第一篇：教育“9+3”工作總結(jié)

塘壩鄉(xiāng)四塘完小教育 “9+3” 計(jì)劃

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)等文件精神，為進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實(shí)降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標(biāo)范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責(zé)任制。為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村、組干部扎實(shí)開(kāi)展好“9+3”計(jì)劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各中小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計(jì)劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開(kāi)展工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

以學(xué)校為單位，2013年小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以?xún)?nèi)；2014年小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶(hù)口核查工作方案，從本期開(kāi)學(xué)起，啟動(dòng)了“兩基”文化戶(hù)口簿滾動(dòng)核查填寫(xiě)、錄入等工作。組織教師進(jìn)村入戶(hù)摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護(hù)人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。

（二）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印

發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕

19號(hào)）文件精神，切實(shí)開(kāi)展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活

動(dòng)，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用

春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機(jī)和趕集日子，在人員聚集場(chǎng)所發(fā)放《留守

學(xué)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑

板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、校園集會(huì)等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努

力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線(xiàn)目標(biāo)責(zé)任制”，認(rèn)真

落實(shí)“控輟保學(xué)”工作“七長(zhǎng)”責(zé)任中的校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、師長(zhǎng)、班主任

和教師的責(zé)任，實(shí)行包保責(zé)任，切實(shí)保障每一個(gè)適齡兒童、少年都能

接受義務(wù)教育。

（四）進(jìn)一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校“控輟保學(xué)”有關(guān)制度。

一是義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報(bào)告制度；三是小

升初整班移交制度；四是嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管

理系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實(shí)記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流

出的去向等情況，嚴(yán)格學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進(jìn)

一步加強(qiáng)教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報(bào)法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作，確保上報(bào)數(shù)

據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)

輟學(xué)生的家訪(fǎng)，及時(shí)聯(lián)系其父母及監(jiān)護(hù)人，對(duì)拒不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)

及監(jiān)護(hù)人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書(shū)》，并及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)，切實(shí)采取措施，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，強(qiáng)化義務(wù)教育管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格規(guī)范招生行為，堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則。嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入

學(xué)考試；嚴(yán)禁以任何理由開(kāi)除或勸退學(xué)生。

（六）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強(qiáng)

校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動(dòng)活潑的安

全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要

對(duì)本校小學(xué)六年級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，制定整班移交方案；7月

份，學(xué)生進(jìn)行整班移交。移交時(shí)，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體

移交給接收的塘壩中學(xué)，并填寫(xiě)交接表；秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)照交接表，逐個(gè)核對(duì)學(xué)生是否全部到校報(bào)到。一至五年級(jí)整班移交由教師自行制

定整班移交方案，認(rèn)真落實(shí)整班移交工作，確保學(xué)生一個(gè)不少地進(jìn)入

高一年級(jí)就讀。

（八）完善資助體系，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生群體的關(guān)愛(ài)。學(xué)校要依法管

理做好貧困學(xué)生資助金和其它補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)惠民政

策。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童

登記和檔案制度，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解

決好學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和思想上的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

（九）貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于實(shí)施“9+3”義務(wù)教育及三年免

費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃，千方百計(jì)動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教

育。

（十）加強(qiáng)督促檢查，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。學(xué)校要認(rèn)真按照文件要求開(kāi)展

好“9+3”工作，對(duì)工作重視不夠，措施不得力，落實(shí)不到位，導(dǎo)致

輟學(xué)率超標(biāo)的教師，進(jìn)行通報(bào)，對(duì)相關(guān)聯(lián)系包保人員進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

塘壩鄉(xiāng) 四塘完小

2014年7月3日

第二篇：教育“9+3”工作總結(jié)

寨桂學(xué)?！?+3” 教育

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)等文件精神，為進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實(shí)降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標(biāo)范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責(zé)任制。為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村、組干部扎實(shí)開(kāi)展好“9+3”計(jì)劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計(jì)劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開(kāi)展工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

2016年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以?xún)?nèi)，確保高中升學(xué)率達(dá)100%，中職完成率達(dá)100%；2017年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶(hù)口核查工作方案，從本期開(kāi)學(xué)起，啟動(dòng)了“兩基”文化戶(hù)口簿滾動(dòng)核查填寫(xiě)、錄入等工作。組織教師進(jìn)村入戶(hù)摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護(hù)人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。

（二）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕19號(hào)）文件精神，切實(shí)開(kāi)展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng)，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機(jī)和趕集日子，在人員聚集場(chǎng)所發(fā)放《留守學(xué)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、校園集會(huì)等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線(xiàn)目標(biāo)責(zé)任制”，認(rèn)真落實(shí)“控輟保學(xué)”工作“七長(zhǎng)”責(zé)任中的校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、師長(zhǎng)、班主任和教師的責(zé)任，實(shí)行包保責(zé)任，切實(shí)保障每一個(gè)適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育。

（四）進(jìn)一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校“控輟保學(xué)”有關(guān)制度。一是義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報(bào)告制度；三是小升初整班移交制度；四是嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實(shí)記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流出的去向等情況，嚴(yán)格學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進(jìn)一步加強(qiáng)教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報(bào)法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作，確保上報(bào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輟學(xué)生的家訪(fǎng)，及時(shí)聯(lián)系其父母及監(jiān)護(hù)人，對(duì)拒不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書(shū)》，并及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)，切實(shí)采取措施，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，強(qiáng)化義務(wù)教育管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格規(guī)范招生行為，堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則。嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入學(xué)考試；嚴(yán)禁以任何理由開(kāi)除或勸退學(xué)生。

（六）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動(dòng)活潑的安全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要對(duì)本校小學(xué)六年級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，制定整班移交方案；7月份，學(xué)生進(jìn)行整班移交。移交時(shí)，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體移交給接收的寨桂中學(xué)，并填寫(xiě)交接表；秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)照交接表，逐個(gè)核對(duì)學(xué)生是否全部到校報(bào)到。一至五年級(jí)整班移交由教師自行制定整班移交方案，認(rèn)真落實(shí)整班移交工作，確保學(xué)生一個(gè)不少地進(jìn)入高一年級(jí)就讀。

（八）完善資助體系，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生群體的關(guān)愛(ài)。學(xué)校要依法管理做好貧困學(xué)生資助金和其它補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)惠民政策。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童登記和檔案制度，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解決好學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和思想上的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

（九）貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于實(shí)施“9+3”義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃，千方百計(jì)動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教育。

（十）加強(qiáng)督促檢查，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。學(xué)校要認(rèn)真按照文件要求開(kāi)展好“9+3”工作，對(duì)工作重視不夠，措施不得力，落實(shí)不到位，導(dǎo)致輟學(xué)率超標(biāo)的教師，進(jìn)行通報(bào)，對(duì)相關(guān)聯(lián)系包保人員進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

2017年1月8日

寨桂學(xué)校教務(wù)處

第三篇：9+3教育先進(jìn)事跡

關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，智慧愛(ài)生

四川化工高級(jí)技工學(xué)校未成年人思想道德教育案例

學(xué)校在實(shí)施藏區(qū)學(xué)生的管理工作中，特別強(qiáng)調(diào)以情管人，將情感教育落實(shí)到對(duì)他們的教育管理中。作出“藏區(qū)學(xué)生和漢族學(xué)生一視同仁，不搞特殊化，藏區(qū)的同學(xué)必須遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的規(guī)定?！睂?duì)他們進(jìn)行思想道德教育，因材施教，幫助他們從容、自信、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。

對(duì)比較特殊的學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)。12工藝2班的朱光艷同學(xué)是小金縣沃日鄉(xiāng)木蘭村二組的。家中有三個(gè)孩子，她排行老二，家境比較困難。但她是一個(gè)老實(shí)、懂事的好孩子，從來(lái)都不會(huì)亂花一分錢(qián)。她為了節(jié)約用錢(qián)，周末都很少上街。媽媽叫她給自己添一件衣服都舍不得。今年9月29號(hào)清早唯獨(dú)她沒(méi)有趕上學(xué)校安排到茶店子送學(xué)生回家的車(chē)，原因是她凌晨4點(diǎn)半左右請(qǐng)宿管老師開(kāi)門(mén)時(shí)宿管老師叫她6點(diǎn)才出去。當(dāng)我9點(diǎn)鐘一一給學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)告知學(xué)生回家的消息時(shí)朱光艷的母親告訴我她女兒沒(méi)有走成。我們都非常驚訝，所有的學(xué)生都走了呀，她怎么就??看著我們一個(gè)個(gè)吃驚的樣子，朱光艷在辦公室委屈地哭起來(lái)。我們安慰她，考慮到第二天早晨趕車(chē)的萬(wàn)無(wú)一失，我親自把她送到茶店子車(chē)站，給她安排住宿，并吩咐店老板務(wù)必把她送到車(chē)上。第二天她從小金給我打了平安電話(huà)時(shí)我才放下心。平時(shí)周末我經(jīng)常叫她跟我一起吃飯，逛街、聊天。分享她的成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（駐派干部孫老師）

陳林同學(xué)是12機(jī)電1班的學(xué)生，他是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生：愛(ài)打架斗毆，不按時(shí)上課，不尊敬老師，不尊重同學(xué)，不按時(shí)就寢??針對(duì)這樣的情況，我做了認(rèn)真詳細(xì)的研究，了解他以前在理縣學(xué)校的表現(xiàn)情況，他的家庭成員構(gòu)成情況，家長(zhǎng)的管理方式等。他平時(shí)愛(ài)跟哪些同學(xué)接觸，他有些什么喜好等都是我要掌握的信息。根據(jù)這些我所掌握的種種信息制定教育他的方案。跟他一起擬定階段性目標(biāo)。監(jiān)督和幫助他完成每一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)半期各方面的努力，他的行為終于有了一定的起色，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。每一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變都能成為我快樂(lè)的理由。（12機(jī)電1班班主任李娜老師）

11級(jí)工藝4班的鄧康同學(xué)據(jù)同學(xué)反映，他是個(gè)“非主流”人物，平時(shí)不喜歡與人交流，一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。還經(jīng)常不按時(shí)上課。月底時(shí)飽一頓餓一頓的，不能合理計(jì)劃自己的生活費(fèi)。針對(duì)這樣的情況，我主動(dòng)與他家長(zhǎng)做了詳細(xì)的電話(huà)家訪(fǎng)。原來(lái)他的父母離異，鄧康隨母，母親又重組了家庭。父母離異對(duì)孩子內(nèi)心的傷害很深，這些孩子往往性格孤僻，不信任人，不喜歡與人交往，感情敏感。我經(jīng)常跟他進(jìn)行耐心細(xì)致的交流，了解他內(nèi)心需要的東西和真實(shí)的想法，真誠(chéng)地跟他溝通，共同找出解決問(wèn)題的途經(jīng)和辦法。探討他需要努力的方向。（駐派干部王老師）

沙那王加同學(xué)是11級(jí)機(jī)電1班的學(xué)生。是阿壩州九寨溝縣大錄鄉(xiāng)八屯村人。純屬牧區(qū)，父母都是文盲。與人用漢語(yǔ)交流都非常困難。這位同學(xué)一到學(xué)校，就出現(xiàn)了許多陋習(xí)：不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不能與同學(xué)友好相處，未經(jīng)同意亂拿別人的東西吃，拿別人的衣服穿，揮霍錢(qián)財(cái)，不講衛(wèi)生等。林燕老師針對(duì)這些情況，專(zhuān)門(mén)制定了一系列幫助他的有效方案。與家長(zhǎng)密切聯(lián)系溝通，了解家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望值。單獨(dú)跟他談心、交流、溝通。同時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，幫助他制定階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。并進(jìn)行嚴(yán)格的督促。就他揮霍錢(qián)財(cái)這個(gè)問(wèn)題，阿壩州駐派干部王老師專(zhuān)門(mén)為他保管錢(qián)。每個(gè)月定時(shí)定額給他零花錢(qián)。經(jīng)過(guò)一年的用心良苦。沙那王加同學(xué)終于成了一個(gè)好學(xué)生。不僅在家里是乖?xún)鹤?，在學(xué)校還是學(xué)生會(huì)里的文藝骨干。沙那王加的家長(zhǎng)看到兒子的種種變化，內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅。經(jīng)常給學(xué)校打電話(huà)表示感謝。沙那王加每次從老家回校，多少都帶點(diǎn)土特產(chǎn)給老師，表示對(duì)老師的感激之情。

“9+3”管理工作中一個(gè)個(gè)小小的故事，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的足跡，也成了我們快樂(lè)幸福的源泉。這個(gè)工作壓力很大，但每個(gè)細(xì)節(jié)都做好了也就有趣起來(lái)了。在工作中也有很多困惑和不足，但我們有信心把它做得更好。既然出發(fā)了，就一定有美麗的風(fēng)景等著你！

第四篇：教育“9+3”論文

望謨縣實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃要做好的兩個(gè)方面

望謨縣第四小學(xué)王民舜

“9+3”計(jì)劃就是九年義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育。其中“9”就是鞏固提高九年義務(wù)教育水平。“3”包括兩方面的含義：一是以縣為單位，到“十二五”末基本普及高中階段教育(高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到85%)；二是從2013年秋季起，對(duì)省內(nèi)中等職業(yè)教育在校生實(shí)行三年免費(fèi)教育，“3”的重點(diǎn)在中職教育。

黨的十八大確定了全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，其中明確指出“到2020年全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”。為貫徹落實(shí)十八大精神，針對(duì)我省教育發(fā)展的以上兩大薄弱環(huán)節(jié)，省委、省政府作出了實(shí)施“9+3”義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃的重大決策部署。是貫徹《義務(wù)教育法》、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本要求，是實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需要。鞏固和提高九年義務(wù)教育水平，對(duì)辦好人民滿(mǎn)意的教育，讓每個(gè)孩子有學(xué)上、上好學(xué)、成長(zhǎng)得更好，促進(jìn)社會(huì)公平和諧具有重要意義。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，對(duì)繁榮經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)、消除貧困具有重要的促進(jìn)作用，是提高我省人口素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的有效途徑。實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，“9”在望謨縣已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，而“3”在望謨縣才開(kāi)始起步。實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃中的“3”，是貴州省委、省政府關(guān)注望謨縣的發(fā)展，關(guān)心全縣人民脫貧致富，為本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，維護(hù)本縣長(zhǎng)治久安的重大戰(zhàn)略舉措。

實(shí)施三年免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃，有效指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地融入社會(huì)，找到理想的就業(yè)崗位，安心工作，為確保本縣長(zhǎng)治久安、繁榮進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。針對(duì)本縣學(xué)生的實(shí)際情況，我們必須要做好兩個(gè)方面：“九年義務(wù)教育”是鞏固、完善點(diǎn)；“推進(jìn)高中階段教育尤其是中等職業(yè)教育”大發(fā)展是我縣的側(cè)重、突破點(diǎn)。

一方面：做好九年義務(wù)教育這個(gè)鞏固、完善點(diǎn)

第一、到2015年，以縣為單位，小學(xué)、初中輟學(xué)率分別控制在1.8%、2.8%以?xún)?nèi)；九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到85%以上。這樣無(wú)形中減少我縣文盲、半文盲的發(fā)生，使我縣的教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

第二、優(yōu)化中、小學(xué)校的布局調(diào)整，加快我縣的校園建設(shè)。目前已新建了幾所規(guī)模較大的學(xué)校，逐年解決了城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”問(wèn)題。我縣從2013年來(lái)縣城一、二、三、四小。一、二、三、四中都基本解決了“大班額”問(wèn)題。的確“小班額”學(xué)生人數(shù)少，好管理也能減少“后進(jìn)生”產(chǎn)生，從而提高了全縣的教育教學(xué)水平。

第三、加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿(mǎn)足了留守兒童和孤兒的住校需要。全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，學(xué)生讀書(shū)不花錢(qián)，不但有免費(fèi)的飯吃而且還有免費(fèi)的宿舍住，真是讓人們大快人心，讓多少貧困家庭的子女都上得起學(xué)，還有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，給多少貧困家庭子女創(chuàng)造優(yōu)越的條件，成為國(guó)家的棟梁之材。

第四、遵照“9+3”計(jì)劃大力實(shí)施素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生、初中生基本上有住宿；著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；切實(shí)提高教師師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。五是教育主管部門(mén)必須加快推進(jìn)義務(wù)教育信息化進(jìn)程，爭(zhēng)取到2015年，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以上中小學(xué)都能實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，縣城中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。

另一方面：做好高中階段教育和中等職業(yè)教育這個(gè)側(cè)重、突破點(diǎn)。

第一、實(shí)施3年免費(fèi)職業(yè)生涯教育計(jì)劃，職業(yè)生涯教育是職業(yè)教育的中心任務(wù)之一，是一種將職業(yè)生涯概念納入教與學(xué)活動(dòng)的教育策略，通過(guò)職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯定向、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等步驟的逐一實(shí)施，使學(xué)生獲得職業(yè)生涯能力，建立個(gè)人的職業(yè)生涯形態(tài)。據(jù)了解農(nóng)村“9+3”學(xué)生初到縣城中職學(xué)校就讀的學(xué)生普遍人生目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，文化基礎(chǔ)差，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，生活習(xí)俗與本地學(xué)生有所不同。加強(qiáng)農(nóng)村“9+3”學(xué)生的職業(yè)生涯教育，指導(dǎo)他們進(jìn)行切合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我、全面客觀(guān)分析職業(yè)需求、科學(xué)樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)、正確選擇職業(yè)崗位，從容就業(yè)，安心創(chuàng)業(yè)。

第二、加強(qiáng)職業(yè)理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育。職業(yè)理想教育實(shí)質(zhì)上就是人生觀(guān)教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的課題。職業(yè)理想同現(xiàn)實(shí)生活、自我發(fā)展緊密聯(lián)系，是個(gè)人對(duì)未來(lái)從事職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在指導(dǎo)農(nóng)村“9+3”學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)理想的同時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育，使學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的職業(yè)理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想聯(lián)

系起來(lái)，把個(gè)人的自信、自強(qiáng)、積極向上的精神與國(guó)家興亡聯(lián)系起來(lái)，在追求個(gè)人美好未來(lái)的同時(shí)，追求國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)全縣發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。

第三、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐教育。分專(zhuān)業(yè)、分學(xué)段開(kāi)設(shè)好職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，有助于循序漸進(jìn)地完成對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。針對(duì)新生，我們開(kāi)設(shè)了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯認(rèn)知、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、尋求最佳發(fā)展途徑、制訂發(fā)展措施，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，能夠結(jié)合自身?xiàng)l件和社會(huì)需要設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)修業(yè)年級(jí)學(xué)生，我們把職業(yè)生涯教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的始終，在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)理想教育，傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識(shí)與策略，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力；在實(shí)訓(xùn)實(shí)作教學(xué)和實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐教育，讓學(xué)生在職場(chǎng)中親身體驗(yàn)并反思自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到及時(shí)調(diào)整。針對(duì)即將離校實(shí)習(xí)的學(xué)生，我們開(kāi)設(shè)了以成功求職為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生掌握和訓(xùn)練求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)的一般步驟和方法。

第四、加強(qiáng)心理健康教育。針對(duì)農(nóng)村“9+3”學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自控能力差、學(xué)習(xí)焦慮、自卑等現(xiàn)狀，我們采取了多種形式，實(shí)施有效的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在克服困難、取得成績(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第五、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)素質(zhì)是決定學(xué)生能否就業(yè)的保證和前提，是獲得成功職業(yè)生涯的重要條件。如果沒(méi)有實(shí)施長(zhǎng)期的、有效的職業(yè)素質(zhì)教育，學(xué)生不具備一定的職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)走向社會(huì)后難以找到工作，即使找到了工作也會(huì)因工作能力平庸而被淘汰。在實(shí)踐中，我們通過(guò)幫助農(nóng)村學(xué)生深入了解自身?xiàng)l件和發(fā)展方向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確自己的生涯發(fā)展所需的各種素質(zhì)和條件，并及時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)和彌補(bǔ)。

第六、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。農(nóng)村學(xué)生能否很好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。農(nóng)村青少年的生活條件艱苦、生存環(huán)境惡劣，容易形成思想偏執(zhí)、急躁冒進(jìn)的心態(tài)。只有走出校園、融入社會(huì)，親身去實(shí)踐去體驗(yàn)，才能對(duì)社會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)，才能制定出符合現(xiàn)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、行業(yè)實(shí)踐、行業(yè)調(diào)查等活動(dòng)，對(duì)職業(yè)世界和自我有了清晰的認(rèn)識(shí)，形成了科學(xué)的職業(yè)觀(guān)、職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)等，能自覺(jué)依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的供需實(shí)際，適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而找準(zhǔn)職業(yè)定位。

總之，實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃是我縣實(shí)現(xiàn)同步小康的必然要求，是保障民生的重要舉措，是促進(jìn)望謨縣“四化”同步發(fā)展的基礎(chǔ)工程，我們每個(gè)人都要提高認(rèn)識(shí)、高度重視，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的戰(zhàn)略部署和要求上來(lái)，立說(shuō)立干，早見(jiàn)成效?？h政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照陳敏爾省長(zhǎng)提出的“工程化、項(xiàng)目化，更積極、更具

體、更有效，有時(shí)間表、有路線(xiàn)圖、有工作量、有責(zé)任人”的要求，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)和工作措施，解決城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、縣域內(nèi)學(xué)校之間教育發(fā)展不平衡問(wèn)題，落實(shí)資金投入，加強(qiáng)督查考核，要立足鞏固提高九年義務(wù)教育水平、立足加快發(fā)展三年免學(xué)費(fèi)中職教育工作，扎實(shí)有效推進(jìn)教育“9+3”計(jì)劃順利實(shí)施。通過(guò)對(duì)農(nóng)村“9+3”學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)理想、學(xué)習(xí)觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)了其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，同時(shí)，促使其做好了適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。要求全縣人民繼續(xù)弘揚(yáng)貴州教育精神，廣大教職員工以更加飽滿(mǎn)的熱情投身于教育事業(yè)，振奮斗志，解放思想，大膽創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，形成合力，堅(jiān)決完成好“9+3”計(jì)劃任務(wù)，開(kāi)啟望謨教育改革發(fā)展全新的歷史篇章。

第五篇：09-10“9+3”工作總結(jié)

成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校09-10學(xué)上期

“9+3”工作總結(jié)

實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受中職教育是省委、省政府推進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)牧民脫貧致富。維護(hù)藏區(qū)長(zhǎng)治久安的委大戰(zhàn)略舉措。我校在上級(jí)部門(mén)的高度信任下，能接受參與這樣一項(xiàng)利國(guó)惠民的工作倍感榮幸，我校一直秉乘將教育管理工作落實(shí)到位，細(xì)化到人的工作理念，讓藏區(qū)學(xué)生盡快適應(yīng)，平穩(wěn)過(guò)渡，順利融入我校新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)三個(gè)多月時(shí)間的“9+3”教育管理工作，在省委、區(qū)委、教育局等有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的政策指引和細(xì)心關(guān)懷下，我校始終堅(jiān)持各項(xiàng)原則，并充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，集全校教師的智慧，逐步完善和加強(qiáng)了“9+3”各項(xiàng)工作管理模式。為我校09-10學(xué)年上期工作的圓滿(mǎn)完成“9+3”任務(wù)起到極大推進(jìn)作用?，F(xiàn)就我?！?+3”工作做一個(gè)詳細(xì)總結(jié)，借此希望能不斷地從里面尋找到新的工作方式，避免隱性問(wèn)題的發(fā)生。

一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，高度重視。

受省委政府的高度信任，我校有幸成為接納藏區(qū)學(xué)生“9+3”免費(fèi)教育工作以來(lái)，學(xué)校十分重視，上至領(lǐng)導(dǎo)行政會(huì)議、下至教職工大會(huì)、各職能部門(mén)會(huì)議、各種大小會(huì)議都在向全體教職工傳遞一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：“9+3”教育是全校工作重點(diǎn)之重。“9+3”教育問(wèn)題是每一位教職工的集體大事，是每位教職員工份內(nèi)的義務(wù)和責(zé)任，是體現(xiàn)我們各位教師業(yè)務(wù)能力的時(shí)候。經(jīng)過(guò)我校多次行政工作會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到，做好“9+3”教育任務(wù)，不僅需要教師提高覺(jué)悟認(rèn)識(shí)，加深業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更是要求我們內(nèi)地學(xué)生認(rèn)知水平的教育更上一層，防范內(nèi)地學(xué)生的心理變化波動(dòng)異常。所以學(xué)校組織專(zhuān)家、教師為他們做專(zhuān)題報(bào)告，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。在全校提倡“迎難而上，敢于面對(duì)”的精神風(fēng)貌，并成立以校長(zhǎng)牽頭的“9+3”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，德育處具體負(fù)責(zé)管理，委派“9+3”專(zhuān)項(xiàng)管理教師對(duì)生活、日常管理進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，在教學(xué)上成立教學(xué)專(zhuān)業(yè)組，因材施教。為了使我校教師對(duì)“9+3”學(xué)生有一個(gè)正確而充分的認(rèn)識(shí)，我們特邀區(qū)委民政局、民族研究專(zhuān)家等嘉賓來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)工作，介紹民族文化、地區(qū)風(fēng)俗、人文特性，為加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解。組織班主任、德育工作人員分班進(jìn)行重點(diǎn)溝通，并借助心理輔導(dǎo)室為學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)減怨、降壓的專(zhuān)題報(bào)告。開(kāi)學(xué)初組織了多次教師、學(xué)生專(zhuān)題報(bào)告，向全校師生傳達(dá)了省委、省政府對(duì)“9+3”免費(fèi)教育的政策，以及對(duì)包括我校在內(nèi)的全省80幾所兄弟學(xué)校的工作指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我們盡早地作好投入到打硬仗的心理準(zhǔn)備。

二、做好“9+3”學(xué)生的迎新工作，全面掌握學(xué)生情況。

2009年9月17日，是我校迎來(lái)甘孜州116名“9+3”學(xué)生的時(shí)刻，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的前期準(zhǔn)備，我校為他們的到來(lái)已做好充分安排。在甘孜州派駐管理老師的帶領(lǐng)下，百余名“9+3”學(xué)生微笑著走進(jìn)我們的校園，受到了全校老師和同學(xué)的熱烈歡迎。

由于來(lái)我校學(xué)習(xí)的“9+3”學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇較為廣泛，所以面臨著分校區(qū)進(jìn)行教學(xué)和生活管理。學(xué)校為做好過(guò)渡階段已經(jīng)先前制定了相關(guān)政策，按照指示，由接納“9+3”學(xué)生的班主任、一名優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)為對(duì)子，此為“一幫一”工作，為“9+3”學(xué)生在我校順利適應(yīng)起到關(guān)鍵性作用。

通過(guò)老師們細(xì)心體貼的生活關(guān)心和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，前期摸底工作已經(jīng)取得階段性成果。包括他們文化程度的分布：小學(xué)未讀完6人，小學(xué)畢業(yè)2人，初中未畢業(yè)18人，初中畢業(yè)69人，高中未畢業(yè)16人，高中畢業(yè)5人；畢業(yè)后就業(yè)意向?yàn)椋夯丶覉?bào)考公務(wù)員71人，占61%，到企業(yè)就業(yè)35人，占30%，其他10人，占9%；工作區(qū)域意向分布：成都33人，占28%，甘孜州57人，占49%，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達(dá)城市26人，占18%；現(xiàn)階段文化水平考核分布：小學(xué)語(yǔ)文水平平均60.56分，49人不及格，得“0”分的7人，數(shù)學(xué)平均分39.09分，84人不及格，得“0”分的3人。通過(guò)這些資料的掌握，才為我校為他們的教學(xué)提供更加清晰的思路，更加做好因材施教的努力。同時(shí)我們也從性格特征了解到：他們有易怒、暴躁的情緒傾向，但也有淳樸的心，特別尊重師長(zhǎng)，能與老師有效進(jìn)行心理溝通，所以它就決定我們平時(shí)的工作以細(xì)致為主，讓我們的行動(dòng)去感動(dòng)這些孩子。

三、“9+3”工作受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視和關(guān)心，我校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“9+3”免費(fèi)制度。

實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受中職教育是省委、省政府推進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)牧民脫貧致富。維護(hù)藏區(qū)長(zhǎng)治久安的委大戰(zhàn)略舉措。“9+3”工作無(wú)小事，為開(kāi)展好這項(xiàng)工作，各級(jí)政府、各有關(guān)機(jī)關(guān)都傾注特別的關(guān)注支持這項(xiàng)工程。我校多次接到省委、省政府、區(qū)委、區(qū)政府、教育局等的親切指導(dǎo)和關(guān)心。其中省委以李崇喜書(shū)記帶頭于國(guó)慶期間蒞臨我校知道工作；十月一日黃彥蓉副省長(zhǎng)來(lái)我校陪同“9+3”學(xué)生一起觀(guān)看了建國(guó)60周年閱兵式；區(qū)委常委宣傳部部長(zhǎng)袁道寬同志多次到校看望和慰問(wèn)學(xué)生并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“五愛(ài)”的專(zhuān)題思想教育；區(qū)委、區(qū)政府組織各有關(guān)局協(xié)助我校具體工作，如設(shè)校園民警處、校園醫(yī)務(wù)室、召開(kāi)民族介紹專(zhuān)題報(bào)告等；教育局一直規(guī)劃協(xié)調(diào)，為我?！?+3”教育給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校貫徹執(zhí)行省委“免費(fèi)”教育制度，并在其基礎(chǔ)上，更多優(yōu)惠、實(shí)際性地服務(wù)為“9+3”學(xué)生滿(mǎn)足到位，為學(xué)生創(chuàng)造溫暖、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地滿(mǎn)足衣、食、住、行。如為預(yù)防寒冬天氣，先后向?qū)W生發(fā)放兩套冬裝、被褥床單兩套。根據(jù)學(xué)生飲食風(fēng)俗習(xí)慣，單獨(dú)提供適合他們食團(tuán)的伙食，按照省委的要求每人每月300元生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，在這基礎(chǔ)上我們實(shí)際每人每月生活補(bǔ)貼達(dá)450元。每遇傳統(tǒng)節(jié)日，更是為其準(zhǔn)備豐富菜肴，讓他們感受學(xué)校溫暖的“家”。期末臨近，正值元旦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是走進(jìn)食堂與“9+3”學(xué)生一同聚餐，共渡美好佳節(jié)。為保證我校學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)更加深刻地認(rèn)識(shí)，學(xué)校組織他們走進(jìn)企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，期間一切費(fèi)用學(xué)校為其支付。為讓學(xué)生們加深對(duì)新都的認(rèn)識(shí)，學(xué)校周末組織老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)熊貓基地、寶光寺、物流園區(qū)進(jìn)行參觀(guān)，一切費(fèi)用學(xué)校支付。為保證我?！?+3”學(xué)生安全回家，學(xué)校安排老師到新南門(mén)車(chē)站為他們統(tǒng)一購(gòu)票，并組織30余名老師于放假日那天安排6輛公交車(chē)從學(xué)校送往成都新南門(mén)車(chē)站坐車(chē)，組織全部學(xué)生上車(chē)回家。寢室內(nèi)務(wù)以整潔、安全、舒適為整理標(biāo)準(zhǔn)，在德育老師、生活老師的幫助下，為“9+3”學(xué)生每個(gè)房間布置成藏族氈房結(jié)構(gòu)形式，盡量塑造“家”的氛圍，考慮天氣寒冷，為學(xué)

生購(gòu)置安裝熱水瓶、洗衣脫水機(jī)等，德育老師隨機(jī)性地走進(jìn)寢室發(fā)現(xiàn)處理安全隱患，主要沒(méi)收管制刀具、鋼管等制具。生活老師隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，在各位教師無(wú)微不至地緦工作下，我們的學(xué)生從昔日的賴(lài)床至如今的集體出早操，從昔日的寢室只因霧繚繞到如今清鮮空氣充滿(mǎn)房間，從昔日的邋踏至如今的想法如一??同學(xué)們的行為規(guī)范越來(lái)越具有紀(jì)律性，我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步感到自豪。

四、建立健全各項(xiàng)管理制度，深入開(kāi)展各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。

由于本學(xué)年是我省首次推行“9+3”免費(fèi)教育政策。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切工作都是新的探索，如何讓“9+3”學(xué)生能在我校與同學(xué)和睦相處、平衡過(guò)渡，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，靜下心安心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能是我們首要解決的問(wèn)題，而問(wèn)題的根結(jié)在于制度的建設(shè)。為此，學(xué)校制定并實(shí)施了《藏區(qū)學(xué)生管理“2334”工作方案》，即“兩個(gè)幫扶，三個(gè)工作責(zé)任制，三項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度、四項(xiàng)工作措施”，切實(shí)將藏區(qū)學(xué)生工作落到實(shí)處。

具體說(shuō)，“兩個(gè)幫扶”是指切實(shí)抓好教師、學(xué)生兩個(gè)“一幫一”工作，即一名內(nèi)地學(xué)生與一名藏區(qū)學(xué)生結(jié)對(duì)子，一名教師幫扶一名藏區(qū)學(xué)生，學(xué)校制定了工作職責(zé)，明確了工作任務(wù)；“三個(gè)工作責(zé)任制”是指實(shí)行校級(jí)干部包片（機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)3個(gè)專(zhuān)業(yè)），中層干部包班，教師包學(xué)生，明確各職級(jí)干部、教師的工作責(zé)任，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)；“三項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度”是針對(duì)三個(gè)工作責(zé)任制分別制定了校級(jí)干部、中層干部和教師的獎(jiǎng)懲制度；“四項(xiàng)工作措施”：一是做好藏區(qū)學(xué)生、內(nèi)地學(xué)生、全體教師、學(xué)生家長(zhǎng)四個(gè)工作面的教育工作。特別是加強(qiáng)對(duì)教師群體的教育，引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展“比學(xué)趕幫、我為民族教育做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，以教師的榜樣作用影響內(nèi)地學(xué)生和家長(zhǎng)；二是做好骨干培養(yǎng)和非正式群體的教育工作；三是做好分層教學(xué)因材施教工作，實(shí)行分班授課與集中授課相結(jié)合的教學(xué)方式；四是做好活動(dòng)的開(kāi)展工作，學(xué)校制定了各類(lèi)人員工作職責(zé)，下達(dá)了工作目標(biāo)，明確了獎(jiǎng)懲細(xì)則，嚴(yán)格考核，實(shí)行責(zé)任追認(rèn)制。同時(shí)我校還制定了“三培養(yǎng)，一活動(dòng)”工作方案：《藏區(qū)學(xué)生情感培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生骨干培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生技能培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展方案》等。

為使各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，做好有序安排。學(xué)校及時(shí)成立各有關(guān)小組：“9+3”管理

領(lǐng)導(dǎo)小組、“9+3”管理辦公室、德育管理小組、后勤保障小組、教學(xué)管理小組等，通過(guò)各小組人員組織的安排和協(xié)調(diào)，明確各自的工作任務(wù)，制定相關(guān)預(yù)案等，最后形成常規(guī)崗位職能職責(zé)、考核辦法等部門(mén)文件。

“9+3”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門(mén)，帶領(lǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)做好一切政策指導(dǎo)性文件，以學(xué)校大局意識(shí)觀(guān)做好日常管理的安排。德育管理小組要求德育部門(mén)做好各項(xiàng)有關(guān)“9+3”事件的應(yīng)急預(yù)案，實(shí)行分配工作、責(zé)任到人的制度，整條德育線(xiàn)上的工作全力配合，集體應(yīng)對(duì)“9+3”工作?！?+3”管理辦公室重點(diǎn)解決“9+3”學(xué)生日常管理，做好“9+3”學(xué)生成長(zhǎng)記錄表，舉行開(kāi)展問(wèn)題學(xué)生座談會(huì)、豐富學(xué)生課余生活的活動(dòng)、搞好“9+3”學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)等管理活動(dòng)。

從行政上，實(shí)行24小時(shí)值班制，領(lǐng)導(dǎo)駐守在校，實(shí)行全天性地管理負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任義務(wù)意識(shí)。學(xué)校聘請(qǐng)了軍事教官和治安管理員24小時(shí)在值班行政的指揮安排下對(duì)校園巡查和重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)間段點(diǎn)值班。此項(xiàng)工作的安排為學(xué)校的安全穩(wěn)定工作發(fā)揮了重要作用，并能有效預(yù)防學(xué)生管理漏洞，為突發(fā)事件的處理贏取更多的時(shí)間。

從突發(fā)事件處理制度上，為防制突發(fā)事件急劇性地上升惡勢(shì)，我校成立各項(xiàng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件小組，并制定相關(guān)預(yù)案。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，最終將突發(fā)事件一一化解，避免了局勢(shì)的惡化。安排教師加緊夜晚安全巡查，最終將此次危機(jī)化解成功。這是一次成功的解決機(jī)制。我們從中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到工作中存在的疏忽，也吸取了教訓(xùn)。

從請(qǐng)假制度上，在未成立“9+3”自治管理委員會(huì)之前，以學(xué)生安全第一出發(fā)，“9+3”學(xué)生行課、周末期間均不能離校。如有特殊情況，自己填寫(xiě)請(qǐng)假單經(jīng)班主任簽字確認(rèn)后再經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可邀班主任、教官負(fù)責(zé)帶隊(duì)外出。為鼓勵(lì)“9+3”學(xué)生自覺(jué)性，也為了培養(yǎng)“9+3”學(xué)生干部，學(xué)校創(chuàng)先設(shè)立了“9+3”學(xué)生自治管理委員會(huì)，以干部自我管理學(xué)生的方式進(jìn)行每周考核。根據(jù)結(jié)果，除平時(shí)行課期間不請(qǐng)假外，周末前六名可申請(qǐng)由組長(zhǎng)帶隊(duì)外出的請(qǐng)假制度。

從學(xué)生管理制度上，學(xué)校發(fā)動(dòng)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部以及班主任等進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，每位老師做好自己所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活管理。為“9+3”學(xué)生在我校學(xué)習(xí)過(guò)程中減輕心理負(fù)擔(dān)，使其平穩(wěn)過(guò)渡。后經(jīng)學(xué)校研究決定，成立“9+3”自治管理委員會(huì)，借助同學(xué)們的力量進(jìn)行自我規(guī)范，成立主任、委員進(jìn)行內(nèi)務(wù)、出勤、學(xué)習(xí)、禮儀等管理工作。經(jīng)過(guò)試行階段的驗(yàn)證，同學(xué)生們的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)范性得到極大提高，當(dāng)然，由于成立時(shí)間短，制度還不盡完善，如干部管理、考核制度還沒(méi)完全建立，這將成為來(lái)年工作的重點(diǎn)。

五、根據(jù)“9+3”學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思路，加強(qiáng)學(xué)生管理。

1、因材施教，創(chuàng)新“9+3”教學(xué)工作。

“9+3”學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善性，要求我們教學(xué)工作方式和手段有針對(duì)性地進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。為提高學(xué)生積極性，“9+3”學(xué)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)積極推行以實(shí)踐課程為導(dǎo)向的課程模式，大量適用“現(xiàn)實(shí)一體化教學(xué)”，“項(xiàng)目教學(xué)”充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段、方式。為打牢基礎(chǔ)，教務(wù)處安排老師每周六補(bǔ)課一天，加強(qiáng)學(xué)生各方面知識(shí)的全面掌握。

學(xué)校教務(wù)處按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定的有關(guān)文件規(guī)定，在部頒標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，綜合“9+3”專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，明確了學(xué)?！?+3”各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，人才規(guī)格，制定出“9+3”專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

為了做好“9+3”專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)管理工作，教務(wù)處明確了分工與責(zé)任。一方面，教務(wù)處由專(zhuān)人對(duì)“9+3”專(zhuān)業(yè)學(xué)生的每一堂課進(jìn)行巡查、記錄；另一方面，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)，“9+3”專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)等，及時(shí)了解“9+3”專(zhuān)業(yè)教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，其次，積極作好個(gè)別后進(jìn)生的思想工作。

針對(duì)“9+3”學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校實(shí)行了學(xué)校制度，十分注重學(xué)生過(guò)程與考核相結(jié)合的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制。為此，一方面，學(xué)校教學(xué)管理細(xì)化目標(biāo)；另一方面，學(xué)校加大了“9+3”學(xué)生教學(xué)過(guò)程管理力度。

2、堅(jiān)持德育教育為首位，精細(xì)“9+3”學(xué)生教育管理。(1)、重視入學(xué)教育，精心安排入學(xué)第一堂課。

為了提高“9+3”學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大家的組織紀(jì)律意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了為期20天的軍訓(xùn)。每天六點(diǎn)起床，疊被子、做清潔、整理完畢集合等一系列軍事化考核在我?！?+3”學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，在教官的嚴(yán)格管理下，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，在老師們的親切呵護(hù)下，同學(xué)們的感恩意識(shí)變得越來(lái)越濃烈。正值今年我國(guó)建國(guó)六十周年大慶之際，省委副書(shū)記李崇喜同志更是親自蒞臨我校指導(dǎo)工作，與師生們一同觀(guān)看了盛大的閱兵儀式，同時(shí)李書(shū)記熱情洋溢的講話(huà)更是使同學(xué)們的心里久久不能平靜，因?yàn)樗麄兏惺艿搅藦?qiáng)大的祖國(guó)正在日益昌盛地發(fā)展著，感受到強(qiáng)大祖國(guó)對(duì)他們深切的照顧和關(guān)懷。20多天的軍訓(xùn)活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了武術(shù)拳，學(xué)會(huì)了走正步，學(xué)會(huì)了站軍姿，他們更學(xué)會(huì)了自我紀(jì)律規(guī)范性，更學(xué)會(huì)了常具感恩之心的道理。在這20多天的軍訓(xùn)過(guò)程中，我們的很多老師、我們的教官、我們的軍官始終與同學(xué)們站在一起，經(jīng)歷著大家的進(jìn)步歷程，盡管大家放棄了國(guó)家法定休息日，但都覺(jué)著是值得的，我們都為學(xué)生們有如此的表現(xiàn)感到特別的欣慰。最后邀請(qǐng)區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)等各有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀(guān)“9+3”學(xué)生軍訓(xùn)匯演比賽，并最終評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員30余名，標(biāo)兵學(xué)員若干，且將他們軍訓(xùn)之感想的優(yōu)秀文章在全校報(bào)刊欄進(jìn)行張貼宣傳。

(2)、深入開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。

通過(guò)入學(xué)初的軍事教學(xué)，我們非常高興地看到了我們的學(xué)生是有潛能發(fā)展性的，通過(guò)日常老師對(duì)他們的了解，知道他們由于生長(zhǎng)環(huán)境的差異，教育方式的區(qū)別，從性格上講，他們易怒，暴躁傾向較為嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)上，相比內(nèi)地學(xué)生，基礎(chǔ)更差、興趣更淡、組織紀(jì)律意識(shí)更淺。在生活上，更加隨意性、更多禁忌性、更為邋遢性?？梢哉f(shuō)在管理上確實(shí)是一個(gè)更為艱難的工作，所以我們根據(jù)“9+3”學(xué)生的特殊性。為此德育處開(kāi)始著手分時(shí)實(shí)施專(zhuān)題教育活動(dòng)。

通過(guò)國(guó)慶期間的愛(ài)國(guó)專(zhuān)題教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)國(guó)家有更加深刻地認(rèn)識(shí)，意識(shí)到國(guó)家的強(qiáng)盛，意識(shí)到國(guó)家對(duì)他們的厚愛(ài)，增強(qiáng)了“全國(guó)人民一家親”的信念。

通過(guò)禮儀文明專(zhuān)題教育活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)包容，加強(qiáng)各方面紀(jì)律意識(shí)，學(xué)會(huì)整理寢室內(nèi)務(wù)。

通過(guò)感恩主題班會(huì)的教育活動(dòng)，回首去年的“5·12”地震，同學(xué)們看到了中國(guó)人的集體力量，看到了全國(guó)上下的集體行動(dòng)，他們作為四川人都被感染了，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩，所以他們是流著淚上完了班會(huì)課??

(3)、建立“9+3”工作例會(huì)制度，問(wèn)題學(xué)生談話(huà)制度。

為加強(qiáng)對(duì)“9+3”的班級(jí)管理，自合班以來(lái)分成3個(gè)班，配備6個(gè)班主任，每班各正、副班主任一名。要求班主任嚴(yán)格按照“五到崗”規(guī)定執(zhí)行，正、副班主任工作協(xié)調(diào)，做到每節(jié)課巡查教室，發(fā)現(xiàn)曠課情況則走進(jìn)寢室查看情況，一定要了解到學(xué)生平時(shí)的思想、行動(dòng)動(dòng)態(tài)，把工作做細(xì)，防患于未然；做好各個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，對(duì)困難問(wèn)題學(xué)生做好思想工作；周末組織好學(xué)生補(bǔ)課和課余活動(dòng)，防止學(xué)生周末逃課外出。

根據(jù)班主任每周對(duì)學(xué)生的考核和平時(shí)問(wèn)題的了解，德育處和“9+3”辦公室分別組織每周“9+3”班主任例會(huì)和問(wèn)題學(xué)生座談會(huì)，并邀請(qǐng)甘孜州老師參與，做好學(xué)生思想教育問(wèn)題。原則上是將班主任發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在例會(huì)上找到根結(jié)，分時(shí)間順序由德育處和甘孜州老師與我們的學(xué)生組織座談會(huì)。

本學(xué)期通過(guò)這種制度的建立，我們組織召開(kāi)了12次的問(wèn)題學(xué)生座談會(huì)，形式分為集體座談和個(gè)別座談，為遏制學(xué)生的僥幸心理，我們始終貫徹從嚴(yán)治理的原則，使我們能及時(shí)查找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能將隱藏的矛盾迅速揪出，為我?！?+3”工作取得階段性勝利起到一定作用。

(4)、注重思想教育，建立團(tuán)課制度、黨課制度，做好推優(yōu)入團(tuán)、入黨工作。在生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)?？吹搅撕芏鄬W(xué)生是具有優(yōu)秀品質(zhì)的，能夠起到帶頭作用，以培養(yǎng)骨干學(xué)生、學(xué)生干部為目的，校團(tuán)委及時(shí)起草和制定有關(guān)推優(yōu)入團(tuán)、入黨的相關(guān)規(guī)定。

在學(xué)習(xí)空余時(shí)間，校團(tuán)委組織老師、團(tuán)委干部走近“9+3”學(xué)生進(jìn)行團(tuán)課、黨課

輔導(dǎo)，組織專(zhuān)題教育，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓同學(xué)們?yōu)闃s譽(yù)感爭(zhēng)取良好表現(xiàn)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，借助學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)考試方式在“9+3”學(xué)生中發(fā)展團(tuán)員20名，在“12·9”紅歌會(huì)暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式活動(dòng)中，學(xué)校為他們組織了特別的入團(tuán)儀式，受到全校師生的熱烈表?yè)P(yáng)，通過(guò)平時(shí)團(tuán)支部的考核，他們?cè)谌粘Ｉ钪型耆軌蚵男袌F(tuán)的章程和義務(wù)，能夠起到先進(jìn)帶頭作用。

經(jīng)過(guò)對(duì)“9+3”學(xué)生的了解，為加強(qiáng)我?！盎疖?chē)頭工程”的工作，我們核實(shí)“9+3”學(xué)生中有參加黨校培訓(xùn)的資格和意愿若干，通過(guò)班主任的介紹，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)考核后，允許進(jìn)入黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進(jìn)入者都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考查，從周?chē)鷮W(xué)生的側(cè)面了解、班主任的介紹的，所以保證了入黨規(guī)則的門(mén)檻，保證了它的嚴(yán)密性。

(5)、大力培養(yǎng)骨干學(xué)生，學(xué)生干部隊(duì)伍，成立“9+3”學(xué)生自治管理委員會(huì)。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立“9+3”自治管理委員會(huì)，借助同學(xué)們的力量進(jìn)行自我規(guī)范，成立主任、委員進(jìn)行內(nèi)務(wù)、出勤、學(xué)習(xí)、禮儀等管理工作。經(jīng)過(guò)試行階段的驗(yàn)證，同學(xué)生們的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)范性得到極大提高。

成立“9+3”學(xué)生自治管理委員會(huì)以來(lái)，同學(xué)們具有更強(qiáng)的榮譽(yù)感，大家都積極參與干部競(jìng)選，平時(shí)多掙表現(xiàn)，自然也為我們學(xué)校的管理減輕了工作量。對(duì)學(xué)生干部的管理中，每周舉行工作例會(huì)，組織大家對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，提高他們的工作積極性，指導(dǎo)他們做好干部的干部培養(yǎng)方案，讓他們真正成為“管理者”。我們的自治管理委員會(huì)不僅給予一定的“罰”，還設(shè)立了各項(xiàng)“獎(jiǎng)”。如我們的干部平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異，各項(xiàng)工作都有帶頭作用，我們會(huì)給他們“優(yōu)秀干部”榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?；如我們的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，我們會(huì)給予他們各種生活用品的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)成立“9+3”自治管理委員會(huì)以來(lái)，我們的學(xué)生不僅各項(xiàng)規(guī)范性意識(shí)得到全面進(jìn)步，更欣喜地看到了干部隊(duì)伍的著實(shí)培養(yǎng)起到很大作用，我們的干部在學(xué)生中的威嚴(yán)得到極大發(fā)展，干部形象也成為學(xué)生們效仿的對(duì)象，所以我們加強(qiáng)對(duì)干部的培養(yǎng)和鍛煉，使我們的工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

(6)、豐富“9+3”學(xué)生課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，進(jìn)行全面素質(zhì)發(fā)展。

來(lái)自甘孜州“9+3”學(xué)生們天生能歌善舞，性格格外熱情開(kāi)朗，能以學(xué)校很注重他們課外活動(dòng)的豐富性。

截止本期結(jié)束，我們已組織“建國(guó)六十周年”“12.9紅歌會(huì)”“迎新晚會(huì)”等大型活動(dòng)，其間在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在校師生面前全力表現(xiàn)出自己的才藝技長(zhǎng)，得到大家的一致好評(píng)和認(rèn)可，從中收獲了成功的喜悅，大大提高了自信心。通過(guò)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了他們優(yōu)秀的方面，如對(duì)待工作認(rèn)真，渴望成功、追求榮譽(yù)，所以，他們是可塑性的。

還組織了“理想開(kāi)啟美好人生”演講活動(dòng)、“學(xué)會(huì)感恩”等主題班會(huì)，都是具有針對(duì)性地教育活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，用心與表帥，同學(xué)們互相交流，通過(guò)活動(dòng)，老師更為深刻地了解到學(xué)生們的思想活動(dòng)，為日后的工作找到了話(huà)題切入點(diǎn)，師生之間彼此信任的橋梁已架構(gòu)好。

學(xué)校無(wú)時(shí)不刻地為同學(xué)們做著無(wú)微不至的關(guān)懷，為讓同學(xué)們?cè)谛＿^(guò)得充實(shí)，特向“9+3”學(xué)生開(kāi)放活動(dòng)室。每周五、六晚由管理老師帶領(lǐng)大家去活動(dòng)室開(kāi)展各種有趣活動(dòng)，大家一起唱歌、舞蹈、聊天，好不熱鬧。正是學(xué)校的照顧，感動(dòng)了每位“9+3”學(xué)生，所以放假前元旦晚會(huì)學(xué)生們用“潔白的騰達(dá)”“甘甜的青稞酒”表達(dá)感激，說(shuō)明他們是有“感恩的心”的，證明我們的工作是有成效的。

最后，盡管看到過(guò)去的工作取得一定成果，但我們必須有清醒的意識(shí)，工作還始終沒(méi)有結(jié)束，困難依然存在，要求我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接困難挑戰(zhàn)困難的決心。