第一篇：命題情況分析

命題情況分析

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）縱觀試卷，題量適中，難度適中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生能夠輕松的完成試卷所有題目。試題的類型也都是平時(shí)操練的，學(xué)生熟悉做題的思路。題目范圍能夠緊扣教材，每個(gè)單元的內(nèi)容都能夠設(shè)計(jì)到，能很好地考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的情況，能面向全體學(xué)生。題型也很好地與高考題型類似，二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)

1、試題緊扣教學(xué)大綱，注重學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)能力的考查，知識覆蓋面適當(dāng)，突出教材的知識考查，知識點(diǎn)有針對性，能體現(xiàn)對考生基本素質(zhì)和能力的考查，知識點(diǎn)和題目設(shè)計(jì)與大綱、教材要求吻合，沒有超出要求的題出現(xiàn)，難易適中。

1、試卷考查重點(diǎn)突出，知識全面。

2、注重考查學(xué)生的物理思想和方法，注重知識的應(yīng)用。

3、試題老題新做，試題經(jīng)過改編，很有新意。

4、注重對物理實(shí)驗(yàn)的考查。

5、試卷中設(shè)計(jì)了多選題，與現(xiàn)行的高考相適應(yīng)。但相應(yīng)增加了考試的難度，試題區(qū)分度明顯。

6、關(guān)注“過程和方法”，考查自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

7、試卷在注重考查物理基礎(chǔ)知識的同時(shí)，更加重視考查學(xué)生對知識的歸納、總結(jié)。從全卷來看，僅僅考查一個(gè)知識點(diǎn)的試題比較少見，大多涉及到同一知識塊中的若干知識點(diǎn)或幾個(gè)知識塊中的若干知識點(diǎn)。有些試題已有相當(dāng)?shù)木C合度,如題１７綜合了圓周運(yùn)動、數(shù)學(xué)的幾何、力與電磁場知識，18綜合了運(yùn)動學(xué)、動能定理、力與電場的知識

8、學(xué)生在給定的條件下，最大限度地運(yùn)用所學(xué)過的知識，進(jìn)行思維，多角

度地考慮問題，增大了學(xué)生的答題空間，有利于學(xué)生的自由發(fā)揮。這不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用基本原理解決實(shí)際問題，同時(shí)也要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和理解能力。

三、典型情況分析

1、讀數(shù)題，考察到了學(xué)生對物理儀器的使用，老師在平時(shí)的練習(xí)也是講過的，但是很多同學(xué)在課堂上是會,可隔一段時(shí)間就會把游標(biāo)卡尺與螺旋測微器混淆,不知如何讀數(shù).出錯(cuò)率很高.2、學(xué)生易做錯(cuò)的題有選擇題5，多數(shù)屬于對基本知識點(diǎn)和公式理解不深導(dǎo)致，對L要取有效長度不清楚。

四、對本命題的建議

改填空題比較費(fèi)事，要是能控制好填的空數(shù)和分值,便于計(jì)算與統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)就更好了。

第二篇：英語作文命題分析

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英語作文命題分析

高考英語書面表達(dá)是最能體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言能力的題型。高考英語書面表達(dá)就是測試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識和掌握的技能來表達(dá)思想進(jìn)行交際的能力?？v觀2008年全國20套高考英語試題，書面表達(dá)與往年有一定的跳躍，也有一定的延續(xù)。

近年高考VS 2008高考

近年考題分析：敘述為主的應(yīng)用文寫作，內(nèi)容涉及一般的人文交往和日常生活。這是傳統(tǒng)形式的作文，試題往往要求考生根據(jù)一段文字或一張圖表寫出100-120字的文章。這類作文的內(nèi)容大體上已確定，考生不能遺漏要點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)是評卷時(shí)容易把握相同的尺度，缺點(diǎn)是考生可發(fā)揮的空間相對有限。如06年遼寧卷要求考生依據(jù)四幅圖片描述李明和爺爺養(yǎng)鳥、放鳥的一段經(jīng)歷，這是敘事；四川卷要求考生描寫四川的旅游景點(diǎn)，如九寨溝、都江堰，這為寫景。06年廣東卷要求考生根據(jù)圖畫寫一篇短文描述今昔通訊方式的變化，以及這些變化給人們生活帶來的影響。改革開放后，我們同外國友人的聯(lián)系越來越密切，同他們的信件、電子郵件往來不斷增多，在這種背景下高考命題很自然會涉及到這個(gè)話題，如05年全國卷、06年重慶卷、06年安徽卷、07年全國卷。

2008考題分析：開放式或半開放式作文，為考生劃定一個(gè)寫作范圍，但并沒有規(guī)定具體的內(nèi)容要點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)所給材料立意、自己選題、自己決定文章的要點(diǎn)和層次，這種書面表達(dá)形式增強(qiáng)了對產(chǎn)出性語言的考查。另外其命題考查點(diǎn)主要體現(xiàn)在一方面考查學(xué)生觀察分析，獲取有效信息，排除無關(guān)信息的能力。

試題命題分析

1、形式——開放性；半開放性

開放作文考查學(xué)生思辨及邏輯思維層面，學(xué)生可聯(lián)想生活中方方面面，寫出內(nèi)容健康充實(shí)、邏輯清晰、語言地道、交際得體、思維活躍而緊扣主題的內(nèi)秀外美的佳作。

如北京卷：開放性作文部分給出的是一幅漫畫，畫上畫的是一只鉛筆和一個(gè)圓規(guī)在進(jìn)行畫圓比賽。題目中只提供了非常簡短的提示，給學(xué)生留出了很大的發(fā)揮空間，這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)要強(qiáng)。答好這樣的題目要具備以下要點(diǎn)1）具有很高的英語語言能力。不僅要能夠表達(dá)和描述事實(shí)，還要能夠表達(dá)抽象的哲理。

2）思維要有一定的深度。能夠從平凡的事情中歸納出深刻的道理，并用語言表達(dá)出來。

3）思維要有一定的廣度。能夠從簡單的圖畫中想到很多方面的內(nèi)容。

4）思考的內(nèi)容要具備很強(qiáng)的合理性，要符合一般的邏輯；應(yīng)該是健康向上的內(nèi)容，對讀者具有激勵(lì)的作用。

半開放式作文較多的是提示作文、看圖作文、圖表作文。半開放式作文要求考生自我組織文字和發(fā)揮的余地較大，不僅要求觀點(diǎn)明確、論述合情合理，文章層次還要清晰，語言方面要精練，行文要準(zhǔn)確易懂。2008全國各地高考英語作文總體具有“提綱型作文”、“簡單提示型作文”的“半開放性”作文命題特點(diǎn)。把內(nèi)容限制的很死、像翻譯一樣

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高考英語作文時(shí)代已經(jīng)成為過去。像今年福建的書面表達(dá)就是一道半開放的作文題，要求根據(jù)廣告寫一封自薦信，廣告介紹了國際英語夏令營的組織，通過生活學(xué)會互相理解，要求招募志愿者等等。自薦信涉及三點(diǎn)要求：1.對夏令營主題的理解；2.根據(jù)招聘要求自我介紹；3.參加夏令營的目的。像這種中文提示特別少的寫作訓(xùn)練不多。在一些新課改的省份出現(xiàn)過類似的題型，這可能也反映出未來與新課改接軌的趨勢。

內(nèi)容——與時(shí)俱進(jìn)；貼近生活

安徽卷：環(huán)保。書面表達(dá)情境設(shè)置真實(shí)（我國政府鼓勵(lì)使用環(huán)保購物袋的有關(guān)情況），提示語言簡單明了，仍具有半開放性特征，讓考生有話可寫，又有一定發(fā)揮想象的空間，會有很好的區(qū)分度。一方面，從今年的六月一號開始在所有超市停止免費(fèi)提供塑料袋，這是中國在環(huán)保方面采取的一項(xiàng)重大措施，受到人們的極大關(guān)注，當(dāng)然也是每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的時(shí)事；另一方面，環(huán)保話題也是中學(xué)教育教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容，高中英語課本中有很多相關(guān)的內(nèi)容，在新課程的研究性學(xué)習(xí)中也是廣大師生開展活動的一個(gè)主題，這也體現(xiàn)了課改精神。

北京卷：情景作文部分是看圖寫作文，四幅圖是春游撿拾山上垃圾，試題內(nèi)容似乎是身邊實(shí)景，春游是娛樂，而撿拾垃圾保護(hù)環(huán)境是一種社會義務(wù)公德并給人以啟迪。立論很好,圖畫簡潔明了, 仍具有半開放性特征，一般水平的學(xué)生都能寫出一些東西來,同時(shí)又為高水平的同學(xué)提供了發(fā)揮的余地。（美編，配圖——北京卷書面表達(dá)題圖）

浙江卷：要求考生根據(jù)“Working Individually or Working in a Team”話題提示，從兩方面進(jìn)行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。這種形式是許多考生平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體，有一定的發(fā)揮余地，考生有話可說。今年的書面表達(dá)實(shí)際上是2006、2007年試題的翻版，話題貼近學(xué)生生活，人人有話可說，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大，有很強(qiáng)的開放性，屬于半開放式作文。

上海卷：題目作文題目是“班級將組隊(duì)參加學(xué)校組織的集體舞比賽，班長希望大家積極參與。請對此談?wù)勀愕南敕ā?。這個(gè)話題吻合了教育部提出的開展校園集體舞的熱點(diǎn)，考生和老師都覺得這是一個(gè)很不錯(cuò)的作文題目，考生們有話要說，有話可說，這樣的作文題有助于考生發(fā)揮出真實(shí)的英語語言水平，又很好地達(dá)到高考寫作檢測的目的。屬于半開放性的作文。

廣東卷：基礎(chǔ)寫作部分切中社會熱點(diǎn)——奧運(yùn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。任務(wù)型寫作貼近學(xué)生，《為大學(xué)生活作準(zhǔn)備》這個(gè)題目貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)材料清楚，不易跑題。寫作內(nèi)容的彈性很大，考生有盡情發(fā)揮的空間，符合考生的思維水平和語言表達(dá)水平，屬于半開放性的作文。

江西卷：描寫一次與長輩交流的經(jīng)歷來寫長輩給的意見。作文題目與日常生活十分的貼近，是幾乎每位同學(xué)都會有的經(jīng)歷，也弘揚(yáng)了應(yīng)當(dāng)尊敬長輩，認(rèn)真聽取長輩意見的社會良好道德風(fēng)尚。寫作題雖然是記敘文，但是給出的半開放形式作文卻實(shí)際上要夾敘夾議，每段應(yīng)該寫的主題已經(jīng)在所給寫作提綱出列出，在寫作時(shí)，同學(xué)們只要緊扣提綱是一定不會走題的，也是屬于半開放性的作文。

山東卷：強(qiáng)調(diào)交流與溝通的重要性。這一主題貼近考生生活實(shí)際，并具有一定的開放性，可以引導(dǎo)考生思考涉及學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)實(shí)問題，使他們可以有更多的寫作空間，做到有感而發(fā)，而不是為了寫作而寫作。本題所提出的要求也符合考生的實(shí)際英語水平，各種層次的考生均能夠發(fā)揮自己的水平，展示其英語寫作能力，屬于半開放性的作文。

全國卷

（二）：假如你叫李華，請你根據(jù)提供的要點(diǎn)給你的英國朋友Peter寫一封有關(guān)怎樣提高中文水平的回信。試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“時(shí)代性”原則：由以前習(xí)慣的對英文學(xué)習(xí)的建議轉(zhuǎn)向于對中文學(xué)習(xí)的建議。可以說，這套試卷的書面表達(dá)蘊(yùn)含著時(shí)代性的突出特色，緊跟時(shí)代，集中展現(xiàn)了當(dāng)今世界對中文學(xué)習(xí)的關(guān)注及熱情。其實(shí)，從另外一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了高考試題也會展現(xiàn)它在國家發(fā)展和世界主流趨向方面的作用。

試卷改革走向：考試大綱對考卷題型形式采取了寬容，靈活的態(tài)度，未作統(tǒng)一要求。同時(shí)命題的多元化趨勢必然增加試題的地域特色，試卷的地方特色會變得越來越濃厚。尤其在寫作題的命題上表現(xiàn)得比較突出。

命題走勢·開放式作文

“書面表達(dá)”主觀發(fā)揮題會增多，對語言表達(dá)能力方面的要求會更高，同時(shí)對綜合語言運(yùn)用能力的考查會進(jìn)一步加強(qiáng)。將是考查的一個(gè)重點(diǎn)，其更適合新課標(biāo)理念，對學(xué)生文化素質(zhì)的要求會更高。

傳統(tǒng)作文：直接給出寫作主題和內(nèi)容要點(diǎn)，考生只要具備扎實(shí)的語言知識，一般就能把作文寫好。

開放式作文：只給出寫作要求，讓學(xué)生自己選題，發(fā)表自己的看法。自己列出內(nèi)容要點(diǎn)，這樣就存在作文跑題、要點(diǎn)不全、甚至無話可說等情況。

備考建議：縱觀近幾年的高考英語作文，常見的題型有看圖、看表格內(nèi)容及根據(jù)漢語提示寫一篇120-150字左右的短文。這就要求學(xué)生首先必須仔細(xì)看懂圖表或漢語提示的全部內(nèi)容及寫作要求，并在大腦中構(gòu)思文章的大致輪廓，然后動筆草稿。作文草稿爭取一氣呵成，暫不要顧及錯(cuò)誤或書寫的美觀等；接著更改草稿，理清句子，理順文意，使行文流暢，并符合英語的習(xí)慣表達(dá)方式；最后，用漂亮的書寫抄下正文，爭取全文書寫整齊美觀，將錯(cuò)誤控制在最少范圍，拿到作文高分。北京的開放式作文連續(xù)四年考察了圖片解讀類文章。這類開放式作文在解答過程中，審題是關(guān)鍵，錯(cuò)誤的解讀可能導(dǎo)致比較大的失分。此外，對于圖片的分析需要特定的英文表達(dá)，下面結(jié)合08年北京卷開放式作文來做具體的寫作指導(dǎo)：

In an English speech competition, you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.具體步驟如下

（一）看圖分析針對提示的文字或圖片認(rèn)真審題，確立中心，確定文章框架，包括：時(shí)態(tài)、語態(tài)、格式、展開方式、開頭結(jié)尾等。圖中畫的是是一只鉛筆和一個(gè)圓規(guī)在進(jìn)行畫圓比賽。

（二）列舉要點(diǎn)包括：主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、合理發(fā)揮等；在理解圖畫的基礎(chǔ)上列出下列要點(diǎn)

描述方面的要點(diǎn)：

1、圓規(guī)

2、鉛筆

3、畫圓

4、輕松

5、費(fèi)力

評論方面的要點(diǎn)：

1、圓規(guī)驕傲的原因

2、圓規(guī)的優(yōu)勢

3、鉛筆的優(yōu)勢

4、自身的理解

（三）正式開始寫作，整理思路成篇，行文連貫

（四）檢查全文，主要檢查語法以及粗心犯下的錯(cuò)誤。

One possible version:

From the picture I can see a pair of proud compasses and a hard-working pencil.The compasses are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort.I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better.At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages.The pencil can do other shapes better than the compasses, even pictures.So in my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and show due respect for them.命題走勢·時(shí)代感

每年的高考作文都是緊貼熱點(diǎn)，同時(shí)回避“過熱點(diǎn)”，因?yàn)橐苊獯蠹已褐蓄}目，所以明年高考可能會轉(zhuǎn)向關(guān)注“奧運(yùn)過后的問題”；由“08年汶川地震”這個(gè)關(guān)于地震的話題可能會認(rèn)引申到關(guān)于生活常識，像如何在地震中逃生，或者遭遇突發(fā)危機(jī)時(shí)的一些自我保護(hù)、逃生的知識等；面對各種各樣的自然災(zāi)害人類應(yīng)該如何應(yīng)對；由于物價(jià)上漲所帶來的一系列的問題、青少年創(chuàng)業(yè)等都可能是明年高考的關(guān)注點(diǎn)。

備考建議

一、日常生活中多參加一些公益活動，重視交流，在交流中有目的的運(yùn)用語言，以達(dá)到學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的目的。同時(shí)注意歸納整理得體用語，以擴(kuò)充知識面。注重積累時(shí)尚語言，增強(qiáng)時(shí)尚語言表達(dá)意識。

二、英語教材不僅是記詞匯、學(xué)語法的途徑，還要通過優(yōu)秀的范文學(xué)習(xí)知識、獲取信息，并借助這些有用的知識和信息進(jìn)行深入的研究，錘煉自己的思維能力。

三、考生除了學(xué)好英語課本上的知識之外，還應(yīng)該多關(guān)注一些社會上的熱點(diǎn)要聞。所謂熱點(diǎn)新聞就是各大新聞媒體競相關(guān)注的并經(jīng)常或連續(xù)報(bào)道的時(shí)政要聞。在我們每天見到的新聞中，只要擁有一雙能在日常生活中細(xì)心體會的＂慧眼＂，就能發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)。當(dāng)然這樣做只是一個(gè)對課內(nèi)的補(bǔ)充，而并不能把大部分時(shí)間都放在這些方面，學(xué)生還是應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)并掌握英語課本知識上。比方說可以利用課下閑暇的時(shí)間看一些相關(guān)的報(bào)刊雜志，也可以利用雙休日收聽收看廣播電視，像新聞聯(lián)播節(jié)目。依此來拓寬自己的知識面或加深對一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的了解。

四、在注重語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視生活常識。

復(fù)習(xí)策略：

1．平時(shí)要堅(jiān)持背誦一些高考真題的優(yōu)秀范文，有意識地學(xué)習(xí)、記憶范文當(dāng)中常用的短語、重點(diǎn)句型，模仿范文關(guān)聯(lián)詞以及復(fù)合句的使用。

2．強(qiáng)化基本句型和常用句型的訓(xùn)練，熟悉各種文體的結(jié)構(gòu)和段落層次的寫作方法；同時(shí)要進(jìn)一步豐富詞匯量，學(xué)會使用高級詞匯及復(fù)雜句式。

3．寫作秘訣：①先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；②時(shí)態(tài)、語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；③句子結(jié)構(gòu)要搭配，語言習(xí)慣莫違背；④文章寫好要細(xì)看，點(diǎn)滴錯(cuò)誤不放過。

命題走勢·人性化

08年江蘇卷的書面表達(dá)仍為一種以表格提示類的半開放式的寫作，要求考生寫一篇“學(xué)會傾聽”(Being a good listener)的說明性文字，文章取材注重聯(lián)系社會實(shí)際，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，注意德育滲透，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，在選材內(nèi)容上與新大綱目標(biāo)和要求一致?？忌械接性捒烧f，下筆也相對容易些?？忌梅值年P(guān)鍵在于用詞的準(zhǔn)確性和語言的連貫性（例如銜接詞的使用）。09年的高考將會與進(jìn)一步與學(xué)生的生活密切相關(guān)，更具人性化；可能會有關(guān)于“勇敢”“勇氣”“堅(jiān)持”“團(tuán)結(jié)”“眾志成城，團(tuán)結(jié)一行”“幫助”“友愛”等方面的話題作文；可能會與奧運(yùn)有關(guān)，與2008年的汶川地震中大家體現(xiàn)的精神有關(guān)。所以在09年的高三復(fù)習(xí)備考中考生應(yīng)該在遣詞造句上多下功夫，學(xué)會在一定的語境中準(zhǔn)確使用語法，盡可能大膽嘗試使用高級詞匯和較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)（復(fù)合句，分詞，同位結(jié)構(gòu)等），使考生作文亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈。

備考建議

一、開放自己的思維，多角度地觀察生活、理解生活、思考生活、表現(xiàn)生活。學(xué)會關(guān)注他人，學(xué)會多元視野關(guān)注社會；更多地了解社會，了解國內(nèi)外大事。

二、注意三個(gè)積累1）單詞、詞組和短語（特別是動詞搭配）的積累；2）常用句型的積累； 3）日常交際用語的積累。

三、將高考書面表達(dá)題緊密地與高中英語課本聯(lián)系在一起，也涉及文化、地理、環(huán)境、健康、社會等話題。此外平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成思考的習(xí)慣、討論的習(xí)慣，加大對議論文寫作方面的訓(xùn)練

命題走勢·地域性

每個(gè)省份的高考將會進(jìn)一步結(jié)合本省的具體情況來體現(xiàn)地域性特色。比方說08年北京奧運(yùn)過后，北京高考可能會設(shè)計(jì)有些有關(guān)奧運(yùn)的話題，像奧運(yùn)村的環(huán)保，自愿者，體育活動等。

四川會涉及5.12地震過后災(zāi)后的重建、溫暖親情、自強(qiáng)不息、眾志成城等方面的話題。

山東可能會就課程改革和素質(zhì)教育所帶來一系列的變化做相關(guān)的探討。

繼中國南方雪災(zāi)之后，南方相關(guān)的省份像湖北、湖南、江蘇等會就雪災(zāi)涉及相關(guān)的話題。

備考建議

1、關(guān)注自己省份的一些帶有地域特征的事情，像當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)新聞、在本省產(chǎn)生重大影響的事情或者是本省做出的重大改革。

2、作為中學(xué)生不可能對關(guān)于地域性的話題探討的非常深刻也沒必要。考慮到中學(xué)生的認(rèn)知情感和認(rèn)知水平，只需要對這樣的話題有個(gè)大致的了解，同時(shí)能就相關(guān)的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

總之，學(xué)生一定要牢固掌握和靈活運(yùn)用文化、地理、環(huán)境、健康、社會等話題的內(nèi)容。同時(shí)課本中精選的文章不僅語言規(guī)范準(zhǔn)確，而且內(nèi)容豐富，能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的快樂。

第三篇：《命題分析》心得體會

《試卷命題的思考》心得體會

在教學(xué)過程中，我沒有真正研究過如何提高試卷命題的思考？在這培訓(xùn)中聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)教研員潘燏老師的講座《試卷命題的思考》很有觸動，潘老師以自己的試題命題的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，并且借助最近幾年期末測試中新題給我們進(jìn)行徹底的分析，從而讓我們真正的了解到命題的重要性。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育，其中包含的是有效的教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)，合適的教學(xué)和合理的教學(xué)。以及全面的教育的重要性。在命題方面我們要學(xué)會創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新的知識是主動的教育，是知識和智慧并重的教育。

在命題中，我們先要學(xué)會基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且解決。什么是好老師？就是一定要有堅(jiān)定的信念，有扎實(shí)的教育基本功。然而命題也是我們必須掌握的一項(xiàng)基本功。在命題的過程中，我們要學(xué)會“穩(wěn)中求變”，變中出新，源于教材而又高于教材，不拘泥于考試大綱，突出能力的考察。

此外要學(xué)會研究考題，研究別人出題的思路，對于一些?？嫉捏w型能夠做到編題，在借鑒的基礎(chǔ)上推陳出新。

我們老師在實(shí)踐的過程中學(xué)會總結(jié)，多學(xué)習(xí)，多思考。找到新思路，學(xué)會把握重點(diǎn)知識，抓住基礎(chǔ)。對于命題的思路也一定要牢記在心，這樣對于我們今后的工作一定會有很大的幫助。

廖彩霞

2016/11/28

第四篇：三年級語文命題分析

2014-2015學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測命題情況分析

學(xué)校 石橋小學(xué) 年級 三 學(xué)科 語文 備課組長 張娜

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

小學(xué)三年級語文試題分為三大部分：積累與運(yùn)用（40分）、閱讀與理解(30分)、習(xí)作與表達(dá)（30分）。

1、內(nèi)容綜合。本次期末測試命題以教材為基本點(diǎn)，突出“課內(nèi)”與“課外”的結(jié)合、“學(xué)”與“練”的結(jié)合，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，讓學(xué)生的思維得到張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，鼓勵(lì)他們多讀各種有益的課外書，勤做讀書筆記，強(qiáng)化名篇、妙語、好句的積累，讓學(xué)生在受到情意熏陶、思想浸潤的同時(shí)增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)。

2、注重語文知識的生活化運(yùn)用。試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，堅(jiān)持從生活中來到生活中去，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。如本試卷中的課內(nèi)外積累中的第三小題以及讓學(xué)生寫請假條等題目，體現(xiàn)了學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力。

3、難度適中。本試卷覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難易適中，基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例適中。除檢查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力；既關(guān)注到學(xué)生對語文知識的掌握和運(yùn)用，又關(guān)注到語文與日常生活的聯(lián)系，如“閱讀與理解”共設(shè)計(jì)七個(gè)練習(xí)，其中閱讀

（二）第4小題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性原則。總之，這張?jiān)嚲硎箤W(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的融合，能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份試卷。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說明、分析）

本次試題能以大綱為依據(jù)，以課本知識為主要內(nèi)容，在出題中注意了難易的適度，課本知識點(diǎn)全而不重，形式多而不亂，并且注意了各種知識點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。符合本區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際水平。具體特點(diǎn)分析如下：

（一）積累與運(yùn)用：語文考試的內(nèi)容要考查學(xué)生最基本的語文知識、能力和習(xí)慣，要牢牢抓住，不能忽略和放松。本大題共包含7小題，第一小題是抄寫詞語，旨在考查學(xué)生正確、工整、美觀書寫生字的能力及學(xué)生的書寫習(xí)慣。第二小題是看拼音寫詞語，意在考查學(xué)生對本冊書生字新詞的掌握情況，所考到的字均是書中要求學(xué)生掌握的一類字。第三小題是選擇正確的讀音或漢字，本題檢查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是否注意把一些

讀音易弄錯(cuò)的字，字形易錯(cuò)的字掌握好，也是檢查教師在教學(xué)中是否把這些易讀錯(cuò)，易寫錯(cuò)的字對學(xué)生加以糾正和鞏固。第四小題選擇正確的解釋，考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中對詞語的理解，第六小題是根據(jù)課內(nèi)外積累填空，本題的設(shè)計(jì)意在檢查學(xué)生是否能靈活運(yùn)用所積累的詞句。第七小題考查學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力。

（二）閱讀與理解：閱讀理解

（一）的短文是《稻草人》選段，這是本市要求的必讀書目，內(nèi)容淺顯易懂，設(shè)計(jì)出3道小題，第一題是讓學(xué)生寫出本書的作者及稻草人的主人，難點(diǎn)在于“葉圣陶”的“陶”字不會寫；第二道題目選擇題，學(xué)生基本都會；第三道題目是讓學(xué)生體會稻草人什么樣的心情？有的同學(xué)表達(dá)不準(zhǔn)確。閱讀理解

（二）的短文是《冬之歌》，共4小題，第一題在文中找詞語填空，學(xué)生認(rèn)真讀題，就不會錯(cuò)。第二小題是照樣子寫詞語，在平時(shí)的教學(xué)中也經(jīng)常寫。第三小題寫段意，這一題失分較多，原因是第一自然段沒有明顯的中心句，學(xué)生就概括不出來。第四小題是開放題，發(fā)揮想象，對于三年級的孩子來說，也有話可說。

（三）寫話：本題改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生展開想象寫一寫自己的想象，讓學(xué)生的思維得到張揚(yáng)。

三、命題的主要不足或問題（舉例說明、分析）

1、“我會運(yùn)用”一題，格子不夠，導(dǎo)致學(xué)生書寫不工整。

2、短文的選擇要有典型性，試題的創(chuàng)作要符合三年級的學(xué)情，閱讀

（二）中的前三題沒有體現(xiàn)三年級學(xué)生的水平。本學(xué)期有許多課文中的段落是總分句式，第三小題的段意介紹可以找這種有代表性的段落，這樣既考查學(xué)生能否讀懂短文內(nèi)容，又考察了學(xué)生對句式的掌握。

四、典型情況分析（舉例說明、分析）

課內(nèi)外積累是學(xué)生的弱項(xiàng)，本次失分較多是“天時(shí)不如地利?！?“，不教胡馬度陰山?！睂W(xué)生平時(shí)都背過，但是字不會寫。

五、對本學(xué)科命題的意見或建議

1、試題要人文性要求實(shí)現(xiàn)試卷與學(xué)生的對話，命題要摒棄那種專制的、沉悶的、封閉的內(nèi)容，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

2、內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，盡可能多地涉及到課本內(nèi)外的各個(gè)知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機(jī)融合，

第五篇：三年級語文試卷命題分析

三年級語文試卷命題分析

本次期中檢測試卷共有四個(gè)大部分，第一部分是書寫，要求學(xué)生正確規(guī)范地抄寫六個(gè)上下結(jié)構(gòu)的漢字。課標(biāo)中在第二學(xué)段目標(biāo)中指出“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。”在實(shí)施建議中指出“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求。”這一題目很好地體現(xiàn)了課標(biāo)對寫字的要求。

第二部分是基礎(chǔ)知識，共有8個(gè)小題，題目從易到難，從字到詞到句子層層遞進(jìn)。1-6小題主要考察了學(xué)生字詞的積累運(yùn)用情況，第一小題要求是正確拼讀音節(jié)，端正書寫漢字。還是體現(xiàn)課標(biāo)對寫字的要求。第7小題是考察學(xué)生對寫句子的能力，第八小題主要考察語文課本內(nèi)容，題目靈活，檢測了學(xué)生的積累與運(yùn)用。這一部分試題基本覆蓋了教材1-4單元的知識點(diǎn)，并且注重檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用能力。

第三部分是閱讀分析，是一篇課外閱讀，共有6個(gè)小題，從文本的主要內(nèi)容到各自然段的內(nèi)容，題目設(shè)計(jì)有層次。如第1、6小題是從全文的角度出題，而2-5小題則是從各個(gè)自然段的內(nèi)容出題，體現(xiàn)了課標(biāo)中第二學(xué)段閱讀目標(biāo)中“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！薄澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容”等要求。這一部分中第5小題與第1小題有重復(fù)的內(nèi)容，第3小題與第6小題題目的區(qū)分度不大。

第四部分是習(xí)作，本次習(xí)作要求是“以秋天的——真美??！”為中心句寫一段話。這樣的要求符合三年級寫話與閱讀的特點(diǎn)，降低了習(xí)作難度。但由于長久以來，習(xí)作都是以寫一篇完整的文章為主，因此寫片段，尤其是寫有明確中心句的片段，這樣的要求在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中練習(xí)較少。