第一篇：寫好中考作文詞語類題目的技巧

寫好中考作文詞語類題目的技巧

作文題的呈現(xiàn)是以一定的語法單位為載體的，其基本形式是詞和短語。在這里我們探討的是詞語類作文題。不是所有的詞語都會成為作文題的，一個詞語成為作文題與其本身的言語意義和“人氣指數(shù)”大有關(guān)系。我們在本文中對這種詞語類作文題作共性的探究，以達到對這類作文題目快速解題、多角度構(gòu)思的目的。

詞語類作文題語法分析及構(gòu)思

作文題的呈現(xiàn)是以一定的語法單位為載體的，其基本形式是詞和短語。在這里我們探討的是詞語類作文題。不是所有的詞語都會成為作文題的，一個詞語成為作文題與其本身的言語意義和“人氣指數(shù)”（與生活的親近程度）大有關(guān)系。我們在本文中對這種詞語類作文題作共性的探究（從詞性角度入手，即所謂的語法分析），以達到對這類作文題目快速解題、多角度構(gòu)思的目的。

1.名詞類文題分析與快速解題

名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過渡帶”，情狀可察；有的只有單一事物的實物意義，有的還兼有從事物本義引申出來的多個層次的意義（其中最常見的是比喻義）。對于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫作，也可靈活運用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫作領(lǐng)地。

【示例】

文題：陽光

本義：日光。

引申（象征）義：愛、光明、溫暖、開朗、活潑、積極向上、公開透明……

思路點撥：從“實物”著眼，陽光是獨立的物，它溫暖，給生物以生存的能量；從“虛義”體驗，陽光涵蓋一切明媚的感覺；反向立意，寫愛的缺失，光明的遠離，陰暗的籠罩……創(chuàng)新思維：有一種可壓縮儲存并釋放陽光的機器，以此展開思路。

2.動詞類文題分析與快速解題

動詞，記述動態(tài)變化，在句子中充當謂語，有施動“本性”，將世間多樣的動作形態(tài)概括凝聚，“集于一身”。根據(jù)動詞的施動“本性”和對不同動作形態(tài)的體驗，通過針對文題問答誰（主語）、對象（賓語）、怎么樣（施動狀態(tài)）等，補全事件，還原個性體驗。同時，注意多角度、多層次思維的運用。這種方法，可稱之為“問答補全句子法”。

【示例】

文題：體驗

本義：通過實踐來認識周圍事物；親身經(jīng)歷。

我們會想到這些問題，并作回答：

誰體驗？（我、你、他、它……）

體驗對象？（生活、自然、感情……）

怎樣體驗？（自主或被動）

體驗結(jié)果？（人生中得到一筆精神財富）

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一份“體驗”都是獨特的、不同的。從不同角度進行問答并加以限制，將千姿百態(tài)的“體驗”還原成個體原貌，呈現(xiàn)本色，我們的思維也因此而呈現(xiàn)層次感。

思路點撥：寫我的體驗，你的體驗，他的體驗，它的體驗；寫體驗成功，體驗失敗，體驗歡樂，體驗痛苦……創(chuàng)新思維之特別體驗：變形記等。

3.形容詞類文題分析與快速解題

形容詞，描繪事物的性狀特征，與動詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)αⅲ蚨哂忻黠@的觀點傾向性特征。對此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發(fā)表議論，展開反思與批判。

【示例】

文題：真誠

本義：真實誠懇；沒有一點兒虛假。

擴展為短語：真誠的微笑 真誠地幫助 真誠地贊美 對人真誠呼喚真誠

反義詞：虛偽

從短語擴展和反義探究可以了解，“真誠”對個人處世為人的狀況態(tài)度做了描述。狀況通過我們的視聽器官可觸可感，態(tài)度通過我們的行動可以默默踐行?！疤搨巍弊鳛樗姆戳x對立，使它帶有觀點傾向性，走向命意的實質(zhì)，且呈現(xiàn)個體化的名詞特征。

思路點撥：娓娓敘說我們感受到的真誠，精心營構(gòu)我們踐行的真誠，仗“義”執(zhí)言我們需要真誠，憂心忡忡我們失落真誠，創(chuàng)新思維如到真誠100％國度一游……

【相關(guān)鏈接】

近幾年全國部分省市中考詞語類作文題歸類：

1.名詞類：書 路 門 心 手 陽光 春風 力量 色彩 風景財富 勇氣 位置 往事 翅膀 細節(jié) 孝心習慣 風雨

2.動詞類：比 讓 珍惜 鼓勵 欣賞 贊美 追求 牽掛 呼喚變化 磨煉 感動 傾聽 感恩 傳遞 合作 相處 溝通 反省認識 沐浴 發(fā)現(xiàn) 取暖 讀 分享

3.形容詞類：美 真誠 和諧 幸福 快樂 堅強

2009年江蘇揚州中考作文題評析與指導(dǎo)——呵護

文題：

呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵護傳遞……請以“呵護”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）

文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2009年江蘇揚州市中考作文題）

閱卷感言及指導(dǎo)

今年揚州市中考作文題目“呵護”，是一個平易的“詞語類”題目，但平易并不等于簡易。筆者在閱卷過程中，感覺有的“呵護”單調(diào)乏味，讓人昏昏欲睡；有的“呵護”虛情假意，令人反感；有的“呵護”名不副實，讓人費解。而也有一些“呵護”溫情動人，讓人幾欲流淚；有些“呵護”蘊涵智慧，給人以啟迪；有些“呵護”境界高遠，撼人心魄。如何才能讓“呵護”更動人？細心揣摩中考成功佳作，我們可以從中獲取不少有益的啟示。

一、審題要準?！昂亲o”有“保護、愛護”之意，又多了“小心翼翼”“珍愛有加”之意，“呵護”的對象應(yīng)該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護?！昂亲o”的施動者必須有給予愛的能力，“呵護”的接受者必須有美好、珍貴的特點。如呵護自然、呵護童真、呵護夢想等，都是非常貼切的。而呵護時間、呵護青春、呵護記憶等則不免牽強附會，把“呵護”偷換成了“珍惜”。至于呵護回報、呵護緊張、呵護磨難之類則可謂“驢頭不對馬嘴”了。本次中考作文審題不清的現(xiàn)象比較嚴重，究其原因我們認為主要有兩點：一是平時審題訓(xùn)練不夠，以至于考生把“呵護”泛解成“關(guān)愛”“幫助”者有之，偏解成“磨煉”“鍛造”者亦有之。另外，也有少數(shù)考生考前準備了范文，在寫作時不認真審題，牽強附會地將范文往此作文題上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。

二、選材要精。絕大多數(shù)考生寫的是親情類作文，而但凡寫親情，都會有人寫發(fā)高燒了父母送“我”上醫(yī)院，天降暴雨時父母為“我”送傘，且為數(shù)不少，真讓人驚訝這些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地寫出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽媽為“我”削好2B鉛筆并精心做了兩個筆套，爸爸在和“我”通過黑暗樓道時打開手機，借手機發(fā)出的微弱藍光照亮“我”前方的路，奶奶托人從老家捎來好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于生活，蘊涵真情。

另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請出項羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“復(fù)述經(jīng)典”，很多這樣的考場作文幾乎是同一種畫面，同一種腔調(diào)，看似文采斐然，實則華而不實，有的根本沒有真情實感，純粹是“為寫作文強說‘愁’”，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實，這類“文化作文”也并非不可寫，而是一定要切合題意，且“古為今用”，學會用歷史觀照現(xiàn)實，而不是“掉書袋”。它可以華美，但內(nèi)里要有筋骨，血脈要貫通；它追求的應(yīng)是一種有內(nèi)涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都會出現(xiàn)大量的撞車現(xiàn)象，出現(xiàn)大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨辟蹊徑，用一種更加高遠的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫父母呵護孩子的最常見，若寫孩子對長輩的呵護就略勝一籌；歌詠呵護的非常普遍，若寫過度呵護也是傷害的則感覺新鮮；寫和風細雨式的溫柔呵護者比比皆是，若寫藏在嚴厲中的含蓄的呵護則更獨特動人。除此以外，我們還可以在“吃透”題意后，做一點點浮想聯(lián)翩的心靈翱翔，一點點探幽索隱，如呵護孩童夢想、呵護民族尊嚴、呵護傳統(tǒng)文化等。勇敢地放飛自己的想象和思維（當然更要注意抓住“題意”的引線），你會發(fā)現(xiàn)，“呵護”這個題目看似逼仄，其實存在著巨大的空間。只要突破慣性的思維，就可以飛向更高遠的天空。

四、細節(jié)要真。大部分考生寫的都是記敘文，記敘文的感情力度要大，但激起感情波瀾的“石子”要小，即要選擇好一個小切入口，且要選擇動人心弦的生活細節(jié)，這樣才能既打動自己，又打動別人。比如一篇考場作文寫“我”從小失去母親，渴望得到母愛的呵護，一日夢中醒來，對父親說：“爸，我想媽媽了！”作者接著寫道：“我發(fā)現(xiàn)父親僵在那兒半晌沒動，好久，只愣愣地說了句：‘睡吧，睡吧，睡一覺就好了。’”作者用細膩的筆法表現(xiàn)了一個有點木訥、不善言辭的父親對兒子的呵護，細節(jié)描寫真實感人，起到了“以一當十”的效果。這樣有真情、有內(nèi)容的作文，緣于作者能充分挖掘生活中經(jīng)歷的事件，用熾熱的情感去擁抱自己的寫作對象，用真實的細節(jié)描寫讓作品具有動人的力量。

五、構(gòu)思巧妙。凡得高分甚至是滿分的作文，大多有較為機智的文思，讓閱卷老師眼前一亮，生出“虧他想得出來”的感慨。如一考生把“呵護”想象成一個產(chǎn)品的名稱，這產(chǎn)品分三種，一種是以100％父愛+100％母愛+100％親朋之愛為原料，產(chǎn)品的特點是抗壓性弱，較柔軟，主要銷往中國；第二種是以50％父愛+100％母愛為原料，產(chǎn)品特點主要是抗壓性較強，柔韌性較好，主要銷往日本；第三種是以50％父愛+50％母愛為原料，產(chǎn)品特點是抗壓性賽過金剛石，主要銷往美國。文章最后點出在中國，第一種“呵護”的產(chǎn)品銷量最好。小作者以介紹產(chǎn)品的形式，巧妙地展現(xiàn)出了三個國家呵護子女的不同方式，極富創(chuàng)意。需要強調(diào)的是，這篇作文不僅有形式上的創(chuàng)新，更有對生活的入微體察。閱卷老師自然十分樂意看到這種作文，它如活潑的山泉，機智地穿過山石，融進桃花山，奏著叮咚的生活之歌，耐聽極了！探究中考作文取勝之道，筆者認為下面幾點很重要：

（1）在平時的作文訓(xùn)練中，同學們應(yīng)當寫自己的生活實際，寫我們的喜怒哀樂和酸甜苦辣。

（2）寫好一件事，要具體實在，要有動人的細節(jié)。

（3）要根據(jù)題意作文，理清文思，慎重選材，切不可拿不相干的觀點和素材往題目上套，造成“油”“水”分離的尷尬。

（4）要學會化大為小，而不是漫無邊際地空發(fā)議論或空洞抒情。

（5）要加強文字表達和書寫等基本功的訓(xùn)練，確保中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，卷面整潔，在此基礎(chǔ)上再突出展示自己才華的“亮點”，那你的作文就一定會取得成功。

第二篇：如何寫好詞語類中考作文題

如何寫好詞語類中考作文題

詞語類作文題語法分析及構(gòu)思舉隅

作文題的呈現(xiàn)是以一定的語法單位為載體的，其基本形式是詞和短語。在這里我們探討的是詞語類作文題。不是所有的詞語都會成為作文題的，一個詞語成為作文題與其本身的言語意義和“人氣指數(shù)”（與生活的親近程度）大有關(guān)系。我們在本文中對這種詞語類作文題作共性的探究（從詞性角度入手，即所謂的語法分析），以達到對這類作文題目快速解題、多角度構(gòu)思的目的。

1.名詞類文題分析與快速解題

名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過渡帶”，情狀可察；有的只有單一事物的實物意義，有的還兼有從事物本義引申出來的多個層次的意義（其中最常見的是比喻義）。對于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫作，也可靈活運用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫作領(lǐng)地。

【示例】

文題：陽光

本義：日光。

引申（象征）義：愛、光明、溫暖、開朗、活潑、積極向上、公開透明??

思路鋪設(shè)：從“實物”著眼，陽光是獨立的物，它溫暖，給生物以生存的能量；從“虛義”體驗，陽光涵蓋一切明媚的感覺；反向立意，寫愛的缺失，光明的遠離，陰暗的籠罩??創(chuàng)新思維：有一種可壓縮儲存并釋放陽光的機器，以此展開思路。

2.動詞類文題分析與快速解題

動詞，記述動態(tài)變化，在句子中充當謂語，有施動“本性”，將世間多樣的動作形態(tài)概括凝聚，“集于一身”。根據(jù)動詞的施動“本性”和對不同動作形態(tài)的體驗，通過針對文題問答誰（主語）、對象（賓語）、怎么樣（施動狀態(tài)）等，補全事件，還原個性體驗。同時，注意多角度、多層次思維的運用。這種方法，可稱之為“問答補全句子法”。

【示例】

文題：體驗

本義：通過實踐來認識周圍事物；親身經(jīng)歷。

我們會想到這些問題，并作回答：

誰體驗？（我、你、他、它??）

體驗對象？（生活、自然、感情??）

怎樣體驗？（自主或被動）

體驗結(jié)果？（人生中得到一筆精神財富）

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一份“體驗”都是獨特的、不同的。從不同角度進行問答并加以限制，將千姿百態(tài)的“體驗”還原成個體原貌，呈現(xiàn)本色，我們的思維也因此而呈現(xiàn)層次感。

思路鋪設(shè)：寫我的體驗，你的體驗，他的體驗，它的體驗；寫體驗成功，體驗失敗，體驗歡樂，體驗痛苦??創(chuàng)新思維之特別體驗：變形記等。

3.形容詞類文題分析與快速解題

形容詞，描繪事物的性狀特征，與動詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)αⅲ蚨哂忻黠@的觀點傾向性特征。對此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發(fā)表議論，展開反思與批判。

【示例】

文題：真誠

本義：真實誠懇；沒有一點兒虛假。

擴展為短語：真誠的微笑 真誠地幫助 真誠地贊美 對人真誠呼喚真誠

反義詞：虛偽

從短語擴展和反義探究可以了解，“真誠”對個人處世為人的狀況態(tài)度做了描述。狀況通過我們的視聽器官可觸可感，態(tài)度通過我們的行動可以默默踐行?！疤搨巍弊鳛樗姆戳x對立，使它帶有觀點傾向性，走向命意的實質(zhì)，且呈現(xiàn)個體化的名詞特征。

思路鋪設(shè)：娓娓敘說我們感受到的真誠，精心營構(gòu)我們踐行的真誠，仗“義”執(zhí)言我們需要真誠，憂心忡忡我們失落真誠，創(chuàng)新思維如到真誠100％國度一游??

【相關(guān)鏈接】

近幾年全國部分省市中考詞語類作文題歸類：

1.名詞類：書 路 門 心 手 陽光 春風 力量 色彩 風景財富 勇氣 位置 往事 翅膀 細節(jié) 孝心習慣 風雨

2.動詞類：比 讓 珍惜 鼓勵 欣賞 贊美 追求 牽掛 呼喚變化 磨煉 感動 傾聽 感恩 傳遞 合作 相處 溝通 反省認識 沐浴 發(fā)現(xiàn) 取暖 讀 分享

3.形容詞類：美 真誠 和諧 幸福 快樂 堅強

2009年江蘇揚州中考作文題評析與指導(dǎo)——呵護

文題回放

呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵護傳遞??請以“呵護”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2009年江蘇揚州市中考作文題）

閱卷感言及指導(dǎo)

作文題目“呵護”，是一個平易的“詞語類”題目，但平易并不等于簡易。筆者在閱卷過程中，感覺有的“呵護”單調(diào)乏味，讓人昏昏欲睡；有的“呵護”虛情假意，令人反感；有的“呵護”名不副實，讓人費解。而也有一些“呵護”溫情動人，讓人幾欲流淚；有些“呵護”蘊涵智慧，給人以啟迪；有些“呵護”境界高遠，撼人心魄。如何才能讓“呵護”更動人？細心揣摩中考成功佳作，我們可以從中獲取不少有益的啟示。

一、審題要準?！昂亲o”有“保護、愛護”之意，又多了“小心翼翼”“珍愛有加”之意，“呵護”的對象應(yīng)該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護。“呵護”的施動者必須有給予愛的能力，“呵護”的接受者必須有美好、珍貴的特點。如呵護自然、呵護童真、呵護夢想等，都是非常貼切的。而呵護時間、呵護青春、呵護記憶等則不免牽強附會，把“呵護”偷換成了“珍惜”。至于呵護回報、呵護緊張、呵護磨難之類則可謂“驢頭不對馬嘴”了。

本次中考作文審題不清的現(xiàn)象比較嚴重，究其原因我們認為主要有兩點：一是平時審題訓(xùn)練不夠，以至于考生把“呵護”泛解成“關(guān)愛”“幫助”者有之，偏解成“磨煉”“鍛造”者亦有之。另外，也有少數(shù)考生考前準備了范文，在寫作時不認真審題，牽強附會地將范文往此作文題上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。

二、選材要精。絕大多數(shù)考生寫的是親情類作文，而但凡寫親情，都會有人寫發(fā)高燒了父母送“我”上醫(yī)院，天降暴雨時父母為“我”送傘，且為數(shù)不少，真讓人驚訝這些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地寫出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽媽為“我”削好2B鉛筆并精心做了兩個筆套，爸爸在和“我”通過黑暗樓道時打開手機，借手機發(fā)出的微弱藍光照亮“我”前方的路，奶奶托人從老家捎來好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于生活，蘊涵真情。

另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請出項羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“復(fù)述經(jīng)典”，很多這樣的考場作文幾乎是同一種畫面，同一種腔調(diào)，看似文采斐然，實則華而不實，有的根本沒有真情實感，純粹是“為寫作文強說‘愁’”，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實，這類“文化作文”也并非不可寫，而是一定要切合題意，且“古為今用”，學會用歷史觀照現(xiàn)實，而不是“掉書袋”。它可以華美，但內(nèi)里要有筋骨，血脈要貫通；它追求的應(yīng)是一種有內(nèi)涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都會出現(xiàn)大量的撞車現(xiàn)象，出現(xiàn)大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨辟蹊徑，用一種更加高遠的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫父母呵護孩子的最常見，若寫孩子對長輩的呵護就略勝一籌；歌詠呵護的非常普遍，若寫過度呵護也是傷害的則感覺新鮮；寫和風細雨式的溫柔呵護者比比皆是，若寫藏在嚴厲中的含蓄的呵護則更獨特動人。除此以外，我們還可以在“吃透”題意后，做一點點浮想聯(lián)翩的心靈翱翔，一點點探幽索隱，如呵護孩童夢想、呵護民族尊嚴、呵護傳統(tǒng)文化等。勇敢地放飛自己的想象和思維（當然更要注意抓住“題意”的引線），你會發(fā)現(xiàn)，“呵護”這個題目看似逼仄，其實存在著巨大的空間。只要突破慣性的思維，就可以飛向更高遠的天空。

四、細節(jié)要真。大部分考生寫的都是記敘文，記敘文的感情力度要大，但激起感情波瀾的“石子”要小，即要選擇好一個小切入口，且要選擇動人心弦的生活細節(jié)，這樣才能既打動自己，又打動別人。比如一篇考場作文寫“我”從小失去母親，渴望得到母愛的呵護，一日夢中醒來，對父親說：“爸，我想媽媽了！”作者接著寫道：“我發(fā)現(xiàn)父親僵在那兒半晌沒動，好久，只愣愣地說了句：‘睡吧，睡吧，睡一覺就好了?！弊髡哂眉毮伒墓P法表現(xiàn)了一個有點木訥、不善言辭的父親對兒子的呵護，細節(jié)描寫真實感人，起到了“以一當十”的效果。這樣有真情、有內(nèi)容的作文，緣于作者能充分挖掘生活中經(jīng)歷的事件，用熾熱的情感去擁抱自己的寫作對象，用真實的細節(jié)描寫讓作品具有動人的力量。

五、構(gòu)思巧妙。凡得高分甚至是滿分的作文，大多有較為機智的文思，讓閱卷老師眼前一亮，生出“虧他想得出來”的感慨。如一考生把“呵護”想象成一個產(chǎn)品的名稱，這產(chǎn)品分三種，一種是以100％父愛+100％母愛+100％親朋之愛為原料，產(chǎn)品的特點是抗壓性弱，較柔軟，主要銷往中國；第二種是以50％父愛+100％母愛為原料，產(chǎn)品特點主要是抗壓性較強，柔韌性較好，主要銷往日本；第三種是以50％父愛+50％母愛為原料，產(chǎn)品特點是抗壓性賽過金剛石，主要銷往美國。文章最后點出在中國，第一種“呵護”的產(chǎn)品銷量最好。小作者以介紹產(chǎn)品的形式，巧妙地展現(xiàn)出了三個國家呵護子女的不同方式，極富創(chuàng)意。需要強調(diào)的是，這篇作文不僅有形式上的創(chuàng)新，更有對生活的入微體察。閱卷老師自然十分樂意看到這種作文，它如活潑的山泉，機智地穿過山石，融進桃花山，奏著叮咚的生活之歌，耐聽極了！

探究中考作文取勝之道，筆者認為下面幾點很重要：（1）在平時的作文訓(xùn)練中，同學們應(yīng)當寫自己的生活實際，寫我們的喜怒哀樂和酸甜苦辣。（2）寫好一件事，要具體實在，要有動人的細節(jié)。（3）要根據(jù)題意作文，理清文思，慎重選材，切不可拿不相干的觀點和素材往題目上套，造成“油”“水”分離的尷尬。（4）要學會化大為小，而不是漫無邊際地空發(fā)議論或空洞抒情。（5）要加強文字表達和書寫等基本功的訓(xùn)練，確保中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，卷面整潔，在此基礎(chǔ)上再突出展示自己才華的“亮點”，那你的作文就一定會取得成功。

讓我們共同耕耘。

第三篇：中考作文材料 題目類

一、請以'從此，我不再________'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾方面入手：一是審清題意。'從此'指明了敘述的時間范圍，'不再'表明了寫作的重點應(yīng)放在'不再怎么樣'上。二是精心選材。如果考生曾經(jīng)有過孤獨、悲觀、迷茫、自私、自卑等生活體驗，那么只要從中選擇最典型的生活素材，就能寫出自我最真切的情感體驗。三是合理布局。要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。

二、請以'________的背后'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是補題求精。補題要充分調(diào)動生活積累，補出精巧的題目。二是選材求巧。選材要'熟'但要力避'俗'，力求選材的多樣性。三是主題求深。確定主題時要深思熟慮，努力拓展，挖掘出深刻的內(nèi)涵。四是形式求新。寫作時，考生不僅可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，還可以采用日記體、鏡頭式、問答式、直播式等創(chuàng)新文體，力求內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

三、請以'風雨中，我_______'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是精選一則獨特的材料。選擇的材料一定是自己感受最深、最能體現(xiàn)迎戰(zhàn)'風雨'的典型素材。二是構(gòu)思一篇精巧的文章。在行文時，考生最好采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫自然風雨，采用寫實的方式簡筆勾勒；暗寫笑對失敗，迎難而上，挑戰(zhàn)生活。

四、請以'_______的味道'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是確定重點。本文題的重點在'味道'，那就要通過敘事寫出生活中的一些感受。這種感受用比喻的手法說即是'味道'。二是最好能在文章的結(jié)尾總結(jié)出從生活中感受到的味道，點出這種味道給人的啟示，在以后生活中還會有怎樣的影響。

五、請以'我想_____'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是推敲題眼。本文題的題眼是'想'，是'打算、希望'的意思，要抓住'想'字來作文。二是補全題目?？忌梢愿鶕?jù)自己的實際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補全題目。比如可以補題為'我想得到老師的關(guān)愛''我想與你做朋友''我想讓你了解我的心'等。三是選定文體。本文題適合寫抒情性的文章。寫作時要注意把'我'為什么想、如何想等問題敘述清楚。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

當我們喜歡上閱讀的時候，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將走進我們?nèi)照橥昝赖纳?。在閱讀中，總會有一些文字，讓我們有所頓悟，引起我們的共鳴。

請以'讀《_______》有感'為題，寫一篇讀后感。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③不少于600字。思路點撥：針對本文題，考生應(yīng)該注意以下幾點：一是讀深讀透原文。二是選好最佳切入點。在行文前，考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新穎的一個點，作為讀后感的中心，去深入挖掘。三是處理好'讀'與'感'的關(guān)系。'讀'是前提和基礎(chǔ)，但'感'是關(guān)鍵，是文章的靈魂所在。所以，考生要圍繞切身體會或生動事例來闡明從'讀'中悟出的道理。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……生活中，你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。

請以'______讓我感動'為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題很貼近考生的生活?？忌雽懞帽疚念}，首先要調(diào)動自己的生活積累，回憶起曾經(jīng)讓人感動的人或事，情或景，并將其中值得反復(fù)咀嚼的材料寫到文章里來。

本文題材料的來源是考生實實在在的生活。這就決定了考生要從現(xiàn)實中來選材，既可以寫凡人小事，也可以寫偉人之偉事。

八、題目：我不再

要求：1．將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己……2．寫成600字左右的記敘文。3．書寫工整、規(guī)范。

九、，謝謝你

十、，我的快樂之源 按要求在橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀……'

十一、課堂、老師、電視、書報、自然、社會、生活等）教會了我學語文

十二、我真……（后悔、高興……）

十三、在中成長

十四、我找回了

十五、我美麗，因為我38、我找回了_____________（自尊、自信、友誼、母愛……）（請補全題目再寫作）要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。

（3）書寫工整，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)所在學校的名稱。

波蘭諾貝爾物理學獎獲得者居里夫人一生淡泊名利，有人到她家做客，見其小女兒正在玩英國皇家學會剛剛發(fā)給居里夫人的一枚金質(zhì)獎?wù)?，大吃一驚，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學會的獎?wù)?，這是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕對不能永遠守著，否則就將一事無成?！?/p>

第四篇：[作文技巧]如何寫好材料作文

[作文技巧]如何寫好材料作文

樓主： 鋼琴上跳舞的精靈 2006-12-16 18:15:40

材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料作文中，所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的，有時則是一系列、一組的。

材料作文的體裁范圍也很廣，有的要求寫成一篇記敘文、有的則要求寫成一篇說明文，不過，更多的是要求根據(jù)材料寫成一篇議論文。也有的材料作文可能要求作者根據(jù)所給的材料進行聯(lián)想、想象等，把材料續(xù)寫、擴寫或縮寫成一篇完整的文章。

在“給出的材料”的基礎(chǔ)上進行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。作文的中心內(nèi)容、主要觀點等必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，但也不能生搬硬套。這樣就決定了正確分析材料、合理應(yīng)用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎(chǔ)。

如何正確分析材料呢？首先，要仔細地閱讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點。如果是多篇材料，則要從中理出他們的相同點，抓住主要矛盾。

材料作文的材料較多地來自歷史事實或現(xiàn)實生活，它們往往反映了現(xiàn)實的某個方面、某些問題，所以材料作文中，論點的提煉一定要有現(xiàn)實意義。對這些觀點的提倡或者批判，會在很大程度上指導(dǎo)現(xiàn)實的學習、生活或工作，所以在寫作時一定要結(jié)合客觀現(xiàn)實，力求寫出的文章具有現(xiàn)實意義。

寫好給材料作文要注意以下四點：

一、選好角度先立題。

首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中“那個人”說的話里可以概括出如下角度：

1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：

5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點。然后從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫，這樣寫起來就會得心應(yīng)手。紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目。

二、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點，聯(lián)系現(xiàn)實分析論點，總結(jié)全文強調(diào)觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。聯(lián)系實際部分是全文重點，要詳寫。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題，要言簡意賅。

三、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，還應(yīng)有優(yōu)美的語言。文章中多用比喻，會使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。

四、文字要有感染力。俗話說：文如其人。一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章。看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。

中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點是，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文。

給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復(fù)習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文復(fù)習的難點。重點難點突破了，其余類型的作文也就容易解決了。

如何寫好給材料作文呢？

第一步，準確把握材料的主旨。這是寫好此類作文的一步，也是最關(guān)鍵的一步。往年考生寫此類作文容易偏題離題，就是因為沒有準確把握材料的主旨所致。那么，如何準確地把握材料的主旨呢？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法。1.注意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。2.注意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點題。4.注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點出文章的中心。例如有一則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，一個一筆一畫力求酷似古人，另一個一筆一畫力求自然。材料的最后一段是：“齊白石先生說：?學我者生，似我者死。?走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地?！边@段話就是議論。結(jié)合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新。4.注意材料后面的要求或提示語。例如一則中考作文題，它先附原文，后提出要求：“讀了《一棵樹 三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā)。請你就其中的一方面（如成功與失敗、誘惑、機遇……），自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少于600字。”熟讀材料后再看要求提示，不難發(fā)現(xiàn)，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機遇”是寫作的三個范圍，可根據(jù)其中的一個方面立意作文。5.注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。有些材料，特別是圖畫，里面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。圖里有五個畫面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.兩匹驢都被繩子拉住了；3.兩匹驢走到一起商量；4.兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出圖畫的主旨：分裂事敗，團結(jié)事成。

第二步，圍繞材料的主旨去選擇相關(guān)材料作文。這與寫其他類型的作文差不多一樣。所不同的是，所選的材料，可以是所給的材料，也可以是所給材料以外的其他材料；兩者可以單用，也可以合用。但不管選用哪里的材料，主題都不能離開所給材料的主旨。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據(jù)所給材料的主旨“人生活在社會中，需要彼此幫助，互相扶持、共

同合作，如果一味的自私自利，社會便失去凝聚力，人與人之間也失去了溫情。”寫成的。文中寫了三個原材料以外的內(nèi)容：傷手人背著斷腿人；地獄里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快樂；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運。這三個內(nèi)容有現(xiàn)實生活的，有傳說故事的，有語文課本里的，雖來源不同，但都緊扣所給材料“互助”的主旨。（

第五篇：寫好中考作文開頭的六種技巧

寫好中考作文開頭的六種技巧

就中考作文的開頭，提幾點建議供大家參考。

技巧一：開門見山，迅速入題。

例1：起點對于人生有一種神圣的美。是這種美，給了人前進的動力，力量的源泉，進取的心靈，搏擊的勇氣。一個個新的起點，如同綴連著的美麗的珍珠，延伸著生命的價值與輝煌。（《起點之美》）

例2：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。（《心存感激》）

點評：文章開門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強烈的閱讀欲望。但是由于考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當?shù)貙懗鰜?。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

就字數(shù)來講，開頭結(jié)尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧二：文采斐然，引人入勝

例3：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現(xiàn)著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明??語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例4：大韻中華，浩浩五千年文明；大情華夏，蕩蕩九百萬平方?？v橫貫古今，捭闔通南北。韻海情天，詩詞傳承了中國人的血脈，頂起了中國人的脊梁。（《韻海情天》）

點評：這兩則開頭，巧用排比和對偶，讀起來朗朗上口，韻味十足。文采飛揚，而且從大處落筆，氣勢磅礴，直率剛健的語言風格，顯示出了深厚的語言功底，讓人為之一震，激發(fā)了強烈的閱讀興趣。例3中古典詩詞的恰當引用，增強了文章的表現(xiàn)力。有關(guān)的古典詩句，信手拈來，揮灑自如，內(nèi)容充盈，語言有意蘊，彰顯了文化品位。

例5：廊內(nèi)的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩，我的視線不由被你的風采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，虎嘯深山。大海上一片靜謐，在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的，在平靜而深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的燈，閃閃地顫動著，銀鱗一般，遠處燈塔上紅光鑲在黑暗之間，像一顆紅玉。（《別樣青春年華》）

點評：開頭清婉亮麗，纖美多姿，流光溢彩，美不勝收。這樣的開頭，給全文營造了一股濃濃的抒情氛圍，充滿詩情畫意。

練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時間，一般也就3分鐘左右，如何吸引評卷人的眼球？對于初中生的思維能力和表達能力來講，語言是最大的突破口。所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。在平時應(yīng)該多積累好詞佳句，在潛移默化中提高語言表達能力。要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。

技巧三：巧用修辭，增強文采。

例6：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂??（《微笑著面對生活》）

例7：語文宛若一束香草，時時浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時時甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時時支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例8：小時候，父母把一位老人領(lǐng)到我身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，他滿頭白發(fā)，卻老當益壯，風采絲毫不輸年輕人。后來我才知道他已經(jīng)上千歲了，從夏商西周到21世紀，他腦中的智慧一輩子也聽不完，于是我央他授予我智慧。（《語文從我身邊輕輕走過》）

點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用

常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，例6運用排比手法，例7運用比喻、排比手法，例8采用擬人手法，生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧四：巧妙發(fā)問，引人深思

例9：老實說，剛看到這個題目，我心里有點犯難。微笑著面對生活，現(xiàn)在的初三生活中，課本如高山，習題如海洋，生活已把我們壓得氣喘吁吁，疲憊不堪了，又如何讓我們微笑著面對生活呢？（《微笑著面對生活》）

例10：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗·赫本的微笑清麗親切；茱麗葉·羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對這些微笑，我不僅要問：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對生活》）

點評：欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無窮，要有啟發(fā)性。例9從學生生活的實例出發(fā)，對題目提出了質(zhì)疑，這樣反而能激發(fā)人的閱讀興趣，想看看作者獨特的想法，自然也就吸引人閱讀下去；例10開門見山，在列舉了數(shù)個名人迷人而傾倒眾生的微笑之后，提出了疑問“微笑為什么那么美”，巧妙地扣題，并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望。

技巧五：廣泛引用，多姿多彩

例11：古人說“會當凌絕頂，一覽眾山小”；哲人說“站得越高，看得越遠”；而我說“半山腰”的風景獨好。因為它展現(xiàn)的是過程中的美麗。（《半山腰的風景》）

例12：在短暫的生命里尋找永恒。柏拉圖如是說?！}記。（《翅膀載夢向遠方》）

例13：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……（《英雄·詩》）

點評：讓語言美起來，引用不失為一個良策。古今中外，名言佳句、俗語諺語很多，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，還有影視劇歌詞，既增添了文采，還可以加深文章的意境或者增

添思想的深度。

技巧六：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

例14：（首）時間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。

（尾）我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。（《我與父母同行》）

點評：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。例14中，開頭和結(jié)尾都用樸實而深情的語言，將綿綿的親情娓娓道來，雖然不是文采斐然，可字里行間的濃濃的真情使得本文情思飽滿，而且首尾的最后一個長句，都用了相同的句式，僅僅是用詞的巧妙變換，形成了前后照應(yīng)，激起了內(nèi)心的感動、深情的勃發(fā)與和情感的共鳴，凸現(xiàn)了本文的主旨——和父母一生同行，永生相愛。

以上幾點是平日的教學和學生的練筆中所感所得。并非“靈丹妙藥”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能夠幫助中考學子做好重點突破，掌握開頭寫作的要領(lǐng)，訓(xùn)練有方，相信文章的靚點會越來越多。