第一篇：四川省“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育

草原上的“瑟尖梅朵”

——四川省“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育側(cè)記

《 光明日?qǐng)?bào) 》2012年 6 月 29 日 4 版

夏日的川西高原，一片片開(kāi)在草原上、隨著微風(fēng)婆娑招搖的小黃花分外惹人喜愛(ài)?？赏腥酥芯箾](méi)有人能說(shuō)出它準(zhǔn)確的名字。為了采訪四川“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育，記者也只好把這個(gè)疑問(wèn)留在工作以后。

“9+3”即在國(guó)家9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)藏區(qū)孩子提供3年的免費(fèi)中職教育。六月中旬，成都略微悶熱。第一批受惠于“9+3”項(xiàng)目的畢業(yè)生開(kāi)始走向社會(huì)。在啟陽(yáng)4S店，記者見(jiàn)到了剛剛畢業(yè)的19歲的尼瑪?shù)录＿@是位來(lái)自四川省丹巴縣大山里的藏族男孩，他大方地介紹自己：“初中畢業(yè)后在社會(huì)上混了兩年，2009年，是村里的干部動(dòng)員我到成都中和職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)汽車(chē)修理。今年畢業(yè)，已經(jīng)被成都啟陽(yáng)4S店正式錄用?！?/p>

成都中和職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)李文霞對(duì)記者說(shuō)：“這孩子成熟了，最大的變化就是頭發(fā)短了許多！”自2009年四川省推出“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育以來(lái)，全省共接收了近3萬(wàn)名來(lái)自川西少數(shù)民族地區(qū)的初、高中畢業(yè)生到平原地區(qū)，該校共接收了222名來(lái)自川西高原的學(xué)生。她說(shuō)：“這些孩子有兩大優(yōu)點(diǎn)是城里學(xué)生需要學(xué)習(xí)的：誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)臟話。進(jìn)校后，幾百名學(xué)生與漢族學(xué)生混班混住，同學(xué)成了兄弟，老師成了媽媽！”

今年，受惠于該項(xiàng)目的第一屆畢業(yè)生已正式走向社會(huì)。記者到來(lái)時(shí)，不少人已經(jīng)走上了工作崗位。

據(jù)四川省教育廳介紹，截至目前，2009級(jí)首批8576名在內(nèi)地就讀的川西高原學(xué)生中，96.7%的學(xué)生正在頂崗實(shí)習(xí)，已有3036人正式簽訂在內(nèi)地就業(yè)的合同，2000人即將回到藏區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位建設(shè)家鄉(xiāng)，600人已光榮入伍，606人到高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，71人通過(guò)套讀已經(jīng)或即將獲得大專學(xué)歷。

從已在內(nèi)地就業(yè)學(xué)生的崗位分布看，既有加工制造、土木水利、交通運(yùn)輸、電力能源等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，又有電子信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；既有在內(nèi)地中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和普通幼兒園、醫(yī)院等單位就業(yè)的，也有在國(guó)際500強(qiáng)企業(yè)、IT行業(yè)等現(xiàn)代企業(yè)和四川大學(xué)華西醫(yī)院等國(guó)內(nèi)一流醫(yī)院工作的。特別是他們中還產(chǎn)生了我國(guó)第一位藏族地鐵女司機(jī)肖芳，她的新時(shí)代“灰姑娘”的故事正在藏區(qū)農(nóng)牧民群眾中廣為流傳。

記者回到北京，開(kāi)遍川西高原的金黃色小花依然深深印在記者的腦海里。直到此稿寫(xiě)就之前，有心的四川省教育廳“9+3”辦公室主任傅明處長(zhǎng)打電話給記者，說(shuō)據(jù)當(dāng)?shù)厝酥v，這種花藏語(yǔ)叫“瑟尖梅朵”，也叫“惜塔瑪”，俗稱“草原上的格桑花”。他說(shuō)，自己跑了近十年民族地區(qū)，從沒(méi)有注意到這種平凡的不能再平凡的小花。其實(shí)在記者的心里，那些加入“9+3”學(xué)習(xí)并最終受益的孩子，不就像這綻放并美麗了川西草原的“瑟尖梅朵”嗎？在這里生根、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)！

第二篇：關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報(bào)告

關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報(bào)告

他山之石，可以攻玉。為學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我縣職教改革發(fā)展步伐，5月下旬，由政府副縣長(zhǎng)陳少敏同志帶隊(duì)、陳再新局長(zhǎng)等一行四人赴四川省合江縣考察了該縣職業(yè)教育。

一、合江職教基本情況

二、合江職教發(fā)展主要經(jīng)驗(yàn)

（一）政府引導(dǎo)。合江是農(nóng)業(yè)縣，政府將發(fā)展職教作為培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才、加快農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移、富民強(qiáng)縣的重要途徑，對(duì)職教發(fā)展給予了高度重視和大力支持。一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由縣政府辦、教育局、農(nóng)業(yè)局、勞動(dòng)保障局、建設(shè)局等部門(mén)組成的職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決職教發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題。二是抓政策服務(wù)。在職業(yè)學(xué)校發(fā)展需要拓展校園時(shí)，政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極搞好協(xié)調(diào)，為學(xué)校征地?cái)U(kuò)建創(chuàng)造條件。三是抓環(huán)境優(yōu)化?？h政府明確規(guī)定，任何部門(mén)未經(jīng)許可不得到學(xué)校收取費(fèi)用。公安文化等部門(mén)聯(lián)手整治校園周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門(mén)為學(xué)校確定實(shí)習(xí)醫(yī)院。安監(jiān)、消防、防疫部門(mén)定期到學(xué)校提供免費(fèi)培訓(xùn)和服務(wù)。金融部門(mén)簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，給予資金支持。

（二）多元辦學(xué)。為推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，合江縣采取多種措施積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦中等職業(yè)教育，如公辦職業(yè)學(xué)?？梢M(jìn)民辦機(jī)制，通過(guò)股份合作、民辦公助、國(guó)有民辦等形式，吸引社會(huì)力量參與或合作辦學(xué)；鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作，為學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校于1999年轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校后，發(fā)展活力明顯增強(qiáng)，目前該校占地350畝，建筑面積15萬(wàn)平方米，在校師生員工13000余人，開(kāi)設(shè)了13門(mén)職教專業(yè)課，每年招生8000人以上。近期，該縣又在著手進(jìn)行公辦符陽(yáng)職校改革，將符陽(yáng)職?，F(xiàn)有資產(chǎn)進(jìn)行整合，將符陽(yáng)職校、成教中心、合江衛(wèi)校“三校合一”，引進(jìn)民間資金，組建政府控股的股份制學(xué)校，將其辦成職業(yè)教育與成人教育，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并存共同發(fā)展新型職業(yè)學(xué)校。

（三）市場(chǎng)運(yùn)作。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高辦學(xué)活力是該縣職教發(fā)展最大的特色。以少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，該校首先堅(jiān)持面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)作出調(diào)整。先后取消了需求不旺的化工、建筑、農(nóng)業(yè)類專業(yè)，整合了機(jī)械、電子、保安、汽車(chē)、文秘專業(yè)、有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了機(jī)電一體化，駕文保（集駕駛、文秘、保安于一體）等專業(yè)，并借勢(shì)發(fā)力，將其發(fā)展為骨干專業(yè)。二是根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，根據(jù)用人單位的需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，按需施教，以適應(yīng)就業(yè)需要，獲取職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，面向市場(chǎng)培養(yǎng)合格人才。三是緊貼市場(chǎng)，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟暢通的就業(yè)渠道。學(xué)校指定專人定期走訪企業(yè)，收集就業(yè)學(xué)生的反饋信息。目前，該校已組建了由50多人組成的畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)系和跟蹤調(diào)研隊(duì)伍，在省內(nèi)外共建立了2000多個(gè)用人信息聯(lián)系點(diǎn)，每年的畢業(yè)生就業(yè)生率都保持在90%以上，而且預(yù)約要人的單位呈逐年增多的趨勢(shì)。

（四）自主管理。為增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校自主發(fā)展能力，該縣保證了職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)籍管理、教師聘用及經(jīng)費(fèi)使用方面享有充分的自主權(quán)。如在重點(diǎn)扶持少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校上規(guī)模、上檔次時(shí)，堅(jiān)持了“三個(gè)放活”：一是放活辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、企業(yè)化管理、市場(chǎng)化辦學(xué)之路，自主投入、自主招生、自主設(shè)置專業(yè)；二是放活用人自主權(quán)，職業(yè)學(xué)校實(shí)行了教職工全員聘用，唯能是舉，唯才是舉；三是放活管理自主權(quán)，政府、教育部門(mén)不干預(yù)職業(yè)學(xué)校的內(nèi)部管理、職業(yè)學(xué)校對(duì)人，財(cái)、物有絕對(duì)的管理和使用權(quán)。

三、啟示與建議

同樣是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱的農(nóng)業(yè)縣，短短幾年時(shí)間內(nèi)，合江縣職業(yè)教育發(fā)展卻創(chuàng)造了令人矚目的成績(jī)。值得我縣認(rèn)真思考。借鑒合江經(jīng)驗(yàn)，我縣職業(yè)教育要在“十一五”時(shí)期取得突破，除了要抓住有利時(shí)機(jī)，充分利用外部條件，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

第一、要轉(zhuǎn)變觀念。無(wú)論是政府，還是教育主管部門(mén)和學(xué)校，既要重視、宣傳職教，更重要的是要樹(shù)立大服務(wù)觀念，立足農(nóng)民脫貧，使職教為農(nóng)民子女成才服務(wù)、為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)、為農(nóng)民增收服務(wù)，讓職教更加貼近農(nóng)民子女，用看得見(jiàn)的實(shí)惠，有效地增強(qiáng)職教的吸引力。

第二，要緊跟市場(chǎng)。作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)設(shè)置還是就業(yè)安置，都必須以市場(chǎng)為指揮棒，服從市場(chǎng)需要。出口旺方能入口暢。培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格的技能型人才，既是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的重要準(zhǔn)則，也是決定職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

第三，要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制。辦學(xué)自主、機(jī)制靈活是合江職教發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。大力發(fā)展我縣職教，要從帶有根本性的問(wèn)題著手，一方面，要給予職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)安置、教師聘任、學(xué)校管理等方面的自主權(quán)，充分利用改制、重組等手段，推進(jìn)多元辦學(xué)，整合職教資源，壯大職教塊頭。更重要的是，職業(yè)學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)特色、做好宣傳等方式，逐步實(shí)現(xiàn)由上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)招生計(jì)劃到學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)選擇職教的轉(zhuǎn)變。

第三篇：關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報(bào)告

關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報(bào)

告

關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報(bào)告

他山之石，可以攻玉。為學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我縣職教改革發(fā)展步伐，5月下旬，由政府副縣長(zhǎng)陳少敏同志帶隊(duì)、陳再新局長(zhǎng)等一行四人赴四川省合江縣考察了該縣職業(yè)教育。

一、合江職教基本情況

四川省合江縣地處云、貴、川、渝交匯點(diǎn)，總?cè)丝?4萬(wàn)，是一個(gè)中等農(nóng)業(yè)縣，自然資源貧乏，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。然而，近年來(lái)人們卻紛紛把目光投向那里，四面八方的求經(jīng)問(wèn)策者紛至沓來(lái)。這一切均緣于該縣職教的蓬勃發(fā)展。該縣現(xiàn)

有職業(yè)學(xué)校5所，職業(yè)學(xué)校教職工900余人，在校生18420人，高中階段中等職業(yè)教育與普通高中教育招生比例自2000年來(lái)保持在5∶5左右，xx年職教招生人數(shù)甚至超過(guò)普高招生人數(shù)。在該縣5所職業(yè)學(xué)校中，生源火爆、規(guī)模逾萬(wàn)人的少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校顯得格外耀眼。xx年全國(guó)職教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開(kāi)，教育部長(zhǎng)周濟(jì)高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校代表了職業(yè)教育的發(fā)展方向?！?/p>

二、合江職教發(fā)展主要經(jīng)驗(yàn)

政府引導(dǎo)。合江是農(nóng)業(yè)縣，政府將發(fā)展職教作為培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才、加快農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移、富民強(qiáng)縣的重要途徑，對(duì)職教發(fā)展給予了高度重視和大力支持。一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由縣政府辦、教育局、農(nóng)業(yè)局、勞動(dòng)保障局、建設(shè)局等部門(mén)組成的職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決職教發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題。二是抓政策服務(wù)。在職業(yè)學(xué)校發(fā)展需要拓展校園時(shí)，政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極搞好協(xié)調(diào)，為學(xué)校征地?cái)U(kuò)建創(chuàng)造條件。三是抓環(huán)境優(yōu)化?？h政府明確規(guī)定，任何部門(mén)未經(jīng)許可不得到學(xué)校收取費(fèi)用。公安文化等部門(mén)聯(lián)手整治校園周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門(mén)為學(xué)校確定實(shí)習(xí)醫(yī)院。安監(jiān)、消防、防疫部門(mén)定期到學(xué)校提供免費(fèi)培訓(xùn)和服務(wù)。金融部門(mén)簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，給予資金支持。

多元辦學(xué)。為推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，合江縣采取多種措施積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦中等職業(yè)教育，如公辦職業(yè)學(xué)?？梢M(jìn)民辦機(jī)制，通過(guò)股份合作、民辦公助、國(guó)有民辦等形式，吸引社會(huì)力量參與或合作辦學(xué)；鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作，為學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校于1999年轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校后，發(fā)展活力明顯增強(qiáng)，目前該校占地350畝，建筑面積15萬(wàn)平方米，在校師生員工13000余人，開(kāi)設(shè)了13門(mén)職教專業(yè)課，每年招生8000人以上。近期，該縣又在著手進(jìn)行公辦符陽(yáng)職校改革，將符陽(yáng)職?，F(xiàn)有資

產(chǎn)進(jìn)行整合，將符陽(yáng)職校、成教中心、合江衛(wèi)校“三校合一”，引進(jìn)民間資金，組建政府控股的股份制學(xué)校，將其辦成職業(yè)教育與成人教育，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并存共同發(fā)展新型職業(yè)學(xué)校。

市場(chǎng)運(yùn)作。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高辦學(xué)活力是該縣職教發(fā)展最大的特色。以少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，該校首先堅(jiān)持面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)作出調(diào)整。先后取消了需求不旺的化工、建筑、農(nóng)業(yè)類專業(yè)，整合了機(jī)械、電子、保安、汽車(chē)、文秘專業(yè)、有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了機(jī)電一體化，駕文保等專業(yè)，并借勢(shì)發(fā)力，將其發(fā)展為骨干專業(yè)。二是根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，根據(jù)用人單位的需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，按需施教，以適應(yīng)就業(yè)需要，獲取職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，面向市場(chǎng)培養(yǎng)合格人才。三是緊貼市場(chǎng)，建立就業(yè)絡(luò)，開(kāi)辟暢通的就業(yè)渠道。學(xué)校指定專人定期走訪企業(yè)，收集就業(yè)學(xué)生的反饋信息。目前，該校已組建了由50多人組成的畢業(yè)

生就業(yè)聯(lián)系和跟蹤調(diào)研隊(duì)伍，在省內(nèi)外共建立了2000多個(gè)用人信息聯(lián)系點(diǎn)，每年的畢業(yè)生就業(yè)生率都保持在90%以上，而且預(yù)約要人的單位呈逐年增多的趨勢(shì)。

自主管理。為增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校自主發(fā)展能力，該縣保證了職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)籍管理、教師聘用及經(jīng)費(fèi)使用方面享有充分的自主權(quán)。如在重點(diǎn)扶持少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校上規(guī)模、上檔次時(shí)，堅(jiān)持了“三個(gè)放活”：一是放活辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、企業(yè)化管理、市場(chǎng)化辦學(xué)之路，自主投入、自主招生、自主設(shè)置專業(yè)；二是放活用人自主權(quán)，職業(yè)學(xué)校實(shí)行了教職工全員聘用，唯能是舉，唯才是舉；三是放活管理自主權(quán)，政府、教育部門(mén)不干預(yù)職業(yè)學(xué)校的內(nèi)部管理、職業(yè)學(xué)校對(duì)人，財(cái)、物有絕對(duì)的管理和使用權(quán)。

三、啟示與建議

同樣是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱的農(nóng)業(yè)縣，短短幾年時(shí)間內(nèi)，合江縣職業(yè)教育

發(fā)展卻創(chuàng)造了令人矚目的成績(jī)。值得我縣認(rèn)真思考。借鑒合江經(jīng)驗(yàn)，我縣職業(yè)教育要在“十一五”時(shí)期取得突破，除了要抓住有利時(shí)機(jī)，充分利用外部條件，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

第一、要轉(zhuǎn)變觀念。無(wú)論是政府，還是教育主管部門(mén)和學(xué)校，既要重視、宣傳職教，更重要的是要樹(shù)立大服務(wù)觀念，立足農(nóng)民脫貧，使職教為農(nóng)民子女成才服務(wù)、為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)、為農(nóng)民增收服務(wù)，讓職教更加貼近農(nóng)民子女，用看得見(jiàn)的實(shí)惠，有效地增強(qiáng)職教的吸引力。

第二，要緊跟市場(chǎng)。作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)設(shè)置還是就業(yè)安置，都必須以市場(chǎng)為指揮棒，服從市場(chǎng)需要。出口旺方能入口暢。培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格的技能型人才，既是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的重要準(zhǔn)則，也是決定職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

第三，要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制。辦學(xué)自主、機(jī)制靈活是合江職教發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。大

力發(fā)展我縣職教，要從帶有根本性的問(wèn)題著手，一方面，要給予職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)安置、教師聘任、學(xué)校管理等方面的自主權(quán)，充分利用改制、重組等手段，推進(jìn)多元辦學(xué)，整合職教資源，壯大職教塊頭。更重要的是，職業(yè)學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)特色、做好宣傳等方式，逐步實(shí)現(xiàn)由上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)招生計(jì)劃到學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)選擇職教的轉(zhuǎn)變。首發(fā)公文范文

第四篇：9+3工作計(jì)劃

2015“9+3”工作計(jì)劃

為鞏固提高我校的“兩基”工作成果，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代教育，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校教育發(fā)展概況，特?cái)M定本工作計(jì)劃：

一、成立“9+3”工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王順友（城關(guān)二小校長(zhǎng)）組長(zhǎng)：徐鳳美（城關(guān)二小校長(zhǎng)助理）

成員：吳倫智

呂中川

潘光麗

趙遠(yuǎn)濤

趙

毅

周明龍

胡

波

楊

鴻及全校教師

二、工作目標(biāo)：

鞏固提高九年義務(wù)教育水平。2014年秋我校服務(wù)區(qū)各適齡兒童少年的入學(xué)率均達(dá)到上級(jí)規(guī)定的指標(biāo)范圍，教育鞏固率達(dá)到要求，完成上級(jí)下達(dá)給我校任務(wù)數(shù)。按照規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，積極推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作，教師整體素質(zhì)大幅提升，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、工作重點(diǎn)：

（一）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“9+3”計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)工作，每位成員的工作態(tài)度及工作表現(xiàn)、工作成績(jī)均與每學(xué)年一次的教師考核相聯(lián)系。

（二）學(xué)校對(duì)“控輟保學(xué)”工作實(shí)行“三包”，進(jìn)行全員管理。

我校在建立“校長(zhǎng)包全校，班主任包班級(jí)，教師包學(xué)生，”的三級(jí)管理機(jī)制，校長(zhǎng)與班主任，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)，層層簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，形成層層有人抓，重點(diǎn)易失學(xué)學(xué)生有人管的全員管理局面。為把工作落實(shí)到實(shí)處，各班級(jí)在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)對(duì)思想、學(xué)習(xí)等諸方面相對(duì)落后有可能輟學(xué)的學(xué)生列為重點(diǎn)生，并建立起重點(diǎn)生檔案，做到及時(shí)家訪和面談，開(kāi)學(xué)初要全員出動(dòng)對(duì)重點(diǎn)生家庭家訪一次，對(duì)未及時(shí)返校的學(xué)生重點(diǎn)家訪，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，以達(dá)到提高鞏固率的目的。

（三）強(qiáng)化措施，實(shí)行全方位管理。

為提高我校學(xué)生的鞏固率，降低輟學(xué)率，我校強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的工作：第一，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計(jì)劃，做到開(kāi)足開(kāi)齊，把“課堂”還給學(xué)生。第二，教學(xué)中做到因材施教。我校將按“降低門(mén)檻，拔高門(mén)框”的總體思路，并以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。第三，學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育，打破輟學(xué)念頭。第四，嚴(yán)格執(zhí)行縣教科局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定》，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行法制教育，保證學(xué)生的身心健康，防止因體罰或變相體罰造成學(xué)生的流失。

四、主要措施

（一）依法控輟：

1.根據(jù)《義務(wù)教育法》，制定有關(guān)控輟保學(xué)的規(guī)章，明確學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人是每一控輟保學(xué)責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

2.每年３月和９月有組織有計(jì)劃地開(kāi)展“控輟保學(xué)”宣傳活動(dòng)，認(rèn)真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》，及其實(shí)施細(xì)則、《勞動(dòng)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，讓家庭和社會(huì)都認(rèn)識(shí)到“控輟保學(xué)”的重要性，從法律上界定讓未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商是違法行為，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)依法“控輟保學(xué)”。

3.學(xué)校與學(xué)生監(jiān)護(hù)人要簽定義務(wù)教育責(zé)任書(shū)，依法強(qiáng)制性確保控輟工作的落實(shí)，對(duì)未按規(guī)定期限返校，應(yīng)及時(shí)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實(shí)施行政處罰或追究法律責(zé)任。

（二）加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。加快培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和骨干教師，促進(jìn)師資合理配置。鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)在職教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)效率，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的師資隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（三）加強(qiáng)宣傳力度

利用標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)和干部職工進(jìn)村入戶對(duì)控輟保學(xué)工作進(jìn)行廣泛宣傳，做到家喻戶曉，人人皆知，確保每年各階段學(xué)校招生任務(wù)完成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，讓每一個(gè)畢業(yè)生畢業(yè)后都能到高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（五）嚴(yán)格考核

學(xué)校實(shí)施“9+3”計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年不定期對(duì)各班級(jí)和教師履行實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃指標(biāo)完成情況進(jìn)行督查，對(duì)工作不力、完成任務(wù)滯后，嚴(yán)重影響我校教育“9+3”計(jì)劃完成的班級(jí)和個(gè)人將作全校通報(bào)批評(píng)或追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué) 2015年3月1日

第五篇：9+3工作計(jì)劃

XX鄉(xiāng)中心小學(xué)2013”9+3”工作計(jì)劃

為鞏固提高我校的”兩基”工作成果，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校教育發(fā)展概況，特?cái)M定本工作計(jì)劃：

一、成立”9+3”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：許志國(guó)

成員：楊紹祥徐永盛全校教師

二、工作目標(biāo)：

鞏固提高九年義務(wù)教育水平。2014年秋我校各適齡兒童的入學(xué)率均達(dá)到上級(jí)規(guī)定的指標(biāo)范圍，教育鞏固率達(dá)到要求，完成上級(jí)下達(dá)給我校任務(wù)數(shù)。按照規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，積極推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作，教師整體素質(zhì)大幅提升，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、工作重點(diǎn)：

（一）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的”9+3”計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)工作，每位成員的工作態(tài)度及工作表現(xiàn)、工作成績(jī)均與每學(xué)年一次的教師考核相聯(lián)系。

（二）學(xué)校對(duì)“控輟保學(xué)”工作實(shí)行“三包”，進(jìn)行全員管理。

我校在建立“校長(zhǎng)包全校，主任包班級(jí)，教師包學(xué)生，”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，校長(zhǎng)與班主任，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)，層層簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，形成層層有人抓，重點(diǎn)易失學(xué)學(xué)生有人管的全員管理局面。為把工作落實(shí)到實(shí)處，各班級(jí)在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)對(duì)思想、學(xué)習(xí)等諸方面相對(duì)落后有可能輟學(xué)的學(xué)生列為重點(diǎn)生，并建立起重點(diǎn)生檔案，做到及時(shí)家訪和面談，開(kāi)學(xué)初要全員出動(dòng)對(duì)重點(diǎn)生家庭家訪一次，對(duì)未及時(shí)返校的學(xué)生重點(diǎn)家訪，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，以達(dá)到提高鞏固率的目的。

（三）強(qiáng)化措施，實(shí)行全方位管理。

為提高我校學(xué)生的鞏固率，降低輟學(xué)率，我校要強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的工作：第一，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計(jì)劃，做到開(kāi)足開(kāi)齊，把“課堂”還給

學(xué)生。第二，教學(xué)中做到因材施教。我校將按“降低門(mén)檻，拔高門(mén)框”的總體思路，并以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。第三，學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育，打破輟學(xué)念頭；積極推進(jìn)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐工作，做好學(xué)校飯菜，為學(xué)生解決好后顧之憂，杜絕有些學(xué)生因路遠(yuǎn)而家庭又貧困中午沒(méi)錢(qián)吃飯而造成的失學(xué)。第四，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教體局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定》，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行法制教育，保證學(xué)生的身心健康，防止因體罰或變相體罰造成學(xué)生的流失。

四、主要措施

（一）、依法控輟：

1、要根據(jù)《義務(wù)教育法》，制定有關(guān)控輟保學(xué)的規(guī)章，明確學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人是每一控輟保學(xué)責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

2、每年３月和９月要有組織有計(jì)劃地開(kāi)展“控輟保學(xué)”宣傳活動(dòng)，認(rèn)真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》，及其實(shí)施細(xì)則、《勞動(dòng)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，讓家庭和社會(huì)都認(rèn)識(shí)到“控輟保學(xué)”的重要性，從法律上界定讓未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商是違法行為，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)依法“控輟保學(xué)”。

3、學(xué)校與學(xué)生監(jiān)護(hù)人要簽定義務(wù)教育責(zé)任書(shū)，依法強(qiáng)制性確?？剌z工作的落實(shí)，對(duì)未按規(guī)定期限返校，應(yīng)及時(shí)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實(shí)施行政處罰或追究法律責(zé)任。

（二）、加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。加快培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和骨干教師，促進(jìn)師資合理配置。鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教。發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)在職教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)效率，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的師資隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（三）、加強(qiáng)宣傳力度

利用標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)和干部職工進(jìn)村入戶對(duì)控輟保學(xué)工作、高中、中職招生工作

進(jìn)行廣泛宣傳，做到家喻戶曉，人人皆知，確保每年高中、中職招生任務(wù)完成。加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的思想政治教育，讓每一個(gè)初中畢業(yè)生畢業(yè)后都能到高中、中職學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（五）、嚴(yán)格考核

學(xué)校實(shí)施“9+3”計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年不定期對(duì)各班、教師履行實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃指標(biāo)完成情況進(jìn)行督查，對(duì)工作不力、完成任務(wù)滯后，嚴(yán)重影響我校教育“9+3”計(jì)劃完成的班級(jí)和個(gè)人將作全校通報(bào)批評(píng)或追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2013年3月1日