第一篇：2014北師大新版二年級(下)冊萬以內(nèi)的數(shù)練習(xí)(下)

新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！奧林匹克花園小學(xué)二年級（下）小練筆（1）

一、填空

二年級班姓名：個等級：）和（）0都不讀的數(shù)有（。只讀一個零的數(shù)有（）、（）、（）和（）。

1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是（）位，14、與4000相鄰的兩個數(shù)分別是（）和（）。第四位是（）位。

2、10000是一個（）位數(shù)，它的最高位是（）與1099相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

15、最大的四位數(shù)是（），最小的五位數(shù)是 位。

3、一個數(shù)由7個千，3個十和9個一組成，這個數(shù)是（），它是（）位數(shù)，讀作：（），與它相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

4、一個數(shù)，千位上是1，十位上是2，其余位上都是0，這個數(shù)寫作（）。

5、一個數(shù)是由6個百和8個一組成的，這個數(shù)是（），它是一個（）位數(shù)。6、1000里面有（）個百，有（）個十。480是由（）個十組成的。123是由（）個一組成的。

7、10個一是（），10個（個一千是一萬。

8、787后面的第3個數(shù)是（9、寫出下面各數(shù)。

七千零四（））一千八百零五（）

10、新|課|標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)1297、1298、（）、（）、（）。4250、4260、4270、（）、（）、（）9900、9800、9700（）、（）、（）

11、一個四位數(shù)，每個數(shù)位上的數(shù)字都一樣，每個數(shù)位上數(shù)字的和是20，這個四位數(shù)是（）。12、5080的8在（）位上，表示（）個（），它再數(shù)()個十就是5100。

13、用6、0、0、8四張卡片組成的四位數(shù)中，一

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料（），它們相差（）。

16、把897、9908、10000、8957、9980這幾個數(shù)，按從大到小的順序排列新|課|標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

（）﹥（）﹥（）﹥（）

17、用6、8、0、1（）。

18、）棵。

19、1745人，大約是（）人。20198元，大約是（）元。

21、一個書架上有926本書，大約是（）本。

22、看珠子讀數(shù)寫數(shù)。

二、在□里填上“＞”或“＜”

8900□980010000□99995620□6520 2009□2010393□339906□960 300 □30003800□3080234□235

三、火眼金睛，判斷對錯。wW w.x Kb 1.c o M 1．讀數(shù)時，只要有“0”，都要讀出來。()2．5604中的“6”表示6個百。（）3．三千零六十寫作3600。（）

4．2002這個數(shù)中的兩個2表示的意義相同。（）5．所有的三位數(shù)都比四位數(shù)小。（）

6．用3、7、0、1組成的最小的四位數(shù)是1073。（）7．讀數(shù)寫數(shù)都要從高位起。（）家長簽字：

第二篇：二年級下冊教案萬以內(nèi)數(shù)的加減法6

法南小學(xué)集體備課通用教案

年級組： 二年級 科目：數(shù)學(xué) 課題：萬以內(nèi)數(shù)的加減法 主備課人：張明源 周次： 集體備課討論時間： 教師簽名： 教研組檢查：

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

加、減法估算(教材第98頁例5，練習(xí)二十第5—7題 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。

2、體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。預(yù)習(xí)作業(yè)：192+219=

200+200=

192+219=

190+220=。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)近平似

1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，2．小明家到學(xué)校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機(jī)售價是1095元，約是()元，4．學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。

講一講自己是怎樣想的?

二、新知研討 1．引入。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎? 2．出示問題。

展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？” 收集礦泉水瓶情況

第一周240個 第二周380個 第三周192個

第四周219個

3．討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。

4．探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何

想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410 5．出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。

6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?

三、形成應(yīng)用

1．完成教材第98頁“做一做”。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2．完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3．集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。

四、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)：加、減法估算

以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)

第三篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。

2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空。

（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。

（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。

2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知

1、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003。

（1）學(xué)生看著計(jì)數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。

（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）

2、匯報(bào)交流結(jié)果。

（1）這兩個數(shù)有什么共同特點(diǎn)？

（中間有1個或者2個0）

（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？

（都只讀了1個零。但4305寫了1個0；3003寫了兩個0）

（3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？

（4305的十位上一個就沒有；而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補(bǔ)充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）

3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。

（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補(bǔ)足）

[評析]在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

4、拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題

（1）學(xué)生試做，小組討論。

（2）匯報(bào)情況。

這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？

（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）

你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？

（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）

也就是說末尾的0不讀。

寫數(shù)呢？

三、鞏固練習(xí)

1、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504 8007 9500 3207

2、寫出下面各數(shù)。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。

（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。

第四篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本 6566頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3．在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練

見口算題卡

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？

2．仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

一共有多少棵白菜？

地里共有多少只瓢蟲？

三、合作探究，解決問題。

1．一共有多少棵白菜？

在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。

讓學(xué)生分別說一說，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時，要板書豎式

讓學(xué)生對照豎式再說一說算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲？

剛才我們計(jì)算了一共有多少棵白菜的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決地里共有多少只瓢蟲這個問題嗎？

3．小結(jié)：計(jì)算加法時，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說在計(jì)算加法時要的問題。

4．還有多少棵茄子沒檢查？

你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。

哪個小組愿意把小組的想法說給同學(xué)們聽

說到豎式時板書

3 5

-2 7 6

9

說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

6．小結(jié)：計(jì)算減法時，要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。

四、鞏固練習(xí)。

列豎式計(jì)算

192+58= 432-153= 646+354= 542-169= 學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己豎式計(jì)算的算法。

五、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第五篇：關(guān)于二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》四位數(shù)的寫法教案

第四課時--四位數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容

四位數(shù)的寫法

教學(xué)要求

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序

教學(xué)難點(diǎn)

能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、填空?？诖穑?/p>

（！）一個四位數(shù)，從右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

（2）一個四位數(shù)，它的最高位是（）位。

（3）一個數(shù)的最高位是千位，這個數(shù)是（）位數(shù)。

２、寫出下面各數(shù)：

四百八十五 六百零七 八百 七百八十

３、口答萬以內(nèi)數(shù)的讀法法則。

二、新授

揭示課題，板書：萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

１、教學(xué)例８。

（１）教師在黑板左邊板書出示：一千三百四十二。

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個數(shù)，教師提問：這個數(shù)由幾個千、幾個百、幾個

十、幾個一組成？這個數(shù)怎么寫？

學(xué)生口答時教師在數(shù)位順序表下寫下這個數(shù)。要學(xué)生注意觀察：從高位寫起，一千就千位寫１，三百就在百位寫３，四十就在十位寫４，二就個位寫２。

（２）出示三千零六十九。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個數(shù)，說說這個數(shù)的組成，對照數(shù)位順序表寫出這個數(shù)。指名回答是怎樣寫的？教師板書并指出百位上一個也沒有就寫０。

（３）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面的數(shù)。說明千位、百位、十位、個位上沒有的數(shù)，要在這些數(shù)位上寫０。

２、根據(jù)例８的寫法過程總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。閱讀課本例８，齊讀寫數(shù)的法則。

三、鞏固練習(xí)

第３６頁做一做習(xí)題

第１題要學(xué)生獨(dú)立寫在書上。應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有０的數(shù)的寫法。集體訂正。

第２題讓學(xué)生檢查各數(shù)寫得對不對，把錯的改正過來。再指名說出錯在那里，怎么改正。

四、課堂練習(xí)

練習(xí)九第３―６題，８題。

第３、４、６題直接做在課本上。第８題做在練習(xí)本上，做在集體訂正。