第一篇：《你離善良有多遠》讀后感

《你離善良有多遠》讀后感

長豐縣左店鄉(xiāng) 南圩小學六年級 劉文志（指導老師：馬玲）我離善良有多遠?我在思索著。這是假期里冰心老人給我的啟示，她的作品《你離善良有多遠》讓我受益匪淺！

文中的女孩秋云的女孩學習很差，但她非常善良。每天，她那個學習好的同桌都會問她“借”鋼筆，說是借，其實就是搶。她的班主任也沒少罵過她，因為林秋云影響了老師的工資。林秋云雖成績差，但是個手腳勤快的人，擦黑板、掃地、倒垃圾，從不會推三阻四，她總是愿意為別人效勞。有一天，她的班主任請了一個月的病假，林秋云不斷給新老師留下好感，老師也是第一次用“善良”來評定學生，林秋云還經常看望班主任，班主任也很愧疚。

回首往事，我也在不經意間做過不少善良的事。記得那天上學的路上，我正在專心致志地騎著自行車（農村孩子家到學校距離比較遠），忽聽身后“哎呦”一聲，其中還參雜著自行車倒地的聲響。我趕緊停車向后望去，只見一個小妹妹被壓在自行車下，面露痛苦的神色。我急忙跑上前把自行車扶起來，又扶起了小妹妹。見她胳膊擦破了，便跑到不遠處的村衛(wèi)生室買了創(chuàng)口貼給她貼上。后來，我們還成了無話不說的好朋友了呢。

其實做一個善良的人看起來很容易，一句鼓勵的話語，一個溫暖的眼神......但又很難，因為做一件好事容易，做一輩子就難了。所以每個人都應該時常這樣問自己：我離善良有多遠？當面對著林秋云這樣的差生時，同學們，你離善良有多遠？老師們，您又離善良有多

遠呢？

第二篇：讀《你離善良有多遠》有感

讀《你離善良有多遠》有感

學校：安慶市石化二小班級：503班姓名：張瑩指導老師：陳瀟

今年暑假，老師給我們推薦了一系列的好書。買書時，我自己先挑了一本，又讓媽媽當參謀挑了第二本。媽媽幫我挑的是“冰心獎”獲獎作家精品書系之——《你離善良有多遠》。

對于自己挑的那本書，我愛不釋手，一回到家就如饑似渴的鉆進了書里，靠在沙發(fā)上看、坐在寫字臺前看，就連蹲馬桶的時間也不放過。不到三天就把這本書“干掉了”。但是《你離善良有多遠》看的時間就長了，第一遍兩個星期還沒看完，不是這本書不好看，只是看著看著心情就不那么輕松了。文中的那些主人公一個個真真切切的浮現在我的腦海中。

一向節(jié)儉、精打細算的“小氣鬼”老爸明知兒子在牛肉面館老板娘找零時找了一張假幣，卻沒有大吵大鬧要求調換成真幣，而是設身處地的想：牛肉面館是小本生意，不容易，而且她不是罪魁禍首，也是受害者，所以只是讓她向兒子承認錯誤并道歉，結果撕了那張假幣，得到了牛肉面館老板娘送的一份致歉的物超所值的牛肉。

一名老師，對一個一直被漠視、被許多老師評價為“將來不會有出息”、被同學呼來喝去、學習成績和相貌都不出眾的女生說了一句：“你是一個善良的女孩，你不用自卑??”，這個叫林秋云的女生眼中閃著晶瑩的淚光。也是這個林秋云，從學校畢業(yè)后，自謀生路，經營一家自產自銷的針織品小店，織成的第一件產品讓她想起了這位只教了她一個月卻讓她重拾信心的老師，愿老師能分享她的快樂，這份小小的禮物雖不貴重，帶給老師的快樂卻是深遠的，她覺得一個教育

者對一個學生的充分肯定是一個人用善良之心，對另一個人善良的發(fā)現。

“永恒的生命”中，那正值花季的少女，因患腦腫瘤不治身亡，臨終前留下遺囑：將自己的遺體捐給母校，供解剖實驗和制作標本，那需要多大的奉獻精神??！后來面對她遺體的校友們的彷徨、悲痛、小心翼翼，字里行間傳遞的不也是善良么？??

這本書我看了又看，看著看著，我不禁捫心自問：我離善良有多遠？漸漸地也悟出了媽媽給我選這本書的初衷。

第三篇：你離名師還有多遠？

本學期我參加了教師繼續(xù)教育課程《名師成長規(guī)律與教師自主發(fā)展》，從10月15日至11月15日，經過一個月的網絡學習。我學習了“教師的自主發(fā)展：內涵、渠道與評價方式方法”和“名師成長規(guī)律及其啟示”兩個專題。系統(tǒng)地了解到一名普通教師要成長為一名名師需思考的內容、努力方向等。特別是從“案例評析”中切實感受到名師廣博的學識、高昂的教學激情、先進的教學理念和執(zhí)著的研究精神。

對比名師，我覺得自己需要成長的方面還有很多：

1、自身的知識儲備。名師都是知識非常淵博的老師，詩詞歌賦、名言警句張口即來。數學理論和學生教材結合的完美無缺。他們運用深厚的知識積累既能深入淺出地把難點知識簡單化，也能夠游刃有余地把簡單知識填充化、引升化。相比自己而言，我在這方面欠缺的還有很多。所以在平時要結合自己的學科深入學習一些相關的理論知識，真正做到“給學生一碗水，自己要有一桶水”。

2、高超的教學藝術。名師在課堂上的引入，過渡語等都能很自然地將學生吸引過來并讓學生充滿興趣。在處理一些教學難點、重點時也是“潤物細無聲”樣地浸入到學生的腦海中并為學生所接受和理解。而在整個課堂中始終能做到以生為本，讓學生自主學習，尊重學生獨特的感受。反思自己的課堂，常常會有學生出現不認真聽講，練習時錯誤率高的情況，而出現這些問題無一不是和課堂教學藝術有關。因此課余時間一定要多觀摩優(yōu)秀教師的課堂實錄。

3、精準的解讀教材的能力。名師對于解讀教材的能力是非常強的。以我的親身經歷為例，曾旁聽過一次名師的教研活動，這位名師隨手拿出一本小學數學教材，將每一單元、每一課題都能做出流利得解讀，包括前后內容整合，這一內容在整個小學階段的地位，某一內容上到何種程度的把握等等都分析地頭頭是道，讓人佩服。相比之下，雖然我已有十余年的教學經驗，但在如何吃透教材、內化教材；如何尊重教材、用好教材資源；如何重組、優(yōu)化；又怎樣合理開發(fā)、創(chuàng)新教材資源等方面還有很多要學習的地方。

參加了這次網絡學習，我深深感受到我與名師的差距。在今后，我將把這些感受和收獲運用到自己的教學中去，利用一切機會學習更多名師的教學理念、個人魅力，博采眾長，讓自己的教學水平也能更上一層樓，讓自己離名師的水平更近些。

第四篇：星星離我們有多遠讀后感（通用）

星星離我們有多遠讀后感范文（通用5篇）

讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的星星離我們有多遠讀后感范文（通用5篇），歡迎大家分享。

大家知道星星離我們有多遠嗎？上星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書書里面講了不少天文方面的知識讓我了解了不少。書中講了銀河系中的星團有上百萬顆星星他們組成了一個團隊。

星星有的離我們遠有的離我們近星星的亮光看起來越亮就離我們越近。最遙遠的星系離我們有一百多億光年。這本書是科普名家卞毓麟所寫的它是一本寫天文的書《星星離我們有多遠》里的“星星”并不是單純的只我們看到的星星而是指宇宙的星座。夜晚漫天星星在頭頂閃爍每當我仰望星空時總會有一個問題——星星離我們有多遠？

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等書中還插入了不少有趣的故事、圖片使這本書看起來生動有趣讓讀者遨游在星河中無法自拔《星星離我們有多遠》就像“量天尺”為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離讓我們真實地認識到宇宙的巨大也讓我們對太空的好奇更近一步各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規(guī)律等等讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑從變。

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當我仰望星空時，總會有一個問題——星星離我們有多遠？

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來生動有趣，讓讀者遨游在星河中無法自拔。

《星星離我們有多遠》就像“量天尺”，為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實地認識到宇宙的巨大。也讓我們對太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規(guī)律等等，讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理，為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個個生動的歷史故事，一個個行星的發(fā)現都是成千上萬個天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識，也讓我們有了探索星系的動力。

《星星離我們有多遠》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對星等的概念、恒星光譜與星等的關系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團…讓你不禁為科學家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠，我們看得見，卻摸不著，但我們不會停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來，人們仰望天空，繁星點點，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

這一周，我讀完了《星星離我們有多遠》這一本書，對此，我領略到了宇宙的浩瀚以及星球的壯麗。

這本書主要講述了太陽系里一些星球離我們地球的距離以及測量距離的方法。本書首先介紹的是月亮，因為月亮是離地球最近的一顆行星。在人類登月之前，人們一直在探索地球與月亮的距離，這令許多科學家頭疼不已。但還是有科學家想到了辦法：先向月亮發(fā)射雷達電波，計算出往返的時間，再根據雷達的傳播速度，便可求出大概距離。當然這個數據只是一個粗略值，隨著人類科學界不斷進步，地月距離大約是38萬千米。

等到人類登月后，他們就把目光放在了太陽系的中心——太陽。太陽是一顆不動的恒星，它離地球比地球離月亮還遠。如今人類造出飛得最快的飛機——1秒飛1千米，但是如果要飛到太陽也要飛4年九個月，可見太陽非常遠。但科學家們仍然想出了辦法：當金星在軌道上正好在地球前面時，科學家從地球兩極點發(fā)射雷達電波，測量金星與太陽的角度，用視差法測量出視差距離，就可以得到日地距離了。

科學家們把日地距離當成一個長度單位——天文單位。這把“尺子”一直沿用至今。人們用這把“尺子”測量了火星、金星、海王星等星球的距離。目前，人們已經測量了許多銀河系中星球的距離，人類測量的最遠星系的距離距太陽系約一百多億光年，可見宇宙的浩瀚??！

讀完這本書后，我感受到了宇宙的浩瀚之大，人類探索宇宙的功勞都歸功與科學家，所以，只有努力學習，才能為祖國做貢獻。

我第一次認識這兩個詞是周國平書中的一個故事：古希臘最早的哲學家泰勒斯，有一回，他走在路上，抬頭仰望天上的星像，如此入迷，竟然一不留神踩空掉進井里，這情景被一個姑娘看見，便嘲笑他只顧看天而忘記地上的事情。于是，故事廣為流傳，成為人們的`勸誡，但只有真正的哲人才會一哂：在無限的宇宙中，人類的活動是如此狹小，忙于地上瑣事忘了看天是一種更可笑的無知。

天文學家們征服太空的第一個目標是測量地月距離，阿里斯塔克首先提出在上弦月時，日、地、月構成直角三角形，由此測出地月距離，太陽比月亮遠19倍，后來伊巴谷又以高超的觀測技術測量了地月距離為384400千米，而這些實驗全在公元前，二千多年前的古人，絕沒有我們現在優(yōu)越的物質條件，他們或許還在為饑餓擔憂，但這幾位天文學家仰望星空，開始探尋廣闊無垠的空間。

人類始終沒有停止探尋宇宙，16世紀，哥白尼引導人類認識了太陽系，18世紀的威廉.赫歇爾又讓人類認識了銀河系，20世紀的哈勃將人類的視野引向無比廣闊的星系世界，把目光放長遠些，哈勃用他的2.54米反射望遠鏡在幾個旋渦星云的外圍區(qū)域辨認出許多造父變星，并利用周光關系推算出它們的距離，證明了M31和M33兩個河外星系，打開了跨出銀河系的大門，從此人類鑄造各式各樣的量天尺，從幾十萬千米到幾十億光年，但仍有天文學家還在努力，人類目光終將更長遠。

當然，天文學家仰望星空的同時也會注意腳下大地，那便是小心求證。莫利紐克斯和布拉德雷共同測量恒星視差，最終發(fā)現恒星一年里擺動40度，但布拉德雷又無法解釋，直到一次他泛舟泰晤士河，發(fā)現旗幟飄揚的奧秘，才得以將發(fā)現名為光行差，這說明了他每時每刻都在思考。德國光學家夫瑯禾費改進了天文儀器，貝塞爾以此測定了天鵝61星的視差，亨德林，斯特魯維相繼發(fā)現視差，這批鍥而不舍、頑強奮戰(zhàn)的天文學家腳踏實地，以實打實的測量數據證明他們遙遠的思想。

康德說：“世界上有兩件東西能夠深深震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空?！眮喞锸慷嗟赂f：“吾愛吾師，吾尤愛真理?！痹陉P于兩大宇宙體系的斗爭中，無數科學家前仆后繼，哥白尼以30年心血，沖擊宗教思想，破開束縛人們目光的枷鎖，他在書中以大量研究否定地球為中心的地心說，指出地球只是一顆普通的行星，人類要把自己看小些，自此，多少人星夜仰望，布魯諾堅定捍衛(wèi)哥白尼日心說，伽利略制出望遠鏡證明，開普勒發(fā)現行星三大運動規(guī)律，牛頓發(fā)現萬有引力，這些科學家為捍衛(wèi)真理，傾盡一切。

腳踏大地，仰望星空，人類盡量把目光放長遠些，把自己看小些。

夏日夜晚，群星閃耀，看著天上的星星，心里默背著《天上的街市》，不禁思考，“牛郎”和“織女”真的只隔著一條“不甚寬廣的天河”嗎？于是，拿起手邊這本《星星離我們有多遠》，翻開了第一頁。讀完之后，我才知道，如果“牛郎”和“織女”若真想相會，就是以光速行進，也需要16年，所以根本不可能一年相會一次。

在閱讀的同時，我發(fā)現天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。這本書將歷代天文學家創(chuàng)造“量天尺”的過程鋪陳開來，向我們從近到遠的介紹了月球及其他天體。這本書既蘊含著豐富的科學知識，又穿插著介紹了歷史人物與背景。讓讀者在了解科學的同時，又知道了歷史人物探索天文的精神。這本書立意清新，邏輯嚴謹，文筆流暢，作者把天文故事講得生動有趣，是一部難得的天文科普佳作。通過閱讀這本書，我知道了科學其實是一門美妙的藝術，人人都可以走進科學，就像聆聽古典音樂一般，要有一個漸進的過程。這個過程豐富多彩，而這本書就是培養(yǎng)我們科學興趣的必由之路。每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星如織，茫茫宇宙總是令大地上的人們心往神怡，正因為我們感知，理解，觀察到的部分知識滄海一粟，才會去更加執(zhí)著的探索宇宙的奧妙。

我一直認為，天文是一門神秘而又夢幻的學科，因為它能觀察到夜晚出沒的星星，了解宇宙的概念，知道行星的特性。

抱著一探究竟的心情，我翻開了《星星離我們有多遠》這本書，本書是由天文學家卞毓麟寫的。作者用文學手法講述了一個個天文知識，例如光年、星座、銀河系等等的一系列概念。還有怎么測量月亮距離、如何飛出太陽系等的妙趣橫生的知識。

還有一些天文學家的故事，如地心說和日心說的斗爭，發(fā)明望遠鏡的伽利略因為當時人們的愚昧，而被軟禁。布魯諾被基督教活活燒死。不過即使這樣，人們探索真理的心依舊炙熱，還有眾多天文學家為了真理，甚至付出了生命。

當英國天文學家威廉·赫歇爾制作出了長12米的反射望遠鏡，發(fā)現了天王星和土星的各兩顆衛(wèi)星，在1783年時又發(fā)現了太陽也會自行，進一步驗證了哥白尼的日心說。再后來人們得出了，太陽并非宇宙的中心這個結論。

由此說明了事實是需要進行探索，一步步地去驗證。

本書讓我對天文產生了極大的興趣和好奇，但是文中有些東西我依舊不明白，如大地三角測量和開普勒與他的三大定律。不過在之后的學習生活中，我會盡力去了解。

夜晚，我看著那些夜空中的星星，才明白，這不僅僅是一顆星星，還是無數天文學家付諸的心血，我們做事應當不斷去探求真理，而不是一味的相信權威，敢于質疑，做事要持之以恒，不能半途而廢，要有吃苦耐勞的品質，這樣我們才能離成功更進一步。

第五篇：你離＂職業(yè)秘書＂還有多遠

提起秘書，很多人的腦海里就浮現出俊男美女的形象，不僅用人單位對秘書的年齡有著嚴格的限制，就連很多應聘文秘工作的求職者也表示，秘書只能是個暫時的工作，將來有了更好的機會再轉行。難道秘書就是吃“青春飯”的工作嗎？未來人力資源市場將對秘書提出什么樣的要求？秘書需要做什么？在人才市場，22歲的劉小姐想找一份秘書工作，她對記者說：“我覺得秘書就是端茶倒水接電話，然后再做一些簡單的電腦操作，就有點類似于后勤吧?！遍L春某人才市場的王先生告訴記者，抱著這一想法的求職者還真不在少數。吉林大學文學院的張教授告訴記者，一個秘書所負的職責對企業(yè)來說是非常重要的，既要領會領導意圖，為領導分憂，又要順暢下達，起到上下聯系的橋梁紐帶作用，可是目前大多數求職者顯然對秘書這一職業(yè)的理解太過簡單。長春經濟技術開發(fā)區(qū)某公司的王經理告訴記者，老板們對自己的秘書不太滿意，原因是老板們認為他們的秘書雖然“硬件”比較好，但一些內在的東西太少，老板與秘書之間的配合以及秘書的待人接物，并不能達到老板的要求。誰阻礙了秘書“職業(yè)化”？記者在人才市場上粗略調查了一下，許多用人單位給秘書的工資大都為800元左右，而且對秘書這一職業(yè)的年齡有著一定的限制，有的單位甚至對婚姻狀況也做了嚴格的限定。西安大路某公司的夏經理告訴記者：“秘書工作要求腿腳勤快，反應敏捷，多數時候還要和客戶打交道，所以未婚的年輕人來干比較合適?！遍L春某人才市場的負責人肖女士對記者說：“一些老板自己也沒意識到一個真正的職業(yè)化秘書對企業(yè)的重要性，往往把秘書工作定位在比較簡單的功能上，有的就想找個漂亮點的女孩子帶出去搞搞公關，相應的工資待遇也很低，這成為一些綜合素質很高的人進入這一行業(yè)的主要障礙?！遍L春師范學院的劉教授表示，一般一個經過職業(yè)培訓的秘書類學生，其綜合素質都相當高，可是在工作崗位上老板往往讓其從事一些文員的工作，學生覺得發(fā)揮不了所學知識便另謀高就?？梢哉f，用人單位的觀念如果不轉變，秘書“職業(yè)化”的路會走得很艱難。未來的市場對秘書有什么要求？吉林大學文學院的張教授表示，雖然有很多高校都開設了秘書這一專業(yè)，可是這些經過專業(yè)培養(yǎng)的“秘書人才”現在真正從事這一職業(yè)的不到１０％。張教授還表示，職業(yè)化秘書指的就是受過專門秘書專業(yè)技能知識、綜合素質培訓的復合型人才，用時下流行的話來說就是，既要會電腦，又要會外語，還得有駕駛執(zhí)照。職業(yè)秘書的另一個顯著特點就是要以此為終身職業(yè)，而不是像現在的許多秘書，純粹把“秘書”當作跳板，干一兩年就轉行。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)的各個崗位職能也逐步規(guī)范，秘書職業(yè)化一定會成為這一行業(yè)發(fā)展的趨勢。來源：溫州秘書網