第一篇：提升領導力必須要做哪些準備

提升領導力必須要做哪些準備

企業(yè)要獲得持續(xù)發(fā)展，就必須同時擁有忠誠的客戶和熱情的員工，這樣才能取得長期發(fā)展的機會。企業(yè)需要先審視當前的領導力水平，從而決定是否應該建立領導能力標桿來吸引和保留忠誠的客戶，同時吸引、保留和激勵忠誠的員工。

所有成功企業(yè)區(qū)別于其他普通水平企業(yè)的特質就是，這些企業(yè)里的領導者同時關注兩方面的要旨：結果和人。在這里企業(yè)內，提升領導力不僅以財務表現(xiàn)來衡量成敗，同時也衡量人的因素——客戶和員工。

企業(yè)要提升領導，首先要進行是排定組織性優(yōu)先順序。保持員工積極性、建立客戶忠誠度、實現(xiàn)收入增長等事項都被排在前列。因此，要求所有領導能力者提升領導水平，要求關注兩項關鍵資產——員工和客戶。領導基于一個領導能力和教練模型——促進領導能力者與員工之間的雙向對話，提升彼此間的關系。特別重點強調“建立伙伴關系，取得績效表現(xiàn)”，由此打開經理與其下屬間的溝通渠道，從而提高彼此對話的質量和頻率。領導者采用這樣的領導能力理念：領導不是對員工做什么，而是和員工一起做什么。讓員工快樂，好好呵護員工，員工就會好好為客戶服務。由此才會給企業(yè)帶來盈利成果。

提升領導力是關鍵。在具有高水平領導能力的企業(yè)內，提升領導力thldl.org.cn要悉心做好四項工作。

周正業(yè)老師，團隊建設專家，實戰(zhàn)營銷專家，南京師大文學學士、法學碩士，上海交大客座教授，歷任美資跨國公司高級經理，歐洲最大培訓公司合作講師，現(xiàn)任天下伐謀咨詢公司高級合伙人、營銷學院執(zhí)行院長。

提升領導力關注正確目標和遠景。優(yōu)秀的企業(yè)關心三項最終衡量的指標，而不是僅一項。除了關注企業(yè)盈利水平的財務指標外，還以同等的重視度去關注客戶和員工的滿意度。在這些企業(yè)中，客戶忠誠度和員工投入度被認為與盈利指數(shù)同樣重要。領導能力者懂得，要在這樣的企業(yè)內獲得成功，提升領導力必須為員工創(chuàng)造一種積極向上的工作環(huán)境，從而通過員工實現(xiàn)高品質的客戶服務，最終帶來財務盈利。

提升領導力善待客戶。為留住客戶，企業(yè)不僅要讓他們滿意，還要有更高的目標，讓客戶為企業(yè)免費推廣。當客戶對企業(yè)所提供的產品或服務相當滿意的時候，他們會主動向他人介紹企業(yè)。能夠讓客戶這么做，就必須時常給他們驚喜，讓他們愿意向其他潛在的客戶進行宣傳。

提升領導力善待員工。員工的工作意愿不強，工作能力不夠，就無法向客戶提供優(yōu)質的客戶服務。提升領導力如果企業(yè)不善待員工，怎能期望他們去善待客戶呢?善待員工的第一步是要為他們設定正確目標的業(yè)績計劃，讓他們知道實現(xiàn)目標的責任，良好的行為標準是怎樣的。然后，領導者就要給予員工恰當?shù)闹笇Ш椭С?，來幫助他們實現(xiàn)目標。

提升領導力使用恰當?shù)念I導。高效領導能力者懂得領導不能以自己為出發(fā)點，員工和自己同樣重要。這樣的領導者能時刻想著怎樣為員工，而不是為自己。抱有如此正確理念的領導能力者會主動走到等級金字塔的底層，成為下屬的拉拉隊長、支持者和鼓勵者。

當利潤成為商業(yè)的驅動因素時，所有人——包括股東、高級企業(yè)管理層、高級經理、員工在內——都將很快變成私利的人，只關心自己的日程安排，只關心個人利益。而在商業(yè)世界里，如果采用這樣的領導，就意味著唯一的目標就是賺錢。領導能力者要么只關心人，要么只關心結果，兩者僅取其一。經理們錯誤地認為他們不可能同時關注兩方面。當領導能力者只關注結果導向，他們雖然能夠取得短期成功，但是他們必將敗于長期發(fā)展之路上，因為他們忽略了最重要的因素——人。那種領導能力者不會考慮員工士氣和工作滿意度的問題，他們只想著結果。這實質上是自我主義思想在作怪。

第二篇：幼兒園開學季必須要做的準備

幼兒園開學季必須要做的準備

帶娃開心的樓下玩耍，路人甲順口一句：馬上上幼兒園了，就沒這么開心嘍。安媽差點一口老血噴死，這種雖無心，卻殺傷指數(shù)極高，請家長及時呵護。

01

新手寶寶入園前的準備

心理暗示，非強迫式多提起幼兒園有關的事

對于未入園的新手寶寶要傳遞正能量：最忌諱“不聽話就把你送幼兒園去。”反之，要強調表現(xiàn)好才能上幼兒園，再具體化：

“你看你能自己吃飯了，這么棒的孩子才能上幼兒園。” “哇噻，你好棒，自己穿了鞋子，幼兒園老師最喜歡這樣能干的小朋友?！?另外，多培養(yǎng)孩子自己動手能力和自主能力。

安寶曾一度看見要抱在手上的小小寶貝們，就很不屑的說“我都會自己走路了，所以我才能上幼兒園呢，看我多棒?！边@樣不僅能讓孩子建立自信，最關鍵是孩子對幼兒園的正面情緒。即使在真正入園后，仍會有面對分離焦慮、不適應等會哭鬧和反抗等。但是因為“棒”而不是因為“不乖”才上的幼兒園，我想在孩子小小又奇妙的心里，一定是不一樣的力量。

02

對于轉園寶寶的準備

他們是已經適應了幼兒園的集體生活，要面對的是陌生的環(huán)境和人群。年齡上也稍微大了一點，自我意識更強；思維更接近成年人。我家這次就是個活列子，寒假開學就換了新園，于是一有機會，我就開始誘導：

“我們開學要去優(yōu)優(yōu)姐姐的幼兒園了，因為我們要搬家，離這邊近。” “這個幼兒園玩具很多，吃的 也好。” “媽咪會先介紹一位老師給你認識?！?“新朋友比較多，你想先認識一個男生還是一個女生？”。

不斷的模擬新老師新同學、自我介紹等游戲，讓孩子有心理預期，更容易適應新環(huán)境。

03

入園后家長該這樣做

1、不要去質疑班上的老師

把孩子送去了，就要選擇充分的信任老師。有什么問題要及時溝通，正面解決。一般3個老師要照顧20幾個孩子，已經很不容易?，F(xiàn)在的老師都很負責認真，偶爾尿個褲子，灑個水，都是情理之中。家長有一顆坦誠陽光的心，才會感染孩子。

2、正面引導孩子

“今天在幼兒園開心嗎？”“老師有表揚你嗎？”等等，這些都是正面引導的老 生常談。家長若不能一輩子把孩子放在無菌室里養(yǎng)著，就必須承受孩子偶爾被欺負，被老師批評。這是成長必經之路，小事情要相信孩子自己會消化解決，大事情不用孩子說，老師也會說的。

當然，要跟孩子多溝通。盡量在有效的引導之下，讓孩子把他在意的開心的不開心的都說出來。幼兒園的小娃娃，能把事情說清楚，并不是很容易，但卻很重要，家長需鼓勵。

04

如何選擇幼兒園

千萬不要隨便相信就近的原則，家長要根據(jù)自家情況而定。就近是好事，但不是選幼兒園的第一參考標準?，F(xiàn)在的幼兒園檔次和特色有很多種類，不能盲目跟風，一定要從適合你家庭接送、經濟承受能力、小孩個人能力、家長教育的著重點等平均估評。

這些評估出來之后，一定別忘了跟園長聊幾句，一個好的園長決定了整個幼兒園的高度。

幼兒園是一個人最初接受父母以外受教育的地方，讓孩子有快樂的童年，自由的心境，良好的吸管。陽光向上的三觀，可能比選一個名校更有意義。

家長不能過份緊張，一定要放松心態(tài) 好情緒壞情緒都會傳染，孩子去上幼兒園是快樂的事情，一定要輕松愉快的面對。用強大的力量帶動孩子的成長。

第三篇：準高中生2012必須要做的三方面準備

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隨著2011年中考帷幕的落下,又有眾多學生將進入自己理想的高中。高中對廣大學生來說是人生一個新的考驗，不管是學生們生理和心理方面，還是客觀環(huán)境和承擔的學習任務，較之初中階段都有較大幅度的變化，能適應的則前進，否則就可能掉隊。因此，學生們在憧憬新的學習生活的同時，還要做一些必要的準備，以使自己順利實現(xiàn)初高中銜接，盡快適應高中的學習生活。

心理上的準備

1.作好吃苦準備

有些學生經過一番拼搏考上高中后,認為可以“松口氣了”，入學后缺乏緊迫感。事實上升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難以理解的課程學習，面對新的學習環(huán)境，需要樹立起刻苦學習的意識，要有承受壓力、經受挫折的心理準備。否則“輕松的高一”會讓你付出難以挽回的代價。

2.正確對待“失落”

考上高中特別是重點高中的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，都有其可以值得稱道的昔日“輝煌”?，F(xiàn)在進入一個新集體，過去遙遙領先的成績優(yōu)勢不復存在，可能還不得不從原先的班級干部變成普通學生，這會使一些學生產生“失落”心理。這些學生首先要認識到，有失落感是正常的，說明你有一顆積極進取、不甘平庸的心，但是，山外有山，天外有天，強中自有強中手。因此，學生們要學會擺正心態(tài)，以平常心找準自己的位置，只要正確定位，努力進取，是金子總會發(fā)光的。

3.盡快適應新環(huán)境

高中階段新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。學生們面對新的環(huán)境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。學生們可以在暑假期間通過上網和結交校友了解高中學校的情況。另外要學習與同學、老師交往的藝術，要鍛煉與人交往的能力。

轉變學習方式的準備

1.建立自主學習意識

高中與初中相比，學生自主學習的時間增多了，如自習課、中午和夜自修時間，教師不可能時刻盯著你，如果沒有一定的主動性、自覺性，沒有較強的自律能力，就容易敷衍了事，出現(xiàn)對答案、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，這當然會引起學習成績的滑坡。另外，還有一些因素會導致高中生適應不良癥，如有的學生自我感覺過于良好，沒有意識到新的班級中高手云集，這樣競爭結果稍不如意，就會失去自信，甚至一蹶不振。較之初中階段學習，高中階段所學知識綜合性強、難度加大，學生學習不能再像初中時期完全依賴老師過細的講解、“看管式”的自習、“命令式”的作業(yè)來取得好成績，而是要通過逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣等方式來獲得成功。因此，學生們暑假期間可以在家長的協(xié)助下進行有針對性的訓練。

2.了解高中學習方法

初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生有更強的分析、概括、綜合、實踐能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。學生們要探索一套適合自己的行之有效的學習方法。建議暑假中看一兩本介紹高中學習方法的書籍，先有一些理論上的認識，再逐步運用于學習實踐中。

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不少學生因成績不理想而苦惱不堪，但他們唯一聊以慰藉的是自己已全身心地投入學習了，連節(jié)假日都用上了，殊不知這恰恰是學習上的一種誤區(qū)。并非學習時間長就能獲取科學的明珠，學習的現(xiàn)實已經或正在無情地把一批“用功”的學生推向深淵，原因雖是多方面的，但不科學的低效率的學習方法無疑是一個重要因素。概括一些優(yōu)秀學生的學習方法，在學習上要注重做到“三先三后”，“三戒三倡”?！叭热蟆敝赶阮A習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。表現(xiàn)為每個學生對自學能力，獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變。有同學把“三先三后”的學習方法叫做“加速運動”，無疑這是嘗過這種學習方法甜頭的同學的切身體會?！叭淙敝福阂唤浒褜W習當作苦役，缺乏學習興趣；二戒過多過爛地死記硬背；三戒解題模式化。有人說：“生活中往往有這樣的事，別人用親身經歷換來的經驗往往不被后來者重視，而當他一旦用自己的經歷再次證明了這些經驗的時候，自己卻又一次嘗到了生活的苦果。”所以，看似老生常談，卻是被無數(shù)實踐證明的經驗之談，需要我們認真領會。

學科知識方面的準備

學生們要想在高中強手如林的環(huán)境中成功超越自我，繼續(xù)保持初中的榮耀，利用暑假做一些知識準備是非常必要的。

語文是一門需要長期積累才能有所感悟的學科，建議暑假期間以閱讀為主，可以讀一些中外名著，并做好筆記作為資料積累。

數(shù)學學科最好對初中學過的二次函數(shù)、二次方程等問題作些復習回顧，因為這部分知識是和高中課程銜接最緊的，而且貫穿整個高中階段，如果這部分知識熟練，可以為高中數(shù)學的學習打下很好的基礎。學有余力的學生還可以在復習基礎上作些預習工作。

英語學科建議在暑假期間多看多聽適合的英語原版電影及錄音，加強聽、說訓練，最好能預習高一第一冊的第一至第三課，自己查單詞、聽錄音，最好將課文背下來，這樣進高中后就有了“底氣”。

物理學科初高中跨度較大，可以讀一些物理科普的書籍培養(yǎng)物理學科思想，同時在復習初中力學、運動學知識的基礎上再作一些預習。

化學學科建議復習物質的組成和物質的分類及酸堿鹽之間的轉化關系等知識。

有了以上知識儲備，高一新生就會順利度過初中與高中在知識上的銜接期。

凡事預則立，不預則廢，希望學生們從心理、方法、知識等方面作好準備，迎接新的挑戰(zhàn)。

來源：http:///admin/16/200915215315.htm

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第四篇：初一新生入學必須要做的三方面準備

初一新生入學必須要做的三方面準備

入學適應不良是初中生常見的發(fā)展性心理問題。主要表現(xiàn)為：產生情緒障礙，出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁、孤獨等不良情緒；自我評價下降，產生自卑心理；注意力不集中，學習興趣喪失，學習成績下滑；出現(xiàn)行為問題，經常違反校規(guī)校紀，出現(xiàn)攻擊或退縮行為等。常見于新生入學和平時轉學的過程中，尤其以初一入學時最為普遍、突出。

為了解我校初一學生入學適應不良問題的現(xiàn)狀，以便找準教育的切入點，有的放矢地對學生進行心理輔導，使學生盡快適應初中生活，我著手做了以下幾方面的工作：

一、問卷調查，了解情況

首先，我設計了一張初一新生入學情況調查表。然后把設計好的表格分發(fā)給初一各班主任，對此類問題進行了詳細的問卷調查。經過近一個月的走訪摸底，結果發(fā)現(xiàn)：在所調查的342名初一新生中，80 7%的學生存在情緒障礙(其中入學有焦慮情緒的占72 3%，有孤獨感的占40 4%，有壓抑感的占55 3%，有恐懼心理的占10 5%)；21 9%的學生自信心不足，存在自卑心理；44 7%的學生感到學習壓力很大，在校時間過長；21 9%的學生對老師的教法感到不適應，學習興趣不濃，學習成績下滑；0 3%的學生出現(xiàn)逃學、厭學等行為問題；0 6%的學生出現(xiàn)較嚴重的綜合性心理問題。本次調查說明，初一學生多數(shù)都不同程度地存在輕微的入學適應不良問題，其中多數(shù)屬情緒障礙，近一半學生學習壓力大，入學后學業(yè)適應有困難，極少數(shù)學生存在自信心不足、行為問題和較嚴重的心理問題。

二、多方交流，尋找原因

分析這些調查結果，不難發(fā)現(xiàn)：造成初一入學適應不良的原因是多方面的?？蓺w納為以下幾點：

(一)心理準備不足。由小學升入初中，是學生生活的一大轉變。對學生來說，學校、教師、同學一切都是陌生的。學校的學習和生活作息方式等方面都發(fā)生了很大的變化。而且多數(shù)學生在家時嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，沒有養(yǎng)成良好的生活自理習慣，第一次離開疼愛自己的父母、熟悉的小學生活和熟悉的同學好友，來到一個完全陌生的環(huán)境，念老師、想同學、思父母，自然也就產生了孤獨、焦慮、恐懼、抑郁的不良情緒和其他問題。

(二)教育銜接不到位。學生進入初一后，課程變多，在校時間變長，教師的教學方式也與小學有明顯的不同，并沒有充分考慮到學生的身心發(fā)展狀況，使學生壓力過大，適應起來比較困難。

(三)學生心理特征的差異。隨著生活環(huán)境的改變，心理發(fā)展水平相對較差、性格拘謹內向、膽小、情緒穩(wěn)定性差的學生容易出現(xiàn)類似問題。

因此，新入學對許多學生來說是一次嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。如果不能夠讓他們很快地適應學校的新生活，就會出現(xiàn)入學適應不良現(xiàn)象。

三、有的放矢，對癥下藥

針對一些想家心切的學生，我建議班主任：第一要讓學生認識到一個人的成長過程是逐漸自立的過程，要讓他懂得獨立生活的重要性，不應過多地依賴父母；第二將此類學生與平時熟悉的幾個同學調到一個宿舍居住，并要求家長[微博]近期內每晚來校一次，直到該生入睡后離開，然后根據(jù)學生入睡情況逐步減少家長陪宿的次數(shù)；第三向任課教師通報情況并與他們密切配合，對此類學生給予更多的關愛；第四積極開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)其集體歸屬感；第五，抓住其特長閃光點培養(yǎng)其對初中學習的興趣。

班主任老師依計而行。兩周后，一些學生的想家情況明顯好轉，擅自回家的次數(shù)逐漸減少，四周后一切趨于正常。

要解決新生入學的適應性問題，還要求初一教師必須做好以下幾方面：

①引導新生熟悉并適應學校的學習環(huán)境和生活環(huán)境。

②搞好知識銜接，順利完成小學到初中的知識過渡。根據(jù)學生年齡特點，選擇靈活恰當?shù)慕虒W方法，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和學習責任感、義務感，使他們盡快適應初中課程的學習特點。

③建立民主、和諧的教學氛圍，形成良好的師生關系。

④減輕學生課業(yè)負擔，少留機械性作業(yè)，減輕學生壓力，給學生留出自由發(fā)展的時間、空間。

同時學校要積極開展豐富多彩的文體活動，加強團結友愛、集體主義精神的教育，培養(yǎng)學生的集體歸屬感。滿足學生的心理需要，使他們感受到在學校的溫暖和生活樂趣，幫助他們盡快適應初中生活。

對那些入學適應不良問題嚴重的學生還要進行重點幫助，注重鼓勵，有意識地培養(yǎng)發(fā)展其特長。當我們采取了上述方法、對策半年后，再次調查的結果顯示，入學適應不良學生已控制在5%以內，嚴重問題已經杜絕

第五篇：就業(yè)需要做哪些準備

就業(yè)需要做好哪些思想準備

每一位大學生，心中都描繪著今后的生活藍圖，構筑事業(yè)的大廈。

對將來從事的職業(yè)各有不同的理想，想找到到一份稱心如意的職業(yè)。但是，社會生活

現(xiàn)實往往與人們的主觀愿望之間存在一定的差距，對于即將走向社會的大學畢業(yè)生來講,要在就業(yè)前做好充分的思想準備

1、要做好自覺適應社會的思想準備

正確的職業(yè)理想應當是一個在發(fā)展變化中不斷完善、不斷補充、隨時調整的目標系統(tǒng)。它應 當是集自我實現(xiàn)和物質生活的滿足于一體，與國家利益、社會利益兼顧的一個有機的體系。有些大學畢業(yè)生片面地認為，自己愿意到哪兒就到哪兒，這顯然是不現(xiàn)實的。即使是實行自主擇業(yè)以后，仍然需要個人適應社會，而不是讓社會來適應你自己。自覺適應社會，一方面要了解改革給社會帶來的巨大變化，了解改革給畢業(yè)生提出的新的要 求，以使自己的思想能適應不斷變化的新形勢；另一方面，還要了解社會對人才需求的發(fā)展 趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標，及時地調整工作意向。有了這樣的思想準備，并能及時主動地調整自己的理想職業(yè)目標，去適應社會生活的現(xiàn)實需 要，才能找到自己合適的位置，遇到挫折時也不會使情緒一落千丈。

2、要正確地認識自己

面對人生的重大抉擇，大學畢業(yè)生都想找到一種稱心如意的職業(yè)，這是人之常情。但怎樣才 能找到稱心如意的工作呢？大學生擇業(yè)要知己知彼。知彼就是了解擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單 位，正確認識面臨的就業(yè)形勢，了解社會需要什么樣的大學畢業(yè)生。知己就是實事求是地評 價自己，對自己有個正確的認識。要客觀地認識自己德智體方面的情況，自己的優(yōu)點和長處，缺點和短處，自己的性格、興趣、特長。要明了自己想做什么和能做什么。只有這樣才能 保持良好的擇業(yè)心態(tài)。不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，考慮得更多是”我想干什么”或”我愿意 干什么”等，而很少認真仔細地分析自己、認識自己，客觀地考慮目前”我會干什么”、” 我能干什么”等。因而往往會由于缺乏足夠的擇業(yè)前的思想準備而使自己陷入誤區(qū)。所以畢 業(yè)生在選擇職業(yè)前應該對自己有什么能力和專業(yè)特長等方面有個明確的認識，然后在可供選 擇的職業(yè)或工作崗位之間尋找最佳的結合點。

3、要有艱苦奮斗的思想準備

艱苦奮斗既是一種中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種精神，就整體而言經濟還不發(fā)

達，許多單位的工作條件還不十分理想，工作環(huán)境也還比較差，目前煤炭行業(yè)條件還比較艱 苦，大部分遠離城市，文化生活較單調，這就要求畢業(yè)生必須具有強烈的獻身精神和吃苦精 神，具有較高的政策水平、業(yè)務水平和文化素養(yǎng)。以孔繁森為楷模，把祖國的需要作為自己 的第一選擇，到基層去，到最艱苦的地方去建功立業(yè)。因而畢業(yè)生在步入社會之前一定要做 好艱苦奮斗的思想準備，并且要立志通過自己的智慧和辛勤的勞動來改變周圍的面貌。

4、要做好”從大處立志、自小事做起”的思想準備

大部分畢業(yè)生的生活經歷都是從學校到學校。長期以來，他們在家有父母親照顧，在學校又 有老師管理，盡管在大學期間，很多學生逐步學會了生活方面的自理，但社會與學校之間畢 竟存在著許多差距。生活是一本厚厚的書，內容像海一樣豐富。一直呆在校園的大學生，并 不知道真正的社會是怎樣的，也沒有多少實踐經驗，所以大學畢業(yè)生在走向社會時，一定不 能過于心高氣傲，認為自己是個大學生就什么都懂，也不想去辛苦的地方工作，不愿從普通 的工作崗位干起，從平凡的小事做起，虛心地向年長者、有經驗者學習，到基層去鍛煉自己，逐步實現(xiàn)自己的遠大理想。

有些學生在擇業(yè)時不愿到縣城、到國家重點建設單位，到生產、科研等第一線、到基層去工 作，認為那樣的地方艱苦，而且也不利于自己將來的發(fā)展。其實這樣的想法是不盡然的。到 基層去工作是國家對大學畢業(yè)生的號召，也是人才大有用武之地。由于我國總人口中受過大 學教育的人很少，特別是在條件艱苦的地方，所以這些地方非?？释髮W生到那樣的地方去 工作。而且在那樣的地方工作有利于磨練自己的意志，增長才干。而且大城市的各類高級人 才非常多，像大學生這樣沒有經驗、學歷上又不是很高的情況，選擇到基層去工作也是一個 就業(yè)、發(fā)展的途徑。

5、勇于競爭和善于競爭的心理準備

競爭是市場經濟的法則。在就業(yè)過程中，競爭是不可避免的，必須做好充分的思想準備。必然是機遇與競爭并存。在相同的機遇面前，誰更具有競爭能

力，誰就能占主動，贏得機遇。競爭能力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是實力，這是求職的資本，屬于硬件。如學業(yè)成績，成長閱歷，工作能力，身體條件等，是擇業(yè)成功與否的決定性因 素。二是擇業(yè)活動能力，如獲得信息能力、自薦能力等，是擇業(yè)成功的重要因素。硬件過硬，擇業(yè)活動能力強的人，擇業(yè)成功率一般比較高。

6、超越所學專業(yè)的心理準備，為了實 現(xiàn)充分就業(yè)，大學生的就業(yè)觀念必須主動符合客觀形勢。這就需要我們面臨就業(yè)的以及在讀 的大學生們要有充分的思想準備，只有這樣才能在找工作的過程中不至于產生那種失落、迷 茫的感覺。所以大學生在學習期間就應做好以下幾種思想準備。

要有積極、主動的觀念，提前做好準備。

要有奮斗的思想準備。大學畢業(yè)是人生事業(yè)歷程的開始，在人生的歷程中，沒有從天上掉餡 餅的美事。不管在什

么位置只有通過奮斗實現(xiàn)目標、發(fā)展自己才是根本。人們選擇的職業(yè)有所不同、區(qū)域位置有所不同，但是唯有用汗水澆灌，才能獲得豐碩的成果和充實的人生。

要有做貢獻、重發(fā)展的思想。不同的人有不同的擇業(yè)觀，對年輕人來說，我們提倡把為社會 作貢獻和實現(xiàn)人生價值相統(tǒng)一的觀念，在為社會作貢獻的同時，使自己的人生價值得以實現(xiàn)。哪里有事業(yè)，哪里能作貢獻，就到哪里去。不以地域、行業(yè)、待遇為自己設定僵硬的框框，限制自己的發(fā)展和成長空間。

要有勞動最光榮的思想。行業(yè)間只是社會分工不同，沒有高低貴賤之分，只要好好干，在任 何行業(yè)都可以得到社會的承認。很多杰出的人物包括一些國家領導人都是從基層做起來的，從這一點上來說，不在于干什么，而在于怎么干。干一行、愛一行、專一行的精神，在市場 經濟環(huán)境下并不過時。

要有“適合”的擇業(yè)思想。尋求適合自己的職業(yè)是現(xiàn)代社會人們擇業(yè)的一個重要原則。在擇 業(yè)的標準上，不一定說留在大城市、進入大單位、賺錢最多、級別能夠更高就是最好的，而 是適合自己的就是最好的。適合自己，也就是說最適合自己的性格、興趣、價值觀、能力。要適當確定自己的期望值，不要好高騖遠，也不要妄自菲薄，更不能盲目攀比、盲目跟風。我們提倡大學生在考慮就業(yè)問題的時候要把眼前利益和長遠的發(fā)展結合起來，真正找到適合 自己興趣和能力，既被社會需要又有利于自己長遠發(fā)展的崗位。

此外，創(chuàng)業(yè)是值得重視的一個就業(yè)方式。我們要建設創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新性是一個國家和社會 保持活力的重要因素，大學生創(chuàng)業(yè)是整個社會創(chuàng)業(yè)大潮中重要的組成部分。學校、社會、政 府應當大力營造有利于大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍。當然在創(chuàng)業(yè)教育中，我們不主張跟風、人 云亦云隨大流，不適合創(chuàng)業(yè)的人也去創(chuàng)業(yè)、條件不成熟的也去創(chuàng)業(yè)，但是對那些適合創(chuàng)業(yè)、具備創(chuàng)業(yè)基本素質和條件的同學來說，要敢于大膽創(chuàng)新，順勢而上。