第一篇：公路工程重難點(diǎn)總結(jié)

路基工程

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．土質(zhì)路堤地基表層的處理要求是中等重要的命題點(diǎn)，其中各相關(guān)百分比及比例的具體數(shù)據(jù)是命題者比較喜歡的命題素材，應(yīng)重點(diǎn)掌握。

2．填方路基施工的填筑要求及方法是重要的命題點(diǎn)，今年一定會(huì)有涉及這方面的考題。

3．路基雨期施工地段的選擇及其施工技術(shù)要求是中等重要的命題點(diǎn)。

4．路基冬期施工的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，出題者可以適宜與不適宜在冬期施工的具體工程項(xiàng)目及冬期施工的技術(shù)要求為命題素材來(lái)出題。

5．各類(lèi)路基工程排水設(shè)施的施工要點(diǎn)是重要的命題點(diǎn)，重點(diǎn)掌握其相關(guān)的具體數(shù)據(jù)，命題者一般比較喜歡以此來(lái)出題。

6．路基防護(hù)與支擋的類(lèi)型、適用條件及功能的內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，比較容易出題。

7．路基最佳含水量測(cè)定與壓實(shí)度檢測(cè)的試驗(yàn)方法及其具體操作是中等重要的命題點(diǎn)。

8．常用的幾種路基彎沉值測(cè)試方法的特點(diǎn)及其中貝克曼梁法的測(cè)試步驟可作一般命題點(diǎn)。

9．路基施工測(cè)量方法的相關(guān)內(nèi)容，一般不作重點(diǎn)考核。

10．軟土地基處理施工技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，今年也一定會(huì)有涉及這方面的考題。

11．膨脹土路基施工部分的內(nèi)容一般不作重點(diǎn)考核，稍作了解即可。

路面工程

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．路面粒料基層(底基層)與無(wú)機(jī)結(jié)合料穩(wěn)定基層施工部分的內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，其重點(diǎn)是其所包括的內(nèi)容與適用范圍及其對(duì)原材料的技術(shù)要求與施工，今年會(huì)有涉及這方面的考題出現(xiàn)。

2．瀝青路面面層施工對(duì)原材料的要求及施工技術(shù)要求是重要的命題素材。

3．瀝青路面透層、粘層、封層施工技術(shù)的內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握其作用、適用條件及一般要求，今年一定會(huì)有涉及這方面的考題。

4．水泥混凝土路面原材料施工技術(shù)的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，其中水泥混凝土的優(yōu)缺點(diǎn)與用途及混凝土外加劑的特性與分類(lèi)是比較重要的考核內(nèi)容。

5．水泥混凝土路面施工方法的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，其各步驟的具體施工方法的內(nèi)容是很好的命題素材。

6．路面防、排水施工部分的內(nèi)容可作為一般命題點(diǎn)。

7．瀝青瑪碲脂碎石SMA的特點(diǎn)與適用范圍及SMA瀝青混凝土路面的施工技術(shù)可作為一般命題點(diǎn)。

8．SAC瀝青混凝土路面施工技術(shù)及土工合成材料在瀝青混凝土路面中的應(yīng)用的內(nèi)容一般不作重點(diǎn)考核，稍作了解即可。

9．路面無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)檢測(cè)的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)。

10．路面馬歇爾試驗(yàn)檢測(cè)及水泥混凝土路面抗壓、抗折強(qiáng)度試驗(yàn)檢測(cè)的內(nèi)容一般不作重點(diǎn)考核，稍作了解即可。

橋涵工程

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．橋梁的組成和分類(lèi)的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，其中橋梁的四個(gè)基本組成部分、橋梁的具體分類(lèi)依據(jù)及分類(lèi)是很好的命題素材，命題者一般會(huì)以此來(lái)命題。

2．橋梁基礎(chǔ)施工部分的內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，其中各類(lèi)基礎(chǔ)的適用條件及施工步驟與技術(shù)要求是重點(diǎn)考核內(nèi)容，今年一定會(huì)有涉及這方面的考題。

3．橋梁下部結(jié)構(gòu)的施工要點(diǎn)及施工方法是很好的命題素材，可作為命題點(diǎn)。

4．橋梁上部結(jié)構(gòu)施工的內(nèi)容是很重要的命題點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握先張法預(yù)制梁板與后張法預(yù)制梁板的施工要點(diǎn)與易出現(xiàn)問(wèn)題的防治措施，及支架與逐孔施工的技術(shù)要點(diǎn)，這部分內(nèi)容考生應(yīng)注意全面掌握，考核的可能性比較大。

5．涵洞的分類(lèi)是很好的命題素材，命題者常會(huì)根據(jù)各不同的分類(lèi)依據(jù)來(lái)出題。

6．涵洞的施工部分的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握各施工工序及施工要求。

7．橋梁施工測(cè)量部分的內(nèi)容可作為一般命題點(diǎn)，其中測(cè)量的工作內(nèi)容及三角網(wǎng)基線的設(shè)置中的相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)重點(diǎn)掌握。

公路隧道工程

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．隧道的分類(lèi)及隧道組成結(jié)構(gòu)的類(lèi)型與其體構(gòu)造是很好的命題素材，可作中等重要的命題點(diǎn)來(lái)進(jìn)行掌握。

2．隧道的施工方法中的新奧法是很重要的命題點(diǎn)，考核的可能性比較大。

3．隧道圍巖分級(jí)的內(nèi)容是比較重要的命題點(diǎn)，其中圍巖或土體的主要定性特征與圍巖基本質(zhì)量指標(biāo)或修正的圍巖基本質(zhì)量指標(biāo)是主要的考核對(duì)象。

4．隧道施工測(cè)量的相關(guān)規(guī)定是中等重要的命題點(diǎn)。

5．隧道施工監(jiān)控量測(cè)的目的、復(fù)合式襯砌隧道現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控量測(cè)項(xiàng)目及量測(cè)方法是很好的命題素材。

交通工程及農(nóng)村公路施工

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．交通安全設(shè)施構(gòu)成與功能部分的內(nèi)容是重要的命題點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握各種交通安全設(shè)施 的功能及其構(gòu)成。

2．農(nóng)村公路施工的技術(shù)要求與質(zhì)量控制要點(diǎn)一般不作重點(diǎn)考核，稍作了解即可，但其中的具體數(shù)據(jù)的要求，命題者還是有可能以此來(lái)命題，應(yīng)多加留意。

公路工程項(xiàng)目施工管理實(shí)務(wù)

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．本章所考核的案例分析題需要運(yùn)扁《建設(shè)工程施工管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》的基礎(chǔ)理論，結(jié)合公路工程專業(yè)的施工管理知識(shí)，對(duì)公路工程質(zhì)量控制、安全控制、成本控制、進(jìn)度控制、現(xiàn)場(chǎng)管理等進(jìn)行分析。

2．每套試卷中會(huì)有4個(gè)案例分析題，每題20分，每一案例分析題會(huì)設(shè)置3～5個(gè)問(wèn)題，每一問(wèn)題的分值為4～8分，在閱卷時(shí)主要是根據(jù)所需回答問(wèn)題的要點(diǎn)來(lái)給分的，所以答題時(shí)一定要列舉要點(diǎn)。

3．命題時(shí)所有的命題素材主要包括：公路工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、施工進(jìn)度管理、工程質(zhì)量控制方法、工程質(zhì)量檢驗(yàn)、公路工程安全技術(shù)要點(diǎn)、公路工程施工成本管理原則與方法、公路工程施工成本目標(biāo)考核、公路工程合同管理、施工現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)要素管理、公路工程施工質(zhì)量通病的原因及防治等內(nèi)容。

4．案例分析題考核的目的是檢驗(yàn)應(yīng)試者解決公路工程施工管理實(shí)際問(wèn)題能力。所以在答題時(shí)要結(jié)合實(shí)際工作對(duì)其進(jìn)行分析。

5．案例分析題的采分點(diǎn)也會(huì)涉及到公路工程技術(shù)和公路工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容。

6．考試試卷中的案例分析題的命題點(diǎn)有時(shí)也會(huì)從考試指定教材中列舉的案例分析題里提取背景材料。

公路工程法規(guī)及相關(guān)規(guī)定

本章的命題規(guī)律主要體現(xiàn)在：

1．公路工程交工和竣工驗(yàn)收程序的內(nèi)容是很好的命題素材。

2．公路工程交工、竣工驗(yàn)收條件也是重要的命題點(diǎn)。

3．公路水運(yùn)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法有關(guān)要求的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)。

4．公路工程質(zhì)量監(jiān)督規(guī)定有關(guān)要求的內(nèi)容可作一般的命題點(diǎn)。

5．公路工程二級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，重點(diǎn)考核公路工程注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)與執(zhí)業(yè)范圍。

6．公路工程二級(jí)注冊(cè)建造師簽章要求的內(nèi)容是中等重要的命題點(diǎn)，重點(diǎn)考核公路工程注冊(cè)建造師施工管理簽章文件目錄、簽章文件根據(jù)管理性質(zhì)與管理程序的分類(lèi)。

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)重難點(diǎn)總結(jié)

大學(xué)英語(yǔ)《四》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。

一．詞匯四級(jí)詞匯量以及一些常用的詞組

二．口語(yǔ)要開(kāi)始口語(yǔ)的練習(xí)

三．語(yǔ)法

1.名詞名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化其它名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化不可數(shù)名詞量的表示定語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)不同國(guó)家的人的單復(fù)數(shù)名詞的格

2.冠詞和數(shù)詞不定冠詞的用法定冠詞的用法零冠詞的用法冠詞與形容詞+名詞結(jié)構(gòu)冠詞位置數(shù)詞

3.代詞人稱代詞的用法人稱代詞之主、賓格的替換代詞的指代問(wèn)題并列人稱代詞的排列順序物主代詞雙重所有格反身代詞相互代詞指示代詞疑問(wèn)代詞關(guān)系代詞

4.形容詞和副詞形容詞及其用法以-ly結(jié)尾的形容詞用形容詞表示類(lèi)別和整體多個(gè)形容詞修飾名詞的順序副詞及其基本用法兼有兩種形式的副詞形容詞與副詞的比較級(jí)as+形容詞或副詞原級(jí)+as比較級(jí)形容詞或副詞+than可修飾比較級(jí)的詞many,old和farthe+最高級(jí)+比較范圍

和more有關(guān)的詞組

5.動(dòng)詞系動(dòng)詞什么是助動(dòng)詞助動(dòng)詞be的用法助動(dòng)詞have的用法助動(dòng)詞do 的用法助動(dòng)詞shall和will的用法助動(dòng)詞should,would的用法短語(yǔ)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞

6.動(dòng)名詞動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)worth 的用法

7.動(dòng)詞不定式不定式作賓語(yǔ)不定式作補(bǔ)語(yǔ)不定式主語(yǔ)It's for sb/It's of sb不定式作表語(yǔ)不定式作定語(yǔ)不定式作狀語(yǔ)用作介詞的to省to 的動(dòng)詞不定式動(dòng)詞不定式的否定式不定式特殊句型too…to…不定式特殊句型so as to不定式特殊句型Why not不定式的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)動(dòng)名詞與不定式

8.分詞分詞作定語(yǔ)分詞作狀語(yǔ)連詞+分詞(短語(yǔ))分詞作補(bǔ)語(yǔ)分詞作表語(yǔ)分詞作插入語(yǔ)分詞的時(shí)態(tài)分詞的語(yǔ)態(tài)

9.動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)let 的用法短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示“據(jù)說(shuō)”或“相信”的詞組不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況

主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義被動(dòng)形式表示主動(dòng)意義need/want/require/worth

10.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)的用法一般過(guò)去時(shí)的用法used to/be used to一般將來(lái)時(shí)be going to/willbe to和be going to一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)現(xiàn)在完成時(shí)比較過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)用于現(xiàn)在完成時(shí)的句型比較since和forsince的四種用法延續(xù)動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)用一般過(guò)去時(shí)代替完成時(shí)將來(lái)完成時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞過(guò)去進(jìn)行時(shí)將來(lái)進(jìn)行時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)代替將來(lái)時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)代替過(guò)去時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)代替完成時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)代替進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)代替將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)一致時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)

11.句子的種類(lèi)句子的種類(lèi)感嘆句結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)用助動(dòng)詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)反意疑問(wèn)句

12.倒裝倒裝句之全部倒裝倒裝句之部分倒裝以否定詞開(kāi)頭作部分倒裝so,either,nor作部分倒裝only在句首要倒裝的情況

as,though引導(dǎo)的倒裝句其他部分倒裝

13.主謂一致并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)主謂一致中的靠近原則謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致謂語(yǔ)需用單數(shù)指代意義決定謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)與后接名詞或代詞保持一致

14.虛擬語(yǔ)氣真實(shí)條件句非真實(shí)條件句混合條件句虛擬條件句的倒裝特殊的虛擬語(yǔ)氣詞：shouldwish的用法比較if only與only ifIt is(high)time thatneed“不必做”和“本不該做”

15.名詞性從句引導(dǎo)名詞性從句的連接詞名詞性that-從句名詞性wh-從句if,whether引導(dǎo)的名詞從句否定轉(zhuǎn)移

16.定語(yǔ)從句關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞限制性和非限制性定語(yǔ)從句介詞+關(guān)系詞as,which非限定性定語(yǔ)從句先行詞和關(guān)系詞二合一what/whatever/that...關(guān)系代詞that的用法

17.狀語(yǔ)從句地點(diǎn)狀語(yǔ)從句方式狀語(yǔ)從句原因狀語(yǔ)從句目的狀語(yǔ)從句結(jié)果狀語(yǔ)從句條件狀語(yǔ)從句讓步狀語(yǔ)從句比較while, when, as

比較until和till表示“一…就…”的結(jié)構(gòu)

18.連詞并列連詞與并列結(jié)構(gòu)比較and和or表示選擇的并列結(jié)構(gòu)表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ缺碓蜿P(guān)系比較so和 such

19.情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征比較can 和be able to比較may和might比較have to和mustmust表示推測(cè)表示推測(cè)的用法情態(tài)動(dòng)詞+have+過(guò)去分詞should和ought tohad better表示最好would rather表示“寧愿”will和would情態(tài)動(dòng)詞的回答方式帶to的情態(tài)動(dòng)詞比較need和dare

第三篇：計(jì)量站實(shí)習(xí)重難點(diǎn)總結(jié)

油井

1.調(diào)沖程：通過(guò)曲柄上的沖程孔來(lái)調(diào)節(jié)沖程的大小，沖程孔距輸出軸越遠(yuǎn)，沖程越大。

2.調(diào)沖次：通過(guò)換電機(jī)皮帶輪來(lái)調(diào)節(jié)沖次的大小。皮帶輪直徑越小，沖次越小。

3.調(diào)水平：通過(guò)在底座下面墊薄鋼板來(lái)調(diào)節(jié)抽油機(jī)的水平。通過(guò)水平尺來(lái)測(cè)試抽油機(jī)是否水平。

4.調(diào)平衡：上行電流大，將平衡塊向遠(yuǎn)離輸出軸的方向調(diào)節(jié)，或者換重量大的平衡塊。下行電流大，將平衡塊向靠近輸出軸的方向調(diào)節(jié)。

5.為什么要每天測(cè)電流？

應(yīng)該每天測(cè)上下沖程電流，如果電流發(fā)生明顯的變化，說(shuō)明抽油機(jī)或者是井下工況出了問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

6.冬天為什么要每天測(cè)回壓？

回壓對(duì)產(chǎn)量的影響較大，對(duì)電機(jī)的耗能也有影響。如果回壓高，應(yīng)想辦法及時(shí)解決，掃線或摻水或合走。

7.對(duì)于含水較低的井（當(dāng)然也要看油中的含蠟量），要按照計(jì)劃熱洗、或是蒸汽洗井、或是加清蠟劑。

熱洗：熱水從套管閘門(mén)進(jìn)入油套環(huán)空，在泵的抽吸下，進(jìn)入油管，將油管中的蠟融化，帶出井筒。但是熱洗用水較多，熱洗后井口取樣含水可能在一周內(nèi)都降不下來(lái)，所以油田熱洗法用的較少。

蒸汽洗井：將熱蒸汽從套管閘門(mén)中送入油套環(huán)空，燙油管外壁，將油管內(nèi)壁的蠟融化。此種方法對(duì)井口取樣的含水影響較小，油田多用此法。

加清蠟劑：定期向油套環(huán)空中加一定量的清蠟劑，清蠟劑沉入井底，通過(guò)泵的抽吸進(jìn)入油管，在化學(xué)作用下將油管內(nèi)壁的結(jié)蠟清理掉。

8.抽油機(jī)的例保：每天由大班來(lái)對(duì)抽油機(jī)進(jìn)行保養(yǎng)，主要工作為：聽(tīng)抽油機(jī)各部位運(yùn)轉(zhuǎn)聲音是否正常；用手錘敲打各連接部位螺栓，看有無(wú)松動(dòng)。也可以看連接部位的安全紅線有無(wú)錯(cuò)位；保持機(jī)身清潔無(wú)油污。

9.抽油機(jī)的一保：抽油機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)一個(gè)月（800h）后，由大班工人在小隊(duì)維修班的協(xié)助下進(jìn)行一級(jí)保養(yǎng)。按十字作業(yè)法進(jìn)行保養(yǎng)：調(diào)整、緊固、潤(rùn)滑、清潔、防腐。主要保養(yǎng)部位有：測(cè)上下沖程電流、毛辮子、井口閘門(mén)、各連接部位螺栓、剎車(chē)、減速箱、皮帶、各部位軸承、驢頭與井口的對(duì)中、配電柜。

10.抽油機(jī)的二保：抽油機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)4000h后，由小隊(duì)維修班進(jìn)行二級(jí)保養(yǎng)，與最后一次一保同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)行一保的所有內(nèi)容。還有：減速箱齒輪和軸承、剎車(chē)、曲柄銷(xiāo)、中尾軸、（這幾個(gè)部位的保養(yǎng)相對(duì)于一保更為精細(xì)。）調(diào)水平、調(diào)對(duì)中、電器的保養(yǎng)、調(diào)四點(diǎn)一線。水井

1.洗井：作業(yè)井開(kāi)井之前、關(guān)井超過(guò)24h后恢復(fù)注水之前，必須進(jìn)行洗井。洗井的目的是將井筒中的雜質(zhì)、腐蝕物沖洗出來(lái)，避免贓物堵塞生產(chǎn)層。洗井分正洗和反洗，正洗是清水（一般是用清水洗井）從油管進(jìn)套管出，反洗是清水從套管進(jìn)油管出。

2.放溢流：高壓注水井作業(yè)前要放溢流，如果要鉆新井，高壓注水井對(duì)鉆井有影響也要放溢流。放溢流的目的就是給地層泄壓，防止作業(yè)或鉆井時(shí)出現(xiàn)井涌、井噴。放溢流時(shí)回水管線上要裝上水嘴，緩慢泄壓，防止突然泄壓對(duì)地層和套管造成傷害。

3.注水井瞬時(shí)流量的控制：通過(guò)開(kāi)大開(kāi)小水井流程下流閘門(mén)來(lái)控制瞬時(shí)流量。用秒表掐水量，一般是掐水表一分鐘轉(zhuǎn)了多少圈，例如如果配注50方，那么一分鐘的瞬時(shí)流量應(yīng)該是3圈半。有時(shí)為了省事，也可以掐水表轉(zhuǎn)一圈用了多少秒，配注50方水表轉(zhuǎn)一圈用17秒，當(dāng)然這樣做準(zhǔn)確度要差點(diǎn)。掐瞬時(shí)流量時(shí)，只要瞬時(shí)流量能保證一天的注水量在配注量的±10%范圍內(nèi)即可。例如配注50方，每分鐘的瞬時(shí)流量只要保證在45/1440---55/1440范圍

內(nèi)即可。

4.水井的增注：如果從聯(lián)合站的來(lái)水壓力不能滿足注水的要求，就需要對(duì)來(lái)水進(jìn)行增壓。在站上往往是一臺(tái)增注泵要帶兩三口水井。增注泵的排量是一定的，所以如果這幾口井的配注之和小于增注泵的排量，那么就需要開(kāi)增注泵的旁通來(lái)控制水量。

計(jì)量間

1.安全閥：安裝在分離器最上部，在分離器壓力超過(guò)安全壓力后，安全閥打開(kāi)，對(duì)分離器進(jìn)行泄壓，防止分離器因壓力過(guò)高而發(fā)生危險(xiǎn)。

2.出油閥和液面控制器：出油閥和液面控制器是自動(dòng)控制出油的開(kāi)關(guān)，將分離器內(nèi)的液面和壓力控制在允許的范圍之內(nèi)，從而達(dá)到保證液不走氣管線，氣不走液管線。他們與分離器內(nèi)部的浮球相連，通過(guò)液面上的浮球來(lái)控制液的流出，如果液面高，那么出油閥開(kāi)口變大，最終使液面下降。反之，如果液面過(guò)低，出油閥開(kāi)口就會(huì)減小，結(jié)果是使液面升高。

3.關(guān)于計(jì)量間里的量油測(cè)氣：目前多用玻璃管和流量計(jì)進(jìn)行量油測(cè)氣。玻璃管量油的優(yōu)點(diǎn)是耗時(shí)少，白天8點(diǎn)工人就可以將計(jì)劃的量油進(jìn)行完，免去夜班的量油，減少夜班的造假。但是因?yàn)楹臅r(shí)少，所以準(zhǔn)確度就會(huì)降低。流量計(jì)量油需要一個(gè)小時(shí)記一次底數(shù)，一口井一般要量2個(gè)或3個(gè)小時(shí)，如果這口井的產(chǎn)液較多，我們計(jì)量站是產(chǎn)液>70方，一般量一個(gè)小時(shí)即可。

第四篇：語(yǔ)言學(xué)重難點(diǎn)

下面是各個(gè)同步練習(xí)的參考答案 1.什么是語(yǔ)法？

語(yǔ)法是語(yǔ)言的三個(gè)構(gòu)成要素之一，就是組詞成句的規(guī)則，是詞的構(gòu)成、詞的變化、詞的組合規(guī)則的總和。

2.有語(yǔ)音和詞匯，沒(méi)有語(yǔ)法行不行？為什么？

語(yǔ)言沒(méi)有語(yǔ)法絕對(duì)不行，語(yǔ)法雖然是抽象的，不像語(yǔ)音和詞匯那樣能讓人直接感知，但是語(yǔ)法規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。語(yǔ)法是詞的結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞的組合的規(guī)則的總和，沒(méi)有語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)言的建筑材料就如一盤(pán)散沙，無(wú)法組成人人明白、個(gè)個(gè)理解的句子。實(shí)際上，如果沒(méi)有語(yǔ)法，也不可能有詞匯系統(tǒng)，因?yàn)樵~匯系統(tǒng)中的詞語(yǔ)，都是語(yǔ)素按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組合起來(lái)的。所以語(yǔ)言是離不開(kāi)語(yǔ)法的。

同步練習(xí)二參考答案

1.什么是組合規(guī)則？舉例說(shuō)明。

組合規(guī)則就是語(yǔ)法單位一個(gè)一個(gè)組合起來(lái)時(shí)所遵循的規(guī)則。組合規(guī)則是保證語(yǔ)言的句子結(jié)構(gòu)的有序性的重要條件，語(yǔ)言系統(tǒng)如果沒(méi)有共同的組合規(guī)則，就會(huì)亂套。例如“了”、“摔壞”、“杯子”，可以組合成“杯子摔壞了”、“摔壞了杯子”，不能組合成“了摔壞杯子”、“杯子了摔壞”，這里可以組合與不可以組合，就是由語(yǔ)法的組合規(guī)則決定的，是說(shuō)同一種語(yǔ)言的人必須共同遵守的規(guī)則。

2.什么是聚合規(guī)則？舉例說(shuō)明。

聚合規(guī)則就是在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的同一位置使用具有相同功能的單位替換所遵循的原則，也就是語(yǔ)法單位的歸類(lèi)原則，替換原則。同一位置可以替換的單位具有相同功能，往往可以歸為一類(lèi)。例如“我們看電視”，其中的“電視”可以用“報(bào)紙、雜志、電影、戲劇、雜技”等等替換，說(shuō)明這些詞語(yǔ)具有共同的語(yǔ)法特征，屬于同一個(gè)聚合群。3.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要？為什么？

組合規(guī)則和聚合規(guī)則都很重要，組合規(guī)則規(guī)定了詞語(yǔ)組合必須遵循的原則，沒(méi)有組合，詞語(yǔ)組合就會(huì)亂套。聚合規(guī)則是替換規(guī)則、歸類(lèi)規(guī)則，沒(méi)有聚合，句子結(jié)構(gòu)的同一位置沒(méi)有可以替換的同類(lèi)，那么語(yǔ)法系統(tǒng)的組合規(guī)則將多得不計(jì)其數(shù)，人類(lèi)就無(wú)法學(xué)會(huì)語(yǔ)言。所以組合規(guī)則和聚合規(guī)則是共同作用的。4.為什么說(shuō)組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的？

語(yǔ)法的組合規(guī)則是隨著語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展逐步形成并完善的，哪些詞語(yǔ)可以同哪些詞語(yǔ)組合，怎樣組合，組合起來(lái)具有什么樣的語(yǔ)法關(guān)系意義，這些都是語(yǔ)言中客觀存在的，大家都要遵循，不是我們說(shuō)一句話時(shí)現(xiàn)去創(chuàng)造一個(gè)規(guī)則。語(yǔ)法規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，我們只有遵循，只有利用，不能更改。

5.怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的？

聚合規(guī)則是潛在的，潛存于每個(gè)人的大腦之中，人們交際使用語(yǔ)言時(shí)，在遵循組合規(guī)則的前提下，在不同的場(chǎng)合，可以使用聚合規(guī)則進(jìn)行替換，創(chuàng)造出適合交際環(huán)境需要的句子，比如說(shuō)“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”這樣的組合格式規(guī)則，我們?cè)隗w育館可以說(shuō)“我看比賽”，在商店可以說(shuō)“我買(mǎi)衣服”，在圖書(shū)館可以說(shuō)“我借圖書(shū)”，等等。這些可以替換的詞語(yǔ)不是語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)規(guī)定的，而是個(gè)人根據(jù)需要臨時(shí)替換組合出來(lái)的，這樣的可以替換的單位可以說(shuō)是潛存在個(gè)人腦子中的。

6.下列句子有沒(méi)有什么問(wèn)題？原因是什么？ a.I buy a books yesterday.這個(gè)句子有兩個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤：第一，違反了英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)的形態(tài)變化規(guī)則，這個(gè)句子表示的是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，因此動(dòng)詞不能使用原形，要使用表示過(guò)去時(shí)的形式；第二，book使用復(fù)數(shù)，而這個(gè)名詞前面有一個(gè)表示單數(shù)的不定冠詞，互相在數(shù)的語(yǔ)法范疇上產(chǎn)生了矛盾，語(yǔ)法范疇的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立的，冠詞既然是單數(shù)，名詞就不能使用復(fù)數(shù)形式，名詞使用了復(fù)數(shù)形式，前面就不應(yīng)該使用表示單數(shù)的冠詞。這個(gè)句子可改為：I bought a book.b.經(jīng)過(guò)聲勢(shì)浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低了。

最后一個(gè)分句主謂搭配不當(dāng)，違反了組合規(guī)則，“現(xiàn)象”只能減少，不能降低。

這個(gè)句子可改為：經(jīng)過(guò)聲勢(shì)浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大減少了。

同步練習(xí)三參考答案

1.什么是句子？舉例說(shuō)明。

句子是語(yǔ)言中最大的語(yǔ)法單位，又是交際中基本的表述單位。例如看見(jiàn)別人說(shuō)“你最近在忙什么呢？”，傳遞了表示疑問(wèn)的信息，就是句子。2.句子在形式上有什么標(biāo)志？

句子在形式上的最大特點(diǎn)是具有一個(gè)完整的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)榫渥佣际钦f(shuō)話人具有一定目的而說(shuō)的，要表示不同的語(yǔ)氣，或者是陳述，或者是疑問(wèn)，或者是祈使，或者是感嘆，因此每個(gè)句子都有語(yǔ)調(diào)標(biāo)志。

3.句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上的區(qū)別？

句子和詞、詞組的作用是不同的，句子是使用單位，表達(dá)一定的信息，帶有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，而詞和詞組是語(yǔ)言的備用單位，不傳遞信息，也沒(méi)有語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。4.能不能從詞語(yǔ)數(shù)量的多少來(lái)判斷一個(gè)單位是不是句子？為什么？

不能從形式的長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分句子和非句子。在交際中，一個(gè)單位，無(wú)論長(zhǎng)短，只要帶有一個(gè)語(yǔ)調(diào)，傳遞了信息，就都是句子。例如別人問(wèn)“你吃什么”，回答說(shuō)“面條”，這里的“面條”就是句子。

同步練習(xí)四

1.什么是語(yǔ)素？請(qǐng)舉一個(gè)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的例子加以說(shuō)明。

語(yǔ)素是語(yǔ)言中音義結(jié)合的最小單位，例如英語(yǔ)chairman中的man就是語(yǔ)素，漢語(yǔ)“電話”中的“電”、“話”都是語(yǔ)素，它們都是有意義的單位，又是最小的單位。2.從功能看語(yǔ)素可分哪幾類(lèi)？請(qǐng)舉漢語(yǔ)或英語(yǔ)的例子說(shuō)明。語(yǔ)素可以分為詞根、詞綴和詞尾三類(lèi)。

詞根是詞的核心部分，詞的意義主要通過(guò)詞根體現(xiàn)，例如“工人”中的兩個(gè)語(yǔ)素都是詞根。詞綴是黏附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，往往表示某種類(lèi)屬的意義，例如“鼓手、歌手、扒手”中的“手”就是詞綴。

詞尾是附著詞的末尾，表示某種語(yǔ)法意義的語(yǔ)素，它沒(méi)有構(gòu)詞作用，例如“desks”中的s就是詞尾。

3.前綴是不是位于詞前面的語(yǔ)素？后綴是不是位于詞后面的語(yǔ)素？

這個(gè)說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，前綴雖然位于詞的前端，但是詞根也可以位于詞的前面，后綴位于詞的后面，但有些復(fù)合詞的詞根也是在詞的后面。因此，前綴后綴的確認(rèn)是以詞根為界，在詞根前面的構(gòu)詞成分是前綴，在詞根后面的構(gòu)詞成分是后綴。4.詞綴和詞尾有什么不同？后綴和詞尾有什么不同？ 詞綴不同于詞尾，從位置上看，詞綴可以在詞的前面、后面，甚至中間，詞尾只能位于詞的后面；從功能看，詞綴是構(gòu)詞成分，可以構(gòu)成新詞，詞尾不是構(gòu)詞成分，沒(méi)有構(gòu)詞作用。后綴和詞尾在位置上似乎相同，但后綴是詞的構(gòu)成成分，是詞的結(jié)構(gòu)的一部分，詞尾是詞的臨時(shí)性成分，只有詞語(yǔ)在組合中才出現(xiàn)詞尾，詞尾沒(méi)有構(gòu)詞功能。5.什么是詞干、構(gòu)詞語(yǔ)素、變?cè)~語(yǔ)素？為什么說(shuō)詞尾是變?cè)~語(yǔ)素？

一個(gè)詞除去詞尾，剩下的部分就是詞干，包括詞根和詞綴，有的詞只有詞根。構(gòu)詞語(yǔ)素是具有構(gòu)詞功能的語(yǔ)素，詞根和詞綴就是構(gòu)詞語(yǔ)素。

變?cè)~語(yǔ)素就是只能改變?cè)~的形式，不能構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，詞尾就是變?cè)~語(yǔ)素。6.指出下列詞語(yǔ)中的詞根、詞綴 a.拖拉機(jī) ：三個(gè)語(yǔ)素都是詞根。

b.網(wǎng)絡(luò)：兩個(gè)語(yǔ)素都是詞根。

c.老師：老：詞綴（前綴），師：詞根。

d.綠化：綠：詞根，化：詞綴（后綴）

e.reader：read是詞根，er是詞綴，后綴。f.dislike：dis是詞綴，前綴，like是詞根。

g.classroom：class是詞根，room是詞根。

同步練習(xí)五參考答案

1.什么是單純?cè)~？什么是合成詞？舉例說(shuō)明。

單純?cè)~就是由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“人、看、蜘蛛、lamp”都是單純?cè)~。

合成詞就是由兩個(gè)以上的構(gòu)詞語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“人民、光滑、teacher”都是合成詞。2.合成詞可分哪些類(lèi)別？請(qǐng)舉英語(yǔ)和漢語(yǔ)的例子加以說(shuō)明。根據(jù)構(gòu)詞語(yǔ)素的不同，合成詞可以分復(fù)合詞和派生詞兩類(lèi)。

復(fù)合詞是由詞根語(yǔ)素按一定規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，例如“新聞、報(bào)紙、newspaper”。派生詞是由詞根和詞綴組合構(gòu)成的詞，例如“凳子、老鼠、intake、really”。3.從詞匯系統(tǒng)看，漢語(yǔ)的合成詞和英語(yǔ)的合成詞有什么不同？ 漢語(yǔ)的合成詞以詞根同詞根語(yǔ)素組合的復(fù)合詞占優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)的合成詞以詞根和詞綴構(gòu)成的派生詞占優(yōu)勢(shì)。

4.漢語(yǔ)復(fù)合詞可分哪些類(lèi)別？區(qū)分的依據(jù)是什么？

漢語(yǔ)復(fù)合詞可分并列式、偏正式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式五種。五種組合方式是根據(jù)構(gòu)詞語(yǔ)素相互之間的語(yǔ)法關(guān)系劃分的。5.說(shuō)明“圍脖－圍裙”、“血紅－臉紅”在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。“圍脖”是支配式，“圍裙”是偏正式，偏正式合成詞以后一語(yǔ)素意義作為整個(gè)詞義的中心，支配式?jīng)]有這種表示詞義中心的語(yǔ)素?！把t”是偏正式，“臉紅”是陳述式?！把t”的中心意義是紅，“血”起修飾限制作用，“臉紅'兩個(gè)語(yǔ)素之間是陳述與被陳述的關(guān)系，沒(méi)有哪個(gè)語(yǔ)素是詞義中心。6.指出下列合成詞的構(gòu)造方式：

a.阿爸：前附式

b.傷心：支配式

c.私心：偏正式

d.解放：并列式 e.說(shuō)明：補(bǔ)充式

f.讀者：后附式

g.干事：支配式

h.發(fā)指：陳述式

同步練習(xí)六參考答案

1.什么是語(yǔ)法意義？舉例說(shuō)明？

語(yǔ)法意義是語(yǔ)法單位（例如詞）在相互組合時(shí)產(chǎn)生的關(guān)系意義，例如“three men”，其中的men是man的形態(tài)變化，表示復(fù)數(shù)的語(yǔ)法意義，這個(gè)意義是因?yàn)橥瑃hree組合產(chǎn)生。2.單獨(dú)看一個(gè)詞，比如詞典中的“學(xué)習(xí)”，有沒(méi)有語(yǔ)法意義？為什么？

一個(gè)獨(dú)立的詞，沒(méi)有出現(xiàn)在組合環(huán)境中，是沒(méi)有語(yǔ)法意義的，只有詞匯意義。3.什么是語(yǔ)法形式？舉例說(shuō)明。

語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義相對(duì)而言，是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志。例如英語(yǔ)的復(fù)數(shù)這一語(yǔ)法意義，主要是通過(guò)詞尾s來(lái)體現(xiàn)的，這里的s就是復(fù)數(shù)的語(yǔ)法形式。4.語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式是什么關(guān)系？

語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義是形式和內(nèi)容的關(guān)系，二者相互依存，各以對(duì)方為存在條件，沒(méi)有語(yǔ)法形式，語(yǔ)法意義沒(méi)有外部標(biāo)志，就失去了存在的依托；沒(méi)有語(yǔ)法意義，語(yǔ)法形式的存在也就失去了意義，成為多余。語(yǔ)法形式表現(xiàn)語(yǔ)法意義，語(yǔ)法意義附著在一定的語(yǔ)法形式上，通過(guò)語(yǔ)法形式表現(xiàn)出來(lái)。

5.語(yǔ)法形式的主要手段是有哪些？舉例說(shuō)明。

語(yǔ)法形式是通過(guò)一定的手段構(gòu)成的，主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等手段。例如漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的組合，詞序不同、虛詞不同，語(yǔ)法意義就不一樣，如“爸爸和媽媽”不同于“爸爸的媽媽”，就是虛詞不同。

6.“學(xué)習(xí)外語(yǔ)”和“外語(yǔ)學(xué)習(xí)”的語(yǔ)法意義有什么不同？語(yǔ)法手段是什么？ “學(xué)習(xí)外語(yǔ)”的語(yǔ)法意義是支配和被支配的關(guān)系，“外語(yǔ)學(xué)習(xí)”是修飾和被修飾的關(guān)系。表現(xiàn)這些不同語(yǔ)法意義的手段是詞序，由于詞序的差異，形成了不同的語(yǔ)法意義。7.“你明天去嗎？”這句話中的“嗎”表示什么樣的語(yǔ)法意義？屬于什么語(yǔ)法手段？ “嗎”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的語(yǔ)法意義，語(yǔ)法手段是虛詞。

同步練習(xí)七參考答案

1.詞的組合有哪些類(lèi)型？舉例說(shuō)明。詞的組合有五種類(lèi)型： 主謂結(jié)構(gòu)，如“祖國(guó)富強(qiáng)”；述賓結(jié)構(gòu)，如“研究問(wèn)題”；述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，如“打掃干凈”；偏正結(jié)構(gòu)，如“美好的生活”；聯(lián)合結(jié)構(gòu)，如“廣播電視”。2.詞的組合關(guān)系同合成詞的組合關(guān)系有沒(méi)有本質(zhì)上的差別？

詞由語(yǔ)素組合二成，詞組由詞組合二成，二者的組合關(guān)系在本質(zhì)上是一樣的，即都表示相互類(lèi)似的語(yǔ)法意義。

3.分別指出詞的五種組合所表示的語(yǔ)法意義。

并列式：聯(lián)合關(guān)系；偏正式：修飾關(guān)系；補(bǔ)充式：補(bǔ)充關(guān)系；支配式：支配關(guān)系；陳述式：陳述關(guān)系。

4.分析“昨天上午我們?cè)趯W(xué)校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國(guó)的歌詠比賽”的層次，指出下列哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是：

d.e.g三個(gè)是這個(gè)句子中的詞組，其余的不是，它們屬于跨語(yǔ)段分析，不符合層次切分的原則。

5.閱讀下面的幽默故事，然后回答問(wèn)題：

甲說(shuō)的話中的“一個(gè)漂亮的女人，一個(gè)富有的女人，一個(gè)會(huì)烹飪的女人”是一個(gè)同位詞組，三個(gè)單位表示的是同一個(gè)對(duì)象，指一個(gè)女人具有中三方面的優(yōu)點(diǎn)。而乙把它理解為聯(lián)合詞組，誤解為三個(gè)女人。

6.分析下列詞組，如果有歧義，要作不同的分析 a.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

|____||_________|

述

賓

|____||___|

偏

正 發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵 |________||____|

偏

正 |___||___|

述

賓

b.砍大樹(shù)的人 |______||__|

偏

正 |_||___| 述

賓 c.砍大樹(shù)的枝 |_||______|

述

賓

|___||_|

偏

正

同步練習(xí)八參考答案

1.什么是形態(tài)變化？任舉一例加以說(shuō)明。

形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時(shí)，由于表示語(yǔ)法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。例如英語(yǔ)的代詞有主格和賓格的區(qū)別，第一人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)用I，作賓格時(shí)用me，詞形發(fā)生了變化，就是形態(tài)變化。2.漢語(yǔ)有沒(méi)有形態(tài)變化？ 漢語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)，詞很少有形態(tài)變化，少部分形容詞可以重疊表示程度加強(qiáng)的意義，例如“高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、結(jié)結(jié)巴巴”等。

3.英語(yǔ)動(dòng)詞use加上詞綴可以變成useful，生成新詞，這是不是形態(tài)變化？

ful是詞綴，是形容詞的標(biāo)志之一，它是詞的結(jié)構(gòu)成分，這里加詞綴構(gòu)成新詞，不是形態(tài)變化。形態(tài)變化只有在詞語(yǔ)組合中才發(fā)生，表示特定的語(yǔ)法意義。4.請(qǐng)用英語(yǔ)動(dòng)詞be的八種形態(tài)寫(xiě)八個(gè)句子，說(shuō)明其語(yǔ)法意義。a.He will be a teacher：表示將要發(fā)生的動(dòng)作行為，動(dòng)詞用原形。b.I am a teacher:現(xiàn)在時(shí)，單數(shù)第一人稱。c.She is a painter:現(xiàn)在時(shí)，單數(shù)第三人稱。d.They are worker:現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。e.He was a teacher:過(guò)去時(shí)，主語(yǔ)是單數(shù)。f.we were worker:過(guò)去時(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。

g.I have been a teacher:現(xiàn)在完成時(shí)，表示從過(guò)去延續(xù)到現(xiàn)在的行為狀態(tài)。h.The newspaper is being read:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行時(shí)。

同步練習(xí)九參考答案

1.什么是語(yǔ)法范疇？常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有哪些？

語(yǔ)法范疇是由詞的語(yǔ)法形式變化所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)法意義概括出來(lái)的類(lèi)別，常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有數(shù)、時(shí)、體、級(jí)、態(tài)、人稱等。2.“語(yǔ)法范疇就是語(yǔ)法意義的歸類(lèi)?！边@句話對(duì)不對(duì)？為什么？

不對(duì)。語(yǔ)言中的語(yǔ)法意義有很多，例如主語(yǔ)意義、謂語(yǔ)意義、陳述意義、支配意義等，這些語(yǔ)法意義就不屬于語(yǔ)法范疇。語(yǔ)法范疇概括的語(yǔ)法意義主要是通過(guò)語(yǔ)法形式變化所體現(xiàn)出來(lái)的意義，不是所有組合產(chǎn)生的語(yǔ)法意義都是屬于語(yǔ)法范疇。3.什么是單數(shù)、復(fù)數(shù)、主格、賓格？舉例說(shuō)明。單數(shù)就是指一個(gè)事物，復(fù)數(shù)指兩個(gè)以上的事物，往往要發(fā)生詞形變化表示復(fù)數(shù)。例如“l(fā)amp”是單數(shù)，lamps是復(fù)數(shù)，用s表示復(fù)數(shù)的語(yǔ)法意義。主格表示名詞或代詞居于主語(yǔ)地位，賓格表示名詞或代詞謂語(yǔ)賓語(yǔ)地位，英語(yǔ)中代詞主格和賓格有不同的形式，例如he 用于主格，him用于賓格。4.什么是體？什么是時(shí)？舉例說(shuō)明。

體是動(dòng)詞特有的語(yǔ)法范疇，表示動(dòng)作行為進(jìn)行的方式，有普通體、進(jìn)行體、完成體三種。時(shí)也是動(dòng)詞所居于的語(yǔ)法范疇，表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)三種。5.什么是級(jí)、英語(yǔ)的級(jí)的形態(tài)變化有哪些情況？舉例說(shuō)明。級(jí)是形容詞和副詞所居于的語(yǔ)法范疇，表示性質(zhì)會(huì)屬性在程度上的差異。英語(yǔ)的級(jí)可分原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種。以形容詞red為例，原級(jí)由形容詞原形構(gòu)成，比較級(jí)一般是在原級(jí)后面加上詞尾er，構(gòu)成reder，最高級(jí)是在原形詞后面加上詞尾est，構(gòu)成redest。6.語(yǔ)法范疇有哪些共同的特點(diǎn)？

第一，有共同的意義領(lǐng)域；第二，同一語(yǔ)法范疇中的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立互相排斥的；第三，同一語(yǔ)法范疇中的各個(gè)項(xiàng)所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項(xiàng)之間的相互制約關(guān)系。

7.指出下列句子劃分單詞的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義及所屬的語(yǔ)法范疇。a.reads：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱范疇。

b.gives：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱范疇；pens：表示復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法范疇；me：表示賓格，屬于格的語(yǔ)法范疇。

c.bought：表示過(guò)去時(shí)，屬于時(shí)的語(yǔ)法范疇；more useful：表示比較級(jí)，屬于級(jí)的語(yǔ)法范疇。d.reading:表示進(jìn)行體，屬于體的語(yǔ)法范疇。

e.made：表示過(guò)去時(shí)，屬于時(shí)的語(yǔ)法范疇；benches：表示復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法范疇。同步練習(xí)十參考答案

1.什么是句法同義？舉例說(shuō)明。

句法同義就是幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義。例如“我打破了杯子”這個(gè)句子，與“杯子我打破了”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”形成句法同義。2.什么是句法多義？舉例說(shuō)明。

句法多義就是同一個(gè)句式表示幾種不同的結(jié)構(gòu)意義，造成歧義。例如“我過(guò)去看了”這個(gè)句式，可能表示“我走過(guò)去看了”，也可能表示“我以前看了”。3.句子變換常用的方法有哪些？

句式變換的常用手段是；成分移位、增添成分、省略成分、改變語(yǔ)調(diào)等。幾種方法可以結(jié)合起來(lái)使用。

4.變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系： a.我昨天買(mǎi)了一本《英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》： 《英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》我昨天買(mǎi)了一本 我把《英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》買(mǎi)回來(lái)了?！队⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》被我買(mǎi)回來(lái)了。b.小明不小心打破了熱水瓶。小明不小心把熱水瓶打破了。熱水瓶被小明不小心打破了。

5.下列句子是否具有句法多義？將具有句法多義的句子變成表示不同意義的單義句： a.最關(guān)心的是我母親。我最關(guān)心的是我的母親。最關(guān)心這事的是我母親。b.屋里的箱子沒(méi)有鎖。屋里的箱子沒(méi)有上鎖。屋里的箱子沒(méi)有鎖上。c.媽媽在房頂上曬豆角。媽媽把豆角曬在房頂上。媽媽到房頂上曬豆角。d.船長(zhǎng)正在甲板上寫(xiě)字。船長(zhǎng)正在把字寫(xiě)在甲板上。船長(zhǎng)坐在甲板上寫(xiě)字。e.船長(zhǎng)正在甲板上打拳。（沒(méi)有句法多義）f.船長(zhǎng)正在甲板上唱歌。（沒(méi)有句法多義）

6.下列句子如果有句法多義，請(qǐng)放入一定語(yǔ)境，使其變成不同的單義句。a.那是狼也不怕的狗。

那是狼也不怕的狗，它曾經(jīng)咬死了好幾只惡狼呢。那是狼也不怕的狗，有它沒(méi)它都一樣，狼照樣出沒(méi)。b.熱愛(ài)人民的解放軍戰(zhàn)士。我們熱愛(ài)人民的解放軍戰(zhàn)士。

熱愛(ài)人民的解放軍戰(zhàn)士向我們走來(lái)了。c.參加會(huì)議的代表中青年居多數(shù)。

中年和青年是社會(huì)的骨干力量，所以這次參加會(huì)議的代表中青年居多數(shù)。因?yàn)榇淼馁Y格要求在25歲以下，所以參加會(huì)議的代表中青年居多數(shù)。d.奶奶的故事講不完。

奶奶的故事講不完，她會(huì)講很多很多的民間故事。

奶奶的故事講不完，她走南闖北的經(jīng)歷，簡(jiǎn)直就是一部精彩的傳奇故事呢。e.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑颂?hào)前來(lái)報(bào)名。

我們只安排了一天的報(bào)名時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑颂?hào)前來(lái)報(bào)名。報(bào)名時(shí)間從今天起到十八號(hào)止，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑颂?hào)前來(lái)報(bào)名。

語(yǔ)法自測(cè)題參考答案

一、舉例解釋下列名詞（20分，每詞4分，解釋和舉例各2分）

1.詞尾 ：詞尾是附加在詞的末尾改變一個(gè)詞的形式的語(yǔ)素。例如doing中的ing，就是詞尾。2.詞組是句子里面作用相當(dāng)于詞而本身又是由詞組成的大于詞的單位。例如“我們熱愛(ài)偉大的祖國(guó)”，其中“偉大的祖國(guó)”、“熱愛(ài)偉大的祖國(guó)”都是詞組。3.單純?cè)~就是由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“電”、“人”、“看”都是單純?cè)~。

4.語(yǔ)法意義：語(yǔ)法意義就是語(yǔ)法單位在相互組合時(shí)產(chǎn)生的關(guān)系意義。例如“give me a thing”，其中me位于give后，做賓格，產(chǎn)生了格的語(yǔ)法意義，形式相應(yīng)發(fā)生變化。

5.語(yǔ)法范疇是通過(guò)詞形變化所產(chǎn)生的語(yǔ)法意義的歸類(lèi)。例如英語(yǔ)“I wrote a letter”，動(dòng)詞write改變了形式，產(chǎn)生了過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法意義，就屬于時(shí)的語(yǔ)法范疇。

語(yǔ)法自測(cè)題參考答案

二、填空（20分，每空2分）1.聚合規(guī)則 2.詞根 3.派生詞 4.主謂 5.修飾關(guān)系 6.語(yǔ)法手段 7.詞類(lèi) 8.體 9.異根

10.附加詞尾

三、判斷正誤，說(shuō)明理由（20分，每小題2分）

1.不對(duì)。單純?cè)~是由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞，詞綴不能單獨(dú)構(gòu)詞。

2.不對(duì)。詞干是一個(gè)詞除去詞尾的部分，包括詞根個(gè)詞綴，不包括詞尾。3.不對(duì)。派生詞是指以詞根和詞綴結(jié)合構(gòu)成的詞。4.正確。漢語(yǔ)中詞綴不多，合成詞以復(fù)合詞為主。5.不對(duì)。語(yǔ)法意義主要是通過(guò)語(yǔ)法形式體現(xiàn)出來(lái)的。6.不對(duì)?！鞍l(fā)指”是陳述式合成詞，“發(fā)亮”是支配式合成詞。7.正確。“生活美好”的語(yǔ)法意義是陳述關(guān)系，“美好生活”的語(yǔ)法意義是修飾關(guān)系。8.不對(duì)。語(yǔ)法范疇指通過(guò)詞形變化所顯示的語(yǔ)法意義的歸類(lèi)，不包括其它語(yǔ)法意義。9.正確。比如一個(gè)詞語(yǔ)的變化形式是進(jìn)行體，就不會(huì)是完成體。

10.不對(duì)。孤立語(yǔ)缺少形態(tài)變化，主要通過(guò)詞序和虛詞表示語(yǔ)法意義。

四、綜合分析題（20分）

1.指出下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式（4分，每詞1分）a.中肯 ：支配式

b.老板：前附式 c.月光：偏正式

d.月亮；陳述式

2.分析下面多義詞組的結(jié)構(gòu)層次（6分，每種分析各3分）非常熱愛(ài) 人民的周總理

非常熱愛(ài)人民的周總理 |______||__________|

|___________||_____|

述

賓

偏

正 |__||__||___||_____|

|__||_______| 偏

正

偏

正

偏

正

|__||___|

述

賓

3.指出下列句子中劃線詞語(yǔ)形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義和所屬的語(yǔ)法范疇（4分，每小題2分）

a.knows：?jiǎn)螖?shù)第三人稱，屬于人稱的語(yǔ)法范疇； my：表示所有格的語(yǔ)法意義，屬于格的語(yǔ)法范疇。

b.books：語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)，語(yǔ)法范疇是數(shù)；her：語(yǔ)法意義是賓格，語(yǔ)法范疇是格。4.按照要求變換句式（6分，每小題2分）a.The house is being built by many worker.b.我們要盡快改良品種，不然的話，產(chǎn)量就難以提高 我們要改良的品種，不然的話，產(chǎn)量就難以提高。c.那件衣服被我買(mǎi)回來(lái)了。我把那件衣服買(mǎi)回來(lái)了。我買(mǎi)回來(lái)了那件衣服。

五、問(wèn)答題（20分，每小題5分）

1.語(yǔ)法范疇有三個(gè)特點(diǎn)；第一，有共同的意義領(lǐng)域；第二，同一語(yǔ)法范疇中的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立的，互相排斥的；第三，同一語(yǔ)法范疇中各個(gè)項(xiàng)所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項(xiàng)之間的相互制約的關(guān)系。

2.附加詞尾、內(nèi)部屈折、異根都是詞的形態(tài)變化的形式。附加詞尾就是在詞的末尾加上表示語(yǔ)法意義的詞尾，例如在名詞后附加s表示復(fù)數(shù)。內(nèi)部屈折就是通過(guò)詞的內(nèi)部音素的變化構(gòu)成語(yǔ)法形式，表示語(yǔ)法意義。異根就是用不同的詞根表示一個(gè)詞不同的語(yǔ)法意義。

3.級(jí)是英語(yǔ)形容詞和副詞所具有的語(yǔ)法范疇，英語(yǔ)的級(jí)分原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)，原級(jí)用詞的原形，比較級(jí)是附加詞尾er，最高級(jí)是附加詞尾est。漢語(yǔ)沒(méi)有形態(tài)變化，表示級(jí)的意義主要通過(guò)詞匯手段，如用“較、比較”表示相當(dāng)于比較級(jí)的意義，用“最”表示最高級(jí)意義。4.“精彩故事”表示的語(yǔ)法意義是修飾和被修飾的關(guān)系，“精彩”修飾“故事”?！肮适戮省北硎娟愂龊捅魂愂龅年P(guān)系意義，“精彩”表示陳述，說(shuō)明“故事”的屬性，“故事”是被陳述的對(duì)象。二者的語(yǔ)法意義的差別主要是通過(guò)詞序語(yǔ)法手段表示的。

第五篇：兒童文學(xué)重、難點(diǎn)

兒童文學(xué)重、難點(diǎn)

童話：是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

寓言：是文學(xué)體裁中的一種。是含有諷喻和教育意義的故事。故事中的主角可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。其表達(dá)方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透過(guò)具體淺顯的故事，寄寓深?yuàn)W的道理。

圖畫(huà)文學(xué)：是單純用圖畫(huà)或以圖畫(huà)和文字相互映襯的形式來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容，文學(xué)作品主要是故事類(lèi)作品，在兒童文學(xué)范疇中屬于幼兒文學(xué)，是美術(shù)和文字的有機(jī)結(jié)合，圖文并茂，可為其最為鮮明的特征。

兒歌：是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)Τ?/p>

兒童詩(shī)：是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌。它應(yīng)符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，既包括成人詩(shī)人為兒童創(chuàng)作的詩(shī)，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

兒童散文：是指用準(zhǔn)確、凝練。充分生活化和兒童化的文學(xué)語(yǔ)言，為少年兒童創(chuàng)作，共少年兒童閱讀和欣賞并與兒童審美感受和審美能力相適應(yīng)文情并茂的文學(xué)體裁。

兒童故事：是具體有故事基本特征的內(nèi)容單純、篇幅短小，與兒童接受相適應(yīng)，供兒童閱讀或聆聽(tīng)的敘事性文學(xué)體裁。

兒童小說(shuō)：是以兒童為主要讀者。是一種敘事性文學(xué)體裁。他以塑造而物形象為中心。根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行創(chuàng)作并為兒童所能理解和接受的小說(shuō)。8兒童報(bào)告文學(xué)：是指新聞傳播事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是文藝性迅速寫(xiě)來(lái)訪報(bào)告的總稱。

兒童科學(xué)文藝：用各種兒童文學(xué)樣式來(lái)翻印科學(xué)內(nèi)容是兒童文學(xué)重要類(lèi)別之一，其主要閱讀對(duì)象是青年和兒童。理論界具有帶變性的兒童文學(xué)觀一般有。本位論，專為論，教育論，解放論

兒童文學(xué)：1兒童創(chuàng)作的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱2具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)3適合于兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品4對(duì)兒童具有審美認(rèn)識(shí)娛樂(lè)教育學(xué)等多種功能和價(jià)值。

1.童話概念在我國(guó)的產(chǎn)生，以1909年由孫毓婷主編，商務(wù)印刷書(shū)館出版的《童話》叢書(shū)為標(biāo)志。

2.童話是一種古老的文學(xué)樣式，其發(fā)展先后經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話，現(xiàn)代童話兩個(gè)階段。

3.童話的主要表現(xiàn)手法有：擬人，夸張，顛倒，象征四種。

4.童話形象根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同，分為擬人體，常人體，超人體三種基本類(lèi)型。

5.寓言文學(xué)在全世界的三大發(fā)祥地是：古希臘，印度，中國(guó)。

6.寓言的兩大基本要素是：故事和寓意。還有一個(gè)必備要素是寓示，它是溝通寓言故事與寓意的橋梁。

7.寓言的文體特征可以概括為：教訓(xùn)性，比喻性，諷刺性，概括性等。

8.寓言的教訓(xùn)意義根據(jù)思想內(nèi)容可分為：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)型，諷刺型兩種類(lèi)型。

9.故事的完整性與連貫性情節(jié)的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局和內(nèi)容的生動(dòng)有趣等構(gòu)成了兒童故事的基本特征。

10.動(dòng)物故事分兩種類(lèi)型，其一為解釋型，即通過(guò)對(duì)動(dòng)物的面描寫(xiě)或主管或客觀地解釋動(dòng)物的習(xí)性。其二是象征寓意，即借動(dòng)物形象來(lái)象征人類(lèi)社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的故事。

11.兒童故事有不同類(lèi)型，可以從不同的角度進(jìn)行劃分，從作者的創(chuàng)作角度分，可分為民間故事，改編故事和創(chuàng)作故事等，從內(nèi)容分為生活故事，歷史故事，神話故事，成語(yǔ)故事，科學(xué)故事，人物故事和動(dòng)物故事等。從體裁角度分為散文體故事，詩(shī)體故事和謎語(yǔ)故事等，從表現(xiàn)形式分為圖畫(huà)故事和文字故事等，不論從哪個(gè)角度劃分，各類(lèi)作品都有著作為故事體裁的共同特征，同時(shí)也有著各自的特點(diǎn)。12.兒童故事與兒童小說(shuō)有著明顯區(qū)別，兒童故事一般供學(xué)齡前兒童閱讀或講述，因此更側(cè)重于概述故事，表現(xiàn)完整的情節(jié)，以敘事為主，在敘事方式上要求口語(yǔ)化，而淡化對(duì)人物的心態(tài)，外貌及其生活的環(huán)境的描寫(xiě)。

13.兒童小說(shuō)的讀者是小學(xué)高年級(jí)以上的少年兒童，所反映的社會(huì)生活較兒童故事更為復(fù)雜，比較注重人物形象的塑造人物性格的立體表現(xiàn)和人物心理的形象化以及人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，在語(yǔ)言運(yùn)用上的使用。

14.兒童小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的敘事性文學(xué)體裁，它的指涉范疇?wèi)?yīng)該包括兩個(gè)方面：小說(shuō)的，兒童的。

15.兒童小說(shuō)的“童趣”一般來(lái)自喜劇性和驚險(xiǎn)神奇。16.兒童小說(shuō)的主要構(gòu)成元素分為故事，人物、主題等。17.根據(jù)題材的不同分類(lèi)，兒童小說(shuō)主要有：生活小說(shuō)，歷史小說(shuō)，驚險(xiǎn)小說(shuō)，動(dòng)物小說(shuō)和武俠小說(shuō)等。

18.兒童散文具有內(nèi)容的包容性和限定性，多樣的兒童情趣，美的和諧統(tǒng)一等美學(xué)的特征。

19.兒童散文的“趣”一般包含著童趣和理趣兩方面內(nèi)容。

20.兒童散文的“美”應(yīng)體現(xiàn)為情感美，意境美，語(yǔ)言美三方面。21.兒童散文的基本類(lèi)型有敘事型，抒情型，議論型，狀物寫(xiě)景等。22.兒童報(bào)告文學(xué)所遵循的基本原則是：認(rèn)真恪守新聞的真實(shí)性，及時(shí)迅速地報(bào)告與少年兒童相關(guān)的具有新聞價(jià)值和影響力的現(xiàn)實(shí)生活和典型人物。

23.兒童報(bào)告文學(xué)從總體構(gòu)思到具體表現(xiàn)上都實(shí)現(xiàn)文學(xué)化表現(xiàn)。24.兒童報(bào)告文學(xué)一方面追求讓傾向“從情節(jié)和場(chǎng)面中自然而然的流露出來(lái)的”，另一方面，作者還要報(bào)告員的身份出現(xiàn)，毫不掩飾的闡明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

25.新聞性，文學(xué)性，評(píng)述性是報(bào)告文學(xué)的基本特征。26.兒童報(bào)告文學(xué)關(guān)注青少年的多方面生活，讀者對(duì)象更集中與少年讀者，因此理論界也將其界定為“少年報(bào)告文學(xué)”。27.兒童報(bào)告文學(xué)的類(lèi)型一般以報(bào)告事情和現(xiàn)象為主，以報(bào)告人物為主。

28.兒童科學(xué)文藝的基本類(lèi)型是：科學(xué)童話，科學(xué)幻想，小說(shuō)和科學(xué)詩(shī)，科學(xué)小品。

29.儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)有《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》等。

30.兒童科學(xué)文藝的基本特征有科學(xué)性與文學(xué)性的相統(tǒng)一，客觀性與幻想性相結(jié)合，教育性與趣味性相交融等。

31.圖畫(huà)書(shū)在英語(yǔ)中，被稱為“PICTUREBOOK”，在日本和中國(guó)臺(tái)灣稱為繪本。

32.圖畫(huà)書(shū)的圖和文之間存在著彼此呼應(yīng)又互相交錯(cuò)的關(guān)系。33.圖畫(huà)書(shū)具有的作用有對(duì)兒童進(jìn)行生命教育，對(duì)兒童智力的培養(yǎng)，有利于消除兒童聽(tīng)故事中產(chǎn)生的困惑，是親子共讀的好材料等。34.19世紀(jì)中期英國(guó)出現(xiàn)的三維圖畫(huà)書(shū)作家是：瓦特爾?克雷恩，倫道夫?凱迪克，凱特?格林納威。35.桑達(dá)克創(chuàng)作的三部曲《野獸出現(xiàn)的地方》《廚房之夜的狂想曲》《在那遙遠(yuǎn)的地方》以不同的故事表現(xiàn)“孩童如何掌握各種感覺(jué)：氣憤無(wú)聊，恐懼，挫敗，嫉妒，并設(shè)法接受人生的事實(shí)”這同一主題。36.李歐李?yuàn)W尼的《小藍(lán)藍(lán)和小黃黃》以抽象的描畫(huà)方式表現(xiàn)出其獨(dú)特的創(chuàng)意。

37.為鼓勵(lì)圖畫(huà)故事的創(chuàng)作，推進(jìn)圖畫(huà)文學(xué)的繁榮，1937年，美國(guó)圖書(shū)館設(shè)立了“凱迪克獎(jiǎng)”。

38.圖畫(huà)書(shū)的有著可視性畫(huà)面形象，兒童式畫(huà)面造型，連續(xù)性畫(huà)面敘事，新奇的畫(huà)創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔的畫(huà)面語(yǔ)言藝術(shù)特征。39.圖畫(huà)書(shū)的基本類(lèi)型是：圖文結(jié)合和無(wú)字書(shū)。40.兒童戲劇文學(xué)按照題材可分為：歷史劇和現(xiàn)代劇兩種。

41.兒童戲劇的語(yǔ)言特征是；淺近易懂，動(dòng)作性和富有兒童情趣。42.兒童戲劇的主題意蘊(yùn)要根據(jù)兒童的接受程度，文化程度，生理和心理?xiàng)l件等因素確定。

43.兒童影視文學(xué)具有視像性，趣味性，情節(jié)性，形象性，幻想性，等基本特征

44.影視被稱為。語(yǔ)言藝術(shù)，影視的熒屏語(yǔ)言是視覺(jué)造型

45.兒童影視的鑒賞應(yīng)從，造型元素和視覺(jué)元素兩個(gè)方面來(lái)把握。46.美術(shù)片可分為，動(dòng)畫(huà)片，木偶片，剪紙片，折紙片四類(lèi)

47.單線平涂等多種方法繪制的動(dòng)畫(huà)片，成為二維動(dòng)畫(huà)，計(jì)算機(jī)制作的有很強(qiáng)立體感的動(dòng)畫(huà)，稱為；三維動(dòng)畫(huà) 1論述《餡餅里包了一片天》的藝術(shù)表現(xiàn)手法

兒童文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要有擬人、夸張、顛倒和象。局部細(xì)節(jié)的夸張有時(shí)候能夠帶給童話作品特有的意趣，如在餡餅里包上一片天便可以帶著人們抵達(dá)一個(gè)美麗的世外島嶼，夸張是將描寫(xiě)對(duì)象的某些特征進(jìn)行有意識(shí)的放大和強(qiáng)調(diào)，從而突出其本質(zhì)特點(diǎn)以增強(qiáng)藝術(shù)效果的一種修辭手段?？鋸?jiān)诟鞣N藝術(shù)形式中都有普遍的運(yùn)用，但童話的夸張與一般寫(xiě)實(shí)性文學(xué)中的夸張有所不同?？傊?，童話的夸張總是與想像力緊密相連，最終的目的是為了創(chuàng)造獨(dú)特的童話形象與童話意境，構(gòu)成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

1、兩種意義上的兒童文學(xué)指；古典意義上的兒童文學(xué)和現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)

2、兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)：純真，稚拙，歡愉，變幻，樸素等方面理解。

兒童文學(xué)的純真美有兒童生命固有你的品型而決定的

夸張反復(fù)，比喻錯(cuò)綜，誤會(huì)巧合等是創(chuàng)造兒童文學(xué)作品歡愉之美的主要表現(xiàn)手法

3、小學(xué)審美教育的原則有；直觀性，非功利性，感情性

小學(xué)文學(xué)的美育功能育兒童文學(xué)的游戲和娛樂(lè)等功能并不矛盾 兒童文學(xué)有助于小學(xué)生的人格養(yǎng)成，有助于推動(dòng)小學(xué)生的思維發(fā)展有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、從貝洛的《鵝媽媽的故事》這部童話集開(kāi)始，西方開(kāi)始出現(xiàn)的專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，流傳于民間的故事，童話可以說(shuō)是兒童文學(xué)得以產(chǎn)生的最重要的一個(gè)母體

兒童文學(xué)從自在走向自覺(jué)的演講過(guò)程中，作家們承擔(dān)起了把民間傳統(tǒng)的兒童文學(xué)，的創(chuàng)作傳統(tǒng)接續(xù)在一起的重要責(zé)任

5、在20世紀(jì)初的中國(guó)，由周作人，茅盾等倡導(dǎo)和親身實(shí)踐的翻譯外國(guó)兒童文學(xué)，民間口頭創(chuàng)作，改變傳統(tǒng)這三方面工作，構(gòu)成了五四時(shí)期中國(guó)兒童文學(xué)的基本內(nèi)容。

6、格林兄弟的貢獻(xiàn)在于通過(guò)對(duì)口傳民間故事的搜集整理，加工創(chuàng)作，是指成為兒童文學(xué)的重要素材。安徒生在繼承這一傳統(tǒng)的同時(shí)，以自己獨(dú)特，豐富的童話故事創(chuàng)作，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代作家創(chuàng)作童話新紀(jì)元

7、民間文學(xué)的一個(gè)十分典型的特征，是母題，形象和結(jié)構(gòu)的類(lèi)型化和程式化

狹義的新媒介特指基于數(shù)字技術(shù)的信息傳播方式，廣義上的媒介指一切媒介形態(tài)最早出現(xiàn)時(shí)對(duì)新媒介概念與當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展的關(guān)系的探討，選用廣義上的新媒介概念，兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體是成人，也包括少年兒童

8、在兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作心理中，普遍存在著兩種審美意識(shí)，一種是自我的成人審美意識(shí)另一種是來(lái)自接受者的兒童審美意識(shí)