第一篇：共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)

高?；鶎訄F(tuán)組織凝聚力建設(shè)初探

肖輝

摘要：近年來，高校共青團(tuán)組織在認(rèn)真加強(qiáng)基層組織建設(shè)方面取得了一系列令人矚目的成績。但是就目前來看，高?；鶎咏M織的凝聚力還有待于加強(qiáng)，影響了其在加強(qiáng)高校德育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中應(yīng)有職能的發(fā)揮。本文通過對(duì)高?；鶎訄F(tuán)組織凝聚力現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析，探討加強(qiáng)高校基層團(tuán)組織凝聚力建設(shè)的有效途徑，從而發(fā)揮出團(tuán)組織應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：高校 基層團(tuán)組織凝聚力 建設(shè)

高校基層團(tuán)組織是指高校校團(tuán)委所屬的院（系）團(tuán)組織如學(xué)院分團(tuán)委或系團(tuán)總支以及班級(jí)團(tuán)支部。凝聚力是各種組織維持、運(yùn)作和有效發(fā)揮作用達(dá)成組織目標(biāo)的重要因素。組織的凝聚力包括以下幾個(gè)方面：組織內(nèi)部成員之間和普通成員與領(lǐng)導(dǎo)者之間的人際關(guān)系形成的凝聚力；組織的目標(biāo)任務(wù)對(duì)組織成員的吸引而形成的凝聚力；組織本身所具有的特性對(duì)組織成員所形成的凝聚力。組織成員凝聚力的有無和強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)組織生存和發(fā)展具有重大意義[1]。對(duì)共青團(tuán)組織來說是如此，對(duì)高?；鶎訄F(tuán)組織來說也是如此。本文通過對(duì)高?；鶎訄F(tuán)組織凝聚力現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析，探討加強(qiáng)高校基層團(tuán)組織凝聚力建設(shè)的有效途徑，從而確實(shí)發(fā)揮出團(tuán)組織應(yīng)有的作用。

一、高?；鶎訄F(tuán)組織凝聚力現(xiàn)狀

近年來，高校共青團(tuán)組織認(rèn)真響應(yīng)團(tuán)中央提出關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)的號(hào)召，對(duì)團(tuán)的基層組織的建設(shè)進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了一系列令人矚目的成績。但是就目前來看，高校基層團(tuán)組織的凝聚力受到了沖擊，還有待于加強(qiáng)，具體表現(xiàn)自在一下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等沖擊了高校團(tuán)組織的凝聚力

隨著高校的不斷發(fā)展，許多以興趣愛好相同的學(xué)生組成的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，吸引了來自各個(gè)學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生紛紛加入到學(xué)生社團(tuán)中，尋找“知音”，探討共同感興趣的問題。而電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)提供了大量的信息和資源，從而高校學(xué)生更加地依賴于網(wǎng)絡(luò)。從而減少了高校團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的吸引力，沖擊了高校團(tuán)組織的凝聚力。

2、團(tuán)員青年缺乏自我先進(jìn)性意識(shí)

由于目前高校里絕大多數(shù)的青年學(xué)生是團(tuán)員，有些班級(jí)學(xué)生甚至100%都是團(tuán)員，團(tuán)員的先進(jìn)性大家都感覺不到，使高校團(tuán)員青年缺乏自我先進(jìn)性意識(shí)。雖然近年來高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，從社會(huì)上來看，進(jìn)入高校的團(tuán)員仍然是社會(huì)青年中的優(yōu)秀分子，但在高校里，由于大部分學(xué)生都是團(tuán)員，大家感覺彼此相差不大，因此體現(xiàn)不出團(tuán)員的先鋒模范性，覺得團(tuán)員就是那么回事，團(tuán)員意識(shí)淡薄，因而對(duì)團(tuán)組織失去了以往的向往，覺得高校團(tuán)組織沒什么吸引力，缺乏對(duì)團(tuán)組織的歸屬感。

3、基層團(tuán)組織人員配備少，工作任務(wù)重

高?；鶎訄F(tuán)組織干部組成規(guī)模較少，班級(jí)團(tuán)支部一般只由團(tuán)支書、組織委員和宣傳委員組成，大都是只開展收繳團(tuán)費(fèi)、推優(yōu)等工作，對(duì)所轄的團(tuán)員成員難以施加影響力，而班干部一般都有7名以上學(xué)生組成，涉及到班級(jí)學(xué)生的事情，輔導(dǎo)員更喜歡叫班長去做，團(tuán)支書只起到一個(gè)配合作用，久而久之，團(tuán)組織在團(tuán)員青年中的威信自然而然就降低了。同時(shí)，院（系）團(tuán)組織一般只有一個(gè)專職的老師來擔(dān)任團(tuán)委書記，人員配備不足，而高校許多職能部門的工作任務(wù)很多都是通過基層團(tuán)組織來實(shí)施和完成，事情多而雜，基層團(tuán)組織疲于應(yīng)付，難免心有余而力不足，導(dǎo)致工作主動(dòng)性不夠，工作不夠扎實(shí)、深入，更談不上去創(chuàng)新工作思路。

4、團(tuán)員教育、團(tuán)組織活動(dòng)缺乏創(chuàng)新和活力

由于人手缺乏，高校團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的教育只能是少得可憐的純理論教育，形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，加上高校都已經(jīng)開設(shè)了政治理論課，從而導(dǎo)致團(tuán)員青年對(duì)理論教育缺乏興趣，甚至抱有逆反心理，理想信念教育經(jīng)常是“自說自話”、“上熱下冷” [2]。面對(duì)校園內(nèi)的開展得紅紅火火的各類豐富多彩的文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，團(tuán)組織活動(dòng)缺乏吸引同學(xué)的工作內(nèi)容和動(dòng)員方式，團(tuán)組織的活動(dòng)常常被青年認(rèn)為是“轟轟烈烈走過場(chǎng)” [3]。

二、基層團(tuán)組織凝聚力為何需要加強(qiáng)

目前高?；鶎訄F(tuán)組織的凝聚力存在的這些問題，對(duì)高校的團(tuán)工作的開展帶來了嚴(yán)重的影響，也嚴(yán)重影響了高校對(duì)青年人才的培養(yǎng)。而共青團(tuán)的性質(zhì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型、青年思想變化以及團(tuán)員青年學(xué)生的成長成才需要，決定了高校共青團(tuán)基層組織必須要加強(qiáng)凝聚力建設(shè)。

1、共青團(tuán)的性質(zhì)決定

共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年組織，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶，肩負(fù)著鞏固中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的職責(zé)和重?fù)?dān)，這一性質(zhì)決定了高?；鶎訄F(tuán)組織就必須吸引和凝聚全體青年學(xué)生，既包含團(tuán)員青年，也包含非團(tuán)員青年。如果共青團(tuán)的凝聚力不夠，不能把團(tuán)內(nèi)外青年緊緊凝聚在團(tuán)組織周圍，那實(shí)現(xiàn)團(tuán)的目標(biāo)和任務(wù)就只能是一句空話。

2、社會(huì)轉(zhuǎn)型、青年思想變化需要

當(dāng)前我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入到了關(guān)鍵時(shí)期，我國目前人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達(dá)3000美元，世界許多國家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，這是一個(gè)社會(huì)矛盾凸顯的高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期。當(dāng)前我國城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大、社會(huì)貧富懸殊、思想沖突激烈、社會(huì)矛盾激化、社會(huì)階層流動(dòng)較少，黨的執(zhí)政和國家發(fā)展面臨著激烈的挑戰(zhàn)。社會(huì)的轉(zhuǎn)型給青年的思想帶來了深刻的影響，而作為最活躍的高校團(tuán)員青年，他們的思想沖突尤為明顯：主流價(jià)值取向與多元思維方式的沖突；理想信念堅(jiān)持與現(xiàn)實(shí)主義、實(shí)用主義需求矛盾；集體利益與個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的利弊權(quán)衡等等[4]。因此，高校團(tuán)組織要提高凝聚力，就必須把握時(shí)代潮流，有針對(duì)性的開展工作，從而為青年學(xué)生做好思想梳理工作，解決他們的思想困惑。

3、青年學(xué)生成長成才的需要

培養(yǎng)青年學(xué)生成長成才始終是高校的中心工作，這也是廣大團(tuán)員青年學(xué)生最直接、最迫切的需要。高校共青團(tuán)基層組織直接面對(duì)青年學(xué)生，對(duì)他們的成長成才起著直接的引導(dǎo)作用，因此高校團(tuán)組織工作核心是“為青年學(xué)生的成長成才服務(wù)”，只有增強(qiáng)共青團(tuán)組織的凝聚力，把廣大團(tuán)員青年學(xué)生牢牢吸引到共青團(tuán)組織的周圍，共青團(tuán)組織才能做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和成才服務(wù)工作，才能既保證青年學(xué)生的成長成才方向的正確性，又確實(shí)提高他們的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)基層團(tuán)組織凝聚力建設(shè)的途徑

如何提高團(tuán)組織的吸引力，凝聚青年，團(tuán)中央書記處第一書記陸昊同志曾說過，“一要靠先進(jìn)思想，二要靠對(duì)青年合理利益訴求的尊重和服務(wù)，三要靠對(duì)青年社會(huì)化既能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，四要靠對(duì)青年特有的興趣滿足，五要靠團(tuán)干部的人格魅力和對(duì)青年的感情?！边@五個(gè)方面中，第一方面強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)思想、旗幟引領(lǐng)。第二、三、四方面指的是青年利益，第五方面指的團(tuán)干部建設(shè)，往大的方面

說就是組織建設(shè)。

1、先進(jìn)思想來引領(lǐng)

隨著改革的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的確立和多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得團(tuán)員青年學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，青年學(xué)生的在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的離心力也表現(xiàn)得越來越明顯。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，必須堅(jiān)定不移地用黨的先進(jìn)思想、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年學(xué)生，使廣大團(tuán)員青年學(xué)生堅(jiān)定不移跟黨走?；鶎訄F(tuán)干部自己首先要掌握和領(lǐng)會(huì)黨的先進(jìn)思想，要把先進(jìn)思想與青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要融會(huì)貫通，才能更好的去引領(lǐng)團(tuán)員青年學(xué)生。

2、維護(hù)團(tuán)員青年的利益來凝聚

要了解團(tuán)員青年的利益，維護(hù)他們的利益，為青年學(xué)生辦實(shí)事。團(tuán)中央在1994年通過的《共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)若干問題的決定》中就指出，“為青年建功立業(yè)和健康成長服務(wù)，是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和群眾路線在團(tuán)工作中的具體體現(xiàn)，是新形勢(shì)下增強(qiáng)團(tuán)組織活力和吸引力、凝聚力的基本途徑”。對(duì)高校的團(tuán)員青年來說，他們的利益就是成長成才。高校團(tuán)組織要緊緊圍繞“服務(wù)好青年學(xué)生的成長成才”這一核心任務(wù)來開展工作。同時(shí)要加強(qiáng)組織引導(dǎo)，要注意處理好少部分人的利益和大部分人的利益關(guān)系，正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益。在2009年五四前夕，胡錦濤在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“在我們社會(huì)主義社會(huì)里，既尊重個(gè)性、承認(rèn)物質(zhì)利益，更提倡互助友愛、崇尚奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人如果不能正確處理集體和個(gè)人、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人設(shè)計(jì)，過于追求個(gè)人利益，他的人生道路只會(huì)越來越窄” [5]。

3、加強(qiáng)組織建設(shè)來鞏固

胡錦濤在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)的十六大部分代表座談時(shí)指出，要按照“讓黨放心、讓青年滿意”的要求，建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。如何選拔好班級(jí)團(tuán)干部、基層專職團(tuán)干部，對(duì)高校團(tuán)組織的凝聚力建設(shè)至關(guān)重要。高校黨委一定要按照胡總書記的要求，選拔德才兼?zhèn)?、熱心團(tuán)的工作、關(guān)心青年學(xué)生成長成才的青年人來擔(dān)任基層團(tuán)組織的干部，以加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)。同時(shí)，要引導(dǎo)共青團(tuán)組織必須密切聯(lián)系青年學(xué)生，加強(qiáng)與青年學(xué)生的交流和溝通。有了高素質(zhì)的團(tuán)干部，有了能積極與團(tuán)員青年互動(dòng)交流的組織，共青團(tuán)的凝聚力

才能得到根本的改善和提高。

4、樹立先進(jìn)典型來引導(dǎo)

團(tuán)組織要有公關(guān)意識(shí)，樹立團(tuán)組織的良好的社會(huì)形象。要對(duì)班子建設(shè)好、團(tuán)員隊(duì)伍好、團(tuán)內(nèi)制度好、主題活動(dòng)好和服務(wù)中心好的“五好”基層團(tuán)組織和政治覺悟高、遵守團(tuán)章、在團(tuán)員青年中起模范帶頭作用的個(gè)人給予表彰，要大力宣揚(yáng)先進(jìn)典型，一方面是對(duì)先進(jìn)典型的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)其他基層團(tuán)組織和個(gè)人的一種導(dǎo)向。通過先進(jìn)典型的引導(dǎo)，在高校團(tuán)員青年中形成一種人人積極向上，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，從而擴(kuò)大團(tuán)組織的影響力，以獲得青年的認(rèn)可。

5、靠創(chuàng)新活動(dòng)來吸引

豐富多彩的團(tuán)組織活動(dòng)是團(tuán)組織活力的表現(xiàn)，是團(tuán)組織戰(zhàn)斗力和凝聚力的檢驗(yàn)，是充分發(fā)揮基層團(tuán)組織先進(jìn)性的重要形式。要結(jié)合重大節(jié)日、重大活動(dòng)來開展主題團(tuán)日活動(dòng)，如結(jié)合國慶節(jié)開展班級(jí)團(tuán)支部“紅歌會(huì)”合唱比賽等，結(jié)合三月學(xué)雷鋒活動(dòng)開展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，結(jié)合五四青年節(jié)開展成長成才演講比賽等等，利用校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體，充分發(fā)揮其教育功能。同時(shí)結(jié)合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、考研、人際交往等需求，有創(chuàng)新性地、有的放矢地開展團(tuán)組織活動(dòng)，提高廣大團(tuán)員青年的積極性和參與熱情，從而提高高校基層團(tuán)組織的凝聚力。

只有高?；鶎庸睬鄨F(tuán)的凝聚力加強(qiáng)了，才能發(fā)揮好黨的助手和后備軍作用，才能發(fā)揮好國家政權(quán)的重要社會(huì)支柱作用，才能發(fā)揮好黨和政府聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶作用，也才能夠?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：肖輝（1972--），男，本科，講師，集美大學(xué)工商管理學(xué)院學(xué)生工作部主任、分團(tuán)委書記，主要從事哲學(xué)和思想政治教育方面的研究

聯(lián)系方式：***，xiaohuixm@163.comQQ：20308946

第二篇：新形勢(shì)下如何加強(qiáng)共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力

在團(tuán)的各項(xiàng)工作中，基層組織處在一個(gè)核心和基礎(chǔ)的位置，在新的歷史時(shí)期如何順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展潮流，加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，更好地把青年吸引和團(tuán)結(jié)在團(tuán)組織周圍，是各級(jí)共青團(tuán)組織的重要職責(zé)和主要任務(wù)。具體做法如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)的對(duì)策和思路

基層組織是共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)，基層有多少活力，決定了共青團(tuán)的工作對(duì)社會(huì)和青年的有效影響有多大?；鶎咏M織不牢固，團(tuán)的工作就失去了根基，團(tuán)的事業(yè)就無從發(fā)展。所以，只有不斷提升共青團(tuán)基層組織的生命力和戰(zhàn)斗力，才能真正讓基層活起來、動(dòng)起來。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷擴(kuò)大團(tuán)的有效覆蓋。組織建設(shè)是團(tuán)建工作要解決的首要問題。沒有了組織，就沒有了團(tuán)的工作，也無法開展團(tuán)的活動(dòng)。加強(qiáng)組織建設(shè)主要是解決團(tuán)的覆蓋面問題，關(guān)鍵是做好兩個(gè)方面。一是要把現(xiàn)有的共青團(tuán)基層組織鞏固好、建設(shè)好。目前，縣現(xiàn)有基層團(tuán)委47個(gè)，基層團(tuán)支部381個(gè)，青年服務(wù)中心1所，這是全縣共青團(tuán)工作的根基所在，根據(jù)其特點(diǎn)加強(qiáng)進(jìn)一步建設(shè)使之成為基層青年工作的核心。并按照標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)支部的創(chuàng)建要求，下大力氣整治“松、癱、散”團(tuán)支部的工作，讓基層團(tuán)組織真正實(shí)現(xiàn)凝聚青年有力、工作開展有為。二是要不斷加大基層團(tuán)建的創(chuàng)新力度。在企業(yè)，要圍繞企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的實(shí)際，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè)團(tuán)建新模式，拓展企業(yè)團(tuán)組織的工作領(lǐng)域。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要以青年中心、青年專業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)為依托，進(jìn)一步加大團(tuán)的基層組織建設(shè)力度。同時(shí)，還要做好新型經(jīng)濟(jì)組織和社區(qū)的團(tuán)建工作，力爭(zhēng)做到哪里有青年，哪里就有健全的組織體系和活躍的工作開展。

2.加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年工作的合格帶頭人。團(tuán)干部作為共青團(tuán)工作的組織者和實(shí)施者，直接制約著共青團(tuán)工作的開展情況，是推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的積極因素。第一，要加強(qiáng)黨性錘煉，就是始終堅(jiān)持馬克思主義的青年觀，不斷提高貫徹執(zhí)行黨的方針、路線、政策的自覺性，堅(jiān)決從本地黨委的工作全局出發(fā)謀劃團(tuán)的工作，切實(shí)把黨的要求和團(tuán)的工作部署落實(shí)到基層。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，不斷提高思想水平，又要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)，練就成為高素質(zhì)、復(fù)合型的青年人才。第三，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，培樹起奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，在工作中勇于直面困難不退縮，勇于承擔(dān)責(zé)任不推諉，勇于只爭(zhēng)朝夕不懈怠。第四，要培養(yǎng)自身干事、成事的能力，做到對(duì)待工作有激情，謀劃工作有思路，落實(shí)工作有韌性，協(xié)調(diào)工作有方法，推進(jìn)工作有魄力，完成工作有成效。

3.加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，鞏固基層團(tuán)組織的工作、活動(dòng)基礎(chǔ)。團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)是基層團(tuán)組織建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容，離開了團(tuán)員，團(tuán)組織就失去了存在的基礎(chǔ)，基層團(tuán)組織建設(shè)就沒有任何意義。加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，一要做好團(tuán)員的發(fā)展工作。要按照《團(tuán)章》的有關(guān)要求，積極將適齡青年中的優(yōu)秀人才吸納到團(tuán)組織中來，并通過他們先鋒模范作用的發(fā)揮，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)的吸引力，以此帶動(dòng)其他青年踴躍加入團(tuán)組織。在中小學(xué)，要做好“團(tuán)隊(duì)銜接”，積極開展團(tuán)前教育，讓少年兒童充分認(rèn)識(shí)共青團(tuán)，鼓舞他們加入團(tuán)組織的信心和熱情。在企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要將崗位能手、生產(chǎn)標(biāo)兵、科技能人、青年種植養(yǎng)殖大戶等優(yōu)先發(fā)展為團(tuán)員，并將優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)成為致富帶頭人，形成壯大團(tuán)員隊(duì)伍與增強(qiáng)基層團(tuán)組織感召力的良性循環(huán)?，F(xiàn)縣已有3名優(yōu)秀青年被“共青團(tuán)中央”、“國家農(nóng)業(yè)部”聯(lián)合授予“全國農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)。二要不斷提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)。要按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年的要求，在團(tuán)員中廣泛開展學(xué)習(xí)成才活動(dòng)，全面提高團(tuán)員的思想道德水平，完善團(tuán)員素質(zhì)。要注重增強(qiáng)團(tuán)員的社會(huì)實(shí)踐能力，讓團(tuán)員在實(shí)踐活動(dòng)中受鍛煉、長才干，進(jìn)而在基層團(tuán)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中成為骨干，保證基層團(tuán)組織工作的順利進(jìn)行。三要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員管理，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)團(tuán)員管理的新思路、新方法，努力做到凡是有團(tuán)員的地方就有團(tuán)的組織，凡是有團(tuán)員的地方就有團(tuán)的活動(dòng)，在最大程度上減少團(tuán)員流動(dòng)性強(qiáng)給共青團(tuán)工作帶來的不利影響。

二、當(dāng)前工作面臨的困難和問題

1.傳統(tǒng)的基層團(tuán)組織設(shè)置方式目前難以完全適應(yīng)團(tuán)員青年的實(shí)際。比如，留在農(nóng)村從事傳統(tǒng)種植業(yè)的青年農(nóng)民越來越

少，“有組織、無青年”的現(xiàn)象較為普遍；在城市中的分布又比較分散，從事的職業(yè)又多種多樣，難以做到完全、有效地覆蓋。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源匱乏，缺乏開展正常工作所需經(jīng)費(fèi)。

3.團(tuán)委不能如期換屆，干部流動(dòng)慢，導(dǎo)致團(tuán)干部隊(duì)伍缺乏活力，逐漸老化。

三、關(guān)于加強(qiáng)共青團(tuán)基層組織建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，定期聽取團(tuán)的工作匯報(bào)。把加強(qiáng)改進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)和充分發(fā)揮團(tuán)員青年的作用作為衡量各級(jí)政府工作成效的重要標(biāo)志。

2.建議加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地的建設(shè)。加緊建設(shè)青少年素質(zhì)教育基地、青少年愛國主義教育基地和社區(qū)青少年活動(dòng)場(chǎng)所等，讓青少年能就近就便、經(jīng)常性地參加活動(dòng)。建設(shè)各級(jí)政府和企事業(yè)單位為青少年工作提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。

3.切實(shí)做好共青團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗輸送工作。積極為黨的事業(yè)輸送更多的合格人才，要把各級(jí)團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗輸送工作納入到黨的干部日常管理范疇，尤其要解決好團(tuán)的機(jī)關(guān)干部的轉(zhuǎn)業(yè)安置工作，積極為團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗創(chuàng)造條件。

總之，加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，既要考慮階段性成果，更要著力建設(shè)長效機(jī)制；既要做好基礎(chǔ)性工作，更要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開拓創(chuàng)新，確?；鶎訄F(tuán)建工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

第三篇：學(xué)校共青團(tuán)組織與建設(shè)

五隊(duì)中學(xué)共青團(tuán)組織與建設(shè)

學(xué)校共青團(tuán)組織是學(xué)校青少年的群眾組織，是青少年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的后備軍和預(yù)備隊(duì)。

一、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織特性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)

1、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的特性

政治性、教育性、社會(huì)性

2、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的地位

是黨團(tuán)事業(yè)的重要組成部分，是教育事業(yè)的重要組成部分

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的職能

發(fā)揮組織作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)好青少年兒童；

發(fā)揮支柱作用，協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生事務(wù)；

發(fā)揮橋梁作用，依法維護(hù)青少年兒童合法權(quán)益

4、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)

中學(xué)團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)小組

學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織生活——團(tuán)隊(duì)員代表會(huì)議、委員會(huì)議、例會(huì)制度

團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)——

學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織里的主人、選舉和被選舉權(quán)、對(duì)團(tuán)隊(duì)工作和活動(dòng)提出意見和要求

服從組織決議、參加組織活動(dòng)、完成組織交給的工作

5、入團(tuán)、入隊(duì)的程序

6、團(tuán)隊(duì)干部的職責(zé)（學(xué)生群體）

團(tuán)支部書記、副書記：在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)主持支部的日常工作。

團(tuán)支部組織委員：對(duì)團(tuán)員進(jìn)行組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)積極分子，團(tuán)證團(tuán)籍團(tuán)費(fèi)管理

團(tuán)支部宣傳委員：組織團(tuán)課學(xué)習(xí)、開展主題活動(dòng)、辦好宣傳板報(bào) 刊物

團(tuán)支部文體委員：組織課余文化娛樂活動(dòng)，開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

7、學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部的任職

團(tuán)隊(duì)組織做好干部任職工作是給團(tuán)隊(duì)員提供一個(gè)服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)，提供一個(gè)鍛煉能力、培養(yǎng)進(jìn)取精神的機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持民主選舉，原則上一年改選一次，按照申請(qǐng)、審核、參選、投票的程序選出學(xué)校的團(tuán)隊(duì)干部。

8、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀集體的創(chuàng)建

五四紅旗團(tuán)委、團(tuán)支部；

二、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)文化意識(shí)、開展團(tuán)隊(duì)組織教育

學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化是植根于學(xué)生群體，面向未來具有鮮明教育性、導(dǎo)向性和實(shí)踐性的獨(dú)特組織文化，是團(tuán)隊(duì)組織強(qiáng)大而潛移默化地教育力量。

1、團(tuán)隊(duì)文化的結(jié)構(gòu)形式

物質(zhì)文化――團(tuán)隊(duì)旗、標(biāo)志、微章、團(tuán)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、宣傳活動(dòng)陣地

行為文化――團(tuán)隊(duì)干部、教師的言談舉止所反映的價(jià)值取向

制度文化――學(xué)校團(tuán)隊(duì)制度有形或無形物化出來的文化理念

精神文化――是團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力、影響力和全員共同的價(jià)值追求

2、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織教育的特點(diǎn)

團(tuán)隊(duì)文化是學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織教育的靈魂

團(tuán)隊(duì)集體的創(chuàng)建是學(xué)校團(tuán)組織教育的基體原則

自我教育是學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織教育的重要特征

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織教育的主要內(nèi)容――團(tuán)章、隊(duì)章

4、學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織教育的方法

團(tuán)隊(duì)組織的事務(wù)和常規(guī)管理進(jìn)行組織教育

入隊(duì)、離隊(duì)、入團(tuán)、迎新、選舉、團(tuán)隊(duì)論壇、推優(yōu)薦才

團(tuán)隊(duì)組織的特定儀式感染進(jìn)行組織教育

升旗儀式、宣誓儀式、檢閱式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、授旗頒獎(jiǎng)儀式

依托團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地進(jìn)行組織教育

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播室、網(wǎng)站、體驗(yàn)營地

特定節(jié)日紀(jì)念日進(jìn)行組織教育

5、團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)進(jìn)行組織教育

“初中團(tuán)隊(duì)一體化”是指在初中少先隊(duì)組織與共青團(tuán)組織并存的環(huán)境中，將隊(duì)員離隊(duì)時(shí)間推遲到初三，讓初中少先隊(duì)成為初中少年全員全程性的主體組織，通過推優(yōu)入團(tuán)，留隊(duì)帶隊(duì)，把初中團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教育融為一體，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)組織在初中階段的交叉、相容，形成團(tuán)隊(duì)全程銜接教育的整體合力，構(gòu)建“隊(duì)為主體，團(tuán)為核心，以團(tuán)帶隊(duì)，團(tuán)隊(duì)共興”的中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作新格局。

“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的主要內(nèi)容：初中少先隊(duì)全員全程一體化

把現(xiàn)行的少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)間從初二推遲到初三畢業(yè)，使初中少先隊(duì)成為初中學(xué)生唯一的全員性、全程性的主體組織，消除以往初二到初三的組織教育斷裂層，保持初中少先隊(duì)組織教育的完整性。初一隊(duì)員應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾，初

二、初三隊(duì)員可佩戴紅領(lǐng)巾徽章或隊(duì)徽，集會(huì)和重大活動(dòng)時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾。團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)一體化

在強(qiáng)化中學(xué)少先隊(duì)組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員作團(tuán)組織的發(fā)展對(duì)象，優(yōu)秀隊(duì)員入團(tuán)后仍保留隊(duì)籍，留隊(duì)帶隊(duì)，在少先隊(duì)組織中發(fā)揮先鋒模范作用，擔(dān)負(fù)“團(tuán)帶隊(duì)”的任務(wù)。在初中各年級(jí)建立團(tuán)隊(duì)組織交叉并存的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到“強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)”、“強(qiáng)團(tuán)帶 3 隊(duì)”的雙重目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)一體化

舉辦少年團(tuán)校，普及共青團(tuán)知識(shí)教育，團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開展?fàn)幷峦苾?yōu)活動(dòng)，達(dá)到爭(zhēng)章推優(yōu)齊奮進(jìn)，形成初中團(tuán)隊(duì)主題教育系列，保持團(tuán)隊(duì)教育的一致性和系統(tǒng)性。

加強(qiáng)“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的基本做法 堅(jiān)持“雙向延伸、協(xié)同教育”的原則，實(shí)行“初一建團(tuán)，初三離隊(duì)”的組織機(jī)制。

在初中少先隊(duì)思想教育活動(dòng)中，滲透團(tuán)的知識(shí)教育，把團(tuán)的建設(shè)及教育向初一擴(kuò)展，舉辦少年團(tuán)校，推薦優(yōu)秀隊(duì)員骨干入團(tuán)，建立優(yōu)秀隊(duì)員入團(tuán)后備隊(duì)。初一建立年級(jí)團(tuán)支部，各中隊(duì)成立團(tuán)小組。同時(shí)，少先隊(duì)的建設(shè)與教育向初三延伸，將少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)間推遲到初三，使初中三年成為初中少先隊(duì)的三年，從而消除初二到初三的組織、教育空白期，團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)全程全員全面帶隊(duì)，成為團(tuán)結(jié)全體初中少年的核心，形成團(tuán)隊(duì)自然銜接、相互交融的強(qiáng)大合力，提高初中教育層次，拓寬教育空間，加速初中少先隊(duì)改革進(jìn)程。堅(jiān)持“面向全體，自主自動(dòng)”原則，構(gòu)建“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的教育體系。

(1)制定實(shí)施方案

從少年人生發(fā)展多方面任務(wù)來規(guī)劃世紀(jì)之交的初中少先隊(duì)的教育，使“初中團(tuán)體一體化”建設(shè)與少年利益保持一致，結(jié)合本學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，制定《初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)實(shí)施方案》，《方案》要面向全體隊(duì)員，分年級(jí)制定團(tuán)隊(duì)一體化教育的基本要求和內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)組織教育、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、初中生日常行為規(guī)范、思想品德教育、理想教育、法制教育、青春期教育、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)以及推優(yōu)入團(tuán)等，教育內(nèi)容涉及學(xué)科教學(xué)、環(huán)境感染、家 4 庭教育及社會(huì)生活各個(gè)方面。

(2)努力形成少年化教育特色

面向全體初中少先隊(duì)員開展適合初中少年特點(diǎn)的自主活動(dòng)，是實(shí)施“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的核心。初中少先隊(duì)的少年特點(diǎn)應(yīng)具備較之小學(xué)少先隊(duì)更深刻的哲理思辨性，更廣泛的社會(huì)實(shí)踐性，更自覺的主體參與性，更廣闊的知識(shí)包容性，探索建立以少年化為特征的“初中少先隊(duì)全程全員”的教育機(jī)制。堅(jiān)持“隊(duì)為主體，團(tuán)為核心”的原則，規(guī)范“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的運(yùn)作方式。

(1)建立團(tuán)體一體相互交叉的教育模式

“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的實(shí)施，建立了豐富多彩的團(tuán)隊(duì)一體聯(lián)合活動(dòng)的形式，高年級(jí)團(tuán)支部與低年級(jí)中隊(duì)結(jié)成“團(tuán)帶隊(duì)”友誼的團(tuán)隊(duì)，逐步規(guī)劃以隊(duì)為主體，團(tuán)為核心，輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，以爭(zhēng)章推優(yōu)為載體，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的運(yùn)作方式，使團(tuán)隊(duì)教育相互交融，形成相互交叉的教育模式。

(2)規(guī)范爭(zhēng)章推優(yōu)操作程序

規(guī)范雛鷹爭(zhēng)章，推優(yōu)入團(tuán)的操作程序是實(shí)施“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的關(guān)鍵。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)堅(jiān)持和規(guī)范“定章—爭(zhēng)章—考章—頒章”四個(gè)環(huán)節(jié)的教育過程；推優(yōu)入團(tuán)則堅(jiān)持“爭(zhēng)優(yōu)—育優(yōu)—推優(yōu)”的工作程序?！盃?zhēng)優(yōu)”：隊(duì)員們按照初中雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)要求，主動(dòng)參加“獎(jiǎng)?wù)掳槲倚小被顒?dòng)，積極爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)；“育優(yōu)”：少年團(tuán)校吸收爭(zhēng)章積極分子參加團(tuán)校學(xué)習(xí)，系統(tǒng)接受共青團(tuán)知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“推優(yōu)”：對(duì)于在爭(zhēng)章活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀隊(duì)員，經(jīng)過團(tuán)?？己撕螅皶r(shí)推薦為團(tuán)組織的發(fā)展對(duì)象。對(duì)于符合入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀隊(duì)員，按照《推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員作團(tuán)的發(fā)展對(duì)象工作細(xì)則》的規(guī)定，及時(shí)吸收入團(tuán)。

(3)建立團(tuán)隊(duì)員留隊(duì)帶隊(duì)制度

優(yōu)秀少先隊(duì)員入團(tuán)后，仍保留隊(duì)籍，在隊(duì)內(nèi)充分發(fā)揮初中團(tuán)組織全程帶隊(duì)、團(tuán)結(jié)教育全體初中少年的作用。堅(jiān)持“建章立制，科學(xué)管理”的原則，建立“初中團(tuán)隊(duì)一體化”的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

(1)建立多種指導(dǎo)方式。建立輔導(dǎo)培訓(xùn)、課題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、團(tuán)隊(duì)干部考核細(xì)則制度。在市里，分管少先隊(duì)工作的教委、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)親自抓，擔(dān)任課題研究組第一組長；在學(xué)校，校長(書記)具體抓，或任實(shí)驗(yàn)組組長；在基層由團(tuán)隊(duì)干部具體負(fù)責(zé)，協(xié)同班主任和有關(guān)學(xué)科教師全面實(shí)施，保證試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行。

(2)實(shí)行“多輔導(dǎo)員制”。即中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任擔(dān)任，并聘請(qǐng)高年級(jí)聯(lián)誼團(tuán)支部副書記、少年委員兼任低年級(jí)第二輔導(dǎo)員；同時(shí)聘請(qǐng)共建單位負(fù)責(zé)人、先進(jìn)人物、青年志愿者、優(yōu)秀家長作中隊(duì)校外輔導(dǎo)員和假日小隊(duì)輔導(dǎo)員，努力形成少先隊(duì)工作社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)。

二〇一二年九月

第四篇：班級(jí)凝聚力建設(shè)

蘇霍姆林斯基說過“集體是教育的工具”。實(shí)踐證明，學(xué)生個(gè)人的成長離不開優(yōu)秀的班集體，它能為學(xué)生的成長與發(fā)展，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供有利的平臺(tái)；其次，學(xué)校能否順利有效地開展教育教學(xué)工作，也與班集體的密切配合分不開。

班級(jí)凝聚力建設(shè)的具體工作從以下幾方面開展：

（一）建設(shè)正確的輿論導(dǎo)向

正確的輿論導(dǎo)向能引導(dǎo)班集體中每個(gè)成員的行為，同時(shí)也是強(qiáng)有力的約束機(jī)制，正確的輿論是促成班級(jí)形成凝聚力的思想道德基礎(chǔ)，是強(qiáng)大的思想教育工具。促使形成個(gè)人組成集體，集體成就個(gè)人的理念共識(shí)。要注意的是：導(dǎo)向并不是強(qiáng)加的，促成共識(shí)必須是班級(jí)成員自覺自愿的認(rèn)同，是通過親身體驗(yàn)得到的個(gè)人與集體的正確關(guān)系。

（二）建設(shè)共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是班級(jí)凝聚力建設(shè)的原動(dòng)力。共同目標(biāo)是個(gè)體目標(biāo)的提煉，源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)，是共同發(fā)展的未來前景，它的制定必須充滿魅力，跟個(gè)人的目標(biāo)一致，有吸引力、號(hào)召力。而個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。共同目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的差異會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)，共同目標(biāo)越具魅力，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力，從而形成班級(jí)凝聚力。注意點(diǎn)：1.要強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)目標(biāo)，要使班級(jí)成員擁有共同的未來前景，讓大家相信可以實(shí)現(xiàn)，這時(shí)個(gè)體成員不會(huì)計(jì)較眼前的一些得失，會(huì)主動(dòng)合作達(dá)成愿景。2.如果它的制定充滿魅力，跟個(gè)人目標(biāo)一致，有吸引力、號(hào)召力。這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員就愿意合作完成任務(wù)，凝聚力會(huì)增強(qiáng)；反過來如果個(gè)人目標(biāo)和共同目標(biāo)不關(guān)聯(lián)，這時(shí)合作就會(huì)少，感情趨于冷淡，凝聚力也就降低。

（三）建設(shè)充滿魅力的制度環(huán)境

1.要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種和諧的班級(jí)氛圍。達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果，促使形成制定并遵守共同規(guī)則的集體內(nèi)部共識(shí)。制度是游戲規(guī)則，是班級(jí)凝聚力產(chǎn)生的保障。共同規(guī)則的制定必須建立在科學(xué)民主的基礎(chǔ)上，科學(xué)民主本身充滿魅力，科學(xué)民主的共同規(guī)則能確保合理性，同時(shí)有利于達(dá)成共識(shí)，從而增強(qiáng)集體的凝聚力。

2.班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，采取什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式直接影響到凝聚力的高低。在民主的領(lǐng)導(dǎo)方式之下班級(jí)成員愿意表達(dá)自己的意見和參與決策，這時(shí)積極性高、凝聚力比較強(qiáng)；而在專制、獨(dú)裁、武斷的領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)比較少，成員的滿意度相應(yīng)比較低，會(huì)后私下攻擊性的言論也相應(yīng)增多，凝聚力也會(huì)較低；在放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式下，團(tuán)隊(duì)成員就像一盤散沙，人心渙散，談不上集體主義，也談不上共同規(guī)則，這時(shí)更談不上凝聚力。

3.必須培養(yǎng)建立充滿魅力的團(tuán)體和組織。建設(shè)由魅力成員組成的團(tuán)體組織是班級(jí)凝聚力建設(shè)的重要途徑。比如建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子；建立具有先進(jìn)性的團(tuán)組織；建立有共同興趣愛好的學(xué)習(xí)組織；建立有特長能力的團(tuán)體等。他們的作用和魅力能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。注意點(diǎn)：保證能讓所有同學(xué)進(jìn)入相應(yīng)的團(tuán)體，這是對(duì)他們的認(rèn)同和肯定，讓他們產(chǎn)生對(duì)集體的認(rèn)同，從而大家緊緊地凝聚在一起。

4.消除不必要的工作界限。培養(yǎng)集體的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的習(xí)慣；相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，破除個(gè)人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動(dòng)上和甘苦榮辱的感受上，樹立集體主義觀念。

5.善用激勵(lì)、慎用懲罰。從心理學(xué)的角度，如果要改變一個(gè)人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵(lì)。激勵(lì)和肯定有利于增加成員對(duì)集體的正面認(rèn)同，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自身的問題，主動(dòng)去改正。審視個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)有不同的作用：集體獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，會(huì)使成員意識(shí)到個(gè)人的利益和榮譽(yù)與所在集體不可分割。

6.保證有效的溝通能促成凝聚力、化解矛盾、拉近心靈上的距離，產(chǎn)生信任理解，從而包容；能使信息暢通，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，避免出錯(cuò)；全方位的溝通也是民主的體現(xiàn)等。因此要建立時(shí)時(shí)、事事、各級(jí)的溝通體系，確保班級(jí)每個(gè)成員間的信息暢通。

7.多樣的互動(dòng)是增加凝聚力的催化劑?；?dòng)能使同學(xué)感到愉快，能讓團(tuán)隊(duì)成員融為一體，為學(xué)生之間的相互了解架起橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，使他們互相理解，互相尊重，相互關(guān)愛，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)生能當(dāng)家作主，也使他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)、主人意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

美國Mellilran銀行紐約分行去年打算設(shè)計(jì)一個(gè)新網(wǎng)站。一名該銀行員工的17歲兒子D avid最后以5000美元代價(jià)拿下這個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)案。而如果請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)人士的話需花費(fèi)2萬5千 美元。而年輕的David也并不因報(bào)酬低而抱怨，他所看中的是以此為契機(jī)小試身手，以求以 后發(fā)展更大的業(yè)務(wù)。事實(shí)上不少年輕的業(yè)余網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者都是從較低的要價(jià)開始，走上了專 業(yè)設(shè)計(jì)道路。另一個(gè)17歲的少年P(guān)hilip由于曾參加網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽得獎(jiǎng)而名聲大噪?，F(xiàn)在的 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作業(yè)務(wù)多得做不完，甚至專門聘請(qǐng)一位成人顧問做經(jīng)紀(jì)人，該顧問則可從中獲 得15%的酬勞。

許多精明的老板現(xiàn)在都逐漸轉(zhuǎn)向青少年市場(chǎng)尋求網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、電腦程序員。據(jù)報(bào)載，北京一名20歲出頭的在校大學(xué)生，從與一名博士生合作開發(fā)軟件開始，發(fā)展到獨(dú)立為一家 從事期貨信息的公司開發(fā)軟件，掙了20萬元報(bào)酬并獲得一臺(tái)價(jià)值近3萬元的筆記本電腦的獎(jiǎng) 勵(lì)。

一些富于冒險(xiǎn)精神的業(yè)余網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者們不甘心為別人當(dāng)打工仔，開始了為自己打工的 生涯。小有名氣的“藍(lán)河網(wǎng)眼工作室”就是其中的代表。創(chuàng)辦伊始，為企業(yè)制作網(wǎng)頁是他 們的主要業(yè)務(wù)。由于他們所做的網(wǎng)頁在當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)網(wǎng)頁中特色鮮明，加上低成本的運(yùn)作方 式，使工作室有了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。不久，一家屬于一個(gè)國際公司亞洲總部的中文網(wǎng)站又看 上了他們，工作室為這個(gè)網(wǎng)站擔(dān)負(fù)起客戶服務(wù)的工作。

公關(guān)人才將炙手可熱

未來的明星——體育經(jīng)紀(jì)人

在國際體育界，伴隨著一個(gè)大牌明星的出現(xiàn)，一個(gè)體育經(jīng)紀(jì)人的名字也必將為人們所 熟知。泰森一場(chǎng)比賽動(dòng)輒幾千萬美元的收入決離不開其“賽事經(jīng)紀(jì)人”唐金；飛人喬丹一 年比賽薪金達(dá)到了3000萬美元，從某種意義上來講，是經(jīng)紀(jì)人大衛(wèi)法爾克重鑄了NBA的輝煌。企業(yè)家和外方代理

針對(duì)我國國有企業(yè)虧損超過半數(shù)的現(xiàn)狀，人們?cè)絹碓礁械揭粋€(gè)企業(yè)家的重要。從某種 意義上講，在現(xiàn)代化企業(yè)中，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的作用超過100個(gè)優(yōu)秀工程師、1000個(gè)優(yōu)秀工 人，因?yàn)樵俸玫摹奥萁z釘”也要通過產(chǎn)、供、銷一條龍的良好運(yùn)轉(zhuǎn)來實(shí)現(xiàn)，即管理。目前，我國越來越興起的轉(zhuǎn)換企業(yè)產(chǎn)權(quán)、機(jī)制以及企業(yè)法人實(shí)行招標(biāo)制、年薪制，實(shí)際上就是 將企業(yè)的管理大權(quán)交到真正的企業(yè)家手中的過程。

樹立集體主義意識(shí)

在學(xué)校生活中，我們常常碰到這樣一些情況：學(xué)校組織歌詠比賽，班里某個(gè)孩子代表班組參賽，可剛好這個(gè)孩子要去游樂場(chǎng)，在個(gè)人與集體之間，這個(gè)孩子選擇了個(gè)人，去了游樂場(chǎng)；中隊(duì)或小隊(duì)研究決定要開展一個(gè)活動(dòng)，因不合個(gè)別同學(xué)的意，他就我行我素，甚至不參加。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？原因是這些孩子心目中缺乏集體觀念，不知道個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，不能自覺地服從集體利益，結(jié)果使自己脫離了集體，離開了伙伴。因?yàn)椴荒芊募w的需要，結(jié)果使集體活動(dòng)愛到了影響。想一想，如果在集體中大家都不能做到個(gè)人服從集體的話，集體不就成了一盤散沙，集體的事怎么能做好，集體的事業(yè)又怎么能取得成功呢？

集體利益和個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的。集體利益和個(gè)人利益互為前提而存在。一方面，個(gè)人利益離不開集體利益，個(gè)人利益要不斷發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)要靠集體利益的鞏固和發(fā)展。比如說中國的現(xiàn)代社會(huì)，如果中國1978年后不改革開放，那么中國的國家的經(jīng)濟(jì)形式就不一樣了，也許人們的生活條件就會(huì)過得異常的艱難；相反，在1978年后，中國改革開放了，國家和社會(huì)充分利用了當(dāng)前的有利條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)，帶動(dòng)中國的發(fā)展，也給人們帶來了好處，使人們的生活水平不斷提高，所以個(gè)人利益離不開集體利益；另一方面，集體利益也離不開個(gè)人利益，任何社會(huì)利益都是由個(gè)人創(chuàng)造出來的，同時(shí)又總要通過個(gè)人利益表現(xiàn)出來，離開個(gè)人利益，集體利益也就沒有存在的必要。在一個(gè)學(xué)校中，一個(gè)班級(jí)要參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要個(gè)人去參賽，通過每個(gè)人的參賽得獎(jiǎng)數(shù)目，這個(gè)班級(jí)，這個(gè)集體才會(huì)發(fā)展起來。所以集體利益離不開個(gè)人利益。集體利益和個(gè)人利益相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

我們要樹立集體主義意識(shí)，個(gè)人的積極進(jìn)取，努力奉獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，我們的國家，我們的家庭，才能鞏固發(fā)展。

什么是集體主義精神?人們說一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)就是一個(gè)大家庭。就剛才的例子而言，我們的學(xué)校開展一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，那我們的這個(gè)班級(jí)的所有人都有義務(wù)參加這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了實(shí)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)自己的班級(jí)奪冠的目標(biāo)，我們就必須團(tuán)結(jié)起來客服困難。記得在去年我們學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，一些同學(xué)在聽到要叫他去參加比賽的時(shí)候，便表示出否定，自己不想去參加，后來同學(xué)告訴他，叫他去參加比賽不僅僅是代表著你自己而是代表著整個(gè)班級(jí)，是一種榮譽(yù)，你要為地震中，中國的一些人，為了自己的個(gè)人利益，哄抬鹽價(jià)，到處散播謠言，說吃鹽防止核輻射，引起社會(huì)的**，各個(gè)省城的鹽銷售量快速提高，導(dǎo)致各個(gè)商店的鹽缺貨，像這種只為個(gè)人利益而不顧國家集體利益的人，我們應(yīng)該要用法律的手段嚴(yán)懲他。

由此可見，擁有集體主義精神，團(tuán)隊(duì)與合作在當(dāng)今社會(huì)是多么的重要。正所謂三個(gè)臭皮匠頂過一個(gè)諸葛亮，眾人拾柴火焰高；一箭易斷，十箭難折……團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。通過團(tuán)隊(duì)合作，有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。大部分人的心里都有希望整個(gè)集體著想，你不是一個(gè)人參加比賽，而是我們一個(gè)集體去參加，在同學(xué)的勸說下，這個(gè)同學(xué)最終還是去參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他放棄了個(gè)人利益而參加到了集體中來，這就是一位有集體主義精神的同學(xué)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)最后，一個(gè)集體項(xiàng)目，50米接力賽，每個(gè)班級(jí)派出一部分的同學(xué)參加這項(xiàng)比賽。在這項(xiàng)比賽中，我們班的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，有必勝的決心，具有凝聚力，大家心往一處想，勁往一處使，在比賽的最終，我們班取得了第一名的優(yōu)異的成績，這就體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神。再比如說，在高一的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了一次籃球比賽，記得他們比賽的時(shí)候 全班的同學(xué)都為他們加油打氣 為他們歡呼，這說明我們班很有凝聚力 是一個(gè)完整的班和家 去關(guān)心家里的每一個(gè)人 一個(gè)球沒進(jìn)我們會(huì)為他們可惜 進(jìn)了一個(gè)好球我們會(huì)高興的大叫，他們渴了會(huì)給他們送水，出汗了會(huì)給他們送去一包面巾紙，這就叫關(guān)心，他們?cè)跒榘嗉?jí)體爭(zhēng)光 并不是為了個(gè)人的利益 所以我認(rèn)為這些是體現(xiàn)集體主義最好的事例。為什么我們要樹立集體主義精神呢?我覺得，集體主義精神是一種巨大的精神力量，是一個(gè)民族、國家、集體實(shí)現(xiàn)共同理想、目標(biāo)的精神支柱。弘揚(yáng)和培育集體主義精神，不僅對(duì)于推進(jìn)精神文明建設(shè)具有重要的意義，而且對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)和政治文明建設(shè)，增強(qiáng)我國的綜合國力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，都具有重大的意義。一個(gè)班級(jí)如果沒有了集體主義精神，那這個(gè)班級(jí)必定是一盤散沙，不會(huì)有什么作為。那一旦學(xué)校開展什么活動(dòng)、比賽，這個(gè)班級(jí)也就沒有什么良好的表現(xiàn)。所以我們就必須樹立集體主義精神。

作為一個(gè)中學(xué)生怎么樹立集體主義精神呢?

我認(rèn)為，首先，在自己的心中一定要有一個(gè)班強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次在一些集體團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，踴躍的表現(xiàn)，參加這些活動(dòng)，最后在一個(gè)社會(huì)或者說在一個(gè)群體中藥起到一個(gè)帶頭作用，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己在做一件事時(shí)要有目標(biāo)，讓集體中的群體看到理想和奮斗的目標(biāo)。做事情要先考慮到集體的利益，把個(gè)人的利益放在第二位。比如學(xué)校，班上叫你去參加比賽，而你那天卻要去電影院看電影，在這兩點(diǎn)之間，選擇前者。集體的利益永遠(yuǎn)都大于個(gè)人的利益。集體精神，團(tuán)隊(duì)合作

各種知識(shí)，不斷被創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，需要我們團(tuán)隊(duì)合作，樹立集體主義精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要為了這個(gè)集體的共同目標(biāo)而奮斗。比如說在這次日本的9.0級(jí)特大地震中，如果人們不團(tuán)結(jié)一心，那么日本的局勢(shì)就會(huì)很亂，就會(huì)一發(fā)不可收拾。救援部隊(duì)就是有了集體主義意識(shí)，互相合作，才救出了一個(gè)又一個(gè)的被困人員，救援部隊(duì)行動(dòng)統(tǒng)一，就各個(gè)工作，分工合作，才在最快的速度，到達(dá)災(zāi)區(qū)，爭(zhēng)分奪秒的救援。一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是因?yàn)橛辛思w主義精神，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮自己最好的水平。一旦脫離了集體主義精神，脫離團(tuán)隊(duì)，就會(huì)變得眾望所失了，在這次的他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦恚加芯媲缶挠?。所以才?huì)互相競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。團(tuán)隊(duì)合作也有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。從團(tuán)隊(duì)的定義出發(fā)，團(tuán)隊(duì)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成。三人行，必有一師焉。也就是說每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)創(chuàng)的想法。團(tuán)隊(duì)成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時(shí)候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。所以團(tuán)隊(duì)精神在社會(huì)實(shí)踐中是有一定的作用的。

我們都生活在一個(gè)集體當(dāng)中，家庭是一個(gè)集體，學(xué)校是一個(gè)集體，班級(jí)是一個(gè)集體。集體的興衰，與集體中的每一位成員都有著直接的關(guān)系，因此我們每一個(gè)同學(xué)都要愛護(hù)集體，愛護(hù)集體的財(cái)產(chǎn)，榮譽(yù)，都要為集體爭(zhēng)光，都要敢于同損壞集體利益的人做斗爭(zhēng)，共同維護(hù)集體發(fā)展的成果，共同促進(jìn)集體向前發(fā)展。

第五篇：企業(yè)文化凝聚力建設(shè)

閃耀慶華精神

甲醇一班畢新英

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，許多企業(yè)面臨著盛衰轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)難題。在年初，董事長的重要講話中已指出當(dāng)前慶華集團(tuán)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)任務(wù)和企業(yè)狀況。面對(duì)挑戰(zhàn)，集團(tuán)公司更明確的指出所有的領(lǐng)導(dǎo)和職工要上下一心，堅(jiān)定信念，振奮精神，共渡難關(guān)。讓“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、提別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)”的慶華精神在崗位上閃耀。

閃耀慶華精神的前提是要增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。一個(gè)過硬的企業(yè)必須有強(qiáng)大的凝聚力，凝聚力是一種向心力、親和力，是職工隊(duì)伍穩(wěn)定，企業(yè)和諧發(fā)展的重要支撐，更是一個(gè)企業(yè)健康發(fā)展的必要保證。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力建設(shè)，必須加強(qiáng)企業(yè)文化培育，提升企業(yè)軟實(shí)力，同時(shí)更要強(qiáng)化企業(yè)管理，推進(jìn)企業(yè)平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。

企業(yè)文化是企業(yè)生存和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。增強(qiáng)企業(yè)文化凝聚力，就是增強(qiáng)員工凝聚力，提高員工的工作積極性，提高員工的整體素質(zhì)。企業(yè)文化建設(shè)從廣義上講，應(yīng)包擴(kuò)企業(yè)的核心理念，企業(yè)精神，企業(yè)價(jià)值觀，經(jīng)營理念，管理理念等內(nèi)容。從狹義上講，就是要培養(yǎng)基層項(xiàng)目文化。項(xiàng)目是企業(yè)經(jīng)營管理的落腳點(diǎn)，也是企業(yè)效益利潤的源頭。在項(xiàng)目管理中開展項(xiàng)目文化建設(shè)，是凝聚項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，提高項(xiàng)目管理水平，促進(jìn)項(xiàng)目圓滿完成的重要保證。項(xiàng)目文化要重在建設(shè)，貴在養(yǎng)成，積極構(gòu)建責(zé)任文化，安全文化，創(chuàng)新文化，誠信文化，和諧文化是企業(yè)文化長遠(yuǎn)發(fā)展的重要任務(wù)。

增強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)力度，提升企業(yè)軟實(shí)力。培訓(xùn)人才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，也是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力建設(shè)的一個(gè)重要方面。企業(yè)要制定符合實(shí)際的人才規(guī)劃和培訓(xùn)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力所要求的青年專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)加強(qiáng)員工的素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，培訓(xùn)是學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物，是對(duì)自身實(shí)力的提高，是克服企業(yè)攻堅(jiān)階段“知識(shí)危機(jī)、能力危機(jī)、激情危機(jī)”的有效辦法，是企業(yè)跨越式發(fā)展獲取力量的最好途徑。

對(duì)于員工來說，培訓(xùn)是企業(yè)對(duì)自己的重視，是領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)心和信任，是企業(yè)給予的最大福利，也是個(gè)人成長的機(jī)會(huì)機(jī)遇，是提高自己思想理論水平，增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的良好途徑。個(gè)人發(fā)展對(duì)公司而言就是能力開發(fā)，一個(gè)公司如果能給員工提供充分的發(fā)展空間，使員工的個(gè)人能力和素質(zhì)隨著公司的發(fā)展而成長，這個(gè)公司與員工的相互認(rèn)同感越高，凝聚力就越強(qiáng)，越能充分調(diào)動(dòng)全體員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，真正激發(fā)企業(yè)活力。

堅(jiān)持“以人為本、統(tǒng)籌兼顧”為核心的科學(xué)理念，強(qiáng)化企業(yè)管理、完善管理體制。這不僅有利于公司和諧發(fā)展，而且能夠讓員工對(duì)企業(yè)充滿信心，堅(jiān)定企業(yè)能夠做強(qiáng)做大的信念。寧夏慶華集團(tuán)當(dāng)前正面臨著工藝結(jié)構(gòu)落后，人員流失嚴(yán)

重，新建工程項(xiàng)目延期等不容樂觀的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們必須強(qiáng)化管理，落實(shí)挖潛增效，用慶華人的智慧和行動(dòng)走出一條節(jié)約增效之路。

強(qiáng)化企業(yè)管理，從領(lǐng)導(dǎo)干部開始。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅是企業(yè)決策的參與者和執(zhí)行者，同時(shí)也是管理制度的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者，更是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理和生存發(fā)展的中流砥柱。企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要公正廉潔，淡泊名利，克己奉公；各級(jí)從業(yè)人員應(yīng)恪盡職守，愛崗敬業(yè)；企業(yè)各級(jí)組織必須處事公正透明，廉潔高效，為企業(yè)培養(yǎng)行之有效的經(jīng)營管理文化，以管理取信于員工，最終達(dá)到凝聚人心，推動(dòng)企業(yè)不斷穩(wěn)步向前發(fā)展。

建立員工建議制度，完善企業(yè)管理制度和管理辦法。企業(yè)中許多管理制度的完善，都需要參考員工的建議，從而不斷的改進(jìn)，進(jìn)而更適合公司的發(fā)展需要。有時(shí)候，一個(gè)決策的成敗往往與職工能否提出建設(shè)性意見有很大關(guān)系。所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)員工的建議給予一定的重視，并鼓勵(lì)員工積極參與管理。同時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)要多與員工定期交流，真實(shí)地把握員工的心理想法，從而尋找管理上的差距，總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，完善公司的管理，使公司做強(qiáng)做大。

建立完善的人事考核制度，為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。在人事管理領(lǐng)域，考核雖然是最具基礎(chǔ)性的工作，但它卻關(guān)乎每個(gè)員工的切身利益，諸如薪資分配、獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)配、晉升、培訓(xùn)等，都得經(jīng)由考核得出科學(xué)的結(jié)論再對(duì)照實(shí)行。因此，為避免考核帶有濃厚的個(gè)人色彩，考核程序簡(jiǎn)單化，考核方法

獨(dú)裁化，考核要素隨意化，甚至考核結(jié)果失真，出現(xiàn)較大的偏差等問題的出現(xiàn)，企業(yè)必須建立一套科學(xué)、公正的人事考核制度，根據(jù)員工不同的職位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行差別考核，既保證考核標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，又考慮到考核對(duì)象的差異性，使考核相對(duì)公平，有效地消除內(nèi)部摩擦，增強(qiáng)員工的凝聚力。

加強(qiáng)企業(yè)用人管理，為員工提供充實(shí)的生活保障。優(yōu)秀的企業(yè)管理者不僅善于發(fā)現(xiàn)人才、善于使用人才，而且善于管理人才，善于留住人才。企業(yè)用人不僅要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先，而且要充分挖掘人才潛能，激發(fā)人才創(chuàng)造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。讓職工感覺到企業(yè)有自己發(fā)展的空間和前途，讓職工在企業(yè)這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓“慶華精神”在崗位上不斷閃耀。

企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，由于體制陳舊、管理缺陷等諸多原因使企業(yè)陷入困境，經(jīng)濟(jì)效益明顯下滑，職工收入長期處于較低水平，三項(xiàng)保險(xiǎn)欠繳嚴(yán)重，因此職工意見很大，思想動(dòng)蕩，人心渙散，造成企業(yè)人才流失嚴(yán)重。這不僅直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且會(huì)給企業(yè)造成負(fù)面的社會(huì)效益，還影響到職工的思想和行為，嚴(yán)重危害著企業(yè)的發(fā)展。

員工是企業(yè)的左手右膀，是企業(yè)前進(jìn)的助推者。企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)必須保障員工的利益，為員工提供充實(shí)的生活保障，增強(qiáng)員工保障心理，從思想上解除員工的后顧之憂，為企業(yè)留住人才。作為員工，當(dāng)企業(yè)的發(fā)展面臨困境時(shí)，我們

應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念，敢于擔(dān)當(dāng)，積極投身于自己所從事的工作，著眼于長期規(guī)劃，而不能拘泥于短期利益。

企業(yè)與個(gè)人本身就是一體，相互依存，共同發(fā)展。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去回報(bào)企業(yè)，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，本著高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，積極發(fā)揚(yáng)“慶華精神”，為了慶華的發(fā)展，為了個(gè)人的進(jìn)步，堅(jiān)守同一戰(zhàn)線，齊頭并進(jìn)，為慶華集團(tuán)的發(fā)展盡上自己的綿薄之力。