)思想，我在每次的下井中，就與自己的幫帶對(duì)象進(jìn)行了簡(jiǎn)單交談，又于10月23日在掘進(jìn)會(huì)議室召開(kāi)了與幫帶對(duì)象共同進(jìn)行討論，讓他們暢所欲言。在這次會(huì)議上，就國(guó)家的有關(guān)安全生產(chǎn)方針及我公司安全生產(chǎn)管理制度和處罰規(guī)定進(jìn)行了共同的學(xué)習(xí)，讓幫帶對(duì)象對(duì)生產(chǎn)中實(shí)際存在的問(wèn)題發(fā)表自已的意見(jiàn)、觀點(diǎn)和看法。

1、幫帶對(duì)象都能夠自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度。每位幫帶對(duì)象對(duì)公司制定的規(guī)章制度表示支持和理解，尤其是對(duì)公司在提供班中餐上，并且質(zhì)量上是越來(lái)越高，這對(duì)職工以后的工作有了極大鼓舞。

2、幫帶對(duì)象能夠主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家安全生產(chǎn)的方針、政策、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和作業(yè)操作規(guī)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們懂得了一個(gè)硬的道理：只有掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，熟悉井下作業(yè)操作規(guī)程和操作技能，才能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能確保礦井的安全生產(chǎn)，進(jìn)而達(dá)到高產(chǎn)高效之目的。

3、提高了幫帶對(duì)象的安全防范意識(shí)，使幫帶對(duì)象樹(shù)立了遵章守紀(jì)光榮、違章亂紀(jì)可恥的正確思想。他們明白了一個(gè)道理，只要人人遵章守紀(jì)，人人嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)操作規(guī)程，杜絕違章現(xiàn)象，井下所有安全事故是完全可以避免的。

4、企業(yè)的發(fā)展要靠全體職工的參與，發(fā)展成果應(yīng)有職工來(lái)分享，只有讓職工群眾不斷從企業(yè)發(fā)展中得到實(shí)惠，才能使為企業(yè)奉獻(xiàn)成為職工的自覺(jué)行動(dòng)。企業(yè)要和諧發(fā)展，必須堅(jiān)持公平正義的原則，這樣才能充分調(diào)動(dòng)廣大職工勞動(dòng)創(chuàng)造的積極性，使每一個(gè)職工不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮自己的主觀能性，努力為企業(yè)健康發(fā)展盡責(zé)出力。，我認(rèn)為“一結(jié)兩幫五?！被顒?dòng)就是群防群治的深入，就是從每個(gè)職工做起。通過(guò)這次活動(dòng)掀起了人人講安全，人人講效益的熱潮。隨著這次活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，我們的企業(yè)必將上一個(gè)層次的更健康發(fā)展。

幫帶人：呂建勛

二OO九年十月二十三日

第四篇：幫帶總結(jié)

幫帶總結(jié)

很早以前校長(zhǎng)就針對(duì)我校全區(qū)招生，學(xué)生人數(shù)多，學(xué)習(xí)上分?jǐn)?shù)差別大，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了學(xué)科分層次教學(xué)的策略，并且制定了一系列的保障措施，經(jīng)過(guò)08級(jí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，已經(jīng)證明取得了相對(duì)比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的差別校長(zhǎng)提出了開(kāi)展了全體教職員工參加的全員“一幫一”活動(dòng)，使得不少學(xué)習(xí)和品德型待進(jìn)生，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了令人欣喜的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)又本著以人為本的理念和實(shí)事求是的原則，要求級(jí)部對(duì)每個(gè)班級(jí)意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠上升空間的極特殊學(xué)生計(jì)劃單列，不參與對(duì)班級(jí)的考核，利用學(xué)區(qū)、班主任、副班主任、任課教師的扎實(shí)工作使得他們有所轉(zhuǎn)變，從最基本的做最好的自己入手，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有效工作，潛移默化由量變到質(zhì)變使其向更高更好的層次轉(zhuǎn)化。學(xué)校將這類(lèi)學(xué)生叫做“弘毅生”，意思是使他們抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。我班有三位這樣的弘毅生，我包干了一名叫王皓宇的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生走的地方比較多，龍口南山、煙臺(tái)雙語(yǔ)，文化二中，再加上父母離異，跟著母親，基本上是住在姥姥家。走得地方多，見(jiàn)多習(xí)廣，好的不好的也就兼收并蓄，跟著隔一輩的長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)甚至溺愛(ài)，使其作風(fēng)散漫，意志消沉，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，假期兩次返校檢查作業(yè)，只字未做，開(kāi)學(xué)后宿舍內(nèi)務(wù)的整理、常規(guī)要求各方面的遵守更是相去甚遠(yuǎn)，扣分特多，有一次被值班老師檢查到?jīng)]佩戴校牌扣了分，我找他了解情況，問(wèn)他為什么不戴校牌時(shí)，他竟然說(shuō)我戴了，只不過(guò)戴在里面沒(méi)戴在外面而已，當(dāng)我接著問(wèn)他為什么要戴在里面時(shí)，他的回答更出乎我的意料，說(shuō)什么戴在外面會(huì)弄環(huán)了他的名牌衣服，當(dāng)我接著問(wèn)他為什么不像其他同學(xué)那樣用佩帶戴在脖子上時(shí)，他就采用不吭聲的辦法來(lái)對(duì)抗，一副滿(mǎn)不在乎、不屑一顧的樣子?？傊@個(gè)學(xué)生身上的諸多缺點(diǎn)不勝枚舉。但這個(gè)學(xué)生也有不少優(yōu)點(diǎn)，像反應(yīng)快、智力條件好等等，針對(duì)他的智力條件還不錯(cuò)這個(gè)特點(diǎn)我想從使其學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高入手，樹(shù)立其自信心，調(diào)動(dòng)其積極性，逐步實(shí)現(xiàn)令其轉(zhuǎn)變之目的。為此我每個(gè)周都至少找其談一次話，談一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想，談在一個(gè)集體中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，談怎樣為人處事，談常規(guī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，給他講講拴象的故事——一根小小的柱子，一段細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在熱帶雨林國(guó)家隨處可見(jiàn)。在大象還是小象，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。其實(shí)大象可以輕而易舉地掙脫鏈子的。無(wú)獨(dú)有偶，東南亞海嘯發(fā)生的時(shí)候，幾乎所有的大象都掙斷了鏈子跑了。大象不是被鏈子綁住，而是被習(xí)慣綁住。通過(guò)故事反映習(xí)慣的重要性等等，尤其關(guān)心其學(xué)習(xí)，只要其有些許進(jìn)步就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，有退步就及時(shí)和他一起分析原因，制定措施加以整改，真心實(shí)意的幫助其解決學(xué)習(xí)上及生活上的困難，并對(duì)其提出奮斗目標(biāo)，把握住第一學(xué)段考試后進(jìn)行層次調(diào)整的有利時(shí)機(jī)爭(zhēng)取有兩科以上由C層次升到B層次，經(jīng)過(guò)了大量的耐心細(xì)致的工作，加之這個(gè)同學(xué)的積極努力，該同學(xué)取得了多科參加升層次考試的資格，并有數(shù)學(xué)、物理、生物三科順利地升到了B層次。層次調(diào)整了之后由于物理在我的教學(xué)班里，我觀察其學(xué)習(xí)勁頭更足了，遵規(guī)守紀(jì)方面也比以前好，盡管這個(gè)同學(xué)身上仍然有許多缺點(diǎn)，但假以時(shí)日有學(xué)校的英明決策和正確領(lǐng)導(dǎo)，我想他會(huì)有更大更驚人的進(jìn)步。通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到：在每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無(wú)窮無(wú)盡的潛力，就好像一座亟待開(kāi)采的金礦，我們做教師的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，這就要求我們要有一雙捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，不斷地贊賞，反復(fù)的激勵(lì)，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)識(shí)，被重視的感覺(jué)。

第五篇：骨干教師幫帶總結(jié)

骨干教師幫帶總結(jié)

六年組 王麗萍

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認(rèn)為地級(jí)骨干教師已經(jīng)有半年的時(shí)間了，在這段的時(shí)間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計(jì)劃，腳踏實(shí)地地做好每項(xiàng)工作，下面，我就把這段時(shí)間所取得的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

半年來(lái)，自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實(shí)踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)。嚴(yán)格自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來(lái)，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，AA老師的《教學(xué)實(shí)錄》，和“全國(guó)有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過(guò)程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問(wèn)題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。更可以說(shuō)是大開(kāi)眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時(shí)撰寫(xiě)了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價(jià)值的教學(xué)材料，通過(guò)理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。

1、深入實(shí)踐，幫助傳帶教師再提高

作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽(yáng)帝老師聯(lián)系，深入其課堂聽(tīng)課，就課堂當(dāng)中的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽(tīng)課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。上學(xué)期楊歡老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期蒲陽(yáng)帝老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；在說(shuō)課過(guò)程中，我就一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；在試講的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過(guò)程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動(dòng)教師跟上時(shí)代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實(shí)踐，把中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)的在線資源看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教師網(wǎng)校office空間看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)網(wǎng)校office進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)有關(guān)部門(mén)給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無(wú)愧于骨干教師的神圣使命。