第一篇：淺談優(yōu)良的園林技術(shù)方案應(yīng)具備的條件

淺談優(yōu)良的園林技術(shù)方案應(yīng)具備的條件 摘要：園林是以美學(xué)為基礎(chǔ)，園林工程與生態(tài)學(xué)相結(jié)合，綜合的藝術(shù)與美完美融合的產(chǎn)物。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和生活水平的逐步提高，人們對(duì)環(huán)境條件提出了更高的要求。因此要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的園林技術(shù)方案有更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

優(yōu)良的園林技術(shù)方案才能創(chuàng)造出優(yōu)良的園林藝術(shù)，才能最大程度上滿足人們對(duì)審美和實(shí)用的雙重要求。嚴(yán)格縝密的方案避免了實(shí)際施工中的問(wèn)題，從最大程度上節(jié)約了園林建設(shè)的成本，包括人類、物力、時(shí)間、精力的浪費(fèi)。

1優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀方案的必要保證

園林專業(yè)的學(xué)生必須在植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、動(dòng)物學(xué)（在風(fēng)景區(qū)規(guī)劃時(shí)尤其重要）等方面有扎實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是生態(tài)學(xué)。此外，園林專業(yè)學(xué)生在美術(shù)、工程、人文地理、歷史等方面也要有廣博的知識(shí)。（1）但對(duì)于優(yōu)秀的園林人才這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。良好的美學(xué)修養(yǎng)，優(yōu)秀的洞察能力，和先進(jìn)的觀念都是必備。良好的美學(xué)修養(yǎng)是設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的搭配，色彩亮度的把握虛實(shí)的布置有很強(qiáng)的敏感度，是一種并非人人都具備的鑒賞能力，更多的是需要后天的積累和訓(xùn)練；優(yōu)秀的洞察能力可以將普遍的社會(huì)現(xiàn)象以獨(dú)特的個(gè)案表現(xiàn)出來(lái)，這種能力能更好地使他們對(duì)中國(guó)當(dāng)今社會(huì)有更好的了解，對(duì)今后社會(huì)的變化、發(fā)展有一定的預(yù)測(cè)能力，從而在園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)過(guò)程中使所規(guī)劃和設(shè)計(jì)的場(chǎng)地更好地符合人們的要求，同時(shí)更具有具有前瞻性(1)； 先進(jìn)的觀念需要設(shè)計(jì)師與時(shí)俱進(jìn)，需要實(shí)時(shí)了解最新的動(dòng)態(tài)資訊，不斷充實(shí)自我反思自我。我國(guó)的風(fēng)景園林與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在很大差距，中國(guó)的園林設(shè)計(jì)師要走向世界，要多借鑒吸收西方的先進(jìn)理念，并與中國(guó)的文化相融合，走出自己的風(fēng)格和特色。2設(shè)計(jì)充分滿足人對(duì)審美與使用的需求

隨著生活水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也逐漸提高，人們希望自快節(jié)奏高強(qiáng)度的鋼筋水泥的生活中有那么一片綠蔭可以放松身心，享受生活。

工業(yè)革命后的教訓(xùn)讓人們意識(shí)到生態(tài)的重要性。生態(tài)園林是幾乎每個(gè)園林的必備條件，所以綠色植物是園林的重要組成部分。植物的配置是體現(xiàn)園林設(shè)計(jì)方案成功與否的一大標(biāo)準(zhǔn)。如：植物配置技術(shù)植物配置必須考慮植物種類組合構(gòu)圖、色彩季相、園林意境，以及園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑等之間的相互搭配，其主要技術(shù)包括：①了解立地條件和植物特性②根據(jù)綠地不同性質(zhì)和功能選擇植物，合理配置；③高度搭配要適當(dāng)。植物造景技術(shù)構(gòu)建園林綠地的基本手段，是運(yùn)用喬木、灌木、藤本、草本植物等素材，通過(guò)藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、質(zhì)感、色彩等自然美來(lái)創(chuàng)作自然植物群落景觀。植物造景要掌握各種植物的觀賞特性，植物合理配置，還要注意藝術(shù)手法，進(jìn)行合理的布局和設(shè)景，使植物充分發(fā)揮其表現(xiàn)時(shí)空、創(chuàng)造景觀、分割空間、改造地形、襯托景物、創(chuàng)作意境等功能。，充分展示園林植物形態(tài)美和群體美，利用植物香化、美化及凈化作用，最大限度地發(fā)揮園林綠地綜合效益。（3）建筑及其他城市設(shè)施是城市景觀的亮點(diǎn)，雕塑、園林小品等人工設(shè)施也是園林的重要組分。生態(tài)園林綠化應(yīng)力求使這些人工設(shè)施與園林綠地融為一體，一方面要保持綠色環(huán)境的自然特點(diǎn)，滿足人類對(duì)自然的心理需求；另一方面應(yīng)考慮借助人工設(shè)施的建設(shè)，完善園林空間的功能屬性，使城市的綠色環(huán)境具有現(xiàn)代生活氣息和時(shí)代特征。（2）實(shí)用性是指園林的設(shè)計(jì)是否科學(xué)，是否滿足人們生活使用的便利。需要設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)縝密的考察，計(jì)算。然而我們也看到園林體系不完整下暴露了很多的問(wèn)題。從景觀小區(qū)、主題公園再到風(fēng)景區(qū)、森林公園的開(kāi)發(fā)建設(shè)中，園林駁岸在全國(guó)遍地開(kāi)花。園林駁岸作為園林中一個(gè)重要的構(gòu)成元素，就被園林整個(gè)行業(yè)裹脅著，強(qiáng)制性地帶上了“快速道”。缺乏科學(xué)的計(jì)

算與驗(yàn)算，而是根據(jù)設(shè)計(jì)師以往經(jīng)驗(yàn)或者更有甚者是人云而亦云，降低了園林駁岸穩(wěn)定程度的可信度與科學(xué)性，同時(shí)也影響到了整個(gè)園林行業(yè)體系發(fā)展的科學(xué)性與系統(tǒng)性。（4）造成了工程資金的巨大浪費(fèi)，并嚴(yán)重影響園林的質(zhì)量。所以設(shè)計(jì)師要善于了解、積累有關(guān)知識(shí)，如：以備不時(shí)之需，可以靈活運(yùn)用。

[1]瞿靜，吳楚，關(guān)于園林專業(yè)學(xué)生自修的探討，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010年9月第7卷第3期

[2] 馮國(guó)祿，試論中國(guó)城市的生態(tài)園林建設(shè)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006 年8 月第7 卷第4 期

[3]王保忠1,2 安樹(shù)青1* 王彩霞2 宋福強(qiáng)1 石明旺1 張智俊城市園林綠化及其關(guān)鍵技術(shù)研究3-4

[4]李勝1，潘瑞燕2，李榮華3，袁銀祥4抗土壓力型園林駁岸構(gòu)造設(shè)計(jì)方法探討浙江林學(xué)院學(xué)報(bào)２００9，26（4）： 581-582

第二篇：園林技術(shù)

《園林技術(shù)》

園林植物遺傳育種學(xué)

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園林工程管理與預(yù)決算

1.工程所需的人工、材料、機(jī)械臺(tái)班消耗量及其相關(guān)費(fèi)用的文件。

2.建筑各層平面布置中可直接為生產(chǎn)或生活使用的凈面積的總和。

生產(chǎn)單位合格產(chǎn)品所必需消耗的一定規(guī)格的材料、半成品或配件的數(shù)量。

金等的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量。

盆景制作與鑒賞

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園林植物配置與造景

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園林植物保護(hù)學(xué)

1.1）生活史是侵染循環(huán)的基礎(chǔ)（2）同一真菌在不同環(huán)境條件下其侵染循環(huán)不一定相同（1）越冬結(jié)構(gòu)、場(chǎng)所——消滅侵染原

（2）傳播距離和方式——防治范圍、防治方法

（2）寄主：易感病寄主植物存在、并且集中成片；

（3）環(huán)境條件：出現(xiàn)有利于病原的環(huán)境，特別是溫度、濕度降水是影響病害流行的主要環(huán)境條件。園林工程

1.石之靈，識(shí)石之態(tài)”。即應(yīng)根據(jù)石性——石塊的陰陽(yáng)向背、紋理脈絡(luò)、石形石質(zhì)，使疊石形象、生動(dòng)、優(yōu)美 等高線有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)在同一條等高線上的所有的點(diǎn)，其高程都相等。

(2)由于等高線之間的垂直距離即等高距是個(gè)常數(shù)，因此，等高線水平間距的大小就可以表示地形的傾斜度大小，等高線越密，則地形傾斜度越大；反之，等高線越疏，則地形傾斜度越小。當(dāng)?shù)雀呔€水平距離相等時(shí)，則表示該地形被面傾斜角度相同。

(3)所有等高線總是各自閉合的。由于設(shè)計(jì)紅線范圍或圖框所限，在圖紙上不一定每根等高線都能閉合，但實(shí)際上它還是閉合的，只不過(guò)閉合處在紅線范圍或圖框之外。

(4)等高線一放不相交或重疊。只有在表示某一懸挑韌或一座固有橋梁時(shí)才可能出現(xiàn)

相交的情況。在某些垂直于水平面的峭壁、擋墻處，等高線才會(huì)重合在一起。

(1)露腳：即在地面上直接做起山底邊線的墊腳石圈，使整個(gè)假山就像是放在地上似的。這種方式可以減少山石用量和用工量，但假山的山腳效果稍差一些。

(2)埋腳：是將山底周邊墊底山石埋人土下約20帥深，可使整座假山仿佛是從地下長(zhǎng)出來(lái)似的，在石邊土中栽植花草后，假山與地面的結(jié)合就更加緊密、更加自然了。（1

（2）環(huán)狀型：優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)行比較安全可靠。缺點(diǎn)：投資大。

5.植物對(duì)水位的要求；受根系破壞的影響，不同植物其根系的大小深淺各異；土壤質(zhì)地的影響，土質(zhì)疏松可淺，粘重 宜深；地面是否有荷載；冰凍嚴(yán)寒地區(qū)，還有冰凍破壞的影響。

園林植物遺傳育種學(xué)

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園林經(jīng)濟(jì)管理

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花卉學(xué)

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1AE2AE3ABCDE4CD

園林樹(shù)木學(xué)

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園林規(guī)劃設(shè)計(jì)

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園林藝術(shù)

自然條件、歷史文化背景不同，正如一方水土養(yǎng)一方人，我國(guó)古代的北方園林、江南園林、嶺南園林、少數(shù)民族園林等等。

空間

6.表現(xiàn)文物的雕塑

劃形式。

植物營(yíng)養(yǎng)與肥料

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園林制圖

1.2.3.4.假想用一平行于某一投影面的平面將形體截開(kāi)，移去觀察者與平面之間部分，將剩余部分向該投影面進(jìn)行投影所得到的圖形

5.在平面上對(duì)投影面傾斜角度最大的直線

英語(yǔ)Ⅱ

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植物學(xué)

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《市場(chǎng)營(yíng)銷》

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)

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企業(yè)戰(zhàn)略管理

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國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

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網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

1.顧客、價(jià)格歧視。

2.3.4.5.明確問(wèn)題與調(diào)查目標(biāo)、確定市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象、制定調(diào)查計(jì)劃、收集信息、分析信息、提交報(bào)告。

1、目錄服務(wù)商

2、搜索引擎服務(wù)商

3、虛擬商場(chǎng)

4、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容供應(yīng)商

5、網(wǎng)絡(luò)零售商

6、虛擬評(píng)估機(jī)

構(gòu)

7、網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)

8、網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)

9、虛擬集市

10、智能代理。

現(xiàn)代物流學(xué)

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財(cái)政學(xué)

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商務(wù)談判理論與實(shí)務(wù)

1.談判。

客座(場(chǎng))談判：是指在談判對(duì)手所在地組織的談判。

2.生態(tài)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；②談判對(duì)手的狀況，包括談判對(duì)手的人際關(guān)系、地位與經(jīng)驗(yàn)、心理與作風(fēng)、實(shí)力與策略等；③自身的條件，包括自己的目標(biāo)、地位與經(jīng)驗(yàn)、實(shí)力與策略等。商務(wù)談判方案：是指由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和有關(guān)談判人員共同擬定的、規(guī)定本次談判目標(biāo)、戰(zhàn)略、步驟等一系列內(nèi)容的具有指導(dǎo)意義的計(jì)劃。它是談判者行動(dòng)的指南和方向。

3.商務(wù)談判議程：也稱商務(wù)談判的程序，包括所談事項(xiàng)的次序和主要方法，比如談什么問(wèn)題，什么時(shí)候談，怎么談等。

4.模擬談判有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)談判方案的漏洞；有利于從眾多方案中選擇最佳方案；有利于鍛煉談判人員的實(shí)戰(zhàn)能力。

5.商務(wù)談判方案制定中必須遵守的原則：目標(biāo)原則、系統(tǒng)原則、彈性原則、平衡原則、反饋原則。消費(fèi)者行為學(xué)

1.知道這一品牌可以滿足他們的需求。

意義：

1、降低行銷成本，增加利潤(rùn)

2、易于吸引新顧客

3、提高銷售渠道拓展力

4、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有較大彈性

1.消費(fèi)者對(duì)某一事物或觀念所持的正面或反面的認(rèn)識(shí)上的評(píng)價(jià)，情感上的感受和行動(dòng)上的傾向。

2.在購(gòu)買時(shí)，消費(fèi)者要經(jīng)過(guò)一個(gè)決策過(guò)程，包括認(rèn)識(shí)需求、收集信息、選擇評(píng)價(jià)、購(gòu)買決策和購(gòu)后感受。營(yíng)銷者應(yīng)該了解每一個(gè)階段中的消費(fèi)者行為，以及哪些因素在起影響作用。這樣就可以制定針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的行之有效的營(yíng)銷方案。

3.是推動(dòng)人們的行為和活動(dòng)的內(nèi)在原動(dòng)力（內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力），是激勵(lì)人們行動(dòng)的原因

4.消費(fèi)者行為是指消費(fèi)者為獲取、使用、處置消費(fèi)物品所采取的各種行動(dòng)以及先于且決定這些行動(dòng)的決策過(guò)程。

貨幣銀行學(xué)

1.說(shuō)法錯(cuò)誤。商業(yè)銀行具有商業(yè)性，追求最大盈利是其根本目標(biāo)。但商業(yè)銀行由于是典行的負(fù)債經(jīng)營(yíng)，所以商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)要堅(jiān)持安全性、流動(dòng)性、盈利性的三項(xiàng)想結(jié)合的原則，并且以資金的安全性為首要原則，保證資產(chǎn)充分流動(dòng)的基礎(chǔ)上來(lái)追求最大盈利。2.說(shuō)法正確。商業(yè)銀行是以經(jīng)營(yíng)貨幣資金借貸為主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的金融企業(yè)，為滿足資產(chǎn)業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大的要求，銀行不得不大量依靠吸收社會(huì)各類性質(zhì)的存款來(lái)源獲得資金。

3.統(tǒng)一銀行劵發(fā)行的必要，統(tǒng)一票據(jù)清算的必要，最后貸款人的必要，金融管理的必要。4.說(shuō)法錯(cuò)誤，通貨膨脹是在紙幣或不兌現(xiàn)信用貨幣流通條件下，由于貨幣過(guò)多而引起物價(jià)總水平普遍上漲的一種貨幣金融現(xiàn)象。通貨膨脹與紙幣流通相關(guān)。通貨膨脹與物價(jià)上漲相聯(lián)系。通貨膨脹中的價(jià)格上漲存在公開(kāi)和隱蔽兩種類型。

5.國(guó)際上，貸款通行一種評(píng)價(jià)借款人信譽(yù)狀況的原則，即“6C”原則。這是指品質(zhì)（character)、能力（capacity)、現(xiàn)金（cash）、抵押（collateral）、環(huán)境（condition）、控制（control）

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

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第三篇：園林技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案

伊犁師范學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)（大專）教學(xué)計(jì)劃

一、專業(yè)代碼及專業(yè)名稱

專業(yè)代碼：1529

專業(yè)名稱：園林技術(shù)

二、培養(yǎng)目標(biāo)

以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)從事園林生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理工作的，具備園林植物栽培、養(yǎng)護(hù)及應(yīng)用能力；園林工程施工技術(shù)能力及施工組織管理能力；園林測(cè)繪與制圖能力；具有較高的專業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，能深入到園林生產(chǎn)、管理一線的，“下得去、用得上、留得住”的技能型應(yīng)用人才。

三、課程設(shè)置

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，初步樹(shù)立科學(xué)世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、實(shí)干創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想。

2、掌握?qǐng)@林植物、園林工程、園林設(shè)計(jì)制圖等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到繪畫(huà)及表現(xiàn)技法、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林施工規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林制圖等方面的基本訓(xùn)練，具有園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力及城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)。掌握?qǐng)@林植物栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理、園林工程施工管理、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)制圖的技術(shù)。具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3、有一定的體育和軍事方面的知識(shí)，積極參加體育鍛煉，身心健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

4、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。

四、培養(yǎng)要求

1、在政治思想道德方面，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，具有全心全意為人民服務(wù)的精神；遵紀(jì)守法，有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。

2、在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面，掌握?qǐng)@林技術(shù)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能從事城市建設(shè)、城鎮(zhèn)園林、市政工程、風(fēng)景名勝區(qū)、公園、旅游開(kāi)發(fā)區(qū)、房地產(chǎn)公司、花卉企業(yè)及其相關(guān)企事業(yè)單位從事城市園林綠地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、養(yǎng)護(hù)以及市政工程的園林綠地生產(chǎn)管理、園林植物造景、園林植物繁育栽培等相關(guān)實(shí)際工作；具有分析、解決一般性技術(shù)和業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力及初步的組織管理能力。

3、在身心素質(zhì)方面，具有良好的心理品質(zhì)，體育達(dá)標(biāo)，身體健康，能精力充沛地工作。

畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)：

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、具有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表”、法律的知識(shí)。

2、具有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)和應(yīng)用園林規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)軟件知識(shí)。

3、具有城市生態(tài)學(xué)、花卉學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、園林病蟲(chóng)害防治學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

4、具有城市園林設(shè)計(jì)制圖方面的知識(shí)。

5、具有城市園林工程施工、管理和養(yǎng)護(hù)等方面理論知識(shí)。

6、具有體育運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1、具有一定的政治理論水平，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想有一定的理解和認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)際工作之中。

2、具有園林植物繁殖、栽培、養(yǎng)護(hù)和管理的能力。

3、具有獨(dú)立完成城市園林設(shè)計(jì)制圖的技能和方法。

4、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能熟練使用園林規(guī)劃設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行園林工程設(shè)計(jì)制圖。

5、具有識(shí)讀園林工程施工圖、審圖和圖紙交底的能力。

6、具有自學(xué)能力和獲取信息的能力，能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)本專業(yè)的最新知識(shí)。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的思想政治素質(zhì)。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作的職業(yè)道德素質(zhì)。

3、關(guān)心人類、關(guān)心社會(huì)的人文管理素質(zhì)。

4、身體健康、心理健康的身心素質(zhì)。

五、專業(yè)方向

園林技術(shù)（園林植物栽培養(yǎng)護(hù)和園林工程方向）

六、學(xué)制

學(xué)制：三年

七、學(xué)科專業(yè)類主要課程

開(kāi)設(shè)園林植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林生態(tài)學(xué)、園林工程制圖、園林工程技術(shù)、園林工程概預(yù)算、園林設(shè)計(jì)初步、園林建筑應(yīng)用、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

八、實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)分為園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林工程施工技術(shù)、園林制圖三

大模塊，園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)模塊中進(jìn)行植物學(xué)野外實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)實(shí)習(xí)；園林工程施工技術(shù)模塊中進(jìn)行測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、園林工程施工與管理實(shí)習(xí)；園林制圖模塊中進(jìn)行園林建筑應(yīng)用實(shí)習(xí)、園林制圖實(shí)踐；實(shí)習(xí)實(shí)踐的形式采用課程設(shè)計(jì)練習(xí)和參觀實(shí)習(xí)，綜合實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)。分別進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練，多項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。在畢業(yè)前參加相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定，實(shí)習(xí)以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為主，適當(dāng)安排參觀實(shí)習(xí)和其它實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)參加院系組織的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和科技能力。每學(xué)期安排專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

此外，可以由相關(guān)課程的任課教師組織課外興趣活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神。

1、課程實(shí)習(xí)12周，安排在相應(yīng)課程授課學(xué)期內(nèi)完成，實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地（實(shí)驗(yàn)室）和固定的校外實(shí)習(xí)基地。

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)18周，安排在校外實(shí)習(xí)基地和其他與本專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)，或以承擔(dān)園林工程任務(wù)的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。

九、畢業(yè)與就業(yè)

（一）本專業(yè)實(shí)行2+1培養(yǎng)模式，第5、6學(xué)期安排崗前實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）、畢業(yè)論文。

（二）具有學(xué)籍（一經(jīng)本專業(yè)錄取不得轉(zhuǎn)校）的學(xué)生，在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)計(jì)劃的全部課程，成績(jī)合格，完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，符合培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)；若達(dá)不到要求，不能正常畢業(yè)者學(xué)費(fèi)不予退還且不能獲得畢業(yè)證書(shū)。

第四篇：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念

團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念：積極倡導(dǎo)“五種精神、四個(gè)意識(shí)”。將團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神;責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)作為教師作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，

第五篇：大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、法律意識(shí)。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律。法律情感是指社會(huì)主體對(duì)法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)暴、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。[1]法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀。

(1)大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。

(2)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。

(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。較為典型的就是馬加爵事件，馬加爵為了報(bào)復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。還有2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。

上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

二、如何提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)。調(diào)查表明，28.49%的大學(xué)生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”；38.04%的大學(xué)生已明確意識(shí)到自己法律意識(shí)方面的不足，認(rèn)為自己必須“積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)”。[2]這表明，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性比較高，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)和有利條件。

基于此，提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的主要途徑是:

首先，高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業(yè)至上的評(píng)價(jià)體制，要科學(xué)定位就業(yè)與學(xué)業(yè)、知識(shí)與素養(yǎng)的關(guān)系，重建就業(yè)與學(xué)業(yè)并重、學(xué)業(yè)優(yōu)先，知識(shí)與素養(yǎng)并舉、素養(yǎng)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系。

其次，法律文明要對(duì)行為習(xí)慣起到培育作用。知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、逐漸形成行為習(xí)慣，由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的過(guò)程。

再次，法律環(huán)境要形成無(wú)所不在的外部約束。大學(xué)生法律素養(yǎng)的形成與整個(gè)社會(huì)的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此，一要努力優(yōu)化法律環(huán)境，有法必依，切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán);二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行，真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，不屈服于特權(quán)，努力消除司法腐敗。

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識(shí)表述為：大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

注釋：

［1］劉旺洪.法律意識(shí)論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新，袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：89.