第一篇：建設(shè)和諧校園工作計(jì)劃

建設(shè)和諧校園工作計(jì)劃

和諧校園是和諧社會的重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展的基本條件。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。校園奏響和諧的旋律，將會為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長注入活力，使學(xué)校的組織效能得到充分發(fā)揮，提高教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師生的自身發(fā)展和身心健康。

一、指導(dǎo)思想、基本原則及總體目標(biāo)

1、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十七大”精神，按照科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的有關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)校管理，建設(shè)和諧校園。要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把我校各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

2、基本原則：堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生的全面發(fā)展；堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的健康發(fā)展；堅(jiān)持依法治校，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理的科學(xué)化、法制化、規(guī)范化；堅(jiān)持以改革促進(jìn)和諧、以發(fā)展鞏固和諧、以穩(wěn)定保障和諧，確保學(xué)校安定有序，充滿活力；堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，全員參與，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成促進(jìn)和諧人人有責(zé)、和諧校園人人共享的生動(dòng)局面。

3、總體目標(biāo)：通過開展和諧校園建設(shè)活動(dòng)，努力把學(xué)校建設(shè)成穩(wěn)定、法治、公正、有序的校園，敬業(yè)、厚學(xué)的校園，尚文、崇德、寬容、協(xié)調(diào)的校園，成為師生工作與學(xué)習(xí)的田園、精神的家園和生活的樂園。

二、工作目標(biāo)

（一）、深刻認(rèn)識建設(shè)和諧校園的重要性和緊迫性

1．建設(shè)和諧校園意義重大。構(gòu)建社會主義和諧社會，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。是社會文明的源頭，是引領(lǐng)文化潮流、傳播科學(xué)思想、開創(chuàng)文明新風(fēng)之地。建設(shè)和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是全體師

生員工積極參與校園精神文明建設(shè)實(shí)踐，并進(jìn)行自我教育、自我提高的重要載體，是把學(xué)校物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合并落到實(shí)處的有效途徑。建設(shè)和諧校園，就是要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把構(gòu)建社會主義和諧社會的各項(xiàng)要求落實(shí)到學(xué)校具體工作中。建設(shè)和諧校園，有利于推動(dòng)學(xué)校落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育；有利于促進(jìn)學(xué)校牢固樹立“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的辦學(xué)理念，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．建設(shè)和諧校園面臨難得的歷史機(jī)遇。構(gòu)建社會主義和諧社會為建設(shè)和諧校園提供了良好的社會背景，為推進(jìn)和諧校園建設(shè)創(chuàng)造了極為有利的條件；人民群眾和社會各界密切關(guān)注、關(guān)心支持教育改革發(fā)展，全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為和諧校園建設(shè)創(chuàng)造了極為有利的社會環(huán)境。

（二）、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的發(fā)展環(huán)境

牢固確立以人為本的辦學(xué)理念，把人的全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。人的全面發(fā)展是和諧校園的靈魂。堅(jiān)持以人為本就是要在關(guān)心人、尊重人的基礎(chǔ)上建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，全面促進(jìn)人的健康發(fā)展。

1、辦學(xué)以教師為本。要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支教書育人、愛崗敬業(yè)、兼具學(xué)識與人格魅力的師資隊(duì)伍。進(jìn)一步完善分配政策，健全評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善服務(wù)支持體系，努力構(gòu)建出人才、出成果的良好工作環(huán)境。要根據(jù)專業(yè)需要，加大對青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)力度，重點(diǎn)資助有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)骨干，支持他們提升學(xué)歷學(xué)位層次、出國訪學(xué)進(jìn)修、承擔(dān)科研開發(fā)任務(wù)等。要通過政策支持、精神激勵(lì)，不斷改善教師的工作條件，為廣大教師排憂解難，做到事業(yè)留人、感情留人和待遇留人，努力營造一個(gè)人才干事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)、支持人才干成事業(yè)的良好環(huán)境。

2、育人以學(xué)生為本。要按照思想政治工作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的要求，及時(shí)理順關(guān)系、化解矛盾、改善服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和時(shí)效性；要不斷創(chuàng)新思想政治教育的手段和方法，提高思想政治工作的吸引力、感染力和滲透力；要以學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展為目的，全面關(guān)心學(xué)生的成長，大力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生

在全員教育、全員管理、全員服務(wù)、全員育人的氛圍中更好地認(rèn)識自我、調(diào)節(jié)自我、完善自我，充分發(fā)展各自的專業(yè)優(yōu)勢、個(gè)性特長和創(chuàng)造才能，誠實(shí)做人、善待他人、關(guān)愛社會與自然，培育良好的人格。

（三）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍

科學(xué)規(guī)劃校園建設(shè)，著力美化校園，營造校內(nèi)生態(tài)園林和富有教育意義的標(biāo)志性人文景觀，實(shí)現(xiàn)人文景觀與自然景觀和諧融通，充分發(fā)揮環(huán)境在育人中的潛移默化作用，構(gòu)建生態(tài)校園、人文校園。

1、培育和諧精神，倡導(dǎo)和諧理念，推進(jìn)和諧文化建設(shè)。組織開展和諧學(xué)院、和諧處室、和諧窗口創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展以講文明、促和諧為主題的豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中，著力提高教師的文化修養(yǎng)、學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化品位。要充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開展主題教育，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生社區(qū)在校園文化建設(shè)中的重要作用。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，強(qiáng)化管理、因勢利導(dǎo)，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。

2、弘揚(yáng)“厚重篤實(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的校園精神，并將其滲透和融入學(xué)校教學(xué)、科研、管理及社會服務(wù)中，逐步形成愛國敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治教、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良教風(fēng)，逐步形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，逐步形成求真務(wù)實(shí)、志存高遠(yuǎn)的良好校風(fēng)。要精心培育文化品牌，重點(diǎn)推出一批以“共創(chuàng)和諧”為主題的理論文章、宣傳報(bào)道、藝術(shù)作品，引導(dǎo)廣大師生用和諧的思維推動(dòng)形成崇尚和諧、追求和諧、維護(hù)和諧的良好局面。

3、以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧、資源綜合利用為重點(diǎn)，以降低辦學(xué)成本為目標(biāo)，強(qiáng)化節(jié)約意識，健全節(jié)約制度，建設(shè)節(jié)約文化，建立節(jié)約長效機(jī)制。要通過校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站和建設(shè)節(jié)約型校園專題網(wǎng)站等多種渠道，大力宣傳建設(shè)節(jié)約型校園的重要性、必要性和緊迫性。形成節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的良好風(fēng)尚，樹立從我做起，從點(diǎn)滴做起的良好意識和厲行節(jié)約的責(zé)任感、使命感。

（四）、加強(qiáng)制度建設(shè)，形成和諧校園建設(shè)的長效機(jī)制

進(jìn)一步加大校務(wù)公開的推進(jìn)力度，全面實(shí)行校務(wù)公開制度。修訂校務(wù)公開實(shí)施細(xì)則，不斷提高師生對學(xué)校決策的知情度、對學(xué)校管理的參與度、對學(xué)校運(yùn)行的民主監(jiān)督度，健全不同利益群體的意志表達(dá)機(jī)制。

進(jìn)一步拓寬民意表達(dá)渠道，在電子論壇與信箱反饋、輿情匯集與分析，校領(lǐng)導(dǎo)接待日、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系半班（處、室）等機(jī)制的基礎(chǔ)上，完善師生利益表達(dá)機(jī)制，傾聽師生的意見要求，使教職工利益訴求走向制度化、規(guī)范化、法制化。

（五）、加強(qiáng)平安校園建設(shè)，促進(jìn)校園安全穩(wěn)定

1、積極維護(hù)校園政治穩(wěn)定。要防范和抵御敵對勢力滲透，將反滲透斗爭納入維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的整體框架，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合運(yùn)籌，積極防范、主動(dòng)應(yīng)對，認(rèn)真做好廣大師生的思想政治工作，筑起防范敵對勢力滲透的思想長城，完善相關(guān)管理法規(guī)，依法及時(shí)妥善處置各種滲透破壞活動(dòng)。

2、切實(shí)做好安全穩(wěn)定工作。強(qiáng)化校園內(nèi)部安全管理，整改和消除安全隱患；強(qiáng)化師生安全教育和法制教育，提高師生守法自律意識，有效預(yù)防違法違紀(jì)行為；形成共同關(guān)心、全員參與的良好局面；要綜合治理校園周邊環(huán)境，積極爭取公安、司法、工商、交通、文化、城管、新聞宣傳等部門和全社會的支持，逐步形成校園周邊環(huán)境綜合治理的社會合力；要及時(shí)妥善處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件，努力營造良好的綜合環(huán)境。

（六）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為和諧校園建設(shè)提供人才保障

按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支教書育人、愛崗敬業(yè)、兼具學(xué)識與人格魅力的師資隊(duì)伍；建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇攀科技高峰的教學(xué)科研骨干隊(duì)伍；建設(shè)一支堅(jiān)持正確方向、社會責(zé)任感強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛的思想政治理論教師隊(duì)伍。積極貫徹落實(shí)“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求，提高教師思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)教師的科學(xué)精神、協(xié)作精神，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、業(yè)績觀和人才觀，強(qiáng)化教師遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德意識。

三、方法措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)和諧校園建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立創(chuàng)建和諧校園領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署協(xié)調(diào)全校的創(chuàng)建工作。形成黨政齊抓共管的和諧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和任務(wù)分工，把建設(shè)和諧校園放在突出位置，擺上重要日程。

2、健全工作機(jī)制。要加強(qiáng)和諧校園建設(shè)和管理的相關(guān)制度建設(shè)，以制度管事，以制度規(guī)范行為，逐步建立健全和諧校園建設(shè)的工作機(jī)制。要經(jīng)常開展全面督查或?qū)ｍ?xiàng)檢查，建立健全長效的督查機(jī)制，推動(dòng)和諧校園建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要認(rèn)真總結(jié)和諧校園建設(shè)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)研究，破解和諧校園建設(shè)的難題，不斷創(chuàng)新和諧校園建設(shè)的工作思路，積極探索和諧校園建設(shè)的新舉措、新辦法。

3、發(fā)揮主體作用。和諧校園建設(shè)，師生員工是主體。要著力營造和諧校園建設(shè)的濃郁氛圍，充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳陣地的作用，廣泛宣傳和諧校園建設(shè)的重要意義，統(tǒng)一廣大師生員工的思想認(rèn)識，形成全校上下共同的思想基礎(chǔ)，動(dòng)員全校師生積極參與，逐步形成和諧校園建設(shè)的強(qiáng)大合力。要利用、黨員干部的模范行動(dòng)，把建設(shè)和諧校園的戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為廣大師生的自覺認(rèn)識和積極行動(dòng)，引導(dǎo)他們成為推進(jìn)和諧校園建設(shè)事業(yè)的強(qiáng)大力量。

4、提供有效保障。要確保和諧校園建設(shè)的人力、財(cái)力和物力投入，為和諧校園建設(shè)提供有效保障。

四、主要工作形勢月歷1、2月 進(jìn)行青少年思想道德教育專題班會

3月 開展“六進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)“黨員干部示范崗工程”

開展“講師德、正師風(fēng)、鑄師魂”活動(dòng)

4月 知榮辱、樹新風(fēng)社會主義榮辱觀活動(dòng)

深化校務(wù)公開活動(dòng)

5月 開展課堂開放周開展健康工程活動(dòng)我愛歷城征文活動(dòng)

6月 開展安全月活動(dòng)

七巧板制作評比

7月 開展關(guān)愛工程

進(jìn)行反邪教教育活動(dòng)

8月 評選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行收費(fèi)工作自查

10月 開展普法知識競賽

11月 黨員干部創(chuàng)建示范崗評比開展逃生自救演練

12月 實(shí)施向困難教師送溫暖、離退休老教師慰問活動(dòng)

灌南縣鎮(zhèn)中小學(xué) 二〇〇八年二月十六日

第二篇：2013平安和諧校園建設(shè)工作計(jì)劃

生命只有一次 安全重于泰山安全第一

孫武街道2013年平安和諧校園建設(shè)工作計(jì)劃

1.安全教育放在平時(shí)，包括升旗儀式、班會、櫥窗、板報(bào)等等。開學(xué)初教委督察。該項(xiàng)占取學(xué)校安全得分比重30%。

2.安全演練。學(xué)校自行組織演練，包括防火、防震、防爆等。初步定在開學(xué)第二個(gè)月末或者第三個(gè)月初（具體時(shí)間另行通知），學(xué)校安全演練比賽，教委等人員組成檢查組予以考核打分。該項(xiàng)占取學(xué)校安全得分比重40%。

3.平時(shí)各項(xiàng)安全活動(dòng)教委均做記錄，包括安全月報(bào)、安全活動(dòng)布置各學(xué)校組織、開展情況、以及教委不定時(shí)到學(xué)校督察情況，學(xué)期終了安全大檢查等。該項(xiàng)占取學(xué)校安全得分比重30%。

4.承擔(dān)上級部門督查等任務(wù)的每次：縣級+5，市級+10，省級+15，國家級+20。受到督查好評、表彰的加分翻倍。

安全工作納入學(xué)校考核重點(diǎn)考核項(xiàng)目。安全工作納入上級部門評選安全工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。如有重大安全事故，一票否決，取消學(xué)校、以及相關(guān)教師評優(yōu)資格。

以上各項(xiàng)工作，要求必須結(jié)合本校實(shí)際，反映本校事實(shí)，避免素材的東挪西湊拼接。安全工作以匯總得分為學(xué)校得分。

孫武街道教委

2013.02

第三篇：和諧校園建設(shè)

一、對和諧的描述

和諧：

《廣雅》“和：諧也?！?《玉篇》“諧：和也?！?/p>

兩字同義。原都指音樂的協(xié)調(diào)和美。“和”強(qiáng)調(diào)配合得融洽；“諧”強(qiáng)調(diào)配合得勻稱?！墩f文解字》“和：相應(yīng)也?！币彩敲枋鲆魳?。如：

《尚書·舜典》記載：舜帝命其樂官要做到“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲，八音皆諧，無相奪倫，人神以和。”

強(qiáng)調(diào)聲、律和八種樂器有序配合，奏出和諧的音律，使人和神借此達(dá)到和諧的境界。和諧后來被引申為：協(xié)調(diào)不同的人和事并使之均衡；也形容事物的和順，適度，不過分。各種事物相互支持、相互促進(jìn)和有條不紊、井然有序的發(fā)展。

《詞源》解釋為“協(xié)調(diào)”。

《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“配合得適當(dāng)和勻稱”。

和諧從描寫音樂的概念引申為描述人或事物關(guān)系的概念后，就被我國古代思想家用于哲學(xué)領(lǐng)域，成為了一個(gè)哲學(xué)概念。主要表述為“和”。

如《中庸》里提出的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?。“致中和，天地位焉，萬物育焉”。

促成事物的平衡和諧，天地就能保持其秩序，萬物就能變化生長。賦予世界萬物的存在以和諧的性質(zhì)。

《易傳》：“方以類聚，物以群分。在天成象，在地成形。鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨。日月運(yùn)行，一寒一暑。乾道成男，坤道成女。乾知大始，坤作成物。

說的是自然人類按照各自本有的特征分門別類排列和布局。有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有創(chuàng)始必有守成。日月運(yùn)行必有寒暑交替，按規(guī)律運(yùn)行，即大和諧。

西漢“天人感應(yīng)”更是把人和自然看做是一個(gè)和諧系統(tǒng)中的自我調(diào)節(jié)。

王夫之把宇宙最高程度的和諧稱為“太和”，即最高和諧。

春秋時(shí)期的史伯是最早對“和”發(fā)表看法的哲學(xué)家。

“和實(shí)生物”：即調(diào)和不同事物就能產(chǎn)生出新的事物。

“以他平他謂之和”：就是用一些事物去平衡另外一些事物，這就是和諧。這是事物的結(jié)合方式，也是新事物的產(chǎn)生方式。一說明了事物的多樣性，二說明了多樣性事物之間的相互聯(lián)系相互作用。

“和而不同”。

陰陽五行在春秋前是分開的，春秋之后陰陽和五行結(jié)合在一起了。陰陽思想強(qiáng)調(diào)對立；五行思想強(qiáng)調(diào)相克相生的聯(lián)系，這就是一個(gè)和諧的系統(tǒng)。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。

在后天八卦中，乾坤被稱為父母卦。父母卦生出“三子三女”：長男曰震，中男曰坎，少男曰艮；長女曰巽，中女曰離，少女曰兌。八卦體系本身就是一個(gè)和諧美好的家庭或家族體系。

周敦頤給《太極圖》作說明：“陽變陰合而生水火木金土，五氣順布，四時(shí)行焉”。表達(dá)了“和”是事物生成、變化、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和根本原因的思想。

中國古代哲學(xué)承認(rèn)對立，但不認(rèn)為對立和斗爭是事物發(fā)展變化的根本原因。一味講對立和斗爭不可能促進(jìn)事物的發(fā)展。

中國哲學(xué)更關(guān)心如何以一種恰當(dāng)?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對立，使事物保持和諧狀態(tài)。

北宋張載《正蒙·太和》：“有象斯有對，對必反其為；有反必有仇，仇必和而解?！笔挛锏膶α⒍窢幾罱K要走向“和”。

可見，萬物的共生共存正是中國古代哲學(xué)家追求的世界理想化狀態(tài)。把“和”看成是事物生成變化發(fā)展的根本原因，這也是中國哲學(xué)一種獨(dú)特的思維和觀念。

“和諧”一詞由最早形容音樂的合拍優(yōu)美引申到描述人、社會、自然之關(guān)系的和順和睦融洽，它的核心意義已經(jīng)成為一種思想和哲學(xué)。

“和諧”作為中國社會悠久而珍貴的思想文化傳統(tǒng)和價(jià)值追求，包含了我們祖先關(guān)于自然、社會和人生的哲學(xué)智慧，是理想的社會發(fā)展目標(biāo)。“和諧”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個(gè)時(shí)期以及各家各派之中，積淀為中國文化的一個(gè)重要內(nèi)核，它不僅閃爍著東方的哲學(xué)智慧，顯示出獨(dú)特的價(jià)值取向，而且在維系社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會進(jìn)步、推動(dòng)社會發(fā)展的歷史進(jìn)程中，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

二、我國古代對和諧社會的描述

構(gòu)建和諧社會是中國古代思想家、政治家的共同追求和理想境界。其基本內(nèi)涵是： 在人與自然的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)“天人合一”； 在人與人的關(guān)系上，要求“和睦相處”；

在人與社會的關(guān)系上，崇尚“合群濟(jì)眾”；

在各種文明的關(guān)系上，主張“善解能容”、“和而不同”。

“大同社會”代表了中國古代理想和諧社會的最高境界。

《禮記·禮運(yùn)》中說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。

東漢鄭玄解釋說：“同，猶和也，平也”。所以“大同”也就是“大和”與“太平”，也就是和諧社會與太平盛世。

和諧社會的基本內(nèi)容 ：

1、人與自然和諧

核心理念是“天人合一”，而非天人對立。其經(jīng)典論述是《老子》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

它強(qiáng)調(diào)人類必須以遵循自然規(guī)律并把它作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

追求人與自然界的統(tǒng)一。主張“仁民愛物”，由己及人、由人及物，把“仁愛”精神擴(kuò)展至宇宙萬物。

要求以和善、友愛的態(tài)度對待自然萬物。

中國古代人與自然和諧的思想深深體現(xiàn)著生態(tài)智慧與“王道政治”的完美結(jié)合。

2、人與社會的和諧

其一，政治和諧。

（文景之治、貞觀之治、政通人和）

其二，經(jīng)濟(jì)和諧。

（東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。······市列珠璣，戶盈羅琦，竟豪奢。）其三，文化和諧。

（百花齊放，百家爭鳴）

3、人與人和諧

提倡寬和處世，創(chuàng)造“人和”的環(huán)境，追求以“和諧”為主題的大同社會。”君子和而不同，小人同而不和”。

“君子矜而不爭，群而不黨”。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。提出創(chuàng)造寬厚處世、協(xié)和人我的人際環(huán)境。

4、人與自身和諧

在心與身的關(guān)系上，主張人之身心和諧，主張保持平和、恬淡的心態(tài)。

一是正確處理理與欲的關(guān)系?？鬃诱f“富與貴，不以其道得之，不處也”，“不義而富且貴，于我如浮云”。

二是正確處理窮與達(dá)的關(guān)系?！疤煜掠械绖t見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。

三是正確處理外在身份和內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

5、協(xié)和萬邦的和諧世界

在民族間、國家間的關(guān)系上，主張和諧共處，協(xié)和萬邦。

孔子提出“四海之內(nèi)皆兄弟”，又說，“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之則安之”。主張以文德感化外邦，反對輕率地訴諸武力。

對和諧社會描述小結(jié)：

中國傳統(tǒng)文化善于從矛盾對立的事物中發(fā)現(xiàn)有利于解決矛盾、消除分歧的積極因素，強(qiáng)調(diào)把“和為貴”、“求同存異”作為處理矛盾或沖突的最佳途徑和最高法則。中國古代思想家大多強(qiáng)調(diào)每個(gè)人只有通過“修身”即提高自己的道德修養(yǎng)，才能做到與自然、與社會、與他人的和諧相處。因此，他們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都必須處理好人的精神需求與物質(zhì)追求之間的關(guān)系，處理好謀取個(gè)人利益與維護(hù)社會公平正義的關(guān)系，努力做到身心和諧，義利統(tǒng)一。如倡導(dǎo)“舍生取義”、“重義輕利”的價(jià)值觀，推崇“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格修養(yǎng)，和諧、和睦、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處的思想等等，都表現(xiàn)出中華民族連綿不斷的基本精神特征。

在今天建設(shè)和諧社會以及追求和平發(fā)展的世界體系中，仍有著無法估量的價(jià)值。

社會主義和諧社會的科學(xué)內(nèi)涵、核心價(jià)值 在黨的十六屆三中和四中全會上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略決定。

科學(xué)內(nèi)涵：社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

核心價(jià)值：政治上人人權(quán)利平等不存在壓迫；經(jīng)濟(jì)上按勞分配不存在剝削。

科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會?；谶@樣的認(rèn)識，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。

三、和諧校園基本要求

根據(jù)社會主義和諧社會內(nèi)涵要求： 和諧校園應(yīng)該是一個(gè) 民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展 的文明校園。

有了和諧校園，才會有和諧教育； 有了和諧教育，才會有和諧課堂；

有了和諧課堂，才會有人的全面和諧發(fā)展。民主法治：

民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮

教職工全員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，職代會、教代會制度，政務(wù)校務(wù)公開等 依法治校得到真正落實(shí)

公平正義 ：

學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)

各種矛盾得到正確處理

學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)

誠信友愛 ：

師生員工互幫互助

誠實(shí)守信

平等友愛

融洽相處

安定有序 ：

學(xué)校組織機(jī)制健全

管理完善

秩序良好

學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)

和諧發(fā)展 ：

辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高

教職員工生活富裕

工作生活環(huán)境良好

四、創(chuàng)建和諧校園

和諧校園的構(gòu)建涉及五個(gè)基本要素

和諧5個(gè)基本要素:人

事

物

情

景

1、人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

2、事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。

3、物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

4、景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。

人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

相信校園一草一木皆可育人。

5、情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。

五、抓好和諧校園建設(shè)的根基 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學(xué)生勤奮好學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅

經(jīng)費(fèi)支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子

1、轉(zhuǎn)變觀念

2、變傳統(tǒng)的管理型為服務(wù)型

3、當(dāng)好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下

執(zhí)行學(xué)校決策

帶好自己的團(tuán)隊(duì)

副校長：

服從、配合、支持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人

惠及全校人

教師樂教

師生融洽

和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。建立完善的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學(xué)習(xí)制度。教師感受快樂的教學(xué)過程。

尊其師、重其道；親其師、樂其道。

同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另 一顆真誠的心。

建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)生勤奮好學(xué)

建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。

一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生在民主和諧的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

在崗位目標(biāo)上，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確；

在工作分工上，是合作關(guān)系，要有責(zé)任意識，對所管的工作一定要負(fù)責(zé)；

在同志感情上，是朋友關(guān)系，彼此要把自己定位為“諍友”。

做到“三個(gè)字”，即忍、讓、導(dǎo)。

忍，就是能容忍他人的某些不足，時(shí)刻以一顆寬容的心態(tài)來對待別人；讓，就是讓利，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局出發(fā)，必要時(shí)要犧牲自己的個(gè)人利益，遇事多替別人想一想；導(dǎo)，就是一個(gè)導(dǎo)向、策略問題，在處理問題時(shí)，要引導(dǎo)以積極的心態(tài)來對待。這樣，既能融洽上下級的關(guān)系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級關(guān)系也得以建立。

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。

提倡做使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；做使下級舒心的人，不把責(zé)任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。

要善于“經(jīng)營”人心：在處理同事關(guān)系時(shí)，要特別注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)工程來“經(jīng)營”，用積極向上的心態(tài)來激發(fā)人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力和向心力。

校園環(huán)境優(yōu)雅

要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

打造花園式校園。草坪綠樹，亭臺長廊。名人事跡，勵(lì)志名言。經(jīng)費(fèi)支持

收入差距合理

經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。

一靠上級，二靠發(fā)展。

保持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、管理干部收入上合理的差距，向一線教師傾斜。

貧窮無和諧，不公無和諧。制度剛性中突出人性化

提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關(guān)懷。

在制定制度上——解決校長的要求與教師的認(rèn)同之間的矛盾

在完善制度上——廣泛聽取教師合理建議

在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結(jié)：

創(chuàng)建和諧校園的最終目標(biāo)：

一、打造名牌學(xué)校。使學(xué)校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育

第四篇：建設(shè)和諧校園

建設(shè)和諧校園，從細(xì)節(jié)做起

我們的學(xué)校是和諧的校園，同學(xué)們在精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及紀(jì)律等方面，都是不錯(cuò)的,這是有目共睹的。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。從整體上來說，我們做得很好，從細(xì)節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方。可是我們卻經(jīng)常對我們細(xì)節(jié)上的不足，抱著視而不見或不以為然的態(tài)度，這是非常不好的心態(tài)和做法，必須要引起我們的警惕和重視。

在我看來，對細(xì)節(jié)的輕慢，就是對成功的拒絕！

和諧，就是當(dāng)老師向你提問時(shí)，你從座位站起來，即使你不能回答；

和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑；

和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你把關(guān)著的門輕輕的拉上；

和諧，就是當(dāng)老師批評你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心；

和諧，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；

和諧，就是當(dāng)你在對待老師和同學(xué)時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；

和諧，就是當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈；

和諧，就是當(dāng)你看見清潔工人時(shí)，有一份對她的尊重；

和諧，就是當(dāng)你在吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；

和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃；

和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問問自己是不是也有過錯(cuò)；

是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。

最后，讓我們記住一句簡單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

第五篇：建設(shè)和諧校園

建設(shè)和諧校園，打造特色名校

——包頭市第二十八中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實(shí)

二十八中人總能在二十八中這塊沃土上創(chuàng)造奇跡，一樣的不懈的追求，一樣的夙興夜寐，總能捧出不一樣的驚人之作。

2004年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，認(rèn)真分析了二十八中的校情，在廣泛研究和深入討論的基礎(chǔ)上，針對我校我校規(guī)模大，地處偏僻、生源差，迅速提高辦學(xué)質(zhì)量難度大等問題，制定了新的辦學(xué)目標(biāo)，即打造特色名校，迅速提升辦學(xué)品位和知名度。依托名校，共享新的教育資源

2004年我校與北大附中合作，成為本地區(qū)第一所北大附中遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，極速英語教學(xué)基地，并和洋思中學(xué)、閘北五中保持長期的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)他們在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，來豐富和提升我們自己。走上了“依托名校，資源共享，提高辦學(xué)品位”之路。

*校本教研.我校與北大附中合作辦學(xué)后，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，北大附中每周通過衛(wèi)星為我校輸送附中優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況、專家講座、活動(dòng)課實(shí)況等；通過訪問北大附中網(wǎng)站可以獲得各學(xué)科的優(yōu)秀教案、教育教學(xué)體會、備課資料、課件、論文、試題等資源，使我校教師不用走出校門就可以享受到北大附中優(yōu)秀的教育資源，做到“想學(xué)就學(xué)”、“想用就用”，極大地提高了學(xué)習(xí)與工作效率。學(xué)校接收到的北大附中優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，任課教師可在計(jì)算機(jī)上即時(shí)點(diǎn)播聽課，向北大附中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使教師提高了備課的質(zhì)量和授課水平。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校已把我校列為“信息技術(shù)環(huán)境下校本教研”實(shí)驗(yàn)基地。

*試點(diǎn)推進(jìn).我校與北大附中合作創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班和極速英語班，形成我校辦學(xué)質(zhì)量新的增長點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績顯著。2004---2005年第二學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考實(shí)驗(yàn)班各科成績明顯高于其他班成績，語文比校平均分高6.2分；數(shù)學(xué)比校平均分高16.57分；英語比校平均分高15.39分。初一年級學(xué)習(xí)成績前100名學(xué)生中，有實(shí)驗(yàn)班學(xué)生44名。2005---2006第二學(xué)期期末考試，語文比校平均分高7.8分，數(shù)學(xué)比校平均分高24.04分，英語比校平均分高22.32分。北大附中已把我校列為西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)班示范學(xué)校，近日要組織西部地區(qū)20多所實(shí)驗(yàn)校來我校觀摩學(xué)習(xí)。有好多家長要求把孩子轉(zhuǎn)到我校實(shí)驗(yàn)班求學(xué)。產(chǎn)生了良好的社會效益。體驗(yàn)教學(xué)，拓寬新的課堂領(lǐng)域

1.陶藝課 學(xué)校在初

一、初二年級開設(shè)陶藝課，周課時(shí)2節(jié)。建立了陶藝工作室，編寫了陶藝教材，每年舉辦師生陶藝作品展。由于陶藝符合兒童對泥巴感興趣的天性，能激發(fā)學(xué)生興趣，所以陶藝課很受學(xué)生的歡迎。2002年學(xué)校購買了十臺制陶拉坯機(jī)，并設(shè)想在逐步創(chuàng)設(shè)條件，積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各年級開設(shè)陶藝課。學(xué)校的陶藝課受到社會的關(guān)注和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，《包頭日報(bào)》、包頭電視臺、內(nèi)蒙古電視臺、《家庭周報(bào)》等多家媒體對我校陶藝課作了多次專題報(bào)道。

2.籃球課 在全校各年級開設(shè)了籃球課，周課時(shí)一節(jié)。體育組集體編寫籃球課教材，每班組織一支籃球隊(duì)，學(xué)校組織男、女籃球隊(duì)，定時(shí)訓(xùn)練和比賽，學(xué)校每年舉辦一次籃球節(jié)。成為包一中、一機(jī)一中、包九中的籃球生源基地。學(xué)校女子籃球隊(duì)參加包頭市“三好杯”籃獲得冠軍，參加全國“希望杯”籃球賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加自治區(qū)中學(xué)生籃球賽獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加全國中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲得第十名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。《包頭日報(bào)》對我校的籃球節(jié)和女子籃球隊(duì)分別做了專題報(bào)道。我校被中國中學(xué)生體育協(xié)會籃球分會吸收為會員學(xué)校。

3.科普育人，培育新的育人場所

我校建起了科技館，陳列了由王以福老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過多年收集整理的六大類古生物地理標(biāo)本。包括動(dòng)植物化石、常見礦物、各種巖石、土壤等標(biāo)本共三百多塊，切片五十多張。郝來福老師為科技館繪制了大型古生物壁畫，制作了恐龍模型。進(jìn)入科技館仿佛又回到了億萬年前的古生物時(shí)代。各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行多次參觀科技館，給予高度的評價(jià)。《包頭日報(bào)》、《內(nèi)蒙古日報(bào)》內(nèi)蒙古電視臺、包頭電視臺等多家媒體多次對王以福老師和科技館作了專題報(bào)告。學(xué)校每月組織學(xué)生參觀科技館，參觀學(xué)生已達(dá)5000多人次。

現(xiàn)在我校已被評為包頭市青少年科普基地，自治區(qū)青少年科普實(shí)驗(yàn)基地，全國五十家先進(jìn)科技館。

美化校園，全面優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化對引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的行為起著不可替代的作用，為此學(xué)校著力構(gòu)建“生態(tài)、健康、和諧、向上”的校園環(huán)境，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為校園文化的突破口，建成了校園文化廣場，校園硬化率達(dá)到100%，花園式生態(tài)學(xué)校已初具規(guī)模。在學(xué)生中廣泛開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)；充分體現(xiàn)環(huán)境育人功能，使校園每一面墻都會說話，在愛護(hù)一草一木中讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。2003年我校被評為包頭市綠化先進(jìn)單位；2004年被評為東河區(qū)綠色學(xué)校，2005年被評為包頭市綠色學(xué)校。2006年被評為自治區(qū)綠色學(xué)校。科研興校，構(gòu)建特色教育模式

我校把“科研興?！贝_定為辦學(xué)謀略，積極開展教育科研工作。成立了科研處，專門負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作?？蒲刑幣e辦教育科研專題講座，精選課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組織開題報(bào)告會，進(jìn)行中期檢查、驗(yàn)收，請內(nèi)蒙和中央教科所的專家來校指導(dǎo)?！蹲魑娜売?xùn)練》于2004年底結(jié)題，被包頭市和自治區(qū)教研室評為語文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校?！冻踔袛?shù)學(xué)變式訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)和研究》、《初一思想品德課落實(shí)德育實(shí)效性的嘗試》兩個(gè)科研課題在自治區(qū)教科所立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段；《綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)開展“六步教學(xué)法”行動(dòng)研究》、《利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)》等三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題先后在中央教科所立項(xiàng)。我校被自治區(qū)教育廳命名為“自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”，被中央教科所命名為“中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地”。

聯(lián)合高校，提高辦學(xué)品位

2003年開始我校和內(nèi)蒙古科技大學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，成為內(nèi)蒙古科技大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，現(xiàn)已接待實(shí)習(xí)生300多人。實(shí)習(xí)生在我校工作期間，觀念新、知識新、熱情高，現(xiàn)身說法教育學(xué)生，為我校的教育教學(xué)帶來新鮮的空氣，對我校教師產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)。內(nèi)科大的教授、學(xué)者來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、心理咨詢、教科研指導(dǎo)、師資培訓(xùn)，對我校的教育教學(xué)工作起了積極的推動(dòng)作用。

推出名師，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈 我校藝術(shù)教研組師資力量雄厚，教師專業(yè)水平高。其中，郝來福老師是我市頗有名氣的畫家、陶藝家、雕塑家?，F(xiàn)任中國美術(shù)研究學(xué)院研究員、中國工業(yè)研究學(xué)會會員、內(nèi)蒙雕塑學(xué)會會員、包頭美術(shù)家協(xié)會會員。他的雕塑作品被北京、山東、深圳錦繡中華等地采用；繪畫作品多次參加我市、自治區(qū)畫展。近日，北京故宮博物院邀請他前去舉辦個(gè)人畫展。學(xué)校專門為郝老師籌建了個(gè)人作品展室，多次舉辦了郝老師個(gè)人作品展，包括郝老師近年來的繪畫、雕塑、陶藝作品，其作品集思想性與藝術(shù)性為一體，內(nèi)容豐富健康，專業(yè)功底深厚，藝術(shù)感染力強(qiáng)，對學(xué)生產(chǎn)生了很大影響。許多學(xué)生迷上了美術(shù)，拜郝老師為師。他成立學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)小組，定期活動(dòng)，悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長生，許多學(xué)生在國內(nèi)外重大比賽中多次獲獎(jiǎng)。

碩果累累，辦人民滿意的教育

三年來，二十八中辦學(xué)質(zhì)量全面提升，塑造了良好的教育形象，贏得了上級主管部門的全面肯定和社會的廣泛認(rèn)可。2003年以來我校先后成為內(nèi)蒙教科所教育科研實(shí)驗(yàn)基地、中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地、北大附中遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地、極速英語教學(xué)基地、簡快作文教學(xué)基地、全國英語競賽輔導(dǎo)基地。2004年以來，學(xué)校先后被評為自治區(qū)語文教學(xué)整體改革先進(jìn)單位、包頭市綠色學(xué)校、自治區(qū)綠色學(xué)校、包頭市文明單位標(biāo)兵、包頭市綠化先進(jìn)單位、東河區(qū)先進(jìn)單位、中考成績突出單位。、包頭市先進(jìn)學(xué)校，校長董發(fā)平平被評為包頭市首批名校長。中考成績連續(xù)三年名列東河區(qū)前列。2004年，被重點(diǎn)高中錄取94人，居?xùn)|河區(qū)第三，創(chuàng)歷史新高；2005年，被重點(diǎn)高中錄取99人，續(xù)寫了二十八中辦學(xué)史上新的輝煌；2006年，被重點(diǎn)高中錄取132人，實(shí)現(xiàn)了二十八中辦學(xué)史上新的跨越。；2007年，被重點(diǎn)高中錄取129人。要問二十八中人在如此驕人的成績面前做何思考，答案是：“如何使自己永遠(yuǎn)鍥而不舍的進(jìn)取像開響上的拋物線，軌跡向無限遠(yuǎn)方延伸？” 在二十八中迎來五十周年校慶的喜慶日子里，讓我們以赫爾岑的一句名言共勉：充分意識過去，我們才可以認(rèn)清現(xiàn)在，深深地沉思往事的意義，我們才能發(fā)現(xiàn)未來的意義，回顧一下，向前邁進(jìn)。

張如意

包頭市第二十八中學(xué)

2007年10月