第一篇：遂寧市桂花職中職教名師工作室正式成立1

遂寧市桂花職中：職教名師工作室正式成立

2011年9月9日下午，在“船山區(qū)第二十七個教師節(jié)座談會暨名師工作室授牌儀式”上，船山區(qū)教育局黨委書記、局長夏先侗為桂花職中授予了“職教名師工作室”的銅牌，標(biāo)志著遂寧市桂花職中“職教名師工作室”正式成立。

據(jù)了解，職教名師工作室由學(xué)校校長鄧子兵擔(dān)任領(lǐng)銜名師，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織工作室人員開展相關(guān)研究活動。學(xué)校遴選了一批教育教學(xué)質(zhì)量顯著、班務(wù)工作優(yōu)秀、教學(xué)技能突出、積極探索育人規(guī)律的骨干教師組成職教名師工作室工作人員，分為語文、數(shù)學(xué)、英語、數(shù)控、機電、電子、計算機等7個小組，以“互動、交流、共享、提升”為工作思路，采用名師講堂、沙龍、專題研究、現(xiàn)場診治、現(xiàn)狀調(diào)研、課題研究、聽評導(dǎo)課、觀摩考察等形式開展教育教學(xué)研究。職教名師工作室的成立有利于學(xué)校發(fā)揮學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動身邊的教師共同學(xué)習(xí)、共同提升、共同發(fā)展，促進我校教育、教學(xué)、教研結(jié)出豐碩的成果。

據(jù)悉，在這次會議上，船山區(qū)教育局還為優(yōu)秀科研課題頒發(fā)了獎金。桂花職中的科研課題《充分利用職教資源加強農(nóng)民工實踐技能培訓(xùn)的研究》赫然在列，獲得5000元獎金。該科研課題曾獲“四川省第四屆普通教育教學(xué)成果三等獎”。

第二篇：塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室正式成立

塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室成立大會

12月10日下午，我校利用教師例會時間舉行了塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室成立大會，會議由教導(dǎo)處巢威堂主任主持。

會上，林彩鳳校長宣讀了塘廈人民政府關(guān)于塘廈名師任命的通知，并為我校獲得塘廈名師稱號的教師頒發(fā)了聘書。巢威堂主任宣布了塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室成員行為準(zhǔn)則，要求成員每人每年主持至少一次以上講座、撰寫一篇高質(zhì)量的論文、指導(dǎo)一位青年教師、為科組上一節(jié)指導(dǎo)課、設(shè)計一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，明確了工作室成員工作職責(zé)，為后續(xù)工作的順利開展指明了方向。潘瑞蓮老師代表工作室成員發(fā)言，表明了他們不負(fù)眾望，將進一步加強師德修養(yǎng)和專業(yè)成長的決心和態(tài)度。

最后，林校長做了以“人和”促發(fā)展為主題的發(fā)言，希望塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室成員能夠發(fā)揮骨干、示范的輻射帶動作用，形成內(nèi)推力，以伯樂的姿態(tài)扶持學(xué)校共同促進學(xué)校的發(fā)展。

塘廈第三小學(xué)“塘廈名師”工作室的成立，為教師學(xué)習(xí)和交流營造了氛圍，為學(xué)術(shù)活動正常、有序的開展奠定了基礎(chǔ)。（圖/文者書輝 審核/鄢會平）

第三篇：成立初中名師工作室

寧德市教育局文件

寧教中?2011?80號

寧德市教育局關(guān)于成立初中名師工作室及高中名師工作室

增補成員的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、東僑社會事業(yè)局，市屬學(xué)校： 為實施我市名師工程，加強名師隊伍建設(shè)，建立名師與教師合作互動的培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名師資源的優(yōu)勢及名師示范、引領(lǐng)、輻射作用，實現(xiàn)我市優(yōu)質(zhì)資源共享，全面提升中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)寧教中?2011?58號《關(guān)于推薦寧德市“初中名師工作室”名師的通知》和寧教中?2011?59號《寧德市教育局關(guān)于推薦寧德市“高中名師工作室”成員的通知》，在各縣報送材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)評比、研究，決定在現(xiàn)有寧德市“高中名師工作室”名師隊伍的基礎(chǔ)上，增補名師、吸收成員，并成立寧德市“初中名師工作室”?，F(xiàn)將寧德市“高中名師工作室”增補名師名單、成員名單與“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組、名師、成員、聯(lián)絡(luò)員名單，及寧德市“初中名師工作室”方案下發(fā)，請各縣（市、區(qū)）教育局、有關(guān)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件1：寧德市“初中名師工作室”方案

附件2：寧德市“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組名單及“初中名師工作室”名師、成員名單

附件3：寧德市“高中名師工作室”增補名師名單、成員名單

寧德市教育局 二0一一年十一月二十二日

主題詞：教育 高中 初中 名師工作室 通知

抄 送：市教師進修學(xué)院 寧德市教育局辦公室 2011年11月22日印發(fā) 附件1 寧德市“初中名師工作室”方案

一、工作目標(biāo)

寧德市“初中名師工作室”將給全市初中優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展提供平臺，并通過這個平臺發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)各地、各校的優(yōu)秀教師，挖掘全市優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，引領(lǐng)全市初中教育教學(xué)工作健康、穩(wěn)定發(fā)展，促進全市教育教學(xué)質(zhì)量提升。

二、工作內(nèi)容

1、研究基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育發(fā)展動態(tài)，指導(dǎo)我市初中新一輪課程改革，開辟“初中名師工作室”網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2、研究學(xué)科課堂教學(xué)改革，積極探討有效課堂建設(shè)的途徑與方法，及時總結(jié)與推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、研究教師成長規(guī)律，積極承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)與培養(yǎng)年輕教師，積極帶動學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。

4、積極推進教育教學(xué)效果評價改革工作，承擔(dān)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，參與檢測教學(xué)質(zhì)量的命題及質(zhì)量分析等工作；

5、組織開展課題研究，積累研究經(jīng)驗，積極促進校本研究的深入開展。

6、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)研討會議等活動，促使名師自身專業(yè)能力持續(xù)提高。

三、入選條件

1、中學(xué)高級教師，50歲以下（1961年9月1日以后出生）；熱愛教育事業(yè)，師德高尚，理念先進，樂于研究，善于學(xué)習(xí)；主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度與影響力。

2、對試題命制有一定經(jīng)驗，對試題有一定研究，參加過我市中考命題工作（沒有中考的學(xué)科除外）。

3、具有培訓(xùn)教師的經(jīng)驗和能力，擔(dān)任過縣級以上教師培訓(xùn)工作。

4、具有較高的研究能力，近5年內(nèi)至少組織與承擔(dān)過一個市級以上課題的研究，在CN期刊上發(fā)表過學(xué)科教育文章1篇。

5、具有培養(yǎng)指導(dǎo)教師的經(jīng)驗，指導(dǎo)過兩個以上年輕教師。

四、組織管理

1、“初中名師工作室”掛靠在寧德市教師進修學(xué)院，由市教師進修學(xué)院管理，并組織開展業(yè)務(wù)活動。市教師進修學(xué)院每個學(xué)科組要有一個教研員參與這項工作。

2、成立“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定各學(xué)科名師工作室人選，審定各學(xué)科名師工作室工作項目，為工作室的組建、開展工作提供指導(dǎo)與保障；領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織對“名師工作室”的檢查和評估，并根據(jù)工作情況，給予表彰。

4、“初中名師工作室”原則上以兩年為一個工作周期，各學(xué)科名師工作室應(yīng)確定本工作室研究發(fā)展方向，有名師工作室的職責(zé)、工作目標(biāo)和工作方案。每學(xué)年各學(xué)科名師工作室的工作計劃和工作總結(jié)，須報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

5、學(xué)科名師工作室應(yīng)根據(jù)工作計劃開展活動，定期組織工作室成員例會，定期總結(jié)、發(fā)布階段性成果。

6、工作室成員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，根據(jù)工作計劃要求，積極完成教研、培訓(xùn)、科研等工作任務(wù)。

7、學(xué)科工作室可以根據(jù)學(xué)科工作需要，選入一定數(shù)量的優(yōu)秀教師作為工作室成員，參加工作室的工作。

8、有關(guān)學(xué)校對名師工作室成員參加學(xué)科教學(xué)活動應(yīng)給予大力支持，為名師工作室成員參與工作室的活動提供方便。附件2：

初中名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單、各學(xué)科工作室名師、成員、聯(lián)絡(luò)員名單

名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組

長：栗建華

副組長：曹而云 張小芳 蘭存安

組

員：陳居純 陳建華 繆劍峰 龔濤聲 劉步晨 李

熙 朱閩平

各學(xué)科名師工作室名師、成員、名單

語文學(xué)科：

林振樹（高級教師 霞浦六中 名師）謝良忠（高級教師 柘榮三中 名師）范良興（高級教師 壽寧四中 成員）平先來（高級教師 霞浦民中 成員）鄭

英（高級教師 福安扆山中學(xué) 成員）陳松艷（高級教師 進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）數(shù)學(xué)學(xué)科：

彭光清（高級教師 寧德十中 名師）徐立飛（高級教師 市民中

名師）

成員）周應(yīng)有（高級教師 壽寧鰲陽中學(xué)

郭曉紅（高級教師 福安四中 成員）李建法（高級教師 古田新城初中

成員）

陳少毅（高級教師 進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）英語學(xué)科：

黃雅莊（高級教師 市民中 名師）

孫

瑛（高級教師 寧德十中 名師）陳

瑩（高級教師 霞浦一中 成員）項莉芳（中級教師 壽寧一中 成員）范金蓮（高級教師 黃麗萍（高級教師 思想品德學(xué)科：

韋主信（高級教師 陳

端（中級教師 姚穗珍（高級教師 朱閩平（特級教師 歷史學(xué)科：

姚克毅（高級教師 黃祖波（高級教師 陳善松（高級教師 地理學(xué)科

張明濱（高級教師 葉春麗（高級教師 吳

君（中級教師 物理學(xué)科

何樹花（高級教師 蘇少洵（高級教師 劉少春（高級教師 李悶心（中級教師 化學(xué)學(xué)科

鄭愛民（高級教師 福鼎十七中 成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）屏城初中 名師）福鼎六中 成員）霞浦六中 成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）福安進修校 名師）寧德十中 成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）寧德十中 名師）壽寧鰲陽中學(xué)

成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）寧德十中 名師）屏南華僑中學(xué) 成員）福安老區(qū)中學(xué)

成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）古田松吉初中

名師）7

黃衛(wèi)鍵（高級教師 寧德十中 成員）曾冬輝（高級教師 柘榮三中 成員）葉成興（高級教師 進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）生物學(xué)科

張永青（高級教師 吳亦佳（高級教師 楊新梅（高級教師 教育心理學(xué)科

吳允明（高級教師 林仁霜（高級教師 體育學(xué)科

李金盛（高級教師 廖志強（高級教師 黃光彬（高級教師 李安海（高級教師 美術(shù)學(xué)科

張元云（高級教師 阮東光（中級教師 林

勝（高級教師 寧德十中 名師）霞浦十八中 成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

壽寧進修校

名師）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

市民中

名師）蕉城中學(xué) 成員）寧德十中 成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

霞浦六中 名師）福安城北中學(xué)

成員）進修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

附件3：

高中名師工作室增補名師名單、各學(xué)科工作室成員名單

增補名師名單

胡嘉謀（化學(xué)學(xué)科

特級教師

古田一中）胡昌成（歷史學(xué)科

高級教師

寧德一中）黃

晞（英語學(xué)科

高級教師

古田一中）江源堂（英語學(xué)科

高級教師

古田一中）張徐生（數(shù)學(xué)學(xué)科

高級教師

周寧十中）

各學(xué)科工作室成員名單

語文學(xué)科：

李鈴川（高級教師 福安二中）李

暉（高級教師 寧德一中）張海容（中級教師 高級中學(xué)）張高萬（高級教師 壽寧一中）詹海東（高級教師 古田三中）數(shù)學(xué)學(xué)科：

繆向光（高級教師 福安一中）王神華（高級教師 市民中）劉錦欽（高級教師 高級中學(xué)）楊恩彬（高級教師 寧德一中）英語學(xué)科：

林

雯（高級教師 市民中）凌李鈺（高級教師 周寧一中）范

英（中級教師 壽寧一中）林夏臨（高級教師 福鼎一中）思想政治學(xué)科：

陳紹燦（高級教師 福安三中）周問奇（中級教師 福鼎一中）孫智勇（高級教師 黃如飛（高級教師 余養(yǎng)森（高級教師 歷史學(xué)科：

繆亞華（高級教師 曾少林（高級教師 王月姬（高級教師 地理學(xué)科

卓國輝（高級教師 卓余忠（高級教師 謝偉新（高級教師 物理學(xué)科

彭明河（高級教師 潘家料（高級教師 何孟福（高級教師 陳勇斌（高級教師 王標(biāo)藝（高級教師 化學(xué)學(xué)科

鄭志壯（高級教師 戴文清（高級教師 蘇光東（高級教師 朱如昌（高級教師 寧德五中）寧德一中）古田一中）市民中）古田一中）寧德五中）福鼎四中）寧德一中）古田一中）寧德一中）福鼎一中）壽寧一中）古田一中）屏南一中）市民中）霞浦一中）古田一中）福安一中）郭志東（高級教師 高級中學(xué)）生物學(xué)科

施

斌（高級教師 寧德一中）江

釤（高級教師 高級中學(xué)）藍(lán)良就（高級教師 信息技術(shù)學(xué)科

林貴臺（高級教師 林良峰（高級教師 教育心理學(xué)科

陳小莉（高級教師 體育學(xué)科

夏旭峰（高級教師 吳思永（高級教師 陳

明（高級教師 音樂學(xué)科

姚正曉（中級教師 美術(shù)學(xué)科

林長貴（高級教師 古田一中）

福鼎一中）福安二中）

臨江中學(xué)）

市民中）福鼎三中）福安一中）

古田一中）

壽寧二中）

第四篇：名師工作室成立講話

名師工作室成立講話

各位老師：

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！编囆∑酵菊f：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在于教師?！贝蛟煲恢Ц哔|(zhì)量、高水平的教師隊伍是我校一貫的工作重點，也是學(xué)校未來發(fā)展的希望。

在上級教育主管部門的關(guān)心和廣大教師的共同努力下，學(xué)校的師資隊伍不斷壯大，質(zhì)量不斷提升，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。但縱觀我校師資隊伍的總體狀況，還存在著不少的問題。一線教師中，還沒有在青島市范圍內(nèi)具備一定影響力的高層次的人才。區(qū)、市級骨干教師的人數(shù)還不夠多。此外，學(xué)科之間還存在著不平衡，有個別學(xué)科甚至還很薄弱。同一學(xué)科中，不同教師之間的教學(xué)、教科研能力的差距還很明顯。因此，成立學(xué)校名師工作室是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和提升的需要，是學(xué)校發(fā)展的保障，也是教師個人提升、發(fā)展的平臺和搖籃。當(dāng)然，這一切都是建立在我們務(wù)實、求真的辛勤工作基礎(chǔ)之上的。因此，我們的名師工作室不好高騖遠(yuǎn)，不搞花架子，杜絕形式主義。

下面，就如何搞好學(xué)校名師工作室建設(shè)，談幾點建議。

一、學(xué)會仰視，為自己的提升找準(zhǔn)目標(biāo)。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常說教學(xué)目標(biāo)要讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”。我們教師的個人成長也是如此，要經(jīng)常抬起頭來，看看比自己優(yōu)秀的老師們。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，通過研讀各類各級骨干教師的評審標(biāo)準(zhǔn)，明方向，找差距，為自己確定一個跳一跳、夠得到的目標(biāo)。教科室在這方面要發(fā)揮職能作用，與各個名師工作室的領(lǐng)銜人緊密合作，通過講座、座談會、事跡報告會等形式，幫我們名師工作室的成員明確目標(biāo)和方向，制定好個人成長規(guī)劃，力爭通過2-3個培養(yǎng)周期，使我們每個工作室成員都能在原有基礎(chǔ)上提升一個檔次。在這個方面，學(xué)校會竭盡所能，為工作室開展活動提供幫助和資金保障。

二、學(xué)會平視，為自己的提升巧借東風(fēng)。

“三人行，必有我?guī)煛！背闪⒚麕煿ぷ魇业哪康?，就是要發(fā)揮集體的智慧和力量，促進個人的成長和發(fā)展。工作室成立之后，我們要利用好這個平臺，活動要制度化、規(guī)范化。不能把工作室只作為一個名號，一個空架子。老師們還是各自單打獨斗。要通過活動，去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點和長處，吸取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，巧借東風(fēng)，讓自己更快的成長起來。同時，工作室成員之間，工作室之間也要發(fā)揮互助精神，充分發(fā)揮團體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。

三、學(xué)會俯視，為自己的提升夯實基礎(chǔ)。

眼高手低乃成長大忌。我們的目標(biāo)要高，但做事一定要腳踏實地。考慮到老師們的工作量和實際情況，學(xué)校在制定工作室成員職責(zé)和任務(wù)的時候，在任務(wù)量上沒有提出過高的要求。但這不是說我們在降低標(biāo)準(zhǔn)，相反，我們是以一種求真務(wù)實的態(tài)度追求高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。數(shù)量的要求不高，質(zhì)量的要求就一定要高。因此，我們要求每個學(xué)員一定要端正態(tài)度、提高認(rèn)識，從學(xué)校發(fā)展、自身發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。教科室和各個工作室的領(lǐng)銜人要加強質(zhì)量管理和跟蹤。學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組在考核時，不僅要考核任務(wù)完成的數(shù)量，更要考核完成的質(zhì)量。這就要求我們每位成員，不能好高騖遠(yuǎn)，從小處著眼、從小事入手，踏踏實實做好每件事，切切實實提高自己。

四、學(xué)會環(huán)視，為自己的提升營造良好環(huán)境。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！睂W(xué)校的健康持續(xù)的發(fā)展需要的不是一名優(yōu)秀的教師，而是一支優(yōu)秀的教師隊伍。一枝獨秀也不是適合教師個人發(fā)展的環(huán)境。有了一個良好的環(huán)境氛圍，將更有利于教師個人的成長發(fā)展。因此，我們工作室的成員，不僅要自己謀發(fā)展，還要發(fā)揮榜樣的力量，輻射、引領(lǐng)周圍的教師共同進步。在日常工作中，教學(xué)、集體備課、研討等，都要做大家的表率；公開課要有示范作用；命題、教案要能成為樣板。同時，要在授課、命題、教科研等各個方面給予其他同志幫助。在幫助他們的同時，其實對于自己也是一種提高和進步的機會。

各位老師，今天舉行成立名師工作室大會，說明了學(xué)校對這項工作的重視，也表明了一種態(tài)度。希望全體全體工作室成員，能把握契機，明確目標(biāo)，踏實工作，早日成長為一名優(yōu)秀的教師。最后預(yù)祝名師工作室取得豐碩成果。

第五篇：遂寧市船山區(qū)中小學(xué)名師工作室方案4

（試行）

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)遂寧市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，區(qū)教育局強力推進“名教師、名校長、名學(xué)?！惫こ探ㄔO(shè)，創(chuàng)新教育科研工作方式，建立促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長機制，充分發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)與輻射帶動作用，打造一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的高素質(zhì)名教師隊伍，為此特制訂本方案。

二、工作目標(biāo)

1、打造名師團隊。以“名師工作室”為研究平臺，開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進名師理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再提升，總結(jié)、提煉船山區(qū)名教師的個人特色，促進和引導(dǎo)骨干教師由“名師”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。

2、打造骨干教師梯隊。以“名師工作室”為實踐平臺，吸納中青年骨干教師，建立名師與骨干教師合作互動的機制，加大對骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使“名師工作室”真正成為骨干教師成長的平臺。

3、打造農(nóng)村骨干教師隊伍。以“名師工作室”為活動平臺，積極開展支教、援教活動，將優(yōu)質(zhì)資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，促進農(nóng)村骨干教師專業(yè)成長，不斷提升“名師工作室”的影響力以及對農(nóng)村教育的輻射功能。

4、在“船山教育網(wǎng)”上建立×××名師工作室網(wǎng)頁，定期開展在線交流、研討，開展網(wǎng)絡(luò)教研，面向全體教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮名師的示范輻射作用。

三、名師條件

1、具有良好的職業(yè)道德、和諧的師生關(guān)系，能為人師表；無違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為，未受過任何處分或處罰。

2、教育教學(xué)成效顯著，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了顯著貢獻。名師必須具備下列條件之一：

（1）教育教學(xué)質(zhì)量顯著。所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量綜合考核名列區(qū)前茅（前茅指排位數(shù)與總位數(shù)之比值不大于0.2，下同）；所教學(xué)科考生高考成績理科名列全市前二十名、文科名列全市前十名達2人以上；所帶班高考本科上線率達70%以上，高考總分理科進入全市前二十名達4人以上、文科進入全區(qū)前十名達2人以上。

（2）班務(wù)工作十分優(yōu)秀。任期內(nèi)所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃；學(xué)生多人次榮獲市級以上各種比（競）賽等級獎（二等獎以上），所帶

本人獲區(qū)教育行政主管部門及以上優(yōu)秀班主任獎勵。

（3）教育教學(xué)技能突出。在區(qū)教育局（含區(qū)教科所）及以上部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲區(qū)二等獎、市三等獎以上。

3、積極投身教育科研，成績突出。至少擔(dān)任了一項本學(xué)科市級及以上教育科研課題主研人員，其成果獲市教育行政部門及以上單位獎勵；或積極探索教書育人規(guī)律，有獨特的教育教學(xué)方法，創(chuàng)立了富有生命力的教學(xué)模式；注重教育教學(xué)實踐與教育理論研究緊密結(jié)合，至少有兩篇本學(xué)科本專業(yè)的教育教學(xué)論文在國家正規(guī)刊物上公開發(fā)表；或在教育教學(xué)研究和教材建設(shè)中提出了新穎的理論觀點，得到同行專家認(rèn)同，并在全區(qū)推廣。

4、充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每年至少擔(dān)任兩堂片區(qū)或?qū)W校的公開課、示范課、觀摩課教學(xué)，或每年至少承擔(dān)一堂由區(qū)級及以上教育部門（含教研部門）組織的公開課、示范課、觀摩課或講座。

5、培養(yǎng)青年教師成效顯著。所培養(yǎng)的五名青年教師（指推薦評選時列出的五名指導(dǎo)培養(yǎng)對象，其培養(yǎng)對象的職稱應(yīng)比本人低）中至少有一名獲得了區(qū)教育局及以上部門的表彰（含現(xiàn)場賽課獲獎）。

6、特級教師無條件進入名師工作室。

四、名師職責(zé)

1、根據(jù)名師本人研究特長和教育教學(xué)實際，制定相應(yīng)的工作計

2、分析每一個學(xué)員的實際和特長，分別制定指導(dǎo)方案并全程實施。具體包括：

（1）指導(dǎo)學(xué)員制定三年個人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實施計劃；

（2）指導(dǎo)和督促學(xué)員每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專著，撰寫有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得1萬字以上；

（3）指導(dǎo)學(xué)員每人每學(xué)年開設(shè)公開課4節(jié)以上，相互聽課每學(xué)年不少于40節(jié)；

（4）指導(dǎo)學(xué)員三年內(nèi)至少承擔(dān)1項區(qū)級以上重點課題研究，指導(dǎo)其制定研究方案或作專題調(diào)查研究；也可指導(dǎo)學(xué)員參與自己的教學(xué)研究和課題研究，督促學(xué)員按計劃完成階段性研究成果，提交課題研究總結(jié)或論文，按時結(jié)題。

（5）指導(dǎo)學(xué)員每人每學(xué)年至少有1篇本學(xué)科論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表；

（6）指導(dǎo)學(xué)員做好個人專業(yè)成長記錄，及時形成階段性發(fā)展總結(jié)。

4、建立名師工作室（或個人）網(wǎng)頁，定期在網(wǎng)頁上發(fā)表指導(dǎo)文章或博文。每學(xué)期應(yīng)在所指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)校開設(shè)1-2節(jié)的教育教學(xué)示范課，開設(shè)1-2次教育教學(xué)專題講座。

5、負(fù)責(zé)制定考核方案，對學(xué)員進行考核，作出綜合評價，形成書面意見，提交區(qū)教育局人事股備案。

7、在聘期內(nèi)，培養(yǎng)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的15名區(qū)級中青年優(yōu)秀

8、在聘期內(nèi)，每年提交工作小結(jié)，并對區(qū)教育局的名師工作室方案和計劃提出建設(shè)性意見和建議；聘期任滿前，提交工作總結(jié)和報告。

五、組建辦法

1、首批試點學(xué)科名師工作室的名師由名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提名，報區(qū)教育局審定，經(jīng)與名師本人及所在學(xué)校協(xié)商好相關(guān)事宜后批準(zhǔn)聘任。試點工作結(jié)束、各學(xué)科名師工作室全面啟動后，各學(xué)科名師在本人申報的基礎(chǔ)上，由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦，區(qū)教育局組織相關(guān)專家評審，聽取多方意見，審定續(xù)聘。名師一聘三年，屆滿考核合格可以連任。

2、學(xué)員原則上在區(qū)教育局遴選的首批優(yōu)秀骨干教師中產(chǎn)生，由個人提出申請，經(jīng)學(xué)校推薦，征得相關(guān)學(xué)科名師同意，區(qū)教育局最后審定。

六、經(jīng)費使用

1、名師工作室經(jīng)費在區(qū)教育局專項經(jīng)費中列支，由區(qū)教育局負(fù)責(zé)管理，經(jīng)費單列，專款專用，原則上不增加學(xué)員和所屬學(xué)校（單位）的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2、名師工作室的經(jīng)費使用由名師根據(jù)工作方案提出，經(jīng)相關(guān)機構(gòu)審批。經(jīng)費主要用于：工作室添置書籍、資料，教學(xué)研究、課題研究、專題研究，名師授課以及聘請專家的授課，與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察；相關(guān)人員必要的加班、勞務(wù)等。

3、名師工作室原則上以三年為一個工作周期，周期工作完成后經(jīng)綜合考核合格，區(qū)教育局對名師進行一次性獎勵，經(jīng)費由區(qū)教育局負(fù)責(zé)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局局長任組長，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，人事股、教科所有關(guān)人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對名師工作室進行管理和督查，組織專家小組對名師工作室的工作進行考核，審核和下?lián)苊麕煿ぷ魇业慕?jīng)費。

2、區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教科所，所長任辦公室主任。辦公室的主要職責(zé)：牽頭組建名師工作室專家小組，負(fù)責(zé)對名師工作室工作計劃和學(xué)員培養(yǎng)方案進行審核；負(fù)責(zé)對名師工作室的過程管理進行督查；具體負(fù)責(zé)對名師工作室的工作進行考核；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)校加強對名師工作室工作的支持和配合。

八、有關(guān)要求

1、船山區(qū)名師工作室覆蓋全區(qū)各級各類學(xué)校及學(xué)科，成立17個名師工作室，分別是：“船山區(qū)語文名師工作室”、“船山區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室”、“船山區(qū)英語名師工作室”、“船山區(qū)思品名師工作室”、“船山區(qū)物理名師工作室”、“船山區(qū)化學(xué)名師工作室”、“船山區(qū)歷史名師工作室”、“船山區(qū)地理名師工作室”、“船山區(qū)生物名師工作室”、“船山區(qū)音樂名師工作室”、“船山區(qū)體育名師工作室”、“船山區(qū)美術(shù)名師工作室”、“船山區(qū)信息技術(shù)名師工作、“船山區(qū)科學(xué)名師工作室”、“船山區(qū)幼兒名師工作室”、“船山區(qū)特教名師工作室”、“船山區(qū)職教名師工作室”。

2、名師工作室一般設(shè)在名師所在單位，專設(shè)工作室一間并掛牌。名師工作室可根據(jù)本室實際工作需要，選配1名本單位骨干教師作為助手，協(xié)助其日常工作。

3、工作室活動時間為每周一次（半天），每周至少安排2小時在“船山教育網(wǎng)名師工作室網(wǎng)頁上”接受全區(qū)教師的網(wǎng)上訪問和咨詢。名師可采用名師課堂、名師釋疑、名師沙龍、網(wǎng)上指導(dǎo)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、教學(xué)研究、課題研究、專題研究、聽課評課、觀摩考察等形式對學(xué)員進行指導(dǎo)培養(yǎng)。

4、區(qū)教育局和區(qū)教科所負(fù)責(zé)名師工作室學(xué)員的選拔和推薦，協(xié)助名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對名師工作室的工作進行過程管理。

5、名師所在學(xué)校要為名師開展工作提供保障性條件，在落實工作地點、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

區(qū)教科所師培中心草擬 二0一一年六月八日