第一篇：人力資源學(xué)習(xí)體會(huì)

人力資源管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

通過參加公司此次中層管理者《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》培訓(xùn)既讓我學(xué)習(xí)到了人力資源管理理論，提升管理技能，還了解了如何配合人事部門做好人力資源管理，提升管理效益。

首先，通過此次學(xué)習(xí)我掌握了干系人理論，即了解與自己相關(guān)干系人的需求方可進(jìn)行有效的橫向溝通與垂直管理。對(duì)于我們中層管理者而言干系人主要分為四個(gè)層次，第一個(gè)層次是公司高層，公司高層對(duì)我們的需求主要有兩方面，一是對(duì)其決策的支持，二是要求我們有很好的執(zhí)行力；第二個(gè)層次是橫向關(guān)聯(lián)部門的管理者，他們的需求是通過有效的橫向溝通能共同實(shí)現(xiàn)公司的各項(xiàng)工作任務(wù)；第三個(gè)層次是部門基層管理者，他們的工作直接影響了部門業(yè)績(jī)指標(biāo)的完成，因此我們對(duì)基層管理者的需求是工作計(jì)劃的有效執(zhí)行能力；第四個(gè)層次是部門員工，員工主要關(guān)注的是自身收益及未來的職業(yè)生涯。

其次，就是通過此次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我了解了如何激勵(lì)員工。一是興趣激勵(lì)，常言說發(fā)展是生存的根本，而我認(rèn)為還應(yīng)加上一句，即興趣是發(fā)展的源泉，作為部門的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)了解和引導(dǎo)員工的興趣，依靠其興趣所在去發(fā)揮其特長(zhǎng)就可以高效地完成工作任務(wù)；二是目標(biāo)激勵(lì)，就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，調(diào)動(dòng)員工的積極性。一個(gè)員工只有不斷啟發(fā)其對(duì)高目標(biāo)的追求，也才能啟發(fā)其奮而向上的內(nèi)在動(dòng)力。每個(gè)員工都有除了自身收益外，還有其他目標(biāo)，如，權(quán)力目標(biāo)或成就目標(biāo)等。部門管理者就是要將每個(gè)員工內(nèi)心深處的這種目標(biāo)挖掘出來，并協(xié)助他們制定詳細(xì)的實(shí)施步驟，在隨后的工作中引導(dǎo)和幫助他們努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們就對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生熱切的關(guān)注，對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任

感，也就能自覺地把工作搞好；三是職業(yè)生涯激勵(lì)，部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高員工對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)知度，通過評(píng)價(jià)員工的目標(biāo)和發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)性，對(duì)員工進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助員工展望和設(shè)計(jì)其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過給予其較重要的工作和一定的權(quán)利及義務(wù)，不斷激發(fā)員工對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的迫切愿望，同時(shí)通過業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)或拓展知識(shí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，不斷充實(shí)員工的知識(shí)，培養(yǎng)員工的能力，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為員工提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要。

第二篇：人力資源學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

本學(xué)期我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，深有體會(huì)。

在日常的音樂學(xué)科教學(xué)中，要提高學(xué)生的音樂審美能力，音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)造能力，必須具備一定的音樂理論知識(shí)。而樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要是理性思維和感性思維相結(jié)合的活動(dòng)。如果教師在課中一味地講授某一些音樂術(shù)語，先解釋其含義，隨后舉例子說明，最后課堂布置作業(yè)練習(xí)。這種理性、枯燥、機(jī)械，缺乏生動(dòng)、靈活性的教學(xué)，老師講得辛苦，學(xué)生學(xué)得厭煩，同時(shí)也達(dá)不到我們所要的教學(xué)目的。

今天，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦的迅速普及，一些先進(jìn)的多媒體技術(shù)已進(jìn)入了教學(xué)課堂，并在各個(gè)學(xué)科中進(jìn)行了嘗試。計(jì)算機(jī)走進(jìn)課堂已成為人們夢(mèng)想中的現(xiàn)實(shí)。這種新的教學(xué)工具，在一定程度上解決了傳統(tǒng)模式的不利因素，大幅度增強(qiáng)教學(xué)中信息的輸入量，加快了節(jié)奏，提高了效率，取得非常好的成果。在音樂學(xué)科教學(xué)中，也有著積極的促進(jìn)作用。

首先，豐富的音響效果和強(qiáng)烈的直覺感受結(jié)合，是現(xiàn)代教學(xué)手段的一個(gè)亮點(diǎn)。孤立的一個(gè)音是不能表現(xiàn)什么音樂思想的，只有兩個(gè)音結(jié)合在一起，在一定的節(jié)奏和音色中，才能表現(xiàn)出一定的感情。所以音程被認(rèn)為是音樂表現(xiàn)的基本要素之一。因此，在音程的教學(xué)是很強(qiáng)調(diào)音響的傾聽的效果。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法卻沒有辦法體現(xiàn)出來。特別在講音程的擴(kuò)大和縮小時(shí)。老師只能把原來的音程和擴(kuò)大、縮小的音程在黑板上表示出來。告訴學(xué)生采用升高或降低冠、根音的方法進(jìn)行，然后，用樂器簡(jiǎn)單的彈奏表現(xiàn)出來。這似乎看起來很簡(jiǎn)單，學(xué)生在理論上是掌握了。但在實(shí)際的操作和運(yùn)用上，學(xué)生卻又難以辨別出來。但如果適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體技術(shù),把原音程、擴(kuò)大音程、縮小音程通過畫面展示出來, 并分別傾聽它們的效果，把豐富的音響和強(qiáng)烈的直覺感受有利的結(jié)合起來，隨時(shí)進(jìn)行對(duì)比就很容易分辨出它們之間的關(guān)系。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音程的轉(zhuǎn)位及增減音程。通過這種運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的教學(xué)方式，不僅很容易看出音的變化，同時(shí)又能聽出它們的聲音效果。學(xué)生的積極性相對(duì)得到了提高，在做課堂練習(xí)時(shí)也來了興趣，講評(píng)時(shí)，就可以即寫即改，隨時(shí)聽出正確和錯(cuò)誤的音響效果。擴(kuò)大了學(xué)生的思維空間，提高了教學(xué)質(zhì)量。

其次，運(yùn)用多現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)的多媒體技術(shù)在節(jié)奏教學(xué)中的正確運(yùn)用，效果顯著。節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂賴以生存的基礎(chǔ)，節(jié)奏可以脫離旋律而存在，而旋律則不可能脫離節(jié)奏。我國民間的敲鑼打鼓，就是完全通過節(jié)奏去表現(xiàn)的。西洋樂器的架子鼓，也是用節(jié)奏去表現(xiàn)音樂。因此，節(jié)奏的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生掌握音樂的旋律很重要。但是，往往學(xué)生在學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)卻是被動(dòng)的學(xué)，比如講切分節(jié)奏時(shí)，老師在講完概念的基礎(chǔ)上，說明切分節(jié)奏改變了音的強(qiáng)弱規(guī)律，再用旋律舉一些例子進(jìn)行說明，形式呆板、枯燥，效果也不好。而多媒體輔助教學(xué)，卻能把實(shí)踐與理論很好的相結(jié)合起來，在解釋概念的基礎(chǔ)上，調(diào)用Cake walk 9·0里面的打擊樂器，用定音鼓、釵鈸來編寫切分節(jié)奏音型、或?yàn)橐欢吻蟹止?jié)奏的旋律進(jìn)行伴奏，通過屏幕顯示和播放。學(xué)生很快“看”出切分節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。這種教學(xué)形式活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在視覺和聽覺上都獲得了真實(shí)的感受，使知識(shí)性和趣味性互補(bǔ)，開闊了學(xué)生的思路，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力目標(biāo)。

音樂是情感的藝術(shù)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，則是課堂教學(xué)起關(guān)鍵性一環(huán)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地聽、唱、賞。而運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行對(duì)音樂教育，則要求我們注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此我們?cè)谶\(yùn)用多媒體上課時(shí)，要留給學(xué)生充分創(chuàng)造、發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，由于多媒體運(yùn)用，可以把具體的譜例與生動(dòng)的音響結(jié)合起來?？梢园褜W(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力表現(xiàn)出來，可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯；同黑板相比，板書更加清晰，節(jié)省了時(shí)間，操作方便、易于修改。學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了更多的東西，提高了教學(xué)效率的同時(shí)也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。特別在樂理教學(xué)中，解決了粉筆＋黑板解決不了的問題。給教師在教學(xué)方法上提供了一個(gè)優(yōu)越的教學(xué)平臺(tái)和開創(chuàng)了一個(gè)新的教學(xué)空間。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

第三篇：關(guān)于人力資源課程的學(xué)習(xí)體會(huì)

關(guān)于人力資源課程的學(xué)習(xí)體會(huì)

本學(xué)期的人力資源課，在蔡?hào)|宏教授富有激情、深入淺出、以案例為主的講述下，收獲了不少知識(shí)，也得出了不少體會(huì)。

一、關(guān)于績(jī)效考核

績(jī)效考核是企業(yè)和單位績(jī)效管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，常見績(jī)效考核方法包括BSC、KPI及360度考核等，績(jī)效考核的設(shè)計(jì)與實(shí)施是經(jīng)理人的一項(xiàng)重要人力資源管理能力要求。

績(jī)效考核起源于西方國家文官（公務(wù)員）制度。最早的考核起源于英國，在英國實(shí)行文官制度初期，文官晉級(jí)主要憑資歷，于是造成工作不分優(yōu)劣，所有的人一起晉級(jí)加薪的局面，結(jié)果是冗員充斥，效率低下。1854-1870年，英國文官制度改革，注重表現(xiàn)、看才能的考核制度開始建立。根據(jù)這種考核制度，文官實(shí)行按逐人逐項(xiàng)進(jìn)行考核的方法，根據(jù)考核結(jié)果的優(yōu)劣，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與升降?？己酥贫鹊膶?shí)行，充分地調(diào)動(dòng)了英國文官的積極性，從而大大提高了政府行政管理的科學(xué)性，增強(qiáng)了政府的廉潔與效能。英國文官考核制度的成功實(shí)行為其他國家提供了經(jīng)驗(yàn)和榜樣。美國于1887年也正式建立了考核制度。強(qiáng)調(diào)文官的任用、加薪和晉 級(jí)，均以工作考核為依據(jù)，論功行賞，稱為功績(jī)制。此后，其他國家紛紛借鑒與效仿，形成各種各樣的文官考核制度。這種制度有一個(gè)共同的特征，即把工作實(shí)績(jī)作 為考核的最重要 的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面考察，并根據(jù)工作實(shí)績(jī)的優(yōu)劣決定公務(wù)員的獎(jiǎng)懲和晉升。

西方國家文官制度的實(shí)踐證明，考核是公務(wù)員制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高政府工作效率的中心環(huán)節(jié)。各級(jí)政府機(jī)關(guān)通過對(duì)國家公務(wù)員的考核，有利于依法對(duì)公務(wù)員進(jìn)行管理，優(yōu)勝劣汰，有利于人民群眾對(duì)公務(wù)員必要的監(jiān)督。

文官制度的成功實(shí)施，使得有些企業(yè)開始借鑒這種做法，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行績(jī)效考核，試圖通過考核對(duì)員工的表現(xiàn)和實(shí)績(jī)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要了解組織成員的能力和工作適應(yīng)性等方面的情況，并作為獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退、職務(wù)任用與升降等實(shí)施的基礎(chǔ)與依據(jù)。

績(jī)效考核本質(zhì)上是一種過程管理，而不是僅僅對(duì)結(jié)果的考核。它是將中長(zhǎng)期的目標(biāo)分解成、季度、月度指標(biāo)，不斷督促員工實(shí)現(xiàn)、完成的過程，有效的績(jī)效考核能幫助企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。

績(jī)效考核是一個(gè)不斷制訂計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理的PDCA循環(huán)過程，體現(xiàn)在整個(gè)績(jī)效管理環(huán)節(jié)，包括績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效要求達(dá)成、績(jī)效實(shí)施修正、績(jī)效面談、績(jī)效改進(jìn)、再制定目標(biāo)的循環(huán)，這也是一個(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題的過程。

與利益不掛鉤的考核是沒有意義的，員工的工資一般都會(huì)為兩個(gè)部分：固定工資和績(jī)效工資?？?jī)效工資的分配與員 工的績(jī)效考核得分息息相關(guān)，所以一說起考核，員工的第一反應(yīng)往往是績(jī)效工資的發(fā)放。

績(jī)效考核的最終目的并不是單純地進(jìn)行利益分配，而是促進(jìn)企業(yè)與員工的共同成長(zhǎng)。通過考核發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題，找到差距進(jìn)行提升，最后達(dá)到雙贏?？?jī)效考核的應(yīng)用重點(diǎn)在薪酬和績(jī)效的結(jié)合上。薪酬與績(jī)效在人力資源管理中，是兩個(gè)密不可分的環(huán)節(jié)。在設(shè)定薪酬時(shí)，一般已將薪酬分解為固定工資和績(jī)效工資，績(jī)效工資正是通過績(jī)效予以體現(xiàn)，而對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考核也必須要表現(xiàn)在薪酬上，否則績(jī)效和薪酬都失去了激勵(lì)的作用。

通過績(jī)效考核，把員工聘用、職務(wù)升降、培訓(xùn)發(fā)展、勞動(dòng)薪酬相結(jié)合，使得企業(yè)激勵(lì)機(jī)制得到充分運(yùn)用，有利于企業(yè)的健康發(fā)展；同時(shí)對(duì)員工本人，也便于建立不斷自我激勵(lì)的心理模式。

二、關(guān)于薪酬管理

所謂薪酬管理，是指一個(gè)組織針對(duì)所有員工所提供的服務(wù)來確定他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫降膱?bào)酬總額以及報(bào)酬結(jié)構(gòu)和報(bào)酬形式的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，企業(yè)就薪酬水平、薪酬體系、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬構(gòu)成以及特殊員工群體的薪酬做出決策。同時(shí)，作為一種持續(xù)的組織過程，企業(yè)還要持續(xù)不斷地制定薪酬計(jì)劃，擬定薪酬預(yù)算，就薪酬管理問題與員工進(jìn)行溝通，同時(shí)對(duì)薪酬系統(tǒng)的有效性做出評(píng)價(jià)而后不斷予以完善。薪酬管理對(duì)幾乎任何一個(gè)組織來說都是一個(gè)比較棘手的問題，主要是因?yàn)槠髽I(yè)的薪酬管理系統(tǒng)一般要同時(shí)達(dá)到公平性、有效性和合法性三大目標(biāo)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)薪酬管理的要求越來越高，但就薪酬管理來講，受到的限制因素卻也越來越多，除了基本的企業(yè)經(jīng)濟(jì)承受能力、政府法律法規(guī)外，還涉及到企業(yè)不同時(shí)期的戰(zhàn)略、內(nèi)部人才定位、外部人才市場(chǎng)、以及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的薪酬策略等因素。

薪酬管理是人力資源管理中最敏感的部分，因?yàn)樗鼱砍兜焦久恳晃粏T工的切身利益。特別是在人們的生存質(zhì)量還不是很高的情況下，薪酬直接影響他們的生活水平；另外，薪酬是員工在公司工作能力和水平的直接體現(xiàn)，員工往往通過薪酬水平來衡量自己在公司中的地位。所以薪酬問題對(duì)每一位員工都會(huì)很敏感。

薪酬管理是員工參與最少的人力資源管理項(xiàng)目，它幾乎是公司老板的一個(gè)特權(quán)。老板，包括企業(yè)管理者認(rèn)為員工參與薪酬管理會(huì)使公司管理增加矛盾，并影響投資者的利益。所以，員工對(duì)于公司薪酬管理的過程幾乎一無所知。

由于敏感性和特權(quán)性，所以每個(gè)公司的薪酬管理差別會(huì)很大。另外，由于薪酬管理本身就有很多不同的管理類型，如崗位工資型，技能工資型，資歷工資型，績(jī)效工資型等等，所以，不同公司之間的薪酬管理幾乎沒有參考性。

員工對(duì)薪酬管理的滿意程度是衡理薪酬管理水平高低 的最主要標(biāo)準(zhǔn)。讓員工對(duì)薪酬滿意，使其能更好地為公司工作，是進(jìn)行薪酬管理的根本目的。員工對(duì)薪酬管理的滿意程度越高，薪酬的激勵(lì)效果越明顯，員工就會(huì)更好的工作，于是就會(huì)得到更高的薪酬，這是一種正向循環(huán)；如果員工對(duì)薪酬的滿意度較低，則會(huì)陷入負(fù)向循環(huán)，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成員工的流失。員工對(duì)薪酬管理的滿意度，取決于薪酬的社會(huì)平均比較和公正度。

社會(huì)平均比較是指員工會(huì)將自己的薪酬水平與同等行業(yè)同等崗位的薪酬進(jìn)行比較，如果發(fā)現(xiàn)自己的薪酬高于平均水平，則滿意度會(huì)提高，如果發(fā)現(xiàn)自己的薪酬低于平均水平，則滿意度會(huì)降低。薪酬管理的主要工作之一就是對(duì)崗位的價(jià)值進(jìn)行市場(chǎng)評(píng)估，確定能吸引員工的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。

公平度是指員工把自己薪酬與其他員工薪酬進(jìn)行比較之后感覺到的平等程度。提高公平程度是薪酬管理中的難點(diǎn)。實(shí)際上，人力資源部門不可能在這點(diǎn)上做到讓全體員工滿意。許多公司之所以實(shí)行的薪酬保密制度，就是為了防止員工得知其他員工的薪酬水平后，降低對(duì)薪酬管理公平度的認(rèn)同。另外，如果沒有對(duì)公平度的認(rèn)同，員工也會(huì)很難認(rèn)同薪酬與績(jī)效間的聯(lián)系，從而降低績(jī)效考評(píng)的效果。

提高薪酬管理的滿意度可以從與社會(huì)平均水平比較和提高公平度兩個(gè)方面進(jìn)行?？梢越ㄗh將公司員工的薪酬水平定在稍高于同行業(yè)同崗位的薪酬水平之上，這樣有利于員工 的穩(wěn)定和招募。

公平度是員工的主觀感受，人力資源部門不要試圖通過修訂薪酬制度來解決這個(gè)問題。當(dāng)然，薪酬制度在不適應(yīng)公司發(fā)展的需要時(shí)，可以進(jìn)行修訂，但它不是提高公平度的最有效辦法。在解決這個(gè)問題上，人力資源部門應(yīng)該將注意力集中在薪酬管理的過程中，而不是薪酬管理的結(jié)果上。

比如，在制定薪酬制度時(shí)，我們可以讓員工參與進(jìn)來。實(shí)踐證明，員工參與決策能使決策更易于推行。一些老板和管理者擔(dān)心，員工參與薪酬制度的制定會(huì)極大的促使政策傾向于員工自身的利益，而不顧及公司的利益。這個(gè)問題在現(xiàn)實(shí)中是存在的，但解決辦法是讓老板、管理者和員工一起來討論分歧點(diǎn)，求得各自利益的平衡。實(shí)際上，員工不會(huì)因?yàn)樽陨淼睦娑鴮?dǎo)致不負(fù)責(zé)任的決策。

員工參與或不參與的區(qū)別僅在于：如果員工參與，在政策制定之彰就會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問題；如果員工不參與，當(dāng)政策執(zhí)行時(shí)，同樣會(huì)暴露出問題，但這時(shí)往往已喪失了解決問題的時(shí)機(jī)。

另外，人力資源部門還要促使老板、管理者和員工建立起經(jīng)常性的關(guān)于薪酬管理的溝通，促進(jìn)他們之間的相互信任?？傊瑴贤?、參與與信任會(huì)顯著影響員工對(duì)薪酬管理的看法，從而提高對(duì)薪酬管理的滿意度。

三、勞動(dòng)關(guān)系管理

“勞動(dòng)關(guān)系管理”就是指?jìng)鹘y(tǒng)的簽合同、解決勞動(dòng)糾紛等內(nèi)容。勞動(dòng)關(guān)系管理是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理是一個(gè)思想交流的過程，在這一過程中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是信息傳遞與交流。通過規(guī)范化、制度化的管理，使勞動(dòng)關(guān)系雙方（企業(yè)與員工）的行為得到規(guī)范，權(quán)益得到保障，維護(hù)穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系，促使企業(yè)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定運(yùn)行。企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系主要指企業(yè)所有者、經(jīng)營(yíng)管理者、普通員工和工會(huì)組織之間在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的各種責(zé)、權(quán)、利關(guān)系：所有者與全體員工的關(guān)系；經(jīng)營(yíng)管理者與普通員工的關(guān)系；經(jīng)營(yíng)管理者與工人組織的關(guān)系；工人組織與職工的關(guān)系。

勞動(dòng)法律關(guān)系是指勞動(dòng)法律規(guī)范在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系過程中所形成的雇員與雇主之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，即雇員與雇主在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)過程中所發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

當(dāng)勞動(dòng)關(guān)系受到法律確認(rèn)、調(diào)整和保護(hù)時(shí)，勞動(dòng)關(guān)系也就不完全取決于雇主與雇員雙方的意志。勞動(dòng)關(guān)系經(jīng)勞動(dòng)法律規(guī)范、調(diào)整合保護(hù)后，即轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧?dòng)法律關(guān)系，雇主與雇員雙方有明確的權(quán)利義務(wù)。這種受到國家法律規(guī)范、調(diào)整和保護(hù)的雇主與雇員之間的權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的勞動(dòng)關(guān)系即為勞動(dòng)法律關(guān)系。勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法律關(guān)系最主要的區(qū)別在于勞動(dòng)關(guān)系體現(xiàn)了“國家意志”！勞動(dòng)法律關(guān)系的特征：

1.勞動(dòng)法律關(guān)系的內(nèi)容 是權(quán)利和義務(wù)。勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的第一次調(diào)整：運(yùn)用勞動(dòng)法的各種調(diào)整方式將勞動(dòng)關(guān)系轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)法律關(guān)系。勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的第二次調(diào)整：勞動(dòng)關(guān)系轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)法律關(guān)系后，若其運(yùn)行出現(xiàn)障礙，如違約行為，侵權(quán)行為出現(xiàn)，則勞動(dòng)法將對(duì)勞動(dòng)法律關(guān)系繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整。

2.勞動(dòng)法律關(guān)系是雙務(wù)關(guān)系。雇主、雇員在勞動(dòng)法律關(guān)系之中既是權(quán)利主體，又是義務(wù)主體，互為對(duì)價(jià)關(guān)系。

3.勞動(dòng)法律關(guān)系具有國家強(qiáng)制性。勞動(dòng)法律關(guān)系是以國家強(qiáng)制力作為保障手段的社會(huì)關(guān)系。國家強(qiáng)制力是否立即發(fā)揮作用，取決于勞動(dòng)法律關(guān)系主體行為的性質(zhì)；強(qiáng)行性規(guī)范而形成的勞動(dòng)法律關(guān)系內(nèi)容受國家法律強(qiáng)制力的直接保障；任意性規(guī)范形成的勞動(dòng)法律關(guān)系的內(nèi)容，當(dāng)其受到危害時(shí)，則需經(jīng)權(quán)利主體請(qǐng)求后，國家強(qiáng)制力才會(huì)出現(xiàn)。

第四篇：人力資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

“人力資源管理知識(shí)”培訓(xùn)體會(huì)

公司于9月24—25日組織了一期“人力資源管理知識(shí)”培訓(xùn)班，聘請(qǐng)清華大學(xué)人力資源專家薛憲明教授精彩地講授了人力資源管理知識(shí)。我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了人力資源招聘、績(jī)效、培訓(xùn)、薪資及勞工關(guān)系等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步深化了人力資源理論知識(shí)，學(xué)習(xí)人力資源工作先進(jìn)的理念和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)公司人力資源體系建設(shè)的思考和啟發(fā)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，我個(gè)人認(rèn)為做好員工的培訓(xùn)與發(fā)展工作應(yīng)從以下幾方面入手。

員工培訓(xùn)與開發(fā)是組織為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)而有計(jì)劃地組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以改善員工工作態(tài)度、增加員工知識(shí)、提高員工技能、激發(fā)員工創(chuàng)造潛能，進(jìn)而保證員工能夠按照預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)或水平完成所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)的工作任務(wù)的人力資源管理活動(dòng)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，公司可分企業(yè)文化、專業(yè)技能、管理技能、安全四個(gè)部分實(shí)施。其中安

全培訓(xùn)已經(jīng)成為一種日常常規(guī)培訓(xùn)，是各部門特別是一線做的最多的一種培訓(xùn)項(xiàng)目，各部門、車間必須經(jīng)常開展安全培訓(xùn)；企業(yè)文化培訓(xùn)主要針對(duì)新員工進(jìn)行；專業(yè)技能培訓(xùn)主要是針對(duì)各單位不同工種、不同崗位上專門從事某方面工作所需要的技能，這是公司目前比較重視培訓(xùn)項(xiàng)目，10月份有259名職工分別參加維修電工、機(jī)修鉗工、褐藻膠專業(yè)中級(jí)工考試，專業(yè)技能培訓(xùn)可以直接影響到員工的工作效率和公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，可以解決一些實(shí) 際性的問題。目前，現(xiàn)有員工使他們掌握新技能是一大難題，這就要求我們提前制定好培訓(xùn)計(jì)劃和安排，與部門負(fù)責(zé)人充分溝通，確定培訓(xùn)方式方法等；管理培訓(xùn)我們做的還不是很好，特別是對(duì)于班組長(zhǎng)以上管理人員的管理培訓(xùn)做的還是比較少，管理者的管理能力的提升可能會(huì)間接的影響到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，后期，我們要針對(duì)性地開展管理人員管理技能提升方面的培訓(xùn)，提高他們的管理能力，為公司管理團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備人才。

在員工培訓(xùn)工作方面，公司也要做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃。就目前來看，我們公司的高層管理者可以給員工描述公司一個(gè)好的前景和戰(zhàn)略發(fā)展，但是我們基礎(chǔ)管理工作確實(shí)有一些缺陷，人才成長(zhǎng)的制度保障平臺(tái)還不牢，關(guān)于員工晉升方面的制度還不是很完善，沒有系統(tǒng)性，今天想到這里做到這里，想的還不是很長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮問題也不是很周全。在公司員工晉升方面的相關(guān)制度還沒有系統(tǒng)的梳理和完善起來，工作較為滯后，在幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面沒有依據(jù)和措施。結(jié)合實(shí)際情況，公司應(yīng)建立和完善《一線員工晉級(jí)管理辦法》、《非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)管理人員晉升管理辦法》和《中高層管理人員選拔辦法》，同時(shí)，將三個(gè)制度有效的與培訓(xùn)體系和薪資體系結(jié)合，讓員工在培訓(xùn)中得到晉升，晉升后薪資得到增長(zhǎng)，這樣公司就更容易做好員工職業(yè)生涯管理。

工 會(huì) ： 畢精增二〇一三年十月五日

第五篇：人力資源

網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)啟事

[提要]2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是西藏和平解放60周年。2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是西藏和平解放60周年。按照《中共中央關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》（中發(fā)〔2010〕18號(hào)）文件精神的要求和大慶領(lǐng)導(dǎo)小組、大慶辦的統(tǒng)一部署，區(qū)黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)處聯(lián)合中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲網(wǎng)于近期共同舉辦“慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年和西藏和平解放60周年”網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

一、活動(dòng)主題

征文內(nèi)容要反映中國共產(chǎn)黨的光榮歷史和豐功偉績(jī)，回顧90年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、譜寫中華民族自強(qiáng)不息壯麗凱歌的光輝歷程；反映黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民推進(jìn)社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，取得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)的重大成就；反映各個(gè)時(shí)期各條戰(zhàn)線共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)、改革中作出的突出貢獻(xiàn)。要充分反映和平解放以來，我區(qū)各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在中央親切關(guān)懷下，在全國人民大力支援下，西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)所發(fā)生的翻天覆地的變化，展示全區(qū)各族人民奮發(fā)有為、開拓進(jìn)取建設(shè)平安西藏、和諧西藏、小康西藏、生態(tài)西藏，喜迎中國共產(chǎn)黨成立90周年和慶祝西藏和平解放60周年的良好精神風(fēng)貌。

二、征集要求

征文要緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨成立90年和西藏和平解放60周年這兩個(gè)重大主題，充分反映全國尤其是西藏發(fā)生的重要變化。作者要通過對(duì)周圍事物的感知認(rèn)識(shí)，從小處寫起、從細(xì)微處入手，反映主旋律、大主題。

征文主題要突出，內(nèi)容要真實(shí)，表述清晰生動(dòng)、文筆自然清新，體裁不限，必須為原創(chuàng)作品，字?jǐn)?shù)在4000字以內(nèi)。

三、參與方式

1、活動(dòng)期間，中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)和中國西藏之聲網(wǎng)在首頁顯著位置分別開設(shè)“中國共產(chǎn)黨成立90周年和西藏和平解放60周年”大型專題，并開通互動(dòng)欄目。

2、中國西藏網(wǎng)網(wǎng)民可將稿件投至tibet-new網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)啟事

時(shí)間：2011-04-22 08:37:16來源：西藏日?qǐng)?bào)作者：

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[提要]2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是西藏和平解放60周年。

2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是西藏和平解放60周年。按照《中共中央關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》（中發(fā)〔2010〕18號(hào)）文件精神的要求和大慶領(lǐng)導(dǎo)小組、大慶辦的統(tǒng)一部署，區(qū)黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)處聯(lián)合中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲網(wǎng)于近期共同舉辦“慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年和西藏和平解放60周年”網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

一、活動(dòng)主題

征文內(nèi)容要反映中國共產(chǎn)黨的光榮歷史和豐功偉績(jī)，回顧90年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、譜寫中華民族自強(qiáng)不息壯麗凱歌的光輝歷程；反映黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民推進(jìn)社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，取得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)的重大成就；反映各個(gè)時(shí)期各條戰(zhàn)線共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)、改革中作出的突出貢獻(xiàn)。要充分反映和平解放以來，我區(qū)各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在中央親切關(guān)懷下，在全國人民大力支援下，西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)所發(fā)生的翻天覆地的變化，展示全區(qū)各族人民奮發(fā)有為、開拓進(jìn)取建設(shè)平安西藏、和諧西藏、小康西藏、生態(tài)西藏，喜迎中國共產(chǎn)黨成立90周年和慶祝西藏和平解放60周年的良好精神風(fēng)貌。

二、征集要求

征文要緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨成立90年和西藏和平解放60周年這兩個(gè)重大主題，充分反映全國尤其是西藏發(fā)生的重要變化。作者要通過對(duì)周圍事物的感知認(rèn)識(shí)，從小處寫起、從細(xì)

微處入手，反映主旋律、大主題。

征文主題要突出，內(nèi)容要真實(shí)，表述清晰生動(dòng)、文筆自然清新，體裁不限，必須為原創(chuàng)作品，字?jǐn)?shù)在4000字以內(nèi)。

三、參與方式

1、活動(dòng)期間，中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)和中國西藏之聲網(wǎng)在首頁顯著位置分別開設(shè)“中國共產(chǎn)黨成立90周年和西藏和平解放60周年”大型專題，并開通互動(dòng)欄目。

2、中國西藏網(wǎng)網(wǎng)民可將稿件投至tibet-news@vip.sina.com

中國西藏新聞網(wǎng)網(wǎng)民可將稿件投至postmaster@chinatibetnews.cn

中國西藏之聲廣播網(wǎng)網(wǎng)民可將稿件投至zhw@tibetradio.cn

廣大干部職工、青年學(xué)生可將稿件投至gswm2007@163.com3、郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“9060征文”,投稿人須在郵件中注明姓名、工作單位、聯(lián)系電話（最好是手機(jī)）。

四、時(shí)間安排

本次活動(dòng)自2011年4月25日至7月20日止。具體分三個(gè)階段：第一、征集階段（4月25日-6月30日）；第二、評(píng)定公示階段（7月1日-7月10日）；第三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（7月11日-7月20日）。

五、征文評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)

1、征文經(jīng)初步評(píng)選后，將在中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲網(wǎng)上發(fā)表。凡被采用發(fā)表的征文作品將參加最后獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定。

2、評(píng)選結(jié)束后，主辦方將舉行頒獎(jiǎng)儀式，并向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金5000元；一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金3000元；二等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金2000元；三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金1000元。

六、聯(lián)系咨詢

有關(guān)本次活動(dòng)的詳細(xì)情況可登陸中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲廣播網(wǎng)查詢，咨詢電話：0891-6346321（含傳真）。

西藏自治區(qū)黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)處

中國西藏網(wǎng)

中國西藏新聞網(wǎng)

中國西藏之聲網(wǎng)

s@vip.sina.com

中國西藏新聞網(wǎng)網(wǎng)民可將稿件投至postmaster@chinatibetnews.cn

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廣大干部職工、青年學(xué)生可將稿件投至gswm2007@163.com3、郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“9060征文”,投稿人須在郵件中注明姓名、工作單位、聯(lián)系電話（最好是手機(jī)）。

四、時(shí)間安排

本次活動(dòng)自2011年4月25日至7月20日止。具體分三個(gè)階段：第一、征集階段（4月25日-6月30日）；第二、評(píng)定公示階段（7月1日-7月10日）；第三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（7月11日-7月20日）。

五、征文評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)

1、征文經(jīng)初步評(píng)選后，將在中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲網(wǎng)上發(fā)表。凡被采用發(fā)表的征文作品將參加最后獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定。

2、評(píng)選結(jié)束后，主辦方將舉行頒獎(jiǎng)儀式，并向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金5000元；一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金3000元；二等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金2000元；三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金1000元。

六、聯(lián)系咨詢

有關(guān)本次活動(dòng)的詳細(xì)情況可登陸中國西藏網(wǎng)、中國西藏新聞網(wǎng)、中國西藏之聲廣播網(wǎng)查詢，咨詢電話：0891-6346321（含傳真）。

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