第一篇：肉類加工四川省重點實驗室和食品加工與應用四川省高校重點實驗室

肉類加工四川省重點實驗室和食品加工與應用四川省高校重點實驗室，是根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策和四川特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以及省重點實驗室建設創(chuàng)新的需要，以依托于成都大學農(nóng)產(chǎn)品加工重點學科農(nóng)產(chǎn)品研究開發(fā)基地和省、市畜產(chǎn)、特色 農(nóng)產(chǎn)品加工工程技術研究中心、產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟等為基礎，聯(lián)合四川高金食品股份有限公司等產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，以及 省行業(yè)內(nèi)重點科研院所和高校，通過產(chǎn)學研合作模式共同組建。重點實驗室建有加工工藝、生化提取、生物發(fā)酵、安 全控制、質(zhì)量檢測等研究實驗室和中西式肉制品、特色農(nóng)產(chǎn)品等中式開發(fā)生產(chǎn)線，還根據(jù)研究方向在產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)建 有產(chǎn)品研發(fā)研究中心、技術應用和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)基地。目前實驗室專兼職研究人員總計40余人，其中正高級9人，副高級 28人，具有博士學位人員占到團隊總數(shù)60%以上。

重點實驗室根據(jù)四川省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大關鍵性、基礎性和共性技術問題，確定重點研究開發(fā)方向，包括無公害農(nóng)產(chǎn)品原料基地建設和綠色食品研究開發(fā)、傳 統(tǒng)肉類食品加工現(xiàn)代化技術改造、畜禽副產(chǎn)物高效無廢棄綜合利用研究、現(xiàn)代防腐保鮮貯運和產(chǎn)品安全質(zhì)量控制技術集成應用、現(xiàn)代功能性食品加工技術研究及產(chǎn)品 開發(fā)等。重點實驗室已與企業(yè)、高校及科研院所共建30余個產(chǎn)學研基地，合作完成50余項國家、省部等各級重大科技攻關項目和橫向開發(fā)項目，指導建立系列農(nóng) 產(chǎn)品加工示范和產(chǎn)業(yè)化基地，為企業(yè)解決技術重大難題50余項，形成發(fā)明專利成果13項，發(fā)表論文170余篇，SCI、EI等收錄20余篇，編寫專著、教材 10余部。研究成果轉化率達到85%以上，獲四川省、成都市科技進步獎10余項。開發(fā)綠色、有機、無公害新產(chǎn)品6大類50余種，獲國家、省級博覽會金獎、銀獎及優(yōu)秀產(chǎn)品獎40余種，成果應用取得了巨大的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益。

第二篇：會議議程-2012年四川省高校重點實驗室評審會

2012四川省高校重點實驗室

評審會會議議程

一、會議時間：

二、會議地點：

三、主 持 人：

四、會議議程：

（一）介紹與會專家及有關人員

（二）領導致辭

（三）有關領導講話

（四）專家評審：（評審專家組組長主持）

1、“實驗室”匯報籌建情況（匯報人：，15分鐘）

2、“實驗室”匯報籌建情況（匯報人：，15分鐘）

3、“實驗室”匯報籌建情況（匯報人：，15分鐘）

4、“實驗室”匯報籌建情況（匯報人：，15分鐘）

5、評審專家組質(zhì)詢提問

6、評審專家組對實驗室進行現(xiàn)場考察（實驗室不在該校區(qū)，匯報中已安排圖表展示）

7、評審專家組討論形成評審意見

8、評審專家組宣布評審意見

第三篇：數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室研究生培養(yǎng)協(xié)議

數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室研究生培養(yǎng)協(xié)議

數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室是重要的數(shù)學地質(zhì)人才培養(yǎng)基地，擁有良好的軟硬件設置。為更好發(fā)揮實驗室功能、培養(yǎng)高水平人才，數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室招收部分碩士、博士研究生進入實驗室培養(yǎng)。為規(guī)范研究生培養(yǎng)，由數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室（以下稱甲方）、實驗室科研團隊負責人（以下稱丙方）、進入實驗室學習的研究生（以下稱丁方）及其導師（以下稱乙方）共同制定以下協(xié)議：

一、甲方為丁方開放實驗室資源并提供辦公桌、電腦等學習條件，丁方服從甲

方統(tǒng)一的管理。

二、乙方授權丙方對丁方在科研團隊研究范圍內(nèi)的業(yè)務學習進行指導（包括且

不限于論文發(fā)表、學位論文的開題與答辯）。乙方對丁方的業(yè)務學習安排需事先征得丙方的同意。

三、丙方負責安排團隊內(nèi)的教師指導并制定丁方在科研團隊研究范圍內(nèi)的業(yè)

務學習計劃，并提供相應的學習資源。丙方所安排的具體指導丁方的教師可以在作為丁方的第二指導教師。

四、學校發(fā)放的丁方指導工作量由乙方取得。

五、丁方同意接受丙方在科研團隊研究范圍內(nèi)的業(yè)務學習指導。

六、丁方在甲方業(yè)務學習期間取得的知識產(chǎn)權歸甲方所有。

七、丁方完成的與科研團隊研究項目相關的論文必須經(jīng)過丙方（或丙方團隊的具體指導教師）審核同意后方可發(fā)表。論文公開發(fā)表時必須以甲方作為作者單位或作者單位之一，并且標注獲得科研團隊相關科研項目的資助。論文作者排序由丙方負責，優(yōu)先考慮丁方所在丙方團隊內(nèi)的具體指導教師。

八、丁方的學位論文選題范圍限制于丁方在丙方的科研團隊中所從事的研究

范圍內(nèi)，并且在學位論文開題前和提交答辯前都必須經(jīng)丙方同意。

九、丁方負責保管和維護甲方和丙方為其提供的學習物品，特別是對數(shù)據(jù)等資

料的保密。所有相關物品在丁方畢業(yè)時歸還，如有遺失或損壞由丁方照價賠償。

十、本協(xié)議四方簽字（或蓋章）后生效，有效期止于丁方畢業(yè)之日。本協(xié)議生

效后一般不得更改或撤銷。如果的確要更改或撤銷需經(jīng)過甲、乙、丙、丁四方一致同意。

十一、本協(xié)議不清楚之處由甲方進行解釋。

甲方：數(shù)學地質(zhì)四川省重點實驗室（章）年月日 乙方（研究生導師，簽名）：年月日 丙方（學術團隊負責人，簽名）：年月日 丁方（研究生，簽名）：年月日 本協(xié)議一式四份，甲、乙、丙、丁方各執(zhí)一份。

第四篇：四川省高校省級重點實驗室建設管理辦法

四川省高校省級重點實驗室建設管理辦

法

返回

一 總 則

（一）為貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《高等教育法》及“科教興國”的基本國策，適應經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展的需要，加強基礎研究和應用研究，促進高新技術領域的探索，培養(yǎng)和穩(wěn)定優(yōu)秀的科技人才，做好科學技術儲備和高層次人才儲備，四川省教育廳在全省高校范圍內(nèi)有重點、有步驟分期分批地建設一批省級重點實驗室，面向全省高校、科研部門、生產(chǎn)單位和國內(nèi)外開放，吸引和聯(lián)合專家、工程技術人員進行科學研究、人才培養(yǎng)，為四川省經(jīng)濟建設和科技、社會發(fā)展做貢獻。省重點實驗室實行開放、流動、聯(lián)合的運行機制，使其逐步發(fā)展成為代表四川省學術水平、實驗水平和管理水平的實驗研究基地、科技創(chuàng)新開發(fā)的基地、高層次人才培養(yǎng)基地和學術活動中心。努力創(chuàng)造條件，爭取更多的省重點實驗室進入國家重點實驗室、重點學科建設項目。

(二)高校中經(jīng)四川省教育廳批準正式對外開放的重點實驗室，即列為四川省重點實驗室。

(三)四川省重點實驗室的任務是：

１、承擔國家、四川省重大科技公館項目的研究與實驗；

２、從事為四川省中、長期發(fā)展規(guī)劃提供技術儲備的基礎研究、應用研究以及實驗工作；

３、從事用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的關鍵性技術研究和實驗工作；

４、承擔省內(nèi)外企業(yè)的各類委托實驗和產(chǎn)品開發(fā)研究；

５、為國家和四川省培養(yǎng)博士后、博士、碩士等高層次人才提供條件，接受國內(nèi)外專家、學者的學術訪問、深造和業(yè)務交流工作，為提高四川省科技隊伍高校師資隊伍的學術水平提供條件；

６、為開展四川省與國際間科技合作創(chuàng)造條件；

７、向省內(nèi)外、國內(nèi)外開放，為同學科和相關學科研究同做提供試驗基地，為多學科，多單位聯(lián)合攻關提供條件。

８、為形成綜合性、邊緣性新興學科提供土壤。

二 立項條件和審批程序

(一)項目范圍：凡四川省高校所屬教學、科研單位均可申請四川省重點實驗室建設項目。四川省重點實驗室建設項目側重基礎研究和應用研究。省教委鼓勵高校之間和高校與科研單位之間聯(lián)合建立新興交叉學科和多學科綜合研究的實驗室，并且鼓勵高校、科研單位、企業(yè)之間的聯(lián)合，以推動科技成果轉化為生產(chǎn)力，為四川省經(jīng)濟和國民經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。

(二)項目條件：

１、四川省重點實驗室應是代表四川省或國家學術水平、實驗水平和管理水平的實驗研究基地和學術活動中心。其中學術水平高、實驗條件較好、研究成果和人才培養(yǎng)成績突出的省重點式樣是應爭取成為國家重點實驗室、國家重點專業(yè)實驗室或國家級工程研究中心。

２、申請四川省資助建設的重點實驗室應緊密結合國民經(jīng)濟和四川省經(jīng)濟發(fā)展的需要，在關系國民經(jīng)濟發(fā)展全局和四川省發(fā)展若干重大科學技術研究上提出比較民確的近、中、遠期研究目標，省重點實驗室一般應按二級以上學科設立。

３、省重點實驗室研究方向應屬國家優(yōu)先發(fā)展的學科領域，或具有開創(chuàng)性的學科特色，主要研究內(nèi)容處于學科的發(fā)展前沿，研究水平在國內(nèi)或省內(nèi)領先地位，承擔有國家、省重大科研項目或攻關項目。

４、省重點實驗室要有培養(yǎng)博士后、博士和碩士等高層次人才的一定能力，具有接受國內(nèi)外專家、學者的學術訪問、深造和業(yè)務交流的一定條件。

５、省重點式樣室要有水平較高的學術帶頭人和團結、管理能力強的領導班子以及結構較合理的教學科研學術梯隊，要有明確的學術思想及正派的學風，能為提高四川省高校師資隊伍的學術水平提供條件。

６、申報省重點實驗室應具備一定的實驗條件和工作基礎，要有健全的管理制度，有自我發(fā)展的能力和良性循環(huán)機制，實驗室在水平、人才培養(yǎng)、承擔任務方面要有一定的競爭能力。實驗室所在學校的上級主管部門能夠保證對實驗室建設項目經(jīng)費預算有50%以上的投入。

７、省重點實驗室建設是學科建設的一項重要工作，學校應成為省重點實驗室建設的主體。省重點實驗室的依托單位應能夠提供保證實驗室開展工作的基本需要，并能保證相應的技術支撐、建設經(jīng)費、后勤保障和學術活動條件。

(三)審批程序：

１、高校省重點實驗是由申請單位按《四川省重點實驗室建設項目申請書》及《四川省重點實驗室建設項目計劃任務》要求提出申請。經(jīng)“四川省重點實驗室管理委員會”初審后，組織專家進行評審。

２、通過專家評審的實驗室，報經(jīng)“四川省高校重點實驗室管理委員會”批準后，一并下達“四川省重點實驗室建設項目計劃任務書”，作為實驗室建設實施的基本條件，中期檢查及驗收評估的主要依據(jù)。

３、高校中已被列為國家重點實驗室的單位，由“省高校重點實驗室管理委員會”直接確認為四川省重點實驗是。

三 項目建設與實施

(一)四川省重點實驗室建設周期一般不超過五年，建設期滿，由重點實驗是在完成“四川省重點實驗室建設項目計劃任務書”所規(guī)劃的建設任務后，向“四川省高校重點實驗室管理委員會”辦公室(掛靠在四川省教育廳高教處，下同)提出正式驗收評估的申請。

(二)凡列入四川省重點建設的實驗室，要確定項目負責人，負責在建期間項目實施的各項工作，并于每年底向省高校重點實驗室管理委員會書面上報實驗室建設項目進展情況。

(三)四川省重點實驗室的省級建設經(jīng)費(主要對象是省屬高校)，由省教委根據(jù)省重點實驗室建設項目計劃任務書安排實驗室建設經(jīng)費，實驗室要按照項目計劃任務安排好各項經(jīng)費的使用。

(四)實驗室在建期間，各項目單位應積極配合實驗室建設，并按項目計劃任務書要求，保證提供必要的條件。在建設過程中，如發(fā)現(xiàn)與原計劃有重大偏離，經(jīng)省高校重點實驗室管理委員會組織專家論證，可以調(diào)整計劃或撤消原項目。

(五)實驗室建成后，由實驗室及所在學校提出申請，省高校重點實驗室管理委員會組織專家，按實驗室建設項目計劃任務的要求，參照《四川省重點實驗室建設項目驗收評估大綱》進行檢查和驗收。省重點實驗是的驗收，根據(jù)不同種類實驗是建設周期的差異，在建設期滿后，分別組織進行，對驗收合格的實驗是，經(jīng)省教委批準，可以正式掛牌，對外開放；對驗收不合格，又不能按專家組意見調(diào)整建設的實驗室，可以撤消原項目。

(六)為了充分發(fā)揮重點實驗室的效益，省高校重點實驗室在已經(jīng)正式驗收合格，掛牌進行后，省高校重點實驗室管理委員會還將不定期組織復查與評估。對復查不合格、綜合效益差的實驗是，限期整改仍不合格的，經(jīng)專家組評議，報省教委批準可取消省重點實驗室資格。

四 管理制度與職責

(一)四川省教育廳下設“四川省高校重點實驗室管理委員會”，代表四川省教育廳統(tǒng)一協(xié)調(diào)、管理四川省高校范圍內(nèi)重點實驗室有關工作。主任由省教委主要負責人擔任，管委會委員由省教委下屬高教處、計財處、科技處、人事處、學位辦等有關業(yè)務部門負責人以及有關專家組成，同時聘請省科委、省擠委、省經(jīng)委等有關部門負責人參加。

四川省高校重點實驗室管理委員會的職責室負責高校范圍內(nèi)的四川省重點實驗室的審批、協(xié)調(diào)以及重大決策，其中包括：

１、貫徹執(zhí)行中央、國務院以及四川省關于高等教育改革和發(fā)展及科技體制改革的各項方針、政策。

２、根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展和四川省經(jīng)濟建設，審批高校省重點實驗室建設規(guī)劃和開放基金指南；組織制定四川省高校重點實驗室建設等管理辦法；審批高校省重點實驗室。

３、對高校省重點實驗室在建設和運行中的重大問題進行協(xié)調(diào)和決策。

４、審批高校省重點實驗室建設有關經(jīng)費落實情況。

５、組織高校省重點實驗室評估和驗收。

６、批準高校省重點實驗室學術委員會的組成。

四川省高校重點實驗室管委會的日常工作由省教育廳高教處負責。

(二)有關高校應成立重點實驗室領導小組，下設獨立的省重點實驗室學術委員會，學術委員會室實驗室的學術領導機構。學術委員會設主任一人和副主任二至三人，侯選人由實驗室依托單位提名，經(jīng)民主協(xié)商產(chǎn)生，學術委員會主任由省高校重點實驗室管理委員會聘任，副主任由依托單位聘任，學術委員會正、副主任應有三分之一以上的職位由該重點實驗室以外的人員擔任；學術委員會委員由該實驗室依托單位推薦，報省高校重點實驗室管理委員會批準、聘任、學術委員會中該實驗是參加的成員人數(shù)不得超過委員總數(shù)的三分之一。

省重點實驗室學術委員會的主要職責是；

１、負責審定實驗室發(fā)展規(guī)劃、研究方向；

２、審定實驗是開放指南；

３、審定本實驗室工作計劃及經(jīng)費安排計劃；

４、決定本實驗室與科研工作有關的其他重大事宜。

(三)省重點實驗室設主任一人和副主任二至三人，主任人選由實驗室依托單位聘任，報省高校重點實驗室管理委員會備案。實驗室主任應具備較高的學術水平，較強的組織能力和管理能力、善于團結協(xié)作的年富力強的專家擔任，其主要職責是：

１、制定實驗室發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；

２、組織制定實驗是管理規(guī)章制度；

３、推薦實驗室副主任侯選人，由依托單位聘任；

４、貫徹執(zhí)行學術委員會的決定；

５、負責實驗室的日常管理工作，包括實驗人員、經(jīng)費、設備管理以及科研工作、學術交流安排等。

實驗室副主任協(xié)助主任分工管理實驗室有關工作。

(四)省重點實驗室依托高等院?；蚩蒲袉挝还芾?。被依托單位的主要職責是：

１、對省重點實驗室的組織、人事、外事等工作實行領導。

２、對省重點實驗室的業(yè)務工作進行知道、監(jiān)督和提供服務。

３、對省重點實驗室的財務收支進行審計、監(jiān)督

４、為省重點實驗室籌措資金，創(chuàng)造研究條件，提供后勤保障。

５、組織對省重點實驗室的自查、自評估，督促實驗室向省重點實驗室管理委員會提交工作總結報告。

６、推薦省重點實驗室學術委員會人選、實驗室主任人選、聘任實驗室副主任。

五 開放辦法

(一)經(jīng)四川省高校重點實驗室管理委員會組織專家驗收合格的省重點實驗室，正式面向全省和國內(nèi)外開放。

(二)省重點實驗室設“開放基金”，開放基金主要由多渠道、多形式集資經(jīng)費組成。開放基金向全省高校、科研部門和生產(chǎn)單位開放。基金資助的研究方向向全省公開，省高校重點實驗室管理委員會定期公布“省重點實驗室開放指南”指導基金項目申請工作。

(三)列入省重點實驗室開放基金的課題，客座人員的交通費、住宿費和補貼可以從課題費中列支，科研成果由實驗室和課題負責人所在單位共有，發(fā)表論文須注明省重點實驗室和課題負責人所在單位名稱。若自帶科研項目和經(jīng)費，實驗室為客座人員提供實驗、交通、住宿和財務方便，并按規(guī)定收費，課題完成后，成果歸課題組所在單位所有，其成果申報和論文發(fā)表須注明省重點實驗室名稱。

(四)省重點實驗室首先面向全省高校、科研部門、生產(chǎn)單位開放，接受科研任務、委托試驗、產(chǎn)品開發(fā)以及博士、碩士生論文試驗，試驗經(jīng)費實行協(xié)商計價，優(yōu)惠收費，成果由委托單位與試驗室協(xié)商決定，成果申報和論文發(fā)表須注明省重點試驗室名稱。

(五)省重點試驗室實行多種開放形式，倡導聯(lián)合、共同籌資、共同進行各方面基礎研究和應用研究與發(fā)展研究，成果共享。

第五篇：數(shù)控加工專業(yè)申報四川省技工院校重點專業(yè)匯報材料

新津縣技工學校

數(shù)控加工專業(yè)申報四川省技工院校重點專業(yè)

匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：大家好

我校數(shù)控加工專業(yè)組建4年以來，在給及政府和主管部門的關心支持下，取得了長足的發(fā)展和進步，為區(qū)域路橋機械產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻了優(yōu)秀的技能型人才?，F(xiàn)就我校數(shù)控技工專業(yè)建設情況匯報如下。

一、學校辦學基本情況

新津縣技工學校始建于2007年，在市縣兩級政府和主管部門的高度重視下，學校于2007年11月動工興建。按照學校于園區(qū)對接，專業(yè)與企業(yè)對接的理念，縣委政府果斷決策把新學校選址在土地資源日漸稀缺的工業(yè)園區(qū)，表現(xiàn)了縣委政府對發(fā)展技工教育的決心和氣魄。

近年來，各級政府和主管部門累計投入1.25億元用于學校建設和發(fā)展，其中專業(yè)設施設備投入達1450萬元，僅機械制造類專業(yè)設備投入即達到746萬元。學校建于工業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)了三大資源整合。一是學校與園區(qū)的資源整合，促進學校開展訂單培養(yǎng)和員工培訓，二是學校與企業(yè)資源整合，為學校深入推進校企合作提供了廣闊的平臺，促進學校扎實推進現(xiàn)代學徒式教學；三是人社與教育資源的整合，壯大了學校辦學實力，減少了區(qū)域內(nèi)的無序競爭，提升了學校的基礎能力。

學?，F(xiàn)占地面積100余畝，建筑面積37480平方米，在校生規(guī)模2433人，專任教師119人，開辦有數(shù)控加工，機床切削加工，電子技術應用，計算機應用與維修等四大類九個專業(yè)。

學校數(shù)控加工專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人，其中專任教師13人，在校生351人，專業(yè)設施設備300多萬元，校內(nèi)外實訓基地2個，校外實習基地15個。有數(shù)控車床16臺，數(shù)控銑床8臺，普通車床20臺，加工中心1臺以及部分輔助設施設備。

二、厚實的區(qū)域經(jīng)濟基礎，強大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐

近年來，新津縣域經(jīng)濟快速規(guī)模發(fā)展，特別是路橋機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭十分強勁，園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有路橋機械企業(yè)15家。隨著生產(chǎn)技術標準要求越來越高，以及高鐵項目的上馬，各類企業(yè)生產(chǎn)方式都在逐步向數(shù)控加工轉型，據(jù)統(tǒng)計，15家企業(yè)中，現(xiàn)有數(shù)控崗位400多個，尤其以騰中重工、新筑路橋為龍頭。為我校數(shù)控加工專業(yè)的發(fā)展提供了堅實的產(chǎn)業(yè)基礎。

三、深度的校企合作模式，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式

學校緊緊抓住落戶工業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢，主動尋求校企合作，通過校企合作來提高辦學水平和實力。一是2009年1月，學校邀請園區(qū)10戶主要路橋機械企業(yè)老總，成功舉辦了校企聯(lián)合辦學及生產(chǎn)性實訓開訓儀式，縣委常委、副縣長劉顯勇出席并致辭。拉開了學校探索校企合作辦學模式改革的大幕。四年來，學校嘗試了共建實訓基地、崗位體驗基地、訂單式培養(yǎng)等多種校企合作方式，既有艱辛和委屈，也嘗到了合作的甜頭和喜悅。

學校與園區(qū)內(nèi)三家企業(yè)達成了深度合作企業(yè)，一是與光輝公司達成共建生產(chǎn)性實訓基地的協(xié)議，學校提供400萬元設備，2500平方米場地；企業(yè)提供600萬元設備，10000平米廠房40位技術工人，共同組建成一個大型的生產(chǎn)性實訓基地，常年開展生成性實訓。二是與成都鑫橋預應力有限公司達成共建數(shù)控加工學徒式教學基地，學校提供300萬元設備，2000平米場地，企業(yè)提供5000平米廠房，3003萬元設備，150萬流動資金，15位技師組成學徒式教學基地。三是與新筑路橋達成共建現(xiàn)代制造業(yè)員工培訓基地協(xié)議，學校提供13畝土地，教學用房3000平米，部設施設備，企業(yè)委派若干技術人員、工程師，組建現(xiàn)代制造業(yè)員工培訓基地，面向園區(qū)企業(yè)在職員工開展技能培訓和技能鑒定。

校企合作辦學，為數(shù)控加工專業(yè)教育教學改革提供了參考和思路，也助推了數(shù)控加工專業(yè)教學質(zhì)量的不斷提高。在省市各類技能大賽中，該專業(yè)學生都屢有斬獲。

四、優(yōu)化的專業(yè)課程設置，高效的技能實訓管理

專業(yè)課程設置的思路是，滿足學生專業(yè)基礎理論學習的需要，抓住技能這個核心，兼顧學生就業(yè)轉崗和覆蓋行業(yè)主要崗位要求。為此，我們設置了基礎模塊、技能模塊和拓展模塊三大類課程，四年的實踐證明，這一課程設置符合了當前路橋機械行業(yè)對人才的需求，也滿足了學生就業(yè)后轉崗和崗位提升的需求。

我校十分重視技能實訓管理，要求技能實訓管理要做到規(guī)范性、安全性和高效性。為此我們主要采用了兩種辦法，一是扎實開展小組合作教學，尤其是注意實訓小組長的培養(yǎng)、使用和管理，通過小組長來達成實訓中的管理目標；二是使用項目任務書，通過任務書下達實訓任務、提出實訓目標、制定質(zhì)量標準和檢測要求，；三是實訓任務書和小組合作學習有機結合，整體提升學生的標準意識、規(guī)范意識、安全意識、合作意識和技能水平。

五、領先的隊伍建設思路，良好的學生成才質(zhì)量。

學校建設，隊伍是根本。袁勝老師赴德國學習數(shù)控加工技術，專業(yè)教師下企業(yè)實踐制度，以及學校其他師資隊伍建設舉措，促進了教師隊伍的快速提升和發(fā)展。

2009年以來，學生在省市各級各類技能大賽中取得了有益的成績。

各位專家、各位領導，我們將本著以評促建，以評促改，以評促發(fā)展，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展全面踐行“寓學于工，和諧發(fā)展”的辦學思想，走科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，加大數(shù)控專業(yè)師資隊伍建設，夯實專業(yè)基礎能力，加快推進校企合作制度化，加強人才培養(yǎng)方式改革，為建設一流的數(shù)控加工專業(yè)而堅持不懈的奮斗！

謝謝！