第一篇：商務(wù)英語論文商務(wù)英語課程教學(xué)論文

商務(wù)英語論文商務(wù)英語課程教學(xué)論文

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高職商務(wù)英語課程教學(xué)改革與實(shí)踐分析

摘 要：為滿足日益增長的國際商務(wù)人才需求,體現(xiàn)“以工作過程為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以提高學(xué)生的職業(yè)能力為重點(diǎn)”的職業(yè)教育理念,針對高職商務(wù)英語課程,從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、考核評估體系及校企合作等方面,介紹了河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語課程教學(xué)改革的具體實(shí)踐,為當(dāng)前高職商務(wù)英語教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：高職教育;商務(wù)英語;課程教學(xué);改革與實(shí)踐

0 前言

商務(wù)英語是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語,屬于專門用途英語(ESP),強(qiáng)調(diào)在特定環(huán)境下的特種交際,具有顯著的功能性和場景性,這也決定了商務(wù)英語課程和普通英語(EGP)課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有很大不同。普通英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)習(xí)者熟練掌握英語語言及文化,而商務(wù)英語教學(xué)雖然也強(qiáng)調(diào)語言基本功的訓(xùn)練,但其教學(xué)重點(diǎn)在商務(wù)環(huán)境中的語言運(yùn)用能力,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在一定商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

我國成功加入WTO后,隨著國際交往的日益頻繁,外語水平高、職業(yè)能力強(qiáng)的綜合型實(shí)用型外貿(mào)人才的需求進(jìn)一步加大。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展和用人單位對從業(yè)人員的要求,河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院外語旅游系對商務(wù)英語課程教學(xué)進(jìn)行了針對實(shí)際需要的改革,以“分析職業(yè)能力形成規(guī)律,將工作項(xiàng)目與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,把工作過程融入學(xué)習(xí)過程

之中”為改革思路,根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),對商務(wù)英語課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,選用優(yōu)秀教材,制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和考核大綱。適時(shí)地把一些新內(nèi)容、新的教學(xué)成果、應(yīng)用實(shí)例融合到教學(xué)內(nèi)容中,做到課程內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性相結(jié)合,以切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。確立明確的教學(xué)改革目標(biāo),制定課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1 根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),相應(yīng)地設(shè)置教學(xué)改革的目標(biāo)

在教學(xué)模式上有大的創(chuàng)新,教學(xué)手段、方法都更加規(guī)范化、現(xiàn)代化、多元化;并且教學(xué)的內(nèi)容和形式能緊跟時(shí)代的變化,要有及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果的教材、教學(xué)資料,同時(shí),在不斷改革的過程中,廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合教改成果,使我們的教學(xué)內(nèi)容與形式能與時(shí)俱進(jìn),具有可持續(xù)發(fā)展的能力,真正體現(xiàn)新時(shí)期社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)不斷提出的新要求。

1.2 校企結(jié)合制定編寫高水平的課程標(biāo)準(zhǔn)

我們邀請了省內(nèi)外知名外貿(mào)企業(yè)專家、兄弟院校的該課程主講教師一同參與商務(wù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,根據(jù)高職教育的要求與特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囟ㄎ辉撻T課程的目的、任務(wù)與要求,分解典型工作任務(wù)、提煉重點(diǎn)知識和技能,整合集體力量編寫了授課方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)方案等,形成了完整的一套商務(wù)英語教學(xué)文本。采用靈活多樣的教學(xué)方法,構(gòu)建具有鮮明高職特色的教學(xué)模式

教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革的核心,要體現(xiàn)出以學(xué)生

為中心和主體,以技術(shù)應(yīng)用能力為主線,以能力培養(yǎng)為目的的教學(xué)目標(biāo),除了有相應(yīng)的、制訂科學(xué)的教學(xué)體系、大綱,在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中,必須注重教學(xué)模式、方法的改革與研究。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“行動(dòng)導(dǎo)向”有關(guān)理論,積極改革教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要采用代表了先進(jìn)職業(yè)教學(xué)理念的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)(圖1)、項(xiàng)目導(dǎo)向(圖2)等教學(xué)方法。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式“以活動(dòng)為導(dǎo)向,以能力為本位”,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。該教學(xué)法模式要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只用腦,而且是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí),通過行為的引導(dǎo)使學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成舉一反

三、觸類旁通的能力。

該教學(xué)模式不再是傳統(tǒng)意義上的封閉式的課程教學(xué),它采用以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)活動(dòng)模式。它是按照職業(yè)活動(dòng)的要求,以學(xué)習(xí)領(lǐng)域的形式把與工作所需要的相關(guān)知識結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的開放型教學(xué)。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與工作的一致性,在進(jìn)行與企業(yè)一線經(jīng)常涉及到的作業(yè)項(xiàng)目或典型案例相關(guān)的教學(xué)主題教學(xué)時(shí),根據(jù)行為活動(dòng)的要求,在教學(xué)中把各傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容組成新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生進(jìn)行整體學(xué)習(xí),不但提高了學(xué)習(xí)效率,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加速了知識內(nèi)化為能力的過程。而教學(xué)中老師為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景,讓學(xué)生自己尋找資料,研究教學(xué)內(nèi)容,并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中互相協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對高職商務(wù)英語課程專業(yè)綜合知識要求高、實(shí)踐型強(qiáng)等的特

點(diǎn),我們積極采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的真實(shí)項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),以實(shí)際實(shí)踐為宗旨,以案例教學(xué)為方式,打造學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,提高實(shí)際操作性,以贏得在未來外貿(mào)市場上的優(yōu)勢地位。在課程實(shí)踐教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)工作任務(wù),由任務(wù)和項(xiàng)目重構(gòu)課程結(jié)構(gòu),結(jié)合“真實(shí)工作”環(huán)境的實(shí)際操作,使課程內(nèi)容緊貼時(shí)代前沿,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

改革考核方式,建立多重評估體系,實(shí)行雙證書制度

強(qiáng)化職業(yè)資格與技能訓(xùn)練,職業(yè)資格與技能訓(xùn)練旨在強(qiáng)化職業(yè)崗位能力培訓(xùn),提高學(xué)生實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提高他們的就業(yè)競爭力。在認(rèn)真分析并確定人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上,實(shí)行學(xué)歷(?？飘厴I(yè))證書和職業(yè)資格證書(國際劍橋商務(wù)英語BEC證書、全國國際商務(wù)英語證書、商務(wù)文秘證書等其他與專業(yè)相關(guān)證書)的“雙證書”制度,突出“商貿(mào)+英語”的應(yīng)用性和復(fù)合型特色,鼓勵(lì)并組織學(xué)生考試取得劍橋商務(wù)英語證書、全國國際商務(wù)英語證書和計(jì)算機(jī)能力證書。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合,采取課堂學(xué)習(xí)與工作過程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式

了解市場人才需求,建立實(shí)訓(xùn)基地,落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),都需要學(xué)校與企業(yè)的密切合作。近年來,在原有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上,我院針對各專業(yè)特點(diǎn),本著“體現(xiàn)專業(yè)特色和水平,體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性,不僅要產(chǎn)生教育效益,而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,形成教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化”的方針,又與一批具有實(shí)習(xí)實(shí)踐價(jià)值的企業(yè)或公司建立了合作伙伴關(guān)系。如商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生通過合作的合資企業(yè)、翻譯服務(wù)公司、進(jìn)出口公司等企業(yè),親身體驗(yàn)高現(xiàn)代化操作系統(tǒng),科學(xué)有序的管理體系和有條不紊的作業(yè)流程,增加了其對本專業(yè)的認(rèn)識,深化了對書本知識的掌握,為將來真正走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ),有助于實(shí)現(xiàn)校園-社會的平穩(wěn)過渡。而另一方面,每年按計(jì)劃、按比例輸送學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)有助于企業(yè)選拔優(yōu)秀人才,同時(shí)也給企業(yè)帶來了效益,節(jié)約了資金,受到用人單位的一致好評。

在改革教學(xué)模式上,我們打破了以往的學(xué)生學(xué)習(xí)制度,將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與工作過程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式引入到三年制高職教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。一方面充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地,如語音室、模擬實(shí)訓(xùn)室等給學(xué)生模擬實(shí)習(xí)的空間和舞臺,使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練,為走出校園做好準(zhǔn)備。另一方面積極探索“411”人才培養(yǎng)模式,加大學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的力度。使學(xué)生在學(xué)校通過四個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程后,第五學(xué)期進(jìn)行校外、校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn),第六學(xué)期邊完成畢業(yè)論文邊到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)中,認(rèn)真指導(dǎo)設(shè)計(jì)與答辯,考核與成績評定中嚴(yán)格要求,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

5.1 構(gòu)建動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)體系

(1)實(shí)踐教學(xué)體系由課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)層次組成,三個(gè)層次有序展開,互為補(bǔ)充、層層遞進(jìn),使學(xué)生的工作技能和職業(yè)能力得到全面提升。

(2)遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,按照由淺入深、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,將分散實(shí)踐與集中實(shí)踐相結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),占總課時(shí)的50%以上。

(3)以語言能力培養(yǎng)為主線,以操作技能為本位,結(jié)合商務(wù)知識,強(qiáng)化商務(wù)英語口筆頭模擬實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

(4)廣泛開展第二課堂活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)空間的深度和廣度;定期開展英語角、英語廣場等活動(dòng);每學(xué)期至少舉辦一次英語技能大賽、英語演講比賽或商務(wù)英語寫作大賽等綜合技能展示活動(dòng);不間斷進(jìn)行假期社會實(shí)踐;利用業(yè)余時(shí)間及雙休日、假期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)。

(5)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí);后兩項(xiàng)為必修環(huán)節(jié),不合格者不予畢業(yè)。利用第5學(xué)期進(jìn)行崗位實(shí)踐,第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中得到鍛煉,獲得真正的工作體驗(yàn)。

5.2 加大經(jīng)費(fèi)投入,及時(shí)購置設(shè)備,不斷完善實(shí)訓(xùn)基地

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面,改造、更新、提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代化科技含量;改造語音實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室、口譯實(shí)訓(xùn)室;充實(shí)圖書室、增加教學(xué)軟件。

在校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面,繼續(xù)在上海、蘇州、深圳、大連、東莞、秦皇島等國際貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)達(dá)地區(qū)開辟新的實(shí)習(xí)基地。選擇一批設(shè)備工藝先進(jìn)、管理水平高、適合學(xué)生頂崗工作,又有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的骨干企業(yè)作為教學(xué)實(shí)踐基地,以拓寬就業(yè)口徑,提高就業(yè)層次。

5.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,提高教師實(shí)踐能力

加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人的聯(lián)系,充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)的牽動(dòng)作用;繼續(xù)發(fā)揮與骨干企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的途徑,吸納企業(yè)對人才培養(yǎng)的資金投入,并參與教學(xué)建設(shè)和管理;成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和課程建設(shè)小組,加強(qiáng)對產(chǎn)學(xué)結(jié)合的組織與管理。

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),通過輪訓(xùn)的方法,定期送出一些教師參加短訓(xùn)班的學(xué)習(xí),并積極與一些實(shí)力較強(qiáng)的公司建立長期穩(wěn)定的業(yè)務(wù)往來,使教師參與實(shí)踐工作,學(xué)習(xí)最新技術(shù)和培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。同時(shí),直接聘請實(shí)習(xí)基地的管理專家和一線工作人員來我校指導(dǎo)教師和學(xué)生,或讓教師直接參與實(shí)習(xí)基地的具體工作,接觸實(shí)際問題,了解社會需求和專業(yè)發(fā)展的新方向、新成果,轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際工作能力,為專業(yè)發(fā)展作好知識儲備和技術(shù)準(zhǔn)備。

商務(wù)英語課程教學(xué)改革自2007年在我院實(shí)施以來取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生的基本知識、專業(yè)能力、實(shí)踐技能以及學(xué)習(xí)興趣等都較以往有了較大的提高,商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在國家級、省級多個(gè)技能大賽中屢獲大獎(jiǎng),在校學(xué)生職業(yè)資格證書通過率和畢業(yè)生就業(yè)率等穩(wěn)步提升,人才培養(yǎng)質(zhì)量受到用人單位好評。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們

還要在實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與崗位實(shí)踐最優(yōu)化等方面繼續(xù)進(jìn)行摸索和改革,做到與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)該課程的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：商務(wù)英語論文

商務(wù)英語論文選題及要求

根據(jù)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容在既定范圍內(nèi)選擇題目或自擬題目，完成2000個(gè)英文單詞左右的論文作為期末考核依據(jù)（非英語專業(yè)1500英文單詞左右）。論文要求格式規(guī)范，表達(dá)通順，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。論文最遲上交時(shí)間6月13日。論文應(yīng)包括封面，中英文摘要，目錄，正文，參考文獻(xiàn)。格式要求詳見論文格式樣例。注意文中引用要注明出處。

論文選題范圍：

中國對外貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

利用波特鉆石理論分析嘉興紡織行業(yè)的競爭力

信用證的風(fēng)險(xiǎn)防范

UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

中國戰(zhàn)略聯(lián)盟—許可貿(mào)易，中外合資

如何防范外匯風(fēng)險(xiǎn)

人民幣升值對我國出口貿(mào)易的影響

美元貶值對中國經(jīng)濟(jì)的影響The Depreciation of USD and It’s Effects on China’s Economy 嘉興物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與路徑

沃爾瑪中國與家樂福中國的物流系統(tǒng)比較分析Comparison and Analysis on the Logistics Systems of Wal-Mart(China)and Carrefour(China)

國際商務(wù)中的中美法律體系差異分析

國際商務(wù)中的中美文化之差異

《我國對外直接投資之現(xiàn)狀》

《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》

《內(nèi)陸地區(qū)對外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

《外商直接在華投資探討》

《應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》

《制單工作在國際結(jié)算中的地位》

《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》

《如何防范信用證詐騙》

《跨國公司的本土化經(jīng)營戰(zhàn)略及其實(shí)施》

《綠色壁壘對關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究》

我國中小企業(yè)開拓國際市場之探討

浙江外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問題

嘉興利用外資縱談

禮儀在商務(wù)談判中的作用

跨國公司的本土化經(jīng)營戰(zhàn)略及其實(shí)施

中國企業(yè)跨國并購的文化視角

國際經(jīng)營中的跨文化策略Cross-Cultural Strategies in Multinational Business

人力資源的文化差異與跨文化管理

中美商務(wù)談判的語用策略研究A Study on the Pragmatic Strategies of Sino-American Business Negotiation

第三篇：商務(wù)英語論文

商務(wù)英語論文

目錄：

一．商務(wù)英語概述

1）商務(wù)英語產(chǎn)生的目的2）商務(wù)英語的解析

二．學(xué)習(xí)商務(wù)英語的必要性

1）商務(wù)英語作為一門專業(yè)同時(shí)也代表外貿(mào)行業(yè)

2）商務(wù)英語的認(rèn)可度

三．商務(wù)英語的就業(yè)方向

四．商務(wù)英語的發(fā)展和前景

五．結(jié)束語

論文摘要：

新的事物的出現(xiàn)，總有它出現(xiàn)的必要性，因?yàn)樗某霈F(xiàn)往往是為了解決已經(jīng)出現(xiàn)的問題，雖然商務(wù)英語不算是新生物，但是每次的進(jìn)一步完善都算是一個(gè)新生物，隨著國際間的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面的接軌，商務(wù)人才成為這些活動(dòng)中不可或缺的一部分，而目前國際間通用語為英語，所以商務(wù)英語人才又占了主導(dǎo)地位，本文筆者就商務(wù)英語的概述，學(xué)習(xí)商務(wù)英語的必要性，商務(wù)英語的就業(yè)方向，發(fā)展和前景，做了簡要的闡述并發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵字：概述必要性就業(yè)方向發(fā)展和前景

一．商務(wù)英語概述

1）商務(wù)英語產(chǎn)生的目的正如筆者所說，有些東西產(chǎn)生都是有原因或者說有目的的。那么商務(wù)英語就是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的而產(chǎn)生的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。它是屬于一種職業(yè)英語，可以說是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語，跟其他職業(yè)英語類似，比如說旅游英語，法律英語，醫(yī)用營養(yǎng)等，都具有很強(qiáng)的針對性。

商務(wù)英語作為一門專業(yè)，不只是簡單地對學(xué)生的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W生傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的。而且培養(yǎng)學(xué)生成為有跨文化交際能力和商務(wù)運(yùn)作能力,能適應(yīng)職場需要,從而成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際商務(wù)活動(dòng)需要的“應(yīng)用型、復(fù)合型”人才?？傊兀虅?wù)英語的出現(xiàn)就是能夠更好的傳達(dá)國與國之間的更準(zhǔn)確地商務(wù)信息和商務(wù)溝通，促進(jìn)國與國的合作與共同發(fā)展。

2）商務(wù)英語的解析

商務(wù)英語（Business English）就是我們理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語?！吧虅?wù)英語”是

商務(wù)和英語的結(jié)合，在“英語”和“商務(wù)”兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的。英語占大約40%。在這里，英語的語言水平是基本的要求。商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強(qiáng)調(diào)商務(wù)。當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通能力，能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語言來與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當(dāng)然，達(dá)到溝通的理想狀態(tài)是以“商務(wù)”為核心的。可以說商務(wù)英語就是我們跟外商之間的一個(gè)橋梁，要想跟外商合作，那么商務(wù)英語的學(xué)習(xí)就是必須的。

二．學(xué)習(xí)商務(wù)英語的必要性

1）商務(wù)英語作為一門專業(yè)同時(shí)也代表外貿(mào)行業(yè)

商務(wù)英語專業(yè)的人呢，出來絕大部分是去做外貿(mào)，可以說商務(wù)英語就是專屬于外貿(mào)這一行業(yè)的，它是專門為外貿(mào)行業(yè)輸入人才的。那么商務(wù)英語這個(gè)專業(yè)它主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢。

商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該知道，這個(gè)專業(yè)它不單單開設(shè)商務(wù)英語這門課程，而且該開設(shè)了如下課程。

基礎(chǔ)英語、高級英語、英語聽力、英語口語，那么這四門課程可以說是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好那么，接下來就舉步維艱了。

英語寫作，它主要是講在與外商信函交流時(shí)要注意哪些問題，要采取哪些格式，怎么寫才夠禮貌，才能讓外商給你回郵件（做外貿(mào)的人知道，郵件回復(fù)技巧很重要，郵件時(shí)常石沉大海的不計(jì)其數(shù)），寫作中有個(gè)7C原則很重要，要學(xué)會使用然后規(guī)范禮貌的回郵件。

比如婚紗（wedding dress）行業(yè)：客戶的郵件(inquiry）基本上是問價(jià)格（price），顏色(color)，尺碼(size)等，那么你就對癥下藥，回復(fù)客戶想要知道的信息，客戶沒時(shí)間去閱讀你的長篇大論，所以要注意，郵件中的重點(diǎn)，還有贅句，就不用寫了。最好有個(gè)將心比心的態(tài)度，如果你是客戶，遇到不同的郵件回復(fù)，你有什么想法。這樣會比較好。

翻譯理論與實(shí)踐，翻譯有書面翻譯和口頭翻譯（口譯），書面翻譯用于外貿(mào)業(yè)務(wù)員跟外商進(jìn)行郵件往來時(shí)，翻譯的外商發(fā)來的郵件（詢盤），口頭翻譯呢，就是有些老外要訪問業(yè)務(wù)員所在的公司，順便看一下產(chǎn)品，這個(gè)時(shí)候就需要業(yè)務(wù)員口頭翻譯了，這時(shí)就要考慮怎么翻譯才中聽，才能博得客戶一笑，同意跟你合作，這告訴我們翻譯不僅是一種技術(shù)，也是一門科學(xué)。

英美文學(xué)史及選讀，這門課程旨在使學(xué)生對英美兩國文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有一個(gè)大概的了解；并通過閱讀具有代表性的英美文學(xué)作品，理解作品的內(nèi)容，學(xué)會分析作品的藝術(shù)特色并努力掌握正確評價(jià)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)和方法。更重要的是了解中西方文化以及風(fēng)俗的異同點(diǎn).再跟客戶聊天的時(shí)候能夠涉及到一些內(nèi)容。這也讓客戶感到親切，對你個(gè)人印象也會很好的。也能夠促進(jìn)合作的進(jìn)一步發(fā)展。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、市場營銷等課程，這幾門課程很重要，這幾門課程是商務(wù)英語的精髓。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)讓我們了解西方經(jīng)濟(jì)理論和政策主張與東方經(jīng)濟(jì)的異同，國際貿(mào)易，讓學(xué)者了解各種國際間的貿(mào)易方式以及貿(mào)易流程，國際商務(wù)呢則是分析解決處理國際貿(mào)易業(yè)務(wù)工作中具體問題的實(shí)際能力。掌握國際貿(mào)易理論，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)和各主要國家、地區(qū)的貿(mào)易政策；培養(yǎng)較強(qiáng)的人際溝通和業(yè)務(wù)拓展能力。市場營銷教學(xué)生掌握銷售的方法

及策略，談判的技巧與方法，那么商務(wù)活動(dòng)就有一個(gè)很好的開始。

從表面上看好像精通上英語的人都是全才，因?yàn)樗粌H要求學(xué)生得到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓(xùn)練，還要掌握英語語言和文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、社會文化等方面的基本理論和基本知識，按理說可以在中外暢通無阻了，但是只是精通理論不行，也要會實(shí)踐，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)等于成功實(shí)踐的第一步，理論扎實(shí)了，實(shí)踐的時(shí)候才有底氣。所以學(xué)商務(wù)英語理論基礎(chǔ)是必須也是必要的。

2）商務(wù)英語的認(rèn)可度

BEC(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE)證書，大家應(yīng)該不會陌生，就是商務(wù)英語證書，它分為初級（Preliminary），中級（Vantage），高級（Higher）。BEC初級證書作為基本商務(wù)英語語言要求，可以準(zhǔn)確評估應(yīng)聘人員的真實(shí)商務(wù)英語運(yùn)用水平；BEC中級面向中級英語人士，適用于中級管理層的雇員，是鑒定其是否具有中級商務(wù)英語水平的工具；BEC高級證書面向具備較高英語水平人士，證明了證書持有者擁有在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域使用商務(wù)英語的能力。BEC證書素來被美譽(yù)為“外企綠卡”，BEC證書也被許多公司承認(rèn)，其中不少是500強(qiáng)企業(yè)。

三．商務(wù)英語的就業(yè)方向

近些年，中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟(jì)社會之中，國內(nèi)人才市場大批外資公司的登陸，以及國外企業(yè)陸續(xù)訪問中國的企業(yè)以求合作共贏。這些商務(wù)活動(dòng)是需要一些談判能手的參與。商務(wù)活動(dòng)中的談判是必不可少的，而現(xiàn)在是跨文化商務(wù)談判是不同國家和地區(qū)的人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)交易目標(biāo)而進(jìn)行的相互磋商活動(dòng)，那么商務(wù)英語的人才需求也將會愈來愈大。所以做外貿(mào)是商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生工作的首選。

還有與之關(guān)系密切的外貿(mào)工作比如可以從事外銷員（有外銷員證書可以考取，如果想具體從事外銷員工作的），單證員（想做單證工作的相關(guān)人員可以考一個(gè)國際商務(wù)單證員證書），貨運(yùn)代理。另外還可以做外經(jīng)、旅游、外事等口譯工作，筆譯工作還有管理、外貿(mào)文秘、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共英語教學(xué)、翻譯等工作。商務(wù)英語人才比較容易找工作，就業(yè)方向比較廣泛，但是工作也是具有一定的挑戰(zhàn)性的。

四．商務(wù)英語的發(fā)展和前景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，尤其是在我國成為WTO成員國之后，我國與世界和地區(qū)之間的交往越來越頻繁，國際商務(wù)溝通的作用越來越重要。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃發(fā)展，對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，各地區(qū)各部門對外經(jīng)貿(mào)易業(yè)務(wù)往來日益頻繁，而且隨著外貿(mào)體制改革的深入，將會有更多的部門、企業(yè)直接參與對外貿(mào)易，這將需要大量懂外貿(mào)業(yè)務(wù)的專業(yè)人才，而且進(jìn)出口貿(mào)易，不僅是我國國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分，也是我國實(shí)行對外開放、搞活經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。前段時(shí)間，我國國家領(lǐng)導(dǎo)習(xí)近平訪問美國，目的就是希望和美國保持穩(wěn)定的相互尊重、互利共贏的合作伙伴關(guān)系，那么與美國在各方面的合作將會日益密切。不僅是美國和世界各地各國都要保持一個(gè)良好的關(guān)系，取長補(bǔ)短。那么商務(wù)上的合作就必須要商務(wù)人才與外商進(jìn)行溝通和交流，那么這個(gè)時(shí)候商務(wù)英語就起了至關(guān)重要的作用，只是英語口語流利不行，要懂得專屬于這個(gè)行業(yè)的行業(yè)術(shù)語，以及行業(yè)規(guī)則和具體流程。精通商務(wù)英語的人才在這方面就得心應(yīng)手，左右逢源了。

所以外貿(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展將會需要更多的商務(wù)英語人才。它的發(fā)展將會是日益輝煌的。

五．結(jié)束語

一個(gè)專業(yè)有一個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢，一個(gè)行業(yè)有一個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢，各有所長，筆者只是針對商務(wù)英語這一專業(yè)或者說外貿(mào)這一行業(yè)發(fā)表了自己的看法和想法。筆者相信存在即合理。既然

這個(gè)行業(yè)或者這個(gè)專業(yè)存在那么就有他存在的必要性。也具有發(fā)展的潛力。進(jìn)步的不是社會而是人類的思想。相信會有更多行業(yè)的誕生，也會有更多的專業(yè)人才應(yīng)對這些行業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

【1】《外貿(mào)英語函電》，尹小瑩楊潤輝，西安交通大學(xué)出版社，2008年。

【2】《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》，鄭光貴，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008年

第四篇：商務(wù)英語論文

摘要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國加入WTO，中國對既擅長于英語又有豐富商務(wù)知識經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才的需求越來越高。近年來,我國許多大學(xué)相繼開設(shè)了商務(wù)英語課程,并將其定為英語專業(yè)和經(jīng)貿(mào)等相關(guān)專業(yè)高年級的一門主干專業(yè)英語課程。截止2010年，教育部已批準(zhǔn)15所高校設(shè)立商務(wù)英語本科專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)作為一種新型的人才培養(yǎng)模式，已開始招收本科生。這使得該專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)評估等諸多問題的分析變得必要和緊迫。而課程在英語教學(xué)中起著非常重要的作用。目前，國內(nèi)商務(wù)英語的課程發(fā)展迅速，數(shù)量多，種類多，但很少有專門針對商務(wù)英語課程的研究。本文針對國內(nèi)現(xiàn)行采用的本科商務(wù)英語課程是否能夠滿足學(xué)習(xí)者的需求，是否滿足商務(wù)英語專業(yè)中教學(xué)要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大問題進(jìn)行探討。鑒于存在的問題，筆者認(rèn)為商務(wù)英語課程編制很值得研究，具有能進(jìn)一步提高商務(wù)英語的教學(xué)水平，更好的實(shí)現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在通過調(diào)查社會對于應(yīng)用型本科商務(wù)英語課程的意見和看法，進(jìn)而深入探究應(yīng)用型本科商務(wù)英語課程編制。研究的調(diào)查對象是吉首地區(qū)外資企業(yè)工作人員以及應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)教師和已有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生,問卷及訪談都是本研究所使用的調(diào)查手段。通過調(diào)查所得出的結(jié)論,我們將提出改善應(yīng)用型本科商務(wù)英語課程編制的建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；商務(wù)英語；課程編制；探究

Tables of Content

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 摘要3-5 ABSTRACT5-9 CHAPTER ONE INTRODUCTION9-151.1 RESEARCH BACKGROUND OF THIS STUDY9-10 1.2 PURPOSE AND SIGNIFICANCE OF THIS STUDY10-12 1.3 ORGANIZATION OF THIS STUDY12-15CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW15-31 2.1 BUSINESS ENGLISH15-20 2.1.1 Definition of Business English15-16 2.1.2 The origin and development of Business English16-18 2.1.3 Coursebooks of Business English18-20 2.3 MATERIAL EVALUATION20-26 2.3.1 The role and the importance of materials evaluation20-21 2.3.2 Related studies of materials evaluation abroad21-23 2.3.3 Related studies of materials evaluation at home23-24 2.3.4 The approaches of materials evaluation in this study24-26 2.4 NEEDS ANALYSIS26-31 2.4.1 Target needs27-28 2.4.2 Learning needs28-31 CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY31-35 3.1 RESEARCH QUESTIONS31-32 3.2 RESEARCH INSTRUMENTS32-33 3.2.1 Research subjects32 3.2.2 Questionnaires32-33 3.3 RESEARCH PROCEDURES33-35 CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND DISCUSSIONS35-45 4.1 NEED ANALYSIS OF THE BE LEARNERS35-45 4.1.1 Analysis of the target needs35-39 4.1.2 Analysis of the learning needs39-43 4.1.3 Analysis of the needs for BE materials43-45 CHAPTER FIVE THE EVALUATION OF THE BE COMPREHENSIVE COURSEBOOKS45-65

5.1 COURSEBOOKS TO BE EVALUATED45-46

5.2 THE MATERIAL EVALUATION CRITERIA46-55

5.2.1 External evaluation48-50 ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.2.2 Internal evaluation50-53 5.2.3 Overall evaluation53-55 5.3 EVALUATION RESULTS55-57 5.3.1 Scoring standard55 5.3.2 Scoring results55-57 5.4 ANALYSIS OF THE RESULTS57-59 5.4.1 Major merits of the BE comprehensive coursebooks57-58 5.4.2 Major problems of the BE comprehensive coursebooks58-59 5.5 SUGGESTIONS FOR THE TWO TARGET COURSEBOOKS59-60 5.6 IMPLICATIONS FOR IMPROVEMENT OF THE COURSEBOOKS60-65 CHAPTER SIX CONCLUSION65-69 6.1 SUMMARY OF THE RESEARCH65-66 6.2 ANSWERS TO THE RESEARCH QUESTIONS66-67 6.3 LIMITATIONS OF THIS STUDY AND SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH67-69

ACKNOWLEDGEMENTS69-71 REFERENCES71-85

APPENDIX A75-79

APPENDIX B79-81

APPENDIX C81-83

APPENDIX D83-85

APPENDIX E85? ? ? ? ? ? ?

第五篇：商務(wù)英語課程介紹

商務(wù)英語課程介紹

商務(wù)英語（BusinessEnglish商務(wù)英語培訓(xùn)）BusinessEnglish商務(wù)英語我們的商務(wù)英語培訓(xùn)課程能幫你做什么？在競爭激烈的商務(wù)世界，您需要處處占領(lǐng)先機(jī)，而無懈可擊的英語能力能讓您在競爭中獨(dú)占鰲頭。

我們的課程主要從三個(gè)方面提升您的商務(wù)英語溝通技能：商務(wù)英語社交技能在日常商務(wù)交流中，商務(wù)社交技能非常重要。我們鼓勵(lì)學(xué)員必須使用英語來完成每個(gè)商務(wù)英語社交技能練習(xí)。學(xué)員通過純英語的商務(wù)英語練習(xí)建立交流的信心和取得語言的流利，練習(xí)場景包括面對面商務(wù)交流、商務(wù)電話、商務(wù)文件書寫、交換信息、商務(wù)會議、招待商務(wù)伙伴。

商務(wù)英語談判技能我們的商務(wù)英語課程全面提高學(xué)員的商務(wù)合作技能并幫助學(xué)員了解如何有效的與同事客戶溝通。商務(wù)英語課程對各類商務(wù)活動(dòng)包括公司接待客戶、公司自我介紹、商務(wù)合作洽談、各種商務(wù)文件書寫體例、各類商務(wù)通訊（電話、電傳、書信、電郵）等語言規(guī)范都給出了清晰實(shí)用的范例。

商務(wù)英語領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能商務(wù)管理課程是專為商務(wù)人士或未來商務(wù)人士所設(shè)計(jì)，旨在有效全面提高地學(xué)員在一切商務(wù)活動(dòng)中的商務(wù)英語溝通能力。該課程綜合了大量的商務(wù)情景并提供了學(xué)員處理常見商務(wù)問題的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)員在教師指導(dǎo)下可以以此來練習(xí)和提高英語溝通技能，從而在商務(wù)活動(dòng)中更自信、更流利、也更準(zhǔn)確地使用所

英語面試http:// 商務(wù)英語學(xué)習(xí)http://

學(xué)到的商務(wù)英語。

我們的商務(wù)英語培訓(xùn)課程內(nèi)容還包括：商務(wù)英語入門課程、五大商務(wù)英語陷阱、英語面試者所尋求的;辦公室救急英語;如何書寫完美而專業(yè)英語電郵;如何對老板巧開口24小時(shí)在線英語課程，全面提高您的商務(wù)英語水平24小時(shí)在線英語課程中的小組課每天會有不同的話題，覆蓋面廣,涉及商務(wù)英語、金融英語、旅游英語、社交英語、文化及各種情景場所對話練習(xí)。

每周通常會有3到4天的商務(wù)主題討論。一對一在線商務(wù)英語課程的設(shè)置更為靈活，學(xué)生可以選擇EF所提供的話題或自由選擇自己心儀的商務(wù)英語話題。英語輔導(dǎo)員使用現(xiàn)有教材及另行準(zhǔn)備資料做充足的課前準(zhǔn)備，真正做到滿足學(xué)生的一切要求。

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