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      商務(wù)英語課程改革總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 08:11:15下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:商務(wù)英語課程改革總結(jié)

      《商務(wù)英語》課程改革總結(jié)

      商務(wù)英語課程教學(xué)改革指導(dǎo)思想是樹立以素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為根本,以教學(xué)改革為先導(dǎo),以培養(yǎng)模式改革為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn),注重提高教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步提高《商務(wù)英語》課程的教學(xué)效果,本學(xué)期主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進(jìn)行了改革,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、教學(xué)內(nèi)容改革總結(jié)

      教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的總體思路是:轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,樹立新的人才觀和質(zhì)量觀,有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)專業(yè)特色,結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程的優(yōu)化組合,繼續(xù)深入系列課程的建設(shè)和改革。

      通過調(diào)研、教研活動(dòng),本學(xué)期的《商務(wù)英語》課程的教學(xué)內(nèi)容中淘汰了過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)把新知識(shí)和學(xué)科研究的新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。根據(jù)市場(chǎng)需要、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和知識(shí)的發(fā)展,開設(shè)一些新課程,如增設(shè)與WTO相關(guān)課程、外貿(mào)出口流程課程等。

      通過教學(xué)內(nèi)容方面的一系列改革,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)效果有了很達(dá)程度的提高。

      二、教學(xué)模式、方法、手段的改革總結(jié)

      過去《商務(wù)英語》課程主要以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。一方面,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著計(jì)算機(jī)不可替代的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),特別是 1

      在語言知識(shí)的精心講授,教師言傳身教、人文關(guān)懷的細(xì)致體現(xiàn)和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面可以得到進(jìn)一步的、更富創(chuàng)造性的挖掘和發(fā)揮。另一方面,在商務(wù)英語教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使其朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、超越時(shí)空限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展,積極營(yíng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略。

      因此,本學(xué)期的《商務(wù)英語》課堂教學(xué)采取了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。改變了過去以教師為中心的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。同時(shí),加大投入,推進(jìn)案例教學(xué)、模擬教學(xué)。

      在教學(xué)中,注意教學(xué)方法的多樣性。在教學(xué)中多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

      另外,本學(xué)期《商務(wù)英語》課程的作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息去獲取知識(shí),幫助學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)各種能力。

      通過這一系列教學(xué)方式的改變,教學(xué)教過得到一定程度的提高。但是,在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)方面仍有待提高。需要進(jìn)一步尋找更合適的教學(xué)方法。

      第二篇:商務(wù)英語課程介紹

      商務(wù)英語課程介紹

      商務(wù)英語(BusinessEnglish商務(wù)英語培訓(xùn))BusinessEnglish商務(wù)英語我們的商務(wù)英語培訓(xùn)課程能幫你做什么?在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商務(wù)世界,您需要處處占領(lǐng)先機(jī),而無懈可擊的英語能力能讓您在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭。

      我們的課程主要從三個(gè)方面提升您的商務(wù)英語溝通技能:商務(wù)英語社交技能在日常商務(wù)交流中,商務(wù)社交技能非常重要。我們鼓勵(lì)學(xué)員必須使用英語來完成每個(gè)商務(wù)英語社交技能練習(xí)。學(xué)員通過純英語的商務(wù)英語練習(xí)建立交流的信心和取得語言的流利,練習(xí)場(chǎng)景包括面對(duì)面商務(wù)交流、商務(wù)電話、商務(wù)文件書寫、交換信息、商務(wù)會(huì)議、招待商務(wù)伙伴。

      商務(wù)英語談判技能我們的商務(wù)英語課程全面提高學(xué)員的商務(wù)合作技能并幫助學(xué)員了解如何有效的與同事客戶溝通。商務(wù)英語課程對(duì)各類商務(wù)活動(dòng)包括公司接待客戶、公司自我介紹、商務(wù)合作洽談、各種商務(wù)文件書寫體例、各類商務(wù)通訊(電話、電傳、書信、電郵)等語言規(guī)范都給出了清晰實(shí)用的范例。

      商務(wù)英語領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能商務(wù)管理課程是專為商務(wù)人士或未來商務(wù)人士所設(shè)計(jì),旨在有效全面提高地學(xué)員在一切商務(wù)活動(dòng)中的商務(wù)英語溝通能力。該課程綜合了大量的商務(wù)情景并提供了學(xué)員處理常見商務(wù)問題的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)員在教師指導(dǎo)下可以以此來練習(xí)和提高英語溝通技能,從而在商務(wù)活動(dòng)中更自信、更流利、也更準(zhǔn)確地使用所

      英語面試http:// 商務(wù)英語學(xué)習(xí)http://

      學(xué)到的商務(wù)英語。

      我們的商務(wù)英語培訓(xùn)課程內(nèi)容還包括:商務(wù)英語入門課程、五大商務(wù)英語陷阱、英語面試者所尋求的;辦公室救急英語;如何書寫完美而專業(yè)英語電郵;如何對(duì)老板巧開口24小時(shí)在線英語課程,全面提高您的商務(wù)英語水平24小時(shí)在線英語課程中的小組課每天會(huì)有不同的話題,覆蓋面廣,涉及商務(wù)英語、金融英語、旅游英語、社交英語、文化及各種情景場(chǎng)所對(duì)話練習(xí)。

      每周通常會(huì)有3到4天的商務(wù)主題討論。一對(duì)一在線商務(wù)英語課程的設(shè)置更為靈活,學(xué)生可以選擇EF所提供的話題或自由選擇自己心儀的商務(wù)英語話題。英語輔導(dǎo)員使用現(xiàn)有教材及另行準(zhǔn)備資料做充足的課前準(zhǔn)備,真正做到滿足學(xué)生的一切要求。

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      第三篇:商務(wù)英語課程分析比較

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      商務(wù)英語培訓(xùn)班是在適應(yīng)在現(xiàn)代化商務(wù)工作環(huán)境下誕生的,以適應(yīng)職場(chǎng)工作為目的,提

      高自己職場(chǎng)條件為出發(fā)點(diǎn),上課內(nèi)容包括商務(wù)活動(dòng)的每一個(gè)方面。商務(wù)英語課程不只是簡(jiǎn)單

      地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高,它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作

      心理,甚至是如何和外國(guó)人打交道,如何和他們合作、工作的方式方法,以及他們的生活習(xí)

      慣等,從某種程度上說是包含在文化概念里的。據(jù)了解,現(xiàn)階段的商務(wù)英語班開設(shè)的數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人,面對(duì)眾多的培訓(xùn)

      機(jī)構(gòu),上什么樣的商務(wù)英語班讓不少學(xué)員難以抉擇,建議學(xué)員最好根據(jù)各家的特色再結(jié)合自

      身的需要選擇特色的商務(wù)英語機(jī)構(gòu)。學(xué)員分為兩類,一是身處商務(wù)工作環(huán)境,二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。具體說

      來,一個(gè)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)具備很好的英語能力,能夠有效地、有目的地

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      掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種。與其他職業(yè)英語,比如旅游英語、法律英語、醫(yī)用英語,一樣是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語,共同點(diǎn)在于都要有英語的基本語

      言基礎(chǔ)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的商務(wù)英語人才,就一定要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。一個(gè)好的商務(wù)英語

      培訓(xùn)班除了傳授專業(yè)英語知識(shí)外,西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。

      其實(shí)我覺得學(xué)英語信心很重要,如果一直很努力地學(xué)英語,但是都沒什么進(jìn)步,久而久之會(huì)認(rèn)為自己不是學(xué)英語的料。我相信到了給自己下這樣的定論的地步時(shí),應(yīng)該都再也提不起學(xué)英語的興趣了吧?所以,在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,如果遇到了什么困難,要及時(shí)尋求幫助,及時(shí)解決,通往英語的學(xué)習(xí)之路才能暢通,學(xué)起來才會(huì)越來越輕松。至于向誰尋求幫助,這就因?yàn)槎惲?。身邊如果有一起學(xué)習(xí)英語的,那么就講出來一起探討解決。身邊如果有老師或者高手,那更要好好把握。實(shí)在沒有的話,那也可以選擇適合的外語學(xué)習(xí)中心全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      幫忙。但是,我要強(qiáng)調(diào)的是,如果要找外語中心之前一定要搞清楚自己的弱點(diǎn)和阻擋自己前進(jìn)的障礙在哪里,這樣才能事半功倍?,F(xiàn)在外語中心也很多,魚龍混雜所以必須慎選,以下是較受歡迎的外語中心,讓大家參考去做個(gè)依據(jù)好比較,重點(diǎn)是必須找到最適合自己的,最好是找能夠試著去試聽的中心,如果選擇到最適合自己的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)起來也會(huì)事半功倍,得到較好的成效,如果在學(xué)習(xí)上有任何問題,也務(wù)必要立刻找到學(xué)習(xí)資源來解決疑惑,不能不理會(huì),當(dāng)然也可以尋求外語教師的幫忙。

      韋博英語

      該校是一家全球著名的提供英語口語培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。公司總部位于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與金融中心--上海(Shanghai),我們專注于如何提高每一個(gè)孩子個(gè)人英語學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練效果,是目前唯一獲得教育頒發(fā)許可證的采用非傳統(tǒng)班級(jí)概念進(jìn)行個(gè)性化授課訓(xùn)練的少兒英語培訓(xùn)中心。我們專業(yè)的培訓(xùn)方案小組會(huì)為您的孩子量身定做教學(xué)計(jì)劃,制定最合適您孩子的上海楊浦區(qū)幼兒英語培訓(xùn)、上海楊浦區(qū)幼兒全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      英語口語培訓(xùn)課程,實(shí)施最有效的上海楊浦區(qū)幼兒英語培訓(xùn)、上海楊浦區(qū)幼兒英語口語培訓(xùn)授課,讓您的孩子在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高英語應(yīng)用能力。一.課程特點(diǎn)

      ①完全自定的個(gè)性化課程。12個(gè)級(jí)別,84個(gè)難度的英語學(xué)習(xí)課程,可以使您的孩子更好的按照個(gè)人的學(xué)習(xí)水平度身定制課程,完全可以自己靈活設(shè)定和調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。②靈活學(xué)習(xí)時(shí)間,永不缺課。③高水準(zhǔn)全職專業(yè)外教。④友善的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

      ⑤配備專業(yè)中方教師及個(gè)人課程顧問老師。⑥尖端的學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng),學(xué)習(xí)成功的保證。

      ⑦采用美國(guó)McGraw-Hill和Ellis權(quán)威教輔系列,更加超越了傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)方法,從根本上消除了班級(jí)傳統(tǒng)教育諸多的弊端。

      ⑧專業(yè)課后多媒體訓(xùn)練(NEW)。

      二、個(gè)性化學(xué)習(xí)方法 ①水平測(cè)試

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      ②新生入學(xué)課 ③輔導(dǎo)課 ④學(xué)生手冊(cè) ⑤補(bǔ)充課

      ⑥StudyAnywhere(New)

      ABC天下英語

      ABC天下英語培訓(xùn)始創(chuàng)于2001年,以為學(xué)員提供專業(yè)的師資,貼心的服務(wù)為根本宗旨。以加拿大專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為核心,研發(fā)出一套創(chuàng)新的在線英語培訓(xùn)方案,人性化學(xué)習(xí),貼近學(xué)員的需求。標(biāo)準(zhǔn)化的水平測(cè)試方法及以服務(wù)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的英語學(xué)習(xí)概念,提供有效的在線英語培訓(xùn)真人外教互動(dòng)培訓(xùn)模式,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻的英語學(xué)習(xí)的平臺(tái),提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      首先ABC天下英語會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的英語口語水平進(jìn)行測(cè)評(píng),并根據(jù)學(xué)員想要達(dá)到的目標(biāo),教研組的外教老師,為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),提高迅速。教學(xué)特色:

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      1.一對(duì)一英文母語老師真人授課 2.課程與教材的專業(yè)性 3.獨(dú)創(chuàng)口語評(píng)估分析

      4.因材施教,量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃 5.課前試聽學(xué)習(xí)計(jì)劃 6.Skype真人互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

      優(yōu)秀的師資+先進(jìn)的教學(xué)體系+靈活的時(shí)間地點(diǎn)+完善的教學(xué)服務(wù)

      高效、快速、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體系幫助迅速提高口語一步到位 這家提供專業(yè)外教和學(xué)員交流的免費(fèi)課,所有正式課堂均掛在網(wǎng)上公開,只要注冊(cè)均可進(jìn)入任意課堂免費(fèi)試聽,還可提供免費(fèi)的外教一對(duì)一英語水平測(cè)試。

      英孚英語

      該校是由中國(guó)英語培訓(xùn)界著名領(lǐng)軍人物、英語教育專家胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語言培訓(xùn)界精英及專家學(xué)者共同創(chuàng)辦,美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和全球著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語言教育全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      機(jī)構(gòu)。該校在英語培訓(xùn)領(lǐng)域:擁有大批自主研發(fā)的培訓(xùn)教材,全新引進(jìn)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)多年培訓(xùn)研究成果及其新托福模擬網(wǎng)考體系,組建了“雅思?jí)糁?duì)”、“托福國(guó)家隊(duì)”、“考研英語夢(mèng)之隊(duì)”等培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),為廣大學(xué)子提供雅思、新托福、SAT、GRE、考研英語、四六級(jí)考試、英語口語、中學(xué)英語、綜合英語等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。上海該校專業(yè)提供美國(guó)高考SAT培訓(xùn)班。

      一、上海該校的美國(guó)高考SAT培訓(xùn)班優(yōu)勢(shì):

      1.與美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)獨(dú)家戰(zhàn)略合作,全面分享Kaplan數(shù)十年積累的考試資料庫;

      2.明星教師團(tuán)隊(duì)+美國(guó)SAT原版教材+成功的本土化培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);

      3.一站式全面的SAT解決方案,專業(yè)化針對(duì)訓(xùn)練課程,確保對(duì)每一位學(xué)員因材施教;

      5.為該校SAT學(xué)員提供美國(guó)名校2-6萬美元獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)服務(wù);

      6.學(xué)員入學(xué)前需進(jìn)行保分測(cè)試,該校將與通過測(cè)試的學(xué)員簽全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      訂保分協(xié)議,簽訂了協(xié)議的同學(xué)如未達(dá)到,半年內(nèi)可以申請(qǐng)免費(fèi)重讀該課程一期。

      二、上海該校的美國(guó)高考SAT培訓(xùn)班班型設(shè)置:

      基礎(chǔ)1800分班:從詞匯、語法、基本閱讀技巧和基本寫作技巧入手,夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),使學(xué)員詞匯量達(dá)到10000-13000,熟練掌握SAT應(yīng)試核心詞匯,具備扎實(shí)語法功底,能夠快速、準(zhǔn)確理解英文長(zhǎng)難句,并能正確解讀數(shù)學(xué)、SATII的應(yīng)試題目,積累寫作素材庫,熟練掌握句子擴(kuò)寫能力。在此基礎(chǔ)上,針對(duì)SAT試題部分進(jìn)行核心應(yīng)試技巧深入講解,以題型為導(dǎo)向進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)員的英語能力同應(yīng)試技巧有機(jī)結(jié)合,終將突破高分壁壘,從容步入世界名牌大學(xué)。

      環(huán)球雅思

      該校創(chuàng)辦于1988年,是北京市最早的集多語種(英、日、德、法、俄、西、韓、意及粵語)培訓(xùn)為一體的綜合語言培訓(xùn)學(xué)校之一。

      建校二十年來,該校一直遵循教育要面向世界、面向未來的全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      教育方針。秉承;以人為本、服務(wù)為先、質(zhì)量為尊、追求卓越;的辦學(xué)宗旨,以;培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)、講修養(yǎng)的高素質(zhì)人才;為培養(yǎng)目標(biāo),教書育人、服務(wù)社會(huì),幫助學(xué)員搭建成長(zhǎng)階梯,成就人生夢(mèng)想。

      學(xué)?,F(xiàn)有4個(gè)教學(xué)部,學(xué)生千余人。多年來學(xué)校形成了;抓規(guī)范、重過程、嚴(yán)把關(guān);的管理模式。通過采取面向全國(guó)公開招聘,擇優(yōu)錄取,系統(tǒng)培訓(xùn)的方式,擁有了一支名師帶隊(duì)、通曉學(xué)生心理,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師隊(duì)伍。課程類別不斷擴(kuò)大,學(xué)校開設(shè)了《劍橋少兒英語》、《劍橋中學(xué)生英語》、《倒背如流新概念》、《思維訓(xùn)練》等課程。學(xué)??梢詾橛變簣@、小學(xué)、中學(xué)、成人等各年齡段的學(xué)員提供不同層次的培訓(xùn)課程,滿足不同人群的培訓(xùn)需求。

      建校以來由本校培訓(xùn)結(jié)業(yè)的學(xué)員達(dá)十幾萬名上。其中約30%—40%以上的學(xué)員出國(guó)留學(xué)或成為涉外企業(yè)中的骨干力量。該校卓越的辦學(xué)效果深受家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。豐富多彩的特色教學(xué)、形式多樣的教學(xué)手段、傳統(tǒng)與科技的完美結(jié)合,使該校能夠真正成為您心儀已久的夢(mèng)的搖籃。二十年的耕耘,該校收獲到綠色的希望,二十年的拼搏,該校全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      壯大了實(shí)力,取得了優(yōu)勢(shì),走向了成熟。

      朗閣英語

      學(xué)校是一家知名的培訓(xùn)中心。中心與國(guó)內(nèi)行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位有著長(zhǎng)期穩(wěn)定的言語培訓(xùn),職業(yè)培訓(xùn)等各方面協(xié)作,主要提供商業(yè)英語、生活美語、商務(wù)會(huì)談等課程,對(duì)有特殊需求的企業(yè)事業(yè)單位,特別提供精確定位的培訓(xùn)方案。成立以來,中心以其熱情而又周到的教學(xué)效勞和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為社會(huì)培育出具有優(yōu)秀英語程度的各行業(yè)人才,為我市的對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)建立效勞。目前的學(xué)員,其行業(yè)觸及制造業(yè)、餐飲、百貨、金融、旅游、財(cái)會(huì)、醫(yī)療、人力資源、采購、房地產(chǎn)、商務(wù)會(huì)談、法律、體育開展、新聞、計(jì)算機(jī)等各個(gè)范疇。中心經(jīng)過引進(jìn)國(guó)際一流的美式口語教學(xué)形式,取得越來越多的各界人士認(rèn)可。特別在企事業(yè)、涉外單位與青年學(xué)生當(dāng)中口碑甚佳,遭到普遍的歡送。

      學(xué)校是最早進(jìn)入內(nèi)地的臺(tái)灣幼教機(jī)構(gòu),由教育博士程大坤先生于1985年創(chuàng)建,曾經(jīng)走過了特殊的24年,由30多萬小朋友畢業(yè)于大地幼兒園。大地幼教旗下數(shù)百所幼兒園遍及廣全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      州、南京、北京、廈門、上海、天津、深圳、珠海等30多個(gè)城市,為全國(guó)五萬名幼兒、六千多所幼兒園提供各種各樣的教育效勞;“以國(guó)際視野培育完好兒童”,是學(xué)校不斷秉承的教育目標(biāo),大地與美國(guó)、日本等國(guó)內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)、幼兒園協(xié)作,構(gòu)建中外幼教溝通平臺(tái),一直堅(jiān)持與國(guó)際同步。至今,獲取多項(xiàng)榮譽(yù),被國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)評(píng)為最具影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu),優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng),廣州十大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。2011年被新快報(bào)評(píng)選為廣州行業(yè)明星培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本中心擁有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),開設(shè)的英語課程多達(dá)十二個(gè)系列,三十多個(gè)學(xué)習(xí)班級(jí),課程系統(tǒng)全面實(shí)用。會(huì)員制英語系列、職場(chǎng)商務(wù)口語BEC系列、全外教口語系列、托福、雅思英語系列、中小學(xué)英語系列、周末充電系列、全日制英語系列、日語系列等,適合不同需求的學(xué)習(xí)群體。學(xué)校以交際式教學(xué)方式為主,培養(yǎng)您的語言思維能力,創(chuàng)造真實(shí)自然的語言環(huán)境,從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到交流自如的中高級(jí)課程,快速提高英語口語能力,中外教結(jié)合,開口機(jī)會(huì)多,采用互動(dòng)式教學(xué),營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,聽說讀寫全面提高,讓你輕松學(xué)好外語。

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      英語語法的7大捷徑

      方法只是通向成功的道路,就像是條條大路通羅馬一樣,只要是采取了一種,最終都可到達(dá)羅馬。事實(shí)上,每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定符合自身情況的方法。

      學(xué)習(xí)英語一是要有整體語感,要學(xué)會(huì)歸納和演繹,由此及彼;二是要借助中文,進(jìn)行比較,進(jìn)而學(xué)好英語語法。話說回到我們中國(guó)學(xué)生身上,為了考試的目的,我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)語法呢?

      首先、我們要端正學(xué)習(xí)英語語法的態(tài)度。

      有的同學(xué)幾乎都放棄了英語語法的學(xué)習(xí),這是絕對(duì)不可取的。另外,也不要輕視語法。有的同學(xué)認(rèn)為只要簡(jiǎn)單學(xué)一點(diǎn),考試就能都得分。這也是極其錯(cuò)誤的看法。英語考試畢竟是選拔性的應(yīng)試考試,它肯定是要以不同難度的題將大家的分?jǐn)?shù)拉開。這樣,簡(jiǎn)單的了解就肯定是不夠的了。

      第二、要吃透大綱的范圍,做到非大綱語法先不看或少看。

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      不在非考試內(nèi)容上鉆牛角尖,例如感嘆詞,歷年都很少出現(xiàn)的,一帶而過足夠。

      第三、注重基本語法,適當(dāng)結(jié)合考點(diǎn)擴(kuò)充。

      基本的知識(shí)往往被認(rèn)為簡(jiǎn)單不實(shí)用,但是基本的卻決定了將來的更高進(jìn)步。

      比如,教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一般現(xiàn)在表將來及深層的應(yīng)用:在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用。但考試時(shí),還是有人會(huì)弄錯(cuò)。殊不知,在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用是英語的常規(guī),反而卻不允許使用將來時(shí),第四、注重日常積累,切忌死記硬背。

      為了迎接考試,難免會(huì)心慌慌。于是挑燈夜讀在所難免,日理萬機(jī)之余,苦讀語法雖不是一大樂事,但卻不得不為之。曾有朋友告訴我,自己對(duì)于介詞始終不是很清楚,讓他感到非常痛苦,這本無可厚非。但是如就此不放,甚至于為此專程購買介詞方面的書籍,就矯枉過正了。關(guān)鍵在于弄懂教材上所舉出的常見介詞及其本意,許多方面在練習(xí)和詞組搭配中就可以明確化了。切勿只見樹木不見森林。

      那么我們不妨說,能從字面看出來或自己理解的盡量去全國(guó)知名學(xué)習(xí):老羅英語、英孚英語、ABC天下英語、李陽英語、韋博英語

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      引申理解,理解不了的自己造句并反復(fù)誦讀下來,方法還是很多的,關(guān)鍵在于個(gè)人。

      第五、尋找適合自己的思維習(xí)慣,應(yīng)對(duì)考試。

      結(jié)合教材的內(nèi)容,做些適合自己思維習(xí)慣的分類,學(xué)會(huì)歸納和演繹。

      第六、最重要的是要有一本錯(cuò)題集。

      將自己做錯(cuò)的,或者是感覺比較難的、自己沒有掌握好的題記錄下來,以備后來復(fù)習(xí)使用。

      第七、要有一本合適的語法書。

      找到一本適合自己程度的語法書,多看多記憶。

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      第四篇:英語課程改革感想

      英語課程改革感想

      常州市紅梅東村小學(xué)

      鄧能

      寒假里參加了市組織的英語骨干教師培訓(xùn),期間聽了很多專家教授的講座,感觸頗深,不僅對(duì)英語課程改革有了新的理解和認(rèn)識(shí),也從中學(xué)到了很多理論知識(shí),對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作也有很大的幫助。

      南京師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)趙志毅博士的講座給我留下了深刻的印象。從課程的更新到教學(xué)觀的更新再到教師教學(xué)行為的更新,一層一層遞進(jìn),使我對(duì)英語新課程的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。我們的傳統(tǒng)教育是以教師、教材和課程為中心,抑制了學(xué)生自身的發(fā)展,而現(xiàn)代教育是從兒童心理出發(fā),以學(xué)生、興趣和活動(dòng)為中心。新課程的理想是發(fā)展每個(gè)學(xué)生,所以在教學(xué)的價(jià)值取向上就有了轉(zhuǎn)變,由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中的教學(xué)行為也有了相應(yīng)的變化,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),自己也要大膽創(chuàng)新,超越書本,大膽發(fā)表獨(dú)立見解,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意與激情的過程。所謂教學(xué)相長(zhǎng)也,教師也能在教學(xué)過程從學(xué)生身上學(xué)到很多,新世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求,市教研室教研員胡澄宜老師在她的講座《因英語課程改革的趨勢(shì)及對(duì)英語教師的要求》中也提到了現(xiàn)在小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本語言知識(shí)和教學(xué)技能。特別是新課程實(shí)施以來,英語教師的任務(wù)更重了,要求更高了,不僅要能說會(huì)唱,而且對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)也要能夠熟練運(yùn)用,例如能用多媒體輔助英語課堂教學(xué),此外還要掌握一定的科研能力,能夠撰寫教研論文等。

      在培訓(xùn)過程中,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)金祥娣老師、常州師范的單旭珠副教授、常州技術(shù)師范學(xué)院外語系副主任連征勇副教授等專家都做了精彩的講座和報(bào)告,從中我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,也知道了自己應(yīng)該努力的方向。英語新課程改革為我們創(chuàng)造了教學(xué)上的一片生機(jī),使我們有了一個(gè)更寬廣的發(fā)展空間,在此基礎(chǔ)上,我應(yīng)該不斷提高自己的自身素質(zhì),盡快適應(yīng)課改的需求,把工作完成的更好。

      第五篇:英語課程改革總結(jié)報(bào)告

      新課程改革總結(jié)報(bào)告

      新課程改革意在構(gòu)建體現(xiàn)多樣化、選擇性的課程結(jié)構(gòu),打破舊的傳統(tǒng)課程背景下不論學(xué)生基礎(chǔ)與潛質(zhì),不顧學(xué)生興趣與特長(zhǎng),忽視個(gè)性差異的弊端;以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2003年9月起,根據(jù)上級(jí)教育部門的部署,我校從一年級(jí)開始實(shí)施各學(xué)科新課程實(shí)驗(yàn),經(jīng)過近10年來多師生們的努力,現(xiàn)已完成了全校各年級(jí)新課程實(shí)驗(yàn),我們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)歷了成功和失敗,得到了許多的啟示?,F(xiàn)談?wù)勎覀冊(cè)谡n程改革中的一些成績(jī)和感悟:

      一、教師的課程理念的改變:

      我校是一間有四十年歷史的老校,學(xué)校教師絕大部分年齡都超過的四十五歲,教齡時(shí)間長(zhǎng),教學(xué)思想較傳統(tǒng),過去的舊課程是以知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)為主,而新課程除了要老師傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的技能,還要注重對(duì)學(xué)生的三維目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng),這種重大的轉(zhuǎn)變?cè)谡n程改革中推進(jìn)很艱難,但十年過來,絕大部分的教師還是轉(zhuǎn)變的觀念,制定并實(shí)施了課程的三維目標(biāo)培養(yǎng)。

      二、教師課堂教學(xué)的模式的改變

      (一)課堂出現(xiàn)生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

      新課標(biāo)要求課堂教學(xué)師生互動(dòng)、平等參與,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教師們面對(duì)新課程,迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情,課堂教學(xué)的組織形式逐步發(fā)生的變化。樂于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手成為教學(xué)過程中教師的共識(shí)。教師們已經(jīng)有明顯的小組合作教學(xué)意識(shí),有的教師有強(qiáng)烈的研究欲望,有的教師有初步的探索意識(shí),盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)方式---四人一組組成一個(gè)的“小家庭”,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性;課堂上經(jīng)常出現(xiàn)討論、交流和合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)面,而教師們更是盡可能地使用鼓勵(lì)性語言,平等的話語,與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣了。逐漸地,我們的課堂呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互教互學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性被激活,學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,課堂不再只是知識(shí)的交流,課堂充滿生機(jī)和活力,學(xué)生多了思考的空間,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴、朋友。學(xué)習(xí)變成了一種交流、討論和對(duì)話,是一種真正意義上的探究式學(xué)習(xí)。這種合作的氛圍甚至延伸到了課外、校園,許多班級(jí)出現(xiàn)小家庭“一家人”互相合作、互相關(guān)心、互相鼓勵(lì),共同努力,共同進(jìn)步的情況,如四(1)、(3),五(1)班及小家庭合作玩游戲,合作養(yǎng)花種草,合作清潔衛(wèi)生,合作完成教師布置的其他工作,小家庭成員成了親密的好朋友。

      (二)、積極申報(bào)課題,開展教研實(shí)驗(yàn)。

      新課程改革是一項(xiàng)教學(xué)的重要實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)科研意識(shí)是搞好課改的基礎(chǔ)和前提。我們充分發(fā)揮各科組集體備課的優(yōu)勢(shì),各年級(jí)以學(xué)科為單位成立了教研小組,研究選擇了教研實(shí)驗(yàn)專題,制定研究活動(dòng)計(jì)劃,確實(shí)開展活動(dòng)。例如語文學(xué)科由過去的低年級(jí)開始以“小組合作學(xué)習(xí)”為研究專題,中年級(jí)以“語感教學(xué)研究”為教研專題,到這兩個(gè)學(xué)期的申報(bào)市課題《小學(xué)語文中國(guó)學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)研究》的課題研究,數(shù)學(xué)科組實(shí)施“5+15+20”教學(xué)模式;英語科組在2009學(xué)年進(jìn)行的國(guó)家教育部“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目試驗(yàn)研究”——“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告內(nèi)容與形式”子課題研究。以上的課題均能根據(jù)新課程制定研究活動(dòng)計(jì)劃,確實(shí)開展活動(dòng)。教研活動(dòng)既注重切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。學(xué)校對(duì)計(jì)劃的撰寫作了輔導(dǎo),就具體操作問題提出了要求。開展教研活動(dòng)是以課例評(píng)析為主(圍繞著專題備、聽、評(píng)、思),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加集體備課和研討課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)圍繞著課程改革的理念,注重切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)問題,注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

      (三)教師的新課標(biāo)意識(shí)在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)

      1、通過對(duì)新課程的研究和實(shí)驗(yàn),我們的教師學(xué)習(xí)了大量的教育理論,教改經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

      (1)、實(shí)現(xiàn)了師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

      (2)、實(shí)現(xiàn)了由“傳授”到“指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

      (3)、對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)發(fā)生變化。教師們能充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受水平出發(fā),靈活地處理教材,拿出符合學(xué)生知識(shí)和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      2、從我們對(duì)教師的聽課中看出,許多的教師能在組織課堂過程中體現(xiàn)了三維目標(biāo)意識(shí)、合作意識(shí)、情境意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí);教師們普遍反映:情境教學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的合作學(xué)習(xí)方式確實(shí)能使學(xué)生思維活躍,發(fā)言積極,能提出問題、收集資料,學(xué)會(huì)利用多種手段,通過多種途徑獲取信息的方法,確實(shí)提高了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

      三、教學(xué)評(píng)價(jià)形式多樣

      從觀察教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)話語和行為來看,由90%以上的教師已經(jīng)走出了“為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)”的誤區(qū),由過亂、過爛、過露的教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。引進(jìn)多元化的評(píng)價(jià)方式,有激勵(lì)性評(píng)價(jià)、暗示性評(píng)價(jià)、及時(shí)性評(píng)價(jià)等,在評(píng)價(jià)手段上,有星級(jí)評(píng)價(jià)、小紅花評(píng)價(jià)等。學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中,得到真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成功的快樂。

      1、課堂上的正面的評(píng)價(jià)增多。

      課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課堂上,教師們充分利用了這一手段,能有意識(shí)地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定的或鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià);還有集體性質(zhì)的最佳合作小組、探究先鋒隊(duì)等等的評(píng)選也是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種良好評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)生的學(xué)業(yè)上,教師也根據(jù)實(shí)際情況,分別采用等級(jí)評(píng)分和分?jǐn)?shù)評(píng)分進(jìn)行評(píng)價(jià),作業(yè)與單元評(píng)價(jià)形式也多種多樣,還有校際、班際學(xué)科競(jìng)賽,甚至有良性競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的小紅旗手、小紅花少年??

      3、學(xué)期末的一學(xué)期各學(xué)科水平測(cè)試,是對(duì)學(xué)生一學(xué)期各學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面評(píng)價(jià),也是上級(jí)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)情況了一個(gè)檢驗(yàn),能較客觀地反映出課改的情況。教師更是從中了解自己參與課改實(shí)驗(yàn)的成效和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的驗(yàn)證。根據(jù)本區(qū)近六年學(xué)期末學(xué)科抽測(cè)的綜合指數(shù)看,我校各項(xiàng)指標(biāo)有五年能達(dá)到區(qū)平均水平,其中有三年更是達(dá)平均水平之上。

      雖然在評(píng)價(jià)方面,這次的新課程實(shí)驗(yàn)仍然離不開應(yīng)試的指揮棒,但畢竟我們嘗試了運(yùn)用多種形式去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      四、課改成績(jī)收獲斐然

      (一)課堂教學(xué)模式的變化。

      在這次課改實(shí)驗(yàn)過程中,我們的教師在課堂積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色,以學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、“平等中的首席”的身份,努力創(chuàng)建學(xué)生自主、合作、探究的快樂學(xué)習(xí)的新型課堂教學(xué)機(jī)制。如語文教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主感知課文,讓學(xué)生在自主、合作研討中探究學(xué)習(xí)識(shí)字、認(rèn)字的技法,通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,靈活地學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí);數(shù)學(xué)教師注重從學(xué)生自主動(dòng)手、合作探究中引發(fā)學(xué)生思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和自主創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從日常生活及身邊事物中觀察和發(fā)現(xiàn)知識(shí)等,以生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中靈活掌握知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生具有靈活自主地能力,教師們無不努力地創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谧灾?、合作、探究的快樂學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。

      (二)知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外,與學(xué)生生活更加貼近了。

      課外,教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)、組織綜合實(shí)踐等方面也都緊緊圍繞新課標(biāo)靈活實(shí)施。如語文作業(yè)可能是要學(xué)生去動(dòng)手制作一些小模型、采集一些小標(biāo)本、觀察生活中的一些動(dòng)、植物等;數(shù)學(xué)作業(yè)可能是拼七巧板、搞小制作等,還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);英語作業(yè)可能是收集一些小物品、或教長(zhǎng)輩學(xué)一個(gè)單詞等。因此,學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,課外的延伸學(xué)習(xí)也同樣是積極、自主、合作、探究的快樂學(xué)習(xí)。

      教師們都十分重視課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)是課改的中心環(huán)節(jié)。作為一名教師,沒有誰不希望自己是一個(gè)好老師,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能取得好成績(jī)。為此,老師花盡心思,如制作生動(dòng)的課件激發(fā)學(xué)生興趣,采用有趣的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué),運(yùn)用多種方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在這些方面教師們都是邊探討、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐摸索的。

      五、改革實(shí)踐體會(huì)深刻

      教師們?cè)谑甑膶?shí)踐中深有體會(huì)。

      之一:在課堂上我們想盡辦法達(dá)到教學(xué)目的,而這種效果最終將以學(xué)生情感的共鳴,知識(shí)、技能的掌握作為評(píng)價(jià)依據(jù)。課改提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,并不代表所有傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是“恐怖分子”,都要被一棍子打死。過去的教學(xué)過多束縛了學(xué)生的思維活動(dòng),現(xiàn)在卻又過多于放任。只有將各種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來,才能真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。如教師在課堂上先教給學(xué)生學(xué)法,再讓學(xué)生實(shí)踐,不能就此而評(píng)說教師就是在“灌”。有些內(nèi)容本一目了然,教師繞著圈子讓學(xué)生學(xué),反而讓學(xué)生更迷糊了,何不干干脆脆地直接告訴他。

      之二:我們?cè)谥匾晫W(xué)生的主體地位同時(shí),也同樣要關(guān)注教師的主導(dǎo)作用,特別是低年級(jí)的孩子,教師的主導(dǎo)作用是非常重要的。這樣我們才能將課程改革落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)中。說是很容易,但是做起來我們還是面臨許多實(shí)際問題,如學(xué)生接受知識(shí)的層次不同,是否分層次地教學(xué),關(guān)注到每個(gè)孩子的所需是困難的,這仍需我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的教學(xué)中不斷探索,去尋求一條有效的道路。

      總之,新課改是一項(xiàng)十分艱巨工作,在實(shí)施過程中既獲得了成功的體驗(yàn),又遇到了許多困難,我們只有加強(qiáng)教學(xué)科研,創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,才能肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們希望這是一場(chǎng)全新的改革,做到一步一個(gè)腳印,追求教育教學(xué)真實(shí)的面貌,取得實(shí)質(zhì)性的成功。

      二0一二年七月十日

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