第一篇：九年級(jí)物理命題情況分析

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校年級(jí)九年級(jí)學(xué)科物理備課組長(zhǎng)

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

本試卷能很好地考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的情況，重難點(diǎn)突出，題量適中，難易程度適中，覆蓋的知識(shí)面較廣。能面向全體學(xué)生，很好的考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

試題所提供的題型材料真實(shí)、地道。題材，體裁豐富多樣，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境，貼近生活實(shí)際，關(guān)問(wèn)題。體現(xiàn)了從生活走向物理，行物理走向社會(huì)的理念。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，雖然是6頁(yè)的試卷，但是很多學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生半小時(shí)就能完成。

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

作圖題1，考察到了學(xué)生對(duì)于家庭電路的電燈和開關(guān)的連接，老師在平時(shí)的練習(xí)也是講過(guò)的，但是很多同學(xué)的家里開關(guān)還是在零線上，以至于很多學(xué)生以為開關(guān)在零線上也是可以用和不符合安全用電規(guī)則的兩難誤區(qū)。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

改卷比較費(fèi)事，要是有答案紙就更好了。

（此表于下學(xué)期開學(xué)前，與教導(dǎo)處工作計(jì)劃同時(shí)上交縣教研室理化生辦公室）

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)命題情況分析

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校金山中學(xué)年級(jí)九學(xué)科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)姜南

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

1，題量適中，重難點(diǎn)突出。

2,試卷整體有很高的數(shù)學(xué)科學(xué)性

3,本次測(cè)驗(yàn)，從學(xué)生的成績(jī)上來(lái)看，達(dá)到了一定的效果。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

1.從試卷總體來(lái)看，是以基礎(chǔ)性知識(shí)為主

2,試卷的一元二次方程的應(yīng)用題型不錯(cuò)，尤其是求出最后的結(jié)果的地方，很靈活。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

1,大部分命題都是不錯(cuò)的，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況

2,試卷的題目梯度不是很好，沒(méi)有什么比較難的題型，對(duì)于沖刺高級(jí)中學(xué)的學(xué)生而言，有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

對(duì)于命題的最后兩題，正常情況下，應(yīng)該是較難的題型，尤其是最后一題，只是要求學(xué)生證明切線的判定，有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

命題總體情況不錯(cuò)，是一次比較成功的測(cè)試，能夠反映出大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。

（此表于下學(xué)期開學(xué)前，與教導(dǎo)處工作計(jì)劃同時(shí)上交縣教研室理化生辦公室）

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文期末考試命題情況分析

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校金山中學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文備課組長(zhǎng) 劉陽(yáng)陽(yáng)

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

本卷題量適中，共三大項(xiàng)24小題，學(xué)生可以在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成本卷。難度偏大，學(xué)生不能較好的答題，以致成績(jī)很不理想。試題區(qū)分度較好，分?jǐn)?shù)梯次明顯。本卷命題能較好的切近中考，能看到類似題型。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

文言文閱讀題中少了比較虛詞用法的考察，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是件好事，畢竟學(xué)生頭疼的就是虛詞用法的理解。同時(shí)在翻譯句子中變相的考察了“以”字的理解，體現(xiàn)了命題的靈活性。

作文命題與去年相比，更貼近生活，對(duì)于學(xué)生感受生活，理解生活有所裨益。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

詩(shī)文名句考察中有關(guān)唐詩(shī)部分偏少，九上的古詩(shī)中還是有些不錯(cuò)的句子沒(méi)有考察。

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

名著閱讀題的第二小題失分也多，在于學(xué)生平常閱讀量不足，考得細(xì)一些就不能完整回答。閱讀題中不應(yīng)該失分卻失分的是詩(shī)歌閱讀以及文言文閱讀，課文的掌握度不夠好。作文上體現(xiàn)出的不足在于學(xué)生對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的理解不好，所以作文得分普遍不高。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

初三語(yǔ)文考試考察的側(cè)重點(diǎn)是課本還是更貼近中考，這是從這份試卷的命題引發(fā)的思考，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，本卷的命題思路有些僵化，有些題目的分量不足，這是以后命題中應(yīng)該考慮的。

（此表于下學(xué)期開學(xué)前，與教導(dǎo)處工作計(jì)劃同時(shí)上交縣教研室理化生辦公室）

第四篇：九年級(jí)物理試卷分析

初三物理期末試卷分析

第二師二十四團(tuán)中學(xué) 生化物組 呂曉淋、沈建立

一、試卷整體分析

期末試卷分值100分，分五大題型，整張?jiān)嚲碜⒅亓藢?duì)物理學(xué)科中的理解、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算等能力的考查，也比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性。這份試卷也可以很好地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，注意身邊的物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力培養(yǎng)。

整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生知識(shí)的連貫性及綜合分析能力的考查，但我在平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有針對(duì)此進(jìn)行過(guò)多的綜合訓(xùn)練，這也造成部分學(xué)生出現(xiàn)“失分”比較嚴(yán)重。

二、卷面各題分析

1、選擇題（30分）：

比較學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的理解程度。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生的基礎(chǔ)掌握，更應(yīng)要求學(xué)生知識(shí)遷移和關(guān)聯(lián)的掌握，在以后的教學(xué)中，務(wù)必突出重點(diǎn)教學(xué)，難點(diǎn)過(guò)關(guān)的基本要求。

2、填空題（20分）：

填空題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)比較全面，比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的考查。在第16,20題的命題中，命題結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生答案出了多種與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合不起來(lái)，在以后的教學(xué)中應(yīng)多滲透多練習(xí);第17,23,24題是知識(shí)綜合運(yùn)用的題，但可能當(dāng)時(shí)的講解不夠透徹，學(xué)生不能將公式熟練應(yīng)用，失分仍然較高，在以后的中考復(fù)習(xí)中，應(yīng)強(qiáng)化必要的訓(xùn)練。

3、作圖題（10分）：

24題（1）考察了學(xué)生對(duì)電路的繪制和優(yōu)化思想，（2）電路圖畫實(shí)物圖，也考察了學(xué)生的實(shí)際操作能力.教師今后得在以后的教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格要求，努力培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。這也給我今后的教學(xué)敲響了警鐘，備課一定要細(xì)致，不要光憑經(jīng)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)探究題（22）

對(duì)熱學(xué)和電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行了綜合考察。警示教師今后不可重電學(xué)實(shí)驗(yàn)，輕視其他實(shí)驗(yàn)，要狠抓基礎(chǔ)，全面推進(jìn)。

4、計(jì)算題（18分）：

計(jì)算題是綜合性比較強(qiáng)一種題型作圖與計(jì)算相結(jié)合，作圖失分較多，也是本次試卷的計(jì)算題失分較多的原因，29小題學(xué)生大部分沒(méi)有想到怎樣設(shè)計(jì)電路圖，抓基礎(chǔ)作圖基礎(chǔ)和理解是下學(xué)期的重點(diǎn)。

三、今后的教學(xué)啟示

每門學(xué)科的教學(xué)都有自身的計(jì)劃，我想，物理學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉這門學(xué)科，喜歡這門學(xué)科，當(dāng)然我也更會(huì)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)。剩下的三個(gè)月內(nèi)，我將更加傾向于對(duì)學(xué)生綜合能力以及知識(shí)關(guān)聯(lián)性的培養(yǎng)，從本次檢測(cè)中存在的問(wèn)題來(lái)看，也更證實(shí)了我們下一步需要的強(qiáng)化所在。

學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是質(zhì)量教學(xué)效率高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此開展以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)情趣，提高學(xué)生科學(xué)思維水平為中心的教學(xué)改革，更是我們教師義不容辭的職責(zé)所在。

第五篇：九年級(jí)物理試卷分析

九年級(jí)物理試卷分析

一，試卷分析

該試卷分為選擇題，實(shí)驗(yàn)題，綜合應(yīng)用題三部分，考察內(nèi)容為九年級(jí)十三章到二十章。試卷緊扣新課程理念，重視物理雙基，與生活密切聯(lián)系，真正體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。該試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，便于查漏補(bǔ)缺，是一份好的試卷。

二、考生答題狀況分析

題目雖然不是很難，但從中也反映了學(xué)生存在的很多問(wèn)題

1、有些學(xué)生根底概念掌握不扎實(shí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了很多，學(xué)了后面的忘了前面的。比如力學(xué)部分講過(guò)的有關(guān)功率的知識(shí)，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)忘記，以至于綜合應(yīng)用部分的43題計(jì)算中出現(xiàn)問(wèn)題。

2、學(xué)生學(xué)的知識(shí)太死，不會(huì)變通，不會(huì)應(yīng)用。教學(xué)大綱上對(duì)物理有個(gè)要求：學(xué)以致用。學(xué)物理的目的就是會(huì)用物理?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的，一些稍作變化的，一些轉(zhuǎn)換問(wèn)法的題目，學(xué)生無(wú)從下手，不會(huì)靈活處理，錯(cuò)誤很多。

3、對(duì)文字表達(dá)題，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密，不會(huì)用物理術(shù)語(yǔ)來(lái)描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實(shí)驗(yàn)步驟缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和完整性。

4、由于平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題習(xí)慣不好，有些學(xué)生讀題審題能力太差，題目分析不透徹，審題不清就做出了答案，導(dǎo)致失分。

三，改進(jìn)措施

1、現(xiàn)在物理講到了電學(xué)部分，這是物理學(xué)中最難的一部分，很多同學(xué)都有些迷糊。為此，教學(xué)中要面向全體學(xué)生抓好課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、增強(qiáng)雙擊，重視觀點(diǎn)規(guī)律的教授。對(duì)于重要的觀點(diǎn)和規(guī)律，要講清講透，讓學(xué)生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。

3、增強(qiáng)書寫的規(guī)范性，表達(dá)的嚴(yán)密性。對(duì)物理定律、公式、符號(hào)、單位等要增強(qiáng)規(guī)范性，對(duì)物理的文字描述要注意嚴(yán)密性，要在平時(shí)的教學(xué)中抓好抓牢。

4、中考中實(shí)驗(yàn)題是難點(diǎn)是重點(diǎn)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視過(guò)程和方法的教學(xué)，不可以只重視結(jié)論。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實(shí)驗(yàn)，也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際。物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。從近幾年的試卷看，很多題目都與生活密切相關(guān)，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。

5、增強(qiáng)分類指導(dǎo)，學(xué)生之間也存在個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)困生，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，對(duì)于優(yōu)異生增強(qiáng)學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到千錘百煉。