第一篇：入黨積極分子在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用

入黨積極分子在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用

作為一名入黨積極分子，我們能為和諧校園做些什么？在發(fā)言前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我一直在思考著這個(gè)問題。一名入黨積極分子，究竟意味著什么呢？意味著我們的覺悟比別人高？意味著我們的能力比別人強(qiáng)？意味著我們比別人更接近黨么？在我看來，入黨積極分子這個(gè)稱號(hào)并不是一個(gè)光環(huán)，而是一份的挑擔(dān)，一份責(zé)任。我們除了要盡子女，學(xué)生的責(zé)任外，更要意識(shí)到身上所增添的作為一名入黨積極分子所要擔(dān)負(fù)起的義務(wù)。正如在黨課中所學(xué)習(xí)到的，我們每一個(gè)入黨積極分子都要以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，要用黨員條件嚴(yán)格要求自己，從思想、行動(dòng)等各個(gè)方面向黨組織靠攏。

從黨的十六大明確提出“社會(huì)更加和諧”的奮斗目標(biāo)，到黨的十六屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的任務(wù)，再到黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)此作出全面部署，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，“和諧”已經(jīng)成為了社會(huì)各界最為關(guān)注的詞語之一，“怎樣才算是和諧”、“怎樣構(gòu)建和諧”的提問更是不絕于耳。我們大學(xué)生作為社會(huì)的構(gòu)成部分，同樣也對(duì)“和諧”這一問題報(bào)以極大的關(guān)注。而身處校園之中，校園和諧也就成為了我們最大的關(guān)注對(duì)象。

社會(huì)主義和諧社會(huì)具有六個(gè)方面的基本特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。那么校園和諧究竟應(yīng)該怎么界定呢？我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)和諧的校園應(yīng)該是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，每個(gè)人都各在其位各司其職，團(tuán)結(jié)活潑、誠(chéng)信友愛的校園。

要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，需要校園中的每一個(gè)老師、職工、學(xué)生共同努力才能最終達(dá)成任務(wù)。在創(chuàng)建的過程中，我們這些大學(xué)生中的入黨積極分子應(yīng)該做些什么呢？以下就是我對(duì)這個(gè)問題的一些看法。

第一，我們必須先做好自己。做好自己這四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但是它所包含的內(nèi)容十分繁多，實(shí)踐起來也有一定的難度。首先，我們要做好作為子女身份的自己。同學(xué)們來自祖國(guó)各地，必定有很大一部分是遠(yuǎn)離父母，獨(dú)身在外地求學(xué)?？v使我們已經(jīng)成年，已經(jīng)大二，也依然是父母的小兒子小女兒，依然是父母關(guān)心的對(duì)象。這時(shí)我們必須要做的盡最大努力去適應(yīng)外地生活，與同學(xué)和睦相處，照顧好自己，讓父母看到我們已經(jīng)成長(zhǎng)，已經(jīng)具備獨(dú)立生活的自理能力。其次，我們要做好作為學(xué)生身份的自己。毫無疑問，一個(gè)學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，要做好學(xué)生最重要就是努力學(xué)習(xí)。作為一個(gè)入黨積極分子，我們不能輕信“大學(xué)不逃課，四年如白過”、“六十分萬歲，多一分浪費(fèi)”這些消極錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，而是要全力以赴，爭(zhēng)取做到最好。不曠課不缺交作業(yè)只是對(duì)我們的基本要求，大量閱讀，拓展知識(shí)面是我們提升自身素質(zhì)的重要手段，嘗試搞科研學(xué)習(xí)搞科研是對(duì)我們學(xué)習(xí)能力的要求。最后，我們要做好作為入黨積極分子的自己。入黨積極分子不是貼在身上顯示先進(jìn)的標(biāo)簽，而是要求我們付出要求我們進(jìn)步的鞭子。僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章是不夠的，我們還要在學(xué)習(xí)生活中以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。積極參加實(shí)踐在新時(shí)代的今天，意味著我們必須從根本上提高自己的科學(xué)素質(zhì)，思想素質(zhì)。“為人民服務(wù)”在校園中也更多的體現(xiàn)在“為同學(xué)服務(wù)”這一點(diǎn)上。

第二，我們必須從小事做起。古語有云：積少成多，聚沙成塔。每一件大事都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組合而成，要做好大事就必須把每一件小事做好。掃地只是一件微不足道的小事，但是未必我們每個(gè)人就都能把地掃好。螺絲只是“嫦娥一號(hào)”身上一個(gè)微不足道的零件，但是少了任何一顆微小的螺絲“嫦娥一號(hào)”就不可能順利升空，順利進(jìn)入環(huán)月軌道。我們所要做的小事，小到把自己的寢室收拾整齊，小到為同學(xué)打一壺?zé)崴?，小到上課不遲到不瞌睡，小到在路上見到老師時(shí)恭敬的打個(gè)招呼鞠個(gè)躬，但是每一件小事卻都不小。每一個(gè)小事聚合在一起就構(gòu)成了我們的為人處事，構(gòu)成了我們的工作態(tài)度，構(gòu)成了我們這個(gè)人給外界留下的印象。而每一個(gè)我們，又構(gòu)成了文學(xué)院的入黨積極分子甚至全校全國(guó)的入黨積極分子，我們的形象也就成為了整個(gè)入黨積極分子這個(gè)整體的形象。做每一件小事的我們都終將不代表我們微小的某個(gè)人，而是代表做每一件小事的入黨積極分子這個(gè)整體。如此看來，每一件小事都不小，每一個(gè)微小的某入黨積極分子都不微小。

第三，我們要用自己的行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)同學(xué)。眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的力量的有限的，但集體的力量卻是無窮的。而“構(gòu)建和諧校園”這樣一個(gè)艱巨且注定歷時(shí)漫長(zhǎng)的任務(wù)是不可能僅靠我們個(gè)人的力量就能完成的。而我們所要做的，就是發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)跟我們一起努力，投身構(gòu)建和諧校園的任務(wù)之中。小到同個(gè)寢室的舍友，大到整個(gè)院系整個(gè)校園的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都是我們爭(zhēng)取的對(duì)象。平時(shí)我們可以通過各種方式，如張貼海報(bào)，口頭傳播等發(fā)誓來宣傳“構(gòu)建和諧校園”這一主題。而在宣傳的過程中，我們只有做好自己，做好入黨積極分子應(yīng)該的表率作用，才有可能爭(zhēng)取到更多的同學(xué)加入到我們構(gòu)建和諧校園的行列中來。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在這一過程中我們不可能不遇到困難，一帆風(fēng)順。我們要做好吃苦吃虧，被誤解等等各式各樣的困難，堅(jiān)持自己，堅(jiān)定信仰。

構(gòu)建和諧校園是一個(gè)需要投入大量時(shí)間和精力的漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)。作為入黨積極分子的我們只要走好每一小步，最終就能跨出許多大步。做好自己，貢獻(xiàn)自己的力量，這就是我們能為構(gòu)建和諧校園所做的最大努力。網(wǎng)友推薦答案

社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵

我們所說的和諧社會(huì)，不是一種社會(huì)形態(tài)，而是一種社會(huì)狀態(tài)。和諧的社會(huì)狀態(tài)，有其內(nèi)在的本質(zhì)屬性，也就是說社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分豐富的科學(xué)內(nèi)涵。2005年2月19日，胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話中明確指出：我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。社會(huì)主義和諧社會(huì)的這些基本特征是相互聯(lián)系、相互作用的，需要在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中全面把握和體現(xiàn)。

1.民主法治。社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治的社會(huì)。所謂民主法治，就是社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。民主法治是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，又是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。這是因?yàn)槊裰髡问巧鐣?huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本保障。只有發(fā)展社會(huì)主義民主政治，保證人民依法行使民主權(quán)利，才能使人民群眾和各方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來，才能促進(jìn)黨和人民群眾以及執(zhí)政黨和參政黨、中央和地方、各階層之間、各民族之間等方面關(guān)系的和諧，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的和諧。

2.公平正義。社會(huì)主義和諧社會(huì)是公平正義的社會(huì)。所謂公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，是我們黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，也是我國(guó)社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。只有切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，人們的心情才能舒暢，各方面的社會(huì)關(guān)系才能協(xié)調(diào)，人們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。只有實(shí)現(xiàn)公平正義，才能達(dá)到社會(huì)和諧。

3.誠(chéng)信友愛。社會(huì)主義和諧社會(huì)是誠(chéng)信友愛的社會(huì)。所謂誠(chéng)信友愛，就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛、融洽相處。社會(huì)是由人組成的，社會(huì)和諧取決于人與人之間的和諧，而誠(chéng)信友愛是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的前提條件。沒有誠(chéng)信，就不會(huì)有友愛；沒有友愛，人際關(guān)系就會(huì)緊張；沒有人際關(guān)系的融洽與和諧，就不會(huì)有社會(huì)的和諧。

4.充滿活力。社會(huì)主義和諧社會(huì)是充滿活力的社會(huì)。所謂充滿活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。也就是說，我們所要建立的和諧社會(huì)，不是死水一潭，而是要在發(fā)展中不斷創(chuàng)造更高水平的和諧。因此和諧社會(huì)必須充滿活力。這是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量和動(dòng)力源泉，是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志。

5.安定有序。社會(huì)主義和諧社會(huì)是安定有序的社會(huì)。所謂安定有序，就是社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)。安定有序的社會(huì)主義和諧社會(huì)中的“安定”是指社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定、社會(huì)關(guān)系中的和睦相處和人們的心理平和。在我國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，具有特殊重要的意義。但是，社會(huì)安定決不是“萬馬齊喑”，而是活而不亂、活而有序。和諧社會(huì)應(yīng)該是人與人之間、群體與群體之間、社會(huì)階層與社會(huì)階層之間，以及人與社會(huì)之間和諧相處，真正做到人人平等、和而不同、互惠互利。

6.人與自然和諧相處。社會(huì)主義和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)。所謂人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。自然環(huán)境是人類生存的必備前提和條件。但自然界向人類提供的資源是不可再生的，人類需求的增長(zhǎng)與自然界所能提供的各類資源必須相適應(yīng)。也就是說，人與自然的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)條件，也是人自身發(fā)展的重要前提。社會(huì)的和諧、人的全面發(fā)展都必須在人與自然的協(xié)調(diào)與和諧中得以實(shí)現(xiàn)。大量事實(shí)表明，人與自然的關(guān)系不和諧，往往會(huì)影響人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系。如果生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞、人們的生產(chǎn)生活環(huán)境惡化，如果資源能源供應(yīng)高度緊張、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源能源矛盾尖銳，人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧是難以實(shí)現(xiàn)的。

總之，和諧不僅僅是人與人的和諧，也是人與自然的和諧。人定勝天，其實(shí)在某種意義上講是不科學(xué)的，人順應(yīng)自然、利用自然、愛護(hù)自然，才是愛護(hù)自己。這一點(diǎn)已經(jīng)為人類社會(huì)的發(fā)展不斷證明。拼資源，拼消耗，貽害子

孫后代的事情，這些過去我們?cè)?jīng)犯過無數(shù)次的錯(cuò)誤，無論對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是社會(huì)的發(fā)展，都是根本性的傷害?，F(xiàn)在，我們必須從觀念、戰(zhàn)略和行動(dòng)上予以糾正，樹立和堅(jiān)持與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的、與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的、與實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處相適應(yīng)的觀念、戰(zhàn)略和行動(dòng)。

和諧文化的基本特征：一是以馬克思主義為指導(dǎo)；二是繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化精華；三是借鑒世界各國(guó)的文明成果；四是與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要相適應(yīng)。

和諧文化是和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉。無論是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然的和諧相處，還是人與人的團(tuán)結(jié)和睦，乃至人自身的心理和諧，都離不開和諧文化的支撐。第一，建設(shè)和諧文化有利于鞏固社會(huì)和諧的思想基礎(chǔ)。建設(shè)和諧文化，就是要在全社會(huì)形成共同的理想信念、道德規(guī)范、價(jià)值取向，為實(shí)現(xiàn)全體人民在政治上、道義上和精神上的團(tuán)結(jié)和諧提供有力的思想保證。第二，建設(shè)和諧文化有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。和諧文化內(nèi)涵著協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，它所倡導(dǎo)的發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等諸多因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。第三，建設(shè)和諧文化有利于化解社會(huì)矛盾、形成良好的人際關(guān)系。建設(shè)和諧文化，就是要使和諧成為全社會(huì)的基本價(jià)值取向，形成人人追求和諧、維護(hù)和諧的局面。

構(gòu)建和諧校園，必須以和諧文化建設(shè)為先導(dǎo)和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和具有高中校園特色的和諧文化，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)高中教育改革發(fā)展，提高高中生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。

建設(shè)和諧的校園文化，必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一；堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一；堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一；同時(shí)，必須建立和完善正確的校園文化導(dǎo)向機(jī)制，堅(jiān)持人為我用，積極吸收各地的先進(jìn)校園文化。

建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點(diǎn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚人心，把加強(qiáng)理想信念教育、愛國(guó)主義教育和誠(chéng)信教育貫穿始終。

對(duì)高中生進(jìn)行理想教育，要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一，因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐?，離開了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價(jià)值。要堅(jiān)持個(gè)人理想和社會(huì)共同理想的統(tǒng)一，因?yàn)樯鐣?huì)理想指導(dǎo)和制約著個(gè)人理想的形成，個(gè)人理想體現(xiàn)著社會(huì)理想，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)高中生確立正確的個(gè)人理想。

建設(shè)和諧的校園文化，需弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)愛國(guó)主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德；尤其是愛國(guó)主義，她是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國(guó)、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)和人民的深情和眷戀、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。所以，離開了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，校園文化就失去了根基。

要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本。必須從戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，采取有力措施，把誠(chéng)信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對(duì)性地解決好誠(chéng)信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠(chéng)信道德人格。構(gòu)建和諧校園，必須堅(jiān)持以人為本，調(diào)動(dòng)和激發(fā)師生員工的內(nèi)在動(dòng)力

校園和諧不但包括師生個(gè)體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧，還包括學(xué)校與社會(huì)的和諧等。所以，校園在構(gòu)建和諧的進(jìn)程中，一定要以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。要強(qiáng)化品牌意識(shí)，不斷提高學(xué)校在社會(huì)的知名度和美譽(yù)度，讓師生能夠感受到生活在這所校園的快樂、自信、幸福和自豪。事實(shí)上，只有學(xué)?？焖侔l(fā)展了，才能把更多更好的人才、科技成果與和諧文化推向社會(huì)，為促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，做出更大的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校的魅力和價(jià)值。要強(qiáng)化群眾意識(shí)，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。要把師生員工對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，學(xué)生感到學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境好，也只有這樣，才能最充分地調(diào)動(dòng)廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。要強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)持德育為先，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是學(xué)校的歷史使命,也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對(duì)社會(huì)變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對(duì)改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，學(xué)校必須強(qiáng)化政治意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營(yíng)造新環(huán)境，構(gòu)建新機(jī)制，為和諧社會(huì)的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。

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和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，“和衷共濟(jì)”“厚德載物”“和氣生財(cái)”都是對(duì)這種和諧精神的注解和說明，建設(shè)和諧社會(huì)最重要的是人與人之間和諧相處，而和諧的人是由和諧的校園孕育出來的。所以，創(chuàng)建和諧校園至關(guān)重要。建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。建設(shè)和諧校園，首先要知道它有哪些特點(diǎn)，才能找出建設(shè)和諧校園的有效措施。建設(shè)和諧校園有三大特點(diǎn)：一是不再遺忘學(xué)困生；二是不把教育過程當(dāng)目的；三是不再信奉為師者的絕對(duì)尊嚴(yán)。

了解了和諧校園的特點(diǎn)，針對(duì)我們學(xué)校，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力建設(shè)和諧校園。

一是我們學(xué)校大部分學(xué)生都存在一定的缺陷，建設(shè)和諧校園就不僅只是不再遺忘學(xué)困生，而是不忽視任何一名學(xué)生，讓所有學(xué)生在學(xué)校都能感覺到溫暖，讓他們不再自卑，正視自己。

二是教會(huì)所有學(xué)生學(xué)會(huì)生存，不再把教育過程當(dāng)作目的。和諧校園的本質(zhì)是孩子的發(fā)展，它可以促進(jìn)孩子兩方面的最大化。一是在校發(fā)展的最大化；另一個(gè)是終身發(fā)展?jié)摿Φ淖畲蠡?。如果說和諧校園是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，那么最基礎(chǔ)層是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，最核心層是教學(xué)生做人。

三是不再以師者自居，建立新型的師生關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系的核心在于平等。放平心態(tài)，走進(jìn)學(xué)生中間，與他們成為朋友。讓他們不再感覺自己是特殊的，讓他們享受平等的對(duì)待。

構(gòu)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的需要，她是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征程和永恒的主題，需要全社會(huì)尤其是我們教育工作者的全面參與，不懈努力。我相信，只要我們一如既往地求真務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，在構(gòu)建和諧校園的征程上，特教中心的樹會(huì)更綠，花會(huì)更艷，人會(huì)更有活力，特教必將承載中華的傳統(tǒng)文明，在足球故鄉(xiāng)茁壯成長(zhǎng)。[ 來源：淄博臨淄特教中心 | 作者：李瀟涵

感悟：

和諧的解釋是具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。建設(shè)和諧校園是當(dāng)代教育的需要，是要人與人之間和諧相處，而和諧的人是由和諧的校園孕育出來的，有了和諧的人與和諧的人際關(guān)系，社會(huì)才能和諧。

第二篇：入黨積極分子在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用

入黨積極分子在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用

入黨積極分子，這個(gè)稱號(hào)并不是一個(gè)光環(huán)，而是一份的挑擔(dān)，一份責(zé)任。我們要意識(shí)到身上所增添的作為一名入黨積極分子所要擔(dān)負(fù)起的義務(wù)。正如在黨課中所學(xué)習(xí)到的，我們每一個(gè)入黨積極分子都要以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，要用黨員條件嚴(yán)格要求自己，從思想、行動(dòng)等各個(gè)方面向黨組織靠攏。

從黨的十六大明確提出“社會(huì)更加和諧”的奮斗目標(biāo)，到黨的十六屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的任務(wù)，再到黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)此作出全面部署，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，“和諧”已經(jīng)成為了社會(huì)各界最為關(guān)注的詞語之一，“怎樣才算是和諧”、“怎樣構(gòu)建和諧”的提問更是不絕于耳。我們大學(xué)生作為社會(huì)的構(gòu)成部分，同樣也對(duì)“和諧”這一問題報(bào)以極大的關(guān)注。而身處校園之中，校園和諧也就成為了我們最大的關(guān)注對(duì)象。

社會(huì)主義和諧社會(huì)具有六個(gè)方面的基本特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。那么和諧校園，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)和諧的校園應(yīng)該是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，每個(gè)人都各在其位、各司其職，團(tuán)結(jié)活潑、誠(chéng)信友愛的校園。

要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，需要校園中的每一個(gè)老師、職工、學(xué)生共同努力才能最終達(dá)成任務(wù)。在創(chuàng)建的過程中，我們這些大學(xué)生中的入黨積極分子應(yīng)該做些什么呢？以下就是我對(duì)這個(gè)問題的一些看法。

第一，我們必須先做好自己。首先，我們要做好作為子女身份的自己。我們必須要父母看到我們已經(jīng)成長(zhǎng)，已經(jīng)具備獨(dú)立生活的自理能力。其次，我們要做好作為學(xué)生身份的自己。最后，我們要做好作為入黨積極分子的自己。入黨積極分子不是貼在身上顯示先進(jìn)的標(biāo)簽，而是要求我們付出要求我們進(jìn)步的鞭子。僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章是不夠的，我們還要在學(xué)習(xí)生活中以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。積極參加實(shí)踐在新時(shí)代的今天，意味著我們必須從根本上提高自己的科學(xué)素質(zhì)，思想素質(zhì)?！盀槿嗣穹?wù)”在校園中也更多的體現(xiàn)在“為同學(xué)服務(wù)”這一點(diǎn)上。

第二，我們必須從小事做起。我們所要做的小事，小到把自己的寢室收拾整齊，小到在路上見到老師時(shí)恭敬的打個(gè)招呼。每一個(gè)小事聚合在一起就構(gòu)成了我們的為人處事，構(gòu)成了我們的工作態(tài)度，構(gòu)成了我們這個(gè)人給外界留下的印象。而每一個(gè)我們，又構(gòu)成了社發(fā)院的入黨積極分子，我們的形象也就成為了整個(gè)入黨積極分子這個(gè)整體的形象。做每一件小事的我們都終將代表入黨積極分子這個(gè)整體。

第三，我們要用自己的行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)同學(xué)?！皹?gòu)建和諧校園”這樣一個(gè)艱巨的任務(wù)是不可能僅靠我們個(gè)人的力量就能完成的。而我們所要做的，就是發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)跟我們一起努力，投身構(gòu)建和諧校園的任務(wù)之中。同個(gè)寢室的舍友，整個(gè)院系、整個(gè)校園的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都是我們爭(zhēng)取的對(duì)象。平時(shí)我們可以通過各種方式來宣傳“構(gòu)建和諧校園”這一主題。而在宣傳的過程中，我們只有做好自己，做好入黨積極分子應(yīng)該的表率作用，才有可能爭(zhēng)取到更多的同學(xué)加入到我們構(gòu)建和諧校園的行列中來。

第四，環(huán)境也是一個(gè)很重要的方面。所謂和諧，不僅表現(xiàn)為人與人的和諧，也表現(xiàn)為人與自然的和諧。我們要愛學(xué)校的一草一木以及所有的教學(xué)設(shè)備。十七大也反復(fù)提到了環(huán)境的問題，這更體現(xiàn)了環(huán)境問題的重要性，我們就更應(yīng)該從保護(hù)好我們生活學(xué)習(xí)中的小環(huán)境做起，這樣才能為保護(hù)好我們的大環(huán)境打好基礎(chǔ)。

構(gòu)建和諧校園是一個(gè)需要投入大量時(shí)間和精力的漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)。作為入黨積極分子的我們只要走好每一小步，最終就能跨出許多大步。做好自己，貢獻(xiàn)自己的力量，這就是我們能為構(gòu)建和諧校園所做的最大努力。

第三篇：試論在構(gòu)建和諧校園中工會(huì)的作用發(fā)揮

試論在構(gòu)建和諧校園中工會(huì)的作用發(fā)揮

內(nèi)容提摘要：高校工會(huì)是教職工自愿結(jié)合且參與最為廣泛的群眾組織，是為教職工會(huì)員服務(wù)的，其性質(zhì)和任務(wù)決定了它在和諧校園建設(shè)中具有不可替代的重要作用。在構(gòu)建和諧校園中，高校工會(huì)要以人為本，依法治校，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，從完善教代會(huì)制度、發(fā)揮教代會(huì)作用、建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制、不斷加大宣傳力度、做好維權(quán)工作等方面入手，切實(shí)增強(qiáng)構(gòu)建“和諧校園”的能力，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；以人為本；依法治校；構(gòu)建和諧校園

高校是社會(huì)的重要組成部分。高校的發(fā)展，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，是社會(huì)繁榮的助推器。所以說，構(gòu)建和諧校園也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這座宏偉大廈的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，在發(fā)展機(jī)遇與困難壓力并存的形勢(shì)下，構(gòu)建和諧校園已成為高校發(fā)展建設(shè)中一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。那么，在構(gòu)建和諧校園中工會(huì)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮的作用，這正是我們所要研究、探討和解決的重要課題。

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分，它的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說是相當(dāng)寬泛的。綜合分析，應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面：就是要堅(jiān)持“公平、公正、公開”的發(fā)展原則；創(chuàng)設(shè)“寬松、寬容、寬厚”的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；倡導(dǎo)“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的校園風(fēng)氣；營(yíng)造 “心平氣和、家庭祥和、親愛朋和、政通人和、天感地和、上下親和、內(nèi)外諧和”的生活氛圍；繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想“萬物并育而不相害，道并行而不相?！钡摹昂椭C觀”，達(dá)到“以和為貴”和“天時(shí)不如地利，地利不如人和”人際關(guān)系的和諧，達(dá)到“太和萬物”最完滿的和諧。

工會(huì)是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是廣大人民群眾的具體利益的忠實(shí)代表，是國(guó)家政權(quán)重要的社會(huì)支柱，是和諧社會(huì)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，在構(gòu)建和諧社會(huì)中橋梁紐帶作用是無法替代的。在高校，廣大的學(xué)生是和諧校園建設(shè)的主體，而教職工是和諧校園建設(shè)的主導(dǎo)者。高校工會(huì)是教職工自愿結(jié)合且參與最為廣泛的群眾組織，是為教職工會(huì)員服務(wù)的，是這個(gè)群眾組織的代言人，其性質(zhì)和任務(wù)決定了它在和諧校園建設(shè)中具有不可替代的重要作用。在構(gòu)建和諧校園中，工會(huì)承擔(dān)著將各種文化有機(jī)地結(jié)合起來，并促進(jìn)其相互融合、發(fā)展的艱巨任務(wù)。這也是新時(shí)期所賦予高校工會(huì)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。做好這項(xiàng)工作，是為學(xué)校中心任務(wù)服務(wù)而營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍的需要；是加強(qiáng)教職工自身素質(zhì)建設(shè)，提高職工自身修養(yǎng)的需要；是工會(huì)組織在職工群眾中產(chǎn)生影響，增強(qiáng)凝聚力、向心力，發(fā)揮橋梁與紐帶作用的需要。構(gòu)建和諧校園，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神于政治文明，開展各項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵校園文化活動(dòng)，高奏和諧寬容仁愛的主旋律，是工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，可以明確工會(huì)組織是構(gòu)建和諧校園的主要倡導(dǎo)者、組織者和參與者，是構(gòu)建和諧校園的主力軍。缺少工會(huì)組織參與的和諧校園建設(shè)，就是紙上談兵，就是空中樓閣。

如何構(gòu)建和諧校園，這確實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期和艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，在和諧校園建設(shè)中，工會(huì)應(yīng)當(dāng)從以下幾方面如手，切實(shí)增強(qiáng)構(gòu)建“和諧校園”的能力：

一、完善教代會(huì)制度，發(fā)揮教代會(huì)作用，為構(gòu)建和諧校園建設(shè)民主集中的平臺(tái)

進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)和工會(huì)在學(xué)校重大事項(xiàng)中的參與、監(jiān)督保障和橋梁紐帶的作用。在審議表決和通過學(xué)校重大的決策時(shí)，在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的問題和事件時(shí)，代表都要審時(shí)度勢(shì)、權(quán)衡利弊、統(tǒng)籌考慮，充分地行使好廣大會(huì)員賦予自己的權(quán)利。工會(huì)作為教代會(huì)閉會(huì)期間的工作機(jī)構(gòu)，經(jīng)常組織大會(huì)選舉產(chǎn)生各專門委員會(huì)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)重要事項(xiàng)進(jìn)行討論和審議；定期地召開每年一次的教代會(huì)例行會(huì)議，解決好廣大教職工關(guān)心和關(guān)注的焦點(diǎn)問題；有組織有計(jì)劃有目標(biāo)有結(jié)果地做好每年一度代表視察工作，使教代會(huì)代表在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)得到的落實(shí)，起到“上下溝通、互相理解、協(xié)調(diào)一致、促進(jìn)發(fā)展”的作用；建立和完善二級(jí)教代會(huì)制度，充分利用二級(jí)教代

1會(huì)更加貼切基層的實(shí)際情況，更加貼近教職工的工作生活的有利因素，規(guī)范各種規(guī)章制度，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，積極地參與到基層的各項(xiàng)民主管理當(dāng)中。定期召開不同層次的座談會(huì)，深入分會(huì)和工會(huì)小組進(jìn)行調(diào)查研究，充分了解教職工的意見和要求，暢通渠道，真正起到橋梁和紐帶作用。通過民主決策、民主參與和民主監(jiān)督，增加學(xué)校大事小情的透明度，促進(jìn)公開、公正、公平原則的落實(shí)，營(yíng)造了和諧校園建設(shè)的氛圍。這樣，在學(xué)校里，教職員工當(dāng)家作主的愿望才能得以提升，關(guān)心關(guān)注學(xué)校的事情自然增多，心情自然格外舒暢，思維自然愈加開闊，民主和諧的氣氛自然濃厚。

二、依法治校、民主決策，為構(gòu)建和諧校園提供法律和制度保障

依法治校的本質(zhì)是學(xué)校管理者要樹立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，以法律為最高權(quán)威，在法制的軌道上開展學(xué)校的綜合管理、教育教學(xué)、服務(wù)保障和其他活動(dòng)。構(gòu)建和諧校園必須要有法律作保障。要依法治校和民主治校相結(jié)合，通過制度、機(jī)制建設(shè)“和諧校園”。依靠制度實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校人與人之間的協(xié)調(diào)與和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)管理與行政管理之間的協(xié)調(diào)與和諧。同時(shí)要加強(qiáng)法制教育，提高法律素質(zhì)，使廣大師生員工知法、懂法和用法，這樣，校園的和諧局面就有了保證。民主決策是各項(xiàng)工作成功的重要前提，學(xué)校所做出的一切決策，都要通過民主化和科學(xué)化的程序。工會(huì)要努力營(yíng)造一種輕松活潑、公開透明的民主氛圍，建立民意充分表達(dá)的渠道，鼓勵(lì)教職員工暢所欲言，積極參與學(xué)校的決策。要高度重視教職員工的意見和建議，并把這些意見和建議作為制定決策和部署工作的重要依據(jù)，使學(xué)校的各項(xiàng)決策最大限度地符合師生員工的根本利益。

三、以人為本、體現(xiàn)人文關(guān)懷，為構(gòu)建和諧校園營(yíng)造寬松環(huán)境和良好氛圍

高校是知識(shí)分子和青年學(xué)生集中的地方，他們觀念新穎、思想活躍、富有創(chuàng)新精神。同時(shí)，他們又具有較強(qiáng)的自我意識(shí)和民主意識(shí)。因此，高校工會(huì)在落實(shí)以人為本，必須首先考慮知識(shí)分子的基本特點(diǎn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。具體而言，要真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵(lì)人，才能為師生員工才智和潛能的發(fā)揮營(yíng)造一種公平、公正、合理、有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。以人為本，要求我們工會(huì)必須采取有效措施，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為他們辦實(shí)事、辦好事，做他們之所想，為他們之所急，解他們之所需。全心全意地為教職工服務(wù)，了解和解決他們的實(shí)際困難，積極開展思想政治教育和心理健康教育，關(guān)心他們的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活和身體等各方面的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

四、健全監(jiān)督檢查、干部評(píng)審制度，為構(gòu)建和諧校園充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用 要健全監(jiān)督檢查機(jī)制，嚴(yán)格教代會(huì)審議干部制度。從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持清醒的政治頭腦，樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，樹立恪盡職守，率先垂范，身體力行的工作作風(fēng)，要采取必要可行的措施，建立各種監(jiān)督檢查和評(píng)議制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到秉公辦事，量才用人，建立良好的上下級(jí)關(guān)系，創(chuàng)造寬松舒暢的工作環(huán)境，帶動(dòng)和諧校園建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部要師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心,重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。試想一個(gè)單位、一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部之間拉山頭、搞幫派，對(duì)部屬不能一視同仁或抱有偏見，和諧校園的建設(shè)還從何談起。

五、加大宣傳力度，發(fā)揮激勵(lì)作用，為構(gòu)建和諧校園必須采取多種輔助手段

高校知識(shí)分子是教工文化的代表，工會(huì)要了解掌握他們的各項(xiàng)特征，發(fā)揮工會(huì)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作。這些工作中一定要體現(xiàn)黨的方針政策，吸引廣大教職工參加到各種文化活動(dòng)中來，并使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育。工會(huì)在先進(jìn)文化的渲染、和諧校園氛圍的營(yíng)造、職工藝術(shù)水平的提高、文化素質(zhì)的修養(yǎng)以及思想情操的陶冶等方面，都應(yīng)以提高職工思想水平為宗旨，以提高教職工綜合素質(zhì)為目的，使其更好地教書育人、管理育人、服務(wù)育人。要通過校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式，創(chuàng)造聲勢(shì)，擴(kuò)大影響，樹立形象，營(yíng)造良好和諧校園建設(shè)的輿論環(huán)境和氛圍。要提倡教職工之間團(tuán)結(jié)合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)，彼此包容，相互諒解。還要通過評(píng)選優(yōu)秀、表彰先進(jìn)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，褒揚(yáng)先進(jìn)集體和個(gè)人，鼓勵(lì)教職工和學(xué)生人人參與和諧校園建設(shè)，使學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生管理等各項(xiàng)工作充滿和諧與寬容，更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

六、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園必須做好“公平”的維護(hù)工作

構(gòu)建和諧校園，其中最主要的環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)和處理好學(xué)校內(nèi)部各方面的利益關(guān)系。穩(wěn)定不一定和諧，和諧一定穩(wěn)定，和諧是穩(wěn)定的最高境界。改革就是為了謀求更高層次上的和諧。當(dāng)前，在高校普遍實(shí)行的干部人事制度改革、教師職務(wù)聘任制、教學(xué)科研成果評(píng)定等等，打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期大鍋飯的原有格局。合理的利益的分配，已成為促進(jìn)學(xué)?？焖俳ㄔO(shè)和發(fā)展的推動(dòng)力。同時(shí)，也成為調(diào)動(dòng)教職員工積極性創(chuàng)造性的質(zhì)點(diǎn)?？梢哉f，公平是協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系的關(guān)鍵。去年我校的教代會(huì)，就比較順利地解決了由于學(xué)校教職工崗位津貼問題引發(fā)的利益分配的矛盾，基本上做到起點(diǎn)公平、結(jié)果公平，樹立了工會(huì)和教代會(huì)在教職工心目中的形象。保障廣大教職員工的合法權(quán)益是工會(huì)最基本的職責(zé)，但最主要的是如何能及時(shí)處理和解決各種問題和矛盾，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，才是我們所追求的工作目標(biāo)和最佳效果。要善于理順和調(diào)整教職員工的思想情緒，更多地創(chuàng)造舒心愜意的工作和生活環(huán)境，才能形成全體教職員工各盡其能、各展所長(zhǎng)、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面，使他們積極地投身學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的事務(wù)中去。

綜上所述，構(gòu)建和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。打造和諧校園不能只靠領(lǐng)導(dǎo)干部，或只靠幾個(gè)部門和幾個(gè)人，它需要學(xué)校全體教職員工的共同參與。應(yīng)當(dāng)說，在學(xué)校每一個(gè)教職工都是“構(gòu)建和諧校園”這首宏大交響曲中的一個(gè)器樂，只有每個(gè)跳躍的音符都能達(dá)到和諧與準(zhǔn)確，最終才能演奏出一支優(yōu)美、動(dòng)聽、和諧、悅耳的曲子。因此，構(gòu)建和諧校園需要全體教職工樹立全局意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住高等教育事業(yè)面臨的良好發(fā)展機(jī)遇，注重規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，積極適應(yīng)時(shí)代要求，以構(gòu)建和諧校園為己任，通過進(jìn)一步優(yōu)化人際關(guān)系，努力構(gòu)建全體教職員工各盡其能、各得其所而又和諧相處的新局面，把學(xué)校建成穩(wěn)定、法治、民主、公平、有序的校園，建成文明、向上、創(chuàng)造、合作、競(jìng)爭(zhēng)的校園，建成寬容、協(xié)調(diào)、體恤、誠(chéng)信、包容的校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

作者簡(jiǎn)介： 杜毓盛大連大學(xué)工會(huì)宣傳干事助理研究員

第四篇：構(gòu)建和諧校園論文:在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮政協(xié)委員的作用

文章標(biāo)題：構(gòu)建和諧校園論文:在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮政協(xié)委員的作用

黨的十六屆六中全會(huì)是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議專題研究了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大問題，會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)了教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的基石地位。而《中共中央關(guān)于加強(qiáng)人民政協(xié)工作的意見》則明確指出：“人民政協(xié)的基本屬性、主要職能、組織構(gòu)成、工作原則和活動(dòng)方式，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求完全一致，同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)工作是緊密相連的。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須充分發(fā)揮人民政協(xié)的作用”。作為教育戰(zhàn)線的政協(xié)委員應(yīng)該帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)六中全會(huì)決定，全面把握六中全會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校在構(gòu)建和諧社會(huì)中的歷史使命，自覺地承擔(dān)起構(gòu)建和諧校園的責(zé)任。

一、充分認(rèn)識(shí)教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位

構(gòu)建社會(huì)主義文章版權(quán)歸xiexiebang.com作者所有!和諧社會(huì),落實(shí)到學(xué)校,就是要加強(qiáng)和諧校園建設(shè)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)六中全會(huì)精神，切實(shí)履行政協(xié)委員職責(zé)，首先必須充分認(rèn)識(shí)教育在和諧社會(huì)建設(shè)中的地位。

一是全面理解和諧校園的內(nèi)涵

所謂構(gòu)建和諧校園，就是堅(jiān)持和諧社會(huì)建設(shè)的總體方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的總體思路，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供智力支持，為廣大學(xué)生提供更加滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境，使校園成為建設(shè)和諧社會(huì)的重要基地。

①和諧校園建設(shè)要求以全面實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)知識(shí)文化和培養(yǎng)綜合能力為重點(diǎn)，努力建設(shè)適應(yīng)社會(huì)需要、符合時(shí)代要求的知識(shí)校園；

②和諧校園建設(shè)要求以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，以樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為核心，以創(chuàng)建校園文化氛圍為重點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的人文校園。

③和諧校園建設(shè)要求以凈化校園環(huán)境，抵制不良風(fēng)氣，加強(qiáng)校園人際關(guān)系建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持機(jī)會(huì)均等和公平競(jìng)爭(zhēng)原則，全面建設(shè)公正校園；

④和諧校園建設(shè)要求以加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、消除校園隱患為重點(diǎn)，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意的安全校園；

二是深刻認(rèn)識(shí)教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要地位

①教育是一個(gè)民族的基石，關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)和前途，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德和科學(xué)文化基礎(chǔ)，這是教育的歷史使命。

②加快教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必由之路。

③促進(jìn)教育公平，保障社會(huì)公平，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求。教育公平是人發(fā)展起點(diǎn)的公平，是社會(huì)公平的重要組成部分。教育涉及人民群眾的切身利益，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義性質(zhì)和公益性原則，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平，對(duì)保障社會(huì)公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。

一方面，構(gòu)和諧校園為建設(shè)和諧社會(huì)提供持續(xù)的源動(dòng)力；另一方面，一個(gè)安全、有序、健康、和諧文章版權(quán)歸xiexiebang.com作者所有!的社會(huì)為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。故此，構(gòu)和諧校園與建設(shè)和諧社會(huì)相互依存，相互促進(jìn)，相輔相成。

二、正視教育系統(tǒng)存在的不和諧因素

在全國(guó)人大、政協(xié)會(huì)上，教育不公問題曾經(jīng)是兩會(huì)代表、委員們談?wù)摵团険舻囊粋€(gè)焦點(diǎn)，教育系統(tǒng)存在的不和諧因素一直是近幾年媒體報(bào)道和百姓議論的熱點(diǎn)。因?yàn)樗c每個(gè)家庭的利益關(guān)系太直接；它對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的影響太大。作為教育戰(zhàn)線的政協(xié)委員，有責(zé)任對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)存在的諸多不和諧因素保持清醒的頭腦。

譬如：

城鄉(xiāng)教育的不公平。長(zhǎng)期以來，國(guó)家在進(jìn)行教育投入時(shí)，比較注意向城市傾斜，而教育資源相對(duì)本已薄弱的農(nóng)村，得到國(guó)家的教育投資卻更少，農(nóng)村孩子的受教育程度和入學(xué)率、升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市孩子。

重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)教育的不公平。即使在同一個(gè)城市，重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)也有天壤之別：重點(diǎn)中學(xué)的校舍重金投入，普通中學(xué)的校舍卻破舊不堪；喊了無數(shù)年的“就近就地入學(xué)”原則，形同虛設(shè)；因教育不公導(dǎo)致的擇校成風(fēng)，更加劇了不公程度。有關(guān)部門作出的“盡力盡快縮小普通學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之差距”的承諾，到現(xiàn)在依然是一張空頭支票。

高考錄取線的不公平。不少地區(qū)高考單獨(dú)命題，地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線之差被掩蓋起來，基礎(chǔ)教育違背了公平原則。

教育腐敗加劇了不公平。教育系統(tǒng)的商業(yè)賄賂行為、教育腐敗問題和學(xué)校的“三亂”行為密切相關(guān)，給教育造成了極大的負(fù)面影響，同時(shí)也加劇了教育的不公平。

“優(yōu)生”與“差生”受教育的不公平。教育本應(yīng)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，然而現(xiàn)在有些教師，只愿當(dāng)“伯樂”，不愿當(dāng)“園丁”，對(duì)所謂的“優(yōu)生”捧著護(hù)著，對(duì)“差生”鄙視厭棄，甚至隨意剝奪學(xué)生受教育權(quán)利等等。這一切的不和諧因素影響了家庭、社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展

第五篇：學(xué)生黨員在構(gòu)建和諧校園中如何發(fā)揮先鋒模范作用

學(xué)生黨員在構(gòu)建和諧校園中如何發(fā)揮先鋒模范作用 發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用是建設(shè)和諧校園的需要，是以黨風(fēng)促校風(fēng)的需要，是國(guó)家未來建設(shè)和發(fā)展 的需要，更是加強(qiáng)學(xué)生黨員自身建設(shè)的必然要求。我認(rèn)為作為黨員應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、工作上四個(gè)方面發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用。

1、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高理論水平。思想上的先進(jìn)性是最重要的.人的任何行為都是有自己的思想指使的.所以要想一個(gè)人做出 的行動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)性,就必需先讓思想得到提升.首先，應(yīng)該注意在政治上保持正確的方向，帶頭提高理論水平和思想素質(zhì)。黨員在廣大學(xué)生中要帶頭深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論 和黨的基本知識(shí),成為胸懷共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮 斗終生的表率。再次，學(xué)生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線方針政策，擁護(hù)黨的各項(xiàng)政策。要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)黨在現(xiàn)階段發(fā) 表的各種指示文件，與黨保持高度的一致，堅(jiān)持理論上的與時(shí)俱進(jìn)。帶動(dòng)同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；引導(dǎo)同學(xué)擁護(hù)黨的方針政策,發(fā)揮 其在政治上的先鋒模范作用。

2、刻苦學(xué)習(xí),突出學(xué)業(yè)，生命不息,學(xué)習(xí)不止。大學(xué)生黨員，正處于掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期,我們的首要責(zé)任 是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生義不容辭的責(zé)任。黨員更要在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮自己的先進(jìn)性和模范性。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在浩瀚的書海中充實(shí)自己，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極配合老師，這都 是對(duì)我們最基本的要求。作為黨員在學(xué)好自己的同時(shí)，,平時(shí)要盡自己最大努力對(duì)學(xué)習(xí)稍有 吃力的同學(xué)進(jìn)行有效

地實(shí)際的幫助，與他們多進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和切磋，和同學(xué)們共同進(jìn)步。

3、保持艱苦樸素作風(fēng)，建立和諧人際關(guān)系。我們?cè)谏钪羞€應(yīng)該發(fā)揮艱苦樸素的精神，食堂中，超市中都應(yīng)該克制自己的消費(fèi)行為，我 們必須以自己實(shí)際的行動(dòng)來帶動(dòng)周圍的同學(xué)，讓我們也形成良好的生活習(xí)慣。在生活中積極 主動(dòng)，建立和諧的有好的人際關(guān)系。大學(xué)生中彌漫著迷茫和困惑，所以大學(xué)生黨員應(yīng)該積極 聯(lián)系周圍的同學(xué)，與他們形成良好的人際關(guān)系，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行認(rèn)真的勸 導(dǎo)，解除他們心中的困惑，找到他們的方向，樹立生活的信心。大學(xué)生黨員還應(yīng)該積極主動(dòng) 的，及自己所能幫助周圍生活困難的同學(xué)，如有特殊情況還可以向組織反映，請(qǐng)求學(xué)校的幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)。

4、積極參加實(shí)踐，切實(shí)鍛煉自己。實(shí)踐鍛煉是黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗(yàn)其是否能保持先進(jìn)性的重要途徑。作為黨員，我們應(yīng)該積極參加班級(jí)建設(shè)，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。還應(yīng)該在集體中學(xué)會(huì)集體的利益大于一切熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、顧全大局，學(xué)會(huì)吃虧，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。要能正確對(duì)待批評(píng)和榮譽(yù)，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要?dú)g迎同學(xué)指出并勇于改正，逐步樹立起黨員的威信。

發(fā)揮黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用,既是黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的基本要求,又是大學(xué)生黨員義不容辭的光榮使命。黨員只有從思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面發(fā)揮好先鋒模范作用,努力做到思想先進(jìn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀,工作積極,生活熱情,才能在同學(xué)中樹立起大學(xué)生黨員的良好形象,影響和團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)共同進(jìn)步,增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),民主,文明,和諧的社會(huì)主義國(guó)家,把我黨建設(shè)成為立黨為公、執(zhí)政為民,求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新,艱苦奮斗、清正廉潔,富有活力、團(tuán)結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),同時(shí)促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展,發(fā)揮一個(gè)學(xué)生黨員的應(yīng)有價(jià)值。